Peperiksaan Pertengahan Tahun 2019

Tingkatan 1

Section A
Bahagian A

1. Which of the following basic quantity S.I unit is correctly match?

Manakah unit S.I. dan kuantiti asas dipadankan dengan betul?

Basic quantity Unit S.I

Kuantiti asas S.I unit

A Temperature Kelvin
Suhu Kelvin
B Current Volt
Arus elektrik Volt
C Mass Newton
Jisim Newton
D Time Hour
Masa

2. Diagram above show a measuring cylinder contain with a liquid. What is the volume of the liquid
?
Rajah di bawah menunjukkan silinder penyukat yang mengandungi cecair. Berapakah isipadu
cecair itu?

A 25.0 ml
B 25.5 ml
C 26.0 ml
D 26.5 ml2.

3. Whch is the following is natural phenomenon ?

Antara berikut yang manakah adalah satu fenomena semula jadi?

A build a dam/pembinaan empangan

B growth of a baby/pertumbuhan bayi
C the use of cell phone/penggunaan telefon bimbit
D the discovery of medcines/Penemuan ubat-ubatan baru

1
4. Name the following apparatus/Namakan radas yang berikut ;

A. Gas jar/Balang gas

B. Syringe/Picagari
C. Measuring cylinder/Silinder penyukat
D. Pipe/paip

5. Provide the following symbols for hazard warning.

Berikan maksud bagi symbol amaran bahaya berikut :

A. Easy to explode/Mudah meletup

B. Corrosive/Mengakis
C. Radioactive material/Bahan radioaktif
D. Flammable/Mudah terbakar

6. The diagram below shows some steps to measure the volume of the cork. The correct sequence to
calculate the volume of the cork is ;
7. Gambarajah di bawah menunjukkan beberapa langkah-langkah untuk mengukur isipadu
gabus.Turutan yang betul untuk mengira isipadu gabus tersebut ialah ;

2
 A. P → Q →R

B. R → P→ Q

C. R → Q → P

D. Q → R →P

8. The diagram shows four different thermometer.The unhealthy body temperature of a person is
within the range 360C -420C. Which thermoter is most suitable for measuring the body
temperature.
Rajah menunjukkan empat termometer Celsius yang berbeza. Suhu badan seseorang yang tidak
sihat ialah dalam julat 360C hingga 420C. Termometer yang manakah paling sesuai untuk
mengukur suhu badan?

45 37 60 100

30 0 20 0

A B C D

9. Diagram 2 shows a cell being observed under the microscope.

Rajah 2 menunjukkan satu sel yang diperhatikan di bawah mikroskop.

Diagram 2
Rajah 2
What is P?
Apakah P?

A Nucleus C Mitochondria
Nukleus Mitokondria
B Cytoplasm D Cell membrane
Sitoplasma Membran sel

3
10 . Information below show the organisation of sel for animals.
Maklumat berikut menunjukkan urutan organisasi sel pada haiwan.

Cel/Sel – tissue/tisu – organ/organ P – system/sistem Q – human/manusia

What is the answer for organ P and system Q ?

Apakah organ P dan sistem Q?

Organ P/Organ P System Q/Sistem Q

A Ovum/Ovum Reproduction/Pembiakan
B Heart/Jantung Blood circulation/Peredaran darah
C Liver/Hati Respiration/Respirasi
D Large intestine/Usus Besar Excretion/Perkumuhan

11. Which cell will kill the bacteria when its enter in the body ?
Sel apakah yang akan memusnahkan bakteria yang memasuki badan?

A Lungs cell/Sel peparu

B Nerve cell/Sel saraf
C Red blood cell/Sel darah merah
D White blood cell/Sel darah putih

12. Which food is used to build new cells and repair damaged tissues?
Makanan yang manakah digunakan untuk membina sel-sel baharu dan memperbaikai tisu-tisu
yang rosak?

A. Rice
Nasi

B. Fish
Ikan

C. Oranges
Buah oren

D. Carrots
Lobak merah

4
13. The diagram below shows an unhealthy eating habit among the children.
Which class of food is does this diet contain?

