PEMBUATAN VIDEO TUTORIAL PRAKTIKUM DARING MATA KULIAH

IPA SD PADA PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS TRUNOJOYO MADURA
UNTUK MENGHADAPI TANTANGAN PANDEMI COVID-19

Rancangan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS

Di Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
Fakultas Ilmu Pendidikan

Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil

GOLONGAN III

Disusun oleh:
Nama : Bagus Rahmad Wijaya, S.Pd., M.Pd.
NIP : 199202232019031015
Jabatan : Dosen Asisten Ahli
Unit Kerja : Universitas Trunojoyo Madura
Angkatan : 52
Nomor Presensi : 12
Mentor : Muchamad Arif, S.Pd., M.Pd.
Coach : Drs. Dedi Karyana, M.Ed.

PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PEGAWAI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2020
i
 LEMBAR PENGESAHAN
RANCANGAN AKTUALISASI

Judul : Pembuatan Video Tutorial Praktikum Daring Mata Kuliah

IPA SD pada Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Trunojoyo Madura untuk Menghadapi
Tantangan Pandemi Covid-19

Nama : Bagus Rahmad Wijaya, S.Pd., M.Pd.

NIP : 199202232019031015
Angkatan : 52
Nomor Presensi : 12
Jabatan : Dosen Asisten Ahli
Unit Kerja : Universitas Trunojoyo Madura

Bangkalan, 16 Desember 2020

Pembimbing/ Coach, Mentor,

Drs. Dedi Karyana, M.Ed. Muchamad Arif, S.Pd., M.Pd.

NIP 196409041992031003 NIP 198207242014041003

Penguji/Narasumber,

Sindhu Hanggara Putra, M.Si.

NIP 198502062015041001

ii
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil‘alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT atas berkat, rahmat

dan pertolongan-Nya penulis dapat menyelesaikan laporan aktualisasi sebagai
internalisasi nilai-nilai dasar ASN dalam rangka Pelatihan Dasar (Latsar) CPNS Golongan
III Angkatan 52 tahun 2020 yang merupakan kerjasama Pusdiklat Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan dengan Universitas Trunojoyo Madura (UTM).
Penulis menghaturkan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah mendukung
terlaksananya Latsar ini umumnya dan yang meberikan bimbingan khususnya, yakni:
1. Dr. Drs. Ec. H. Muh. Syarif, M.Si. sebagai Rektor Universitas Trunojoyo Madura.
2. Amurwani Dwi Lestariningsih, S.Sos., M.Hum. sebagai kepala Pusdiklat Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Muchamad Arif, S.Pd., M.Pd. sebagai mentor yang berkenan membimbing saya dan
telah memberikan banyak arahan.
4. Drs. Dedi Karyana, M.Ed. selaku coach yang telah memberikan bimbingan, saran
dan kritik yang membangun bagi perbaikan kualitas Rancangan Aktualisasi ini.
5. Bapak Sindhu Hanggara Putra selaku narasumber dalam Rancangan Aktualisasi
untuk memberi saran dan kritik yang membangun bagi perbaikan kualitas Rancangan
Aktualisasi
6. Ibu Pridina Noorfitriani dan Bapak Haeruman. sebagai satuan tugas di angkatan 52
yang telah memberikan arahan koordinasi dan bimbingan untuk kelancaran Latsar.
7. Para Widyaiswara di lingkungan Pusdiklat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
yang telah menularkan nilai-nilai dasar ASN, Kedudukan & Peran ASN.
Penulis menyadari masih banyak sekali kekurangan dalam tulisan ini, sehingga saran
dan kritik yang membangun sangat diharapkan demi perbaikan tugas Laporan Aktualisasi
ini.
Madura, 16 Desember 2020
Penulis

Bagus Rahmad Wijaya

iii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. ii

KATA PENGANTAR....................................................................................... iii
DAFTAR ISI ................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL ............................................................................................ v
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... vii
I. BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
A. Latar Belakang .......................................................................... 1
B. Tujuan Aktualisasi .................................................................... 3
II. BAB II PELAKSANAAN AKTUALISASI...................................................... 11
A. Analisis Dampak Isu Jika Tidak Diselesaikan .................................. 11
B. Pelaksanaan Aktualisasi .................................................................. 20
C. Pelaksanaan Kegiatan ..................................................................... 23
D. Kendala dan Strategi Mengatasi ..................................................... 23
III. PENUTUP .................................................................................................. 24
A. Simpulan ......................................................................................... 24
B. Saran ............................................................................................... 24
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 26
LAMPIRAN .................................................................................................... 27

iv
 DAFTAR TABEL

Tabel 1. Pelaksanaan Aktualisasi .................................................................. 7

Tabel 2. Jadwal Pelaksanaan Program Aktualisasi ........................................ 23
Tabel 3. Kendala Aktualisasi dan Strategi Mengatasi ................................... 23

v
 DAFTAR LAMPIRAN

Kegiatan 1. Menganalisis kurikulum ......................................................................... 27

Kegiatan 2. Melakukan koordinasi dan diskusi dengan team teaching dan laboran . 28
Kegiatan 3. Uji coba panduan praktikum oleh penulis .............................................. 30
Kegiatan 4. Pembuatan video tutorial ....................................................................... 32
Kegiatan 5. Pengisian suara .................................................................................... 34
Kegiatan 6. Validasi ahli ........................................................................................... 35
Kegiatan 7. Finalisasi video tutorial .......................................................................... 36
Kegiatan 8. Melakukan sosialisasi vido tutorial praktikum ....................................... 37
Proses Pembimbingan ............................................................................................. 37

vi
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Undang-undang Republik Indonesia no. 5 tahun 2014 mengatur tentang
Aparatur Sipil Negara (ASN). Undang-undang ini mengatur tentang asas, prinsip, nilai
dasar, serta kode etik dan kode perilaku ASN. Undang-undang juga mengamanatkan
Instansi Pemerintah untuk wajib memberikan Pendidikan dan Pelatihan terintegrasi
bagi Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) selama satu (satu) tahun masa percobaan.
Dengan mengikuti Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (Latsar), diharapkan
akan tercipta ASN yang tidak hanya professional tetapi juga berkarakter yang
berorientasi pada pelayanan publik sesuai dengan fungsinya, yaitu ASN sebagai
pelaksana kebijanan publik, pelayan publik, serta perekat dan pemersatu bangsa.
ASN dituntut menjadi penggerak untuk menjamin terselenggaranya suatu
sistem dalam sebuah Negara Kesatuan Republik Indonesia yang berprinsip pada
Whole of Government, pelayan publik, dan manajemen ASN sesuai dengan
Peraturan Pemerintah RI Nomor 11 Tahun 2017 tentang Manajemen Pegawai Negeri
Sipil. Dalam sebuah negara di setiap instansi baik itu instansi pemerintahan, instansi
pendidikan, instansi kesehatan dan lain sebagainya pasti memiliki ASN untuk
menjalankan sistem tersebut sesuai dengan tugasnya masing-masing. Sehingga
dapat dikatakan seorang PNS memegang peranan penting dalam menjalankan
sebuah negara.
ASN professional dan berkarakter terbentuk dari implementasi ataupun
aktualisasi nilai-nilai dasar ASN dalam kehidupan sehari-hari. Nilai dasar yang harus
dimiliki oleh ASN antara lain Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen
Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA). PP Nomor 11 Tahun 2017 menjelaskan tentang
Manajemen PNS mengatur tentang pengelolaan ASN untuk menghasilkan Pegawai
ASN yang profesional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik,
bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme
Berdasarkan tuntutan tersebut maka diperlukannya Pendidikan dan Pelatihan
Terintegrasi yang selanjutnya disebut pelatihan prajabatan adalah proses pelatihan

1
untuk membangun integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme
dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab dan
memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang bagi calon PNS. Pelatihan ini
diatur pada Perlan Nomor 12 Tahun 2018 Tentang Pedoman Penyelenggaraan
Latihan Dasar Calon PNS. Pelatihan tersebut juga terdapat tahap untuk
menginternalisasi nilai-nlai ANEKA. Upaya tersebut terdapat dalam kegiatan
aktualisasi di masing-masing unit kerja dengan tujuan jangka panjang yaitu untuk
membentuk habituasi. Maksud dari aktualisasi yaitu sejumlah rangkaian kegiatan
yang diturunkan dari isu yang terpilih dari prinsip kerja ASN berdasarkan metode
Urgency, Seriousness, dan Growth (USG). Aktualisasi yang dilakukan berisi tentang
penerapan nilai-nilai ANEKA serta peran dan kedudukan ASN dalam NKRI di tempat
latihan dengan bimbingan coach dan mentor. Ada beberapa kegiatan yang
mengadopsi nilai-nilai ANEKA serta peran dan kedudukan ASN dala NKRI yang
dapat terapkan pada ketika menjalankan tugas sebagai tenaga pengajar (Dosen).
Dosen CPNS Universitas Trunojoyo Madura (UTM) adalah bagian dari ASN
yang memiliki kewajiban menjalankan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Tri Dharma
Perguruan Tinggi adalah Pengajaran, Penelitian, dan Pengabdian pada Masyarakat,
ketiganya harus dilaksanakan oleh setiap dosen. Untuk menjalankan pengajaran
dosen harus menjalankan dengan mutu yang terjamin. Dalam penilaian pengajaran
terdapat tiga hasil belajar yang harus dimiliki mahasiswa yaitu aspek kognitif, afektif,
dan psikomotor. Keseluruhan dari aspek tersebut harus terlaksana secara holistik.
Begitupula dengan penelitian dan pengabdian harus dilaksanakan dengan baik
sesuai dengan nilai-nilai ANEKA. Melalui aktualisasi diharapkan nilai-nilai ANEKA
dapat terinternalisasi dalam setiap Tindakan yang dilakukan oleh dosen sebagai ASN
dan menjadi sebuah habituasi.
Aktualisasi yang menjadi rangkaian pelatihan untuk menanamkan nilai-nilai
ANEKA dituangkan dalam kegiatan Aktualisasi. Kegiatan aktualisasi yang akan
dilaksanakan adalah kegiatan untuk mengatasi isu terkait pelayanan kepada
mahasiswa khususnya Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Berdasarkan
hasil analisis isu dengan menggunakan APKL dan USG yang sebelumnya
dilaksanakan, telah ditentukan isu yang akan diselesaikan. Isu yang dipilih adalah

