PENTAKSIRAN JUN 2022

SAINS TINGKATAN 5
SATU JAM

NAMA: KELAS:

BAHAGIAN A/ SECTION A
(20 MARKAH)

ARAHAN: Sila jawab SEMUA soalan/ Instruction: Answer ALL questions

1. Natrium merupakan bahan logam yang 3. Antara yang berikut, yang manakah
sangat reaktif. Peralatan manakah yang merupakan langkah untuk menyelesaikan isu
sesuai digunakan untuk memegang natrium sosiosaintifik dalam sektor pertanian?
di dalam makmal? Which of the following steps is a step taken to
Sodium is a highly reactive metal. Which solve the socio-scientific issues in the
equipment is suitable for holding sodium in agriculture sector?
the laboratory?
A. Pembersihan hutan untuk pertanian
A. Forseps/ Forceps Clearing of forest for agriculture
B. Spatula/ Spatula B. Menggunakan kompos untuk
C. Rod kaca/ Glass rod menambahkan nutrien tanah/ Use
D. Pemegang kayu/ Wooden handle compost to increase the nutrients in soil
C. Menggunakan baja kimia yang bermutu
2. Rajah 1 menunjukkan satu langkah dalam tinggi untuk tanaman/ Using high
melakukan CPR. quality chemical fertilizers for crops
Diagram 1 shows a step of CPR in progress. D. Menggunakan jentera berat untuk
membersihkan pokok-pokok tua yang
kurang hasilnya/ Use heavy vehicles to
clear unproductive old trees

4. Rajah 2 menunjukkan kariotip oleh seorang

individu J yang menghadapi sejenis penyakit.
Rajah 1/ Diagram 1 Diagram 2 shows the karyotype of an
individual J suffer from a disease.
Apakah yang patut dilakukan sekiranya
mangsa sudah mula bernafas tetapi masih
tidak sedar?
What should be done if the victim starts
breathing but still unconscious?

A. Ubah kedudukan mangsa dalam keadaan

mengiring / Position the victim’s body on
his side
B. Lakukan hembusan nafas berulang kali
Repeat blows into the mouth
C. Tambahkan tekanan pada dada mangsa
/Add pressure to victims’s chest
D. Longgarkan pakaian mangsa/ Loosen the
victim’s clothing
Rajah 2/ Diagram 2
Apakah penyakit yang dialami oleh individu
J? What is the disease experienced by
individual J?
A. Seorang budak perempuan yang
sindrom Down / A girl with Down’s
syndrome

1
 B. Seorang budak perempuan yang 7. Rajah 4 menunjukkan satu contoh
sindrom Turner/ A girl with Turner’s mikroorganisma.
syndrome Diagram 4 shows an example of microorganisms.
C. Seorang budak lelaki yang anemia sel
sabit A boy with sickle cell anemia
D. Seorang budak lelaki yang sindrom
Down A boy with Down’s syndrome

5. Rajah 2 menunjukkan struktur atom bagi P,

Q, R dan S./ Diagram 2 shows the atomic
structures of P, Q, R and S. Rajah 4 / Diagram 4
Antara yang berikut, yang manakah pengelasan
yang betul bagi mikroorganisma ini?
Which of the following is the correct classification
for this microorganism?
A. Alga / Algae C. Fungi / Fungi
B. Virus / Virus D. Bakteria / Bacteria

8. Mengapakah kebanyakan mikroorganisma tumbuh

Rajah 3/ Diagram 3
Pasangan atom manakah adalah isotop?
Which pair of atoms is an isotope?
A. P , Q C. P , S
B. Q , R D. R , S
9. Rajah 5 menunjukkan satu eksperimen untuk
6. Pernyataan di bawah merujuk kepada satu
situasi.
The statement below refers to a situation.
Sedikit garam biasa boleh ditambah ke atas
permukaan epal yang dipotong.
A little common salt can be added to the
surface of the sliced apple.
dan membiak dengan cepat dalam badan kita?
Why do most microorganisms grow and reproduce
rapidly inside our body?
A. Keamatan cahaya yang tinggi/ high intensity of
light
B. Kelembapan yang rendah/ low humidity
C. Suhu yang optimum/ optimum temperature
D. Medium berasid/ acidic medium
mengkaji satu faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan bakteria.
Diagram 5 shows an experiment to investigate a
factor that influences the growth of bacteria.

