Pedoman Magang Stit-Mu Prodi Pai, Mpi, Pgmi

i
Prodi : 1. Pendidikan Agama Islam ( PAI )

2. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah ( PGMI )
3. Manajemen Pendidikan Islam ( MPI )
TIM PENYUSUN
Ketua : Syafrizal Fuady, M.Pd
Konsultan : Dr. Irwan Suryadi, M.Pd

Dr. Dedi Arianto, M.Pd.I
Suyitno, M.Pd.I
Muhadi, M.Pd.I
Tim Penulis : Ahmadi, M.Pd.I

Edi Susanto, M.Pd.I
Akhsanul Huda, M.Pd.I
Agus Siswanto, M.Pd.I
Tri Rahayu, M.Pd.I
Wasiati, M.Pd
Moh. Adzkiyaunuha, M.Pd
Editor : Widodo, M.Kom

Anang Silahuddin, M.Pd
Sekretariatan : H. Saeun, S.Pd.I

Bambang Eko, SE., S.Pd.I
ii
KATA PENGANTAR
Bismillahirrohmanirrohim.
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahi Robbil ‘Alamin, akhirnya buku Pedoman Pelaksanaan Program
Magang ini dapat diselesaikan pada waktunya. Dengan adanya buku ini maka diharapkan
pelaksanaan program Magang diharapkan dapat segera dilakukan dan memperoleh hasil
yang diharapkan.
Kami menyadari sepenuhnya bahwa buku pedoman ini masih mengandung

kelemahan-kelemahan. Karena itu, segala kritik dan saran perbaikan sangat diharapkan
guna penyempurnaannya. Kami juga menyadari bahwa selesainya buku ini tidak terlepas
dari dukungan dan bantuan dari berbagai pihak baik yang tidak dapat disebutkan satu
persatu pada kesempatan ini. Untuk itu, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-
besarnya.
Akhirnya, kami berharap buku ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang akan
menggunakannya. Amin Ya Robbal ‘Alamin.
Wa’alaikum salam Wr. Wb.
Tanah Merah, Juni 2022

Tim Penyusun
iii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

TIM PENYUSUN ................................................................................................. ii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... iii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL.................................................................................................. v
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... vi
I. PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang ....................................................................................... 1
B. Pengertian Program Magang ................................................................. 2
C. Dasar Pelaksanaan Program Magang .................................................... 2
D. Manfaat Program Magang ..................................................................... 2
II. PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG .............................................. 4

A. Bentuk Pelaksanaan Program Magang .................................................. 4
B. Tujuan Program Magang ....................................................................... 4
C. Persyaratan Mengikuti Program Magang .............................................. 6
D. Aktivitas Program Magang.................................................................... 7
E. Pembimbing Program Magang ............................................................. 8
1. Dosen Pembimbing Program Magang ............................................... 8
2. Guru Pembimbing Program Magang .................................................. 8
F. Tempat Pelaksanaan Program Magang ................................................ 10
G. Prosedur dan Tata Tertib Program Magang ......................................... 10
H. Jadwal Pelaksanaan Program Magang ................................................. 12
III. LAPORAN PROGRAM MAGANG ........................................................ 14

A. Sistematika Laporan ............................................................................. 14
B. Aturan Pengetikan ................................................................................ 17
C. Bahasa Laporan .................................................................................... 18
D. Notasi Ilmiah ........................................................................................ 18
E. Ilustrasi ................................................................................................. 19
F. Kepustakaan.......................................................................................... 19
G. Pencetakan Laporan .............................................................................. 19
H. Penyerahan Laporan ............................................................................. 19
IV. PENILAIAN PROGRAM MAGANG ..................................................... 20

A. Pengertian Penilaian ............................................................................. 20
B. Tujuan Penilaian ................................................................................... 20
C. Prinsip Penilaian ................................................................................... 20
D. Pelaksana Penilaian .............................................................................. 20
E. Kriteria Keberhasilan Program Magang ............................................... 21
F. Aspek dan Cara Penilaian ..................................................................... 21
V. PENUTUP ................................................................................................. 29
LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................................ 30
iv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Jadwal Program Magang I ............................................................... 12

Tabel 2.2 Jadwal Program Magang II ............................................................. 12
Tabel 2.3 Jadwal Program Magang III ............................................................ 12
Tabel 4.1 Kriteria Keberhasilan Program Magang ......................................... 21
v
Lampiran 1: Contoh Sampul Depan ...................................................................... 34
Lampiran 2: Contoh Halaman Pengesahan ........................................................... 35
Lampiran 3: Surat Keterangan telah Lulus Mata Kuliah yang Dipersyaratkan .... 36
Lampiran 4: Surat Rekomendasi Mengikuti Program Magang dari Ketua Program
Studi ................................................................................................ 37
Lampiran 5: Surat Izin Magang kepada Lembaga Tempat Magang ..................... 38
Lampiran 6: Surat Izin Magang dari Lembaga Tempat Program Magang ........... 39
Lampiran 7: Form Aktivitas Harian Program Magang ......................................... 40
Lampiran 8: Lembar Pengamatan & Refleksi terhadap Kultur Lembaga ............. 41
Lampiran 9: Lembar Pengamatan & Refleksi Pemanfaatan Sarana
Prasarana Penunjang Proses Pembelajaran ................................... 43
Lampiran 10: Lembar Pengamatan & Refleksi Manajemen Lembaga ................. 45
Lampiran 11: Lembar Pengamatan & Refleksi Praktik Kepemimpinan yang
Efektif............................................................................................ 47
Lampiran 12: Lembar Pengamatan & Refleksi Peserta Didik dalam Proses
Pembelajaran ................................................................................. 49
Lampiran 13: Lembar Pengamatan & Refleksi Implementasi Manajemen
Kurikulum ..................................................................................... 52
Kesiswaan ..................................................................................... 53
Hubungan Masyarakat .................................................................. 54
Sarana dan Prasarana..................................................................... 55
Lampiran 17: Lembar Penelaahan RPP Guru ...................................................... 56
Lampiran 18: Contoh Format RPP ...................................................................... 58
Lampiran 19: Lembar Penilaian Aktivitas Harian Program Magang .................. 60
Lampiran 20: Lembar Penilaian Refleksi Kultur Lembaga ................................. 61
Lampiran 21: Lembar Penilaian Refleksi Pemanfaatan Sarana Prasarana
Penunjang Proses Pembelajaran .................................................... 62
Lampiran 22: Lembar Penilaian Refleksi Manajemen Lembaga ........................ 63
Lampiran 23: Lembar Penilaian Refleksi Kepemimpinan yang Efektif .............. 65
Lampiran 24: Lembar Penilaian Refleksi Perilaku Peserta Didik........................ 66
Lampiran 25: Lembar Penilaian Refleksi Implementasi Manajemen
Kurikulum ..................................................................................... 68
Kesiswaan ..................................................................................... 69
Hubungan Masyarakat .................................................................. 70
Lampiran 28: Lembar Penilaian Refleksi Implementasi Manajemen Sarana
Prasarana ....................................................................................... 71
Lampiran 29: Lembar Penilaian Penelaahan RPP Guru ...................................... 72
Lampiran 30: Lembar Penilaian Perancangan RPP ............................................. 74
Lampiran 31: Lembar Penilaian Kompetensi Pedagogik .................................... 76
Lampiran 32: Lembar Penilaian Kompetensi Profesional ................................... 77
Lampiran 33: Lembar Penilaian Kompetensi Personal........................................ 78
Lampiran 34: Lembar Penilaian Kompetensi Sosial ........................................... 79
Lampiran 35: Lembar Penilaian Keterlibatan dalam Implementasi
Manajemen Kurikulum ................................................................. 80
vi
Manajemen Kesiswaan.................................................................. 81
Manajemen Hubungan Masyarakat............................................... 82
Manajemen Sarana Prasarana ....................................................... 83
Lampiran 39: Lembar Penilaian Laporan Program Magang ............................... 84
vii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Proses pendidikan di perguruan tinggi menuntut pencapaian kompetensi
mahasiswa secara optimal, baik dalam hal sikap, pengetahuan, maupun keterampilan.
Pada Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) tuntutannya lebih banyak
lagi, karena LPTK tidak hanya mengemban tanggung jawab untuk menghasilkan
lulusan yang berkompeten pada bidangnya akan tetapi juga mempersiapkan mereka
menjadi tenaga profesional di bidang pendidikan.
Sekolah Ilmu Tarbiyah Misbahul Ulum (STIT-MU) Gumawang merupakan

salah satu LPTK yang bertujuan menghasilkan para calon sarjana pendidikan. Untuk
itu STIT-MU bertanggung jawab untuk membekali para lulusannya dengan berbagai
kompetensi, dari penguasaan bidang studi, landasan keilmuan kegiatan mendidik,
hingga strategi menerapkannya secara profesional di lapangan.
Salah satu cara yang dapat ditempuh untuk memaksimalkan pencapaian

penguasaan yang dimaksud adalah melalui Program Magang. Program Magang
adalah pembelajaran dengan berbuat (learning by doing) yang memungkinkan
pembentukan keterampilan, pengetahuan, dan sikap secaramaksimal. Dengan Program
Magang, diharapkan terbentuknya pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang
dibutuhkan melalui pengalaman menyelesaikan kegiatan-kegiatan yang ditugaskan
termasuk mengatasi masalah-masalah yangdihadapi di lapangan.
Sejalan dengan hal itu dan seiring dengan kebijakan penerapan kurikulum
berbasis KKNI, maka Sekolah Ilmu Tarbiyah Misbahul Ulum (STIT-MU) Gumawang
menetapkan Program Magang sebagai bagian integral kurikulum yang wajib bagi
mahasiswa.
B. Pengertian Program Program Magang

Program Program Magang adalah suatu kegiatan belajar sambil melakukan
(learning by doing) dalam rangka pengembangan pengetahuan, pembentukan
keterampilan, dan peneguhan sikap mahasiswa. Program Magang merupakan upaya
pengenalan secara dini (early exposure) mahasiswa kepada sekolah/madrasah. Melalui
1
Program Magang, diharapkan mahasiswa memiliki pengalaman awal yang dibutuhkan
dalam membangun jati diri pendidik, memantapkan kompetensi sesuai bidang studi,
mengembangkan perangkat pembelajaran dan kecakapan pedagogis dalam
membangun bidang keahlian pendidikan. Untuk itu, Program Magang dilaksanakan
secara gradual/berjenjang untuk mengimplementasikan hasil belajar pada setiap
semester.
Program Magang adalah suatu kegiatan akademis dan praktis yang lebih
memfokuskan pada bidang manajerial dan pembelajaran di sekolah/madrasah.
Program Magang tidak sama dengan Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang
selama ini dilaksanakan. Program Magang tidak menekankan pada penguasaan
keterampilan mengajar seperti halnya pada PPL, Program Magang lebih menekankan
pada pemahaman dan penguasaan menyeluruh terhadap situasi dan kondisi di
sekolah/madrasah, baik di luar maupun di dalam kelas.
C. Dasar Pelaksanaan Program Magang

Program Magang merupakan mata kuliah wajib di STIT-MU Gumawang yang
ditetapkan berdasarkan:
1. UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. PP Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan;
4. Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia (KKNI);
5. PP Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
D. Manfaat Program Magang
Program Program Magang ini diharapkan bermanfaat bagi mahasiswa,

lembaga tempat Program Magang, dan Sekolah Ilmu Tarbiyah Misbahul Ulum (STIT-
MU) Gumawang yang dijabarkan sebagai berikut.
1. Manfaat bagi Mahasiswa
a. Mendapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalaman di bidang

manajemen dan kultur sekolah/madrasah;
b. Mendapatkan pengalaman melalui pengamatan terhadap proses membangun
2
kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial di sekolah/madrasah;
c. Mendapatkan pengalaman dan penghayatan melalui pengamatan terhadap

proses pembelajaran di kelas;
d. Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara

interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam
mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah/madrasah;
e. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan dan

pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah/madrasah;
f. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan

pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah/madrasah; dan
g. Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator, fasilitator,

dinamisator, dan membantu pemikiran sebagai problem solver.
2. Manfaat bagi Lembaga Tempat Program Magang
a. Menciptakan kerjasama yang saling menguntungkan antara sekolah/madrasah

tempat Program Magang dengan Sekolah Ilmu Tarbiyah Misbahul Ulum (STIT-
MU) Gumawang;
b. Memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon sarjana

pendidikan yang berdedikasi dan profesional; dan
c. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam

merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah.
3. Manfaat bagi Sekolah Ilmu Tarbiyah Misbahul Ulum (STIT-MU) Gumawang
a. Mendapatkan masukan yang berguna untuk penyempurnaan kurikulum yang

sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja;
b. Membangun sinergitas antara sekolah/madrasah dengan Sekolah Ilmu Tarbiyah

