Nama : Nur Amini Tawakkal

Nim : 20700120033

Kelas : A. Pendidikan Matematika

ONE WAY ANOVA

Seorang Mahasiswa melakukan penelitian untuk menguji perbedaan rata-rata hasil

ujian pada mata pelajaran Matematika Kelas XII Semester Ganjil pada tiga kelas di SMA
Negeri 11 Pangkep, yaitu kelas MIPA 1, MIPA 2, dan MIPA 3. Diambil sample sebanyak
masing-masing 20 siswa setiap kelas.

Kelas XII
NO MIPA MIPA MIPA
1 2 3
1 88 85 80
2 70 78 83
3 68 69 77
4 78 82 80
5 88 66 77
6 75 79 88
7 88 76 90
8 75 74 83
9 78 85 90
10 82 86 90
11 69 77 88
12 77 80 87
13 81 70 79
14 88 83 78
15 87 78 90
Dengan menggunakam taraf signiifikansi 5% dan diasumsikan normal, apakah terdapat
perbedaaan rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika siswa?

PENYELESAIAN SECARA MANUAL

1. Membuat Hipotesis Penelitian

H 0=¿Rata-rata hasil ujian Matematika kelas XII MIPA 1, MIPA 2, dan MIPA 3 di
SMAN 11 Pangkep tidak terdapat perbedaan.
H 1=¿ Rata-rata hasil ujian Matematika kelas XII MIPA 1, MIPA 2, dan MIPA 3 di
SMAN 11 Pangkep terdapat perbedaan.
2. Membuat Hipotesis Statistik
 H 0 : μ1=μ2=μ 3
H 1 : μ 1 ≠ μ2 ≠ μ3
3. Menentukan Taraf Signifikan
α =5 %=0,05
4. Menentukan uji yang digunakan
Uji anova satu arah (one way anova)
5. Kaidah Pengujian
Jika F Hitung > FTabel , maka H 0 ditolak
Jika F Hitung ≤ F Tabel , maka H 0 diterima
6. Menentuka F hitung dan F tabel
a. Membuat tabel penolong
No. X1 X2 X3 (X1)2 (X2)2 (X3)2
1 88 85 80 7744 7225 6400
2 70 78 83 4900 6084 6889
3 68 69 77 4624 4761 5929
4 78 82 80 6084 6724 6400
5 88 66 77 7744 4356 5929
6 75 79 88 5625 6241 7744
7 88 76 90 7744 5776 8100
8 75 74 83 5625 5476 6889
9 78 85 90 6084 7225 8100
10 82 86 90 6724 7396 8100
11 69 77 88 4761 5929 7744
12 77 80 87 5929 6400 7569
13 81 70 79 6561 4900 6241
14 88 83 78 7744 6889 6084
15 87 78 90 7569 6084 8100
Total 1192 1168 1260 95462 91466 106218

Statisti
k MIPA 1 MIPA 2 MIPA 3 Jumlah
n 15 15 15 45

 ∑ X i 1192 1168 1260 3620

 ∑ X i2
95462 91466 106218 293146
79,4666 77,8666
  Xi 7 7 84
b. Menentukan jumlah kuadrat (JK) untuk beberapa sumber variansi, yaitu
Total (T), Antar (A) dan Dalam (D)
 ( ∑ X ¿¿ T )
2
36202
JK T =∑ X T − 2
=293146− =1937,111¿
nT 45

{ }
2 2 2 2
( ∑ X 1) (∑ X 2 ) ( ∑ X 3) (∑ X T )
JK A = + + −
n1 n2 n3 nr

{ }
2 2 2
(1192) (1168) (1260) 3620 2
¿ + + −
15 15 15 45
¿ ( 94724,27+ 90948,27+105840 )−291208,9
¿ 303,6444
JK D =JK T −JK A =1937,111−303,6444=1633,467
c. Mencari nilai derajat kebebasan
DK T =nT −1=45−1=44
DK A=k−1=3−1=2
DK D =DK T −DK A =44−2=42
d. Menentukan nilai variansi
JK D 1633,467
VAR D = = =38,89206
DK D 42
JK A 303,6444
VAR A= = =151,8222
DK A 2
e. Menghitung nilai F hitung
VAR A 151,8222
F hitung = = =3,903681
VAR D 38,89206
f. Menentukan nilai F tabel
Dicari menggunakan tabel F
Dimana DK A= pembilang=2 dan DK D = penyebut=42
F tabel=F (α)(DKA ; DKD) =F(0,05)(2 ;42)=3,219
g. Membuat tabulasi ragam anova satu jalur (one way anova)
 Sumber JK DK VAR F hitung F tabel (
Variansi α =5 %
Antar 303,6444 2 151,8222 3,903681 3,219
Kelompok
Dalam 1633,467 42 38,89206
Kelompok
Total 1937,111 44

