PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)

Klik dua kali (double click) pada imej di bawah untuk

membaca panduan ini dalam format PDF. Panduan ini
juga boleh dimuat turun dari http://bpk.moe.gov.my
LAH TAHUN 6 (PST6)
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN GANDA TEMENGO
ALAMAT : 33300 GERIK
: PERAK
BULAN PENTAKSIRAN JUN

NAMA GURU : AHMAD BUSTOMI ZAINUDDIN NAMA GURU BESAR : PN ZURINA BT ZAHIDIN
KELAS: 6

MATA PELAJARAN
NAMA NO. MY KID / NO. SURAT REKA TEKNOLOGI
BIL NAMA MURID JANTINA BAHASA BAHASA
SINGKATAN BERANAK SAINS MATEMATIK SEJARAH BENTUK MAKLUMAT
MELAYU INGGERIS
TEKNOLOGI KOMUNIKASI
1 AHMAD IRHAM HAKIMI BIN SHOKRI 090519080871 L 6 5 5 5 5 5 4
2 FARISH ISKANDAR BIN MAHAMAD 090803080027 L 5 3 3 4 3 4 4
3 IFA SHAFIERA BINTI PILUS 090618080308 P 5 4 4 4 4 3 3
4 INTAN NUR IZATI BINTI KAMARULHISAM 090403081178 P 3 3 3 3 3 3 3
5 MOHAMMAD FARIS DANIAL BIN ABDULLAH 090512101553 L 5 4 4 4 3 4 4
6 MUHAMMAD ADAM SYAMIL BIN MOHD RIDZUAN 090414080525 L 6 5 5 5 5 4 4
7 MUHAMMAD AMAR RAFIQAN BIN MOHAMAD NAZER 091127020671 L 3 3 4 3 3 3 3
8 MUHAMMAD AMIRUL FARHAN BIN MOHD LOP 090716080395 L 3 3 3 3 3 3 3
9 MUHAMMAD AZHAD ADHA BIN MD ZIN 091127050061 L 4 4 4 4 3 4 4
10 MUHAMMAD BADRUL AMIN BIN ABDULLAH 090108081183 L 3 3 3 3 3 3 3
11 MUHAMMAD FARIS BIN MOHAMAD KYAIRUL AZHAM 090302080889 L 6 4 4 4 3 5 4
12 MUHAMMAD HARITH HAIKAL BIN YAAPAT 091028080433 L 4 3 3 3 3 3 3
13 MUHAMMAD IMAN AL-HAFIZ BIN JULLAWANSAH 090325081067 L 4 4 4 3 3 3 3
14 MUHAMMAD MIRZA ALQIF BIN ZULKARNAIN 090821101493 L 1 1 1 1 3 2 2
15 MUHAMMAD NAZARUL NAZRIIL BIN MOHD ANUAR 090910080719 L 5 3 3 4 3 3 3
16 MUHAMMAD RAYYAN ADAM MIKAIL BIN MUHAMAD RUSSAINI 090623080193 L 5 3 5 4 3 4 4
17 MUHAMMAD SHAHRUL HARRIS BIN MOHD SAIFUL HAIZAN 090307080415 L 4 3 3 4 3 4 4
18 MUHAMMAD ZAFFAN ADAM BIN ZIFRI DIN 090713080891 L 6 4 4 4 3 5 4
19 MUHAMMAD ZARIF ZAQIER BIN MOHD ZAHARIZAL 091216081185 L 4 3 3 4 3 4 4
20 MUHAMMAD ZUFAYRI BIN ZAINAL ABIDIN 090421020731 L 5 4 4 4 4 3 3
21 NUR 'AININA NAFISSA BINTI ABIDIN 091029081008 P 5 4 4 4 5 4 4
22 NUR NADIRA ANISA BINTI MOHD JOHANIZAN 090323080060 P 6 4 4 5 5 4 4
23 NUR QHAIRA IMAN BINTI AMAT KAMAL 091007080266 P 6 4 4 5 5 5 4
24 NUR SYAZA SYAZIRA BINTI HASBULLAH 091229080624 P 5 3 3 4 5 3 3
PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
PENDIDIKAN JASMANI BAHASA ARAB
MUZIK SENI VISUAL JASMANI ISLAM

