PROGRAM KERJA GURU

TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021

NAMA : RAHMAWATY USMAN, S.Ag

NIP : 19780208 200901 2 003
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

PEMERINTAH PROVINSI GORONTALO

DINAS PENDIDIKAN NASIONAL
SMK GOTONG ROYONG GORONTALO

Jl. Abd Rahman Moito No. 54 Kel. Dutulanaa Kec. Limboto (96213)
Telp : (0435) 881174-881175
Website : http://smkn1limboto.sch.id
Email : smkn.limboto79@gmail.com – info@smkn1limboto.sch.id
 PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : SMK Gotong Royong Gorontalo

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : XI (sebelas)
Alokasi Waktu : 108 x 45
ALOKASI
No KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR KET
JAM MINGGU
1 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.12.Terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini bahwa taat pada
aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja sebagai perintah
agama
1.13.Meyakini bahwa agama mengajarkan toleransi, kerukunan, dan
menghindarkan diri dari tindak kekerasan
1.14.Meyakini adanya kitab-kitab suci Allah swt.
1.15.Meyakini adanya rasul-rasul Allah swt.
1.16.Meyakini bahwa Islam mengharus-kan umatnya untuk memiliki sifat
syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran
1.17.Meyakini bahwa hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
sebagai kewajiban agama
1.18.Menerapkan penyelenggaraan jenazah sesuai dengan ketentuan
syariat Islam
1.19.Menerapkan ketentuan khutbah, tablig, dan dakwah di masyarakat
sesuai dengan syariat Islam
1.20.Menerapkan prinsip ekonomi dan muamalah sesuai dengan
ketentuan syariat Islam
1.21.Mengakui bahwa nilai-nilai Islam dapat mendorong kemajuan
perkembangan Islam pada masa kejayaan
1.22.Mempertahankan keyakinan yang benar sesuai ajaran Islam dalam
sejarah peradaban Islam pada masa modern
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
2 peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
2.12.Bersikap taat aturan, tanggung jawab, kompetitif dalam kebaikan dan
kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al Maidah
(5): 48; Q.S. an-Nisa (4): 59; dan Q.S. at-Taubah (9): 105 serta
Hadis yang terkait
2.13.Bersikap toleran, rukun, dan menghindarkan diri dari tindak
kekerasan sebagai implementasi pemahaman Q.S. Yunus (10): 40-
41 dan Q.S. al-Maidah (5): 32, serta Hadis terkait
2.14.Peduli kepada orang lain dengan saling menasihati sebagai
cerminan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.
2.15.Menunjukkan perilaku saling menolong sebagai cerminan beriman
kepada rasul-rasul Allah swt.
2.16.Menunjukkan sikap syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam
mewujudkan kejujuran
2.17.Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
sebagai implementasi pemahaman Q.S. al-Isra’ (17): 23 dan Hadis
terkait

Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam TP. 2020/2021 2

 2.18.Menunjukkan sikap tanggung jawab dan kerja sama dalam
penyelenggaraan perawatan jenazah di masyarakat
2.19.Menjaga kebersamaan dengan orang lain dengan saling menasihati
melalui khutbah, tablig, dan dakwah
2.20.Bekerjasama dalam menegakkan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
sesuai syariat Islam
2.21.Bersikap rukun dan kompetitif dalam kebaikan sebagai implementasi
nilai-nilai perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
2.22.Bersikap rukun dan kompetitif dalam kebaikan sebagai implementasi
nilai-nilai sejarah peradaban Islam pada masa modern
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang
3 pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian pada tingkat teknis, spesifik, detail dan
kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional
dan internasional.
3.12. Menganalisis makna Q.S. al-Maidah (5) : 48; Q.S. an-Nisa (4): 59, 3 x 45 11
dan Q.S. at-Taubah (9): 105, serta Hadis tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
3.13. Menganalisis makna Q.S. Yunus (10): 40-41 dan Q.S. al-Maidah 3 x 45
(5): 32, serta Hadis tentang toleransi, rukun, dan menghindarkan
diri dari tindak kekerasan
3.14. Menganalisis makna iman kepada kitab-kitab Allah swt. 3 x 45
3.15. Menganalisis makna iman kepada rasul-rasul Allah swt. 3 x 45
3.16. Menganalisis makna syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam 3 x 45
mewujudkan kejujuran
3.17. Menganalisis perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru 3 x 45
3.18. Mengevaluasi tata cara perawatan jenazah 3 x 45
3.19. Menganalisis pelaksanaan khutbah, tablig, dan dakwah 3 x 45
3.20. Menganalisis prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam 3 x 45
3.21. Menganalisis perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan 3 x 45
(Masa Khulafaur Rasyidin – Bani Umayyah)
3.22. Menganalisis perkembangan Islam pada masa modern (1800- 3 x 45
sekarang)
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
sederhana sesuai dengan lingkup kajian.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif
dalam ranah abstrak, terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkrit
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.
4.12.1 Membaca Q.S. al-Maidah (5) : 48; Q.S. an-Nisa (4): 59, dan 3 x 45
Q.S. at-Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan
makharijulhuruf
4.12.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Maidah (5) : 48; Q.S. an- 3 x 45
Nisa (4): 59, dan Q.S. at-Taubah (9): 105 dengan fasih dan
lancar
4.12.3 Menyajikan perintah berkompetisi dalam kebaikan dan 3 x 45
kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S.
al-Maidah (5) : 48; Q.S. an-Nisa (4): 59, dan Q.S. at-Taubah
(9): 105

Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam TP. 2020/2021 3

 ALOKASI
KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR KET
JAM MINGGU

4.13.1 Membaca Q.S. Yunus (10): 40-41 dan Q.S. al-Maidah (5): 32 3 x 45
sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf
4.13.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus (10): 40-41 dan Q.S. al- 3 x 45
Maidah (5): 32 dengan fasih dan lancar
4.13.3 Mempresentasikan perintah toleransi dan kerukunan sesuai pesan 3 x 45
Q.S. Yunus (10): 40-41 dan menghindari tindak kekerasan sesuai
pesan Q.S. Al-Maidah (5): 32
4.14. Mempresentasikan keterkaitan antara beriman kepada kitab- 6 x 45
kitab suci Allah swt dengan perilaku sehari-hari
4.15. Menyajikan hubungan antara iman kepada rasul-rasul Allah 6 x 45
swt dengan keteguhan dalam bertauhid, toleransi, ketaatan, dan
kecintaan kepada Allah
4.16. Menyajikan makna syaja’ah (berani membela kebenaran) dan 6 x 45 25
upaya mewujudkan kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
4.17. Menyajikan ketauhidan dalam beribadah serta hormat dan 3 x 45
patuh kepada orangtua dan guru sesuai dengan Q.S. al-Isra’ (17):
23 dan Hadis terkait
4.18. Menyimulasikan tata cara perawatan jenazah 9 x 45
4.19. Menyimulasikan tata cara khutbah, tablig, dan dakwah 9 x 45
4.20. Menentukan kegiatan usaha sesuai dengan prinsip-prinsip dan 6 x 45
praktik ekonomi dalam Islam
4.21. Menyajikan perkembangan peradaban Islam dan faktor-faktor 6 x 45
yang mempengaruhinya pada masa kejayaan (Khulafaur Rasyidin
– Bani Umayyah)
4.22.1. Menyajikan perkembangan peradaban Islam pada masa modern 3 x 45
(1800-sekarang)
4.22.2. Menyajikan prinsip-prinsip pembaharuan yang sesuai dengan 3 x 45
perkembangan peradaban Islam pada masa modern

JUMLAH 108 x 45 36

Mengetahui, Limboto, 4 Agustus 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ariyanto Kadir, S.P Rahmawaty Usman, S.Ag

NIP.19710301 200701 1 022 NIP.19780208 200901 2 003

Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam TP. 2020/2021 4

 PROGRAM SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Nama Sekolah : SMK Gotong Royong Gorontalo
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : XI (sebelas)

