FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.6 Menjelaskan dan menentukan ·      Menjelaskan Kesebangunan dua bangun
kesebangunan dan kekongruenan 85 80 80 82
datar
antar bangun datar ·      Menentukan kesebangunan dan 85 80 80 82
kekongruenan segitiga-segitiga sebangun
·      Menentukan kesebangunan dan
85 80 80 82
kekongruenan segitiga-segitiga kongruen
·      Mengidentifikasi benda di sekitar yang
berkaitan dengan kesebangunan dan 85 80 80 82
kekongruenan bangun datar
·      Mencermati ukuran sisi dan sudut pada
bangun datar yang sebangun atau kongruen 85 80 80 82

·      Mengidentifikasi perbandingan sisi dan

sudut antara bangun datar sebangun atau 85 80 80 82
konguren
·      Menganalisis hubungan antara luas bangun
dengan panjang sisi antara bangun yang 85 80 80 82
sebangun atau kongruen
4.6 Menyelesaikan masalah yang ·      Menyajikan hasil pembelajaran tentang
berkaitan dengan kesebangunan 85 80 80 82
kesebangunan dan kekongruenan
dan kekongruenan antar bangun
datar
 4.6 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan kesebangunan
dan kekongruenan antar bangun ·      Menyelesaikan masalah yang berkaitan
datar 85 80 80 82
dengan kesebangunan dan kekongruenan
3.7 Membuat generalisasi luas ·      Membuat generalisasi luas permukaan dan
permukaan dan volume berbagai volume bangun ruang sisi lengkung tabung 85 80 80 82
bangun ruang sisi lengkung
(tabung, kerucut, dan bola)
·      Membuat generalisasi luas permukaan dan
volume bangun ruang sisi lengkung kerucut 85 80 80 82

·      Membuat generalisasi luas permukaan dan

volume bangun ruang sisi lengkung bola 85 80 80 82

·      Mengidentifikasi model atau benda di

sekitar yang berkaitan dengan bangun ruang sisi 85 80 80 82
lengkung
·      Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang
sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola)
melalui gambar, video atau benda nyata 85 80 80 82

·      Mengidentifikasi bentuk dan ukuran sisi

85 80 80 82
jaring-jaring tabung, kerucut, dan bola
4.7 Menyelesaikan masalah ·      Melakukan percobaan untuk menemukan
kontekstual yang berkaitan dengan rumus luas permukaan dan rumus volumen
luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, 85 80 80 82
bangun ruang sisi lengkung dan bola)
(tabung, kerucut, dan bola), serta
gabungan beberapa bangun ruang ·      Menyajikan hasil pembelajaran tentang
sisi lengkung bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut,
dan bola), serta gabungan beberapa bangun 85 80 80 82
ruang sisi lengkung
·      Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan bangun ruang sisi lengkung (tabung, 85 80 80 82
kerucut, dan bola)
Total Indikator 18 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1470
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 82

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah82