NAMA : DEPIA SARI WATI NASUTION

PRODI : PAI

SEMESTER : TUJUH ( VII )

MAPEL : PENGANTAR SISTEM EVALUASI PENDIDIKAN

1.Menurut anda , instrumen evaluasi apa yang paling efektif dalam suatu pembelajaran? Jelaskan
pendapat anda!

Jawaban:

Menurut saya instrumen evaluasi yang paling efektif dalam suatu pembelajaran yaitu :

Tes subyektif

Pada umunya berbentuk esai (uraian). Tes bentuk esai adalah sejenis tes kemajuan

belajar yang memerlukan jawaban yang bersifat pembahasan atau uraian kata-kata.

Tes tertulis berbentuk esai biasanya menuntut dua jenis pola jawaban, yaitu:

1) Jawaban terbuka (extended-response)

2) Jawaban terbatas (restricted-response)

Hal ini sangat tergantung pada bobot soal yang diberikan oleh guru. Tes semacam ini

memberi kesempatan pada guru untuk dapat mengukur hasil belajar peserta didik

pada tingkatan yang lebih tinggi atau kompleks.

Kelebihan tes subjektif :

1) Mudah disiapkan dan disusun

2) Tidak memberi banyak kesempatan untuk berspekulasi atau untung-untungan

3) Mendorong siswa untuk berani mengemukakan pendapat serta menyusun dalam

bentuk kalimat yang bagus

4) Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengutarakan maksudnya dengan gaya

bahasa dan cara sendiri

 5) Dapat diketahui sejauh mana siswa mendalami sesuatu masalah yang diteskan

2.Anda sebagai seorang pendidik , buatlah sebuah test ( pilihan berganda , essay,uraian: pilih
salah satu ) yang melalui tahap berikut:

a. validitas

b. realiabilitas

Jawaban:

Uji Validitas Butir Soal pilihan ganda

Validitas butir soal tes berbentuk pilihan ganda (multiple choice) disini kita gunakan rumus point
biserial, karena Adapun rumus point biserial sebagai berikut:

keterangan :

Mp = rerata skor dari subyek yang menjawab betul bagi item yang dicari validitasnya.

Mi = rerata skor total

St = standar deviasi dari skor total proporsi

P = proporsi siswa yang menjawab benar

q = proporsi siswa yang menjawab salah (q=1-p)[1]

Pengujian reliabilitas instrumen dengan menggunakan rumus Alpha Cronbach karena instrumen
penelitian ini berbentuk angket dan skala bertingkat. Rumus Alpha Cronbach sevagai berikut :

Keterangan :
Contoh soal pilihan berganda 1- 10

1. Air adalah salah satu sumber daya alam yang sangat penting bagi kehidupan manusia, antara
lain berfungsi sebagai ….

a. Sumber barang elektronik

b. Alat untuk membuat tanaman

c. Sumber minuman

d. Alat untuk bahan bakar

2. Selain manusia, tumbuhan juga membutuhkan air antara lain untuk proses ….

a. Respirasi

b. Fotosintesis

c. Pengguguran

d. Pelapukan

3. Ikan-ikan di sungai akan mati jika tidak ada air, hal ini mennandakan bahwa ada jenis hewan
yang membutuhkan air sebagai ….

a. Sumber makanan

b. Alat transportasi

c. Tempat hidupnya

d. Alat berkembangbiak

4. Kegiatan manusia di bawah ini yang memanfaatkan air dalam bidang pertanian adalah ….

a. Pak Jaya mencuci mobil dengan air sumur

b. Pak Budi memelihara ikan di tambak

c. Bu Dwi menggunakan air untuk mencuci piring

d. Pak Jayus mengairi sawahnya dengan air sungai

5. Bu Rani mengambil air di sumur untuk mencuci baju keluarganya yang kotor, hal ini
merupakan contoh bahwa air mempunyai fungsi bagi manusia dalam ….

a. Menjaga kebersihan

b. Menjaga kemananan

c. Mencegah kekeringan

d. Membunuh penyakit

6. Bagi tumbuhan air juga dapat berfungsi sebagai pelarut ….

a. Zat hara

b. Oksigen

c. Cahaya matahari

d. Hama dan gulma

7. Air di bumi mengalami siklus yang terus berputar, proses penguapan air laut dalam siklus air
disebut juga dengan ….

a. Kondensasi

b. Evaporasi

c. Presipitasi

d. Infiltrasi

8. Uap air yang ada di atsmosfer akan berubah menjadi titik-titik air ketika suhu udara ….

a. Naik

b. Stabil

c. Turun

d. Memanas

9. Air tanah mengalami proses perembesan ke danau atau sungai. Proses ini dinamakan dengan
….
a. Respirasi

b. Evaporasi

c. Kondensasi

d. Infiltrasi

10. Sebagai manusia kita harus turut serta menjaga kelestarian air di bumi karena ….

a. Air merupakan sumber daya alam yang penting bagi penunjang kehidupan makhluk hidup di
bumi

b. Air merupakan sumber daya alam yang mempunyai harga yang relatif murah di bumi

c. Air dibutuhkan manusia untuk mengolah semua jenis hewan dan tumbuhan di bumi

d. Air yang ada di bumi bersifat sangat langka dan sangat sulit untuk diperbaharui
keberadaannya

3.Buatlah perangkat pembelajaran yang terdiri dari:

a. RPP

b. LKS

c. Instrumen penilaian

Jawaban:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Status Pendidikan : Madrasah Aliyah Negeri Simalungun

Kelas / Semester : X-1 MIA / Ganjil

Mata pelajaran : Al-qur’an Hadits

Standar kompetensi : Mengenal al-qur’an lebih dekat

Kompetensi Dasar :1.1Menghayati al-qur’an adalah wahyu allah swt. Yamg pasti
kebenarannya.

