RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA/SMK Kelas/Semester : X/2 KD : 3.10 dan 4.10

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 1 dan 2
Materi : Isi teks negosiasi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengevaluasi pengajuan, penawaran dan persetujuan dalam teks negosiasi lisan maupun tertulis.
 Menyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan dan penutup dalam teks negosiasi secara lisan atau tulis.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whiteboard  Buku guru dan siswa
 Spidol  Modul, bahan ajar, internet, dan
 Infocus sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI KEGIATAN LITERASI

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar, Menyimak materi isi teks
negosiasi : permasalahan dan pengajuan,

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar mengenai materi isi teks negosiasi : permasalahan dan pengajuan,

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,
melakukan aktivitas menarik, Wawancara/ tanya jawab dengan nara sumber tentang materi isi teks
negosiasi : permasalahan dan pengajuan,

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi,
Mempresentasikan ulang, Saling tukar informasi mengenai materi isi teks negosiasi :
permasalahan dan pengajuan,

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi, Mengolah informasi, mengerjakan soal tentang data dari Materi isi teks negosiasi :
permasalahan dan pengajuan,

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan Pengolahan informasi materi isi teks
negosiasi : permasalahan dan pengajuan,

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi, Mempresentasikan
hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas presentasi tentang materi isi teks negosiasi :
permasalahan dan pengajuan,

CREATIVITY (KREATIVITAS)
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertuli, Menjawab pertanyaan, Bertanya
tentang hal yang belum dipahami, Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi isi teks negosiasi :
permasalahan dan pengajuan,

Catatan : Selama pembelajaran Fungsi Sosial berlangsung, guru mengamati sikap siswa
dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
 lingkungan

PENUTUP Peserta didik :

 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Fungsi Sosial yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan
benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Fungsi Sosial kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui, Jambi, Februari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Syamsul Arip, M.Si. Aicha Lagrima Wijaya, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA/SMK Kelas/Semester : X/2 KD : 3.11 dan 4.11

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 1 dan 2
Materi : Isi teks negosiasi (lanjutan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengevaluasi pengajuan, penawaran dan persetujuan dalam teks negosiasi lisan maupun tertulis.
 Menyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan dan penutup dalam teks negosiasi secara lisan atau tulis.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whiteboard  Buku guru dan siswa
 Spidol  Modul, bahan ajar, internet, dan
 Infocus sumber lain yang relevan

PENDAHULUA  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
N  Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN KEGIATAN LITERASI

INTI Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar, Menyimak materi isi teks
negosiasi : penawaran dan persetujuan / kesepakatan yang tercapai

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar mengenai materi isi teks negosiasi : penawaran dan persetujuan / kesepakatan yang
tercapai

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku
teks, melakukan aktivitas menarik, Wawancara/ tanya jawab dengan nara sumber tentang
materi isi teks negosiasi : penawaran dan persetujuan / kesepakatan yang tercapai

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk Mendiskusikan, Mengumpulkan
informasi, Mempresentasikan ulang, Saling tukar informasi mengenai materi isi teks
negosiasi : penawaran dan persetujuan / kesepakatan yang tercapai

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR

KRITIK)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi, Mengolah informasi, mengerjakan soal tentang data dari Materi isi teks
negosiasi : penawaran dan persetujuan / kesepakatan yang tercapai

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya
dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan Pengolahan informasi materi
isi teks negosiasi : penawaran dan persetujuan / kesepakatan yang tercapai

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi,
Mempresentasikan hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas presentasi tentang
materi isi teks negosiasi : penawaran dan persetujuan / kesepakatan yang tercapai
pemberitahuannya

CREATIVITY (KREATIVITAS)
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertuli, Menjawab pertanyaan,
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi isi
teks negosiasi : penawaran dan persetujuan / kesepakatan yang tercapai
 Penutup Peserta didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Fungsi Sosial
yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran yang baru diselesaikan
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Fungsi Sosial kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Mengetahui, Jambi, Februari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Syamsul Arip, M.Si. Aicha Lagrima Wijaya, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA/SMK Kelas/Semester : X/2 KD : 3.12 dan 4.12

