2022 Dis - 1betha - SNS

PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) SAINS
PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.
A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN
B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)
C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

SEKOLAH : SMK KENINGAU II
ALAMAT : PETI SURAT 1994
: KENINGAU
TARIKH PELAPORAN : 28/5/2022
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. RUDDY BIN MARTINI
SAINS KELAS: TINGKATAN 1 BETHA
DOMAIN PENGETAHUAN
NO. MY KID / NO.

BIL. NAMA MURID JANTINA PENYELENGGARAAN PENEROKAAN
KAD PENGENALAN
DAN KESINAMBUNGAN UNSUR DALAM
HIDUP ALAM
1 ADAM FARIS BIN ARUDIN 090722120955 L 3 4

2 AHMAD MOULANA BIN HABIDIN 090613120729 L 3 4
3 AIRIL AMIRUL BIN ALWI 091023120731 L 3 4
4 ALEES SURAYA RIZMAH BINTI RITAHUDDIN 090816120796 P 3 4
5 ANDDIKA ROSSEI BIN TONY 090831050255 L 3 4
6 ARIANTI BINTI SANEH 090225120540 P 5 4
7 CHRISPINA SITIL 090621120884 P 3 4
8 CLAIREYONNA ORTEZA 091125120150 P 3 4
9 DAEIA FAIQAH BINTI TASBEY 090221120164 P 3 4
10 DANNEL WILSON ESO @ DONALD 091226121013 L 3 4
11 EKA ZULAIKHA BINTI REDIMAN @ ISMAIL 090224120960 P 3 4
12 ELLISHA DONA JACKSON MIDI ONGKILI 090620121244 P 3 4
13 FINNY SHERLYN RICKSON 090328120906 P 3 4
14 MELCY MAURICE 090317120126 P 3 4
15 MOHAMAD AIDIL BIN KASAH 090919120633 L 3 4
16 MOHAMAD ASNAWI BIN KAMSIN 091128120463 L 3 4
17 MOHAMAD ISAARIL 090711121231 L 3 4
18 MOHAMAD REEZAL 090325121663 L 3 4
19 MOHAMAD SYAHFI ZUHAIR BIN SUPIAN 090719120663 L 3 4
20 MOHAMAD SYAZWI BIN BACHO 090801120259 L 3 4
21 MOHAMMAD AIZAT FARHAN BIN RADIN 090228120845 L 3 4
22 MOHD DANISH HAKIMI BIN ENCHE AHMAD 090902120485 L 3 4
23 MUHAMMAD AIZAD ADLI BIN ABIDIN 090403120843 L 3 4
24 MUHAMMAD AMIRUL FIRDAUS 090630120763 L 3 4
25 MUHAMMAD DANISH ABDULLAH 091024121189 L 3 4
26 MUHAMMAD DANNY DANIEL 090829121261 L 3 4
27 NATASYA DANIELLA ABDULLAH 090512120850 P 3 4
28 NICKELLE JOYSLEE 091015120467 L 3 4
29 NUR AZLEEN SYUHARA BINTI SAPAVERY @ S 090430121526 P 3 4
30 NUR HANEZTA IXORA BINTI YAZID 090616120556 P 3 4
31 NUR KHAHYIERRA SECIE ALLIYA 090608121452 P 3 4
32 NUR SYAHIRAH BINTI MUHAMMAD FAIRUS 090119150068 P 3 4
33 NURALYIA BINTI ROSLIH 090204080404 P 3 4
34 NURCAHAYA SIDHU 090921121272 P 3 4
35 RICHELIN PIUS 090822121058 P 3 4
36 ROEELL GLENN RONY 090224120127 L 3 4
37 YONEIL DIAZ MUSLEY 090507120063 L 3 4
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
…………………………………………………
HJ AHMUD HJ SARIBIN
PENGETUA
SMK KENINGAU II
Sila tentukan peringkat pentaksiran
Pentaksiran Pertengahan Tahun
Pentaksiran Akhir tahun
DOMAIN PENYIASATAN DOMAIN SIKAP SAINTIFIK

AIN PENGETAHUAN
SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
TAHAP PENGUASAAN
TENAGA DAN PENEROKAAN KESELURUHAN
PENGGAL PENGGAL PENGGAL PENGGAL
KELESTARIAN BUMI DAN
PERTAMA KEDUA PERTAMA KEDUA
HIDUP ANGKASA LEPAS
4 4 3 4 4 4 4 ###
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 5 4 5 5 5
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 4
SMK KENINGAU II
PETI SURAT 1994
KENINGAU
28 May, 2022
SAINS
Nama Murid ADAM FARIS BIN ARUDIN