Rajah di bawah menunjukkan satu tabiat pemakanan yang tidak sihat di kalangan kanak-
kanak. Apakah kelas makanan yang ada di dalam diet ini?

A. Vitamins C. Mineral salts

Vitamin Garam mineral

B. Protein D. Fat
Protein Lemak

14. What species endemic in Malaysia?

Apakah spesies endemik di Malaysia?

A. Panda C. Buffalo
Panda Kerbau

B. Orang utan D. Giraffe

Orang utan Zirafah

15. What is importance of biodiversity?

Apakah kepentingan biodiversiti?

A. Generates agriculture sector by building recreational and tourism centres.

Menjana sektor pertanian dengan menubuhkan pusat rekreasi dan pelancongan.

B. Expands engineering field.

Mengembangkan bidang kejuruteraan.

C. Provides us with various and large number of food sources.

Membekalkan kita sumber makanan yang banyak dan pelbagai.

D. Law enforcement.
Menguatkuasakan undang-undang

5
16. A corn porridge gives a red precipitate with Millon’s regent. What inference can be made
from this observation ?

Bubur jagung menghasilkan mendekan merah dengan bahan uji Millon. Apakah inferens yang
dapat di buat daripada pemerhatian ini?

A. The corn porridge contain vitamin

Bubur jagung tersebut mengandungi vitamin.
.
B. The corn porridge contain fat.
Bubur jagung tersebut mengandungi lemak.

C. The corn porridge contain protein.

Bubur jagung tersebut mengandungi protein.

D. The corn porridge contain carbohydrate.

Bubur jagung tersebut mengandungi karbohidrat.

17. Which of the following pairs of food classes and examples is not correct?
Antara pasangan kelas makanan dan contoh bahan makanan yang manakah tidak betul?

Food Classes Example

Kelas makanan Contoh

A Protein Chicken meat

Protein Daging Ayam

B Carbohydrate Noodles

Karbohidrat Mi

C Roughage Papaya

Pelawas Betik

D Fat Potato

Lemak Kentang

6
 Liquid X is denser than liquid Y. Solid P floats in liquid Y.Solid Q floats in
liquid X but sinks in liquid Y.

Cecair X lebih tumpat daripada cecair Y. Pepejal P timbul dalam cecair Y.

Pepejal Q timbul dalam cecair X tetapi tenggelam dalam cecair Y.

18. Based on the information above, arrange the objects in decending order of densities.
Berdasarkan maklumat diatas, susun objek tersebut mengikut susunan menurun ketumpatan

A. X, Q, Y, P

B. Y, P, X, Q

C. X, Y, P, Q

D. X, Q, P, Y

19. Which of these organs are in the excretory system?

Manakah antara berikut adalah organ yang terlibat dalam system perkumuhan?

A. I and II only/I dan II sahaja

B. I and III only/I dan III sahaja

C. II and III only/II dan III sahaja

D. I, II and III /I, II dan III

20. The diagram shows a process which occurs in the female reproductive system.
Gambarajah menunjukkan satu proses yang berlaku di dalam sistem pembiakan perempuan.

7
 In which of the following parts of the female reproductive system does the process
occur?

Antara bahagian dalam sistem pembiakan perempuan berikut dimanakah berlakunya

proses berikut?

A Vagina C Ovary
Faraj Ovari

B Uterus D Fallopian tube

Uterus Tiub Falopio

21. The diagram shows a liquid fertilizer by a farmer for his crops. After using it his crops
become stunted.

Gambarajah menunjukkan baja cecair yang digunakan oleh seorang petani untuk
tanamannya. Selepas menggunakannya pertumbuhan tanamannya terbantut.

Which element is not found in the liquid fertilizer?

Apakah unsur yang tiada dalam baja cecair itu?

A Nitrogen C Sulphur
Nitrogen Sulfur

B Phosphorus D Chlorine
Fosforus Klorin

Sectin B
Bahagian B
8
 1. The diagram below shows a plant cell. Rajah di bawah menunjukkan satu sel tumbuhan.

