Lampiran 5 : Instrumen Pengamatan Pembelajaran Guru Sekolah Imbas

INSTRUMEN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GURU SEKOLAH IMBAS

Nama Guru Sekolah Imbas : Revina Clarinda Devi, S.Pd. Hari/Tanggal : 5 November 2019
Mata Pelajaran : PJOK Jam : 08.30 – 11.00
Kelas : XII IPA 1

Aspek yang Diamati Catatan

Aspek yang Diamati

A. Apersepsi dan Motivasi
Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik atau pembelajaran Guru memulai dengan menanyakan materi pelajaran
1
sebelumnya. 
sebelumnya.
 
2 Mengajukan pertanyaan menantang. Siswa ditanya macam-macam Gerakan senam lantai. 
Guru tidak menyampaikan manfaat materi pelajaran pada
3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.
kehidupan sehari - hari
Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi Diberikan contoh Gerakan guling depan, guling belakang dan
4
pembelajaran. sikap lilin
B. Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan      
Guru menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta
Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta
5 didik 
didik.
 
Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, Guru membagi siswa dalam kelompok putra dan putri untuk
6
kerja kelompok, dan melakukan observasi. mempraktikan Gerakan pada senam lantai
C. Kegiatan Inti        
Penguasaan Materi Pelajaran        
Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan
7 Guru mampu menyesuaiakn materi dan tujuan pembelajaran
pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan
8 lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan Belum mengaitkan materi dengan pengetahuan lain.
nyata.
Menyajikan pembahasan materi pembelajaran
9 Materi disajikan dengan metode pembelajaran yang tepat
dengan tepat.
Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit,
10 Materi disajikan secara sistematis.
dari konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik        
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Pembelajaran dilaksanakan dengan metode komando dan
11
kompetensi yang akan dicapai. respirokal.
Eksplorasi dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk
Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen melakukan salah satu Gerakan pada senam lantai, elaborasi
12
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi. dengan memberikan bantuan kepada siswa lain yang mengalami
kesulitan untuk melakukan Gerakan.
13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut. Sesuai sintaks pembelajaran yang dipilih
14 Menguasai kelas. Mampu mengkondisikan siswa dengan baik.
15 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual. Belum terlihat hubungannya dengan kehidupan sehari-hari.
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
16 Siswa aktif mengikuti pembelajaran
tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect).
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
17 Sesuai rancangan pembelajaran yang disusun
waktu yang direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific        
 Aspek yang Diamati Catatan
Bagaimana Gerakan yang benar pada guling depan dan guling
18 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana.
belakang ?
19 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.  Mengamati gambar senam lantai
20 Memancing peserta didik untuk bertanya. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya.
Ya, masing-masing siswa diberikan kesempatan untuk mencoba
21 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.
Gerakan senam lantai.
Tidak terlihat jelas, guru memberi contoh Gerakan siswa
22 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis.
mengamati.
Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar
23 Tidak terlihat jelas
(proses berfikir yang logis dan sistematis).
Menyajikan kegiatan peserta didik untuk Dikegiatan penutup pada proses pendinginan siswa diminta
24
berkomunikasi. membentuk lingkaran
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran        
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber Memberikan contoh Gerakan senam lantai dengan menggunakan
25
belajar pembelajaran. matras dan contoh gambar senam lantai
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
26 Menngunakan matras
pembelajaran.
27 Menghasilkan pesan yang menarik. Siswa terlihat senang melakukan senam lantai
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber Siswa membantu menyiapkan matras untuk pelaksanaan senam
28
belajar pembelajaran. lantai.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
29 Tidak terlihat dengan jelas
pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran        
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui
30 Siswa aktif mengikuti kegiatan pembelajaran
interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengulang
31 Merespon positif partisipasi peserta didik. Gerakan bagi siswa yang belum bisa melakukan Gerakan
dengan benar.
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta
32 Guru memberikan penjelasan terhadap pertanyaan siswa.
didik.
33 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif. Guru memberikan penjelasan terhadap pertanyaan siswa.
Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta didik
34 Siswa mengikuti kegiatan dengan senang
dalam belajar.
E. Melaksanakan Penilaian Autentik        
35 Menilai sikap dalam pembelajaran Tidak terlihat dengan jelas
36 Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran Tidak terlihat dengan jelas
37 Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran Tidak terlihat dengan jelas
F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam
       
Pembelajaran
Karena pembelajaran di GOR terbuka suara kurang terdengar
38 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.
dengan jelas.
Tidak menggunakan Bahasa tulis karena proses pembelajaran di
39 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.
GOR terbuka.
F. Penutup pembelajaran        
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
40 Memberikan umpan balik
melibatkan peserta didik.
41 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio. Tidak terlihat dengan jelas
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan Menyampaian rencakan pembelajaran pada pertemuan
42
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan. berikutnya

Kesimpulan :
Proses pembelajaran berlangsung dengan lancar, sesuai dengan Rancangan Kegiatan Pembelajaran.
 Aspek yang Diamati Catatan

Refleksi : - Alokasi waktu pada kegiatan pendahuluan dilakukan cukup lama.

......................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………..
......................................................................................................................................................................
Rekomendasi :
- Kurangi waktu kegiatan pendahuluan
tambahkan pada kegitan inti.
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

........................, …………………
Guru Pendamping

....................................................
NIP.