RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs PLUS AL MAHMUD Kelas/Semester : VII /1 KD : 3.1, 3.2, 3.3 dan 4.1, 4.2,4.3
Mata Pelajaran : MTK AlokasiWaktu : 3 x 35 Pertemuan ke : 1
menit
Materi : Bilangan

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengenal bilangan bulat

 Membandingkan bilangan bulat
 Mengurutkan bilangan bulat
 Menentukan operasi penjumlahan, pengurangan, dan sifat – sifat operasi hitung bilangan bulat

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Slide presentasi(ppt)  Laptop, HDMI dan lain  Buku guru dan siswa

SUMBER
lain
ALAT

PENDAHULUA  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
N  Guru mengecek kehadiran peserta didik
( 5 menit)  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akandiajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
INTI menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Bilangan
( 95 menit) Bulat.(Literasi)
 Guru menampilkan video pembalajaran operasi bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Bilangan Bulat.(HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bilangan Bulat.
(Collecting information and Problem solving)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang
lainnya(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Bilangan Bulat, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

( 5 menit )  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
 Siswa dapat mengikuti materi dan menyelesaikan  Observasi (keaktifan siswa dalam pembelajaran di
soal terapan yang berhubungan dengan operasi kelas)
hitung bilangan bulat dan pecahan dengan  Tes Tulis (menyelesaikan lembar kerja yang diberikan
memanfaatkan berbagai sifat operasi guru)

Mengetahui, Blitar, 01 Juli 2022

Kepala MTs Plus Al Mahmud Guru MataPelajaran

ZAWAWI ROFIQ, M.Pd UMI HANIK, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs PLUS AL MAHMUD Kelas/Semester : VII /1 KD : 3.1, 3.2, 3.3 dan 4.1, 4.2,4.3
MataPelajaran : MTK AlokasiWaktu : 3 x 35 Pertemuan ke : 2
menit
Materi : Bilangan

A, TUJUANPEMBELAJARAN

 Memahami invers jumlah

 Menentukan operasi hitung perkalian, pembagian serta sifat-sifatnya
 Menentukan operasi hitung campuran

B, KEGIATANPEMBELAJARAN

 Slide presentasi(ppt)  Laptop, HDMI dan lain  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

lain
ALAT

PENDAHULUA  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama(Religious)
N  Guru mengecek kehadiran peserta didik
(5 menit )  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akandiajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
INTI menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Operasi
( 95 menit ) Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat.(Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Operasi Perkalian dan Pembagian
Bilangan Bulat.(HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Operasi Perkalian dan
Pembagian Bilangan Bulat..(Collecting information and Problemsolving)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang
lainnya(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajariterkait
Operasi Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat., Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalamanbelajar

( 5 menit )  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya danberdoa

C, PENILAIAN(ASESMEN)
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
 Siswa dapat mengikuti materi dan menyelesaikan  Observasi (keaktifan siswa dalam pembelajaran di
soal terapan yang berhubungan dengan operasi kelas)
hitung bilangan bulat dan pecahan dengan  Tes Tulis (menyelesaikan lembar kerja yang diberikan
memanfaatkan berbagai sifat operasi guru)

Mengetahui, Blitar, 01 Juli 2022

Kepala MTs Plus Al Mahmud Guru MataPelajaran

ZAWAWI ROFIQ, M.Pd UMI HANIK,S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs PLUS AL MAHMUD Kelas/Semester : VII /1 KD : 3.1, 3.2, 3.3 dan 4.1, 4.2,4.3
MataPelajaran : MTK AlokasiWaktu : 3 x 35 Pertemuan ke : 3
menit
Materi : Bilangan

A, TUJUANPEMBELAJARAN

 Memahami bilangan bulat berpangkat

 Menghitung akar kuadrat dan akar pangkat tiga dari bilangan bulat positif
 Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat
 Memahami bilangan berpangkat bulat negatif

B, KEGIATANPEMBELAJARAN
 Slide presentasi(ppt)  Laptop, HDMI dan lain  Buku guru dan siswa