Misbahul Ulum (STIT-MU) Gumawang dalam mempersiapkan lulusan yang
bermutu;
c. Mendapatkan umpan-balik tentang kompetensi akademik mahasiswa

Sekolah Ilmu Tarbiyah Misbahul Ulum (STIT-MU) Gumawang; dan
3
d. Membina jaringan kerjasama dengan sekolah tempat Program Magang dalam
upaya meningkatkan keterkaitan dan kesepadanan antara substansi akademik
dengan pengetahuan dan keterampilan sumber daya manusia yang
dibutuhkan dalam pengembangan pendidikan masyarakat.
4
BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG
A. Bentuk Pelaksanaan Program Magang
Program Magang di Sekolah Ilmu Tarbiyah Misbahul Ulum (STIT-MU)

Gumawang dilaksanakan secara berjenjang, yaitu Program Magang I, Program
Magang II, dan Program Magang III. Setiap Program Magang dilaksanakan dengan
tujuan yang berbeda dan pada semester yang berbeda pula. Program Magang I
dilaksanakan pada semester II, Program Magang II dilaksanakan pada semester IV,
dan Program Magang III dilaksanakan pada semester VI dan pelaksanaannya di awal
semester berikutnya.
Masing-masing Program Magang juga memiliki bobot SKS yang berbeda,

yaitu: Program Magang I berbobot 1 SKS, Program Magang II berbobot 2 SKS, dan
Program Magang III berbobot 3 SKS. Kegiatan Program Magang ini dilaksanakan
pada komunitas madrasah/sekolah atau lembaga pendidikan Islam lainnya, sesuai
tuntutan program studi masing-masing.
B. Tujuan Program Magang
Secara umum, Program Magang bertujuan memberikan kesempatan pada

mahasiswa calon sarjana pendidikan untuk memperoleh pengalaman nyata dalam
rangka memadukan teori-teori yang diperoleh di bangku kuliah dengan persoalan
nyata yang dihadapi di lapangan, serta mengembangkan jati diri sebagai calon
pendidik atau tenaga kependidikan.
Melalui Program Magang, mahasiswa dapat memvalidasi, menguji, dan

mengimplementasikan ilmu yang diperoleh pada persoalan riil di lingkungan
madrasah/sekolah atau lembaga pendidikan Islam lainnya sebagai landasan dalam
proses pembentukan jati diri sebagai calon pendidik atau tenaga kependidikan, serta
memantapkan kompetensi sesuai bidang studi, mengembangkan perangkat
pembelajaran dan kecakapan pedagogis dalam membangun bidang keahlian
pendidikan. Secara khusus, tujuan Program Magang akan diuraikan berikut ini.
5
1. Program Magang I
Program Magang I bertujuan membangun landasan jati diri pendidik

atau tenaga kependidikan serta memperoleh pemahaman dan/atau keterampilan
mengenai pemanfaatan sarana prasarana, manajemen lembaga, praktik
kepemimpinan efektif, dan kultur lembaga yang menunjang terlaksananya
proses pembelajaran di lembaga pendidikan formal.
2. Program Magang II
Program Magang II bertujuan mengembangkan jati diri sebagai

pendidik dan pengajar yang profesional sesuai bidang studi dan memantapkan
kemampuan awal dalam menyususn perangkat pembelajaran, berupa menelaah
dan merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), mengembangkan
media pembelajaran dan membuat instrumen penilaian pembelajaran.
Khusus untuk program studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI),

Program Magang II ini bertujuan mengembangkan jati diri sebagai tenaga
kependidikan yang profesional di bidang manajemen pendidikan Islam dan
memantapkan kemampuan awal untuk terlibat dalam aktivitas perencanaan,
pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi implementasi kurikulum dan
kesiswaan.
3. Program Magang III
Program Magang III bertujuan memantapkan jati diri sebagai pendidik

dan pengajar yang profesional, dan terlibat langsung dalam proses
pembelajaran dengan menjadi “guru bantu atau asisten guru”. Secara garis
besar kompetensi mahasiswa yang diharapkan terwujud dari Program Magang
III adalah sebagai berikut:
a. Kompetensi Pedagogik, yang meliputi kemampuan merencanakan,

melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran.
b. Kompetensi Profesional, yang merupakan kemampuan dalam penguasaan

materi ajar.
c. Kompetensi Personal, yang merupakan kemampuan dalam hal sikap dan
6
kepribadian, meliputi: kejujuran, kedewasaan berpikir, tanggung jawab,
kemandirian, disiplin, dan antusiasme.
d. Kompetensi Sosial, yang menitikberatkan kepada kemampuan mahasiswa

dalam berinteraksi dengan lingkungan lembaga tempat Program Magang,
terutama interaksi dengan peserta didik, kolega, dan masyarakat.

Program Magang III ini bertujuan mengembangkan dan memantapkan jati diri
sebagai tenaga kependidikan yang profesional di bidang manajemen pendidikan
Islam dan memantapkan kemampuan awal untuk terlibat dalam aktivitas
perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi program humas dan
sarana prasarana.
C. Persyaratan Mengikuti Program Magang
Mahasiswa yang akan mengikuti Program Magang harus memenuhi

persyaratan sebagai berikut:
1. Minimal berada di semester II untuk Program Magang I, di semester IV untuk

Program Magang II, dan di semester VII untuk Program Magang III.
2. Mengisi formulir pendaftaran bagi masing-masing mahasiswa untuk mengambil

Program Magang I, Program Magang II dan Program Magang III.
3. Telah lulus dan minimal mendapat nilai “B” pada mata kuliah:
a. Program Magang I: a) Ilmu Pendidikan Islam serta b) Administrasi dan

Supervisi Pendidikan.
b. Program Magang II: a) Program Magang I, b) Psikologi Pendidikan, c)

Pengantar Kurikulum, dan d) Perencanaan Pembelajaran. Khusus prodi
MPI: a) Program Magang I, b) Manajemen Kurikulum dan c) Manajemen
Kesiswaan.
c. Program Magang III: a) Program Magang II, b) Media Pembelajaran, c)

Strategi Pembelajaran, dan d) Evaluasi Pembelajaran. Khusus prodi MPI:
a) Program Magang II, b) Manajemen Humas dan Layanan Publik serta c)
Manajemen Sarana Prasarana.
7
4. Mengikuti pembekalan pada awal penyelenggaraan Program Magang.
5. Melampirkan foto 3x4 sebanyak 2 lembar serta mengumpulkan stopmaf warna

kuning.
6. Mengumpulkan Kartu Hasil Studi (KHS) atau transkrip nilai bagi peserta
Program Magang I sebanyak 2 semester, Program Magang II sebanyak 4 semester
dan Program Magang III sebanyak 6 Semester.
7. Mendapatkan rekomendasi dari program studi masing-masing dengan

melampirkan kwitansi SPP.
8. Mempunyai Indek Prestasi Komulatif (IPK) minimal 2,75.
9. Program Magang dilaksanakan secara berkelompok dan dipersyaratkan dalam

satu lembaga adanya kecukupan Guru Pembimbing Program Magang (GPM) jika
terdapat lebih dari satu mahasiswa yang berasal dari program studi yang sama.
D. Aktivitas Program Magang
1. Program Magang I
Aktivitas yang dapat dilakukan pada Program Magang I meliputi:
a. Pengamatan dan refleksi terhadap kultur lembaga;
b. pengamatan dan refleksi terhadap pemanfaatan sarana prasarana penunjang

proses pembelajaran; dan
c. pengamatan dan refleksi untuk memperkuat wawasan tentang manajemen

lembaga dan praktik kepemimpinan pendidikan yang efektif;
d. mengisi jurnal aktivitas harian.
Aktivitas yang dapat dilakukan pada Program Magang II meliputi:
a. pengamatan dan refleksi untuk memperkuat pemahaman terhadap peserta

didik;
b. menyusun perangkat pembelajaran yang meliputi analisis pekan epektif,

membuat program tahunan, program semesteran, analisis SKL-KI-KD dan
8
IPK, penelaahan Silabus dan penyususnan RPP guru; dan
c. mengembangkan media pembelajaran serta instrumen penilaian;

aktivitas yang dapat dilakukan pada Program Magang II meliputi:
a. pengamatan dan refleksi terhadap implementasi manajemen kurikulum
b. pengamatan dan refleksi terhadap implementasi manajemen kesiswaan
c. terlibat dalam implementasi manajemen kurikulum; dan
d. terlibat dalam implementasi manajemen kesiswaan.
Aktivitas yang dapat dilakukan pada Program Magang III meliputi:
a. Menerapkan kompetensi kepribadian, sosial, pedagogik, dan profesional;
b. melaksanakan pembelajaran dengan bimbingan GPM dan DPM; dan
c. melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik dan kegiatan ekstra

kurikuler.

kegiatan yang dapat dilaksanakan pada Program Magang III meliputi:
a. pengamatan dan refleksi terhadap implementasi manajemen hubungan

masyarakat;
b. pengamatan dan refleksi terhadap implementasi manajemen sarana prasarana;
c. terlibat dalam implementasi manajemen hubungan masyarakat; dan
d. terlibat dalam implementasi manajemen sarana prasarana.
E. Pembimbing Program Magang
Pembimbing Program Magang adalah seseorang yang melakukan proses

pembimbingan dan pendampingan pada Program Magang kepada sekelompok
mahasiswa dari mulai awal hingga selesainya pelaksanaan Program Magang.
Pembimbing Program Magang mahasiswa Sekolah Ilmu Tarbiyah Misbahul Ulum
(STIT-MU) Gumawang terdiri dari Dosen Pembimbing Program Magang (DPM) dan
9
Guru Pembimbing Program Magang (GPM) yang relevan dan memenuhi syarat
sesuai dengan perundang-undangan. Adapun persyaratan dan tugas DPM dan GPM
diuraikan berikut ini.
1. Dosen Pembimbing Program Magang (DPM)
Dosen Pembimbing Program Magang (DPM) adalah pembimbing

Program Magang yang berasal dari dosen Sekolah Ilmu Tarbiyah Misbahul Ulum
(STIT-MU) Gumawang yang ditunjuk dan ditetapkan oleh Ketua STIT-MU
Gumawang dengan surat tugas resmi. Adapun persyaratan untuk menjadi DPM
adalah sebagai berikut:
a. bersedia menjadi DPM;
b. berstatus sebagai dosen tetap STIT-MU Gumawang;
c. mengikuti pembekalan pelaksanaan Program Magang;
d. jabatan fungsional minimal Asisten Ahli;
e. memiliki latar belakang pendidikan kependidikan/keguruan yang relevan

dengan program studi masing-masing mahasiswa yang dibimbing; dan
f. apabila persyaratan c dan d tidak terpenuhi, maka Ketua STIT-MU

Gumawang dapat mengambil kebijakan lain.
DPM bertugas:
a. membimbing pelaksanaan Program Magang mulai awal hingga selesai;
b. bekerjasama dengan GPM untuk memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan

Program Magang;
c. membantu segala kesulitan yang dialami mahasiswa yang berkaitan

dengan pelaksanaan Program Magang.
d. membimbing penyusunan laporan hasil kegiatan Program Magang;
e. menilai dan menandatangani laporan Program Magang yang disusun

mahasiswa; dan
f. merekapitulasi nilai akhir Program Magang dan menyerahkannya pada UPPM

dan sub bag akademik STIT-MU Gumawang.
10
2. Guru Pembimbing Program Magang (GPM)
Guru Pembimbing Program Magang (GPM) adalah pembimbing