5 4 5 6 5 6
4 4 5 4 4 4
4 3 6 4 4 4
3 3 3 4 3 3
4 3 5 5 4 3
5 3 6 5 5 4
3 3 3 4 3 2
3 3 3 4 3 2
4 3 5 4 4 3
3 3 5 4 3 3
4 4 6 5 4 4
3 3 4 5 4 3
4 3 5 4 4 3
1 0 1 1 1 1
3 4 6 5 4 3
3 3 5 4 4 4
3 4 8 4 4 3
4 3 5 4 4 4
3 3 5 4 4 4
4 3 5 5 4 3
5 3 3 5 4 4
4 3 5 5 5 4
5 3 6 6 5 4
4 3 5 6 5 4
25 NURUL AIN NATASYA BINTI MOHD NAZRI 090130140936 P 6 4 4 5 5 5 4
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
4 4 6 5 5 5
59
60
 PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
TAHUN 2020
25
NAMA MURID : NURUL AIN NATASYA BINTI MOHD NAZRI
KELAS : 6
NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK : 090130140936

SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN GANDA TEMENGOR

33300 GERIK
PERAK

TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir
1 BAHASA MELAYU 6
yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran
secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
AHMAD IRHAM HAKIMI BIN SHOKRI

2 BAHASA INGGERIS
0 shows good command of the language. She has the ability to use language fairly independently but requires
guidance for more complex language tasks.
4
0 mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang bersifat kompleks.
FARISH ISKANDAR BIN MAHAMAD

0 menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu
3 SAINS 4
situasi dengan cara yang bersistematik

IFA SHAFIERA BINTI PILUS

0 boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian dengan menggunakan pelbagai
strategi penyelesaian masalah.
4 MATEMATIK 5
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin yang kompleks.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
INTAN NUR IZATI BINTI KAMARULHISAM

5 SEJARAH 5 0 membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
MOHAMMAD FARIS DANIAL BIN ABDULLAH

REKA BENTUK 0 melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta
6 5
TEKNOLOGI tekal dan bersikap positif.

MUHAMMAD ADAM SYAMIL BIN MOHD RIDZUAN

TEKNOLOGI
0 melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik dalam
7 MAKLUMAT 4
bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6.
KOMUNIKASI
MUHAMMAD AMAR RAFIQAN BIN MOHAMAD NAZER

8 PENDIDIKAN MUZIK 4 0 melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut prosedur atau secara sistematik.
MUHAMMAD AMIRUL FARHAN BIN MOHD LOP

PENDIDIKAN SENI
9 4 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan
VISUAL
MUHAMMAD AZHAD ADHA BIN MD ZIN

0 boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan yang sesuai dengan
10 PENDIDIKAN JASMANI 5 keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.
MUHAMMAD BADRUL AMIN BIN ABDULLAH

0 boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan yang sesuai dengan
11 PENDIDIKAN JASMANI 5 keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.
MUHAMMAD FARIS BIN MOHAMAD KYAIRUL AZHAM

0 berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap tindakan yang dilakukan dalam kehidupan dalam
12 PENDIDIKAN ISLAM 5
kehidupan harian berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari.

MUHAMMAD HARITH HAIKAL BIN YAAPAT

MUHAMMAD IMAN AL-HAFIZ BIN JULLAWANSAH

MUHAMMAD SHAHRUL HARRIS BIN MOHD SAIFUL HAIZAN
Pencapaian boleh dipertingkatkan lagi terutama dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris dan Matematik.
MUHAMMAD ZAFFAN ADAM BIN ZIFRI DIN
MUHAMMAD ZARIF ZAQIER BIN MOHD ZAHARIZAL
MUHAMMAD ZUFAYRI BIN ZAINAL ABIDIN
NUR 'AININA NAFISSA BINTI ABIDIN
………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… NUR NADIRA ANISA BINTI MOHD JOHANIZAN
AHMAD BUSTOMI ZAINUDDIN ( ) NUR QHAIRA IMAN BINTI AMAT KAMAL
T/Cetak : 1/3/2023 3:55 Nama,Tandatangan dan cap rasmi sekolah NUR SYAZA SYAZIRA BINTI HASBULLAH
NURUL AIN NATASYA BINTI MOHD NAZRI

Tarikh: ...........................................................
 6

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 1 0 4 5 8 7 BIL. MURID

10 12

8 10
8
6
6
4
4
2 2
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 25 MURID

SAINS MATEMATIK
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 1 0 9 12 3 0 BIL. MURID

14 14
12 12
10 10
8 8
6 6
4 4
 14 14
12 12
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 25 MURID

SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 16 2 7 0 BIL. MURID

20 12
10
15
8
10 6
4
5
2
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 25 MURID

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN
 BIL. MURID 0 1 10 14 0 0 BIL. MURID

16 12
10
12
8
8 6
4
4
2
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 25 MURID

PENDIDIKAN SENI VISUAL #REF!