SUMBER
lain
ALAT

PENDAHULUA  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama(Religious)
N  Guru mengecek kehadiran peserta didik
( 5 menit )  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akandiajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkahpembelajaran

KEGIATAN  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
INTI menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Bilangan
( 95 menit ) berpangkat.(Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Bilangan berpangkat.(HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bilangan berpangkat.
(Collecting information and Problemsolving)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang
lainnya(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajariterkait
Bilangan berpangkat, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalamanbelajar

( 5 menit )  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya danberdoa

C, PENILAIAN(ASESMEN)
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
 Siswa dapat mengikuti materi dan menyelesaikan  Observasi (keaktifan siswa dalam pembelajaran di
soal terapan yang berhubungan dengan operasi kelas)
hitung bilangan bulat dan pecahan dengan  Tes Tulis (menyelesaikan lembar kerja yang diberikan
memanfaatkan berbagai sifat operasi guru)

Mengetahui, Blitar, 01 Juli 2022

Kepala MTs Plus Al Mahmud Guru MataPelajaran

ZAWAWI ROFIQ, M.Pd UMI HANIK,S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kelas/Semester : VII /1 KD : 3.1, 3.2, 3.3 dan 4.1, 4.2,4.3
MataPelajaran : MTK AlokasiWaktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Bilangan

A, TUJUANPEMBELAJARAN

 Memahami bilangan pecahan

 Menentukan pecahan senilai
 Menyederhanakan pecahan
 Membandingkan dan mengurutkan bilangan pecahan
 Menentukan pecahan diantara dua pecahan

B, KEGIATANPEMBELAJARAN
 Slide presentasi(ppt)  Laptop, HDMI dan lain  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

lain
ALAT

PENDAHULUA  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama(Religious)
N  Guru mengecek kehadiran peserta didik
(5 menit )  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akandiajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkahpembelajaran

KEGIATAN  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
INTI menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Bilangan
( 95 menit ) Pecahan.(Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Bilangan Pecahan.(HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bilangan Pecahan.
(Collecting information and Problemsolving)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang
lainnya(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajariterkait
Bilangan Pecahan, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalamanbelajar

( 5 menit )  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya danberdoa

C, PENILAIAN(ASESMEN)
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
 Siswa dapat mengikuti materi dan menyelesaikan  Observasi (keaktifan siswa dalam pembelajaran di
soal terapan yang berhubungan dengan operasi kelas)
hitung bilangan bulat dan pecahan dengan  Tes Tulis (menyelesaikan lembar kerja yang diberikan
memanfaatkan berbagai sifat operasi guru)

Mengetahui, Blitar, 01 Juli 2022

Kepala MTs Plus Al Mahmud Guru MataPelajaran

ZAWAWI ROFIQ, M.Pd UMI HANIK,S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kelas/Semester : VII /1 KD : 3.1, 3.2, 3.3 dan 4.1, 4.2,4.3
MataPelajaran : MTK AlokasiWaktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Bilangan

A, TUJUANPEMBELAJARAN

 Menyatakan bilangan bulat dalam bentuk pecahan

 Mengubah pecahan biasa kebentuk pecahan campuran dan sebaliknya
 Mengubah pecahan kebentuk decimal dan sebaliknya
 Mengubah pecahan kebentuk persen dan sebaliknya
 Menentukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan
 Menentukan operasi perkalian dan pembagian bilangan pecahan

B, KEGIATANPEMBELAJARAN

 Slide  Laptop, HDMI dan  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

presentasi(ppt) lain lain

ALAT

PENDAHULUA  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama(Religious)
N  Guru mengecek kehadiran peserta didik
(5 menit)  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akandiajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkahpembelajaran

KEGIATAN  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
INTI menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Operasi
(95 menit ) Bilangan Pecahan.(Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Operasi Bilangan Pecahan.(HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Operasi Bilangan
Pecahan.(Collecting information and Problemsolving)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang
lainnya(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajariterkait
Operasi Bilangan Pecahan, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami(Creativity)

