RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 1 Batudaa

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Chasis Sepeda Motor
Kelas / Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : mekanisme rem mikanik
Alokasi Waktu : 4 x 4 x 30 Menit

A. KOMPETENSI DASAR
No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. 3.1 Menganalisa ganguan 3.1.1 Mengemukakan ganguan pengereman dengan baik
pengereman sesuai SOP 3.1.2 Menerangkan ganguan pengereman sesuai SOP

2 4.1 Memperbaiki mekanisme 4.1.1 Mengidentifikasi komponen-komponen sistem pengereman

pengereman 4.1.2 Memeriksa dan merawat mekanisme pengereman

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran Discovery Learning, dan menggunakan aplikasi Office 365 dan Whats app Grup (WAG), diharapkan peserta didik dapat:
Pengetahuan Ketrampilan
3.1.3 Mengemukakan ganguan 4.1.1 Mengidentifikasi komponen-komponen sistem
pengereman dengan baik pengereman
3.1.4 Menerangkan ganguan 4.1.2 Memeriksa dan merawat mekanisme pengereman
pengereman sesuai SOP
dengan baik dan benar.

C. 1. KEGIATAN PEMBELAJARAN SECARA DARING

Sintak Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pendahuluan  Guru menginfokan lewat WAG tentang jadwal kegiatan pembelajaran, sekaligus himbauan untuk 5 menit
menyiapkan catatan, hp / laptop dan paket data.
 Berdoa (PPK)
 Peserta didik mengisi absen melalui whatsapp grup (PPK)
Langkah-langkah  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran melalui WAG dan model pembelajaran yang akan 25 Menit
Discoveri dilakukan
Learning  Dengan Teams Guru membagikan materi pada catatan kelas atau memberikan link youtub tentang
1.Pemberian cara menganalisa ganguan sisitem pengereman (https://www.youtube.com/watch?
Rangsangan v=P_SfK6SQh).
 Peserta didik membaca dan mengkaji materi yang diberikan atau menonton tutorial tentang ganguan
pengereman (Mengamati)
 Via WAG guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahami.(Menanya)
 Menginfokan kepada peserta didik untuk mengerjakan soal yang terdapat pada office 365 . pada
akhir pertemuan untuk perisiapan pertemuan berikut
2. Identifikasi  Via teams, guru memberikan LKPD, dan meminta peserta didik untuk menjawab soal pada LKPD 15 Menit
masalah  Peserta didik mengkaji soal/masalah yang terdapat pada LKPD

3.Pengumpulan  Untuk bisa mengerjakan soal Peserta didik menggali informasi dari berbagai sumber . 10 Menit
data (Mengumpulkan informasi)
 Menanyakan pada guru jika ada hal-hal yang belum dipahami termasuk sharing dengan peserta didik
lainnya
4. Pengolahan  Via teams atau WAG Peserta didik dapat saling berdiskusi jika memungkinkan. (Mengasosiasi) 15
data
5. Pembuktian  Peserta didik mengirimkannya screenshoot (SS) pembahasan soal via link (teams) atau via WAG 20 Menit
untuk bisa dikoreksi guru sesuai batas waktu yang ditentukan.
 Guru meminta wakil peserta didik untuk bisa presentase (jika memungkinkan)
 Guru mengoreksi jawaban peserta didik serta memberikan penguatan serta reward.
6. Kesimpulan  Via Teams atau WAG guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan serta memberikan umpan 5 Menit
balik untuk pendalaman materi
C. 2 KEGIATAN PEMBELAJARAN SECARA LURING

Sintak Langkah langkah Pembelajaran Waktu

Pendahuluan  Membagi peserta didik atas beberapa kelompok/ atau mengatur jarak sesuai
portokol kesehatan ( 5 Menit
 Berdoa
Langkah-langkah 1. Guru menayangkan gambar/video ganguan pada sistem
Discoveri Learning pengereman ( yotube.com/watch?v=P_SfK6SQh)
1.Pemberian Rangsangan 25 Menit
2.Identifikasi Masalah 2. Siswa mengamati tayangan gambar/video yang ditampilkan untuk
melihat ganguan sistem pengereman
3.Pengumpulan Data 3. Peserta didik dikolompokan, dengan tetap memperhatikan jarak 5 Menit
4.Pengolahan Data 4. Siswa mendiskusikan isi tayangan video pada kolompoknya dan
mempelajari buku pegangan 25 Menit
5.Pembuktian 5. Siswa mencari informasi baru dari buku referensi lain
6.Kesimpulan 6. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan kelompok lain 25 Menit
menanggapi


C.PENILAIAN
 Penialaian aspek Kognitif: Menilai pemahaman siswa terhadap materi melalui Tes Tertulis berbentuk Kuiz yang dikirimkan melalui
Teams atau whatsapp grup
 Penilaian aspek Ketrampilan dilakukan melalui kemampuan menyelesaikan tugas dan ketrampilan mngembangkan materi, serta
pada kemampuan peserta didik menggunakan aplikasi Teams dan WAG.atau mendatangkan siswa dengan memperhatikan
protokol covid 19
 Penilaian aspek Sikap, diantaranya disiplin waktu saat mengikuti GCC, tepat waktu memasukkan tugas, tanggung jawab, kerja
sama dll.

Mengetahui Batudaa, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Suleman Mayang, M.Pd Kasmat martam, ST

Nip.19720510 200012 1 006 Nip. 198101082010011005
Lampiran penilaian

Sumber Belajar

1. Modul Pemeliharaan/servis sistem rem

2. Buku manual
3. Unit kendaraan sepeda motor
4. Special tools

5. CD Pembelajaran

Alat dan Media

1. Alat : Engine sepeda Motor

2. Media : LCD Proyektor, Komputer

Penilaian

a. Tes Tertulis
1. Penilaian Sikap
Tabel 1. Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

Tanggung
Nama Siswa/ Disiplin Jujur Santun Nilai Akhir
No Jawab
Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

4.

10

11

12

13
14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

Keterangan:

4 = jika empat indikator terlihat.

3 = jika tiga indikator terlihat.

2 = jika dua indikator terlihat

1 = jika satu indikator terlihat

Rumus Konversi Nilai:

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = X100 = _________
Jumlah skor maksimal

Indikator Penilaian Sikap:

Disiplin

a. Tertib mengikuti instruksi

b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Jujur

a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya

b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
 d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

Tanggung Jawab

a Pelaksanaan tugas piket secara teratur

b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c Mengajukan usul pemecahan masalah
d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

Santun

a. Berinteraksi dengan teman secara ramah

b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan

Nilai akhir sikap diperolel dari modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di
atas.

Kategori nilai sikap:

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4

Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3

Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2

Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

Rumus Konversi Nilai:

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = X100 = _________
Jumlah skor maksimal

Tes Tertulis

N
Indikator soal Soal Jawaban
0

1 Siswa dapat menjelaskan Jelaskan dengan singkat Merubah energi gerak

prisip kerja sistem Rem prisip kerja rem pada roda menjadi
energi panas

2 Siswa dapat meyebutkan Sebutkan 2 tipe rem menurut Rem tromol ( drum
macam-macam rem konstuksinya brake),dan Rem cakram
 ( disc brake).

3 Siswa dapat menuliskan Tuliskan 5 macam komponen Brake shoes,Return

komponen –komponen – komponen rem Tromol spring Backing plate,
rem tromo; Operating cam, Washer,
Seal, Operating lever
dan Pinch bolt

4 Siswa dapat membedakan Apa perbedaan rem Tromol Rem Tromol tipe
jenis –jenis rem tromol tipe singel leading shoe singel leading shoe
dengan doubel leading shoe ketika pedal rem di injak,
tuas rem bergerak
memutar brake cam
maka ada gaya putar
pada brake cam
(bubungan rem)
sehingga sepatu rem
bergerak(mengembang),
terdapat gesekan antara
tromol dan kanvas rem
(brake lining) sehinggat
terjadi pengereman
sedangkan tipe rem
Tromol tipe Doubel
leading shoe dapat
menghasilkan gaya
pengereman kira-kira
satu setengah kali dari
single leading shoe.
Terutama digunakan
sebagai rem depan
karena menggunakan
doubel cam

5 Siswa dapat menuliskan Tuliskan kelebihan dan Kelebihan Rem Tipe

kelebihan dan kekurangan kekurangan Rem tromol single Single Leading Shoe:
Rem tromol single leading leading shoe masing- masing 1. Konstruksi sederhana
shoe 2 macam 2. Jumlah komponan
sedikit (Wheel Cylinder
dan return spring: 1
buah.)

Kekurangan Rem Tipe

Single Leading Shoe:
1. Keausan kampas rem
depan (leading) lebih
banyak dari pada
kampas
 rem belakang (trailing),
karena adanya self
energizing effect.
2. Kausan kampas rem
masing-masing tidak
simetris (Bagian atas
lebih
banyak dari pada bagian
bawah)
3. Pengereman kurang
pakem.

6 Siswa dapat menuliskan Tuliskan kelebihan dan Kelebihan Rem Tipe

kelebihan dan kekurangan kekurangan Rem tromol Double Leading Shoe:
Rem tromol single doubel Doubel leading shoe masing- 1. Keausan kampas rem
leading shoe masing 2 macam depan dan belakang
simetris.
2. Pengereman agak
lebih pakem
Kekurangan RemTipe
Double Leading Shoe:
1. Keausan kampas rem
bagian atas tidak sama
dengan bagian bawah.
2.Komponen lebih
banyak (Wheel cylinder 2
buah. dan compression
spring 2 buah.)

3.Tugas
1. Amati Jenis rem tromol yang digunakan pada kenderaan disekitar baik dilingkungan
sekolah atau pada lingkungan disekitar rumah

2. Tuliskan ganguan yang dialami kenderaan yang menggunakan rem tromol yang anda
jumpai baik dilingkungan sekolah atau dilingkungan sekitar rumahmu

Mengetahui Batudaa, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Suleman Mayang, M.Pd Kasmat martam, ST

Nip.19720510 200012 1 006 Nip. 198101082010011005

Lampiran Bahan Ajar

Peralatan yang digunakan dalam servis sistem Rem termasuk: Peralatan tangan/hand tools,
power tools, perlengkapan pengangkat dan penunjang, serta peralatan uji rem.

Peralatan yang dibutuhkan dalam servis system rem adalah hand tools berupa kunci
ring, kunci sock, center punch, palu dan lain-lain. Peralatan tersebut secara umum
tersedia dalam unit tools box.
a. Cara pemeriksaan komponen sistem Rem.
1) Sepatu rem
Pemeliharaan sistem rem tromol, meliputi Pemeriksaan keausan sepatu
rem. Keausan sepatu rem ditunjukkan oleh indikator batas keausan ( wear
indicator plate/wear indicator limit).

Gambar 2.11 Indikator keausan kanvas rem

Permukaan gesek sepatu rem yang kotor karena debu/terlihat mengkilap dapat dipergunakan kembali
setelah dibersihkan dengan cara diamplas.

Jangan menggunakan tekanan udara ataupun sikat kering untuk

membersihkan rem, karena debu rem mengandung asbes dan partikel lain
yang berbahaya bagi kesehatan (dapat menimbulkan kanker paru- paru).
Sepatu rem wajib diganti apabila :
a) Ketebalan kurang dari batas service yang diijinkan.
b) Permukaan gesek sepatu rem terkena gemuk/oli pelumas
 Gambar 2.12 Pengukuran ketebalan kanvas rem

2) Pemeriksaan tromol
Periksa tromol rem terhadap keausan/kerusakan menggunakan jangka sorong (vernier caliper) untuk
mengukur diameter lining tromol, lakukan pengukuran pada beberapa tempat dan dapatkan ukuran
yang terbesar untuk menentukan nilai keausannya.

Gambar 2.13 Pengukuran diameter tromol

Jika tromol rem berkarat, bersihkan dengan amplas. Memberikan

pelumasan menggunakan grease pada brake cam dan anchor pin,
hindarkan grease mengenai lining tromol/sepatu rem.
Catatan : Untuk rem tromol roda depan, jangan lupa periksa pula
fungsi speedometer drive gear.
Mengetahui Batudaa, Juli 2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Suleman Mayang, M.Pd Kasmat martam, ST

Nip.19720510 200012 1 006 Nip. 198101082010011005