2
 belum tersedianya video tutorial mata kuliah IPA SD dalam praktikum daring untuk
menghadapi tantangan pandemi Covid-19 di prodi PGSD.
Video yang dibuat merupakan video tutorial yang memperagakan kegiatan
praktikum yang memberikan refrensi pada mahasiswa bagaimana cara
mengoprasikan alat, melaksanakan praktikum sesuai prosedur dan keterampilan
psikomotorik lainnya yang berhubungan dengan kegiatan praktikum. Selain itu dalam
video terdapat petunjuk secara sistematis dan sederhana sehingga mudah dipahami.
Video akan di upload di LMS maupun media sosial yang dapat diakses mahasiswa.
Dengan kemudahan akses yang dapat dilakukan sewaktu-waktu akan memudahkan
mahasiswa dan mengatasi permasalahan jaringan tidak stabil jika dibandingkan
dengan penjelasan secara live streaming yang dilakukan melalui aplikasi google
meet maupun zoom.
Melalui kegiatan aktualisasi diharapkan dapat mengatasi isu yang dihadapi
oleh dosen PGSD UTM dan memberikan dampak positif terhadap instansi dan
meningkatkan kualitas pelayanan terhadap mahasiswa. Proses mengatasi isu
tersebut dilaksanakan dengan tetap menerapkan nilai-nilai ANEKA, Manajemen
ASN, Pelayanan publik dan Whole of Government.

B. Tujuan Aktualisasi
1. Tujuan Umum
Tujuan umum aktualisasi adalah untuk mengimplementasikan nilai-nilai dasar
ASN yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti
Korupsi (ANEKA) serta peran dan kedudukan ASN yang meliputi manajemen
ASN, Whole of Government, dan pelayanan publik di Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Trunojoyo Madura.
2. Tujuan Khusus
Tujuan khusus aktualisasi adalah untuk menjawab tantangan pembelajaran
dimasa pandemi covid-19 dengan alternatif solusi pembuatan video tutoria daring
mata kuliah IPA SD.

3
 BAB II

PELAKSANAAN AKTUALISASI

A. Analisis Dampak Isu Jika Tidak Diselesaikan

Proses pengajaran sains sebaiknya menggunakan kegiatan praktikum dan

pengajar/dosen mengajarkan bagaimana melakukan keterampilan proses sains
dalam praktikum tersebut (Brendzel, 2005). Cara ini dapat melatihkan tiga ranah
domain diantaranya kognitif, afektif, dan psikomotor. Kognitif dalam taksonomi
bloom yang memiliki hierarki dari yang terendah C1 (remembering) hingga tertinggi
C6 (creating) (Ibrahim dkk., 2010). Ketiga domain tersebut tidak dapat
dikembangkan melalui pembelajaran dengan metode ceramah saja, karena metode
ini tidak dapat mengembangkan konsep bekerja secara ilmiah dan dapat
mengakibatkan mahasiswa tidak terampil.

Praktikum juga terdapat dalam rangkaian matakuliah IPA SD yang saat ini
sedang diprogram oleh mahasiswa semester tiga di prodi PGSD. Namun kegiatan
tersebut terkendala karena adanya pandemi Covid-19, sehingga perkuliahan tidak
dapat dilaksanakan secara tatapmuka. Dalam praktikum tentunya ada keterampilan
yang perlu didemonstrasikan oleh model sehingga mahasiswa dapat menirukan dan
mengadaptasi keterampilan-keterampilan tertentu yang harus dimiliki. Karena
pentingnya kegiatan praktikum oleh mahasiswa, maka kegiatan praktikum tetap
dilaksanakan secara mandiri dengan sistem pembimbingan daring. Pembimbingan
dilaksanakan oleh asisten praktikum.

Keluhan mahasiswa dalam pelaksanaan praktikum secara mandiri dirumah

masing-masing saat ini adalah kesulitan untuk menjalankan prosedur sesuai dengan
modul praktikum. Hal ini dimungkinkan karena tidak ada panduan secara langsung
oleh asprak maupun dosen dalam pengoprasian alat, prosedur kerja, maupun
keterampilan lain yang dibutuhkan (latihan psikomotor). Hal ini membuat mahasiswa
kesulitan dalam malaksanakan praktikum secara baik. Dengan tidak adanya
pendampingan praktikum secara langsung akan menghambat perkembanagn
psikomotor mahasiswa, sehingga membutuhkan contoh konkrit yang dapat diamati

4
secara cermat. Namun kondisi pandemi yang sangat mendadak ini belum
tersedianya contoh konkrit dalam pemodelan pelaksanaan praktikum yang berupa
video. Hal ini juga menyebabkan tidak optimalnya perkembangan psikomotor
mahasiswa.

Dengan tidak adanya video tutorial bisa mengakibatkan mahasiswa

melakukan kesalahan prosedur dalam pelaksanaan praktikum. Hal lain yang akan
terjadi adalah kesalahan pemahaman konsep akibat prosedur yang keliru.
Kelasahan prosedur dapat menimbulkan ketidak sesuaian antara teori dan juga
data. Apabila ini berlanjut menyebabkan terjadinya miskonsepsi. Miskonsepsi
sangat berbahaya bagi mahasiswa calon guru. Karena akan diajarkan dan diulang-
ulang kepada siswanya kelak. Selain itu, jika mahasiswa memiliki keterampilan yang
buruk mengenai aspek psikomotor dalam praktikum akan menyebabkan suatu
masalah dikemudian hari. Masalah yang timbul adalah ketidak mampuan guru
dlalam melaksanakan praktikum membuat guru meniadakan kegiatan praktikum
bagi siswa. Hal ini diperkuat dengan hasisl analsis fishbone menunjukkan bahwa
terdapat kekurangan pada Latar belakang mahasiswa PGSD beragam (banyak yang tidak
berasal dari jurusan IPA). Hal ini Sebagian besar mahasiswa tidak terbiasa untuk
menyaksikan atau mempraktekkan keterampilan tertentu dalam praktikum. Dapat
disimpulkan hal ini akan menjadi sumber permasalahan Pendidikan saat ini dan
diwaktu mendatang.