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 3 dan 4
Materi : Debat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menghubungkan permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak dan simpulan dari debat untuk
menemukan esensi dari debat.
2. Mengonstruksi permasalahan/isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak, dan simpulan dari debat secara
lisan untuk menunjukkan esensi dari debat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whiteboard  Buku guru dan siswa
 Spidol  Modul, bahan ajar, internet, dan
 Infocus sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar, Menyimak materi esensi debat
dan mosi (masalah yang diperdebatkan)

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar mengenai materi esensi debat dan mosi (masalah yang diperdebatkan)

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,
melakukan aktivitas menarik, Wawancara/ tanya jawab dengan nara sumber tentang materi esensi
debat dan mosi (masalah yang diperdebatkan)

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi,
Mempresentasikan ulang, Saling tukar informasi mengenai materi esensi debat dan mosi (masalah
yang diperdebatkan)

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi, Mengolah informasi, mengerjakan soal tentang data dari Materi esensi debat dan
mosi (masalah yang diperdebatkan)

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan Pengolahan informasi materi esensi debat
dan mosi (masalah yang diperdebatkan)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi, Mempresentasikan
hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas presentasi tentang materi esensi debat dan
mosi (masalah yang diperdebatkan)

CREATIVITY (KREATIVITAS)
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertuli, Menjawab pertanyaan, Bertanya
 tentang hal yang belum dipahami, Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi esensi debat dan
mosi (masalah yang diperdebatkan)
Penutup Peserta didik:
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Fungsi Sosial yang baru
dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran yang baru diselesaikan
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru:
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Fungsi Sosial kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Jambi, Februari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Syamsul Arip, M.Si. Aicha Lagrima Wijaya, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA/SMK Kelas/Semester : X/2 KD : 3.13 dan 4.13

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 3 dan 4
Materi : Debat (lanjutan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menghubungkan permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak dan simpulan dari debat untuk
menemukan esensi dari debat.
2. Mengonstruksi permasalahan/isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak, dan simpulan dari debat secara
lisan untuk menunjukkan esensi dari debat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whiteboard  Buku guru dan siswa
 Spidol  Modul, bahan ajar, internet, dan
 Infocus sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI KEGIATAN LITERASI

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar, Menyimak materi argumen
untuk menguatkan pendapat sesuai dengan sudut pandang yang diambil; dan tanggapan
(mendukung dan menolak pendapat disertai argumen)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar mengenai materi argumen untuk menguatkan pendapat sesuai dengan sudut pandang yang
diambil; dan tanggapan (mendukung dan menolak pendapat disertai argumen)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,
melakukan aktivitas menarik, Wawancara/ tanya jawab dengan nara sumber tentang materi
argumen untuk menguatkan pendapat sesuai dengan sudut pandang yang diambil; dan tanggapan
(mendukung dan menolak pendapat disertai argumen)
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi,
Mempresentasikan ulang, Saling tukar informasi mengenai materi argumen untuk menguatkan
pendapat sesuai dengan sudut pandang yang diambil; dan tanggapan (mendukung dan menolak
pendapat disertai argumen)
COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi, Mengolah informasi, mengerjakan soal tentang data dari Materi argumen untuk
menguatkan pendapat sesuai dengan sudut pandang yang diambil; dan tanggapan (mendukung dan
menolak pendapat disertai argumen)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan Pengolahan informasi materi argumen
untuk menguatkan pendapat sesuai dengan sudut pandang yang diambil; dan tanggapan
(mendukung dan menolak pendapat disertai argumen)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi, Mempresentasikan
hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas presentasi tentang materi argumen untuk
menguatkan pendapat sesuai dengan sudut pandang yang diambil; dan tanggapan (mendukung dan
menolak pendapat disertai argumen)
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertuli, Menjawab pertanyaan, Bertanya
tentang hal yang belum dipahami, Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi argumen untuk
 menguatkan pendapat sesuai dengan sudut pandang yang diambil; dan tanggapan (mendukung dan
menolak pendapat disertai argumen)
PENUTUP Peserta didik:
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Fungsi Sosial yang baru
dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru:
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Fungsi Sosial kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Jambi, Februari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Syamsul Arip, M.Si. Aicha Lagrima Wijaya, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA/SMK Kelas/Semester : X/2 KD : 3.13 dan 4.13