N WAKTU JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER

KOMPETENSI DASAR MATERI KET
O (JAM) 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1 3.12. Menganalisis makna Q.S. al-Maidah (5) : Taat peraturan,
48; Q.S. an-Nisa (4): 59, dan Q.S. at- Kompetisi dalam
Taubah (9): 105, serta Hadis tentang kebaikan dan etos
taat pada aturan, kompetisi dalam kerja
UP
kebaikan, dan etos kerja JE
4.12.1 Membaca Q.S. al-Maidah (5) : 48; Q.S. IN
an-Nisa (4): 59, dan Q.S. at-Taubah (9): AY
105 sesuai dengan kaidah tajwid dan NE
makharijulhuruf
12 JP    
R
4.12.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al- S A
Maidah (5) : 48; Q.S. an-Nisa (4): 59, E H
dan Q.S. at-Taubah (9): 105 dengan M A
fasih dan lancar E N
4.12.3 Menyajikan perintah berkompetisi dalam
S
kebaikan dan kepatuhan terhadap
ketentuan Allah sesuai dengan pesan
T
Q.S. al-Maidah (5) : 48; Q.S. an-Nisa (4): E
59, dan Q.S. at-Taubah (9): 105 R
2 3.14. Menganalisis makna iman kepada kitab- Iman kepada kitab-
kitab Allah swt. kitab Allah swt. G R
4.14. Mempresentasikan keterkaitan antara 9 JP    A A
beriman kepada kitab-kitab suci Allah N P
swt dengan perilaku sehari-hari J O
3 3.16. Menganalisis makna syaja’ah (berani syaja’ah 9 JP    I R
membela kebenaran) dalam L T
mewujudkan kejujuran
4.16. Menyajikan makna syaja’ah (berani
membela kebenaran) dan upaya
Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam TP. 2020/2021 5
 mewujudkan kejujuran dalam kehidupan P
sehari-hari
E
4 3.18. Mengevaluasi tata cara perawatan Penyelenggaraan
U N
jenazah Jenazah
4.18. Menyimulasikan tata cara perawatan
12 JP     J Y
jenazah I E
5 3.20. Menganalisis prinsip-prinsip dan praktik Prinsip-prinsip A R
ekonomi dalam Islam Ekonomi Islam N A
4.20. Menentukan kegiatan usaha sesuai 9 JP    H
dengan prinsip-prinsip dan praktik S A
ekonomi dalam Islam E N
6 3.21. Menganalisis perkembangan peradaban Masa Kejayaan M R
Islam pada masa kejayaan (Masa Islam E A
Khulafaur Rasyidin – Bani Umayyah) S P
4.21. Menyajikan perkembangan peradaban 9 JP    
T O
Islam dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya pada masa kejayaan
E R
(Khulafaur Rasyidin – Bani Umayyah) R T
JUMLAH 60 JP

Mengetahui, Limboto, 4 Agustus 2020

Kepala SMKN 1 Limboto Guru Mata Pelajaran

Ariyanto Kadir, S.P Rahmawaty Usman, S.Ag

NIP.19710301 200701 1 022 NIP.19780208 200901 2 003

Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam TP. 2020/2021 6

 PROGRAM SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Nama Sekolah : SMK Gotong Royong Gorontalo
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : XI (sebelas)
WAKTU JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI KE
NO KOMPETENSI DASAR MATERI
(JAM) 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 T
3.13. Menganalisis makna Q.S. Yunus Q.S. Yunus (10): U
(10): 40-41 dan Q.S. al-Maidah 40-41 dan Q.S. al- J
(5): 32, serta Hadis tentang Maidah (5): 32 I P
toleransi, rukun, dan
A E
menghindarkan diri dari tindak P U N
kekerasan E J N
Y
4.13.1 Membaca Q.S. Yunus (10): 40-41 M I E
B A S
dan Q.S. al-Maidah (5): 32 sesuai R
dengan kaidah tajwid dan E N E
M A
makharijul huruf K
1
4.13.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
12 JP     E H
A N A
Yunus (10): 40-41 dan Q.S. al- L S
Maidah (5): 32 dengan fasih dan A T N
A S
lancar
N E
4.13.3 Mempresentasikan perintah I R R
toleransi dan kerukunan sesuai O A
pesan Q.S. Yunus (10): 40-41 N G P
dan menghindari tindak P A E O
kekerasan sesuai pesan Q.S. Al- R L N R
Maidah (5): 32 A A T
3.15. Menganalisis makna iman Iman Kepada K P
kepada rasul-rasul Allah swt. Rasul-Rasul Allah E
4.15. Menyajikan hubungan antara Swt. R
2 iman kepada rasul-rasul Allah swt 9 JP I   
dengan keteguhan dalam N
bertauhid, toleransi, ketaatan,
dan kecintaan kepada Allah
3 3.17 Menganalisis perilaku hormat dan 6 JP  
Perilaku Hormat

Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam TP. 2020/2021 7

 patuh kepada orangtua dan guru dan Patuh Kepada P U
4.17 Menyajikan ketauhidan dalam Orangtua Dan Guru P
E J
beribadah serta hormat dan E
patuh kepada orangtua dan guru
M U I
B J A N
sesuai dengan Q.S. al-Isra’ (17):
E I N Y
23 dan Hadis terkait
K A E
3.19. Menganalisis pelaksanaan Khutbah, Tablig,
khutbah, tablig, dan dakwah A N S R
4 dan Dakwah 12 JP     E A
4.19. Menyimulasikan tata cara L
khutbah, tablig, dan dakwah A M H
N E A
3.22. Menganalisis perkembangan Is Peradaban Islam N
Islam pada masa modern (1800- A S N
pada Masa Modern S
sekarang) P T
4.22.1.Menyajikan perkembangan I E R
R O
peradaban Islam pada masa R A
A N
5 modern (1800-sekarang) 9 JP   
P
4.22.2.Menyajikan prinsip-prinsip K A G O
pembaharuan yang sesuai E L E R
dengan perkembangan R
N T
peradaban Islam pada masa I
A
modern
JUMLAH 48 JP

Mengetahui, Limboto, 4 Agustus 2020

Kepala SMKN 1 Limboto Guru Mata Pelajaran

Ariyanto Kadir, S.P Rahmawaty Usman, S.Ag

NIP.19710301 200701 1 022 NIP.19780208 200901 2 003

Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam TP. 2020/2021 8

 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 BATUDAA
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : XI (sebelas)
Kompetensi Inti :
(K1) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
(K2) : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif,
dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
(K3) : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kajian pada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.
(K4) : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai dengan lingkup kajian.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah
abstrak, terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkrit terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran

1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini
bahwa taat pada aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan etos kerja sebagai perintah
agama
2.1 Bersikap taat aturan, tanggung jawab, kompetitif
dalam kebaikan dan kerja keras sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. al Maidah
(5): 48; Q.S. an-Nisa (4): 59; dan Q.S. at-
Taubah (9): 105 serta Hadis yang terkait
3.1 Menganalisis makna Q.S. al-Maidah (5) : 48;
Q.S. an-Nisa (4): 59, dan Q.S. at-Taubah (9):
105, serta Hadis tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam
Pembalajaran
Q.S. al Maidah/5:  Menyimak bacaan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta hadis
48;Q.S. an-Nisa/4: terkait.
59; dan Q.S. at  Membaca Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta hadis terkait.
Taubah /9: 105  Mencermati makna, asbabunnuzul, hikmah dan manfaat yang terkandung pada Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S.
an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis terkait.
 Menanyakan cara membaca Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105serta
hadis terkait.
 Mengajukan pertanyaan tentang hukum tajwid, asbabun nuzul, Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
dan Q.S. at Taubah /9: 105.
 Menanyakan makna Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis
terkait.
 Menanyakan pesan-pesan utama yang terdapat dalam Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
TP. 2020/2021 9
4.1.1 Membaca Q.S. al-Maidah (5) : 48; Q.S. an-
Nisa (4): 59, dan Q.S. at-Taubah (9): 105
sesuai dengan kaidah tajwid dan
makharijulhuruf
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Maidah
(5) : 48; Q.S. an-Nisa (4): 59, dan Q.S. at-
Taubah (9): 105 dengan fasih dan lancar
4.1.3 Menyajikan perintah berkom petisi dalam
kebaikan dan kepatuhan terhadap ketentuan
Allah sesuai dengan pesan Q.S. al-Maidah
(5) : 48; Q.S. an-Nisa (4): 59, dan Q.S. at-
Taubah (9): 105
1.2 Meyakini bahwa agama mengajarkan tole ransi, Q.S. Yunus/10 : 40-
kerukunan, dan menghindarkan diri dari 41 dan Q.S. al-
tindak kekerasan Maidah/5: 32
2.2 Bersikap toleran, rukun, dan menghin darkan
Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam
at Taubah /9: 105serta hadis terkait.
 Mendiskusikan cara membaca Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
105sesuai dengan kaidah tajwid.
 Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid) Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
105.
 Menterjemahkan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta hadis terkait.
 Mendiskusikan asbabun nuzul Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
 Mengidentifikasi makna Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta hadis
terkait.
 Mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung paqda Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105serta hadis terkait
 Mendiskusikan manfat berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai
dengan kandungan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
 Menganalisis hukum bacaan, makna, pesan-pesan yang terdapat pada Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
 Mengaitkan sikap berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap ketentuan Allah dengan
Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
 Menyimpulkan hukum bacaan, makna, pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang terdapat pada Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
 Mendemonstrasikan bacaan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105sesuai
dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf.
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105dengan
fasih dan lancar.
 Menyajikan hukum bacaan yang terdapat pada Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105.
 Menyajikan makna Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta hadis
terkait.
 Menyajikan pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang terkandung dalam Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta hadis terkait
 Menyajikan paparan keterkaitan antara sikap berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap
ketentuan Allah dengan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis
terkait
 Menyimak bacaan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32 serta hadis terkait.
 Membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis terkait.
 Mencermati makna, asbabunnuzul, hikmah dan manfaat yang terkandung pada Q.S. Yunus/10 : 40-41
dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis terkait.
TP. 2020/2021 10
 diri dari tindak kekerasan sebagai
implementasi pemahaman Q.S. Yunus (10):
40-41 dan Q.S. al-Maidah (5): 32, serta
Hadis terkait
3.2 Menganalisis makna Q.S. Yunus (10): 40-41
dan Q.S. al-Maidah (5): 32, serta Hadis
tentang toleransi, rukun, dan menghindarkan
diri dari tindak kekerasan
4.2.1 Membaca Q.S. Yunus (10): 40-41 dan Q.S. al-
Maidah (5): 32 sesuai dengan kaidah tajwid
dan makharijul huruf
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus (10)
40-41 dan Q.S. al-Maidah (5): 32 dengan
fasih dan lancar
4.2.3 Mempresentasikan perintah toleransi dan
kerukunan sesuai pesan Q.S. Yunus (10):
40-41 dan menghindari tindak kekerasan
sesuai pesan Q.S. Al-Maidah (5): 32
1.3 Meyakini adanya kitab kitab suci Allah swt. Iman kepada kitab-
2.3 Peduli kepada orang lain dengan saling kitab Allah Swt.
Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam
 Menanya
 Menanyakan cara membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis terkait.
 Mengajukan pertanyaan tentang hukum tajwid, makna dan asbabun nuzul Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan
Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis terkait.
 Menanyakan pesan-pesan utama yang terdapat dalam Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
32serta hadis terkait.
 Mengumpulkan Informasi
 Mendiskusikan cara Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32sesuai dengan kaidah tajwid.
 Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid) Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32.
 Menterjemahkan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis terkait.
 Mendiskusikan asbabun nuzul Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32.
 Mengidentifikasi makna Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis terkait.
 Mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung paqda Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
32serta hadis terkait.
 Mendiskusikan manfat kerukunan dan toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/10 : 40-41.
 Mendiskusikan manfat menghindari tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5: 32.
 Mengasosiasi
 Menganalisis hukum bacaan, makna, pesan-pesan yang terdapat pada Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S.
al-Maidah/5: 32.
 Mengaitkan antara kerukunan dan toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/10: 40-41 dengan menghindari
tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5: 32.
 Menyimpulkan hukum bacaan, makna, pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang terdapat pada Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32.
 Mengomunikasikan
 Mendemonstrasikan bacaan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32sesuai dengan kaidah tajwid
dan makharijul huruf.
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32dengan fasih dan lancar.
 Menyajikan hukum bacaan yang terdapat pada Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32.
 Menyajikan makna Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis terkait.
 Menyajikan pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang terkandung dalam Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S.
al-Maidah/5: 32 serta hadis terkait.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara kerukunan dan toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/10: 40-41
dengan menghindari tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5: 32 serta hadis terkait.
 Membaca teks bacaan tentang iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
 Mengamati gambar, peristiwa/penomena alam terkait dengan keimanan kepada kitab-kitab Allah Swt.
TP. 2020/2021 11
 menasihati sebagai cerminan beriman kepada
kitab-kitab Allah swt
3.3 Menganalisis makna iman kepada kitab-kitab All
ah swt.
4.3 Mempresentasikan ke terkaitan antara beriman
kepada kitab-kitab suci Allah swt dengan
perilaku sehari-hari
1.4 Meyakini adanya rasul rasul Allah swt. Iman kepada Rasul-
2.4 Menunjukkan perilaku saling menolong sebagai rasul Allah Swt.
cerminan beriman kepada rasul-rasul Allah
swt.
3.4 Menganalisis makna iman kepada rasul-rasul
Allah swt.
4.4 Menyajikan hubungan antara iman kepada rasul-
rasul Allah swt dengan keteguhan dalam
bertauhid, toleransi, ketaatan, dan kecintaan
kepada Allah
Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam
 Menyimak tayangan atau penjelasan tentang Iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
 Mencermati dalil-dalil tentang Iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
 Mencermati hikmah dan manfaat dari beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
 Menanyakan makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
 Menanyakan ciri-ciri orang beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
 Menanyakan keterkaitan beriman kepada kitab-kitab Allah Swt dengan perilaku peduli kepada orang lain
dengan saling menasihati.
 Menanyakan hikmah dan manfaat dari beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
 Mendiskusikan makna beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan dengan kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
 Menganalisis makna beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
 Menganalisis tanda-tanda orang yang beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mengaitkan sikap kaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt. dengan perilaku peduli kepada
orang lain dan saling menasihati.
 Menganalisis hikmah dan manfaat beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
 Menyimpulkan keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt. dengan perilaku peduli
kepada orang lain dan saling menasihati.
 Menyajikan paparan tentang makna, tanda-tanda, hikmah, dan manfaat beriman kepada kitab-kitab suci
Allah Swt.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt. dengan perilaku peduli
kepada orang lain dan saling menasihati.
 Membaca teks bacaan tentang iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Mengamati gambar, peristiwa/penomena alam terkait dengan keimanan kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menyimak tayangan atau penjelasan tentang iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Mencermati dalil-dalil tentang iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Mencermati hikmah dan manfaat iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menanyakan iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menanyakan ciri-ciri orang beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menanyakan hikmah dan manfaat iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menanyakan keterkaitan beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan perilaku saling menolong.
 Mendiskusikan makna beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
TP. 2020/2021 12

1.5 Meyakini bahwa Islam mengharuskan umatnya syaja’ah
untuk memili ki sifat syaja’ah (berani membela
kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran
2.5 Menunjukkan sikap syaja’ah (berani membela
kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran
3.5 Menganalisis makna syaja’ah (berani membela
kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran
4.5 Menyajikan makna syaja’ah (berani membela
kebenaran) dan upaya mewujudkan kejujuran
dalam kehidupan sehari-hari
Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam
 Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan Rasul-rasul Allah Swt.
 Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan dengan Rasul-rasul Allah Swt.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menganalisis makna iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menganalisis tanda-tanda orang yang beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Mengaitkan sikap kaitan antara beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan perilaku saling tolong
menolong.
 Menganalisis hikmah dan manfaat beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menyimpulkan keterkaitan antara beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan perilaku saling tolong
menolong.
 Menyajikan paparan makna, tanda-tanda, hikmah, dan manfaat beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan perilaku saling
tolong menolong.
 Membaca teks bacaan tentang Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam terkait dengan Syaja’ah
 Menyimak tayangan atau penjelasan tentang Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Mencermati dalil-dalil tentang Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Mencermati hikmah dan manfaat dari sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Menanyakan makna Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Menanyakan ciri-ciri orang yang memiliki sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan dengan Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Menanyakan hikmah dan manfaat dari sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Mendiskusikan makna Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang memiliki sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan Syaja’ah (berani membela kebenaran)..
 Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan dengan Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Menganalisis makna Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Menganalisis tanda-tanda orang yang memiliki sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Menganalisis hikmah dan manfaat sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Menyajikan paparan tentang makna, dalil, dan contoh sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
TP. 2020/2021 13

