ABSTRAK

Pevi Honnesty. 2012. Pengaruh Cara Belajar Matematika terhadap Hasil Belajar
Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Pariaman.

Penelitian ini membahas cara belajar matematika siswa terhadap hasil belajar
matematika siswa kelas VIII SMPN 2 Pariaman. Cara belajar matematika siswa belum
baik mungkin selama ini siswa belum mengetahui cara belajar matematika yang baik.
Cara belajar matematika siswa yang dimaksud adalah membuat catatan matematika,
mengerjakan pekerjaan rumah,menggunakan buku teks matematika, belajar untuk
persiapan tes matematika, memecahkan masalah matematika. Rumusan masalah dalam
penelitian ini yaitu “apakah terdapat pengaruh cara belajar matematika terhadap hasil
belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pariaman tahun pelajaran
2012/2013?”. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh cara belajar matematika
terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pariaman tahun
pelajaran 2012/2013.
Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh cara belajar matematika
terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pariaman tahun
pelajaran 2012/2013. Penelitian yang dilakukan ini merupakan penelitian deskriptif.
Populasi dalam penelitian ini yaitu semua siswa kelas VIII SMPN 2 Pariaman yang
berjumlah 243 orang. Setelah dilakukan uji homogenitas ternyata populasi penelitian ini
homogen. Karena populasi homogen maka sampel diambil secara simple random
sampling dengan jumlah sampel 32 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini
menggunakan angket cara belajar matematika siswa yang terdiri dari 25 butir pernyataan
dan tes hasil belajar berupa soal tes uraian sebanyak 10 butir soal.
Data angket dan hasil belajar dilakukan uji normalitas, uji normalitas angket
didapat Lhitung = 0,064 sedangkan Ltabel = 0,157 dan uji normalitas hasil belajar didapatkan
Lhitung = 0,141 sedangkan Ltabel = 0,157. Karena Lhitung< Ltabel berarti data angket dan data
hasil belajar berdistribusi normal pada taraf nyata α = 0,05. Kemudian data dianalisis

i
dengan regresi linier sederhana maka diperoleh persamaan regresinya yaitu Ŷ = -13, 194
+ 1,042X. Kemudian dilanjutkan dengan uji linieritas didapatkan harga Fhitung = 2,346
sedangkan Ftabel = 3,005. Karena Fhitung < Ftabel berarti persamaan regresinya linier, dan
untuk uji keberartian regresi didapatkan Fhitung = 30,000 sedangkan Ftabel = 4,17.
Karena Fhitung > Ftabel maka regresi berarti pada taraf nyata 95% (α = 0,05). Harga
koefisien determinasi adalah 46,8% terhadap hasil belajar matematika dan 53,2%
dipengaruhi oleh variabel lain. Untuk uji signifikan diperoleh thitung = 5,139 sedangkan ttabel
= 2, 042. Karena thitung > ttabel maka ada hubungan yang signifikan antara cara belajar
matematika dengan hasil belajar matematika.
Berdasarkan hasil penelitian terdapat pengaruh cara belajar matematika terhadap
hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pariaman. Oleh karena itu cara
belajar matematika siswa sangat dibutuhkan oleh siswa agar siswa lebih giat dalam
belajar matematika. Penulis menyarankan agar guru memperhatikan cara belajar siswa
dan memberikan bimbingan dan dorongan untuk siswa agar memperbaiki cara belajar
matematika siswa.

KATA PENGANTAR

ii
 Alhamdulillah, puji syukur pada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan
karunia-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini yang berjudul :
Pengaruh Cara Belajar Matematika terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
Kelas VIII SMP Negeri 2 Pariaman. Selanjutnya salawat beriring salam penulis
mohonkan kepada Allah S.W.T semoga disampaikan kepada Rasulullah Muhammad
S.A.W junjungan umat Islam. Adapun penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat
bagi setiap mahasiswa Universitas Bung Hatta, khususnya Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang akan menyelesaikan studinya untuk mendapatkan gelar sarjana
pendidikan.
Penulisan skripsi ini bukanlah atas usaha penulis semata, akan tetapi atas bantuan
segala pihak yang telah menyumbangkan tenaga baik moril maupun materil demi
tercapainya penulisan skripsi ini. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Bapak Drs. Fazri Zuzano, M.Si, selaku Pembimbing I dan Penasihat Akademik.
2. Ibu Dra. Niniwati, M.Pd, selaku Pembimbing II.
3. Bapak Drs. H. Mukhni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
FKIP Universitas Bung Hatta.
4. Ibu Syukma Netti, S.Pd, M.Si, selaku Sekretaris Progras Studi Pendidikan
Matematika FKIP Universitas Bung Hatta
5. Bapak Dr. Marsis, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Bung Hatta.
6. Ibu Dra. Jaslidar, Kepala SMPN 2 Pariaman.
7. Ibu Fitri Yenti,S.Pd, Guru Bidang Studi Matematika SMPN 2 Pariaman.
8. Ibu Nirmala Aswita,S.Pd, Kepala SMPN 4 Pariaman.

iii
9. Bapak dan Ibu staf pengajar Program Studi Pendidikan Matematika FKIP
Universitas Bung Hatta.
10. Rekan-rekan seperjuangan dan semua pihak yang telah memberikan bantuan dan
dorongan baik secara langsung maupun tidak langsung sehingga skripsi ini dapat
diselesaikan.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan. Oleh sebab itu
penulis mengharapkan saran dan kritikan dari pembaca demi kesempurnaan penyusunan
skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca, terutama bagi penulis sendiri
dan dapat dijadikan sumbangan pemikiran dalam dunia pendidikan.