Program Magang yang berasal dari lembaga tempat Program Magang yang
telah ditunjuk dan ditetapkan oleh lembaga yang bersangkutan terutama
madrasah dan sekolah mitra STIT-MU Gumawang. Adapun persyaratan untuk
menjadi GPM adalah sebagai berikut:
a. bersedia menjadi GPM;
b. berstatus sebagai guru tetap atau honorer di madrasah/sekolah yang

bersangkutan (PNS dan honorer atau guru tetap dan guru honoreryayasan);
c. berpengalaman mengajar minimal 2 tahun;
d. berlatar belakang pendidikan yang sesuai dengan mata pelajaran yang

diajarkan dan relevan dengan program studi mahasiswa yang dibimbing;
e. memiliki kinerja yang dinilai baik oleh kepala lembaga tempat Program
Magang; dan
f. diutamakan yang telah lulus sertifikasi dan program diklat kemampuan

profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan.
GPM bertugas:
a. membimbing pelaksanaan kegiatan Program Magang;
b. melakukan koordinasi dengan kepala madrasah/sekolah dan DPM dalam

pelaksanaan Program Magang;
c. memantau dan menilai kinerja masing-masing peserta Program Magang

yang menjadi tanggung jawabnya; dan
d. menyerahkan nilai pelaksanaan Program Magang kepada kepala

madrasah/sekolah atau pimpinan lembaga tempat Program Magang.
F. Tempat Pelaksanaan Program Magang
Program Magang dilaksanakan di madrasah, sekolah, atau lembaga

pendidikan Islam lainnya yang berbadan hukum. Tempat Program Magang
ditetapkan oleh UPPM dan setujui oleh Ketua STIT-MU Gumawang. Dalam hal ini
diperlukan kemitraan yang kuat dengan madrasah/sekolah mitra yang memenuhi
11
syarat. Persyaratan tempat Program Magang:
1. Bersedia menjadi tempat pelaksanaan Program Magang;
2. Mempunyai akta pendirian dari Kementrian Agama dan atau Kementrian

Pendidikan dan Kebudayaan;
3. Di utamakan kepada madrasah/sekolah yang terakreditasi;
4. Memiliki tenaga guru yang berkompeten sesuai program studi mahasiswa

Program Magang
G. Prosedur Program Magang dan Tata Tertib Program Magang
1. Prosedur Program Magang
Untuk mengoptimalkan keberhasilan pelaksanaan Program Magang,

diperlukan manajemen yang sistematis yang meliputi prosedur dan tata tertib
yang harus dipatuhi oleh semua unsur yang terlibat. Adapun prosedur
pelaksanaan Program Magang sebagai berikut:
a. mahasiswa mendaftarkan diri pada Program Magang
b. mahasiswa mengajukan proposal dan berkonsultasi dengan UPPM tentang

lembaga yang akan dijadikan tempat Program Magang;
c. setelah disetujui oleh UPPM mahasiswa menentukan peserta Program

Magang yang terdiri dari program studi yang ada;
d. UPPM mengkonsultasikan kelembaga tempat Program Magang, kemudian

menentukan kuota mahasiswa yang akan mengikuti program magang dan
UPPM meminta kesediaan lembaga tempat pelaksanaan Program Magang;
e. bagi mahasiswa yang tidak mengajukan proposal dan mengkonsultasikan ke

UPM, tempat magangnya ditentukan oleh UPPM yang memperhatikan
madrasah/sekolah mitra STIT-MU Gumawang;
f. lembaga tempat pelaksanaan Program Magang menyatakan kesediaannya;
g. Ketua STIT-MU Gumawang menerbitkan SK dosen pembimbing dan tempat

Program Magang;
h. mahasiswa memberikan form penilaian kepada GPM dan DPM,

melaksanakan Program Magang sesuai ketentuan, dan mengisi form jurnal
12
aktivitas harian;
i. selama Program Magang, mahasiswa harus:
1) mentaati peraturan yang ada di lembaga tempat Program Magang;
2) melaksanakan kegiatan Program Magang sesuai ketentuan;
3) senantiasa melaporkan dan berkonsultasi dengan GPM dan DPM

terhadap aktivitas yang akan dilakukan maupun yang telah dilakukan;
dan
4) mengumpulkan data yang diperlukan untuk laporan.
j. setelah selesai melaksanakan Program Magang mahasiswa diwajibkan

membuat laporan Program Magang dengan bimbingan DPM.
2. Tata Tertib Program Magang
Mahasiswa yang mengikuti Program Magang harus mematuhi tata tertib,

baik yang dibuat oleh UPPM maupun lembaga tempat Program Magang, antara
lain:
a. mahasiswa harus berpakaian bersih, rapi, sopan, dan pantas;
b. mahasiswa menjaga nama baik almamater STIT-MU Gumawang;
c. mahasiswa memakai tanda pengenal Program Magang;
d. mahasiswa harus hadir sesuai dengan jadwal jam kerja tempat Program
Magang;
e. mahasiswa yang berhalangan hadir wajib memberitahukan kepada GPM

minimal 1 hari sebelumnya;
f. mahasiswa wajib hadir minimal 80%;
g. mahasiswa harus berupaya semaksimal mungkin menunjukkan kinerja dan

dedikasi terhadap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya selama
Program Magang;
h. mahasiswa dilarang merokok, meminum minuman keras, membawa

senjata tajam, senjata api dan narkoba di lingkungan tempat Program
Magang;
13
i. mahasiswa harus menjaga kebersihan, keindahan dan kerapian di
lingkungan tempat Program Magang;
j. mahasiswa harus bersikap sopan, jujur, dan disiplin selama pelaksanaan

Program Magang;
k. mahasiswa mengisi jurnal aktifitas harian yang dilaporkan pada GPM.
H. Jadwal Pelaksanaan Program Magang
1. Program Magang I
Program Magang I dilaksanakan selama ± 3 minggu dengan rincian

seperti pada Tabel 2.1 berikut.
Tabel 2.1 Jadwal Program Magang I
No. Kegiatan Program Magang Waktu

1. Konsolidasi dengan lembaga mitra 2 minggu
2. Mempersiapkan Instrumen 1 hari
3. Pembekalan Program Magang 2 hari
4. Pelaksanaan program Program Magang 15 hari
5 Pelaporan 5 hari
Program Magang II dilaksanakan selama ± 7 minggu minggu dengan

rincian seperti pada Tabel 2.2 berikut.
Tabel 2.2 Jadwal Program Magang II

3. Pembekalan Program Magang 1 Minggu
4. Pelaksanaan program Program Magang 30 hari
5 Pelaporan 1 Minggu
Program Magang III dilaksanakan selama ± 9 minggu dengan rincian

seperti pada Tabel 2.3 berikut.
14
Tabel 2.3 Jadwal Program Magang III
3. Pembekalan Program Magang 1 Minggu
4. Pelaksanaan program Program 45 hari
Magang
5 Pelaporan 1 Minggu
15
BAB III
LAPORAN PROGRAM MAGANG
Setelah menyelesaikan kegiatan program Magang, setiap mahasiswa Sekolah Ilmu

Tarbiyah Misbahul Ulum (STIT-MU) Gumawang diwajibkan menyusun dua jenis laporan
program Magang, yaitu (1) Laporan Kelompok, dan (2) Laporan Individu. Kedua jenis
laporan program Magang ini harus ditulis sesuai dengan ketentuan penulisan karya ilmiah
yang berlaku di STIT-MU Gumawang. Adapun ketentuan penulisan laporan program
Magang tersebut adalah sebagai berikut:
A. Sistematika Laporan
1. Bagian Awal Laporan
a. Sampul/Halaman Judul
Format halaman judul dapat dilihat pada lampiran 1.
b. Halaman Pengesahan
Format halaman pengesahan dapat dilihat pada lampiran 2.
c. Kata Pengantar
Kata pengantar memuat uraian singkat mengenai tujuan penyusunan laporan

dan ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam
pelaksanaan kegiatan program Magang.
d. Daftar Isi
Daftar isi berisi gambaran keseluruhan isi laporan untuk memudahkan

pembaca memahami alur isi laporan dengan memuat urutan bab dan sub-bab
yang disertai nomor halamannya masing-masing.
e. Daftar Tabel
Daftar tabel merupakan daftar yang memuat judul-judul gambar beserta

nomor halamannya masing-masing secara berurutan.
f. Daftar Bagan
Daftar bagan merupakan daftar yang memuat judul-judul bagan beserta

16
g. Daftar Gambar
Daftar gambar merupakan daftar yang memuat judul-judul tabel beserta

h. Daftar Lampiran
Daftar lampiran merupakan daftar yang memuat judul-judul lampiranbeserta

2. Bagian Isi Laporan
a. Bab I - Pendahuluan
1) Latar Belakang Program Magang
Menjelaskan latar belakang pelaksanaan kegiatan program Magang dan

alasan pemilihan tempat program Magang.
2) Tujuan Program Magang
Menjelaskan tujuan pelaksanaan kegiatan program Magang.
3) Manfaat Program Magang
Menjelaskan manfaat yang diperoleh oleh mahasiswa maupun pihak

terkait lainnya apabila tujuan kegiatan program Magang telah tercapai.
4) Waktu dan Tempat Program Magang
Menjelaskan waktu dan tempat pelaksanaan kegiatan programMagang.
b. Bab II - Deskripsi Data dan Pembahasan
1) Gambaran Umum Tempat Program Magang
a) Lokasi Lembaga
b) Sejarah Lembaga
c) Visi dan Misi Lembaga
d) Struktur Organisasi Lembaga
2) Pelaksanaan Kegiatan Program Magang
a) Jenis dan Bentuk Kegiatan Program Magang
Menjelaskan jenis dan bentuk semua kegiatan yang telah
17
dilaksanakan selama program Magang dan relevan dengan tujuan
program Magang. Hal yang diuraikan untuk masing- masing
kegiatan meliputi: nama kegiatan, kapan dilakukan, tujuam kegiatan,
prosedur apa yang sudah ditempuh dalam kegiatan tersebut, dan
hasil apa yang diperoleh. Pada bagian ini juga dilengkapi dengan
berbagai teori atau konsep yang digunakan untuk melakukan
pembahasan terhadap fakta yang dijumpai selama melaksanakan
kegiatan program Magang yang meliputi: refleksi, analisis
kelemahan dan keunggulan serta pengajuan solusi alternatif terhadap
fakta yang dijumpai.
b) Kendala yang Dihadapi dan Upaya Mengatasinya
Menjelaskan berbagai kendala yang dihadapi mahasiswa selama

mengikuti program Magang serta upaya apa saja yang dilakukan
untuk mengatasi kendala tersebut.
c) Hal yang Mendukung
Menjelaskan dukungan yang diperoleh mahasiswa selama

melaksanakan kegiatan program Magang, baik dukungan dari pihak
lembaga tempat program Magang maupun dari STIT-MU
Gumawang, baik berupa dukungan personal, pendanaan, ataupun
berupa sarana prasarana pendukung
c. Bab III - Penutup
1) Kesimpulan
Menjelaskan kesimpulan yang dapat ditarik dari hasil analisis terhadap

kegiatan dan fakta yang diuraikan pada bab sebelumnya.
2) Saran
Menjelaskan saran yang dapat diajukan sesuai dengan kesimpulan.
d. Daftar Pustaka
Format penulisan daftar pustaka harus sesuai dengan panduanpenulisan karya

ilmiah yang berlaku di Sekolah Ilmu Tarbiyah Misbahul Ulum (STIT-MU)
Gumawang.
e. Lampiran
18
Lampiran dapat berupa dokumen, tabel, bagan, gambar, atau informasi
tambahan lainnya yang menunjang isi laporan kegiatan program Magang.
B. Aturan Pengetikan
Laporan kegiatan program Magang diketik dengan menggunakan komputer