1.6 Meyakini bahwa hor mat dan patuh kepada Hormat dan patuh
orangtua dan guru sebagai kewajiban agama kepada orang tua
2.6 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada dan guru
orangtua dan guru sebagai implementasi
pemahaman Q.S. al-Isra’ (17): 23 dan Hadis
terkait
3.6 Menganalisis perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.6 Menyajikan ketau hidan dalam beribadah serta
hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
sesuai dengan Q.S. al-Isra’ (17): 23 dan Hadis
terkait
1.7 Menerapkan penye lenggaraan jenazah sesuai Penyelenggara an
dengan ketentuan syariat Islam jenazah
2.7 Menunjukkan sikap tanggung jawab dan kerja
sama dalam penyelenggaraan perawatan
jenazah di masyarakat
3.7 Mengevaluasi tata cara perawatan jenazah
4.7 Menyimulasikan tata cara perawatan jenazah
Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat dari sifat hikmah dan manfaat sifat Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Membaca teks bacaan tentang hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Mengamati gambar, peristiwa/penomena alam terkait dengan hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru.
 Menyimak tayangan atau penjelasan tentang hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Mencermati dalil-dalil tentang hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Mencermati hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Menanyakan makna hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan dengan hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Menanyakan hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Mendiskusikan makna hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan dengan hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Menganalisis makna hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Menganalisis dalil-dalil tentang hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Menganalisis hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Menyajikan paparan tentang makna, dalil, dan contoh hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
 Membaca teks tentang tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Mengamati gambar, peristiwa/penomena alam yang terkait dengan tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menyimak tayangan atau penjelasan tentang tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Mencermati dalil-dalil tentang tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Mencermati tahapan penyelenggaran jenazah.
 Mencermati hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menanyakan makna tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan dengan tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menanyakan tahapan-tahapan dalam penyelenggaraan jenazah.
 Menanyakan hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Mendiskusikan makna tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang berkaitan dengan tatacara penyelenggaraan jenazah
 Mendiskusikan dalil-dalil yang berkaitan dengan tatacara penyelenggaraan jenazah.
TP. 2020/2021 14

1.8 Menerapkan keten tuan khutbah, tablig, dan Khutbah, tablig, dan
dakwah di masyarakat sesuai dengan syariat dakwah
Islam
2.8 Menjaga kebersama an dengan orang lain
dengan saling menasihati melalui khutbah,
tablig, dan dakwah
3.8 Menganalisis pelaksa naan khutbah, tablig, dan
dakwah
4.8 Menyimulasikan tata cara khutbah, tablig, dan
dakwah
1.9 Menerapkan prinsip ekonomi dan muamalah Prinsip-prinsip dan
sesuai dengan ketentuan syariat Islam praktik ekonomi
2.9 Bekerjasama dalam menegakkan prinsip-prinsip dalam Islam
dan praktik ekonomi sesuai syariat Islam
3.9 Menganalisis prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam
4.9 Menentukan kegiatan usaha sesuai dengan
prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam
Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menganalisis makna tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menganalisis hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menyajikan paparan tentang makna, dalil, dan contoh tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah
 Membaca teks tentang ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Mengamati gambar, peristiwa/penomena alam terkait dengan ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menyimak tayangan atau penjelasan tentang ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Mencermati dalil-dalil tentang ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Mencermati hikmah dan manfaat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menanyakan makna khutbah, tablig dan dakwah.
 Menanyakan ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan dengan ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menanyakan hikmah dan manfaat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Mendiskusikan makna khutbah, tablig dan dakwah.
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang berkaitan dengan ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Mendiskusikan dalil-dalil yang berkaitan dengan ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menganalisis makna dan dalil-dalil khutbah, tablig dan dakwah.
 Menganalisis ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menganalisis hikmah dan manfaat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menyajikan paparan tentang makna dan dalil tentang ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Membaca teks tentang prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam yang terkait dengan prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam.
 Menyimak tayangan atau penjelasan tentang prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Mencermati dalil-dalil tentang prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Mencermati hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Menanyakan makna prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Menanyakan ketentuan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
TP. 2020/2021 15
 Islam
1.10 Mengakui bahwa nilai-nilai Islam dapat Perkembangan
mendorong kemajuan perkembangan Islam Islam pada masa
pada masa kejayaan kejayaan
2.10 Bersikap rukun dan kompetitif dalam kebaikan
sebagai implementasi nilai-nilai perkembangan
peradaban Islam pada masa kejayaan
3.10 Menganalisis perkem bangan peradaban Islam
pada masa kejayaan (Masa Khulafaur Rasyidin
– Bani Umayyah)
4.10 Menyajikan perkem bangan peradaban Islam
dan faktor-faktor yang mempengaruhinya pada
masa kejayaan (Khulafaur Rasyidin – Bani
Umayyah)
1.11Mempertahankan keyakinan yang benar sesuai Peradaban Islam
ajaran Islam dalam sejarah peradaban Islam pada masa modern
Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam
 Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan dengan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Menanyakan hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Mendiskusikan makna prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang berkaitan dengan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Mendiskusikan dalil-dalil yang berkaitan dengan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Menganalisis makna prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Menganalisis prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Menganalisis hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Menyajikan paparan tentang makna dan dalil tentang prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Membaca teks tentang perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
 Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam yang terkait dengan perkembangan peradaban Islam
pada masa kejayaan.
 Menyimak tayangan atau penjelasan tentang perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
 Mencermati hikmah dan manfaat perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
 Menanyakan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
 Menanyakan contoh perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
 Menanyakan hikmah dan manfaat perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
 Mendiskusikan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
 Mengidentifikasi contoh-contoh kemajuan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
 Mendiskusikan contoh-contoh kemajuan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
 Menganalisis perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
 Menganalisis contoh-contoh kemajuan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
 Menganalisis hikmah dan manfaat perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
 Menyajikan paparan tentang contoh-contoh kemajuan perkembangan peradaban Islam pada masa
kejayaan.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
 Membaca teks tentang perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
 Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam yang terkait dengan perkembangan Islam pada masa
TP. 2020/2021 16
 pada masa modern
2.11 Bersikap rukun dan kompetitif dalam kebaikan
sebagai implementasi nilai-nilai sejarah
peradaban Islam pada masa modern
3.11 Menganalisis perkembangan Islam pada masa
modern (1800-sekarang)
4.11.1 Menyajikan per kembangan peradaban Islam
pada masa modern (1800-sekarang)
4.11.2 Menyajikan prinsip-prinsip pembaharuan yang
sesuai dengan perkembangan peradaban
Islam pada masa modern
modern (1800-sekarang).
 Menyimak tayangan atau penjelasan tentang perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
 Mencermati faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
 Mencermati hikmah dan manfaat perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
 Menanyakan perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
 Menanyakan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
 Menanyakan hikmah dan manfaat perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
 Mendiskusikan perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
 Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam pada masa modern (1800-
sekarang).
 Mendiskusikan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam pada masa modern (1800-
sekarang).
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
 Menganalisis perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
 Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
 Menganalisis hikmah dan manfaat dari faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam pada masa
modern (1800-sekarang).
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam pada masa
modern (1800-sekarang).
 Menyajikan paparan tentang faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam pada masa modern
(1800-sekarang).
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam
pada masa modern (1800-sekarang).

Mengetahui, Batudaa, Agustus 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Ismail Humolungo, M.Pd Dra. Alfina S. Zakaria

NIP.19610622 198903 1 009

Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam TP. 2020/2021 17

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 02)

Sekolah : SMK Negeri 1 Batudaa

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XI/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pokok : Q.S al Yunus(10):40-41, dan Q.S al Maidah(5):32 serta Hadist
tentang toleransi, rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan
Alokasi Waktu : 4 x 3 Jam Pembelajaran

1. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak video yang dikirim oleh guru lewat whatsapp, classroom, google meet room dan
modul peserta didik dapat :
 Menjelaskan Asbabunnuzul Q.S. Yunus (10) : 40-41; Q.S. dan Q.S. al-Maidah(5): 32 dengan benar
 Menguraikan makna Q.S. Yunus (10) : 40-4; dan Q.S al Maidah (5): 32,
 Menguraikan hikmah dari toleransi, rukun, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus(10) : 40-41; dan Q.S. al Midah(5): 32 dengan fasih dan
lancar
Model dan Sumber Belajar
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Sumber Belajar : Buku paket PAI kelas XI, Al Qur’an & terjemah

2. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
Memulai pembelajaran dengan melafalkan Basmallah, salam, menyapa, berdoa yang dipandu oleh guru
melalui google meet dan siswa mengisi Absensi melalui link yang telah dibagikan digrup whatsapp
Kegiatan Inti ( 90 menit )
Kegiatan Melalui group Whatsappp serta didik diberi stimulus, motivasi dan panduan untuk melihat,
Literasi mengamati, membaca modul terkait dengan materi Taat Aturan, berkompetisi dalam
kebaikan dan Etos Kerja
Critical thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan inti harus tetap berkaitan dengan materi
Collaboration Peserta didik bersama orang tua dirumah mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentsikan ulang dan saling bertukar informasi mengenai materi yang dipelajari
Communication Peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipalajari pada materi ini.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Creativity Melalui Google Meet peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait materi yang dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup ( 15 menit )
Peserta didik membuatrangkuman/simpulanpelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru di lakukan
Guru membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
3. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis, Pilihan Ganda, Uraian dan Penugasan
Penilaian Ketrampilan : Portofolio, proyek dan unjuk kerja

