INSTRUMEN SUPERVISI PJJ

Nama Sekolah : SMA TAMAN MADYA 1 JAKARTA

Nama Guru : Syaiful Ramdhani, S.Pd
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Topik : Persamaan Logaritma
Jumlah Jam TM : 2 x 30 menit (11x Pertemuan)
Sarana/Kls virtual : Google Classroom & Google meet
Hari/tanggal : Kamis, 22 Oktober 2020

Skor
Catatan
No. Komponen Penilaian
0 1 2 3 4
A Kegiatan Pendahuluan
Persiapan fisik dan psikis peserta
dalam pembelajaran(salam, sapa,
1. doa, presensi, pengamatan
penampilan siswa, dll)

pembelajaran Melakukan apersepsi
2. Apersepsi (mengecek pemahaman siswa materi
prasyarat, mengkaitkan materi dengan
pengetahuan sebelumnya/materi kontektual) 
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran 
4. Menyampaikan model pembelajaran dan
penilaian yang akan dilaksanakan 
5. Memberikan motivasi

B Kegiatan Inti
Guru menguasai materi yang diajarkan
6. Kemampuan menyesuaikan materi dengan
tujuan pembelajaran

7. Kemampuan mengaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang diintegrasikan
secara relavan dengan perkembangan, 
Iptek, dan kehidupan nyata
8. Menyajikan materi dalam tema secara
sistematis dan gradasi (dari yang mudah ke
sulit ,dari konkret ke abstrak) 
Guru menerapkan strategi pembelajaran
yang mendidik
9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tujuan yang akan dicapai 
Melakukan pembelajaran secara urut dan mudah
10.
diterima 
 Menguasai kelas dengan baik (kondisi kelas
11.
kondusif, siswa aktif dan responsif)

12. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual 
13. Melaksanakan pembelajaran yang membangun
sikap positif ( disiplin, tanggung jawab, kerja
keras, mengharagai orang lain dll)


14. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan

alokasi waktu yang direncanakan 
Guru menerapkan pendekatan saintifik
15. Menyajikan materi yang mendorong peserta
didik melakukan kegiatan literasi (membaca,
menulis ) 

Memancing peserta didik untuk bertanya/ terjadi

16.
tanya jawab yang intensif

17. Melaksanakan kegiatan yang
mendorong peserta didik untuk
mengumpulkan informasi atau data
dengan membaca, mengamati, 
menelaah, melihat, mendengarkan
melalui media belajar yg tepat

18. Menyajikan kegiatan yang mendorong

peserta didik untuk
mengasosiasikan/mengolah
informasi(menemukan 
solusi/menyelesaiakan
tugas/memecahkan masalah)

19. Melaksanakan pembelajaran yang

meningkatkan penalaran/Hots dengan 
pemecahan masalah kontektual
20. Melaksanakan pembelajaran yang
menyenangkan 
21. Melaksanakan pembelajaran yang
bermakna 
22. Melaksanakan pembelajaran
menggunakan model/metode yang 
variatif
23 Menyajikan kegiatan yang mendorong
. peserta didik untuk terampil
mengomunikasikan hasil secara lisan
maupun tertulis (menjawab pertanyaan,

menyampaikan gagasan, presentasi, dll
)
 Guru melaksanakan penilaian autentik
24 Mengembangkan Penguatan Pendidikan
. Karakter (PPK) (Disiplin, tanggung jawab,
kerja keras, toleransi, sopan santun, dll)


25 Mengamati sikap dan perilaku peserta didik

. dalam mengikuti pelajaran

26. Mendokumentasikan hasil pengamatan sikap
perilaku dan keterampilan peserta didik 
Guru memanfaatkan sumber
belajar/media dalam pembelajaran
27. Menggunakan Media komunikasi
yang efektif (VC ( zoom, GM,
dll),GC, Moodle, wa ) 
28. Menggunakan media belajar tepat
dan variatif ( video, PPT, GQ,
Kahoot dll)

29. Menghasilkan media pembelajaran yang
menarik

30. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar 
31 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
media pembelajaran

Guru memicu dan/atau memelihara
keterlibatan peserta didik dalam
pembelajaran
32 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta
. didik melalui interaksi guru, peserta 
didik, dan sumber belajar

33. Merespons positif partisipasi peserta didik


34. Menunjukkan sikap terbuka terhadap
respons pesera didik. 
35. Menunjukkan hubungan pribadi yang
kondusif 
36. Menumbuhkan keceriaan dan
antusiasme peserta didik dalam 
pembelajaran
Guru berpenampilan dan
menggunakan bahasa yang benar dan
tepat dalam pembelajaran
37. Guru berpenampilan rapih

38. Menggunakan bahasa lisan secara jelas
dan lancar 
Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
39. 
C Kegiatan Penutup
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif

40 Melakukan refleksi atau membuat mengambil

. kesimpulan kegiatan pembelajaran


Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan

41
.
tugas untuk materi yang belum 
dikuasai/mendalami materi/penugasan Projek

SKOR 16 42 76
134
Jumlah SKOR

Kriteria
Jumlah Skor
Nilai = x100
Skor maksimal 134/164 x 100 =81,71 B

Klasifikasi Nilai
A = 91 – 100
B = 76 – 90
C = 60 – 75
D = < 60

Catatan :
Terimakasih pembelajaran sudah berlangsung secara baik dan kondusif.

Tindak lanjut :

Tingkatkan proses pembelajaran yang menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan menumbuhkan
keceriaan serta partisifasi aktif pada peserta didik.

Jakarta, 22 Oktober 2020

Kepala Sekolah SMA Taman Madya 1 Guru yang dibina Pengawas Sekolah

Tamim Makruf S. Ag, M.M Syaiful Ramdhani, S.Pd Drs. Slamet Widodo
NIP.196402021990031003