Padang, Februari 2013

Penulis

iv
 DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ...................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ................................................................................... iii
DAFTAR ISI .................................................................................................. v
DAFTAR TABEL........................................................................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................... viii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................. 4
C. Pembatasan Masalah .................................................................. 5
D. Rumusan Masalah ...................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ....................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian ..................................................................... 6
BAB II TINJAUAN KEPUSTAKAAN
A. Kajian Teori ............................................................................... 7
1. Tinjauan tentang Cara Belajar Matematika……………...... 7
2. Tinjauan tentang Hasil Belajar……………………………. 16
3. Pengaruh Cara Belajar Matematika dengan Hasil Belajar… 18
B. Kerangka Konseptual ................................................................. 18
C. Hipotesis ................................................................................... 19
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .......................................................................... 20
B. Populasi dan Sampel .................................................................. 21
C. Variabel Penelitian ..................................................................... 25
D. Jenis dan Sumber Data………………………………………… 26
E. Instrumen Penelitian .................................................................. 26
F. Prosedur Penelitian .................................................................... 38

v
 G. Teknik Analisis Data ................................................................. 40
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data ........................................................................... 48
B. Analisis Data .............................................................................. 50
C. Pembahasan ............................................................................... 53
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................ 56
B. Saran .......................................................................................... 56
DAFTAR PUSTAKA...................................................................................... 57
LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

vi
Tabel Halaman

1. Persentase Ketuntasan Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2

Pariaman pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2011 / 2012…………… 2

2. Jumlah Siswa Kelas VIII SMPN 2 Pariaman Tahun Pelajaran

2012/2013………………………………………………………………… 21

3. Format Analisis Variansi untuk Menguji Kesamaan Rata – rata ………… 24

4. Kisi–kisi Angket Uji Coba ……………………………………………… 27

5. Kriteria Validitas Angket………………………………………………… 30

6. Kriteria Reliabilitas Angket ……………………………………………… 31

7. Kriteria Tingkat Kesukaran Soal…………………………………………. 34

8. Kriteria Daya Pembeda Soal ……………………………………………... 35

9. Kriteria Gabungan TK dan DP…………………………………………… 36

10. Reliabilitas Soal…………………………………………………………... 38

11. Analisa Varians (ANAVA) Regresi Linier Sederhana ………………….. 44

12. Interpretasi Koefisien Korelasi Nilai r …………………………………… 46

13. Daftar Tabulasi Skor Perolehan Angket Cara Belajar Matematika Siswa
dalam Proses Pembelajaran Matematika Kelas VIII SMPN 2 Pariaman
Tahun Pelajaran 2012 / 2013……………………………………………... 48

14. Daftar Tabulasi Skor Perolehan Hasil Belajar Matematika Kelas VIII
SMPN 2 Pariaman Tahun Pelajaran 2012 / 2013 ………………………... 49

vii
 DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman

I. Daftar Nilai Rapor Semester Genap Siswa Kelas VII SMPN 2

Pariaman Tahun Pelajaran 2011 / 2012…………………………….. 59

II. Uji Kesamaan Rata–rata Populasi berdasarkan Nilai Rapor

Semester 2 Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2 Pariaman Tahun
Pelajaran 2011 / 2012………………………………………………. 63

III. Lembar Angket Uji Coba Cara Belajar Matematika ………………. 66

IV. Tabel Tabulasi Jumlah Skor Uji Coba Angket…………………….. 71

V. Tabel Perhitungan Mencari Validitas Uji Coba Angket…………… 72

VI. Perhitungan Reliabilitas Uji Coba Angket ………………………… 73

VII. Kisi–kisi Soal Uji Coba Tes………………………………………. 75

VIII. Lembar Soal Uji Coba Tes ………………………………………… 76

IX. Pedoman Jawaban………………………………………………….. 78

X. Skor Jawaban Uji Coba Tes……………………………………….. 82

XI. Skor Jawaban Uji Coba Tes Kelompok Tinggi……………………. 83

XII. Skor Jawaban Uji Coba Tes Kelompok Rendah…………………... 83

XIII. Perhitungan Tingkat Kesukaran (TK) Soal………………………… 84

XIV. Perhitungan Daya Pembeda (DP) Soal…………………………….. 86

XV. TK dan DP Gabungan Uji Coba Soal……………………………… 88

XVI. Reliabilitas Uji Coba Soal …………………………………………. 89

XVII. Kisi–kisi Angket Cara Belajar Matematika……………….............. 92

XVIII. Lembar Angket Cara Belajar Matematika………………………….. 93

viii
XIX. Kisi–kisi Soal……………………………………………………... 97

XX. Lembar Soal………………………………………………………... 98

XXI. Pedoman Jawaban………………………………………………….. 100

XXII. Skor Angket Hasil Penelitian………………………………………. 103

XXIII. Skor Tes Hasil Belajar Matematika ……………………………….. 104

XXIV. Data Hasil Penelitian……………………………………………….. 105

XXV. Uji Normalitas Hasil Belajar Matematika Siswa…………………... 106

XXVI. Uji Normalitas Angket Cara Belajar Matematika …………………. 107

XXVII.Pengelompokkan Cara Belajar dan Hasil Belajar Matematika

Siswa……………………………………………………………….. 109

XXVIII.Perhitungan Regresi Linier Sederhana…………………………….. 112

XXIX. Uji Linieritas dan Keberartian Koefisien Regresi………………….. 113

XXX. Koefisien Korelasi dan Koefisien Determinasi………….………... 118

XXXI. Uji Signiikansi…………………………………………………….. 119

XXXII. Tabel–tabel Statistika……………………………………………... 120

XXXIII. Surat–surat Penelitian…………………………………………….. 129

ix