5
B. Pelaksanaan Aktualisasi

Unit Kerja : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Trunojoyo
Madura
Isu yang Diangkat : belum tersedianya video tutorial mata kuliah
IPA SD dalam praktikum daring untuk
menghadapi tantangan pandemi Covid-19 di
prodi PGSD
Gagasan Pemecahan Isu : membuat video tutorial praktikum daring mata
kuliah IPA SD untuk menghadapi tantangan
pandemi Covid-19 di prodi PGSD UTM

Pelaksanaan kegiatan aktualisasi pembuatan video tutorial praktikum daring

mata kuliah IPA SD untuk menghadapi tantangan pandemi Covid-19 di prodi PGSD
UTM terdapat delapan kegiatan dalam penyelesaian isu sebagai bentuk aktualisasi
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) meliputi : (1) Menganalisis
Kurikulum, (2) Melakukan koordinasi dan diskusi dengan team teaching dan laboran,
(3) Uji coba panduan praktikum oleh penulis, (4) Pembuatan video tutorial, (5)
Pengisian suara, (6) Validasi ahli, (7) Finalisasi video tutorial, (8) Melakukan
sosialisasi vido tutorial praktikum. Hal ini sedikit berbeda dengan rancangan
aktualisasi akibat penyesuaian berdasarkan saran dan masukan dari berbagai pihak
dan kondisi yang ada. Pada rancangan aktualisasi terdapat 7 kegiatan yang
direncanakan namun pada pelaksanaan kegiatan berkembang menjadi 8 kegiatan.
Terdapat kegiatan yang diganti yaitu pembuatan skrip video tutorial menjadi uji coba
draf praktikum. Kemudian terdapat tambahan kegitan yaitu pengisian suara video.

6
 Tabel 1. Pelaksanaan Aktualisasi

Kegiatan dan Analisis Dampak Jika Nilai-

tanggal Kontribusi Terhadap
Tahapan Keterkaitan Substansi Mata nilai Dasar PNS tidak
pelaksanaan Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil pelatihan Diterapkan*
Organisasi

1 2 3 4 5 6 7 8

1 Menganalisis 1. Menganalisis kesesuaian Output kegiatan Agenda II: Kegiatan ini Kegiatan 1. Apabila kegiatan
Kurikulum antara CPMK, Sub-CPMK terhadap mendukung visi analisis analisis kurikulum
11-12 dan materi pokok pemecaha isu: 1. Akuntabilitas: program studi: kurikulum tidak dilaksanakan
Hasil analisis tanggung jawab, dengan cermat
November Proses: yang melalui
Kurikulum kejelasan target “Menjadi maka topik yang
2020 tahap dilaksanakan pada 2. Nasionalisme: Program Studi tahapan terdapat
tanggal 11 November 2020. Bukti fisik: menghargai Pendidikan Guru analisis dalam video yang
Penulis menganalisis RPS pendapat dan Sekolah Dasar kesesuaian akan dibuat tidak
yang telah ada untuk 1. Foto tidak yang unggul dan antara dapat efektif untuk
menganalisis kesesuaian kegiatan memaksakan kompetitif dalam CPMK, Sub- mencapai tujuan
antara CPMK, Sub-CPMK diskusi kehendak pengembangan CPMK dan pembelajaran yang
dengan 3. Etika Publik: ditetapkan
dan materi pokok secara keilmuan materi pokok
jaminan hormat, sopan, dalam kurikulum.
mandiri dengan cermat. pendidikan dasar dan
mutu disiplin, cermat sehingga isi tidak
Berdasarkan analisis RPS 4. Komitmen Mutu: berbasis riset Berkonsultasi dipertanggungkan
yang telah ada diketahui orientasi mutu, pada tahun 2024” dengan karena tidak
2. Foto tahap
bahwa sudah terdapat konsultasi 5. Anti Korupsi: Jaminan berorientasi pada
kesesuaian antara hubungan dengan jujur, disiplin, dan Mutu Prodi mutu.
CPMK, Sub-CPMK, dan Wakil Dekan sederhana Mendukung Misi PGSD 2. Apabila maksud
1 bidang Agenda III: Program studi: yang disampaikan
materi pokok yang ada. memeberikan
kurikulum kepada jaminan
Namun dari hasil analisis 1. Pelayanan “Menyelenggarak penguatan mutu Prodi tidak
yang dilakukan terdapat publik: an pendidikan nilai jelas dan sopan
empat materi pokok yang
3. Catatan organisasi di maka komunikasi
Menghadiri rapat yang inovatif dan
diskusi
potensial dan mungkin dapat tepat waktu bermutu dalam UTM yaitu: tidak akan terjalin
dengan
digunakan sebagai topik 2. Whole of Amanah: dengan baik.
jaminan rangka
Government 3. Apabila Penulis
pembuatan video tutorial mutu menghasilkan disiplin,
(WoG): koordinasi tidak disiplin bisa