No. MY KID 090722120955
Jantina L
Kelas TINGKATAN 1 BETHA
Nama Guru EN. RUDDY BIN MARTINI
Tarikh Pelaporan 28 May, 2022
Tahap Penguasaan Keseluruhan
Berikut adalah pernyataan bagi

Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja
Tahap Penguasaan keseluruhan
MATA TAHAP
DOMAIN
PELAJARAN PENGUASAAN
PENYELENGGARAAN DAN
3
KESINAMBUNGAN HIDUP
IN PENGETAHUAN
DOMAIN PENGETAHUAN
PENEROKAAN UNSUR
4
DALAM ALAM
TENAGA DAN
4
KELESTARIAN HIDUP
PENEROKAAN BUMI DAN

4
ANGKASA LEPAS
DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK
PENGGAL PERTAMA 3
SAINS
PENGGAL KEDUA 4
DOMAIN SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI
PENGGAL PERTAMA 4
MURNI
PENGGAL KEDUA 4
ULASAN TAMBAHAN (Jika

ada) :
…………………………………………………………………………
EN. RUDDY BIN MARTINI
GURU MATA PELAJARAN
SMK KENINGAU II
SMK KENINGAU II
PETI SURAT 1994
KENINGAU
28 May, 2022
###
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
p Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja
TAFSIRAN
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai rangsangan dan gerak balas/ respirasi/ pengangkutan untuk menerangkan
kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai logam/ termokimia dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam.
Menganalisis pengetahuan mengenai keelektrikan dan kemagnetan/ tenaga dan kuasa/ keradioaktifan dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
Menganalisis pengetahuan mengenai cuaca angkasa/ penerokaan angkasa lepas dalam konteks penyelesaian masalah
mengenai kejadian atau fenomena alam.
Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul.
Mengumpul dan merekodkan data yang relevan.
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan sedikit ralat.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang bersandar kepada data yang dikumpul.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang kurang lengkap.
Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik.
Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan yang
jitu.
Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan tiada ralat.
Membuat interpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan tujuan penyiasatan.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang lengkap.
Murid berkebolehan:
Menentukan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
Menentukan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu.
Selalu menggunakan bahasa saintifik yang mencukupi untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sebahagian daripada sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
…………………………………………………………………………
HJ AHMUD HJ SARIBIN
PENGETUA
SMK KENINGAU II
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI
TAHAP
PENGUASAAN
TAHAP
PENGUASAAN
1
2
5
6
TAHAP
PENGUASAAN
TAHAP
PENGUASAAN
1
2
5
6
TAHAP
PENGUASAAN
5
6
TAHAP
PENGUASAAN
5
6
TAHAP
PENGUASAAN
5
6
TAHAP
PENGUASAAN
4
5
TAHAP
PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
YATAAN STANDARD PRESTASI
TEMA 1 : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai rangsangan dan gerak balas/ respirasi/ pengangkutan.
Memahami rangsangan dan gerak balas/ respirasi/ pengangkutan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai rangsangan dan gerak balas/ respirasi/ pengangkutan untuk menerangkan kejadian atau
fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai rangsangan dan gerak balas/ respirasi/ pengangkutan dalam konteks penyelesaian masalah
mengenai kejadian atau fenomena alam.
Menilai pengetahuan mengenai rangsangan dan gerak balas/ respirasi/ pengangkutan dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai rangsangan dan gerak balas/ respirasi/ pengangkutan
dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu
secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
TEMA 2 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kereaktifan logam/ termokimia.
Memahami logam/ termokimia serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai logam/ termokimia untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan
tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai logam/ termokimia dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena
alam.
Menilai pengetahuan mengenai logam/ termokimia dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai logam/ termokimia dalam konteks penyelesaian masalah
atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan
mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
TEMA 3 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai keelektrikan dan kemagnetan/ tenaga dan kuasa/ keradioaktifan.
Memahami keelektrikan dan kemagnetan/ tenaga dan kuasa/ keradioaktifan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai keelektrikan dan kemagnetan/ tenaga dan kuasa/ keradioaktifan untuk menerangkan
kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai keelektrikan dan kemagnetan/ tenaga dan kuasa/ keradioaktifan dalam konteks penyelesaian
masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
Menilai pengetahuan mengenai keelektrikan dan kemagnetan/ tenaga dan kuasa/ keradioaktifan dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai keelektrikan dan kemagnetan/ tenaga dan kuasa/
keradioaktifan dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam
situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
TEMA 4 : PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai cuaca angkasa/ penerokaan angkasa lepas.
Memahami cuaca angkasa/ penerokaan angkasa lepas serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai cuaca angkasa/ penerokaan angkasa lepas untuk menerangkan kejadian atau fenomena
alam dan melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai cuaca angkasa/ penerokaan angkasa lepas dalam konteks penyelesaian masalah mengenai
kejadian atau fenomena alam.
Menilai pengetahuan mengenai cuaca angkasa/ penerokaan angkasa lepas dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai cuaca angkasa/ penerokaan angkasa lepas dalam
konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara
kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
Merancang strategi dan prosedur yang kurang tepat dalam penyiasatan saintifik.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang kurang sesuai untuk menjalankan penyiasatan saintifik.
Tiada data dikumpul dan direkodkan.
Tiada penerangan atau penerangan sukar difahami.
Merancang strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai.
Mengumpul dan merekod data yang tidak lengkap atau tidak relevan.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang tidak bersandar kepada data yang dikumpul.
Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan yang jitu.
Menjalankan penyiasatan saintifik dan menulis laporan yang lengkap.