sesuai dengan aturan sebagai berikut:
1. Kertas
Diketik 1 muka (tidak bolak balik) pada kertas warna putih, ukuran A4
(21x29,7 cm), bobot 80 gram. Kertas untuk sampul atau halaman judul
menggunakan kertas buffallo warna kuning.
2. Jenis Huruf
Menggunakan bentuk huruf ketik Times New Roman 12. Teks huruf miring
tidak diperkenankan, kecuali untuk tujuan tertentu seperti pada pengetikan
kutipan dan/ atau bahasa asing.
3. Margin
Lebar margin kiri dan atas 4 cm, lebar margin bawah dan kanan 3 cm.
4. Jarak Spasi
Secara umum ketikan menggunakan 1,5 spasi. Untuk judul tabel, bagan, dan
gambar, daftar pustaka yang lebih dari 1 baris, dan daftar isi diketik dengan
spasi tungal.
5. Indensi (Jarak)
Indensi (ruang ketik yang kosong hingga ketikan huruf pertama) berlaku untuk
baris pertama pada alinea baru dalam paragraf.
6. Judul Bab
Judul bab ditulis dengan huruf besar (capital) dengan font Times New Roman
12, dicetak tebal (Bold) tanpa tanda baca titik dan berada simetris di tengah
halaman.
7. Penomoran
a. Nomor Bab dan Sub-bab
19
Nomor bab menggunakan angka Romawi besar (I-II-III dst). Sub judul bab
diberi nomor urut alfabetis ditulis dengan huruf besar (A-B-C dst), sedangkan
unsur-unsur dari setiap sub judul ditulis dengan angka nomor urut ( 1-2-3
dst). Judul bab, sub judul dan unsur dari setiap judul dicetak tebal (bold).
b. Nomor halaman
1) Nomor halaman menggunakan angka Arab (1-2-3 dst) tanpa diberi

tanda apapun ditempatkan pada sudut kanan atas, kecuali untuk
halaman judul bab ditempatkan di tengah-tengah halaman bagian
bawah.
2) Nomor halaman untuk pengesahan, kata pengantar, daftar isi, daftar

tabel, daftar bagan, daftar gambar, daftar lampiran menggunakan
angka Romawi kecil (i-ii-iii-iv dst) tanpa diberi tanda apapun
ditempatkan di tengah-tengah halaman bagianbawah.
3) Judul tabel, bagan, gambar dan yang sejenisnya diberi nomor urut
dengan angka Arab (1-2-3 dst) dan ditulis di atas isi tabel, sedangkan
untuk diagram dan gambar diletakan di bawah. Jika isi tabel diambil
dari data pada suatu lembaga, maka di bawah tabel diberi keterangan
sumber data tersebut.
C. Bahasa Laporan
Bahasa yang digunakan adalah Bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah

Ejaan yang Disempurnakan (EYD).
D. Notasi Ilmiah
1. Pengutipan
Pengutipan dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu kutipan langsung dan
kutipan tidak langsung.
a. Kutipan Langsung
Kutipan langsung adalah pengambilan bagian tertentu dari tulisan orang lain
tanpa melakukan perubahan apapun, baik isi maupun redaksinya yang diketik
sesuai dengan aturan teknik notasi ilmiah yang digunakan di Sekolah Ilmu
20
Tarbiyah Misbahul Ulum (STIT-MU) Gumawang.
b. Kutipan Tidak Langsung
Kutipan tidak langsung adalah kutipan yang menuliskan kembali dengan

kata-kata sendiri dan diintegrasikan dalam teks, tidak diapit oleh tanda kutip
serta menyebutkan sumber kutipan sesuai dengan teknik notasi ilmiah yang
digunakan di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan STIT-MU Gumawang.
2. Catatan Kaki
Kutipan harus dituliskan sumbernya secara tersurat dalam catatan kaki sesuai
dengan aturan teknik notasi ilmiah yang digunakan di Sekolah Ilmu Tarbiyah
Misbahul Ulum (STIT-MU) Gumawang.
E. Ilustrasi
Ilustrasi dapat berupa foto-foto pelaksanaan berbagai kegiatan pada saat

program Magang.
F. Kepustakaan
Daftar pustaka harus disusun menurut abjad nama keluarga pengarang.

Aturan pengetikan mengikuti Pedoman Penulisan Skripsi di Sekolah Ilmu Tarbiyah
Misbahul Ulum (STIT-MU) Gumawang.
G. Pencetakan Laporan
Masing-masing mahasiswa mencetak laporan program Magang sebanyak 4

(empat) eksemplar dengan rincian 1 (satu) untuk mahasiswa, 1 (satu) untuk dosen
pembimbing, 1 (satu) untuk tempat program Magang, 1 (satu) untuk UPPM
Sekolah Ilmu Tarbiyah Misbahul Ulum (STIT-MU) Gumawang.
H. Penyerahan Laporan
21
Mahasiswa harus menyerahkan laporan Program Magang kepada Dosen
Pembimbing Magang (DPM), Guru Pembimbing Magang (GPM) dan Unit
Pelaksana Magang (UPM) selambat-lambatnya 1 (satu) minggu setelah kegiatan
program Magang selesai dilaksanakan.
22
BAB IV
PENILAIAN PROGRAM MAGANG
A. Pengertian Penilaian
Penilaian program Magang merupakan kegiatan yang dilakukan untuk

menentukan hasil program Magang mahasiswa yang meliputi ranah sikap,
pngetahuan dan keterampilan.
B. Tujuan Penilaian
Penilaian program Magang dilakukan dengan tujuan sebagai berikut:
1. mengetahui tingkat ketercapaian tujuan pelaksanaan program Magang;
2. mengetahui peningkatan dan perkembangan kemampuan mahasiswa setelah

mengikuti program Magang; dan
3. mengetahui kesulitan atau kendala mahasiswa dalam pelaksanaan program

Magang.
C. Prinsip Penilaian
Penilaian program Magang dilaksanakan dengan prinsip-prinsip sebagai

berikut:
1. terbuka, maksudnya baik aspek, kriteria, prosedur, maupun instrumen penilaian

diketahui oleh pihak penilai dan yang dinilai;
2. menyeluruh, maksudnya penilaian meliputi kompetensi terkait bidang

pembelajaran, kepribadian, hubungan sosial, dan laporan kegiatan program
Magang; dan
3. berkesinambungan, maksudnya penilaian dilakukan mulai dari awal hingga akhir

kegiatan program Magang.
D. Pelaksana Penilaian
Penilaian program Magang meliputi penilaian pelaksanaan program Magang
23
dan laporan program Magang yang dilaksanakan oleh Guru Pamong Program
Magang (GPM) dan Dosen Pamong Program Magang (DPM).
E. Kriteria Keberhasilan Program Magang
Keberhasilan mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan program Magang

ditentukan oleh Nilai Akhir Program Magang (NAM). Penentuan keberhasilan
program Magang tersebut menggunakan kriteria sebagai berikut:
Tabel 4.1 Kriteria Keberhasilan Program Magang
No Interval Nilai Akhir Kriteria

1 80.00 – 100 A Sangat Baik
2 70.00 - 79.99 B Baik
3 60.00 - 69.99 C Cukup
4 50.00 - 59.99 D Gagal
F. Aspek dan Cara Penilaian
1. Program Magang I
a. Penilaian Aktivitas Harian (NAH)
Penilaian aktivitas harian dilakukan oleh GPM dan DPM dengan

tujuan untuk menilai aktivitas mahasiswa setiap harinya selama mengikuti
program Magang I.
b. Penilaian Refleksi (NR)
Penilaian refleksi dilakukan oleh GPM dan DPM dengan tujuan untuk
menilai hasil refleksi mahasiswa terhadap fakta yang dijumpai selama
melaksanakan kegiatan program Magang yang relevan dengan tujuan
kegiatan Program Magang I. Aspek yang dinilai meliputi: hasil refleksi
terhadap kultur lembaga, hasil refleksi terhadap pemanfaatan sarana
prasarana penunjang proses pembelajaran, hasil refleksi terhadap
manajemen lembaga, dan hasil refleksi terhadap penerapan kepemimpinan
yang efektif. Cara penghitungan nilai refleksi (NR)dilakukan sebagai berikut:
NR = (NR1 + NR2 + NR3 + NR4)

4
24
Keterangan:
NR = Total nilai refleksi

NR1 = Nilai refleksi kultur lembaga
NR2 = Nilai refleksi pemanfaatan sarana prasarana
NR3 = Nilai refleksi manajemen lembaga
NR4 = Nilai refleksi penerapan kepemimpinan yang efektif
c. Penilaian Laporan (NL)
Penilaian laporan dilakukan oleh DPM dengan tujuan menilai laporan

kegiatan program Magang yang diserahkan mahasiswa setelah
menyelesaikan kegiatan Program Magang I.
d. Nilai Akhir (NA) Program Magang I
Nilai akhir (NA) program Magang I diperoleh dari jumlah nilai yang
diberikan oleh Guru Pembimbing Program Magang (GPM) dan Dosen
Pembimbing Program Magang (DPM berdasarkan penilaian aktivitas harian
(NAH), penilaian refleksi (NR), dan penilaian laporan (NL) yang dilakukan
selama program Magang I dengan penghitungan sebagai berikut:
1) Nilai dari GPM (NGPM)
NGPM = NAH + NR
2
2) Nilai dari DPM (NDPM)
NDPM = NAH + NR + NL
3
3) Nilai Akhir (NA)
NA = (70% x NGPM) + (30% x NDPM)
Keterangan:
NA = Nilai akhir program Magang I
NGPM = Nilai GPM
NDPM = Nilai DPM
NAH = Nilai aktivitas harian
NR = Nilai refleksi
NL = Nilai laporan
25
Penilaian aktivitas harian (NAH) dilakukan oleh GPM dan DPM

dengan tujuan untuk menilai aktivitas mahasiswa setiap harinya selama
mengikuti program Magang II.
Penilaian refleksi (NR) dilakukan oleh GPM dan DPM dengan tujuan
untuk menilai hasil refleksi mahasiswa terhadap hasil pengamatan perilaku
peserta didik selama melaksanakan kegiatan Program Magang II.
c. Penilaian Penelaahan RPP (NPn)
Penilaian penelaahan RPP (NPn) dilakukan oleh DPM dengan tujuan

untuk menilai kemampuan mahasiswa dalam menelaah RPP yang disusun
oleh guru selama melaksanakan kegiatan Program Magang II. Aspek yang
dinilai meliputi: hasil penelaahan terhadap perumusan tujuan pembelajaran,
hasil penelaahan terhadap pemilihan dan pengorganisasian bahan ajar, hasil
penelaahan terhadap pemilihan media/alat pembelajaran, hasil penelaahan
terhadap skenario/kegiatan pembelajaran, hasil penelaahan terhadap
pemilihan sumber belajar, dan hasil penelaahan terhadap penilaian hasil
belajar. Jumlah RPP yang dinilai paling sedikit 2 (dua), dengan penghitungan
sebagai berikut:
NPn = (NPn1 + NPn2 + dst)

N
Keterangan:
NPn = Total nilai penelaahan RPP
NPn1 = Nilai penelaahan RPP 1
NPn2 = Nilai penelaahan RPP 2
N = Jumlah RPP yang ditelaah
d. Penilaian Perancangan RPP (NPr)
Penilaian perancangan RPP (NPr) dilakukan oleh GPM dan DPM

dengan tujuan menilai kemampuan mahasiswa dalam merancang RPP
selama melaksanakan kegiatan Program Magang II. Aspek yang dinilai
meliputi: perumusan tujuan pembelajaran, pemilihan dan pengorganisasian
bahan ajar, pemilihan media/alat pembelajaran, skenario/kegiatan
pembelajaran, pemilihan sumber belajar, dan penilaian hasil belajar. Jumlah
26
RPP yang dirancang paling sedikit 2 (dua), dengan penghitungan sebagai
berikut:
NPr = (NPr1 + NPr2 + dst)

N
Keterangan:
NPr = Total nilai perancangan RPP
NPr1 = Nilai perancangan RPP 1
NPr2 = Nilai perancangan RPP 2
N = Jumlah RPP yang dirancang
e. Penilaian Laporan (NL)