7. Menarik Kesimpulan
F hitung = 3,903681
F tabel = 3,219
Berdasarkan perhitungan diatas, diperoleh nilai F Hitung (3,903681)> F Tabel (3,219),
maka dapat disimpulkan bahwa H 0 ditolak dan H 1 diterima. Artinya rata-rata
hasil ujian Matematika kelas XII MIPA 1, MIPA 2, dan MIPA 3 di SMAN 11
Pangkep terdapat perbedaan.

PENYELESAIAN SECARA SPSS

1. Membuat hipotesis penelitian
H 0=¿Rata-rata hasil ujian Matematika kelas XII MIPA 1, MIPA 2, dan MIPA 3 di
SMAN 11 Pangkep tidak terdapat perbedaan.
H 1=¿ Rata-rata hasil ujian Matematika kelas XII MIPA 1, MIPA 2, dan MIPA 3 di
SMAN 11 Pangkep terdapat perbedaan.
2. Membuat Hipotesis Statistik
H 0 : μ1=μ2=μ 3
H 1 : μ 1 ≠ μ2 ≠ μ3
3. Menentukan Taraf Signifikan
α =5 %=0,05
4. Menentukan uji yang digunakan
Uji anova satu arah (one way anova)
5. Kaidah pengujian
Jikanilai signifikansi( Sig)>0,05 , maka H 0 diterima
Jikanilai signifikansi ( Sig ) <0,05, maka H 0 ditolak
6. SPSS
a. Buka aplikasi SPSS. Klik Variable View pada sebelah kiri jendela SPSS.
b. Masukkan data seperti gambar di bawah ini:

c. Klik values pada bagian variabel kelas XII, hingga muncul kotak dialog
“Value Labels” kemudian masukkan data seperti gambar di bawah ini,
kemedian klik ok.

d. Selanjutnya klik Data View, kemudian isi variabel sesuai dengan tabel data
yang ada
e. Selanjutnya untuk uji Anova klik analyze >compare means > one way
ANOVA

f. Selanjutnnya akan muncul kotak dialog. Hasil Ujian di masukkan ke kotak

Dependent List dan variabel Kelas dimasukkan ke kotak Factor. Kemudian
klik options > centang Homogenity of variance test dan descriptive >
continue > oke.
 Kita lihat terlebih dahulu homogenitas data yang ada
Hipotesis
H 0=¿ nilai hasil ujian Matematika kelas XII MIPA 1, MIPA 2, dan MIPA 3 di
SMAN 11 Pangkep datanya homogen.
H 1=¿ nilai hasil ujian Matematika kelas XII MIPA 1, MIPA 2, dan MIPA 3 di
SMAN 11 Pangkep datanya tidak homogen.
Taraf Signifikansi
a=0.05
Kriteria Pengujian
Jika pvalue > a maka H 0 diterima
Output

Berdasarkan output diatas, didapat nilai sig. yaitu 0.373, karena nilai sig. nya
¿ 0.05 . sehingga H 0 diterima. Artinya data dari hasil ujian Matematika kelas
XII MIPA 1, MIPA 2, dan MIPA 3 di SMAN 11 Pangkep datanya homogen.
g. Selanjutnya kita lihat output Anova
Hipotesis penelitian
H 0=¿Rata-rata hasil ujian Matematika kelas XII MIPA 1, MIPA 2, dan MIPA 3
di SMAN 11 Pangkep tidak terdapat perbedaan.
H 1=¿ Rata-rata hasil ujian Matematika kelas XII MIPA 1, MIPA 2, dan MIPA 3
di SMAN 11 Pangkep terdapat perbedaan.
 Hipotesis statistik
H 0 : μ1=μ2=μ 3
H 1 : μ 1 ≠ μ2 ≠ μ3
Taraf signifikansi
α =5 %=0,05
Kaidah pengujian
Jikanilai signifikansi( Sig)>0,05 , maka H 0 diterima
Jikanilai signifikansi ( Sig ) <0,05, maka H 0 ditolak
Output

Pada output di atas dapat dilihat perbedaan yaitu:

- Rata-rata hasil ujian siswa Kelas XII MIPA 1 di SMAN 11 Pangkep yaitu
79,4667
- Rata-rata hasil ujian siswa Kelas XII MIPA 2 di SMAN 11 Pangkep yaitu
77,8667
- Rata-rata hasil ujian siswa Kelas XII MIPA 3 di SMAN 11 Pangkep yaitu
84,0000
Sehingga secara deskriptif dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil ujian
siswa terdapat perbedaan.