Mengetahui Batudaa, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Ismail Humolungo, M.Pd Dra. Alfina S. Zakaria

NIP.19610622 198903 1 009
KISI – KISI SOAL

No Kompetensi Dasar Materi
1 3.12 Menganalisis Taat
makna Q.S. al- pada
Maidah (5) : 48; aturan,
Q.S. an-Nisa (4): 59, kompetisi
dan Q.S. at-Taubah dalam
(9): 105, serta Hadis kebaikan,
tentang taat pada dan etos
aturan, kompetisi kerja
dalam kebaikan,
dan etos kerja
Bentuk
Indikator Soal Soal
Soal
Essay 1. Peserta didik dapat mengartikan 1
Q.S. an-Nisa (4): 59
2. Peserta didik dapat menentukan 2
hokum tajwid pada Q.S. al-
Maidah (5) : 48
3. Peserta didik dapat menjelaskan 3
asbabunnuzul Q.S. an-Nisa (4): 59
4. Peserta didik dapat menguraikan 4
makna Q.S. at-Taubah (9): 105
5. Peserta didik dapat menguraikan
hikmah dari taat pada aturan 5

Soal :

1. Uraikan arti dari QS. An-Nisa/4 :59

2. Tulislah minimal 2 hukum tajwid yang terdapat pada Q.S. al-Maidah (5) : 48
3. Jelaskan asbabunnuzul QS. An-Nisa/4 :59
4. Uraikan makna dari asbabunnuzul QS. An-Nisa/4 :59
5. Uraikan hikmah dari taat pada aturan

Kunci Jawaban :

1. Wahai orang-orang yang beriman, taatilah Allah dan taatilah Rasul dan pemegang kekuasaan diantara
kamu. Kemudian jika kamu berbeda pendapat tentang sesuatu, maka kembalikanlah kepada Allah (Al-
Qur’an) dan Rasul (Sunnahnya), jika kamu beriman kepada Allah dan hari kemudian. Yang demikian itu
lebih utama dan lebih baik akibatnya
2. Hukum Tajwid pada Q.S. al-Maidah (5) : 48 yakni, ikhfa, izhar syafawi, mad iwad, mad wajib muttasil,
idgham bighunnah
3. Asbabunnuzul QS. An-Nisa/4 :59 adalah ketika Rasulullah Saw. menunjuk Amr Bin Yasir dan Khalid Bin
Walid sebagai pemimpin dalam sariyyah (perang yang tidak diikuti oleh Rasulullah Saw.
4. Makna asbabunnuzul QS. An-Nisa/4 :59 adalah Allah Swt. memerintahkan kepada umat Islam untuk
semangat dan bersungguh-sungguh dalam bekerja
5. Hikmah taat pada aturan yakni agar kehidupan manusia menjadi tertib, tenang, aman, damai dan
tenteram

Petunjuk Penskoran :
Jawaban Benar diberi skor 2, dan jawaban salah diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor perolehan
------------------ x 100 = skor akhir
Total Skor
Penilaian Ketrampilan
Kompetensi Dasar : 4.12.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Maidah (5) : 48; Q.S. an-Nisa (4):
59, dan Q.S. at-Taubah (9): 105 dengan fasih dan lancar

Aspek yang diamati

Nama
No Kelancaran Ketepatan Nilai Predikat
Siswa Mahroj Kefasihan
Ucapan Arti
1
2
3
… Dst

Pedoman penskoran:
1. Kurang
2. Cukup
3. Baik
Penskoran :
Jawaban baik diberi skor 3, cukup diberi skor 2 dst.
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor perolehan
------------------ x 100 = skor akhir
Total Skor
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 03)

Sekolah : SMK Negeri 1 Batudaa

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XI/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pokok : Mengimani Rasul-Rasul Allah SWT
Alokasi Waktu : 3 x 3 Jam Pembelajaran

1. Tujuan Pembelajaran

Setelah menyimak video yang dikirim oleh guru lewat whatsapp, classroom, google meet room dan
modul peserta didik dapat :
 Menguraikan kitab-kitab Allah Swt. dengan benar
 Membedakan keistimewaan Al-Qur’an dengan kitab-kitab sebelumnya secara singkat dan tepat
 Mempresentasikan keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt. dengan perilaku
sehari-hari dengan baik
 Menyajikan contoh perilaku beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt. dengan tepat
Model dan Sumber Belajar
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Sumber Belajar : Buku paket PAI kelas XI, Al Qur’an & terjemah

2. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )

Memulai pembelajaran dengan melafalkan Basmallah, salam, menyapa, berdoa yang dipandu oleh guru
melalui google meet dan siswa mengisi Absensi melalui link yang telah dibagikan digrup whatsapp
Kegiatan Inti ( 90 menit )
Kegiatan Melalui group Whatsappp serta didik diberi stimulus, motivasi dan panduan untuk melihat,
Literasi mengamati, membaca modul terkait dengan materi Mengimani Kitab-kitab Allah Swt
Critical thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan inti harus tetap berkaitan dengan materi
Collaboration Peserta didik bersama orang tua dirumah mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentsikan ulang dan saling bertukar informasi mengenai materi yang dipelajari
Communication Peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipalajari pada materi ini.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Creativity Melalui Google Meet peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait materi yang dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup ( 15 menit )
Peserta didik membuatrangkuman/simpulanpelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru di lakukan
Guru membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
3. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis, Pilihan Ganda, Uraian dan Penugasan
Penilaian Ketrampilan : Portofolio, proyek dan unjuk kerja

Mengetahui, Batudaa, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Ismail Humolungo, M.Pd Dra. Alfina S. Zakaria

NIP.19610622 198903 1 009
Kisi-Kisi

Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal
Soal
1 3.14 Menganalisis Iman Essay 1. Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya iman 1
makna iman kepada kepada kitab-kitab Allah Swt.
kepada kitab- Kitab- 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi kitab-kitab 2
kitab Allah kitab Allah Swt.
Swt. Allah 3. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan kitab 3
Swt. dan suhuf
4. Peserta didik dapat menguraikan isi kitab Taurat 4
5. Peserta didik dapat menguraikan keistimewaan 5
Al-Qur’an

Soal :

1. Jelaskan pentingnya mengimani kitab-kitab Allah Swt.

2. Uraikan kitab-kitab Allah Swt
3. Jelaskan perbedaan kitab dan suhuf
4. Uraikan isi kitab Taurat
5. Uraikan keistimewaan Al-Qur’an

Kunci Jawaban :

1. Pentingnya mengimani kitab-kitab Allah Swt. karena isi dari kitab tersebut merupakan wahyu atau
firman Allah Swt. yang disampaikan kepada para Rasul pilihannya melalui perantaraan malaikat Jibril
yang dijadikan sebagai pedoman hidup bagi manusia
2. Kitab-kitab Allah Swt. yakni Kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al-Qur’an
3. Perbedaan kitab dan suhuf yakni :
Kitab merupakan wahyu Allah Swt. yang disampaikan kepada para Rasul yang sudah berbentuk
buku/kitab, sedangkan suhuf merupakan wahyu Allah Swt. yang disampaikan kepada para Rasul yang
masih dalam bentuk lembaran-lembaran
4. Isi kitab Taurat yakni : Hormati dan cintai Allah satu saja, sebutkan nama Allah dengan hormat,
Kuduskan hari Tuhan (hari Sabtu), hormati ibu bapakmu, jangan membunuh, jangan berbuat cabul,
jangan mencuri, jangan berdusta, jangan ingin berbuat cabul dan jangan ingin memiliki barang orang
lain dengan cara yang tidak halal.
5. Keistimewaan Al-Qur’an yakni : kitab suci yang terakhir dan dijamin oleh Allah Swt. keasliaannya,
isinya tidak dapat ditandingi oleh ide-ide manusia, menjadi pedoman dan petunjuk bagi orang-orang
yang beriman dan bertakwa serta menjadi ibadah bagi yang membaca dan mengamalkannya.