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Isi debat dan Pihak-pihak pelaksana debat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menganalisis isi debat (permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak, dan simpulan).
2. Mengembangkan permasalahan/isu dari berbagai sudut pandang yang dilengkapi argumen dalam berdebat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whiteboard  Buku guru dan siswa
 Spidol  Modul, bahan ajar, internet, dan
 Infocus sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan rgumen pembelajaran

KEGIATAN INTI KEGIATAN LITERASI

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar, Menyimak materi isi debat

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar mengenai materi isi debat

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,
melakukan aktivitas menarik, Wawancara/ tanya jawab dengan nara sumber tentang materi isi
debat

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi,
Mempresentasikan ulang, Saling tukar informasi mengenai materi isi debat

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi, Mengolah informasi, mengerjakan soal tentang data dari Materi isi debat

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan Pengolahan informasi materi isi debat

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi, Mempresentasikan
hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas presentasi tentang materi isi debat

CREATIVITY (KREATIVITAS)
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertuli, Menjawab pertanyaan, Bertanya
tentang hal yang belum dipahami, Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi isi debat

PENUTUP Peserta didik:

 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Fungsi Sosial yang baru
dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
 Guru:
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Fungsi Sosial kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Jambi, Februari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Syamsul Arip, M.Si. Aicha Lagrima Wijaya, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA/SMK Kelas/Semester : X/2 KD : 3.14 dan 4.14

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 6 dan 7
Materi : Biografi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menilai hal yang dapat diteladani dari teks biografi

2. Mengungkapkan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang terdapat dalam teks biografi yang
dibaca secara tertulis.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whiteboard  Buku guru dan siswa
 Spidol  Modul, bahan ajar, internet, dan
 Infocus sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI KEGIATAN LITERASI

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar, Menyimak materi pola
penyajian cerita ulang (biografi)

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar mengenai materi pola penyajian cerita ulang (biografi)

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,
melakukan aktivitas menarik, Wawancara/ tanya jawab dengan nara sumber tentang materi pola
penyajian cerita ulang (biografi)

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi,
Mempresentasikan ulang, Saling tukar informasi mengenai materi pola penyajian cerita ulang
(biografi)

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi, Mengolah informasi, mengerjakan soal tentang data dari Materi pola penyajian
cerita ulang (biografi)

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan Pengolahan informasi materi pola
penyajian cerita ulang (biografi)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi, Mempresentasikan
hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas presentasi tentang materi pola penyajian
cerita ulang (biografi)
 PENUTUP Peserta didik:
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Fungsi Sosial yang baru
dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru:
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Fungsi Sosial kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Jambi, Februari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Syamsul Arip, M.Si. Aicha Lagrima Wijaya, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA/SMK Kelas/Semester : X/2 KD : 3.14 dan 4.14

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 7
Materi : Biografi (lanjutan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menilai hal yang dapat diteladani dari teks biografi

 Mengungkapkan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang terdapat dalam teks biografi yang dibaca
secara tertulis.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whiteboard  Buku guru dan siswa
 Spidol  Modul, bahan ajar, internet, dan
 Infocus sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI KEGIATAN LITERASI

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar, Menyimak materi hal-hal yang
patut diteladani dari tokoh dalam biografi

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar mengenai materi hal-hal yang patut diteladani dari tokoh dalam biografi

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,
melakukan aktivitas menarik, Wawancara/ tanya jawab dengan nara sumber tentang materi hal-hal
yang patut diteladani dari tokoh dalam biografi

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi,
Mempresentasikan ulang, Saling tukar informasi mengenai materi hal-hal yang patut diteladani
dari tokoh dalam biografi

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi, Mengolah informasi, mengerjakan soal tentang data dari Materi hal-hal yang patut
diteladani dari tokoh dalam biografi

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan Pengolahan informasi materi hal-hal yang
patut diteladani dari tokoh dalam biografi

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi, Mempresentasikan
hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas presentasi tentang materi hal-hal yang
patut diteladani dari tokoh dalam biografi