Penilaian laporan (NL) dilakukan oleh DPM dengan tujuan menilai
laporan kegiatan program Magang yang diserahkan mahasiswa setelah
menyelesaikan kegiatan Program Magang II.
f. Nilai Akhir (NA) Program Magang II

Nilai akhir (NA) program Magang II diperoleh dari jumlah nilai yang
(NAH), penilaian refleksi (NR), penilaian penelaahan RPP (NPh), penilaian
perancangan RPP (NNPr), dan penilaian laporan (NL), dengan penghitungan
sebagai berikut:
g. Nilai dari GPM (NGPM)
NGPM = NAH + NR + NPr

3
NDPM = NAH + NR + NPh + NPr + NL

5
2) Nilai Akhir (NA)
NA = (70% x NGPM) + (30% x NDPM)
Keterangan:
NA = Nilai akhir program Magang II
NGPM = Nilai GPM
NDPM = Nilai DPM
NAH= Nilai aktivitas harian
NR = Nilai refleksi
NPh = Nilai penelaahan RPP
27
NPr = Nilai perancangan RPP
NL = Nilai laporan

aspek dan cara penilaian program Magang II meliputi:

mengikuti program Magang II.
Penilaian refleksi (NR) dilakukan oleh GPM dan DPM dengan

tujuan untuk menilai hasil refleksi mahasiswa terhadap implementasi
manajemen pendidikan selama melaksanakan kegiatan Program Magang
II. Aspek yang dinilai meliputi: hasil refleksi terhadap implementasi
manajemen kurikulum dan hasil refleksi terhadap implementasi
manajemen kesiswaan. Cara penghitungan nilai refleksi (NR) dilakukan
sebagai berikut:
NR = (NR1 + NR2)
2
Keterangan:
NR1 = Nilai refleksi implementasi manajemen kurikulum
NR2 = Nilai refleksi implementasi manajemen kesiswaan
c. Penilaian Keterlibatan dalam Implementasi Manajemen (NK)
Penilaian keterlibatan mahasiswa dalam implementasi

manajemen (NK) dilakukan oleh GPM dengan tujuan untuk menilai
keterlibatan mahasiswa setiap harinya dalam berbagai aktivitas
impelementasi manajemen kurikulum dan manajemen kesiswaan selama
mengikuti program Magang II. Cara penghitungan nilai keterlibatan
(NK) dilakukan sebagai berikut:
NK = (NK1 + NK2)
2
Keterangan:
NK = Total nilai keterlibatan
NK1 = Nilai keterlibatan dalam implementasi manajemen kurikulum
NK2 = Nilai keterlibatan dalam implementasi manajemen kesiswaan
28
d. Penilaian Laporan (NL)
Penilaian laporan (NL) dilakukan oleh DPM dengan tujuan

menilai laporan kegiatan program Magang yang diserahkan mahasiswa
setelah menyelesaikan kegiatan Program Magang II.
e. Nilai Akhir Program Magang II (NA)
Nilai akhir (NA) program Magang II untuk program studi MPI

Pembimbing Program Magang (DPM) berdasarkan penilaian aktivitas
harian (NAH), penilaian refleksi (NR), penilaian keterlibatan dalam
implementasi manajemen (NK), dan penilaian laporan (NL), dengan
penghitungan sebagai berikut :
NGPM = NAH + NR + NK
3
NDPM = NAH + NR + NL
3
3) Nilai Akhir (NA)
NA = (70% x NGPM) + (30% x NDPM)
Keterangan:
NA = Nilai akhir program Magang II
NGPM = Nilai GPM
NDPM = Nilai DPM
NR = Nilai refleksi
NK = Nilai keterlibatan dalam implementasi manajemen
NL = Nilai laporan

29
mengikuti program Magang III.
b. Penilaian Sebagai Guru Bantu (NGB)
Penilaian sebagai guru bantu (NGB) dilakukan oleh GPM dengan

tujuan untuk menilai kinerja mahasiswa dalam proses pembelajaran sebagai
“guru bantu” selama kegiatan Program Magang III. Aspek yang dinilai
meliputi: (1) kompetensi pedagogik, (2) kompetensi profesional, (3)
kompetensi personal, dan (4) kompetensi sosial. Adapun penghitungan
sebagai berikut:
NGB = NGB1 + NGB2 + NGB3 + NGB4

4
Keterangan:
NGB = Total nilai sebagai guru bantu
NGB1 = Nilai kompetensi pedagogik
NGB2 = Nilai kompetensi profesional
NGB3 = Nilai kompetensi personal
NGB4 = Nilai kompetensi sosial
c. Penilaian Laporan (NL)
Penilaian laporan (NL) dilakukan oleh DPM dengan tujuan menilai

laporan kegiatan program Magang yang diserahkan mahasiswa setelah
menyelesaikan kegiatan Program Magang III.
d. Nilai Akhir (NA) Program Magang III:
Nilai akhir (NA) program Magang III diperoleh dari jumlah nilai
yang diberikan oleh Guru Pembimbing Program Magang (GPM) dan Dosen
(NAH), penilaian sebagai guru bantu (NGB), dan penilaian laporan (NL),
dengan penghitungan sebagai berikut:
NGPM = NAH + NGB

2
30
NDPM = NAH + NL
2
3) Nilai Akhir (NA)
NA = (70% x NGPM) + (30% x NDPM)
Keterangan:
NA = Nilai akhir program Magang III
NGPM = Nilai GPM
NDPM = Nilai DPM
NGB = Nilai sebagai guru bantu
NL = Nilai laporan

aspek dan cara penilaian program Magang III meliputi:

mengikuti program Magang III.
Penilaian refleksi (NR) dilakukan oleh GPM dan DPM dengan

tujuan untuk menilai hasil refleksi mahasiswa terhadap implementasi
manajemen selama melaksanakan kegiatan Program Magang III.
Aspek yang dinilai meliputi: hasil refleksi terhadap implementasi
manajemen hubungan masyarakat (humas) dan hasil refleksi terhadap
implementasi manajemen sarana dan prasarana. Cara penghitungan nilai
refleksi (NR) dilakukan sebagai berikut:
NR = (NR1 + NR2)
2
Keterangan:
NR1 = Nilai refleksi implementasi manajemen humas
NR2 = Nilai refleksi implementasi manajemen sarana prasarana
c. Penilaian Keterlibatan dalam Implementasi Manajemen (NK)
Penilaian keterlibatan mahasiswa dalam implementasi

manajemen (NK) dilakukan oleh GPM dengan tujuan untuk menilai
31
keterlibatan mahasiswa setiap harinya dalam berbagai aktivitas
impelementasi manajemen humas dan manajemen sarana dan prasarana
selama mengikuti program Magang III. Cara penghitungan nilai
keterlibatan (NK) dilakukan sebagai berikut:
NK = (NK1 + NK2)
2
Keterangan:
NK = Total nilai keterlibatan
NK1 = Nilai keterlibatan dalam implementasi manajemen humas
NK2 = Nilai keterlibatan dalam implementasi manajemen sarana dan
prasarana
d. Penilaian Laporan (NL)
Penilaian laporan (NL) dilakukan oleh DPM dengan tujuan

menilai laporan kegiatan program Magang yang diserahkan mahasiswa
setelah menyelesaikan kegiatan Program Magang III.
e. Nilai Akhir Program Magang III (NA)
Nilai akhir (NA) program Magang III untuk program studi MPI
Pembimbing Program Magang (DPM) berdasarkan penilaian aktivitas
harian (NAH), penilaian refleksi (NR), penilaian keterlibatan dalam
implementasi manajemen (NK), dan penilaian laporan (NL). Adapun
penghitungan nilai akhir (NA) program Magang III sama dengan
program Magang II.
32
BAB V
PENUTUP
Panduan program Magang ini menjadi acuan bagi para pelaksana program Magang
dalam rangka memberikan arah yang jelas dan sistematis penyelengaraan program Magang
agar para mahasiswa calon guru memperoleh keterampilan dalam profesi keguruan.
Panduan ini juga bertujuan untuk dapat mengatur mekanisme penyelenggaraan

program Magang sehingga terjadi sinkronisasi arah dan tahapan kegiatan program Magang
yang mencakup tahap kegiatan perencanaan, pelaksanaan dan penilaian kegiatan, baik
kegiatan yang berkaitan dengan mahasiswa, dosen pembimbing, guru pamong maupun
pihak UPPM dan STIT-MU Gumawang sebagai penanggungjawab kegiatan program
Magang.
Panduan ini memuat acuan yang bersifat umum, sehingga hal-hal yang bersifat
tehnis dan belum terdapat dalam panduan ini akan diatur dan disepakati antara STIT-MU
Gumawang, program studi, sekolah yang menjadi tempat program Magang, dosen
pembimbing (DPM), guru pembimbing magang (GPM) dan juga disinkronisasikan
dengan peraturan-peraturan lain yang terkait dengan penyelenggaraan program Magang.
33
Lampiran 1: Contoh Sampul Depan
LAPORAN MAGANG I
MAHASISWA SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH
MISBAHUL ULUM GUMAWANG DI MAS YPI SUMBER
HARJO BUAY MADANG TIMUR
Oleh
MUHAMMAD FIRQON
NIM. 1512100010
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH MISBAHUL
ULUM GUMAWANG
2022
34
Lampiran 2: Contoh Halaman Pengesahan
LAPORAN MAGANG I
MAHASISWA SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH MISBAHUL
ULUM GUMAWANG DI MAS YPI SUMBER HARJO BUAY
MADANG TIMUR
Oleh
Muhammad Ikhsan
NIM. 15121000
Telah dinyatakan lulus dalam Praktik Kegiatan Mata Kuliah Magang I
Pada hari I tanggal : ......................................
Menyetujui Menyetujui
Dosen Pembimbing Magang Kepala Madrsah/Sekolah
…………………………………. ……………………………………..
Tanggal :...................................... Tanggal :...........................................
Mengesahkan Mengetahui
Ketua UPPM, Ketua Program Studi,
...................................
…………………………………… ……………………………………
Tanggal :......................................... Tanggal :.........................................
35
Lampiran 3: Surat Keterangan telah Lulus Mata Kuliah yang Dipersyaratkan
SURAT KETERANGAN
Nomor: …… /PP.01.2/STIT-MU/ ….. /2022
Yang bertanda tangan di bawah ini Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam
(PAI) Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Misbahul Ulum (STIT-MU) Gumawang,
menerangkan bahwa:
Nama :
NIM :
Semester :
Prodi : Pendidikan Agama Islam
Bahwa mahasiswa yang bersangkutan telah menyelesaikan proses perkuliahan

yang dipersyaratkan untuk mengikuti Magang I dengan nilai: B.
Demikian surat keterangan ini disampaikan untuk dipergunakan sebagaimana

mestinya.
Tanah Merah, 18 Agustus 2022
Ketua Program Studi
……………………………
36
Lampiran 4: Surat Rekomendasi Mengikuti Magang dari Ketua Program Studi
SURAT REKOMENDASI
Nomor: …… /PP.01.2/STIT-MU/ ….. /2022
Yang bertanda tangan di bawah ini Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam
(PAI) Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Misbahul Ulum (STIT-MU) Gumawang,
memberikan rekomendasi kepada mahasiswa:
Nama :
NIM :
Semester :
Prog. Studi : Pendidikan Agama Islam
untuk mengikuti pelaksanaan Magang I di ______________________________ .
Demikian rekomendasi ini diberikan untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Tanah Merah, 18 Agustus 2022
Ketua Program Studi
………………………
37
Lampiran 5: Surat Permohonan Izin Magang kepada Lembaga Tempat Magang
Tanah Merah, 13 Juli 2022
Nomor: ….. /PP.01.2/ STIT-MU/…../ 2016

Lamp. : 1 (satu) berkas
Perihal : Permohonan Izin Magang I
Kepada Yth.
Bapak/Ibu Kepala .............
di
Tempat
Sehubungan dengan pelaksanaan Magang I bagi mahasiswa Sekolah

