RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh : SAHRUDIN,S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 11 JAYAPURA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : IX
Materi Pokok : Beriman Pada Hari Akhir
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit ( disimulasikan 10 menit )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model Discovey Learning, literasi dan PPK peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian iman kepada Hari Akhir dengan benar
2. Membedakan antara kiamat sughro dan kiamat kubro dengan benar
3. Mengidentifikasi tanda-tanda hari kiamat dengan baik dan benar
4. Menjelaskan Gambaran perisriwa hari akhir dalam Al-Quran

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru menggucapkan salam dan memulai pembelajaran 2 menit
dengan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengajak berdiskusi
terkait apersepsi.
 Peserta didik secara klasikal menyanyikan lagu wajib
Nasional ,dilanjut dengan tepuk PPK dan salam PPK
 Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan
tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
Kegiatan Inti  Peserta didik megamati gambar yang terdapat pada buku teks 6 menit
 Peserta didik di beri kesempatan untuk menaya tentang hal yang
telah di amati, apabila mengalami kesulitan guru memberikan
bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta didik mencari
tahu dengan cara bertanya.
 Guru memberikan pertanyaan tentang rukun Iman
 Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok
 Setiap kelompok mengambil materi diskusi yang telah
disiapkan guru berupa mengidentivikasi, tanda-tanda hari
kiamat, macam -macam hari kiamat dan membedakan kiamat
sugra dan kubra,serta Gambaran peristiwa hari Akhir yang
terdapat dalam Al-Quran
 Peserta didik dipersilakan mencari informasi .

Penutup  Guru meminta peserta didik untuk menyampaikan apa yang 2 menit
telah dipelajari (refleksi)/(membuat simpulan) pada pertemuan
ini yaitu materi Iman Kepada Hari Akhir
 Guru memberi penguatan terhadap simpulan yang dibuat
peserta didik pada pembelajaran hari ini
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam dan do’a dipimpin
ketua kelas
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap Spiritual: Observasi dengan menggunakan jurnal (Berdo’a )
2. Sikap Sosial : Observasi dengan menggunakan jurnal (Nilai karakter: Disiplin)
3. Pengetahuan : Tes tertulis
4. Keterampilan : Diskusi kelompok

Mengetahui, Jayapura,22 April 2022

Kepala Sekolah Guru Mapel PAI

Beatriks Sinon, S. Pd Sahrudin,S.Pd.I

NIP.197004181998022006
Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK SIKAP
SPIRITUAL

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 11 Jayapura

Kelas / Semester : IX(Sembilan)/ I
(Satu) TeknikPenilaian : Observasi (Jurnal)

Petunjuk:

a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap

pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang
positif maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku
kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang
diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).

Tanda
No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak lanjut
Tangan

1.
2.
Dst

=================================================================
Lampiran 2
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK SIKAP
SOSIAL

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 11 Jayapura

Kelas / Semester : IX(Sembilan)/ I
(Satu) TeknikPenilaian : Observasi (Jurnal)

Petunjuk:

a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap

pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang
positif maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku
kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang
diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).

Tanda
No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak lanjut
Tangan

1.
2.
Dst
 Lampiran 3

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK

PENGETAHUAN

Kelas/Semester : IX (Sembilan)/ I (Satu)

Kompetensi Dasar :Memahami makna iman kepada Hari Akhir berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar dan makhluk ciptaan-
Nya.

Teknik Penilaian : Tes lisan.

Penilai : Guru
Petunjuk : Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara lisan!
Nomor
Soal Instrumen Soal Jawaban Skor
1. Jelaskan pengertian Iman kepada hari akhir adalah meyakini bahwa seluruh alam 0-5
beriman kepada hari termasuk dunia dan seisinya akan mengalami kehancuran
akhir! ditandai dengan
ditiupnya terompet oleh Malaikat Israfil.
2. Sebutkan macam- Para ulama mengelompokkan kiamat menjadi dua macam, 0-5
macam hari kiamat! yaitu kiamat Sugradan kiamat Kubra.
3. Apakah tanda- Tanda-tanda kecil: 0-5
tanda hari kiamat?  merebaknya kemaksiatan
 waktu terasa amat singkat
 banyak terjadi bencana alam
dll. Tanda-tanda besar:
 Al-Qur'an tidak dianggap lagi sebagai pedoman hidup,
melainkan hanya sekadar bahan bacaan biasa
 Munculnya Ya'juj dan Ma'juj, yaitu bangsa yang gemar
dengan membuat kerusakan dibumi.
 Banyak manusia yang menjadi kufur dan murtad.
 Matahari terbit dari barat dan terbenam dari arah timur.
4. Uraikan bukti-bukti  Allah sebagai pencipta langit dan bumi seisinya telah 0-5
yang menunjukan menciptakannya pertama kali. Allah mampu
bahwa hari akhir menciptakan pertama kali, tentu mampu pula untuk
pasti terjadi! menghidupkannya kembali.
 Bumi yang kering dan tandus akan hijau kembali dan
tumbuhan yang mati akan bergerak subur setelah
disirami hujan. Dzat Yang mampu menghidupkan
tumbuh-tumbuhan setelah mati, tentu
mampu menghidupkan orang-orang yang sudah mati.
5. Jelaskan gambaran Q.S.Al- Qoriah ayat 1-4 menjelaskan bahwa pada hari kiamat 0-5
peristiwa hari akhir manusia berlarian mencari perlindungan.keadaan tersebut di
yang terdapat pada gambarkan seperti laron yang berterbangan.
QS. AL-Qori’ah ayat
1-4!
Skor maksimal 25

Rubrik Penilaian:
 Lampiran 4

Aspek dan Rubik Penilaian Diskusi

Aspek dan rubrik penilaian:
1) Kejelasan dan ke dalaman informasi
(a) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan ke dalaman informasi lengkap dan
sempurna, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi lengkap dan
kurang sempurna, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi kurang
lengkap, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut tidak dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi, skor
25.
Tindak
Aspek yang Dinilai Ketuntasan
Jumlah Lanjut
No. Nama Peserta didik Nilai
Kejelasan dan Skor
T TT R R
Kedalaman Informasi
1
2
Dst.

2) Keaktifan dalam diskusi

(a) Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut tidak aktif dalam diskusi, skor 25.

Tindak
Aspek yang Dinilai Ketuntasan
Jumlah Lanjut
No. Nama Peserta didik Nilai
Keaktifan dalam Skor
T TT R R
Diskusi
1
Dst.

3) Kejelasan dan kerapian presentasi/ resume

(a) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan rapi, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan jelas dan rapi, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan kurang rapi,
skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan kurang jelas dan tidak rapi,
skor 25.

Tindak
Aspek yang Dinilai Ketuntasan
Jumlah Lanjut
No. Nama Peserta didik Nilai
Kejelasan dan Skor
T TT R R
Kerapian Presentasi
1
Dst.