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 18 6 0 0 BIL. MURID

20 14
12
15 10
8
10
6
5 4
2
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3
 JUMLAH 24 MURID

PENDIDIKAN JASMANI PENDIDIKAN JASMANI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 1 0 0 12 9 3 BIL. MURID

14 1
12
0.8
10
8 0.6
6 0.4
4
0.2
2
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 25 MURID

PENDIDIKAN ISLAM BAHASA ARAB

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 1 0 4 14 6 0 BIL. MURID

16 12
10
12
8
8 6
4
4
2
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3
 10
12
8
8 6
4
4
2
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 25 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID

1 1

0.8 0.8

0.6 0.6

0.4 0.4

0.2 0.2

0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 0 MURID
 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
1 0 11 11 2 0

P1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 25 MURID

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
1 0 6 13 5 0
P1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 25 MURID

K TEKNOLOGI
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0 1 10 9 5 0

P1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 25 MURID

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
 1 0 9 11 4 0

P1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 25 MURID

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
1 0 4 1 12 6

P1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
 JUMLAH 24 MURID

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0 0 0 0 0 0

P1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
1 2 9 11 1 1

P1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
P1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 25 MURID

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0 0 0 0 0 0

P1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID
BIL MATA PELAJARAN
1

0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan

1 BAHASA MELAYU kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.

0 shows very limited command of the language and

requires a lot of guidance to perform basic language
tasks.
2 BAHASA INGGERIS 0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat terhad
dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.

0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan

kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad
3 BAHASA MELAYU (SJK) dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
 0 shows very limited command of the language and
requires a lot of guidance to perform basic language
tasks.
4 BAHASA INGGERIS (SJK)
0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat terhad
dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.

0 根据国小华语课程标准，学生语文能力尚未达标
，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，还难以表情达意、与人沟
5 BAHASA CINA (SK)
通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
 0 根据小学华文课程标准，学生语文能力尚未达标
，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，难以表情达意和与人沟通
6 BAHASA CINA
。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
 0 Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸ì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ.
Á¢¸ì ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ
¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ
¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. Á¢¸ì ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ
7 BAHASA TAMIL (SK) ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾
þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan
dalam kemahiran bahasa.

0 Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸ì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ.

Á¢¸ì ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ
¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ
¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. Á¢¸ì ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ
8 BAHASA TAMIL ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾
þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan
dalam kemahiran bahasa.
 0 Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan kabaalan
touhai toi ko' kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan
9 BAHASA KADAZANDUSUN touhai.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.

0 Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga ngena

pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun pekara.
10 BAHASA IBAN tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
 0 kipanei pekare de asas atau buleh kibeh cenempet
asas atau kiog respon nu pekare de asas. tahu perkara
11 BAHASA SEMAI asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
memberi respons tehadap perkara yang asas.

‫تعر ف التلميذ على المهارات اللغوية األساسية واستعداده لتطبيقها‬

ّ
0.‫ مع إرشاد المعلم‬mengetahui kemahiran asas bahasa
12 BAHASA ARAB
Arab dan memerlukan bimbingan untuk
mempraktikkannya dengan betul

0 boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
13 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik
dengan bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai
dalam matematik dengan bimbingan.

14 SAINS 0 mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas sains.

 0 dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran dan
15 PENDIDIKAN ISLAM nilai dalam setiap kandungan yang dipelajari mengikut
keupayaan masing- masing.

0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan

16 PENDIDIKAN SENI VISUAL
teknik dalam penghasilan karya yang terhad.

0 tahu perkara asas atau boleh melakukan melakukan

17 PENDIDIKAN MUZIK kemahiran asas dalam muzik atau memberi respon
terhadap muzik.

0 Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu sejarah

18 SEJARAH
dan nilai yang dipelajari.

0 tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran

TEKNOLOGI MAKLUMAT asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas
19 KOMUNIKASI dalam Modul Pengaturcaraan TMK Tahun 6.