Tinggi Ilmu Tarbiyah Misbahul Ulum (STIT-MU) Gumawang, semester
II, maka kami mohon kepada Bapak/Ibu Kepala ................ kiranya
berkenan memberikan izin bagi mahasiswa kami untuk mengikuti
pelaksanaan Magang I di lembaga pendidikan yang Bapak/Ibu pimpin.
Adapun pelaksanakan Magang I akan dilaksanakan pada tanggal s.d.
......2022. (Daftar nama-nama mahasiswa magang terlampir)
Demikian surat permohonan izin ini disampaikan, atas perkenan dan

kerjasama yang baik kami ucapkan terima kasih
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Ketua STIT-MU Gumawang,
…………………………
………
38
Lampiran 6: Surat Izin Magang dari Lembaga Tempat Magang
Tanah Merah, 13 Juli 2022
Nomor: ………………
Lamp. : -
Perihal : Izin Magang I
Kepada Yth.
Ketua STIT-MU Gumawang
di
Tempat
Menjawab surat Ketua Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Misbahul Ulum

(STIT-MU) Gumawang Nomor:.....................tanggal......................
tentang Permohonan Izin Magang I, maka dengan ini kami sampaikan
bahwa lembaga pendidikan kami dengan senang hati menerima dan
mengizinkan pelaksanaan Magang I bagi mahasiswa STIT-MU
Gumawang.
Demikian surat izin ini disampaikan, atas kerjasama yang baik kami
ucapkan terima kasih
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Kepala Sekolah/Madrasah
..........................................
……………………
…………………….
NIP.
39
Lampiran 7. Form Aktivitas Harian Magang
JURNAL AKTIVITAS HARIAN MAGANG

(Diisi Mahasiswa Setiap Hari)
Nama Lembaga : ..................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................
NIM : ..................................................................................
Waktu Pelaksanaan Magang : ..................................................................................
No. Hari ke- Kegiatan Keterangan
Mengetahui ...........................................
Guru Pembimbing Magang Mahasiswa
40
Lampiran 8:
LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSITERHADAP

KULTUR LEMBAGA
(Diisi Mahasiswa)
No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi

1. Perilaku siswa terhadap
guru

siswa lainnya
3. Perilaku siswa di luar

kelas

civitas akademika sekolah
lainnya (sepertikepala
sekolah,
karyawan, TU, satpamdan
lain-lain)
5. Ketepatan waktu
memulai proses
pembelajaran
6. Ketepatan waktu pergantian

mata pelajaran
7. Ketepatan dalam
mengakhiri proses
pembelajaran
8. Kedisiplinan dalam
mengikuti upacara bendera
setiap hari Senindan senam
setiap hari
Jumat
9. Pembinaan guru dan siswa
(dalam kegiatan keagamaan
dan lain-lain)
10. Budaya 3S (Senyum,

Salam, Sapa)
41
11. Budaya 4K (Kebersihan,
Kesehatan, Keindahan,
Kesopanan)
12. Pelaksanaan Tata Tertib

Sekolah
Kesimpulan:
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
42
43
Lampiran 9:
LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI PEMANFAATAN SARANA

PRASARANA PENUNJANG PROSES
PEMBELAJARAN
(Diisi Mahasiswa)
No. Pemanfaatan Sarana Hasil Pengamatan Hasil Refleksi

Prasarana
1. Pemanfaatan ruang kelas
2. Pemanfaatan perpustakaan
3. Pemanfaatan laboratorium
IPA
bahasa
komputer
6. Pemanfaatan ruang
pimpinan
7. Pemanfaatan ruang guru
8. Pemanfaatan tempat
beribadah
9. Pemanfaatan ruang
Konseling
10. Pemanfaatan ruang UKS
44
11. Pemanfaatan ruang OSIS
12. Pemanfaatan jamban
13. Pemanfaatan gudang
14. Pemanfaatan tempat

bermain/berolah raga
Kesimpulan:
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
45
46
Lampiran 10:
LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSIMANAJEMEN LEMBAGA

(Diisi Mahasiswa)

1. Organisasi sekolah
a. Penyediaan manajemen
organisasi kepemimpinan
transformasional dalam
mencapai tujuan sekolah
b. Penyusunan rencana sekolah
dan merumuskan
kebijakan untuk
sekolahnya sendiri
c. Pengelolaan kegiatan
operasional sekolah
d. Jaminan adanya komunikasi

yang efektifantara
sekolah/dan atau
masyarakat (school
community)
e. Jaminan akan terpeliharanya
sekolah yang bertanggung
jawab(akuntabel kepada
masyarakat dan
pemerintah)
2. Proses Belajar Mengajar

a. Peningkatan kualitasbelajar
siswa
b. Pengembangan kurikulum
yang cocok dan tanggap
terhadap kebutuhan siswa,
sekolah,
dan masyarakat
c. Pengyelenggaraan
pengajaran yang efektif
d. Penyediaan program
pengembangan yang
diperlukan siswa
3. Sumber Daya Manusia
47
a. Pemberdayaan staf dan
penempatan personel
yang dapat melayani
semua keperluan siswa
b. Pemilihan staf yang
memiliki wawasan
manajemen berbasis
sekolah
c. Penyediaan kegiatan
untuk pengembangan
profesi semua staf
d. Jaminan kesejahteraansemua
staf
4. Sumber daya dan Administrasi

a. Pengidentifikasian
sumber daya yang
diperlukan
b. Pengelolaan dana sekolah
c. Penyediaan dukungan
administratif
d. Pengelolaan gedung dansarana

prasarana
e. Pemeliharaan gedung dan

sarana prasarana
Kesimpulan:
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
48
Lampiran 11:
LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI PRAKTIK KEPEMIMPINAN YANG

EFEKTIF
(Diisi Mahasiswa)

1. Karakteristik pimpinan
2. Sifat pimpinan
3. Perilaku pimpinan
4. Gaya kepemimpinan
5. Karakteristik guru
6. Karakteristik karyawan
7. Karakteristik siswa
8. Pembinaan disiplin
9. Pembangkitan motivasi
10. Penghargaan
11. Hubungan intra sekolah
49
12. Hubungan dengan
masyarakat
Kesimpulan:
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
50
Lampiran 12:
LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI PESERTA DIDIK DALAM PROSES

PEMBELAJARAN
(Diisi Mahasiswa)

I. Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mendapatkan pengetahuan
1. Melakukan pengamatan
atau penyelidikan
2. Membaca dengan aktif

(misalnya dengan bolpoin di
tangan untuk menggaris
bawahi atau membuatcatatan
kecil atautanda-tanda
tertentu pada
teks)
3. Mendengarkan dengan aktif
(menunjukkan respon,
misalnya bertanya jika
guru/peserta didik lain
menyampaikan sesuatu
tidak atau kurang jelas
II. Usaha peserta didik untuk mamahami materi pembelajaran (pembangunan
pemahaman)
1. Berlatih (misalnya
mencoba konsep dengan
menjawab soal-soal)
2. Berpikir kreatif (misalnya

mencoba memecahkan
masalah-masalah pada
latihan soal yang mempunyai
variasiberbedadengan contoh
yang
diberikan guru)
3. Berpikir kritis (misalnya
mampu menemukan
kekurangan atau kesalahan
peserta didik lain dalam
penyelesaian tugas
III. Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mengkomunikasikan hasil

pemikirannya
51
1. Mengemukakan pendapat
2. Menjelaskan
3. Bediskusi
4. Mempresentasikan laporan
5. Memajang hasil karya
IV. Siswa berpikir reflektif

1. Mengomentari dan
menyimpulkan proses
pembelajaran
2. Memperbaiki kesalahan
atau kekurangan dalam
proses pembelajaran
3. Menyimpulkan materi
pembelajaran dengan kata-
kata sendiri
Kesimpulan:
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
52
Lampiran 13:
LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI IMPLEMENTASI MANAJEMEN

KURIKULUM
(Diisi Mahasiswa)

A Perencanaan kurikulum
1. Penyusunan program
tahunan dan program
semester
2. Pembuatan silabus
3. Pembuatan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) oleh guru
B Pelaksanaan kurikulum
4. Pengembangan iklim
sekolah yang kondusif
bagi terlaksananya
kegiatan pembelajaran
yang menyenangkan
sekaligus mencerdaskan
5. Pengawasan proses
pembelajaran
C Evaluasi kurikulum
6. Pelaksanaan kegiatan
evaluasi pada setiap mata
pelajaran
pengayaan pada siswa yang
sudah mencapai ketuntasan
belajar
remidi pada siswa yang
belum tuntas
53
9. Pelaksanaan raport bulanan
10. Pelaksanaan try out
Kesimpulan:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
54
Lampiran 14:

KESISWAAN
(Diisi Mahasiswa)

A. Penerimaan siswa baru
1. Pembentukan panitia PSB
2. Prosedur pelaksanaan
PSB
B. Pendataan Kesiswaan
3. Pendataan siswa baru
4. Pendataan absensi siswa

sehari-hari oleh guru
C. Pembinaan kegiatan siswa

5. Pembinaan kegiatan
intrakurikuler
6. Pembinaan kegiatan
ekstrakurikuler
7. Monitoring dan evaluasi

kegiatan siswa
Kesimpulan:
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
55
Lampiran 15:

HUBUNGAN MASYARAKAT
(Diisi Mahasiswa)

1. Komunikasi sekolah
dengan orang tua/wali
siswa
dengan masyarakat
sekitar sekolah
dengan sekolah lain
dengan instansi
pemerintah
5. Dukungan dan partisipasi

masyarakat
6 Upaya sekolah untuk

meningkatkan partisipasi
masyarakat
7. Keikutsertaan/kepedulian
sekolah pada persoalan
masyarakat
Kesimpulan:
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
56
Lampiran 16:

SARANA DAN PRASARANA
(Diisi Mahasiswa)

1. Perencanaan kebutuhan
sarana dan prasarana
2. Pengadaan kebutuhan
sarana dan prasarana
3. Penyimpanan sarana dan

prasarana
4. Inventarisasi sarana dan

prasarana
5. Pemeliharaan dan
pemanfaatan sarana dan
prasarana
6. Penghapusan sarana dan

prasarana
7. Pengawasan sarana dan

prasarana
Kesimpulan:
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
57
.................................................................................................................................................
58
Lampiran 17:
LEMBAR PENELAAHAN RPP GURU

(Diisi Mahasiswa)
Mata Pelajaran : .........................................................................................

Kelas/Semester : .........................................................................................
Kompetensi Dasar : .........................................................................................
No. Fokus Telaah Butir Telaah Hasil Telaah

I. Perumusan 1. Kejelasan rumusan
Tujuan 2. Kelengkapan cakupan
Pembelajaran rumusan
3. Kesesuaian dengan
Kompetensi Dasar
II. Pemilihan dan 1. Kesesuaian materi ajar

Pengorganisasian dengan:
Bahan Ajar a. Tujuan pembelajaran
b. Karakteristik peserta
didik
c. Alokasi waktu
2. Karuntutan dan sistematika
materi
III. Pemilihan Kesesuaian Media/Alat dengan:
Media/Alat 1. Tujuan pembelajaran
Pembelajaran 2. Materi pembelajaran
3. Karakteristik peserta didik
IV. Skenario/kegiatan Kesesuaian strategi/media

Pembelajaran pembelajaran dengan:
1. Tujuan pembelajaran
2. Materi pembelajaran
V. Pemilihan Sumber Kesesuaian sumber belajar

Belajar dengan:
59
VI. Penilaian Hasil Kesesuaian sumber belajar
Belajar dengan:
Karakteristik peserta didik
Kesimpulan:
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
60
Lampiran 18: Contoh Format RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah/Madrasah :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Waktu :
A. Standar Kompetensi
1.
B. Kompetensi Dasar
1.1
C. Indikator
1.
2.
3.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan 1
..........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
E. Materi Belajar
1. Pertemuan 1
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
F. Metode dan Model Pembelajaran

1. Metode :.....................................................................................................................
2. Model
:.....................................................................................................................
G. Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1:
No. Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan:
..........................................................
........................................................
2. Kegiatan Inti:
a. Eksplorasi
........................................................
........................................................
61
b. Elaborasi
........................................................
........................................................
c. Konfirmasi
.........................................................
.........................................................
3. Penutup
.........................................................
.........................................................
H. Sumber Belajar
1. ..............................................
2. ..............................................
I. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen

Penilaian Penilaian Instrumen
Skor Nilai = Sekor Perolehan X ..................
J. Kunci Jawaban
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Mengetahui, Tanah Merah, ……………..