7
 Kegiatan dan Analisis Dampak Jika Nilai-
tanggal Kontribusi Terhadap
Tahapan Keterkaitan Substansi Mata nilai Dasar PNS tidak
pelaksanaan Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil pelatihan Diterapkan*
Organisasi

praktikum. Analisis ini adalah dan bekerjasama lulusan sarjana bertanggung saja kegiatan ini
salah satu cara yang 4. diskusi untuk menentukan pendidikan guru jawab tidak dapat
digunakan untuk menjaga dengan tujuan bersama sekolah dasar terlaksana.
Wakil Dekan yang professional Peduli: 4. Apabila Penulis
mutu pembelajaran dan
1 bidang dan kompetitif” Demokratis tidak menghargai
sebagai bentuk tanggung pendapat dan
kurikulum
jawab pengampu mata memaksakan
Kreatif: rasa
kuliah. Pemilihan materi di kehendak maka
ingin tahu,
tentukan hanya berdasarkan hasil dari analisis
komunikatif tidak berorientasi
pertimbangan sarana yang
mungkin dimiliki atau dapat pada mutu.
5. Apabila Penulis
dijangkau oleh mahasiswa,
tidak mencatat
sehingga vidio yang dibuat hasil diskusi
akan berjalan efektif dan dengan cermat
efisien. Hasil dari analisis maka hasil diskusi
disusun secara sederhana tidak dapat
agar mudah dipahami. dipertanggungjawa
2. Koordinasi dengan jaminan bkan
mutu prodi PGSD
Proses:
Tahap ini dimulai dari
pembuatan janji dengan
jaminan mutu prodi PGSD
secara langsung pada
tanggal 11 November 2020.
Tahap ini penulis menemui
jaminan mutu prodi secara
langsung di ruang RKB-D
106, penulis menyampaikan
maksud dengan jelas dan

8
 Kegiatan dan Analisis Dampak Jika Nilai-
tanggal Kontribusi Terhadap
Tahapan Keterkaitan Substansi Mata nilai Dasar PNS tidak
pelaksanaan Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil pelatihan Diterapkan*
Organisasi

sopan untuk berdiskusi

mengenai topik yang dipilih
berdasarkan hasil analisis.
Kemudian jaminan mutu prodi
memberikan kesempatan
pada tanggal 12 November
2020 pukul 09.00 WIB.
Penulis menghadiri diskusi
tepat waktu (disiplin) pada
tanggal 12 November 2020
pukul 08.50 WIB untuk
melakukan diskusi dengan
menghargai pendapat
jaminan mutu prodi, meminta
arahan terkait materi yang
akan dimuat dalam video
(tidak memaksakan
kehendak) dan mencatat
dengan cermat setiap
masukan yang diberikan agar
modul yang dibuat dapat
berkualitas (tanggung
jawab, orientasi mutu).
Jaminan mutu memberikan
saran untuk konsultasi juga
dengan wakil dekan 1 bidang
kurikulum.

9
 Kegiatan dan Analisis Dampak Jika Nilai-
tanggal Kontribusi Terhadap
Tahapan Keterkaitan Substansi Mata nilai Dasar PNS tidak
pelaksanaan Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil pelatihan Diterapkan*
Organisasi

3. Berdiskusi dengan Wakil

Dekan 1 bidang kurikulum
Proses:
Penulis menemui Wakil
Dekan 1 bidang kurikulum
secara langsung. Kemudian
menanyakan dengan
kesediaan beliau untuk
menerima konsultasi dengan
hormat. Wakil Dekan 1
bidang kurikulum langsung
memberikan kesempatan
untuk konsultasi. Penulis
menyampaikan penjelasan
tentang rencana pembuatan
video dan hasil analisis
kurikulum dengan cermat.
Penulis mencatat masukan
dari Wakil Dekan 1 bidang
kurikulum dengan jujur.
2 Melakukan 1. Berdiskusi dan meminta Output : draf Agenda II Kegiatan ini Dengan 1. Apabila kegiatan
koordinasi masukan dengan dosen panduan mendukung visi menerapkan koordinasi
penyusunan team teaching praktikum 1. Akuntabilitas: program studi: nilai ANEKA penyusunan draf
tanggung jawab, panduan praktikum
draf pada
Proses: kejelasan target “Menjadi tidak dilaksanakan
panduan Program Studi kegiatan dengan cermat
praktikum Bukti fisik: “koordinasi
Pada tanggal 13 November 2. Nasionalisme: Pendidikan Guru maka topik yang
13-16 Sekolah Dasar dan diskusi terdapat
2020 penulis 1. Foto menghargai
November yang unggul dan dengan dalam video yang
mengkomunikasikan secara kegiatan pendapat orang akan dibuat tidak
2020 kompetitif dalam dosen
diskusi

10
 Kegiatan dan Analisis Dampak Jika Nilai-
tanggal Kontribusi Terhadap
Tahapan Keterkaitan Substansi Mata nilai Dasar PNS tidak
pelaksanaan Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil pelatihan Diterapkan*
Organisasi