Mengumpul, mengorganisasikan dan mempersembahkan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan baik.
Menginterpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan penaakulan saintifik.
Mengenal pasti trend, pola dan hubungan data.
Menjustifikasikan dapatan penyiasatan dengan mengaitkan teori, prinsip dan hukum sains dalam membuat pelaporan.
Menilai dan mencadangkan penambahbaikan kepada kaedah penyiasatan dan kaedah inkuiri lanjutan apabila perlu.
Membincangkan kesahan data dan mencadangkan penambahbaikan kaedah pengumpulan data.
Merancang strategi dan prosedur yang kurang tepat dalam penyiasatan saintifik.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang kurang sesuai untuk menjalankan penyiasatan saintifik.
Tiada data dikumpul dan direkodkan.
Tiada penerangan atau penerangan sukar difahami.
Merancang strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai.
Mengumpul dan merekod data yang tidak lengkap atau tidak relevan.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang tidak bersandar kepada data yang dikumpul.
Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan yang jitu.
Menjalankan penyiasatan saintifik dan menulis laporan yang lengkap.

Mengumpul, mengorganisasikan dan mempersembahkan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan baik.
Menginterpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan penaakulan saintifik.
Mengenal pasti trend, pola dan hubungan data.
Menjustifikasikan dapatan penyiasatan dengan mengaitkan teori, prinsip dan hukum sains dalam membuat pelaporan.
Menilai dan mencadangkan penambahbaikan kepada kaedah penyiasatan dan kaedah inkuiri lanjutan apabila perlu.
Membincangkan kesahan data dan mencadangkan penambahbaikan kaedah pengumpulan data.
DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
Murid belum berkebolehan untuk:

Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.
Murid kurang berkebolehan untuk:
Murid berkebolehan:
Menggunakan bahasa saintifik yang terhad untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sedikit sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
Murid berkebolehan:
Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
Merumus implikasi sesuatu masalah atau isu tertentu
Sentiasa menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi dengan baik.
Mendokumentasikan hampir kesemua sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
Membincang dan menganalisis implikasi sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Sentiasa menggunakan bahasa saintifik secara konsisten untuk berkomunikasi dengan jelas dan tepat
Mendokumentasikan sumber maklumat dengan lengkap.
Menjadi ‘role model’ kepada pelajar lain.
DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
Murid belum berkebolehan untuk:

Murid kurang berkebolehan untuk:

Murid berkebolehan:
Menggunakan bahasa saintifik yang terhad untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sedikit sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
Murid berkebolehan:
Merumus implikasi sesuatu masalah atau isu tertentu
Sentiasa menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi dengan baik.
Mendokumentasikan hampir kesemua sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
• Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
• Membincang dan menganalisis implikasi sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
• Sentiasa menggunakan bahasa saintifik secara konsisten untuk berkomunikasi dengan jelas dan tepat
• Mendokumentasikan sumber maklumat dengan lengkap.
• Menjadi ‘role model’ kepada pelajar lain.
KESELURUHAN
Lemah
Sederhana
Memuaskan
Baik
Cemerlang
Sangat cemerlang
NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA KUMPULAN
PENGENALAN
1 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30 #REF! #REF! #REF!
…………………………………………………
PN. ROZITA BT AHMAD
PENGETUA
#REF!
KRITERIA
REKABENTUK PROSES APLIKASI PERSEMBAHAN
Adakah murid merancang projek secara Adakah murid melaksanakan Adakah murid menggunakan Adakah murid berjaya
terperinci dengan tujuan yang jelas? langkah yang betul dalam pelbagai kemahiran dan strategi berkomunikasi secara efektif
melengkapkan projek? untuk mengaplikasikan pengetahuan mengenai idea utama dalam
kepada masalah dalam projek? projek?
20% 20% 20% 20%