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NIP. NIP.
62
Lampiran 19:
LEMBAR PENILAIAN AKTIVITAS HARIAN MAGANG

(Diisi oleh GPM & DPM)
Nama Lembaga : ..................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................
NIM : ..................................................................................
Waktu Pelaksanaan Magang : ..................................................................................
Penilaian
Hari ke -
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Nilai = Jumlah skor x 100 = ....................

4 x Jumlah hari
Tanah Merah ............................
GPM/DPM
………………………………..
NIP/NIDN.
63
Lampiran 20:
LEMBAR PENILAIAN REFLEKSIKULTUR LEMBAGA
Nama Sekolah : .................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................
Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom
penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik.
No. Komponen Penilaian

4 3 2 1
1 Merefleksikan perilaku siswa terhadap guru
2 Merefleksikan perilaku siswa terhadap siswa lainnya
3 Merefleksikan perilaku siswa di luar kelas
4 Merefleksikan perilaku siswa terhadap civitas akademika
sekolah lainnya (seperti kepala sekolah, karyawan, TU,
satpam dan lain-lain)
5 Merefleksikan ketepatan waktu memulai proses
pembelajaran
6 Merefleksikan ketepatan waktu pergantian mata pelajaran
7 Merefleksikan ketepatan dalam mengakhiri proses
pembelajaran
8 Merefleksikan kedisiplinan dalam mengikuti upacara
bendera setiap hari Senin dan senam setiap hari Jumat
9 Merefleksikan pembinaan guru dan siswa (dalam kegiatan
keagamaan, dll.)
10 Merefleksikan budaya 3S (Senyum, Salam, Sapa)
11 Merefleksikan budaya 4K (Kebersihan, Kesehatan,
Keindahan, Kesopanan)
12 Merefleksikan pelaksanaan tata tertib sekolah
Jumlah
Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 = ....................

48
Tanah Merah .............................
GPM / DPM,
………………………………..
NIP/NIDN.
64
Lampiran 21:
LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI PEMANFAATAN SARANA

PRASARANA PENUNJANG PROSES
PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................

4 3 2 1
1 Merefleksikan pemanfaatan ruang kelas
2 Merefleksikan pemanfaatan perpustakaan
3 Merefleksikan pemanfaatan laboratorium IPA
4 Merefleksikan pemanfaatan laboratorium bahasa
5 Merefleksikan pemanfaatan laboratorium komputer
6 Merefleksikan pemanfaatan ruang pimpinan
7 Merefleksikan pemanfaatan ruang guru
8 Merefleksikan pemanfaatan tempat beribadah
9 Merefleksikan pemanfaatan ruang Konseling
10 Merefleksikan pemanfaatan ruang UKS
11 Merefleksikan pemanfaatan ruang OSIS
12 Merefleksikan pemanfaatan jamban
13 Merefleksikan pemanfaatan gudang
14 Merefleksikan pemanfaatan tempat bermain/berolah raga
56
Tanah Merah .............................

GPM / DPM,
NIP/NIDN.
65
Lampiran 22:
LEMBAR PENILAIAN REFLEKSIMANAJEMEN LEMBAGA
Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................
Petunjuk: Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom
Penilaian
No. Komponen
4 3 2 1
A Organisasi Sekolah
1 Merefleksikan penyediaan manajemen organisasi
kepemimpinan transformasional dalam mencapai tujuan
sekolah
2 Merefleksikan penyusunan rencana sekolah dan merumuskan
kebijakan untuk sekolahnya sendiri
3 Merefleksikan pengelolaan kegiatan operasional sekolah
4 Merefleksikan jaminan adanya komunikasi yang efektif
antara sekolah/dan atau masyarakat (school community)
5 Merefleksikan jaminan akan terpeliharanya sekolah yang
bertanggung jawab (akuntabel kepada masyarakat dan
pemerintah)
B Proses Belajar Mengajar
6 Merefleksikan peningkatan kualitas belajar siswa
7 Merefleksikan pengembangan kurikulum yang cocok dan
tanggap terhadap kebutuhan siswa, sekolah, dan masyarakat
8 Merefleksikan penyelenggaraan pengajaran yang efektif
9 Merefleksikan penyediaan program pengembangan yang
diperlukan siswa
C Sumber Daya Manusia
10 Merefleksikan pemberdayaan staf dan penempatan personel
yang dapat melayani semua keperluan siswa
11 Merefleksikan pemilihan staf yang memiliki wawasan
manajemen berbasis sekolah
12 Merefleksikan penyediaan kegiatan untuk pengembangan
profesi semua staf
13 Merefleksikan jaminan kesejahteraan semua staf
D Sumber Daya dan Administrasi
14 Merefleksikan pengidentifikasian sumber daya yang
diperlukan
15 Merefleksikan pengelolaan dana sekolah
16 Merefleksikan penyediaan dukungan administratif
17 Merefleksikan pengelolaan gedung dan sarana prasarana
66
18 Merefleksikan pemeliharaan gedung dan sarana prasarana
Jumlah

72
Tanah Merah .............................

GPM / DPM,
………………………………..
NIP/NIDN.
67
Lampiran 23:
LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI PENERAPAN KEPEMIMPINAN YANG

EFEKTIF
Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................
Penilaian
No. Komponen
4 3 2 1
1 Merefleksikan karakteristik pimpinan
2 Merefleksikan sifat pimpinan
3 Merefleksikan perilaku pimpinan
4 Merefleksikan gaya kepemimpinan
5 Merefleksikan karakteristik guru
6 Merefleksikan karakteristik karyawan
7 Merefleksikan karakteristik siswa
8 Merefleksikan pembinaan disiplin
9 Merefleksikan pembangkitan motivasi
10 Merefleksikan penghargaan
11 Merefleksikan hubungan intra sekolah
12 Merefleksikan hubungan dengan masyarakat
Jumlah
48
Tanah Merah .............................

GPM / DPM,
………………………………..
NIP/NIDN.
68
Lampiran 24:
LEMBAR PENILAIAN REFLEKSIPERILAKU PESERTA DIDIK

Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................
Penilaian
No. Komponen
4 3 2 1
A Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mendapatkan
pengetahuan
1 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam melakukan
pengamatan atau penyelidikan
2 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam membaca dengan
aktif (misalnya dengan bolpoin di tangan untuk menggaris
bawahi atau membuatcatatan kecil atau tanda-
tanda tertentu pada teks)
3 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam mendengarkan
dengan aktif (menunjukkan respon, misalnya bertanya jika
guru/peserta didik lain menyampaikan sesuatu tidak atau
kurang jelas
B Usaha peserta didik untuk mamahami materi pembelajaran
(pembangunan pemahaman)
4 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berlatih
(misalnya mencoba konsep dengan menjawab soal soal)
5 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berpikir kreatif
(misalnya mencoba memecahkan masalah-masalah pada latihan
soal yang mempunyai variasiberbeda dengan contoh
yang diberikan guru)
6 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berpikir kritis
(misalnya mampu menemukan kekurangan atau kesalahan
peserta didik lain dalam penyelesaian tugas)
C Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mengkomunikasikan hasil
pemikirannya
7 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam mengemukakan
pendapat
8 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam menjelaskan
9 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berdiskusi
10 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam
mempresentasikan laporan
11 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam memajang hasil
karya
D Siswa berpikir reflektif
69
12 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam mengomentari
dan menyimpulkan proses pembelajaran
13 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam memperbaiki
kesalahan atau kekurangan dalam proses pembelajaran
14 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam menyimpulkan
materi pembelajaran dengan kata-kata sendiri
Jumlah

56
Tanah Merah .............................

GPM / DPM,
………………………………..
NIP/NIDN.
70
Lampiran 25:
LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI IMPLEMENTASI MANAJEMEN

KURIKULUM
(Diisi oleh GPM dan DPM)
Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................
Penilaian
No. Komponen
4 3 2 1
A Perencanaan kurikulum
1 Merefleksikan penyusunan program tahunan dan program
semester
2 Merefleksikan pembuatan silabus
3 Merefleksikan pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) oleh guru
B Pelaksanaan kurikulum
4 Merefleksikan pengembangan iklim sekolah yang kondusifbagi
terlaksananya kegiatan pembelajaran yang
menyenangkan sekaligus mencerdaskan
5 Merefleksikan pengawasan proses pembelajaran
C Evaluasi kurikulum
6 Merefleksikan pelaksanaan kegiatan evaluasi pada setiap mata
pelajaran
7 Merefleksikan pelaksanaan kegiatan pengayaan pada siswa
yang sudah mencapai ketuntasan belajar
8 Merefleksikan pelaksanaan kegiatan remidi pada siswa yang
belum tuntas
9 Merefleksikan pelaksanaan raport bulanan
10 Merefleksikan pelaksanaan try out
Jumlah

40
Tanah Merah .............................
GPM / DPM,
………………………………..
NIP/NIDN.
71
Lampiran 26:

KESISWAAN
Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................
Penilaian
No. Komponen
4 3 2 1
A Penerimaan siswa baru
1 Merefleksikan pembentukan panitia PSB
2 Merefleksikan prosedur pelaksanaan PSB
B Pendataan Kesiswaan
3 Merefleksikan pendataan siswa baru
4 Merefleksikan pendataan absensi siswa sehari-hari oleh guru
C Pembinaan kegiatan siswa
5 Merefleksikan pembinaan kegiatan intrakurikuler
6 Merefleksikan pembinaan kegiatan ekstrakurikuler
7 Merefleksikan pelaksanaan monitoring dan evaluasi kegiatan
siswa
Jumlah

28
Tanah Merah .............................
GPM / DPM,
………………………………..
NIP/NIDN.
72
Lampiran 27:

HUBUNGAN MASYARAKAT
Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................
Penilaian
No. Komponen
4 3 2 1
1 Merefleksikan komunikasi sekolah dengan orang tua/walisiswa
2 Merefleksikan komunikasi sekolah dengan masyarakat sekitar

sekolah
3 Merefleksikan komunikasi sekolah dengan sekolah lain
4 Merefleksikan komunikasi sekolah dengan instansi pemerintah
5 Merefleksikan dukungan dan partisipasi masyarakat terhadap
sekolah
6 Merefleksikan upaya sekolah untuk meningkatkan partisipasi
masyarakat
7 Merefleksikan keikutsertaan/kepedulian sekolah pada persoalan
masyarakat
Jumlah

28
Tanah Merah .............................
GPM / DPM,
………………………………..
NIP/NIDN.
73
Lampiran 28:
LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI IMPLEMENTASI MANAJEMEN SARANA

DAN PRASARANA
Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................
Penilaian
No. Komponen
4 3 2 1
1 Merefleksikan perencanaan kebutuhan sarana dan prasarana
2 Merefleksikan pengadaan kebutuhan sarana dan prasarana
3 Merefleksikan penyimpanan sarana dan prasarana
4 Merefleksikan inventarisasi sarana dan prasarana
5 Merefleksikan pemeliharaan dan pemanfaatan sarana dan
prasarana
6 Merefleksikan penghapusan sarana dan prasarana
7 Merefleksikan pengawasan sarana dan prasarana
Jumlah

28
Tanah Merah .............................
GPM / DPM,
………………………………..
NIP/NIDN.
74
Lampiran 29:
LEMBAR PENILAIAN PENELAAHAN RPP GURU

(Diisi oleh DPM)
Nama Mahasiswa : ...........................................................................................

