RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MAN 2 Alokasi waktu : 4 x 45

INDRAMAYU menit
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Pertemuan : 1 (Satu)
Kelas / Semester : X / Genap (2)
Materi Pokok : Debat

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.12 Menghubungkan permasalahan / isu, 3.12.1 Mengidentifikasi permasalahan
sudut pandang dan argument
beberapa pihak dan simpulan dari
debat untuk menemukan esensi dari
debat.
4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu,
sudut pandang dan argument
beberapa pihak, dan simpulan
dari debat secara lisan untuk
menunjukkan esensi dari debat.
dari simulasi debat yang
menimbulkan pro dan kontra yang
diperankan oleh peserta didik..
3.12.2 Mengidentifikasi simpulan dari
simulasi debat yang menimbulkan
pro dan kontra yang diperankan
oleh peserta didik
4.12.1 Melaksanakan debat
4.12.2 Mengevaluasi pelaksanaan debat.

A. Tujuan Pembelajaran
 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual,
procedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusia,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian
materi Debat yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari materi Debat yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

Media Alat/Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa) lembar  Penggaris, spidol, papan tulis
penilaian  Objek fisik: Benda nyata, model, dan
 Cetak: buku, modul, brosur, leaflet, dan spesimen.
gambar.
 Objek fisik: Benda nyata, model, dan
spesimen.

B. Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN
 Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan dan bahan bacaan terkait materi Esensi debat dan mosi
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Esensi debat dan mosi
Kegiatan Inti

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai Esensi debat dan mosi
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau
individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait Esensi debat dan mosi Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. Penilaian
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan;
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1
2
3
4
5

Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja)
mengisi latihan soal pada buku.
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Karangampel, 15 Februari 2023

Mengetahui,
Guru Pamong Mahasiswa PLP

RENI SEPTIANI, S.Pd. NURNAENI

NIP. NIM. 198820 1 027
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :MAN 2 Alokasi waktu : 2 x 45

INDRAMAYU menit
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Pertemuan : 2 (Dua)
Kelas / Semester : X / Genap (2)
Materi Pokok : Debat

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.13 Menganalisis isi debat (permasalahan/ 3.13.1 Mengidentifikasi isi debat
isu, sudut pandang dan argument (permasalahan / isu, sudut
beberapa pihak, dan simpulan). pandang dan argumen beberapa
pihak, dan simpulan).
3.13.2 Memberikan tanggapan (kelebihan
dan kekurangan) terhadap pihak-
pihak pelaku debat..
4.13 Mengembangkan permasalahan/isu 4.13.2 Melaksanakan debat.
dari berbagai sudut pandang 4.13.2 Mengevaluasi pelaksanaan debat.
yang dilengkapi argumen dalam
berdebat.

A. Tujuan Pembelajaran
 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual,
procedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusia,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian
materi Debat yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari materi Debat yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

Media Alat/Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa) lembar  Penggaris, spidol, papan tulis
penilaian  Objek fisik: Benda nyata, model, dan
 Cetak: buku, modul, brosur, leaflet, dan spesimen.
gambar.
 Objek fisik: Benda nyata, model, dan
spesimen.

B. Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN
 Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan dan bahan bacaan terkait materi Isi Debat
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Isi Debat
Kegiatan Inti

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai Isi Debat
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau
individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait Isi Debat Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. Penilaian
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan;
Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja)
mengisi latihan soal pada buku.
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Karangampel, 22 Februari 2023

Mengetahui,
Guru Pamong Mahasiswa PLP

KHOERUL ANWAR, S.Pd. NURNAENI

NIP. NIM. 198820 1 027