CREATIVITY (KREATIVITAS)
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertuli, Menjawab pertanyaan, Bertanya
tentang hal yang belum dipahami, Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi hal-hal yang patut
diteladani dari tokoh dalam biografi
 PENUTUP Peserta didik:
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Fungsi Sosial yang baru
dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru:
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Fungsi Sosial kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Jambi, Februari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Syamsul Arip, M.Si. Aicha Lagrima Wijaya, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA/SMK Kelas/Semester : X/2 KD : 3.15 dan 4.15

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 9 dan 10
Materi : Unsur-unsur dan Kebahasaan Biografi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi.

2. Menceritakan kembali isi teks biografi baik lisan maupun tulis

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whiteboard  Buku guru dan siswa
 Spidol  Modul, bahan ajar, internet, dan
 Infocus sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI KEGIATAN LITERASI

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar, Menyimak materi unsur-unsur
biografi

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar mengenai materi unsur-unsur biografi

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,
melakukan aktivitas menarik, Wawancara/ tanya jawab dengan nara sumber tentang materi unsur-
unsur biografi

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi,
Mempresentasikan ulang, Saling tukar informasi mengenai materi unsur-unsur biografi

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi, Mengolah informasi, mengerjakan soal tentang data dari Materi unsur-unsur
biografi

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan Pengolahan informasi materi unsur-unsur
biografi

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi, Mempresentasikan
hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas presentasi tentang materi unsur-unsur
biografi

CREATIVITY (KREATIVITAS)
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertuli, Menjawab pertanyaan, Bertanya
tentang hal yang belum dipahami, Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi unsur-unsur
biografi
 PENUTUP Peserta didik:
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Fungsi Sosial yang baru
dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru:
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Fungsi Sosial kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Jambi, Februari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Syamsul Arip, M.Si. Aicha Lagrima Wijaya, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA/SMK Kelas/Semester : X/2 KD : 3.15 dan 4.15

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 9 dan 10
Materi : Unsur-unsur dan Kebahasaan Biografi(lanjutan)

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

3. Menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi.

4. Menceritakan kembali isi teks biografi baik lisan maupun tulis

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whiteboard  Buku guru dan siswa
 Spidol  Modul, bahan ajar, internet, dan
 Infocus sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI KEGIATAN LITERASI

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar, Menyimak materi kebahasaan
biografi

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar mengenai materi kebahasaan biografi

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,
melakukan aktivitas menarik, Wawancara/ tanya jawab dengan nara sumber tentang materi
kebahasaan biografi

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi, Mengolah informasi, mengerjakan soal tentang data dari Materi kebahasaan
biografi

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi, Mengolah informasi, mengerjakan soal tentang data dari Materi kebahasaan
biografi

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan Pengolahan informasi materi kebahasaan
biografi

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi, Mempresentasikan
hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas presentasi tentang materi kebahasaan
biografi

CREATIVITY (KREATIVITAS)
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertuli, Menjawab pertanyaan, Bertanya
tentang hal yang belum dipahami, Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi kebahasaan
biografi
 PENUTUP Peserta didik:
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Fungsi Sosial yang baru
dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru:
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Fungsi Sosial kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik

F. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Jambi, Februari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Syamsul Arip, M.Si. Aicha Lagrima Wijaya, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA/SMK Kelas/Semester : X/2 KD : 3.17 dan 4.17

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 11 dan 12
Materi : Puisi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi yang terkandung dalam antologi puisi yang
diperdengarkan atau dibaca.
2. Mendemonstrasikan (membacakan atau memusikalisasikan) satu puisi dari antologi puisi atau kumpulan puisi
dengan memerhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo)

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whiteboard  Buku guru dan siswa
 Spidol  Modul, bahan ajar, internet, dan
 Infocus sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI KEGIATAN LITERASI

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar, Menyimak materi puisi : isi,
tema, dan makna

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar mengenai materi puisi : isi, tema, dan makna

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,
melakukan aktivitas menarik, Wawancara/ tanya jawab dengan nara sumber tentang materi puisi :
isi, tema, dan makna