sopan dan hormat dengan dengan lain, tidak pengembangan pengampu dapat efektif untuk
dosen team teaching terkait dosen team memaksakan keilmuan mata kuliah mencapai tujuan
kegiatan aktualisasi yang teaching kehendak pendidikan dasar yang sama”, pembelajaran yang
berbasis riset ditetapkan
dilaksanakan penulis akan
2. Foto 3. Etika Publik: pada tahun 2024” dalam kurikulum.
dengan menyusun video memberikan sehingga isi tidak
kegiatan sopan, cermat,
tutorial (kejelasan target). diskusi penguatan dipertanggungkan
Penulis melakukan diskusi hormat, disiplin pada nilai- karena tidak
dengan
dan koordinasi dosen team Mendukung Misi nilai berorientasi pada
4. Komitmen Mutu: Program studi: mutu.
(menghargai pendapat teaching dan organisasi
laboran Efektif, efisien, 2. Apabila maksud
orang lain) dan meminta “Menyelenggarak Universitas
inovasi yang disampaikan
arahan terkait materi yang an pendidikan yaitu APiK,
kepada
akan dimuat dalam video 3. Catatan hasil 5. Anti Korupsi: yang inovatif dan pada nilai Stakeholder tidak
tutorial (tidak memaksakan koordinasi bekerja
tanggung jawab, bermutu dalam jelas dan sopan
dengan team
kehendak) dan mencatat disiplin rangka keras maka komunikasi
teaching
dengan cermat setiap menghasilkan menetapkan tidak akan terjalin
masukan yang diberikan Agenda III: lulusan sarjana target dan dengan baik.
4. Catatan hasil pendidikan guru 3. Apabila Penulis
agar video yang dibuat koordinasi sungguh-
Whole of sekolah dasar tidak disiplin bisa
dapat berkualitas dengan sungguh
saja kegiatan ini
(tanggung jawab). Diskusi dosen team Government (WoG): yang professional berupaya tidak dapat
ini bertujuan untuk teaching dan koordinasi dan dan kompetitif” mencapainya terlaksana.
mendapatkan hasil yang laboran bekerjasama untuk dengan 4. Apabila Penulis
dapat diterapkan secara menentukan tujuan kreatif dan tidak menghargai
efektif dan efisien. bersama komunikatif pendapat dan
memaksakan
Berdasarkan masukan
kehendak maka
diharapkan penulis akan hasil dari analisis
memberikan tambahan tidak berorientasi
Inovasi yang dapat pada mutu.
dimasukkan dalam video. 5. Apabila Penulis
Masukan tersebut dapat tidak mencatat

11
 Kegiatan dan Analisis Dampak Jika Nilai-
tanggal Kontribusi Terhadap
Tahapan Keterkaitan Substansi Mata nilai Dasar PNS tidak
pelaksanaan Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil pelatihan Diterapkan*
Organisasi

menjadi suatu bentuk hasil diskusi

Kerjasama sebagai rekan dengan cermat
sejawat dalam maka hasil diskusi
tidak dapat
melaksanakan tugas pokok
dipertanggungjawa
dosen pengajaran. bkan
2. Melaksanakan masukan
dari team teaching dan
berkoordinasi dengan
laboran

Proses:

Tidak lanjut dari saran yang

disampaikan oleh rekan
dosen adalah pemuatan
panduan pelaksanaan
praktikum. Hal ini dilakukan
sebagai bentuk tanggung
jawab terhadap hasil diskusi
yang telah dilakukan. Proses
pembuatan panduan
praktikum dilaksanakan
pada tanggal 14-15
November 2020. Pada
tanggal 16 November
penulis dan rekan dosen
pengampu matakuliah IPA
SD menemui laboran di
laboratorium fisika UPT

12
 Kegiatan dan Analisis Dampak Jika Nilai-
tanggal Kontribusi Terhadap
Tahapan Keterkaitan Substansi Mata nilai Dasar PNS tidak
pelaksanaan Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil pelatihan Diterapkan*
Organisasi

Laboratorium Terpadu UTM

(lab Eksak) untuk
mendiskusikan modul
praktikum yang telah dibuat
sebagai bentuk Kerjasama
antar unit kerja. Tahap ini
juga dilakukan untuk
menghasilkan panduan
praktikum yang memiliki
kejelasan target.

3 Uji coba 1. Berdiskusi dan meminta Output: Hasil uji Agenda II: Kegiatan ini Melakukan
panduan masukan dengan dosen coba dan hasil mendukung visi koordinasi
1. Apabila Kegiatan
1. Akuntabilitas : ini tidak
praktikum team teaching revisi panduan program studi: dan diskusi dilaksanakan
oleh penulis praktikum tanggung jawab, dengan team
“Menjadi dengan penuh
18-20 Proses: transparan teaching dan tanggung jawab
Program Studi
November 2. Nasionalisme : laboran dan orientasi
Pada tanggal 18-20 Pendidikan Guru
2020 Bukti fisik: Mufakat, dan memeberikan pada mutu maka
November 2020 penulis Sekolah Dasar
tidak penguatan praktikum yang
bersama dengan rekan yang unggul dan
1. Foto memaksakan nilai
dilakukan oleh
kompetitif dalam mahasiswa
dosen pengampu kegagalan uji kehendak pengembangan organisasi di secara mandiri
matakuliah IPA SD coba 3. Etika publik :
panduan keilmuan UTM yaitu: tidak akan efektif
melakukan uji coba cermat
praktikum pendidikan dasar Amanah : dan efisien.
berdasarkan panduan 4. Komitmen mutu berbasis riset
2. Foto proses disiplin,
praktikum yang dibuat : Jaminan mutu, pada tahun 2024” 2. Jika kegiatan ini
perancangan bertanggung tidak
sebagai bentuk jaminan percobaan efektif, efisien, jawab dilaksanakan
mutu dan tanggung jawab 5. Anti korupsi : dengan
penyusun panduan jujur kerjasama,
praktikum. Hal ini dilakukan