Petunjuk Penskoran : Skor perolehan

Jawaban Benar diberi skor 2, dan jawaban salah diberi skor 0 ------------------ x 100 = skor akhir
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Total Skor
 Penilaian Ketrampilan
Kompetensi Dasar : 4.14. Mempresentasikan keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci
Allah Swt. dengan perilaku sehari-hari
Aspek yang diamati
No Kelompok Nilai Predikat
Laporan Tema Hasil Penjelasan
1 Kelompok 1
2 Kelompok 2
3 Kelompok 3

KRITERIA DAN SKOR

ASPEK
3 2 1
Pengurutan dan Jika urutan isi makalah urut mulaiJika urutan isi makalah ada yangJika urutan isi makalah tidak
kelengkapan  isi cover sampai daftar pustaka, dan isikurang terurut, atau ada isi yang terurut dan isinya tidak lengkap
Makalah laporan lengkap dan sesuai format kurang lengkap
Tema    Jika tema yang diangkat sesuai Jika tema yang diangkat kurang sesuai Jika tema yang diangkat tidak
dengan yang di inginkan dengan yang diinginkan sesuai dengan yang di inginkan
Hasil Jika hasil proyek sesuai dengan yang Jika hasil proyek tidak sesuai dengan Jika hasil proyek tidak sesuai
di inginkan dan menarik yang diingkan atau kurang menarik

Penjelasan Penjelasan lengkap, sesuai dan Penjelasan kurang lengkap, kurang Penjelasan tidak lengkap
menjelaskan proyek secara rinci sesuai atau penjelasan proyek kurang
rinci
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 05)

Sekolah : SMK Negeri 1 Batudaa

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XI/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pokok : Syaja’ah
Alokasi Waktu : 2 x 3 Jam Pembelajaran

1. Tujuan Pembelajaran

Setelah menyimak video yang dikirim oleh guru lewat whatsapp, classroom, google meet room dan
modul peserta didik dapat :
 Menguraikan definisi syaja’ah dengan tepat
 Merinci keutamaan perilaku jujur dengan benar
 Menguraikan hikmah perilaku jujur dengan benar
 Menyajikan makna syaja’ah (berani membela kebenaran) dan upaya mewujudkan kejujuran dalam P
kehidupan sehari-hari E
Model dan Sumber Belajar U
N
Model Pembelajaran : Discovery Learning J
Y
Sumber Belajar : buku paket PAI kelas XI, Al Qur’an & terjemah I
E
A
R
2. Langkah-langkah Pembelajaran N
A
H
Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit ) S
A
Memulai pembelajaran dengan melafalkan Basmallah, salam, menyapa, berdoa yang dipandu oleh guru
melalui google meet dan siswa mengisi Absensi melalui link yang telah dibagikan digrup whatsapp
Kegiatan Inti ( 90 menit )
Kegiatan Melalui group Whatsappp serta didik diberi stimulus, motivasi dan panduan untuk melihat,
Literasi mengamati, membaca modul terkait dengan materi syaja’ah
Critical thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan inti harus tetap berkaitan dengan materi
Collaboration Peserta didik bersama orang tua dirumah mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentsikan ulang dan saling bertukar informasi mengenai materi yang dipelajari
Communication Peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipalajari pada materi ini.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Creativity Melalui Google Meet peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait materi yang dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup ( 15 menit )
Peserta didik membuatrangkuman/simpulanpelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru di lakukan
Guru membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
3. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis, Pilihan Ganda, Uraian dan Penugasan
Penilaian Ketrampilan : Portofolio, proyek dan unjuk kerja

Mengetahui, Batudaa, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Ismail Humolungo, M.Pd Dra. Alfina S. Zakaria

NIP.19610622 198903 1 009
Kisi-kisi

Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal
Soal
1 3.16. Menganalisis Syaja’ah Essay a. Peserta didik dapat menjelaskan definisi jujur 1
makna syaja’ah b. Peserta didik dapat menjelaskan keutamaan
(berani membela perilaku jujur 2
kebenaran) dalam c. Peserta didik dapat menunjukkan contoh 3
mewujudkan perilaku syaja’ah
kejujuran d. Peserta didik dapat menguraikan macam- 4
macam kejujuran
e. Peserta didik dapat menguraikan hikmah dari 5
perilaku jujur

Soal Essay :

1. Jelaskan definisi jujur

2. Jelaskan keutamaan perilaku jujur
3. Uraikan contoh perilaku syaja’ah
4. Uraikan macam-macam kejujuran
5. Uraikan hikmah dari perilaku jujur

Kunci Jawaban :

1. Jujur adalah kesesuaian anatara apa yang diucapkan atau diperbuat dengan kenyataan yang ada
2. Keutamaan perilaku jujur yakni dengan jujur seorang hamba akan mendapatkan derajat yang tinggi
baik didunia maupun diakhirat kelak, jujur akan mendatangkan keselamatan dan segala keburukan,
akan mendapatkan kemudahan dalam mencari rezeki, dan akan mendapatkan ketenangan hati
3. Contoh perilaku syaja’ah yakni ketika seseorang dituduh mencuri sedangkan kita mengetahui bahwa
orang tersebut tidak bersalah, maka kita harus membelanya dengan cara yang benar.
4. Macam-macam kejujuran yakni : Jujur dalam niat, jujur dalam ucapan dan jujur dalam perbuatan
5. Hikmah perilaku jujur yakni : mendapat kemudahan dalam hidup, hidup menjadi tenang, selamat dari
azab dan bahaya, dijamin masuk surge, dicintai Allah Swt dan Rasul

Petunjuk Penskoran :
Jawaban Benar diberi skor 2, dan jawaban salah diberi skor 0 Skor perolehan
------------------ x 100 = skor akhir
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Total Skor

Penilaian Ketrampilan
Kompetensi Dasar : 4.16. Menyajikan makna syaja’ah (berani membela kebenaran) dan upaya P
mewujudkan kejujuran dalam kehidupan sehari-hari E
Aspek yang diamati U
N
No Kelompok Nilai Predikat J
Y
Laporan Tema Hasil Penjelasan
I
E
1 Kelompok 1
A
R
2 Kelompok 2 N
A
3 Kelompok 3 H
S
A
 KRITERIA DAN SKOR
ASPEK
3 2 1
Pengurutan dan Jika urutan isi makalah urutJika urutan isi makalah ada yangJika urutan isi makalah
kelengkapan  isi mulai cover sampai daftarkurang terurut, atau ada isi yang tidak terurut dan isinya
Makalah pustaka, dan isi laporankurang lengkap tidak lengkap
lengkap dan sesuai format
Tema    Jika tema yang diangkatJika tema yang diangkat kurangJika tema yang diangkat
sesuai dengan yang disesuai dengan yang diinginkan tidak sesuai dengan yang di
inginkan inginkan
Hasil Jika hasil proyek sesuaiJika hasil proyek tidak sesuai dengan Jika hasil proyek tidak sesuai
dengan yang di inginkanyang diingkan atau kurang menarik
dan menarik
Penjelasan Penjelasan lengkap, sesuaiPenjelasan kurang lengkap, kurangPenjelasan tidak lengkap
dan menjelaskan proyeksesuai atau penjelasan proyek
secara rinci kurang rinci
Penskoran :
Jawaban baik diberi skor 3, cukup diberi skor 2 dst. Skor perolehan
------------------ x 100 = skor akhir
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Total Skor
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 07)

Sekolah : SMK Negeri 1 Batudaa

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XI/ Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : Penyelenggaraan jenazah
Alokasi Waktu : 4 x 3 Jam Pembelajaran

1. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak video yang dikirim oleh guru lewat whatsapp, classroom, google meet room dan
modul peserta didik dapat :
 Merinci ketentuan syariat Islam tentang perawatan jenazah dengan baik
 Menguraikan tata cara memandikan jenazah dengan tepat
 Menguraikan tata cara mengafankan jenazah dengan tepat
 Menguraikan tata cara mensholatkan jenazah dengan tepat
 Menguraikan tata cara menguburkan jenazah dengan tepat
 Menyimulasi perawatan jenazah dengan baik
Model dan Sumber Belajar
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Sumber Belajar : Modul/ringkasan materi, youtube dan buku paket PAI
2. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan ( 5 menit )
Memulai pembelajaran dengan melafalkan Basmallah, salam, menyapa, berdoa yang dipandu oleh guru
melalui google meet dan siswa mengisi Absensi melalui link yang telah dibagikan digrup whatsapp
Kegiatan Inti ( 65 menit )
Kegiatan Melalui group Whatsappp serta didik diberi stimulus, motivasi dan panduan untuk melihat,
Literasi mengamati, membaca modul terkait dengan materi Penyelenggaraan jenazah
Critical thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan inti harus tetap berkaitan dengan materi
Collaboration Peserta didik bersama orang tua dirumah mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentsikan ulang dan saling bertukar informasi mengenai materi yang dipelajari
Communication Peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipalajari pada materi ini.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Creativity Melalui Google Meet peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait materi yang dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup ( 5 menit )
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru di lakukan
Guru membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
3. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis, Pilihan Ganda, Uraian dan Penugasan
Penilaian Ketrampilan : Portofolio, proyek dan unjuk kerja