Nyatakan tujuan menambah garam tersebut?

State the purpose of adding the salt?
A. Menghasilkan radikal bebas/ Produces
free radicals
B. Memusnahkan bahan anti-oksidan/
Destroys anti-oxidant substances
C. Melambatkan proses pengoksidaan buah
epal/ Slow down the oxidation process of Rajah 5/ Diagram 5
apples
D. Mempercepatkan proses pengoksidaan Apakah faktor yang diubah?
buah epal/ Increases the oxidation process of What is the factor changed?
apples
A. Cahaya / Light
B. Nutrient / Nutrient
C. Nilai pH / pH value
D. Suhu / Temperature

2
10. Rajah 6 menunjukkan pembersih ekoenzim.
Diagram 6 shows an eco enzyme cleaner.
Rajah 6 / Diagram 6
Antara yang berikut, yang manakah bukan
kebaikan menggunakan pembersih ekoenzim?
Which of the following is not a benefit of using
an eco enzyme cleaner?
A. Mesra alam/ Eco friendly
B. Penghasilan sisa kurang/ Produce less
residual
C. Mencemarkan alam sekitar/ Polluting the
environment
D. Kos penghasilan ekoenzim rendah/ Low
cost of producing eco enzymes
11. Berikut ialah senarai bahan yang digunakan
dalam rawatan penyakit yang ddisebabkan
oleh pathogen.
Below is the list of substances used in the
treatment of diseases caused by pathogens.
•Penisilin/ Penicillin
• Tetrasiklin / Tetracycline
• Streptomisin / Streptomycin
Bahan-bahan di atas merupakan contoh..
Diagram 5 shows the action of penicillin on
a colony of bacteria.
A. Vaksin / vaccine
B. Antiserum / antiseptic
C. Antiserum / antiserum
D. Antibiotik / antibiotic
12. Rajah 7 menunjukkan Tindakan penisilin ke
atas koloni bakteria.
Diagram 7 shows the action of penicillin on
a colony if bacteria.
3
Rajah 7/ Diagram 7
Apakah yang ditunjukkan oleh Kawasan
jernih di atas?
What is shown by the clear area above?
A. Bakteria menjadi aktif/ bacteria become
active
B. Bakteria menghasilkan toksin/ bacteria
produce toxin
C. Pertumbuhan bakteria terencat/ bacterial
growth is inhibited
D. Pertumbuhan bakteria pesat/ Rapid
bacterial growth
13. Antara yang berikut, yang manakah bukan
punca kerintangan antibiotik?
Which of the following is not a cause of
antibiotic resistance?
A. Penggunaan antibiotik yang berlebihan /
Excessive use of antibiotics
B. Penggunaan antibiotik yang tidak tepat /
Improper use of antibiotics
C. Pengambilan antibiotik mengikut nasihat
doctor/ Take antibiotics according to the
doctor's advice
D. Tidak mengambil antibiotik dalam tempoh
yang ditetapkan / Do not take antibiotics
within the prescribed period
14. Antara unsur berikut, yang manakah
diperlukan oleh tumbuhan dalam kuantiti
yang banyak?
Which of the following element is needed by
plants in large quantities?
A. Boron/ Boron C. Fosforus/ Phosphorus
B. Kuprum/ Copper D. Zink/ Zinc
15. Rajah 8 menunjukkan eksperimen untuk
mengkaji nutrient yang diperlukan bagi
pertumbuhan anak benih.
Diagram 8 shows an experiment to study the
nutrients required for the growth of
seedlings.