Q R

T
P
S

(a) Mark (X) in the correct alphabet to show the vakuol.

Tandakan (X) pada abjad yang betul untuk menunjukkan vakuol. [1 mark/markah ]

(b) Mark (✓) in the correct alphabet to indicate the part that is also found in the animal cell.
Tandakan (✓) pada abjad yang betul untuk menunjukkan bahagian yang juga terdapat di
dalam sel haiwan.
[3 marks/markah]

2. (a) Tick ( / ) two the endemic species in Malaysia.

Tandakan ( / ) dua spesies endemik di Malaysia.

Tapir
Tapir

Buaya
Crocodile

Pokok periuk kera

Pitcher plant

Kucing
Cat

Monyet
Monkey
[2 marks/markah]

( b) Tick ( / ) two ways of conservation and preservation of natural resources.

9
 Tandakan ( / ) dua cara pemeliharaan dan pemuliharaan sumber alam.

Kitar semula bahan yang digunakan

Recycling of materials used
Pemburuan haram
Illegal hunting
Penyahhutanan
Deforestation
Penghutanan semula
Reforestation
[2 marks/markah]

3. The diagram below shows the cells found in the human body.
Rajah di bawah menunjukkan sel-sel yang terdapat di dalam badan manusia.

X Y Z

(a) From The diagram above marks (✔) the correct answer to indicate the cell involved in oxygen

transporting the entire body.

Pada rajah di atas, tandakan (✔) pada jawapan yang betul untuk menunjukkan sel yang terlibat

dalam pengangkutan oksigen ke seluruh badan.

[1 marks/markah]

(b) Mark (✔) on the cell function labelled X and Y.Tandakan (✔) pada fungsi sel yang berlabel X dan
Z.

X Z
Enabling the movement of parts of the body.

Membolehkan pergerakan bagi bahagian-bahagian badan.

Fertilizing eggs for breeding.

Mensenyawakan telur bagi pembiakan.

[2 marks/markah]

10
(c) Namakan sel berlabel Y. Name the cell labelled by Y

X: ____________________________________________________________________

[1mark/markah]
4. Figure 4.1 shows the human digestive system

Rajah 4.1 menunjukkan sebahagian sistem pencernaan manusia.

a) (i) Label one of the following structures in Figure 4.1

Labelkan satu daripada bahagian berikut di rajah 4.1

Pancreas Liver Oesophagus Mouth

Pankreas Hati Esofagus Mulut

[1 marks/markah]

(ii) State function of the structure labelled by Q in above diagram.

Nyatakan satu fungsi struktur Q pada rajah di atas.

___________________________________________________

___________________________________________________

[1 marks/markah]

11
 b) A student carried out a food test on a sample X. Table 4.2 shows the results of the test.

Seorang pelajar menjalankan ujian makanan ke atas sampel makanan X. Jadual 4.2
menunjukkan keputusan ujian itu.

Food Test Observation Food Class

Ujian Makanan Pemerhatian Kelas makanan

Sample X is crushed and Red percipitate was

added with Millon’s formed
reagent

Makan X dihancurkan _____________________

dan ditambah dengan Mendakan warna merah
reagen Millon terbentuk

Sample X tested on Grease spot was formed

filter paper
____________________
Makanan diuji dengan Tompok gris terbentuk
kertas turas

[2 marks/markah]

5. Look at the vertebrate below.Complete the table based on the characteristics of the animals
Perhatikan vertebrata di bawah. Lengkapkan jadual berdasarkan ciri-ciri haiwan tersebut.

Fish/Ikan Salamander/ Tortoise/ Pangolin/

Salamander
Kura-kura Tenggiling

Breathe through the skin/

Characteristics Bernafas melalui kulit
of vetebrates/
Poikilotherma/poikiloterma
Ciri-ciri
vertebrata External fertilization/Persenyawaan luar

Give birth/Melahirkan anak

12
 [4 marks/markah]

Section C
Bahagian C

6. Hot air ballon uses the concept of heated air to function.

Belon udara panas menggunakan konsep udara yang dipanaskan untuk berfungsi.