13
 Kegiatan dan Analisis Dampak Jika Nilai-
tanggal Kontribusi Terhadap
Tahapan Keterkaitan Substansi Mata nilai Dasar PNS tidak
pelaksanaan Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil pelatihan Diterapkan*
Organisasi

untuk meminimalisir Mendukung Misi Peduli : cermat,

kemungkinan kegagalan Program studi: Demokratis transparan dan
yang akan terjadi sehingga Agenda III: jujur dalam
“Menyelenggarak penyusunan
jalannya kegiatan praktikum Kreatif: rasa
Whole of an pendidikan kegiatan
oleh mahasiswa secara yang inovatif dan ingin tahu, praktikum ini tidak
Government (WoG):
mandiri dapat berjalan bermutu dalam komunikatif akan mencapai
koordinasi dan
dengan efektif dan efisien. rangka mufakat karena
bekerjasama untuk
Kegiatan dilakukan dengan menghasilkan penulis
menentukan tujuan memaksakan
cermat dan hati-hati. Rekan lulusan sarjana
bersama kehendak
dosen pengampu pendidikan guru
matakuliah IPA SD bertindak sekolah dasar
sebagai pengamat terhadap yang professional
kendala-kendala yang dan kompetitif”
mungkin terjadi selama uji
coba dan penulis berperan
sebagai praktikan sehingga
tercipta kerjasama yang
baik.

2. Evaluasi panduan
praktikum

Proses:

Berdarsarkan hasil pengamatan

yang dilakukan oleh rekan dosen
pengampu mata kuliah IPA SD
dan kendala yang dialami oleh

14
 Kegiatan dan Analisis Dampak Jika Nilai-
tanggal Kontribusi Terhadap
Tahapan Keterkaitan Substansi Mata nilai Dasar PNS tidak
pelaksanaan Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil pelatihan Diterapkan*
Organisasi

penulis selama melaksanakan uji

coba maka dilakukan evaluasi.
Hasil observasi dan kendala
yang dialami di diskusikan
secara transparan dan jujur.
Berdasarkan hasil diskusi
dilakukan perbaikan terhadap
panduan. Penulis juga menerima
setiap masukan dan evaluasi
yang di diskusikan bersama
secara mufakat dan tidak
memaksakan kehendak
4 Pembuatan 1. Perekaman video Output: Video Agenda II: Kegiatan ini Melakukan
video tutorial Proses hasil editing mendukung visi koordinasi
1. Dalam kegiatan
1. Akuntabilitas: pembuatan video
23-26 Perekaman video dilakukan program studi: dan diskusi tutorial harus
November oleh teman sejawat dan juga Bukti fisik: tanggung jawab, dengan team
“Menjadi terjalin kerjasama
2020 penulis sebagai bentuk konsisten teaching dan jika tidak
1. Foto proses Program Studi
Kerjasama yang baik dalam Pendidikan Guru laboran terlaksana maka
perekaman 2. Nasionalisme: nilai kolaborasi
lingkungan kerja. Pemeran Sekolah Dasar memeberikan
video persatuan dan juga nilai
dalam video terdiri dari yang unggul dan penguatan
2. Dokumentasi persatuan tidak
penulis, dosen team teaching, proses 3. Etika Publik: kompetitif dalam nilai
akan terbentuk.
ataupun dosen lain dengan editing video cermat, sopan pengembangan organisasi di
kompetensi yang mempuni dengan keilmuan UTM yaitu: 2. Apabila video
sebagai suatu bentuk aplikasi 4. Komitmen Mutu: pendidikan dasar Amanah : yang dibuat tidak
Filmora 9 berbasis riset konsisten sesuai
kolaborasi dan nilai efisien, disiplin,
pada tahun 2024” dengan revisi
persatuan diantara berorientasi mutu bertanggung maka video
stakeholders. Adegan pada Mendukung Misi jawab tersebut tidak
saat pembuatan video Program studi: dapat
disesuaikan dengan panduan

15
 Kegiatan dan Analisis Dampak Jika Nilai-
tanggal Kontribusi Terhadap
Tahapan Keterkaitan Substansi Mata nilai Dasar PNS tidak
pelaksanaan Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil pelatihan Diterapkan*
Organisasi

praktikum hasil revisi 5. Anti Korupsi: “Menyelenggarak Peduli : dipertanggungjaw

sebelumnya yang telah dibuat tanggung jawab an pendidikan Demokratis abkan
secara konsisten dan yang inovatif dan
3. Apabila kegiatan
bertanggung jawab. Dalam bermutu dalam Kreatif: rasa editing video
pembuatan video pemeran rangka ingin tahu, tidak dilakukan
Agenda III menghasilkan
harus menggunakan pakaian komunikatif dengan cermat
yang sopan. lulusan sarjana maka video yang
Whole of pendidikan guru dihasilkan tidak
Government (WoG): sekolah dasar akan berorientasi
2. Editing video Koordinasi, kolaborasi yang professional mutu dan
Proses: dan bekerjasama durasinya akan
dan kompetitif”
Proses editing dilakukan dengan untuk menentukan terlalu panjang
cermat. Video yang telah tujuan bersama atau tidak efisien
terekam selanjutnya akan
digabungkan dan diedit sehingga
menjadi rangkaian video yang
efisien dalam segi durasi dan
berorientasi mutu.
5 Pengisian 1. Perekaman suara Output: Video Agenda II: Kegiatan ini Melakukan
suara dalam Proses hasil editing mendukung visi koordinasi
1. Dalam kegiatan
dengan suara 1. Akuntabilitas: perekaman suara
video Perekaman suara dilakukan program studi: dan diskusi harus terjalin
Bukti fisik: tanggung jawab,
27-30 oleh teman sejawat, penulis dengan team kerjasama jika
November dan asisten praktikum, konsisten “Menjadi teaching dan tidak terlaksana
1. Hasil Program Studi maka nilai
2020 sebagai bentuk Kerjasama laboran
rekaman 2. Nasionalisme: Pendidikan Guru
yang baik dalam lingkungan memeberikan kolaborasi dan
suara persatuan Sekolah Dasar
kerja. Hal ini dilakukan juga penguatan juga nilai
yang unggul dan persatuan tidak
sebagai suatu bentuk 2. Tangkapan 3. Etika Publik: kompetitif dalam
nilai
akan terbentuk.
kolaborasi dan nilai layar proses cermat, sopan organisasi di
pengembangan
persatuan diantara pencarian
keilmuan UTM yaitu: 2. Apabila suara
stakeholders. Pengisian musik 4. Komitmen Mutu: yang direkam
pendidikan dasar