Berdasarkan output diatas, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0.028 ¿ 0.05

maka H 0ditolak dan H 1diterima. Artinya secara signifikan rata-rata hasil
 ujian Matematika kelas XII MIPA 1, MIPA 2, dan MIPA 3 di SMAN 11 Pangkep
tidak terdapat perbedaan.

ANOVA TWO WAY

Seorang peneliti ingin meneliti apakah terdapat perbedaan antara gaya belajar siswa
dan media pembelajaran yang digunakan, dimana faktor gaya belajar yaitu berdasarkan
visual dan auditori. Sedangkan faktor media pembelajaran terdiri dari hypermedia dan
powerpoint. Berikut data hasil belajar siswa tersebut:
Media Gaya Belajar
Pembelajaran Visual Auditori
83 83
Hypermedia
90 77
67 67
73 80
80 63
87 70
77 73
93 63
 67 83
Powerpoint 83 87
70 83
77 77
73 73
70 77
63 67
60 63
63 63
80 83
Dimana data diasumsikan normal dengan taraf signifikan 5%:
 Apakah ada perbedaan rata-rata nilai siswa dengan gaya belajar Visual dan
Auditori?
 Apakah terdapat perbedaan rata-rata nilai siswa yang menggunakan media
pembelajaran Hypermedia dan Powerpoint?
 Apakah terdapat interaksi rata-rata nilai siswa yang menggunakan media
pembelajaran Hypermedia dan Powerpoint ?

PENYELESAIAN SECARA MANUAL

1. Membuat Hipotesis Penelitian H 0 dan H 1
 Hipotesis penelitian dengan faktor gaya belajar
H 0 (A )=¿ Tidak ada perbedaan rata-rata nilai siswa dengan gaya belajar Visual
dan Auditori.
H 1( A ) : Ada perbedaan rata-rata nilai siswa dengan gaya belajar Visual dan
Auditori.
 Hipotesis penelitian dengan faktor media pembalajaran
H 0 (B): Tidak ada perbedaan rata-rata nilai siswa yang menggunakan media
pembelajaran Hypermedia dan Powerpoint
H 1(B ): Ada perbedaan rata-rata nilai siswa yang menggunakan media
pembelajaran Hypermedia dan Powerpoint
 Hipotesis penelitian antara interaksi gaya belajar dan media pembelajaran
H 0 (AB ): Tidak ada interaksi antara rata-rata nilai siswa dengan gaya belajar Visual
dan Auditori dan yang menggunakan media pembelajaran Hypermedia
dan Powerpoint
 H 1( AB): Ada interaksi antara rata-rata nilai siswa dengan gaya belajar Visual dan
Auditori dan yang menggunakan media pembelajaran Hypermedia dan
Powerpoint
2. Membuat Hipotesis Statistik
 Hipotesis penelitian dengan faktor gaya belajar
H 0 (A ) :μ 1=μ2
H 1( A ) : μ1 ≠ μ 2
 Hipotesis penelitian dengan faktor media pembelajaran
H 0 (B) : μ1=μ2
H 1(B ) : μ 1 ≠ μ2
 Hipotesis penelitian antara interaksi gaya belajar dan media pembelajaran
H 0 (AB ) : μ1=μ 2
H 1( AB) : μ1 ≠ μ2
3. Menentukan taraf signifikansi
α =0,05
4. Menentukan uji yang digunakan
Uji anova dua arah (one two anova)
5. Kaidah Pengujian
Jika F Hitung > FTabel , maka H 0 ditolak
Jika F Hitung ≤ F Tabel , maka H 0 diterima
6. Menentukan F hitung dan F tabel
a. Membuat tabel penolong
No. Visual (A1) Auditori(A2)
Hypermedia Multimedia Hypermedia Multimedia
(B1) (B2) (B1) (B2)
X1 (X1)2 X2 (X2)2 X3 (X3)2 X4 (X4)2
1 83 83 83 87
6889 6889 6889 7569
2 90 70 77 83
8100 4900 5929 6889
3 67 77 67 77
4489 5929 4489 5929
4 73 73 80 73
5329 5329 6400 5329
5 80 70 63 77
6400 4900 3969 5929
6 87 63 70 67
7569 3969 4900 4489
 7 77 60 73 63
5929 3600 5329 3969
8 93 63 63 63
8649 3969 3969 3969
9 67 80 83 83
4489 6400 6889 6889
Total 717 57843 639 45885 659 48763 673 50961