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi, Mengolah informasi, mengerjakan soal tentang data dari Materi puisi : isi, tema,
dan makna

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi, Mengolah informasi, mengerjakan soal tentang data dari Materi puisi : isi, tema,
dan makna

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan Pengolahan informasi materi puisi : isi,
tema, dan makna

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi, Mempresentasikan
hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas presentasi tentang materi puisi : isi, tema,
dan makna
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertuli, Menjawab pertanyaan, Bertanya
tentang hal yang belum dipahami, Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi puisi : isi, tema, dan
makna
 PENUTUP Peserta didik:
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Fungsi Sosial yang baru
dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru:
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Fungsi Sosial kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Jambi, Februari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Syamsul Arip, M.Si. Aicha Lagrima Wijaya, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA/SMK Kelas/Semester : X/2 KD : 3.17 dan 4.17

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 11 dan 12
Materi : Puisi (lanjutan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi yang terkandung dalam antologi puisi yang
diperdengarkan atau dibaca.
 Mendemonstrasikan (membacakan atau memusikalisasikan) satu puisi dari antologi puisi atau kumpulan puisi
dengan memerhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo)

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whiteboard  Buku guru dan siswa
 Spidol  Modul, bahan ajar, internet, dan
 Infocus sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI KEGIATAN LITERASI

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar, Menyimak materi puisi :
amanat dan suasana
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar mengenai materi puisi : amanat dan suasana

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,
melakukan aktivitas menarik, Wawancara/ tanya jawab dengan nara sumber tentang materi puisi :
amanat dan suasana

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi, Mengolah informasi, mengerjakan soal tentang data dari Materi puisi : amanat dan
suasana

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi, Mengolah informasi, mengerjakan soal tentang data dari Materi puisi : amanat dan
suasana

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan Pengolahan informasi materi puisi :
amanat dan suasana

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi, Mempresentasikan
hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas presentasi tentang materi puisi : amanat
dan suasana

CREATIVITY (KREATIVITAS)
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertuli, Menjawab pertanyaan, Bertanya
tentang hal yang belum dipahami, Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi puisi : amanat dan
suasana
 PENUTUP Peserta didik:
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Fungsi Sosial yang baru
dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru:
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Fungsi Sosial kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Jambi, Februari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Syamsul Arip, M.Si. Aicha Lagrima Wijaya, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA/SMK Kelas/Semester : X/2 KD : 3.17 dan 4.17

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 13 dan 14
Materi : Unsur-unsur pembangun puisi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menganalisis unsur pembangun puisi.

 Menulis puisi dengan memerhatikan unsur pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, imaji, struktur,
perwajahan).

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whiteboard  Buku guru dan siswa
 Spidol  Modul, bahan ajar, internet, dan
 Infocus sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI KEGIATAN LITERASI

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar, Menyimak materi unsur-unsur
pembangun puisi : diksi; imaji; kata konkret; gaya bahasa; dan rima/irama

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar mengenai materi unsur-unsur pembangun puisi : diksi; imaji; kata konkret; gaya bahasa;
dan rima/irama

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,
melakukan aktivitas menarik, Wawancara/ tanya jawab dengan nara sumber tentang materi unsur-
unsur pembangun puisi : diksi; imaji; kata konkret; gaya bahasa; dan rima/irama

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi, Mengolah informasi, mengerjakan soal tentang data dari Materi unsur-unsur
pembangun puisi : diksi; imaji; kata konkret; gaya bahasa; dan rima/irama

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi, Mengolah informasi, mengerjakan soal tentang data dari Materi unsur-unsur
pembangun puisi : diksi; imaji; kata konkret; gaya bahasa; dan rima/irama

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan Pengolahan informasi materi unsur-unsur
pembangun puisi : diksi; imaji; kata konkret; gaya bahasa; dan rima/irama

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi, Mempresentasikan
hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas presentasi tentang materi unsur-unsur
pembangun puisi : diksi; imaji; kata konkret; gaya bahasa; dan rima/irama

CREATIVITY (KREATIVITAS)
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertuli, Menjawab pertanyaan, Bertanya
tentang hal yang belum dipahami, Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi unsur-unsur
pembangun puisi : diksi; imaji; kata konkret; gaya bahasa; dan rima/irama
 PENUTUP Peserta didik:
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Fungsi Sosial yang baru
dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru:
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Fungsi Sosial kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Jambi, Februari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Syamsul Arip, M.Si. Aicha Lagrima Wijaya, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA/SMK Kelas/Semester : X/2 KD : 3.17 dan 4.17

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 13 dan 14
Materi : Unsur-unsur pembangun puisi (lanjutan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menganalisis unsur pembangun puisi.