20 REKA BENTUK TEKNOLOGI 0 tahu perkara asas dalam bidang teknikal, teknologi
pertanian dan sains rumahtangga

21 PENDIDIKAN KESIHATAN 0 mengetahui kepentingan dan boleh mengurus

penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.

22 PENDIDIKAN MORAL 0 mengetahui nilai yang dipelajari.

23 PENDIDIKAN JASMANI 0 boleh melakukan aktiviti memanaskan badan dan
menyejukkan badan dalam kumpulan kecil.

24 BAHASA MALAYSIA (P. KHAS) 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad

25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad

26 MATEMATIK (P. KHAS) 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad

27 TEKNOLOGI MAKLUMAT 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad

KOMUNIKASI (P. KHAS)

28 PENGURUSAN DIRI 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad

PENGURUSAN TINGKAH
29 LAKU 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad

30 KEMAHIRAN MANIPULATIF 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad

31 PENDIDIKAN SENI VISUAL (P. 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad
KHAS)

PENDIDIKAN MUZIK (P.

32 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad
KHAS)

33 PENDIDIKAN ISLAM (P. KHAS) 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad

PENDIDIKAN MORAL (P.

34 KHAS) 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad

35 PENDIDIKAN JASMANI & 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad
KESIHATAN

PEND SAINS SOSIAL & A

36 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad
SEKITAR

KEMAHIRAN HIDUP
37 (MASAKAN) 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad

38 KEMAHIRAN HIDUP 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad

(JAHITAN)
39 KEMAHIRAN HIDUP 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad
(PERKEBUNAN)

KEMAHIRAN HIDUP
40 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad
(PENTERNAKAN)

0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan

41 BAHASA MALAYSIA (SUAIAN) kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.

0 show very limited command of the language and

42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) require a lot of guidance to perform basic language
tasks.

BAHASA ISYARAT
43 KOMUNIKASI 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad
44 PENDIDIKAN ISLAM (SUAIAN) 0 menguasai asas penghayatan, kemahiran dan nilai
dalam tajuk yang dipelajari.

45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad

PENDIDIKAN JASMANI
46 SUAIAN 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad

47 PENDIDIKAN SENI VISUAL 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad
SUAIAN

TEKNOLOGI MAKLUMAT
48 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad
KOMUNIKASI SUAIAN

2 3
0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
0 shows limited command of the language and requires a lot of
guidance to perform basic language tasks.
0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang
asas.
0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
PENYATAAN TAHAP PENGUA
0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
0 shows satisfactory command of the language. She has the
ability to use language adequately but requires guidance for
some challenging language tasks.
0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang mencabar.
0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
0 shows limited command of the language and requires a lot of
guidance to perform basic language tasks.
0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang
asas.
0 shows satisfactory command of the language. She has the
ability to use language adequately but requires guidance for
some challenging language tasks.
0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang mencabar.

0 根据国小华语课程标准，学生语文学习表现处在最基础的
0 根据国小华语课程标准，学生语文能力有限，学习表现必须 阶段。
改进，才能达到学习标准的要求。 学生能够以简短的话语进行口语交际，应付实际需要有些
学生约略掌握口语交际能力，但尚不足以应付实际需要。 力不从心。
学生积累了一些语言材料，但仍难以进行有效的沟通，表达时 学生积累了日常生活基本的语言材料，具备简单的语言表
往往词不达意。 达能力，尝试与人沟通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
0 根据小学华文课程标准，学生语文能力有限，学习表现必须 0 根据小学华文课程标准，学生掌握了基本的语文能力，学
习表现处在最基础的阶段。
改进，才能达到学习标准的要求。
学生掌握基本的听说读写能力，能初步应付实际需要。
学生初步掌握听说读写的能力，但尚不足以应付实际需要。
学生积累了基本常用的语言材料，具备简单的语言表达能
学生积累了一些语言材料，但仍难以表情达意、与人沟通，表
力，能与人沟通，并有自主学习的意识。
达时往往词不达意。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.

