PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Perencanaan Pembelajaran

B. Kegiatan Belajar : Analisis SKL, CP dan Pembelajaran

C. Refleksi :

No. 1
Butir refleksi : Peta Konsep (Beberapa istilah dan definisi) di modul bidang studi

Anaisis SKL, CP dan

Pembelajaran

Pemahaman Konsep

Langkah-langkah Analisis
SKL dan CP

Menganalisis kesesuaian
antara domain sikap,
pengetahuan dan
keterampilan
NO BUTIR REFLEKSI
Daftar materi bidang studi yang
2
sulit dipahami pada modul
Daftar materi yang sering
3 mengalami miskonsepsi dalam
pembelajaran
RESPON/JAWABAN
1. Memahami secara mendalam SKL, KI, KD, keterkaitan SKL, KI,
KD dan indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), dan
menjabarkan KI, KD kedalam pencapaian kompetensi dan
materi pembelajaran sesuai dengan format yang telah
ditetapkan.
2. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang
relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran
yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
3. Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang
mendidik.
1. Berbicara mengenai proses pembelajaran dan pembelajaran di
sekolah seringkali membuat kita kecewa, apalagi bila dikaitkan
dengan pemahaman siswa terhadap materi ajar. Walaupun
seringkali kita mengetahui bahwa banyak siswa yang mungkin
mampu menyajikan tingkat hapalan yang baik terhadap materi
yang diterimanya, tetapi pada kenyataannya mereka seringkali
tidak mengerti secara mendalam pengetahuan yang bersifat
hafalan tersebut.
2. program pembelajaran bukanlah sekedar rentetan topik/pokok
bahasan, tetapi sesuatu yang harus dipahami oleh siswa dan
dapat dipergunakan untuk kehidupannya. Alasan mendasar dari
kesulitan ini ditunjukkan oleh hasil penelitian yang menjelaskan
bahwa konsepsi terdahulu tentang sesuatu yang dimiliki siswa
merupakan hal yang penting dalam proses pembelajaran. Siswa
pada semua usia memiliki konsep tentang berbagai fenomena
yang di bawahnya ke dalam kelas. Konsep awal ini dapat
bersumber antara lain dari latar belakang kebudayaan, keluarga
dan media maupun hal-hal lain di mana siswa secara langsung
mendengar, melihat, mengalami dan sekaligus
menggunakannya.