DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS ADLX

DENGAN PENDEKATAN TERPADU

Pokok Bahasan : Menyambut Masa Balighku

Kelas : 4 (Empat)
Guru : Diah Puspasari, S. TP
:
KOMPONEN RPP DILENGKAPI
1. Tujuan Pembelajaran
Attitude/

 Melalui lembar mutaba’ah siswa dapat terbiasa bersikap bersyukur, taat

Sikap

beribadah, tanggung jawab dengan benar.

 Melalui lembar mutaba’ah siswa dapat beribadah yang benar (SKL SIT)
Keterampilan

 Melalui membaca artikel siswa dapat membuat paparan mengenai tanda-

Skill/

tanda usia baligh dalam pandangan ilmu fikih dan ilmu biologi dengan benar.
 Dengan presentasi siswa dapat memiliki keterampilan hidup (life skill) (SKL SIT)

 Melalui membaca siswa dapat menyebutkan tanda-tanda usia baligh atau

kedewasaan dengan benar.
Pengetahuan
Knowledge/

 Melalui diskusi siswa dapat mengetahui kewajiban setelah baligh dengan

benar.
 Melalui video yang disajikan siswa dapat memiliki wawasan
yang luas dalam bidang keagamaan dan penguasaan akademik
(SKL SIT)
 2. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Tahap
Deskripsi Kegiatan Tools
Kegiatan
Opener Salam pembuka Buku presensi
Bertanya kabar
Berdo’a dipimpin oleh satu siswa sesuai urutannya
Preesensi
Ice Breaking (Tepuk 1, 2 dan 3)
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Telaah 1. Siswa diminta untuk mengamati video tentang 1. Video
pertumbuhan dan perkembangan manusia pertumbuhan dan
(bayi, batita, balita, anak-anak, remaja, dewasa, perkembangan
lansia). 2. Al Quran
2. Siswa mengidentifikasi ciri-ciri umum dan 3. Artikel tentang
menentukan nama di masing-masing fase baligh
pertumbuhan dan perkembangan dari video
yang dilihat (bayi-lansia)
3. Siswa mengidentifikasi dimanakah posisi
mereka pada video tersebut dan akan
memasuki fase yang mana.
4. Siswa membuka Al Quran surat Al Hajj ayat 5
dan membaca terjemahnya. “Masa
perkembangan manusia yaitu dimulai ketika
masa bayi dan anak-anak, yaitu dimulai ketika
proses persalinan sampai masa remaja, lalu
setelah itu masa baligh sampai dewasa yaitu
masa dimana seorang perempuan mengalami
menstruasi dan seorang laki-laki mengalami
mimpi basah”
 5. Siswa membaca Artikel tentang baligh.
Eksplorasi 1. Siswa dibagi dalam kelompok, terdiri dari jenis 1. Internet/buku
kelamin yang homogen sebanyak 4 kelompok perpustakaan
2. Siswa mendiskusikan pengertian baligh untuk 2. Alat tulis
kelompok 1, tanda-tanda secara ilmu fiqh dan
bilogis perempuan kelompok 2, tanda-tanda
secara fiqh dan biologis pada laki-laki
kelompok 3 dan kewajiban setelah baligh
kelompok 4.
3. Guru mengobservasi selama berdiskusi
Rumuskan 1. Siswa membuat mind mapping untuk 1. Kertas, 2. alat tulis, 3.
menuangkan hasil diskusinya gunting dan 4. lem
2. Guru melakukan observasi saat siswa
merumuskan
Presentasikan 1. Siswa mempresentasikan hasil diskusi masing- Mind mapping, lembar
maisng kelompok observasi
2. Siswa memberikan tanggapan kepada
kelompok lain
3. Siswa melakukan penilaian terhadap teman
4. Guru memberikan feedback kepada kelompok
yang sudah presentasi
Energizer “Dipikir-pikir”
Aplikasikan 1. Mengisi ceklis tentang tanda-tanda baligh Lembar LKPD tanda-
apakah sudah ada pada diri siswa dan apakah tanda baligh dan
sudah melaksanakan persiapan untuk baligh pernyataan
(LKPD 1)
2. Mengisi lembar kerja berupa pernyataan
tentang materi yang dipelajari (LKPD 2)
Duniawi 1. Guru menguatkan siswa untuk menyambut Lembar mutaba’ah
 masa baligh dengan mempersiapkan kesehatan untuk pembiasaan
tubuh dengan baik, dengan cara: menjaga Kesehatan
Makan makanan sehat, olahraga, mandi yang tubuh
bersih, menjaga dan merawat anggota badan
Hal di atas merupakan bentuk tanggung jawab
kita atas nikmat tubuh yang telah diberikan
kepada kita.
Ukhrowi 1. Guru menguatkan siswa bahwa setelah baligh Lembar mutaba’ah
seseorang telah terkena kewajiban secara
syari’at, maka kita harus senantiasa menjaga
perintah Allah dan menjauhi larangan Allah.
Karena setiap yang kita lakukan akan dimintai
pertanggung jawabannya. Sesuai dengan
Firman Allah dalam Q. S. Al Mudattsir ayat 8,
yang artinya “Setiap orang bertanggung jawab
atas apa yang dilakukannya”.
2. Mengingatkan siswa untuk senantiasa
membiasakan:
a. Shalat 5 waktu
b. Menutup aurat
c. Melakukan setiap kegiatan dengan
basmallah dan menutup dengan hamdallah
agar bernilai ibadah
d. Istiqomah
Kaitkan dan 1. Siswa duduk melingkar 1. Kertas pop it
simpulkan
2. Masing-masing siswa diberikan satu kertas 2. Kertas asturo
pop it untuk menuliskan satu kata dari
pelajaran hari ini dan ditempelkan di kertas
yang sudah disediakan guru.
 Closure Siswa diminta menyebutkan hikmah yang mereka 3.
dapatkan dari materi hari ini siswa dengan guru
bertanya pada siswa hikmah dari pembelajaran
hari ini.
Menginformasikan kegiatan yang akan datang.
Motivasi
Menutup dengan do’a dan salam
*Energizer & Kaitkan-Simpulkan dapat dituliskan dengan menambahkan baris pada tabel.