0 Á¡½Å÷ìÌì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø
ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ
¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ
¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ.
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan,
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
0 Á¡½Å÷ìÌì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø
ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ
¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ
¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ.
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan,
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
0 Á¡½Å÷ìÌ µÃÇ× ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. µÃÇ×, ¦ºÅ
¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý
Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. µÃÇ× ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ
Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ.
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang memuaskan. berupaya menyatakan idea serta
fakta dan menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui
kemahiran bahasa.
0 Á¡½Å÷ìÌ µÃÇ× ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. µÃÇ×, ¦ºÅ
¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý
Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. µÃÇ× ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ
Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ.
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang memuaskan. berupaya menyatakan idea serta
fakta dan menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui
kemahiran bahasa.

0 Kaanu popokito kopongorotian montok popoundaliu bontuk
komunikasi toi ko' papadalin om popointalang nunu i nabalajalan.
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan,
panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
0 Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara nukar
komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai ti
dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
0 Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan isoiso'
toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana
dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam
kemahiran bahasa.
0 Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin bejalaika
sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam
kemahiran bahasa.
0 kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi atau
kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه واعيا‬.
ّ ‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا‬.
0 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
mempraktikkannya dengan betul secara sedar tanpa bimbingan
0 boleh:
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
menerangkan pengetahuan asas matematik.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam
matematik.
0 memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat
menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara.
0 buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek cenempet nu
nunanek situasi. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan
berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran
berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
ّ
0 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
mempraktikkannya dengan betul secara konsisten
0 boleh:
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu
situasi.
0 mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk
melaksanakan tugasan pada suatu situasi.
0 dapat menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, 0 dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan,
kemahiran dan nilai secara praktik dalam kandungan yang kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari
dipelajari mengikut keupayaan masing-masing. mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian.

0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
dalam penghasilan karya yang minimum. dalam penghasilan karya yang sederhana

0 menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh 0 boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan
menjelaskan apa yang telah dipelajari. sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi.

0 memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang 0 menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai
dipelajari. yang dipelajari.

0 menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi 0 menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu
atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari kemahiran pada suatu situasi dalam bidang Pengaturcaraan
dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6. TMK Tahun 6.

0 memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal, teknologo 0 melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas yang
pertanian,dan sains rumah tangga telah dipelajari

0 berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan psikososial

0 memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan diri, dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan
kesihatan dan keselamatan diri. diri.

0 mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu situasi

0 memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari.
dengan bimbingan.
0 boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum dan 0 boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga kadar
selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dalam
ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti. kumpulan kecil.

0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan

0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan

0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan

0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan

0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan

0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan

0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan
0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan

0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan

0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan

0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan

0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan

0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan

0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan

0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan
0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan

0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan

0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.

0 show limited command of the language and require guidance to 0 show satisfactory command of the language. They have the
perform basic language tasks. ability to use language adequately but require guidance for
some challenging language tasks.

0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan
0 menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, 0 mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada
kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari. tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian.

0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan

0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan

0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan

0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan
AN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
4 5

0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
dalam kemahiran bahasa. bahasa.

0 shows good command of the language. She has the ability to
use language fairly independently but requires guidance for
more complex language tasks.
0 mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
0 shows very good command of the language. She has the ability to use
language almost independently.She is able to perform challenging and
complex language tasks with minimal guidance.
0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau mempunyai
kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing
sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar
dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.

0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
dalam kemahiran bahasa. bahasa.
0 shows good command of the language. She has the ability to
use language fairly independently but requires guidance for
more complex language tasks.
0 mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
0 shows very good command of the language. She has the ability to use
language almost independently.She is able to perform challenging and
complex language tasks with minimal guidance.
0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau mempunyai
kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing
sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar
dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.