 Menulis puisi dengan memerhatikan unsur pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, imaji, struktur,
perwajahan).

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whiteboard  Buku guru dan siswa
 Spidol  Modul, bahan ajar, internet, dan
 Infocus sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI KEGIATAN LITERASI

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar, Menyimak materi unsur-unsur
pembangun puisi : tipografi; tema/makna (sense); rasa (feeling); nada (tone); dan
amanat/tujuan/maksud (itention)

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar mengenai materi unsur-unsur pembangun puisi : tipografi; tema/makna (sense); rasa
(feeling); nada (tone); dan amanat/tujuan/maksud (itention)

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,
melakukan aktivitas menarik, Wawancara/ tanya jawab dengan nara sumber tentang materi unsur-
unsur pembangun puisi : tipografi; tema/makna (sense); rasa (feeling); nada (tone); dan
amanat/tujuan/maksud (itention)

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi, Mengolah informasi, mengerjakan soal tentang data dari Materi unsur-unsur
pembangun puisi : tipografi; tema/makna (sense); rasa (feeling); nada (tone); dan
amanat/tujuan/maksud (itention)

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi, Mengolah informasi, mengerjakan soal tentang data dari Materi unsur-unsur
pembangun puisi : tipografi; tema/makna (sense); rasa (feeling); nada (tone); dan
amanat/tujuan/maksud (itention)

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan Pengolahan informasi materi unsur-unsur
pembangun puisi : tipografi; tema/makna (sense); rasa (feeling); nada (tone); dan
amanat/tujuan/maksud (itention)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi, Mempresentasikan
hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas presentasi tentang materi unsur-unsur
pembangun puisi : tipografi; tema/makna (sense); rasa (feeling); nada (tone); dan
amanat/tujuan/maksud (itention)

CREATIVITY (KREATIVITAS)
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertuli, Menjawab pertanyaan, Bertanya
 tentang hal yang belum dipahami, Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi unsur-unsur
pembangun puisi : tipografi; tema/makna (sense); rasa (feeling); nada (tone); dan
amanat/tujuan/maksud (itention)
PENUTUP Peserta didik:
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Fungsi Sosial yang baru
dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru:
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Fungsi Sosial kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Jambi, Februari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Syamsul Arip, M.Si. Aicha Lagrima Wijaya, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA/SMK Kelas/Semester : X/2 KD : 3.18 dan 4.18

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 15 dan 16
Materi : Resensi Buku

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang sudah dibaca.
 Mempresentasikan replikasi isi buku ilmiah yang dibaca dalam bentuk resensi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whiteboard  Buku guru dan siswa
 Spidol  Modul, bahan ajar, internet, dan
 Infocus sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI KEGIATAN LITERASI

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar, Menyimak materi resensi buku

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar mengenai materi resensi buku

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,
melakukan aktivitas menarik, Wawancara/ tanya jawab dengan nara sumber tentang materi resensi
buku

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi, Mengolah informasi, mengerjakan soal tentang data dari Materi resensi buku

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi, Mengolah informasi, mengerjakan soal tentang data dari Materi resensi buku
resensi buku

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan Pengolahan informasi materi resensi buku

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi, Mempresentasikan
hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas presentasi tentang materi resensi buku

CREATIVITY (KREATIVITAS)
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertuli, Menjawab pertanyaan, Bertanya
tentang hal yang belum dipahami, Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi resensi buku
 PENUTUP Peserta didik:
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Fungsi Sosial yang baru
dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru:
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Fungsi Sosial kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik

D. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Jambi, Februari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Syamsul Arip, M.Si. Aicha Lagrima Wijaya, S.Pd.