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalamanbelajar

( 5 menit )  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya danberdoa

C, PENILAIAN(ASESMEN)
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
 Siswa dapat mengikuti materi dan menyelesaikan  Observasi (keaktifan siswa dalam pembelajaran di
soal terapan yang berhubungan dengan operasi kelas)
hitung bilangan bulat dan pecahan dengan  Tes Tulis (menyelesaikan lembar kerja yang diberikan
memanfaatkan berbagai sifat operasi guru)

Mengetahui, Blitar, 01 Juli 2022

Kepala MTs Plus Al Mahmud Guru MataPelajaran

ZAWAWI ROFIQ, M.Pd UMI HANIK,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs PLUS AL MAHMUD Kelas/Semester : VII /1 KD : 3.4 dan 4.4

Mata Pelajaran : MTK AlokasiWaktu : 3 x 35 Pertemuan ke : 6
menit
Materi : Himpunan

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami pengertian himpunan

 Menyatakan anggota himpunan
 Memahami himpunan kosong dan himpunan bagian
 Menggambar diagram ven

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Slide presentasi(ppt)  Laptop, HDMI dan lain  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

lain
ALAT

PENDAHULUA  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
N  Guru mengecek kehadiran peserta didik
( 5 menit)  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akandiajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
INTI menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi himpunan.
( 95 menit) (Literasi)
 Guru menampilkan video pembalajaran operasi bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi himpunan.(HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai himpunan.(Collecting
information and Problem solving)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang
lainnya(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
himpunan, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami (Creativity)

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

( 5 menit )  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
 Siswa dapat mengikuti materi dan menyelesaikan  Observasi (keaktifan siswa dalam pembelajaran di
soal terapan yang berhubungan dengan operasi kelas)
hitung bilangan bulat dan pecahan dengan  Tes Tulis (menyelesaikan lembar kerja yang diberikan
memanfaatkan berbagai sifat operasi guru)

Mengetahui, Blitar, 05 Juli 2022

Kepala MTs Plus Al Mahmud Guru MataPelajaran

ZAWAWI ROFIQ, M.Pd UMI HANIK, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs PLUS AL MAHMUD Kelas/Semester : VII /1 KD : 3.4 dan 4.4
Mata Pelajaran : MTK AlokasiWaktu : 3 x 35 Pertemuan ke : 7
menit
Materi : Himpunan

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menentukan operasi pada himpunan

 Memahami sifat-sifat operasi himpunan
 Menganalisis penerapan himpunan

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Slide presentasi(ppt)  Laptop, HDMI dan lain  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

ALAT lain

PENDAHULUA  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
N  Guru mengecek kehadiran peserta didik
( 5 menit)  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akandiajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
INTI menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi operasi
( 95 menit) himpunan.(Literasi)
 Guru menampilkan video pembalajaran operasi bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi operasi himpunan.(HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai operasi himpunan.
(Collecting information and Problem solving)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang
lainnya(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
operasi himpunan, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

( 5 menit )  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
 Siswa dapat mengikuti materi dan menyelesaikan  Observasi (keaktifan siswa dalam pembelajaran di
soal terapan yang berhubungan dengan operasi kelas)
hitung bilangan bulat dan pecahan dengan  Tes Tulis (menyelesaikan lembar kerja yang diberikan
memanfaatkan berbagai sifat operasi guru)

Mengetahui, Blitar, 05 Juli 2022

Kepala MTs Plus Al Mahmud Guru MataPelajaran

ZAWAWI ROFIQ, M.Pd UMI HANIK, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs PLUS AL MAHMUD Kelas/Semester : VII /1 KD : 3.5 dan 4.5
Mata Pelajaran : MTK AlokasiWaktu : 3 x 35 Pertemuan ke : 8
menit
Materi : Aljabar

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengenal aljabar
 Menentukan suku-suku sejenis
 Menentukan operasi hitung bentuk aljabar

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Slide presentasi(ppt)  Laptop, HDMI dan lain  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

lain
ALAT

PENDAHULUA  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
N  Guru mengecek kehadiran peserta didik
( 5 menit)  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akandiajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
INTI menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi aljabar.
( 95 menit) (Literasi)
 Guru menampilkan video pembalajaran operasi bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi aljabar.(HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai aljabar.(Collecting
information and Problem solving)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang
lainnya(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
aljabar, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami (Creativity)