Mengetahui, Batudaa, Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Alfina S. Zakaria

Suleman Mayang, M.Pd
NIP.197205102000121006
Kisi – Kisi
Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal
Soal
1 3.18 Mengevaluasi Penyeleng Essay 1. Peserta didik dapat menjelaskan ketentuan syariat 1
tata cara garaan Islam tentang Perawatan Jenazah
perawatan jenazah 2. Peserta didik dapat menguraikan tata cara 2
jenazah memandikan jenazah.
3. Peserta didik dapat menjelaskan tata cara 3
mengafankan Jenazah
4. Peserta didik dapat menguraikan tata cara 4
mensholatkan jenazah
5. Peserta didik dapat menguraikan tata cara 5
menguburkan jenazah
Soal :
1. Uraikan ketentuan seorang muslim sebelum memandikan jenazah
2. Jelaskan syarat-syarat memandikan jenazah
3. Jelaskan tata cara memandikan jenazah
4. Jelaskan perbedaan cara mengafankan jenazah pria dan wanita
5. Uraikan tata cara mensholatkan jenazah
Kunci Jawaban :
1. ketentuan seorang muslim sebelum memandikan jenazah yakni :
a. Pejamkanlah matanya dan mohonkanlah ampun kepada Allah Swt. atas segala dosanya.
b. Tutuplah seluruh badannya dengan kain sebagai penghormatan dan agar tidak kelihatan auratnya.
c. Ditempatkan di tempat yang aman dari jangkauan binatang.
d. Bagi keluarga dan sahabat-sahabat dekatnya tidak dilarang mencium si mayat
2. syarat-syarat memandikan jenazah yaitu :
a. Jenazah itu orang Islam. Apapun aliran, mazhab, ras, suku, dan profesinya.
b. Didapati tubuhnya walaupun sedikit.
c. Bukan mati syahid (mati dalam peperangan untuk membela agama Islam seperti yang terjadi pada
masa Nabi Muhammad saw.)
3. tata cara memandikan jenazah takni :
a. Di tempat tertutup agar yang melihat hanya orang-orang yang memandikan dan yang
mengurusnya saja.
b. Mayat diletakkan di tempat yang tinggi seperti dipan.
c. Dipakaikan kain basahan seperti sarung agar auratnya tidak terbuka.
d. Mayat didudukkan atau disandarkan pada sesuatu, lantas disapu perutnya sambil ditekan pelan-
pelan agar semua kotorannya keluar, lantas dibersihkan dengan tangan kirinya, dianjurkan
mengenakan sarung tangan. Dalam hal ini boleh memakai wangi-wangian agar tidak terganggu bau
kotoran mayat.
e. Setelah itu hendaklah mengganti sarung tangan untuk membersihkan mulut dan gigi si mayat.
f. Membersihkan semua kotoran dan najis.
g. Mewudhukan, setelah itu membasuh seluruh badannya.
h. Disunahkan membasuh tiga sampai lima kali.
4. Perbedaan cara mengafankan jenazah pria dan wanita yakni Sebaiknya tiga lapis bagi mayat laki-laki
dan lima lapis bagi mayat perempuan
5. Tata cara mensholatkan jenazah
a. Jenazah diletakkan paling muka. Apabila mayat laki-laki, hendaknya imam berdiri menghadap
dekat kepala mayat. Jika mayat wanita, imam menghadap dekat perutnya.
 b. Letak imam paling muka diikuti oleh para makmum. Jika yang menyalati sedikit, usahakan dibuat 3
baris/ṡaf.
c. Mula-mula semua jamaah berdiri dengan berniat melakukan ṡalat jenazah dengan empat takbir.
Niat tersebut jika dilafalkan sebagai berikut:
Artinya: “Aku berniat ṡalat atas jenazah ini empat takbir fardu kifayah sebagai makmum karena
Allah ta’ala.”
d. Kemudian takbiratul ihram yang pertama, dan setelah takbir pertama itu selanjutnya membaca
surat al-Fātihah.
e. Takbir yang kedua, dan setelah itu, membaca salawat atas Nabi Muhammad saw.
f. Takbir yang ketiga, kemudian membaca doa untuk jenazah. Bacaan doa bagi jenazah adalah
sebagai berikut: Artinya: “Ya Allah, ampunilah ia, kasihanilah ia, sejahterakanlah ia,maafkanlah
kesalahannya.”
g. Takbir yang keempat, dilanjutkan dengan membaca doa sebagai berikut: Artinya: “Ya Allah,
janganlah Engkau menjadikan kami penghalang dari mendapatkan pahalanya dan janganlah
engkau beri kami fitnah sepeninggalnya, dan ampunilah kami dan dia.” (HR Hakim)
h. Membaca salam sambil menoleh ke kanan dan ke kiri.
Petunjuk Penskoran :
Skor perolehan
Jawaban Benar diberi skor 2, dan jawaban salah diberi skor 0 ------------------ x 100 = skor akhir
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Total Skor
Penilaian Ketrampilan
Kompetensi Dasar : 4.18. Mensimulasikan tata cara perawatan jenazah
Aspek yang diamati
No Kelompok Nilai Predikat
Laporan Tema Hasil Penjelasan
1 Kelompok 1
2 Kelompok 2
3 Kelompok 3

KRITERIA DAN SKOR

ASPEK
3 2 1
Pengurutan dan Jika urutan isi makalah urutJika urutan isi makalah ada yangJika urutan isi makalah
kelengkapan  isi mulai cover sampai daftarkurang terurut, atau ada isi yang tidak terurut dan isinya
Makalah pustaka, dan isi laporankurang lengkap tidak lengkap
lengkap dan sesuai format
Tema    Jika tema yang diangkatJika tema yang diangkat kurangJika tema yang diangkat
sesuai dengan yang disesuai dengan yang diinginkan tidak sesuai dengan yang di
inginkan inginkan
Hasil Jika hasil proyek sesuaiJika hasil proyek tidak sesuai dengan Jika hasil proyek tidak sesuai
dengan yang di inginkanyang diingkan atau kurang menarik
dan menarik
Penjelasan Penjelasan lengkap, sesuaiPenjelasan kurang lengkap, kurangPenjelasan tidak lengkap
dan menjelaskan proyeksesuai atau penjelasan proyek
secara rinci kurang rinci
Penskoran :
Jawaban baik diberi skor 3, cukup diberi skor 2 dst. Skor perolehan
------------------ x 100 = skor akhir
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Total Skor
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 10)

Sekolah : SMK Negeri 1 Batudaa

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XI/ Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : Peradaban Islam Pada Masa Kejayaan
Alokasi Waktu : 2 x 3 Jam Pembelajaran

1. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak video yang dikirim oleh guru lewat whatsapp, classroom, google meet room dan
modul peserta didik dapat :
 Menguraikan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan (Masa Khulafaur Rasyidin – Bani
Umayyah)
 Merinci tokoh-tokoh Islam yang berpastisipasi pada masa kejayaan Khulafaur Rasyidin – Bani
Umayyah
 Menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi kejayaan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin –
Bani Umayyah
 Mempresentasikan perkembangan peradaban Islam dan faktor-faktor yang mempengaruhinya
pada masa kejayaan (Khulafaur Rasyidin – Bani Umayyah)
Model dan Sumber Belajar
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Sumber Belajar : Modul, youtube dan buku paket PAI
2. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan ( 5 menit )
Memulai pembelajaran dengan melafalkan Basmallah, salam, menyapa, berdoa yang dipandu oleh guru
melalui google meet dan siswa mengisi Absensi melalui link yang telah dibagikan digrup whatsapp
Kegiatan Inti ( 65 menit )
Kegiatan Melalui group Whatsappp serta didik diberi stimulus, motivasi dan panduan untuk melihat,
Literasi mengamati, membaca modul terkait dengan materi Peradaban Islam Pada Masa Kejayaan
Critical thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan inti harus tetap berkaitan dengan materi
Collaboration Peserta didik bersama orang tua dirumah mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentsikan ulang dan saling bertukar informasi mengenai materi yang dipelajari
Communication Peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipalajari pada materi ini.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Creativity Melalui Google Meet peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait materi yang dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup ( 5 menit )
Peserta didik membuatrangkuman/simpulanpelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru di lakukan
Guru membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
3. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis, Pilihan Ganda, Uraian dan Penugasan
Penilaian Ketrampilan : Portofolio, proyek dan unjuk kerja