15 10 13 17
6
PENGETAHUAN
Adakah murid menunjukkan
pemahaman idea melalui kaedah 20%
inkuiri, kajian, analisis atau JUMLAH DARIPADA
pengalaman? JUMLAH
MARKAH
20% 100%
19
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA KUMPULAN
PENGENALAN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
…………………………………………………
PN. ROZITA BT AHMAD
PENGETUA
#REF!
KRITERIA
REKABENTUK PROSES APLIKASI PERSEMBAHAN
Adakah murid merancang projek secara Adakah murid melaksanakan Adakah murid menggunakan Adakah murid berjaya
terperinci dengan tujuan yang jelas? langkah yang betul dalam pelbagai kemahiran dan strategi berkomunikasi secara efektif
melengkapkan projek? untuk mengaplikasikan pengetahuan mengenai idea utama dalam
kepada masalah dalam projek? projek?
20% 20% 20% 20%

PENGETAHUAN
Adakah murid menunjukkan
pemahaman idea melalui kaedah 20%
inkuiri, kajian, analisis atau JUMLAH DARIPADA
pengalaman? JUMLAH
MARKAH
20% 100%
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
SAINS
Sekolah: SMK KENINGAU II
Kelas: TINGKATAN 1 BETHA
PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 36 0 1 0 BIL. MURID
40 40
35 35
30 30
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3
JUMLAH 37 MURID
TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEP

40 40
35 35
30 30
25 25
20 20
15 15
40 40
35 35
30 30
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3
JUMLAH 37 MURID
PENGGAL PERTAMA PENGGAL KEDUA

40 40
35 35
30 30
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0
1 2 3 4 5 6 TP 1 TP 2 TP 3
JUMLAH 37 MURID
PENGGAL PERTAMA PENGGAL KEDUA

40 40
35 35
30 30
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3
JUMLAH 37 MURID
TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 36 1 0
40
35
30
25
20
15
10
5
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 37 MURID
12
12 12
12
12
12 12
12
10
10 10
10
10
10 10
10
88 88
8
8 88
66
6 66
66
66
44
4 44
44 44
22
2 22
22 22
0
0
0 00
TP 11
TP TP 22
TP TP 33
TP TP 44
TP TP 55
TP TP 66
TP TP 11
TP TP 22
TP TP 3
TP 3 TP
TP 44 TP
TP 55
00 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0
0 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP
Guru Mata Pelajaran: EN. RUDDY BIN MARTINI
N UNSUR DALAM ALAM

0 0 0 37 0 0
TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 37 MURID
N BUMI DAN ANGKASA LEPAS

0 0 0 36 1 0
JUMLAH 37 MURID
0 0 0 37 0 0
JUMLAH 37 MURID
0 0 0 36 1 0
2 3 4 5 6
JUMLAH 37 MURID
TP
P 11 TP 22
TP TP 33
TP TP
TP 44 TP
TP 55 TP
TP 66

2022 Dis - 1betha - SNS

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2022 Dis - 1betha - SNS

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) SAINS

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

ALAMAT : PETI SURAT 1994

TARIKH PELAPORAN : 28/5/2022

NO. MY KID / NO.

1 ADAM FARIS BIN ARUDIN 090722120955 L 3 4

DOMAIN PENYIASATAN DOMAIN SIKAP SAINTIFIK

Nama Murid ADAM FARIS BIN ARUDIN

Tahap Penguasaan Keseluruhan

Berikut adalah pernyataan bagi

PENEROKAAN BUMI DAN

ULASAN TAMBAHAN (Jika

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN

p Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja

TEMA 1 : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

TEMA 2 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

TEMA 3 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

TEMA 4 : PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA

DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK

Menjalankan penyiasatan saintifik dan menulis laporan yang lengkap.

DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK

Menjalankan penyiasatan saintifik dan menulis laporan yang lengkap.

DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK DAN NILAI MURNI

Murid belum berkebolehan untuk:

DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK DAN NILAI MURNI

Murid belum berkebolehan untuk:

Murid kurang berkebolehan untuk:

20% 20% 20% 20%

20% 20% 20% 20%

PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEP

PENGGAL PERTAMA PENGGAL KEDUA

PENGGAL PERTAMA PENGGAL KEDUA

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

N UNSUR DALAM ALAM

N BUMI DAN ANGKASA LEPAS

Anda mungkin juga menyukai