3. Penilaian TERPADU

Ranah AfL AaL AoL

Melakukan penilaian diri Guru mengobservasi Mengisi laporan
tentang sikap taat ibadah, siswa apakah siswa mutaba’ah untuk
syukur dan tanggung selama pembelajaran mengecek sikap taat
jawab senantiasa bersikap beribadah, tanggung
Attitude/ tanggung jawab dan jawab dan bersyukur
Sikap
bersyukur dan guru dalam kegiatan
memberikan umpan sehari-hari.
balik saat proses
observasi tersebut.
penilaian antar kelompok Observasi guru saat
Skill/ saat presentasi siswa presentasi dan
Keterampilan
memberikan feedback
Menilai pemahaman siswa PAS
Knowledge/ tentang materi melalui
Pengetahuan
LKPD 1 dan LKPD 2
 4. Penerapan Introflex

Individualisasi Bertanya kabar, memebrikan feedback kepada siswa saat

pembelajaran
Interaksi Berdiskusi, memberikan tanggapan saat kegiatah presentasi
Observasi Melakukan observasi saat siswa berdiskusi dan presentasi
Refleksi Mutaba’ah persiapan menyambut baligh

Lampiran:
1. Instrumen penilaian sikap
2. Instrumen penilaian pengetahuan
3. Instrumen penilaian keterampilan

Kepala Sekolah Guru

Shanti Nurhayati, S. E. M. Pd Diah Puspasari, S. TP

Lampiran
1. Instrumen penilaian sikap
Aspek yang dinilai:
1. Taat ibadah
2. Syukur
3. Tanggung jawab
Aspek
Tanggng Nilai
No Nama Taat ibadah Syukur Total
Jawab
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5
Kriteria penilaian:
4 : selalu
3: sering
2: kadang-kadang
1: tidak pernah
Total Nilai
Skor: x 100
Total Maksimal
Kriteria:
A 10 – 12
B 7–9
C 6–8
D 6
2. Instrumen penilaian pengetahuan
Nomor Soal
No Nama Total
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.
2.
3.
4.
 5.

Total Nilai
Skor: x 100
Total Maksimal
3. Instrumen penilaian keterampilan
Aspek penilaian :
Isi presentasi
Kerjasama
Suara/intonasi saat presentasi
Aspek
Isi Nilai
No Nama Kerjasama Suara Total
presentasi
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5
Total Nilai
Skor: x 100
Total Maksimal
Kriteria:
A 10 – 12
B 7–9
C 6–8
D 6

4. Lembar penilaian Diri

Nama :
Kelas :
Identifikasi diri
No Pertanyaan Ya Tidak Sebutkan tanda yang
muncul
1. Apakah kamu sudah mendapati tanda
 baligh secara fiqh?
2. Apakah kamu sudah mendapati tanda
baligh secara biologis?
Persiapan menjelang baligh
No Kegiatan Selalu Sering Kadang- Tidak
kadang pernah
1. shalat 5 waktu
2. Menutup aurat
3. Mandi 2x sehari
4. Olahraga
5. Makan

5. Lembar LKPD 2
Nama :
Kelas :
Berilah tanda centang () pada kolom “benar” pada pernyataan yang kamu anggap
benar atau “salah” pada pernyataan yang kamu anggap salah.
No Pernyataan Benar Salah
1. Orang yang sudah mendapati haid atau ihtilam (mimpi
basah) sudah memiliki kewajiban secara syariat
2. Laki – laki yang sudah baligh ditandai dengan ihtilam (mimpi
basah)
3. Tumbuh kumis, jakun dan suara menjadi berat merupakan
tanda balugh secara fiqh
4. Tanda baligh pada perempuan secara biologis adalah
mengalami haid
5. Aurat laki – laki adalah dari pusar sampai lutut kaki
6. Saat keluar rumah seorang perempuan yang sudah baligh
boleh menggunakan pakaian yang ketat dan tipis
 7. Apabila melakukan segala perintah Allah maka akan
mendapatkan pahala dan jika melakukan yang dilarang Allah
akan mendapatkan dosa.
8. Menjaga diri dengan menutup aurat merupakan salah satu
hal yang harus dilakukan oleh seorang muslim
9. Seorang siswa SD yang sudah memasuki usia baligh, boleh
meninggalkan shalat 5 waktu.
10. Hasna telah berusia 17 tahun, namun dia belum mendapati
haid. Hasna belum mendapatkan kewajiban secara syair’'at.

6. Lembar Observasi saat presentasi

Penilaian antar kelompok
No Kriteria 4 3 2 1
1. Kelompoknya membuat isi presentasi dengan
baik
2. Kelompoknya bekerjasama dengan baik dengan
kelompoknya
3. Kelompoknya menyampaikan presentasi dengan
suara yang keras dan jelas

7. Lembar mutaba’ah
Nama:
Kelas:
No Kegiatan Tanggal . . .

1. Shalat 5 waktu
2. Menutup aurat ketika keluar rumah
3. Mandi 2x sehari
4. Olahraga
5. Makan makanan yang sehat
6. Membaca basmallah sebelum melakukan
kegiatan
7. Membaca hamdallah setelah melakukan
kegiatan