FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Teater)

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :

KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1. Memahami konsep, teknik dan ·       Memahami konsepseni peran pementasan
prosedur dasar seni peran sesuai 75 70 85 77
pantomim
kaidah pementasan Pantomim ·       Mengidentifikasi teknik dan prosedur seni
0
peran sesuai kaidah pementasan Pantomim
·       Menjelaskan cara latihan olah tubuh, olah rasa 0
dan mimik pantomim
4.1. Meragakan gerak pantomim ·       Memeragakan gerak dasar Pantomim seperti
sesuai konsep, teknik dan prosedur ekspresi gerak (makan, berjalan, membaca),
seni peran. ekspresi mimik (sedih, marah, kecewa) dll sesuai
konsep, teknik dan prosedur seni peran secara 0
perorangan maupun kelompok

3.2. Memahami teknik menyusun ·       Mengidentifikasi bentuk naskah pantomim 0

naskah sesuai kaidah pementasan
Pantomim
4.2. Menyusun naskah sesuai kaidah
pementasan Pantomim
·       Memahami teknik menyusun naskah sesuai
0
kaidah pementasan Pantomim
·       Menyusun naskah (konsep pementasan) sesuai
0
kaidah pementasan Pantomim
 4.2. Menyusun naskah sesuai kaidah
pementasan Pantomim
·       Mempresentasikan naskah (konsep
pementasan) Pantomim yang telah disusun secara 0
perorangan atau kelompok.
Total Indikator 8 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 10

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75

Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 10

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Teater)

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.3. Memahami perancangan ·       Menjelaskan konsep rancangan pementasan
pementasan Pantomim sesuai 75 70 85 77
Pantomim
konsep, teknik dan prosedur. ·       Menjelaskan teknik dan prosedur rancangan 0
pementasan Pantomim
4.3. Merancang pementasan ·       Merancang pementasan Pantomim sesuai
Pantomim sesuai konsep, teknik 0
konsep, teknik dan prosedur
dan prosedur ·       Menampilkan hasil rancangan pementasan
Pantomim secara individu atau kelompok 0

3.4. Memahami pementasan ·       Menjelaskan konsep pementasan Pantomim

Pantomim sesuai konsep, teknik
dan prosedur.
4.4. Mementaskan Pantomim
sesuai konsep, teknik dan
prosedur.
Total Indikator
0
·       Menjelaskan teknik dan prosedur 0
pementasan Pantomim
·       Menampilkan pementasan Pantomim sesuai
konsep, teknik dan prosedur pementasan 0
7 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 11

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah11

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.