Nama Praktikan : Tata Regita S.

LEMBAR PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Microteaching

Petunjuk pengisian:
Berikan nilai pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan penilaian Anda pada setiap aspek yang
diamati dengan kriteria sebagai berikut:
1 = tidak baik 2 = cukup baik 3 = baik 4 = sangat baik

Berikan masukan bila perlu pada kolom catatan terhadap hal-hal yang dirasa masih kurang dan
membutuhkan perbaikan.

Aspek yang Diamati Skor Catatan

KEGIATAN PENDAHULUAN
Apersepsi dan Motivasi
1 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang 3
dengan pengalaman peserta didik atau
pembelajaran sebelumnya.
2 Mengajukan pertanyaan menantang. 2 Tidak terdapat pertanyaan yang
menantang.
3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran. 4
4 Memberikan motivasi kepada peserta didik. 4
Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan
5 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai 3
peserta didik.
6 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, 2 Selama berlangsungnya pemateri
individual, kerja kelompok, dan melakukan mengajar di kelas, tidak terdapat
intruksi yang jelas.
observasi.
KEGIATAN INTI
Penguasaan materi pelajaran
7 Kemampuan menyesuaikan materi dengan 3
tujuan pembelajaran.
8 Kemampuan mengkaitkan materi dengan 3
pengetahuan lain yang relevan, perkembangan
iptek , dan kehidupan nyata.
9 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran 3
dengan tepat.
10 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke 2 Dari intruksi dan penyampaian
sulit, dari konkrit ke abstrak) materi yang disajikan melalui slide
ppt tidak terdapat sajian materi
yang sistematis.
Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
11 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 4
kompetensi yang akan dicapai.
 Aspek yang diamati Skor Catatan
12 Melaksanakan pembelajaran secara runtut. 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat 3
kontekstual.
14 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 4
alokasi waktu yang direncanakan.
Penerapan pendekatan saintifik
15 Memberikan pertanyaan mengapa dan 2 Tidak terdapat pertanyaan seperti
bagaimana. ini selama proses mengajar kepada
peserta didik.
16 Memancing peserta didik untuk bertanya. 3
17 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba. 4
18 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati. 4
19 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis. 3
20 Memberikan pertanyaan peserta didik untuk 2 Tidak terdapat pertanyaan seperti
menalar (proses berfikir yang logis dan ini selama proses mengajar kepada
peserta didik.
sistematis).
21 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk 3
berkomunikasi.
Pemanfaatan sumber belajar/media dalam
pembelajaran
22 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan 3
sumber belajar
23 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan 3
media.
24 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan 3
sumber belajar.
25 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan 3
Media pembelajaran
Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
26 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik 3
melalui interaksi guru, peserta didik, sumber
belajar.
27 Merespon positif partisipasi peserta didik. 4
28 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons 3
peserta didik.
 Aspek yang diamati Skor Catatan
29 Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta 3
didik dalam belajar.
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
30 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan 4
lancar.
31 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar. 3
KEGIATAN PENUTUP
Penutup pembelajaran
32 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman 2 Tidak terdapat kegiatan ini di
dengan melibatkan peserta didik. kegiatan penutup.
33 Memberikan tes lisan atau tulisan . 2 Tidak terdapat kegiatan ini di
kegiatan penutup.
34 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan 2 Tidak terdapat kegiatan ini di
portofolio. kegiatan penutup.
35 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan 3
arahan kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.
Total skor 105

Nilai : Skor total x 4 = 3

140

Observer 1 Observer 2

Moh. Septidiana