Mengetahui, Batudaa, Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Alfina Zakaria

Suleman Mayang, M.Pd
NIP.197205102000121006
 Kisi – Kisi
Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal
Soal
1 3.21 Menganalisis Masa Essay 1. Peserta didik dapat menjelaskan 1
perkembangan Kejayaan periodisasi sejarah Islam
peradaban Islam Islam 2. Peserta didik dapat menguraikan masa 2, 3
pada masa kejayaan Islam
kejayaan (Masa 3. Peserta didik dapat menguraikan tokoh- 4, 5
Khulafaur Rasyidin tokoh pada masa kejayaan Islam beserta
– Bani Umayyah) karya-karyanya
Soal :
1. Jelaskan periodisasi sejarah Islam
2. Uraikan masa kejayaan Islam
3. Uraikan factor-faktor yang mempengaruhi kejayaan Islam
4. Uraikan tokoh-tokoh pada masa kejayaan Islam
5. Uraikan karya para tokoh-tokoh pada masa kejayaan Islam
Petunjuk Penskoran : Skor perolehan
Jawaban Benar diberi skor 5, dan jawaban salah diberi skor 0 ------------------ x 100 = skor akhir
Total Skor
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Penilaian Ketrampilan
Kompetensi Dasar : 4.21. Menyajikan perkembangan peradaban Islam dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya pada masa kejayaan (Khulafaur Rasyidin – Bani
Umayyah)
Aspek yang diamati
No Kelompok Nilai Predikat
Laporan Tema Hasil Penjelasan
1 Kelompok 1
2 Kelompok 2
3 Kelompok 3

KRITERIA DAN SKOR

ASPEK
3 2 1
Pengurutan dan Jika urutan isi makalah urutJika urutan isi makalah ada yangJika urutan isi makalah
kelengkapan  isi mulai cover sampai daftarkurang terurut, atau ada isi yang tidak terurut dan isinya
Makalah pustaka, dan isi laporankurang lengkap tidak lengkap
lengkap dan sesuai format
Tema    Jika tema yang diangkatJika tema yang diangkat kurangJika tema yang diangkat
sesuai dengan yang disesuai dengan yang diinginkan tidak sesuai dengan yang di
inginkan inginkan
Hasil Jika hasil proyek sesuaiJika hasil proyek tidak sesuai dengan Jika hasil proyek tidak sesuai
dengan yang di inginkanyang diingkan atau kurang menarik
dan menarik
Penjelasan Penjelasan lengkap, sesuaiPenjelasan kurang lengkap, kurangPenjelasan tidak lengkap
dan menjelaskan proyeksesuai atau penjelasan proyek
secara rinci kurang rinci
Penskoran :
Jawaban baik diberi skor 3, cukup diberi skor 2 dst Skor perolehan
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : ------------------ x 100 = skor akhir
Total Skor
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 02)

Sekolah : SMK Negeri 1 Batudaa

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XI/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pokok : Q.S Yunus(10):40-41, dan Q.S al Maidah/5: 32serta Hadist
tentang toleransi, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan
Alokasi Waktu : 4 x 3 Jam Pembelajaran

4. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak video yang dikirim oleh guru lewat whatsapp, classroom, google meet room dan
modul peserta didik dapat :
 Menjelaskan Asbabunnuzul Q.S. al-Maidah (5) : 48; Q.S. an-Nisa (4): 59, dan Q.S. at-Taubah (9): 105
dengan benar
 Menguraikan makna Q.S. al-Maidah (5) : 48; Q.S. an-Nisa (4): 59, dan Q.S. at-Taubah (9): 105,
 Menguraikan hikmah dari taat aturan, tanggungjawab, kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja
dengan tepat
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Maidah (5) : 48; Q.S. an-Nisa (4): 59, dan Q.S. at-Taubah (9):
105 dengan fasih dan lancar
Model dan Sumber Belajar
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Sumber Belajar : Modul, youtube dan buku paket PAI
5. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
Memulai pembelajaran dengan melafalkan Basmallah, salam, menyapa, berdoa yang dipandu oleh guru
melalui google meet dan siswa mengisi Absensi melalui link yang telah dibagikan digrup whatsapp
Kegiatan Inti ( 90 menit )
Kegiatan Melalui group Whatsappp serta didik diberi stimulus, motivasi dan panduan untuk melihat,
Literasi mengamati, membaca modul terkait dengan materi Taat Aturan, berkompetisi dalam
kebaikan dan Etos Kerja
Critical thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan inti harus tetap berkaitan dengan materi
Collaboration Peserta didik bersama orang tua dirumah mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentsikan ulang dan saling bertukar informasi mengenai materi yang dipelajari
Communication Peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipalajari pada materi ini.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Creativity Melalui Google Meet peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait materi yang dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup ( 15 menit )
Peserta didik membuatrangkuman/simpulanpelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru di lakukan
Guru membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
6. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis, Pilihan Ganda, Uraian dan Penugasan
Penilaian Ketrampilan : Portofolio, proyek dan unjuk kerja

Mengetahui, Batudaa, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Ismail Humolungo, M.Pd Dra. Alfina S. Zakaria

NIP.19610622 198903 1 009

KISI – KISI SOAL

Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal
Soal
1 3.12 Menganalisis Taat Essay 6. Peserta didik dapat mengartikan 1
makna Q.S. al- pada Q.S. an-Nisa (4): 59
Maidah (5) : 48; aturan, 7. Peserta didik dapat menentukan 2
Q.S. an-Nisa (4): 59, kompetisi hokum tajwid pada Q.S. al-
dan Q.S. at-Taubah dalam Maidah (5) : 48
(9): 105, serta Hadis kebaikan, 8. Peserta didik dapat menjelaskan 3
tentang taat pada dan etos asbabunnuzul Q.S. an-Nisa (4): 59
aturan, kompetisi kerja 9. Peserta didik dapat menguraikan 4
dalam kebaikan, makna Q.S. at-Taubah (9): 105
dan etos kerja 10. Peserta didik dapat menguraikan
hikmah dari taat pada aturan 5
Soal :
1. Uraikan arti dari QS. An-Nisa/4 :59
2. Tulislah minimal 2 hukum tajwid yang terdapat pada Q.S. al-Maidah (5) : 48
3. Jelaskan asbabunnuzul QS. An-Nisa/4 :59
4. Uraikan makna dari asbabunnuzul QS. An-Nisa/4 :59
5. Uraikan hikmah dari taat pada aturan
Kunci Jawaban :
1. Wahai orang-orang yang beriman, taatilah Allah dan taatilah Rasul dan pemegang kekuasaan diantara
kamu. Kemudian jika kamu berbeda pendapat tentang sesuatu, maka kembalikanlah kepada Allah (Al-
Qur’an) dan Rasul (Sunnahnya), jika kamu beriman kepada Allah dan hari kemudian. Yang demikian itu
lebih utama dan lebih baik akibatnya
2. Hukum Tajwid pada Q.S. al-Maidah (5) : 48 yakni, ikhfa, izhar syafawi, mad iwad, mad wajib muttasil,
idgham bighunnah
3. Asbabunnuzul QS. An-Nisa/4 :59 adalah ketika Rasulullah Saw. menunjuk Amr Bin Yasir dan Khalid Bin
Walid sebagai pemimpin dalam sariyyah (perang yang tidak diikuti oleh Rasulullah Saw.
4. Makna asbabunnuzul QS. An-Nisa/4 :59 adalah Allah Swt. memerintahkan kepada umat Islam untuk
semangat dan bersungguh-sungguh dalam bekerja
5. Hikmah taat pada aturan yakni agar kehidupan manusia menjadi tertib, tenang, aman, damai dan
tenteram
Petunjuk Penskoran :
Jawaban Benar diberi skor 2, dan jawaban salah diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor perolehan
------------------ x 100 = skor akhir
Total Skor
Penilaian Ketrampilan
Kompetensi Dasar : 4.12.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Maidah (5) : 48; Q.S. an-Nisa (4):
59, dan Q.S. at-Taubah (9): 105 dengan fasih dan lancar

Aspek yang diamati

Nama
No Kelancaran Ketepatan Nilai Predikat
Siswa Mahroj Kefasihan
Ucapan Arti
1
2
3
… Dst

Pedoman penskoran:
1. Kurang
2. Cukup
3. Baik
Penskoran :
Jawaban baik diberi skor 3, cukup diberi skor 2 dst.
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor perolehan
------------------ x 100 = skor akhir
Total Skor