Statistik Total
A1 B1 A1 B2 A2 B1 A2 B2
nT 9 9 9 9 36

∑ XT 717 639 659 673 2688

∑ X 2,4 - 639 - 673 1312

∑ X 1,3 717 - 659 - 1376

∑ XT
2
57843 45885 48763 50961 203452

X 79,66666667 71 73,22222222 74,77778

b. Menentukan jumlah kuadrat (JK) untuk beberapa sumber variansi, yaitu total
(T), antar kelompok A (A), antar kelompok B (B), antar kelompok A dan B (A,B)
dan Error (E)
 Jumlah kuadrat total (JKT)
JK T =∑ X T −¿ ¿ ¿ ¿
2

 Jumlah kuadrat antar kelompok A (JKA)

JK A =¿

¿ { (717+639)2 (659+673)2 26882

9+ 9
+
9+9
−
36 }
¿( 200720)−200704
JK A =16

 Jumlah kuadrat antar kelompok B (JKB)

JK B =¿
 { }
2 2
(639+673) (717+ 659) 26882
¿ + −
9+ 9 9+9 36
¿( 95630,22+105187,6)−200704
JK B =113,778
 Jumlah kuadrat antar kelompok A dan B (JKAB)
JK AB=¿

{ }
2 2 2 22
(717) (639) (659) (673) 2688
¿ + + + − −16−113,778
9 9 9 9 36
¿ ( 57121+45369+ 48253,44+50325,44 )−200704−16−113,778
JK AB=235,1111
 Jumlah kuadrat error (JKE)
JK E =JK T −JK A −JK B −JK AB
¿ 2748−16−113,778−235,1111
¿ 2383,111
c. Mencari nilai derajat kebebasan
DK T =nT −1=36−1=35
DK A=baris−1=2−1=1
DK B=kolom−1=2−1=1
DK AB=(DK A )¿
DK E =nT −( b . k ) =36−( 2 ×2 ) =36−4=32
d. Menentukan nilai variansi
JK A 16
VAR A= = =16
DK A 1
JK B 113,778
VAR B= = =113,778
DK B 1
JK AB 235,1111
VAR AB= = =235,1111
DK AB 1
JK E 2383,111
VAR E = = =74,47222
DK E 32
e. Menghitung nilai F hitung
VAR A 16
F hitung ( A ) = = =0,214845
VAR E 74,47222
VAR B 113,778
F hitung ( B )= = =1,527788
VAR E 74,47222
 VAR AB 235,1111
F hitung ( AB )= = =3,157031
VAR E 74,47222
f. Menghitung nilai F tabel
 F tabel (Gaya Belajar)
Dimana : DK A= pembilang=1 ; DK E =penyebut=32
F A (tabel)=F (α )( DK A ; DK E )
=F ( 0.05) (1 ;32)=4.149097

 F tabel (Media Pembelajaran)

Dimana : DK B= pembilang=1 ; DK E =penyebut=32
F B (tabel )=F (α )( DK B ; DK E )
=F (0.05 )( 1;32 )=4.149097

 F tabel (Model Pembelajaran)

Dimana : DK AB= pembilang=1; DK E= penyebut=32
F AB(tabel)=F( α ) ( DK AB ;DK E )
=F (0.05 ) (1 ;32)=4.149097

g. Membuat tabulasi ragam anova dua jalur (two way anova)

Sumber Variansi JK DK VAR F hitung F tabel
α =0,05 ¿
Antar kelompok A (Gaya 16 1 16 0,214845 4.149097
Belajar)
Antar kelompok B 113,778 1 113,778 1,527788 4.149097
(Media Pembelajaran)
Antar kelompok AB 235,1111 1 235,1111 3,157031
(Gaya Belajar * Media
Pembelajaran)
Error (E) 2383,111 32 74,47222
Total (T) 2748 35

7. Menarik Kesimpulan
- Gaya Belajar
Berdasarkan perhitungan diatas diperoleh nilai F hitung (0,214845) ¿ F tabel (
4.149097 ¿ , maka H 0 diterima. Artinya tidak ada perbedaan rata-rata nilai siswa
dengan gaya belajar Visual dan Auditori.
- Model Pembelajaran
 Berdasarkan perhitungan diatas diperoleh nilai F hitung (1,527788) < F tabel (
4.149097 ¿ , maka H 0 diterima. Artinya Tidak ada perbedaan rata-rata nilai siswa
yang menggunakan media pembelajaran Hypermedia dan Powerpoint.
- Interaksi Gaya Belajar dan Model Pembelajaran
Berdasarkan perhitungan diatas diperoleh nilai F hitung (3,157031) < F tabel (
4.149097 ¿ , maka H 0 diterima . Artinya tidak ada interaksi antara rata-rata nilai
siswa dengan gaya belajar Visual dan Auditori dan yang menggunakan media
pembelajaran Hypermedia dan Powerpoint.

