LOKAKARYA

(LK Resume)

1. Judul Kegiatan Belajar : PENGEMBANGAN MATERI AJAR

2. Kegiatan Belajar : KB 4
3. Aksi

Pengertian, Istilah dan Definisi Materi dari Kegiatan Belajar

A. Pemahaman Konsep
1 Bahan ajar yang digunakan dalam proses pembelajaran tidak merujuk pada salah satu buku saja
melainkan banyak sumber yang digunakan. Tujuannya adalah lebih banyak menelaah dan
mengimplementasi pembelajaran. Manfaat untuk peserta didik memungkinkan siswa mampu
menguasai kompetensi secara utuh
B. Pengembangan Materi Pembelajaran
Pengembangan Materi pembelajaran meliputi perencanaan, prediksi, proyeksi tentang yang
akan dilakukan pada saaat kegiatan pembelajaran. Yang mencakup pengetahuan, keterampilan
dan sikap.Materi yang telah di ediakan untuk kegiatan pembelajaran haruslah materi yang
benar guna menunjang terwujudnya standar kompetensi .
Materi pembelajaran di pilih se pas mungkin guna membantu siswa dalam mencapai sstandar
kompetensi. Supaya gru mampu menciptakan persiapan yang yang berguna dan di wajibkan
memahami semua aspek yang terkait dengan pengembangan materi belajar.
C. Jenis-jenis materi pembelajaran
1. Fakta: semua hal-hal yang bersifat kebenaran dan kenyataan, seperti nama-nama objek, nama
tempat, nama orang dll.
2. Konsep: semua hal yang bersifat pengertian pengertian baru yang muncul karena hasil
pemikiran, seperti definisi, pengertian , isi dan inti, dll.
3. Prinsip: hal hal pokok yang memiliki pengertian penting, seperti dalil, rumus, teori dll.
4. Prosedur: langkah sistematis/ berurutan dalam menyelesaikan aktifitas suatu sistem. Contoh:
langkah-langkah dalam solat idul fitri.
5. Nilai: hasil studi dari aspk sikap.
Pengembangan materi pembelajaran mempertimbangkan beberapa hal yaitu:
1. Relevansi pada kebutuhan siswa.
2. Tingkat perkembangan fisik , intelektualnya dan emosional serta sosial dan spiritualnya
peserta didik.
3. Sangat bermanfaat bagi peserta didik.
4. Struktur Keilmuwan
5. Berbagai sumber belajar
6. Alokasi waktu.
Pengembangan materi pembelajaran berupa Content konowledge (isi pengetahuan) dan
paedagogical knowladge (dimensi pengetahuan).
D. Indikator Pencapaian Kompetensi/ IPK
IPK dirumuskan memakai kata kerja operasional yang bisa diukur yang memuat pengetahuan,
sikap dan keterampilan. IPK adalah rumusan kemampuan yang harus ditampilkan dan dilakukan
oleh peserta dididk untuk memperlihatkan bahwa KD sudah tercapai.
 Menurut peraturan Mendikbud RI No 103 tahun 2014 pada ayat 4 hururf b dinyatakan bahwa
IPK adalah:
1. kemampuan yang mampu di observasi untuk disimpulkan untuk pemenuhan KD pada
Kmpetensi inti 1 dan 2.
2. kemampuan yang bisa diukur/ observasi untuk disimpulkan untuk pemenuhan KD pada
kompetensi inti 3 dan 4.
Kesimpulannya IPK adalah tolok ukur tercapainya suatu KD.
E. Tujuan PembelajaranTujuan
Tujuan pembelajaran dirumuskan berdasarkan KD dari KI pengetahuan dan KD dari KI
keterampilan dengan menghubungkan dimensi sikap akan di kembangkan.
Rumusan tujuan pembelajaran mengandung komponen ABCD yaitu:
1. Audience : peserta didik
2. Behaviour : perubahan perilaku peserta dididk setelah ikut pembelajaran.
3. Condition : syarat dan kondisi yang tersedia agar tujuan pembelajaran tercapai
4. Degree : ukuran tingkat / lever; kemampuan yang kudu di capai peserta didik seperti aspek
afktif dan Attitude.