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

( 5 menit )  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
 Siswa dapat mengikuti materi dan menyelesaikan  Observasi (keaktifan siswa dalam pembelajaran di
soal terapan yang berhubungan dengan operasi kelas)
hitung bilangan bulat dan pecahan dengan  Tes Tulis (menyelesaikan lembar kerja yang diberikan
memanfaatkan berbagai sifat operasi guru)

Mengetahui, Blitar, 05 Juli 2022

Kepala MTs Plus Al Mahmud Guru MataPelajaran

ZAWAWI ROFIQ, M.Pd UMI HANIK, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs PLUS AL MAHMUD Kelas/Semester : VII /1 KD : 3.5 dan 4.5
Mata Pelajaran : MTK AlokasiWaktu : 3 x 35 Pertemuan ke : 9
menit
Materi : Aljabar

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menentukan pecahan dalam bentuk aljabar

 Menyelesaikan operasi hitung pecahan bentuk aljabar

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Slide presentasi(ppt)  Laptop, HDMI dan lain  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

lain
ALAT

PENDAHULUA  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
N  Guru mengecek kehadiran peserta didik
( 5 menit)  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akandiajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
INTI menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi pecahan
( 95 menit) dalam bentuk aljabar.(Literasi)
 Guru menampilkan video pembalajaran operasi bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi pecahan dalam bentuk aljabar.(HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai pecahan dalam bentuk
aljabar.(Collecting information and Problem solving)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang
lainnya(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
pecahan dalam bentuk aljabar, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

( 5 menit )  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
 Siswa dapat mengikuti materi dan menyelesaikan  Observasi (keaktifan siswa dalam pembelajaran di
soal terapan yang berhubungan dengan operasi kelas)
hitung bilangan bulat dan pecahan dengan  Tes Tulis (menyelesaikan lembar kerja yang diberikan
memanfaatkan berbagai sifat operasi guru)

Mengetahui, Blitar, 05 Juli 2022

Kepala MTs Plus Al Mahmud Guru MataPelajaran

ZAWAWI ROFIQ, M.Pd UMI HANIK, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs PLUS AL MAHMUD Kelas/Semester : VII /1 KD : 3.5 dan 4.5
Mata Pelajaran : MTK AlokasiWaktu : 3 x 35 Pertemuan ke : 10
menit
Materi : Aljabar

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menyederhanakan pecahan bentuk aljabar

 Menyederhanakan pecahan bersusun

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Slide presentasi(ppt)  Laptop, HDMI dan lain  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

lain
ALAT

PENDAHULUA  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
N  Guru mengecek kehadiran peserta didik
( 5 menit)  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akandiajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
INTI menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi pecahan
( 95 menit) dalam bentuk aljabar.(Literasi)
 Guru menampilkan video pembalajaran operasi bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi pecahan dalam bentuk aljabar.(HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai pecahan dalam bentuk
aljabar.(Collecting information and Problem solving)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang
lainnya(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
pecahan dalam bentuk aljabar, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

( 5 menit )  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
 Siswa dapat mengikuti materi dan menyelesaikan  Observasi (keaktifan siswa dalam pembelajaran di
soal terapan yang berhubungan dengan operasi kelas)
hitung bilangan bulat dan pecahan dengan  Tes Tulis (menyelesaikan lembar kerja yang diberikan
memanfaatkan berbagai sifat operasi guru)

Mengetahui, Blitar, 05 Juli 2022

Kepala MTs Plus Al Mahmud Guru MataPelajaran

ZAWAWI ROFIQ, M.Pd UMI HANIK, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs PLUS AL MAHMUD Kelas/Semester : VII /1 KD : 3.5 dan 4.5
Mata Pelajaran : MTK AlokasiWaktu : 3 x 35 Pertemuan ke : 11
menit
Materi : Aljabar

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menyelesaikan operasi perkalian bentuk aljabar