Rajah 8/ Diagram 8
Mengapakah larutan kultur perlu diudarakan
setiap hari?
Why does culture solution need to be
aerated daily?
A. Untuk menghalang pertumbuhan alga
To prevent the growth of algae
B. Untuk merencatkan pertumbuhan akar
To inhibit the growth of roots
C. Untuk membekalkan oksigen kepada akar
To supply oxygen to the roots
D. Untuk menggalakkan anak benih melakukan
fotosintesis
To promote the seedling to carry out
photosynthesis
16. Antara masalah kesihatan berikut, yang
manakah disebabkan oleh kekurangan
vitamin C?
Which of the following health problems is
caused by lack of vitamin C?
A. Goiter / Goitre C. Riket / Rickets
B. Skurvi / Scurvy D. Marasmus / Marasmus
17. Rajah 9 menunjukkan graf peningkatan
penduduk dunia.
Diagram 9 shows a graph of world
population growth.
Rajah 9/ Diagram 9
4
Untuk menampung keperluan bekalan makanan
sedunia, teknologi pengeluaran makanan telah
mengambil langkah-langkah berikut kecuali
To meet the needs of the global food supply, food
production technology has taken the following
measures except
A. menggunakan baka tempatan /using local
breeds
B. meningkatkan kualiti makanan /improving
food quality
C. menggunakan baka yang bermutu /using
quality breeds
D. meningkatkan kuantiti pengeluaran makanan
/increase the quantity of food production
18. Jadual 1 menunjukkan nilai kalori bagi tiga jenis
makanan.
Table 1 shows the calorific value of three types
of food.
Jadual 1 / Table 1
Aris mengambil makan tengah hari yang terdiri
daripada 20 g nasi, 5 g ayam dan 50 g kubis. Hitung
jumlah kalori yang diambilnya.
Aris takes lunch which consists of 20 g of rice, 5 g of
chicken and 50 g of cabbage. Calculate the total
calorific value taken by Aris.
A. 23.65 kJ C. 320.60 kJ
B. 359.15 kJ D. 450.42 kJ
19. Makanan manakah yang mempunyai nilai kalori
yang paling tinggi
Which food has the highest calorific value?
 20. Jadual 2 menunjukkan kesan kekeurangan unsure P dan Q ke atas pertumbuhan tu mbuh -
tumbuhan
Table 2 shows the effects of deficiency of elem ent P and Q on the plant gro wth.

Unsur Kesan kekurangan

Element Effect of deficiency
P Daun kuning(klorosis)
Yellow leaves(Chlorosis)
Q Pertumbuhan akar lambat
Slow root growth

Jadual 2/ Table 2
Apakah unsur P dan Q ?/ What is the element P & Q?
P .Q
A. Nitrogen/ Nitrogen Kalium/ Potassium
B. Kalium / Potassium Nitrogen/ Nitrogen
C. Nitrogen / Nitrogen Fosforus/ Phosphorus
D. Fosforus / Phosphorus Kalium/ Potassium

JAWAPAN/ ANSWER:
Hitamkan jawapan anda / Blacken your answer

1 A B C D 11 A B C D
2 A B C D 12 A B C D
3 A B C D 13 A B C D
4 A B C D 14 A B C D
5 A B C D 15 A B C D
6 A B C D 16 A B C D
7 A B C D 17 A B C D
8 A B C D 18 A B C D
9 A B C D 19 A B C D
10 A B C D 20 A B C D

5
 BAHAGIAN A/ SECTION B
(20 MARKAH)

ARAHAN: Sila jawab SEMUA soalan/ Instruction: Answer ALL questions

1. Rajah 10 menunjukkan keputusan suatu eksperimen untuk mengkaji kesan cahaya ke atas pertumbuhan
mikroorganisma. Roti A didedahkan kepada cahaya terang, manakala roti B disimpan di tempat gelap.
Diagram 10 shows the result of an experiment to study the effect of light on the growth of
microorganisms. Bread A is exposed to bright light, while bread B is kept in the dark area.

Tompok hitam
Black spots

Rajah 10 / Diagram 10
a) Nyatakan satu pemerhatian pada roti B selepas dua hari.
State one observation for bread B after two days.

…………………………………………………..…………………………………………………
[2 markah/2 marks]
b) Nyatakan satu inferens berdasarkan pemerhatian pada 1(a).
State one inference based on the observation in 1(a).