0 根据国小华语课程标准，学生的语文能力一般，学习表现
0 根据国小华语课程标准，学生的语文能力比一般为佳，学习表现良好
尚令人满意。
。
学生初步掌握听说读写的能力，能用简单的语言应付实际
学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要初步应用语文。
需要。
学生积累了日常生活的语言材料，具备较好的语言能力，能与人沟通
学生积累了日常生活的语言材料，具备简单的语言表达能
，尝试表达自己的看法，并有自主学习的意识。
力，能与人沟通。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
0 根据小学华文课程标准，学生的语文能力中规中矩，学习 0 根据小学华文课程标准，学生掌握了较扎实的语文能力，学习表现良
表现令人满意。 好。
学生掌握听说读写的能力，并能有效地应付实际需要。 学生能于大部分情境中，根据实际需要应用语文。
学生积累了常用的语言材料，具备一定程度语言表达和组 学生语言材料积累充足，具备良好的逻辑思维和语言表达能力，能有
织能力，能应用语言来表情达意、与人沟通，并初步有学 效地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，并对学习语文有兴
习语文的兴趣。 趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
dalam kemahiran bahasa.. bahasa.
0 Á¡½Å÷ìÌ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ 0 Á¡½Å÷ìÌî º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒÃ
¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý ¢óÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ.
Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø
¢¨Æ¢ýÈ¢ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¿ýÈ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya
þÂÖõ. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
dan kecekapan berbahasa yang baik. berupaya menyatakan sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan
idea serta fakta yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi
bahasa dengan berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
kritis dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui
melalui kemahiran bahasa. kemahiran bahasa.

0 Á¡½Å÷ìÌ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ

¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý
Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ
þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ
ãÄÁ¡¸×õ ¿ýÈ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional,
dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan berkesan,
menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan mengamalkan
pembelajaran kendiri secara minima melalui kemahiran
bahasa.
0 Á¡½Å÷ìÌî º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒÃ
¢óÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ.
±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø
Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui
kemahiran bahasa.

0 Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud, tumanud
nuludan toi ko' poinsistematik. berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik,
dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan,
berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
0 Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon wagu miampai
tumanud nuludan toi ko' poinsistematik, konsistent om kiwoyo' positif.
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.

0 Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau chara ti 0 Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba situasyen ti baru
beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara sistematik. nitihka prosedur tauka sechara sistematik sereta kul enggau pemaiulah
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa.
0 killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi proseder
atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik,
dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan,
berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا‬
ّ ‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا‬
‫ومناسبا بالمواقف‬.
0 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan
menepati situasi
0 boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
menyelesaikan masalah rutin.
3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan
matematik dalam pelbagai situasi.
0 menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk
diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi
dengan cara yang bersistematik
0 kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi proseder atau secare
sistemetik serte tekal ru kibesikap positip. berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara
efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks,
menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
ّ
‫بالمواقف ومتطوعا‬.
0 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan
betul secara konsisten, sukarela dan menepati situasi
0 boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian
dengan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah
rutin yang kompleks.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam
proses pengajaran dan pembelajaran.
0 menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk
diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi baru secara
tekal, bersistematik dan bersikap positif
0 berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi
0 berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap tindakan
pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang
dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab yang dilakukan dalam kehidupan dalam kehidupan harian berdasarkan
pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari.
melaksanakannya dalam kehidupan harian.

0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam
dalam penghasilan karya yang memuaskan penghasilan karya yang baik.

0 melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut prosedur 0 melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan mengikut
atau secara sistematik. prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.

0 menguasai pengetahuan dan kemahiran secara tersusun

0 membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

0 melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu 0 melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut
mengikut prosedur atau secara sistematik dalam bidang prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif dalam
Pengaturcaraan TMK Tahun 6. bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6.

0 mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran asas 0 melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut
yang telah dipelajari prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif.

0 berupaya menganalisis maklumat, produk dan perkhidmatan

kesihatan bagi meningkatkan pengurusan penjagaan diri, 0 berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam
kesihatan dan keselamatan diri. mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.

0 mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai situasi. 0 mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian.
0 boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga kadar
nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dan
menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur
yang betul.
0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik
0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik
0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik
0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik
0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik
0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik
0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik
0 boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan
menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan
mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa
melakukan aktiviti.
0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik
0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik
0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik
0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik
0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik
0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik
0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik
0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik

0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik

0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik

0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik

0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik

0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik

0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik

0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik
0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik
0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik
0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
0 show good command of the language. They have the ability
to use language fairly independently but require guidance for
more complex language tasks.
0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik
0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik
0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik
0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.
0 show very good command of the language. They have the ability to use
language almost independently. They are able to perform challenging and
complex language tasks with minimal guidance.
0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik
0 menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk
0 memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan yang dilakukan
yang dipelajari sebagai amalan dan melakukannya secara dalam kehidupan seharian berdasarkan pengetahuan,kemahiran dan nilai
bersungguhsungguh serta bertanggungjawab melaksanakan
sesuatu dalam kehidupan seharian. daripada tajuk yang dipelajari.