Diagram 1/Rajah 1

(a) Sketch the changes of the air particles in the hot air balloon before and after it rises up in the
air.
Lakar perubahan zarah-zarah udara dalam belon udara panas sebelum dan selepas belon itu
naik ke udara.

13
 Before/Sebelum After/Selepas

[2 marks/markah]

(b) Hot air balloon does not have any steering or engine. Based on the Kinetic Theory of Matter ,
describe how the hot air balloon operates.

Belon udara panas tidak mempunyai stereng atau enjin. Berdasarkan Teori Kinetic Jirim,
huraikan bagaimana belon udara panas berfungsi.

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

[2 marks/markah]

(c) Helium gas or Hidrogen gas are usually used to filled in weather balloons.
Gas Helium atau gas hidrogen biasanya digunakan untuk mengisi belon kaji cuaca.

(i) Describe why weather balloon can float in the air.

Terangkan mengapa belon kaji cuaca mampu untuk terapung di udara.

………………………………………………………………………………………………
14
 ………………………………………………………………………………………………

[2 marks/markah]

(ii) Predict what will happen to weather balloon if helium gas or hidrogen gas in the balloon is
changed to normal air.

Ramalkan apa yang akan berlaku kepada belon kaji cuaca jika gas helium atau gas
hirogen di ganti dengan udara biasa.

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

[2 marks/markah]

(d) The diagram shows a balloon on an electronic balance.

Rajah menunjukkan sebiji belon diletakkan diatas penimbang elektronik.

(i) Predict what will happen

Ramalkan apa yang akan berlaku.
………………………………………………………………………………………………
[1 mark/markah]

(ii) What inference can be made about the answer in d(i)?

Apakah inferens yang boleh di buat tentang jawapan di d(i) ?
………………………………………………………………………………………………
[1 mark/markah]

7. (a) The diagram below shows some species of plants.

15
 Rajah di bawah menunjukkan beberapa jenis tumbuhan.

(i) What is the similarities for the above plant. Mark (√) on the correct statement and (X) on
the wrong statement.
Apakah persamaan bagi tumbuhan di atas? Tandakan (√) pada pernyataan yang betul
dan (X) pada pernyataan yang salah.

The trees have fibrous roots./Pokok-pokok itu mempunyai akar serabut.

These points belong to the dichotiledon category. Pokok-pokok ini

tergolong dalam kategori dikotiledon.

The trees have leaf veins./Pokok-pokok itu mempunyai urat daun jejala.

[2 mark/markah]

(ii) Which class of plants above is classified?Write True or False in the given box.
Kelas yang manakah tumbuhan di atas digolongkan? Tulis Benar atau Palsu pada petak
yang diberikan.

Flowering plants/ Non- flowering plant/

Tumbuhan berbunga Tumbuhan tidak berbunga

[2 marks/markah]

(b)(i) Which of the following plants has parallel leaves? Tick (√) in the box provided.

Antara tumbuhan berikut, yang manakah mempunyai daun urat selari? Tandakan (√) pada petak
yang disediakan.

Coconut/ Hibiscus/ Sugar Cane/

Kelapa Bunga raya Tebu
[2 mark/markah]

(ii) Based on the diagram on the side, state two physical characteristics of the plant.
Berdasarkan rajah di sebelah, nyatakan dua ciri fizikal tumbuhan itu

……………………………………………………………………………………………….
16
 ………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………….

[2 marks/markah]

(iii) Give other examples of plants that can be classified in the same group as the above plants.
Give one reason for your answer.
Berikan contoh tumbuhan lain yang dapat dikelaskan dalam kumpulan yang sama seperti
tumbuhan di atas. Berikan satu sebab untuk jawapan anda.

……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

[2 marks/markah]

8. The diagram below shows two organisms P and Q

Rajah di bawah menunjukkan dua organisma P dan Q.