NIM : ...........................................................................................
Mata Pelajaran : .........................................................................................
Kelas/Semester : .........................................................................................
Penilaian
No. Komponen
4 3 2 1
A Penelaahan terhadap Perumusan Tujuan Pembelajaran
1 Penelaahan kejelasan rumusan
2 Penelaahan kelengkapan cakupan rumusan
3 Penelaahan kesesuaian dengan Kompetensi Dasar
B Penelaahan terhadap Pemilihan dan Pengorganisasian Bahan Ajar
4 Penelaahan kesesuaian materi ajar dengan tujuan
pembelajaran
5 Penelaahan kesesuaian materi ajar dengan karakteristik
peserta didik
6 Penelaahan kesesuaian materi ajar dengan alokasi waktu
7 Penelaahan karuntutan dan sistematika materi
C Penelaahan terhadap Pemilihan Media/Alat Pembelajaran
8 Penelaahan kesesuaian media/alat dengan tujuan
pembelajaran
9 Penelaahan kesesuaian media/alat dengan materi
pembelajaran
10 Penelaahan kesesuaian media/alat dengan karakteristik
peserta didik
D Penelaahan terhadap Skenario/Kegiatan Pembelajaran
11 Penelaahan kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran
dengan tujuan pembelajaran
dengan materi pembelajaran
75
dengan karakteristik peserta didik
E Penelaahan terhadap Pemilihan Sumber Belajar
14 Penelaahan kesesuaian sumber belajar dengan tujuan
pembelajaran
15 Penelaahan kesesuaian sumber belajar dengan materi
pembelajaran
16 Penelaahan kesesuaian sumber belajar dengan karakteristik
peserta didik
F Penelaahan terhadap Penilaian Hasil Belajar
17 Penelaahan kesesuaian penilaian hasil belajar dengan tujuan
pembelajaran
18 Penelaahan kesesuaian penilaian hasil belajar dengan materi
pembelajaran
19 Penelaahan kesesuaian penilaian hasil belajar dengan
karakteristik peserta didik
Jumlah

76
Tanah Merah .............................
GPM / DPM,
………………………………..
NIP/NIDN.
76
Lampiran 30:
LEMBAR PENILAIAN PERANCANGAN RPP

Nama Mahasiswa : ...........................................................................................

NIM : ...........................................................................................
Mata Pelajaran : .........................................................................................
Kelas/Semester : .........................................................................................
Penilaian
No. Komponen
4 3 2 1
A Perumusan Tujuan Pembelajaran
1 Kejelasan rumusan
2 Kelengkapan cakupan rumusan
3 Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar
B Pemilihan dan Pengorganisasian Bahan Ajar
4 Kesesuaian materi ajar dengan tujuan pembelajaran
5 Kesesuaian materi ajar dengan karakteristik peserta didik
6 Kesesuaian materi ajar dengan alokasi waktu
7 Keruntutan dan sistematika materi
C Pemilihan Media/Alat Pembelajaran
8 Kesesuaian media/alat dengan tujuan pembelajaran
9 Kesesuaian media/alat dengan materi pembelajaran
10 Kesesuaian media/alat dengan karakteristik peserta didik
D Skenario/Kegiatan Pembelajaran
11 Kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan tujuan

pembelajaran
77
12 Kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan materi
pembelajaran
13 Kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan

karakteristik peserta didik
E Pemilihan Sumber Belajar
14 Kesesuaian sumber belajar dengan tujuan pembelajaran
15 Kesesuaian sumber belajar dengan materi pembelajaran
16 Kesesuaian sumber belajar dengan karakteristik peserta didik
F Penilaian Hasil Belajar
17 Kesesuaian penilaian hasil belajar dengan tujuan

pembelajaran
18 Kesesuaian penilaian hasil belajar dengan materi

pembelajaran
19 Kesesuaian penilaian hasil belajar dengan karakteristik

peserta didik
Jumlah

76
Tanah Merah .............................
GPM / DPM,
………………………………..
NIP/NIDN.
78
Lampiran 31:
LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIK

(Diisi oleh GPM)
Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................
Penilaian
No. Komponen
4 3 2 1
1 Menguasai karakteristik peserta didik.
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik.
3 Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata
pelajaran yang diampu.
4 Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
5 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
kepentingan pembelajaran.
6 Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
7 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan
peserta didik.
8 Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil
belajar .
9 Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk
kepentingan pembelajaran.
10 Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas
pembelajaran.
Jumlah

40
Tanah Merah .............................
GPM / DPM,
………………………………..
NIP/NIDN.
79
Lampiran 32:
LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI PROFESIONAL

(Diisi oleh GPM)
Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................

4 3 2 1
1 Penguasaan materi
2 Kemampuan membuka pembelajaran
3 Kemampuan bertanya
4 Kemampuan mengadakan variasi pembelajaran
5 Kejelasan penyajian materi
6 Kemampuan mengelola kelas
7 Kemampuan menutup pembelajaran
8 Ketepatan waktu
Jumlah

32
Tanah Merah .............................

GPM / DPM,
………………………………..
NIP/NIDN.
80
Lampiran 33:
LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI PERSONAL

(Diisi oleh GPM)
Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ...................................................................................................
NIM : ..................................................................................................

4 3 2 1
1 Kedisiplinan
2 Kesopanan
3 Kejujuran
4 Tanggung Jawab
5 Kekompakan
6 Kepemimpinan
Jumlah

24
Tanah Merah .............................
GPM,
………………………………..
NIP.
81
Lampiran 34:
LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL

(Diisi oleh GPM)
Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................

4 3 2 1
1 Hubungan dengan peserta didik
2 Hubungan dengan sesama mahasiswa magang
3 Hubungan dengan guru pamong magang (GPM)
4 Hubungan dengan guru-guru di sekolah
5 Hubungan dengan staf administrasi sekolah
6 Hubungan dengan pimpinan sekolah
7 Hubungan dengan unsur sekolah lainnya
Jumlah

28
Tanah Merah .............................
GPM,
………………………………..
NIP.
82
Lampiran 35:
LEMBAR PENILAIAN KETERLIBATAN DALAMIMPLEMENTASI

MANAJEMEN KURIKULUM
(Diisi oleh GPM)
Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................
Penilaian
No. Komponen
4 3 2 1
1 Keterlibatan dalam perencanan kurikulum
2 Keterlibatan dalam pelaksanaan kurikulum
3 Keterlibatan dalam evaluasi kurikulum
Jumlah

12
Tanah Merah .............................

GPM / DPM,
………………………………..
NIP/NIDN.
83
Lampiran 36:
LEMBAR PENILAIAN KETERLIBATAN DALAMIMPLEMENTASI

MANAJEMEN KESISWAAN
(Diisi oleh GPM)
Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................
Penilaian
No. Komponen
4 3 2 1
1 Keterlibatan dalam penerimaan siswa baru
2 Keterlibatan dalam pendataan siswa
3 Keterlibatan dalam pembinaan kegiatan siswa
Jumlah

12
Tanah Merah .............................
GPM / DPM,
………………………………..
NIP/NIDN.
84
Lampiran 37:
LEMBAR PENILAIAN KETERLIBATAN DALAM IMPLEMENTASI

MANAJEMEN HUBUNGAN MASYARAKAT
(Diisi oleh GPM)
Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................
Penilaian
No. Komponen
4 3 2 1
1 Keterlibatan dalam upaya menjalin komunikasi sekolah

dengan masyarakat
2 Keterlibatan dalam upaya memperoleh dukungan dan

partisipasi masyarakat untuk sekolah
3 Keterlibatan dalam meningkatkan keikutsertaan/kepedulian

sekolah pada persoalan masyarakat
Jumlah

12
Tanah Merah .............................

GPM / DPM,
………………………………..
NIP/NIDN.
85
Lampiran 38:
LEMBAR PENILAIAN KETERLIBATAN DALAM IMPLEMENTASI

MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA
(Diisi oleh GPM)
Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................
Penilaian
No. Komponen
4 3 2 1
1 Keterlibatan dalam perencanaan kebutuhan sarana dan
prasarana
2 Keterlibatan dalam penyimpanan sarana dan prasarana
3 Keterlibatan dalam inventarisasi sarana dan prasarana
4 Keterlibatan dalam pemeliharaan dan pemanfaatan sarana dan
prasarana
Jumlah

16
Tanah Merah .............................

GPM / DPM,
………………………………..
NIP/NIDN.
86
Lampiran 39:
LEMBAR PENILAIAN LAPORAN MAGANG

(Diisi oleh DPM)
Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................

4 3 2 1
1 Kelengkapan isi laporan
2 Kesesuaian laporan dengan kondisi di lapangan
3 Sistematika dan keruntutan penyajian laporan
4 Tata tulis dan bahasa
5 Data pendukung laporan
Jumlah

20
Tanah Merah ............................

DPM,
NIDN.
87

Pedoman Magang Stit-Mu Prodi Pai, Mpi, Pgmi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pedoman Magang Stit-Mu Prodi Pai, Mpi, Pgmi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

i

Prodi : 1. Pendidikan Agama Islam ( PAI )

Ketua : Syafrizal Fuady, M.Pd

Konsultan : Dr. Irwan Suryadi, M.Pd

Tim Penulis : Ahmadi, M.Pd.I

Editor : Widodo, M.Kom

Sekretariatan : H. Saeun, S.Pd.I

Kami menyadari sepenuhnya bahwa buku pedoman ini masih mengandung

Wa’alaikum salam Wr. Wb.

Tanah Merah, Juni 2022

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

II. PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG .............................................. 4

III. LAPORAN PROGRAM MAGANG ........................................................ 14

IV. PENILAIAN PROGRAM MAGANG ..................................................... 20

Tabel 2.1 Jadwal Program Magang I ............................................................... 12

Sekolah Ilmu Tarbiyah Misbahul Ulum (STIT-MU) Gumawang merupakan

Salah satu cara yang dapat ditempuh untuk memaksimalkan pencapaian

B. Pengertian Program Program Magang

C. Dasar Pelaksanaan Program Magang

D. Manfaat Program Magang

Program Program Magang ini diharapkan bermanfaat bagi mahasiswa,

1. Manfaat bagi Mahasiswa

a. Mendapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalaman di bidang

b. Mendapatkan pengalaman melalui pengamatan terhadap proses membangun

c. Mendapatkan pengalaman dan penghayatan melalui pengamatan terhadap

d. Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara

e. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan dan

f. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan

g. Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator, fasilitator,

2. Manfaat bagi Lembaga Tempat Program Magang

a. Menciptakan kerjasama yang saling menguntungkan antara sekolah/madrasah

b. Memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon sarjana

c. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam

3. Manfaat bagi Sekolah Ilmu Tarbiyah Misbahul Ulum (STIT-MU) Gumawang

a. Mendapatkan masukan yang berguna untuk penyempurnaan kurikulum yang

b. Membangun sinergitas antara sekolah/madrasah dengan Sekolah Ilmu Tarbiyah

c. Mendapatkan umpan-balik tentang kompetensi akademik mahasiswa

PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG

A. Bentuk Pelaksanaan Program Magang

Program Magang di Sekolah Ilmu Tarbiyah Misbahul Ulum (STIT-MU)

Masing-masing Program Magang juga memiliki bobot SKS yang berbeda,

B. Tujuan Program Magang

Secara umum, Program Magang bertujuan memberikan kesempatan pada

Melalui Program Magang, mahasiswa dapat memvalidasi, menguji, dan

Program Magang I bertujuan membangun landasan jati diri pendidik

Program Magang II bertujuan mengembangkan jati diri sebagai

Khusus untuk program studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI),

3. Program Magang III

Program Magang III bertujuan memantapkan jati diri sebagai pendidik

a. Kompetensi Pedagogik, yang meliputi kemampuan merencanakan,

b. Kompetensi Profesional, yang merupakan kemampuan dalam penguasaan

c. Kompetensi Personal, yang merupakan kemampuan dalam hal sikap dan

d. Kompetensi Sosial, yang menitikberatkan kepada kemampuan mahasiswa

Khusus untuk program studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI),

C. Persyaratan Mengikuti Program Magang

Mahasiswa yang akan mengikuti Program Magang harus memenuhi

1. Minimal berada di semester II untuk Program Magang I, di semester IV untuk

2. Mengisi formulir pendaftaran bagi masing-masing mahasiswa untuk mengambil

a. Program Magang I: a) Ilmu Pendidikan Islam serta b) Administrasi dan

b. Program Magang II: a) Program Magang I, b) Psikologi Pendidikan, c)

c. Program Magang III: a) Program Magang II, b) Media Pembelajaran, c)

5. Melampirkan foto 3x4 sebanyak 2 lembar serta mengumpulkan stopmaf warna

7. Mendapatkan rekomendasi dari program studi masing-masing dengan