 Memahami pemfaktoran bentuk aljabar

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Slide presentasi(ppt)  Laptop, HDMI dan lain  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

lain
ALAT

PENDAHULUA  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
N  Guru mengecek kehadiran peserta didik
( 5 menit)  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akandiajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
INTI menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi operasi
( 95 menit) perkalian bentuk aljabar .(Literasi)
 Guru menampilkan video pembalajaran operasi bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi operasi perkalian bentuk aljabar.
(HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai operasi perkalian bentuk
aljabar.(Collecting information and Problem solving)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang
lainnya(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
operasi perkalian bentuk aljabar, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
( 5 menit )  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
 Siswa dapat mengikuti materi dan menyelesaikan  Observasi (keaktifan siswa dalam pembelajaran di
soal terapan yang berhubungan dengan operasi kelas)
hitung bilangan bulat dan pecahan dengan  Tes Tulis (menyelesaikan lembar kerja yang diberikan
memanfaatkan berbagai sifat operasi guru)

Mengetahui, Blitar, 05 Juli 2022

Kepala MTs Plus Al Mahmud Guru MataPelajaran

ZAWAWI ROFIQ, M.Pd UMI HANIK, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs PLUS AL MAHMUD Kelas/Semester : VII /1 KD : 3.6 dan 4.6
Mata Pelajaran : MTK AlokasiWaktu : 3 x 35 Pertemuan ke : 12
menit
Materi : Persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami kalimat terbuka

 Persamaan liniear satu variabel

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Slide presentasi(ppt)  Laptop, HDMI dan lain  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

lain
ALAT

PENDAHULUA  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
N  Guru mengecek kehadiran peserta didik
( 5 menit)  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akandiajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
INTI menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Persamaan
( 95 menit) liniear satu variabel.(Literasi)
 Guru menampilkan video pembalajaran operasi bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Persamaan liniear satu variabel.(HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Persamaan liniear satu
variabel.(Collecting information and Problem solving)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang
lainnya(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Persamaan liniear satu variabel, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

( 5 menit )  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
 Siswa dapat mengikuti materi dan menyelesaikan  Observasi (keaktifan siswa dalam pembelajaran di
soal terapan yang berhubungan dengan operasi kelas)
hitung bilangan bulat dan pecahan dengan  Tes Tulis (menyelesaikan lembar kerja yang diberikan
memanfaatkan berbagai sifat operasi guru)

Mengetahui, Blitar, 10 Juli 2022

Kepala MTs Plus Al Mahmud Guru MataPelajaran

ZAWAWI ROFIQ, M.Pd UMI HANIK, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs PLUS AL MAHMUD Kelas/Semester : VII /1 KD : 3.6 dan 4.6
Mata Pelajaran : MTK AlokasiWaktu : 3 x 35 Pertemuan ke : 13
menit
Materi : Persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

 Persamaan linear satu variable

 Pertidaksamaan linear satu variabel

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Slide presentasi(ppt)  Laptop, HDMI dan lain  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

lain
ALAT

PENDAHULUA  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
N  Guru mengecek kehadiran peserta didik
( 5 menit)  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akandiajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
INTI menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
( 95 menit) Pertidaksamaan linear satu variabel .(Literasi)
 Guru menampilkan video pembalajaran operasi bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pertidaksamaan linear satu variabel .
(HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pertidaksamaan linear
satu variabel .(Collecting information and Problem solving)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang
lainnya(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pertidaksamaan linear satu variabel , Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
( 5 menit )  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
 Siswa dapat mengikuti materi dan menyelesaikan  Observasi (keaktifan siswa dalam pembelajaran di
soal terapan yang berhubungan dengan operasi kelas)
hitung bilangan bulat dan pecahan dengan  Tes Tulis (menyelesaikan lembar kerja yang diberikan
memanfaatkan berbagai sifat operasi guru)

Mengetahui, Blitar, 10 Juli 2022

Kepala MTs Plus Al Mahmud Guru MataPelajaran

ZAWAWI ROFIQ, M.Pd UMI HANIK, S.Pd