P : ______________________ Q : ____________________

. a) Write down how the organisms of P and Q are based on the following words.
Tuliskan cara pembiakan organisma P dan Q berdasarkan perkataan berikut.

binary hemisphere /Belahan Budding/Pertunasan Regeneration/Penjanaan semula

dedua

[2 mark/markah]

17
c) Tick (/) for the correct statement of sexually transmitted diseases and asexuals.
Tandakan ( / ) bagi pernyataan yang betul tentang pembiakan seks dan aseks.

Breeding sex /Pembiakan seks Asex breeding /Pembiakan aseks

Requires two mains /Memerlukan dua
Requires male gametes and female induk
gametes /Memerlukan gamet jantan
dan gamet betina
The child has a similar characteristic
Performed by low-level organisms/ to the parent /
Dilakukan oleh organisma peringkat Anak mempunyai ciri serupa dengan
rendah induk

[2 mark/markah]

d) State the similarities and differences between sperm and ovum./Nyatakan persamaan dan perbezaan
diantara sperma dan ovum.

i) similarities/Persamaan…………………………………………………….…………………
………………………………………….……………………………….
[1 mark/markah]
i) differences/Perbezaan:
…………………………………………………….………………………
…………………………………………………….……………………… [1 mark/markah]

e) State 2 changes that occur in adolescents when reaching puberty./

Nyatakan 2 perubahan yang berlaku kepada remaja apabila mencapai akil baligh.

i- Boy/Lelaki : …………………………………………………….………………………

ii-Girl/Perempuan : …………………………………………………….………………………
[4 mark/markah]

9. Diagram shows two classes of food in nutrition

Rajah menunjukkan dua kelas makanan yang penting dalam pemakanan.

18
 Diagram1(a)/ Rajah 1 (a)

Diagram 1 (b)1Rajah 1 (b)

(a) Berdasarkan rajah di atas, namakan kelas makanan?

Based on the above diagram, name the class of food?
(i) Diagram1(a)/Rajah 1 (a)

…………………………………………………….………………………
[1 mark/markah]
(ii) Diagram 1 (b)/Rajah 1 (b)

…………………………………………………………………………….
[1 mark/markah]

(b) State the function of class food? Nyatakan fungsi kelas makanan?

(i) Diagram1(a)/Rajah 1 (a)

……………………………………………………………………………….
[1 mark/markah]
(ii) Diagram 1 (b )/Rajah 1 (b)

……………………………………………………………………………………..

[1 mark/markah]

(c) (i) Namakan penyakit apabila seseorang itu sukar untuk menjalankan proses

19
 penyahtinjaan
Name the dieses when a person has difficulty carrying out the process of
defecation.

……………………………………………………………………………………..
[1 mark/markah]

(ii) Accumulation of toxic faeces in the large intestine for a long period of time

increases the risk of colon cancer. Suggest a way to avoid the dieses. Give a

reason to your suggestion.

Pengumpulan tinja yang bertoksik dalam usus besar untuk tempoh masa yang

panjang meningkatkan risiko kanser kolon. Cadangkan cara untuk mencegah

penyakit ini. Berikan alasan kepada cadangan anda.

……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………….
[2 mark/markah]

(d) Diagram below shows the iodine test for starch.

Rajah di bawah menunjukkan ujian iodin untuk kanji.

20
 (i) What the observation the starch solution?
Apakah pemerhatian yang berlaku pada larutan kanji?

………..……………………………………………………………………..
[1 mark/markah]

(ii) Predict what will happen if a few drops of iodine solution are dropped on a cut potato?
Ramalkan apa yang berlaku jika beberapa titis larutan iodin dititiskan ke atas sepotong
kentang?

………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………..
[1 mark/markah]

(iii) What class food for answer c (iii)?

Apakah kelas makanan untuk jawapan di c (iii)?

……………………………………………………………………………….
[1 mark/markah]

10. The following figure shows an example of a vertebrate animal./Rajah berikut menunjukkan satu
contoh haiwan vertebrata.