1.2 Mengamalkan sikap santun dan kritis dalam menuntut ilmu.

1.3 Menganalisis pengertian al-qur’an dan wahyu menurut para ulama.

1.4 Menghayati kebenaran penurunan al-qur’an oleh allah swt.

1.5 Mengamalkan sikap kritis dalam mempelajari penurunan dan penulisan al-qur’an
secara bertahap.

1.6 Menganalisis sejarah penurunan dan penulisan al-qur’an.

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 40 menit )

A. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa mampu :

1. Menghayati al-qur’an wahyu allah swt.

2. Mengamalkan sikap santun dan kritis dalam menuntut ilmu.

3. Menjelaskan pengertian al-qur’an dan wahyu menurut para ulama.

4. Menghayati kebenaran penurunan al-qur’an oleh allah swt.

5.Mengamalkan sikap kritis dalam berdiskusi dan menggali informasi tentang penuruna
dan penulisan al-qur’an secara bertahap.

6. Menjelaskan sejarah penurunan dan penulisan al-qur’an.

B. Materi Ajar : 1. Pengertian al –qur’an dan wahyu

2. Sejarah penurunan dan penulisan al-qur’an

3. Kedudukan,fungsi,dan tujuan al-qur’an diturunkan

4. Perbedaan al-qur’an,hadits qudsi,dan hadits nabi

C. Metode :

1. Ceramah

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

D. Langkah-langkah pembelajaran :

Kegiatan Waktu Aspek life skill yang

 dikembangkan
Pendahuluan : Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
1.Memberikan salam pembukan 15 menit
2.Menanyakan kepada siswa tentang
pengertian al-qur’an dan wahyu.
3.Memotivasi siswa untuk
mempelajari dan mengenal al-qur’an
lebih dekat.
Kegiatan inti
1.Tanya jawab awal tentang
pengertian al-qur’an dan wahyu. 65 menit
2.Guru menjelaskan pengertian al-
qur’an dan wahyu,serta
kedudukan,fungsi,dan tujuan al-qur’an
diturunkan.
3.Guru menyebutkan perbedaan al-
qur’an,hadits qudsi,dan hadits nabi.
Kegiatan penutup.
1.Guru memberikan refleksi/ tanya
jawab terhadap materi yang telah
disampaikan.
2.Guru memberikan penguatan
3.Guru memberikan tugas pengayaan
untuk membaca berbagai sumber agar
lebih mengenal al-qur’an lebih dekat.
4.Mengajak siswa untuk membuat
kesimpulan tentang
kedudukan,fungsi,dan tujuan al-qur’an
diturunkan.
5.Penugasan dan informasi materi
berikutnya.
Memberikan salam penutup.

E. Sumber Belajar/Media :

Buku paket Al-qur’an Hadits yang relevan

F. Penilaian :

Indikator
Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Kompetensi
Mengidentifikasi Tes Tertulis Jawab Singkat Jelaskan yang
pengertian al-qur’an dimaksud dengan al-
dan wahyu dari para qur’an ?
ulama.
Menganalisis sejarah Tes Tertulis Jawab Singkat Jelaskan sejarah
penurunan al-qur’an penurunan al-qur’an
menurut pendapat
yang paling mansyur

Pematangsiantar, 26 Desember 2022

Menghetahui Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel

SITI HERAYATI, S.Pd DEPIA SARI WATI

 LEMBAR KERJA SISWA

(LKS)

Kelompok :

Nama anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

Kelas :

Pembelajaran ke :-

A.Kompetensi dasar :

8.1. Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana.

B.Indikator :

8.1.1. Mengidentitikasi sifat bangun ruang balok

C.Tujuan :

1.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang balok yang terdiri dari:

-Titik sudut

-Sisi

-Rusuk

D.Alat dan Bahan :

1.Balok yang terbuat dari karton

E.Langkah-langkah kegiatan :

1.Amati balok yang telah diberikan oleh guru untuk mengetahui sifat-sifat dari balok.

2.Catat hasil pengamatan di dalam tabel di bawah ini.

No. Aspek yang diamati Hasil pengamatan

1. Titik sudut Jumlah titik sudut .... buah
2. Sisi Jumlah sisi ... buah
Bentuk sisi ....
Sisi ....= sisi ...
Sisi ....= sisi ....
Sisi ....= sisi ....
3. Rusuk Jumlah rusuk ... buah
Rusuk .... = Rusuk.... = Rusuk....
Rusuk .... = Rusuk.... = Rusuk....
Rusuk .... = Rusuk.... = Rusuk....

3.Bacakan hasil diskusi di depan kelas.

Kesimpulan :
 1.INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Indikator:

1. Siswa mampu melakukan percobaaan dengan teliti dan jujur.

2. Siswa mampu menggunakan alat dengan hati-hati.

3. Siswa mampu bekerja dengan cermat dalam kelompok

4. Siswa mampu bekerja sama dalam kelompok.

5. Siswa mampu berdiskusi dengan teman .

Lembar Observasi :

Pedoman Observasi Sikap Spiritual

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….

Tanggal Pengamatan : …………………..

Materi Pokok : …………………..

No Aspek Pengamatan skor

1 2 3 4
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4. Mengungkapakan kekaguman secara lisanmaupun
tulisan terhadap Tuhan saat melihatkebesaran Tuhan
5. Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan
saatmempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dansering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperoleh x = skors akhir

Skor maksimal