PENYELESAIAN SECARA SPSS

a. Buka aplikasi SPSS. Klik Variable View pada sebelah kiri jendela SPSS.
b. Masukkan data seperti gambar dibawah ini:

c. Klik values pada bagian variabel Gaya, hingga muncul kotak dialog “Value Labels”
kemudian masukkan data seperti gambar di bawah ini, kemudian klik ok.
Begitupun pada variabel Media, lakukan hal yang sama juga.

d. Selanjutnya klik Data View, kemudian isi variabel sesuai dengan tabel data yang
ada sesuai dengan pengkodena yang dilakukan.
e. Selanjutnya, klik analyze > general linear model > univariate…

f. Pada kotak dialog yang muncul, masukkan hasil belajar ke dependent variable .
Kemudian masukkan juga Gaya Belajar dan Media Pembelajaran ke fixed
factor(s). selanjutnya klik save, kemudian akan muncul kotak dialog lagi, centang
standardized > continue > oke.
g. Selanjutnya kita lihat output anova
1. Hipotesis Penelitian
Hipotesis penelitian dengan faktor gaya belajar
H 0 (A )=¿ Tidak ada perbedaan rata-rata nilai siswa dengan gaya belajar Visual dan
Auditori.
H 1( A )=¿ Ada perbedaan rata-rata nilai siswa dengan gaya belajar Visual dan
Auditori.
Hipotesis penelitian dengan faktor media pembalajaran
H 0 (B): Tidak ada perbedaan rata-rata nilai siswa yang menggunakan media
pembelajaran Hypermedia dan Powerpoint
H 1(B ): Ada perbedaan rata-rata nilai siswa yang menggunakan media pembelajaran
Hypermedia dan Powerpoint
Hipotesis penelitian antara interaksi gaya belajar dan media pembelajaran
H 0 (AB ): Tidak ada interaksi antara rata-rata nilai siswa dengan gaya belajar Visual
dan Auditori dan yang menggunakan media pembelajaran Hypermedia
dan Powerpoint
H 1( AB) : Ada interaksi antara rata-rata nilai siswa dengan gaya belajar Visual dan
Auditori dan yang menggunakan media pembelajaran Hypermedia dan
Powerpoint
2. Membuat Hipotesis Statistik
Hipotesis penelitian dengan faktor gaya belajar
H 0 (A ) :μ 1=μ2
H 1( A ) : μ1 ≠ μ 2

Hipotesis penelitian dengan faktor media pembelajaran H 0 (B) : μ1=μ2

H 1(B ) : μ 1 ≠ μ2
Hipotesis penelitian antara interaksi gaya belajar dan media pembelajaran
 H 0 (AB ) : μ1=μ 2
H 1( AB) : μ1 ≠ μ2
3. Menentukan Taraf Signifikan
α =0,05
4. Menentukan uji yang digunakan
Uji anova dua arah (two way anova)
5. Kaidah Pengujian
Jikanilai signifikansi( Sig)>0,05 , maka H 0 diterima
Jikanilai signifikansi ( Sig ) <0,05, maka H 0 ditolak
6. Hasil uji statistik

7. Kesimpulan
a. Gaya belajar
Berdasarkan output diatas diperoleh nilai sig. Yaitu 0,646¿ 0,05 maka
maka H 0 diterima. Artinya, secara signifikan tidak ada perbedaan rata-rata nilai
siswa dengan gaya belajar Visual dan Auditori.
b. Media Belajar
Berdasarkan output diatas diperoleh nilai sig. Yaitu 0,225 ¿ 0,05 maka
maka H 0 diterima . Artinya secara signifikan tidak ada perbedaan rata-rata nilai
siswa yang menggunakan media pembelajaran Hypermedia dan Powerpoint.
c. Interaksi Gaya Belajar dan Media Pembelajaran
Berdasarkan perhitungan diatas diperoleh nilai sig. Yaitu 0,085 ¿ 0,05 maka
maka H 0 diterima . Artinya secara signidikan tidak ada interaksi antara rata-rata
nilai siswa dengan gaya belajar Visual dan Auditori dan yang menggunakan
media pembelajaran Hypermedia dan Powerpoint.