0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik

0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik

0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik

0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik
 6

0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan

berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

0 shows excellent command of the language. She has the ability to use
language almost independently. She is able to perform challenging and
complex language tasks.
0 menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
dibimbing. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan
bersifat kompleks.

0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan

berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
0 shows excellent command of the language. She has the ability to use
language almost independently. She is able to perform challenging and
complex language tasks.
0 menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
dibimbing. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan
bersifat kompleks.

0 根据国小华语课程标准，学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为
其他同学的学习对象。
学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要应用语文。
学生积累了日常生活的语言材料，具备良好的语言能力，能与人沟通，
表达自己的看法，对学习语文有兴趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
0 根据小学华文课程标准，学生稳定地表现出扎实的语文能力，学习表
现优良，可以成为其他同学的学习对象。
学生能在不同的情境中，根据实际需要灵活、正确地应用语文。
学生语言材料积累丰富，逻辑思维和语言表达能力程度较高，能自如地
应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，且热爱语文，具备良好的
语文学习习惯。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
0 Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸î º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒÃ
¢óÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ.
±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø ¦Á¡Æ
¢Â½¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸ÅÕõ Ũ¸Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ Á¢¸î º
¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya menyatakan
idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun,
berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran
berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri
serta menjadi model teladan kepada lain dalam kemahiran bahasa.

0 Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸î º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒÃ

¢óÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ.
±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø ¦Á¡Æ
¢Â½¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸ÅÕõ Ũ¸Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ Á¢¸î º
¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya menyatakan
idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun,
berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran
berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri
serta menjadi model teladan kepada lain dalam kemahiran bahasa.
0 Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon id
kohuboyoon wagu di poinsistematik, kiwoyoo positif, kreatif om inovatif om
milo tonudon. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara
efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri
serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

0 Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba

situasyen baru sechara sistematik, pemaiulah positif, kreatif enggau inovatif.
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
0 berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak nu
situasi pai secare sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip. berupaya
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif
dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan
kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف‬
ّ
‫ومثاليا‬.
0 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan
betul secara konsisten dan menepati situasi serta boleh dicontohi

0 boleh:
1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah
bukan rutin.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik
dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada
rakan lain.

0 menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk

diaplikasikan dalam rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu yang
baru dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuau tugasan
0 berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan
nilai daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah
laku serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia seorang yang
bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.

0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya yang cemerlang

0 boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada situasi

baru, bersikap positif, kreatif dan inovatif.

0 melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

0 berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk

digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif
dan inovatif serta boleh dicontohi dalam bidang Pengaturcaraan TMK
Tahun 6.
0 mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai
keupayaan untuk membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan
serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk
mendapat dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai
secara bertatasusila dan menjadi contoh yang tekal.
0 berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan
sebaya dan masyarakat dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan
keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan, kesejahteraan
hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.

0 mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan boleh

dicontohi.
0 boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan sebelum
dan selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani atau fizikal yang sesuai
dengan keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan
konsisten.
Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.

0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan

berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.

0 show excellent command of the language. They have the ability to use
language independently. They are able to perform challenging and complex
language tasks.

0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

0 mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta mempamerkan
ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertakwa berdasarkan
pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk yang telah dipelajari dan
boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.

0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

Ulasan
Lemah Dalam Penguasaan Bahasa Inggeris. Banyakkan Membaca Bahan Berbahasa Inggeris Dan Latihan Di Rumah. Anda Mampu Melakukannya.

Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas & Mengulangkaji Pelajaran Dan Latihan Di Rumah

Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Gandakan Lagi Usaha Anda Serta Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Banyakkan Latihan Terutama Dalam Pelajaran Matematik. Berusahalah.

Tingkatkan Lagi Daya Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik. Perbanyakkan Latihan Bagi Matapelajaran Yang Lemah.

Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.

Berpotensi Untuk Menjadi Di Antara Yang Cemerlang. Berusahalah Untuk Lebih Berinteraksi Di Dalam Kelas Dan Tunjukkan Potensi Anda.
Berusahalah.