……………………………………………………..………………………………………………
[2 markah/2 marks]
c) Agar nutrient juga boleh digunakan untuk menjalankan eksperimen in. Apakah persamaan antara
agar nutrient dan roti?
Nutrient agas can also be used to carry out this experiment. What is the similarity between nutrient
agar and bread?

……………………………………………………..………………………………………………
[1 markah/1 mark]
d) Nyatakan satu hipotesis bagi eksperimen ini.
State one hypothesis for this experiment.

………….………………………………...………..………………………………………………
[2 markah/1 mark]

6
e) Seorang petani telah menuai buah mangga dari kebunnya. Dia mendapati apabila dibiarkan buah
mangga di dalam bakul, terdapat tompok hitam pada mangga-mangganya.
Cadangkan satu cara untuk mengatasi masalah ini.

A farmer has harvested his mango fruits from his farm. He found out that after leaving the mangoes
in the basket, black spots have formed on the fruits.
Suggest one method to overcome this problem.

…………………………………………………..………………………………………………
[1 markah/1 mark]
f) Berdasarkan eksperimen ini, nyatakan definisi secara operasi bagi pertumbuhan fungi.
Based on the experiment, state the operational definition for the growth of fungi.

…………………………………………………..…...……………………………………………

…………………………………………………..…...……………………………………………
[2 markah/2 marks]

2. Jadual 3 menunjukkan jenis dan kuantiti hidangan makan tengahari yang diambil oleh seorang pelajar
Table 3 shows the type and quantity of lunch dishes taken by a student.
.

Jenis makanan Kuantiti/ Quantity (g) Nilai kalori/ Calorie value (kJ
Type of food per100g)
Rice /Nasi putih 200 1500
Fish/Ikan kembung 150 433
Cabbage/ Kubis 100 117
Tofu/Tauhu 100 440
Jadual 2/ Table 3

a) Kira jumlah kalori yang diambil oleh pelajar itu.

Calculate the number of calories taken by the student.

…………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………..
[2 marks/2 markah]
b) Namakan kelas makanan untuk ikan kembung
Name the food class for fish

…………………………………………………………………………………………………
[1mark/1 markah]
c) Apakah kepentingan mengambil kelas makanan seperti yang dinyatakan dalam (b)(i)?
What is the importance of taking food classes as stated in (b) (i)?

…………………………………………………………………………………………………
[1marks/1 markah]

7
 d) Sekiranya murid itu mengidap penyakit skurvi,cadangkan kelas makanan dan jenis makanan yang perlu
diambil olehnya bagi merawat penyakit itu.
If the student has a scurvy, suggest the food class and the type of food he / she needs to take to treat the
disease.
Kelas makanan/ Food class:………………………………………………

Jenis makanan/ Type of food : ………………………………………………

[2 marks/2 markah]

3. Rajah 11 menunjukkan satu keratan rentas arteri darah manusia sebelum dan selepas pengambilan
makanan yang mengandungi bahan K berlebihan dalam tempoh yang lama.
Diagram 11 shows a cross section of artery in human before and after consuming food that
contains excessive substance K for a long period.

Rajah 11/ Diagram 11

a) Apakah K dan L ? What are K and L ?

K: ………………………………………….

L: …………………………………………..
[2 markah/2 marks]

b) Pengumpulan bahan K dalam arteri boleh menyebabkan pelbagai penyakit lain seperti sakit jantung dan
darah tinggi. Andaikan anda seorang doktor, jelaskan cara yang sesuai untuk mengurangkan risiko
penyakit ini.
Accumulation of substance K in the artery will lead to other diseases such as heart disease and high blood
pressure. Imagine you are a doctor, explain one suitable method to decrease the risk of this disease.

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………
[2 markah/2 marks]

------------------------------------------SOALAN TAMAT /QUESTIONS END-----------------------------------

Di sediakan oleh: Di semak oleh: Di sahkan oleh:

............................................ ............................................ ...................................

(Pn. Rosalmi Ayu Abdul Ghani) (Pn. Noorhayati Zainuddin) (Pn Rema Ragavan)
Ketua Panitia Sains Guru Sains GKMP Sains dan Matematik