21
i) What is vertebrate ?/Apakah vertebrata?

………………………………………………………………………………………………

[1 markah]

ii) State the class for vertebrates in the figure above.

Nyatakan kelas bagi vertebrata dalam rajah di atas.

………………………………………………………………………………………………

[1 markah]
iii) Give the two vertebrate features above./Berikan dua ciri vertebrata di atas.

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
[2 markah]

iv) Give two examples of the same class animal with vertebrates above.
Berikan dua contoh haiwan yang sama kelas dengan vertebrata di atas.
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
[2 markah]

b) The following figure shows some types of vertebrates that are facing a threat of extinction.
Rajah berikut menunjukkan beberapa jenis vertebrata yang sedang menghadapi ancaman
kepupusan.

Discuss the root cause of the extinction of the above vertebrate species in Malaysia. Then, suggest

22
 ways to prevent the extinction of the species so that future generations can see it.

Bincangkan punca berlakunya kepupusan spesies vertebrata di atas di Malaysia. Kemudian,

cadangkan cara mencegah kepupusan spesies tersebut supaya generasi akan datang dapat
melihatnya.

………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

[4 marks/markah]

11. Diagram15 shows immunization table poster in Malaysia for newborns up to 18 months.
Rajah 15 menunjukkan poster jadual imunisasi di Malaysia untuk bayi baru lahir sehingga 18 bulan

Digram 15/Rajah 15

23
a) Give two examples of diseases protected by the vaccine in the immunization program.
Berikan dua contoh penyakit yang dilindungi vaksin-vaksin dalam program imunisasi
tersebut.

…………………………………………………………………………………………………………
[2 marks / 2 markah]

b) What is the importance of immunization to infants and children? Explain.

Apakah kepentingan imunisasi kepada bayi dan kanak-kanak? Terangkan.

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………
[2 marks / 2 markah]

i) What kind of immunity did you get through the immunization program?
Apakah jenis keimunan yang diperoleh melalui program imunisasi tersebut?

…………………………………………………………………………………………………………

[1 mark / 1 markah]

ii) Human immune system can be deteriorated due to imbalance in the body. Give one factor
that cause the deterioration of the immunization system?
Sistem keimunan manusia boleh merosot akibat ketidakseimbangan dalam badan.
Berikan satu punca yang boleh menyebabkan kemerosotan sistem imunisasi?

…………………………………………………………………………………………………………
[1 mark / 1 markah]

24
c) Fill in the blanks with the correct imunization for each cases.

Isikan tempat kosong dengan keimunan yang tepat untuk setiap kes.

Artificial passive Natural passive immunity Artificial active immunity Natural active
immunity immunity
Keimunan Pasif Semula Keimunan Aktif Buatan
Keimunan Pasif Buatan jadi Keimunan Aktif
Semula Jadi

Cases/ Kes Type of

Imunization/ Jenis
Keimunan

i) Halim is no longer infected with measles because he has been infected

with the disease at age 5.
Halim tidak lagi dijangkiti penyakit campak kerana telah dijangkiti penyakit
tersebut semasa berumur 5 tahun.

ii) Kelvin is not infected with Hepatitis B because of the immunization of

the disease.
Kelvin tidak dijangkiti penyakit Hepatitis B kerana telah mendapat imunisasi
penyakit tersebut.

iii) A baby received antibody from the mother’s breast milk.

Bayi itu mendapat antibodi daripada susu ibunya

iv) The tuberculosis patient was injected with antibodies taken from an
immune individual against tuberculosis.
Pesakit batuk kering itu disuntik dengan antibodi yang diambil daripada
seorang individu yang imun terhadap batuk kering.

[4 marks / 4 markah]

End of questions paper

Kertas soalan tamat

Disediakan oleh: Disemak oleh: Disahkan oleh:

........................................ ....................................... ...................................

( ) ( ) ( )

Guru Sains Ketua Panitia Sains Guru Kanan MP Sains & Matematik

25