16
 Kegiatan dan Analisis Dampak Jika Nilai-
tanggal Kontribusi Terhadap
Tahapan Keterkaitan Substansi Mata nilai Dasar PNS tidak
pelaksanaan Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil pelatihan Diterapkan*
Organisasi

suara dilakukan berdasarkan efektif, efisien, berbasis riset Amanah : tidak konsisten
video yang telah diedit dan 3. Tangkapan berorientasi mutu pada tahun 2024” disiplin, sesuai dengan
digabungkan untuk layar Ketika bertanggung video maka hasil
edit suara 5. Anti Korupsi: rekaman tersebut
mendapatkan tempo yang jawab
dan video tanggung jawab, tidak dapat
sesuai dan konsisten. Selain Mendukung Misi dipertanggungjaw
dengan tidak melanggar
itu pengisian suara juga Program studi: Peduli : abkan
aplikasi
mengikuti Langkah-langkah hak cipta Demokratis
Filmora 9 “Menyelenggarak
dalam adegan, karena 3. Apabila kegiatan
Agenda III an pendidikan editing suara
adegan sudah disesuaikan Kreatif: rasa
yang inovatif dan tidak dilakukan
dengan panduan praktikum Whole of bermutu dalam ingin tahu, dengan cermat
sehingga dapat Government (WoG): rangka komunikatif maka suara yang
dipertanggung jawabkan Koordinasi, kolaborasi menghasilkan dihasilkan tidak
isinya. Dalam pengisian suara dan bekerjasama lulusan sarjana akan berorientasi
dilakukan dengan Bahasa pendidikan guru mutu dan
untuk menentukan durasinya akan
yang sopan. tujuan bersama sekolah dasar
tidak sesuai atau
yang professional
tidak efisien
2. Editing suara dan kompetitif”
Proses: 4. Apabila
Proses editing dilakukan backsound musik
yang dipilih
dengan cermat. Suara yang
memiliki hak cipta
telah direkam selanjutnya maka penulis
akan digabungkan dan diedit melanggar hak
sehingga menjadi rangkaian dan tidak sesuai
suara petunjuk pelaksanaan dengan Pancasila
yang efisien. Selanjutnya
suara digabungkan dengan
video yang sudah siap

17
 Kegiatan dan Analisis Dampak Jika Nilai-
tanggal Kontribusi Terhadap
Tahapan Keterkaitan Substansi Mata nilai Dasar PNS tidak
pelaksanaan Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil pelatihan Diterapkan*
Organisasi

sehingga berorientasi
mutu.

3. Pengisian backsound musik

Proses:
Pengisian backsound musik
dilakukan dengan mencari
terlebih dahulu musik yang
Non Copyright untuk di pilih
sehingga tidak melanggar
hak cipta. Sebagian musik
lainnya diambil dari aplikasi
secara gratis. Kemudian
musik dipotong sesuai
dengan Panjang durasi video.
Setelah itu disesuaikan
volumenya sehingga tidak
menggang suara petunjuk
praktikum. Hal ini bertujuan
agar petunjuk pelaksanaan
tetap dapat efektif terdengar.

6 Validasi ahli 1. Menyusun instrumen Output : Hasil Agenda II: Kegiatan ini Melakukan 1. Jika instrument
1-4 penilaian uji validasi video Validasi mendukung visi koordinasi validasi dibuat
Desember tutorial. 1. Akuntabilitas: program studi: dan diskusi dengan tidak
2020 tanggung jawab, dengan team cermat maka hasil
Proses: Bukti fisik: jujur “Menjadi teaching dan validasi yang
Program Studi laboran diperoleh tidak
Penulis menyusun intrumen 1. Tangkapan 2. Nasionalisme: Pendidikan Guru memeberikan akan menunjukkan
validasi dengan cermat, teliti, layar dengan Sekolah Dasar

18
 Kegiatan dan Analisis Dampak Jika Nilai-
tanggal Kontribusi Terhadap
Tahapan Keterkaitan Substansi Mata nilai Dasar PNS tidak
pelaksanaan Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil pelatihan Diterapkan*
Organisasi

agar dapat dinilai secara membuat persatuan yang unggul dan penguatan data yang efektif
efektif dan efisien janji dengan kompetitif dalam nilai dan efisien.
ahli 3. Etika Publik: pengembangan organisasi di 2. Apabila komunikasi
sopan, cermat keilmuan UTM yaitu: yang dilakukan
2. Foto proses pendidikan dasar Amanah : ddengan validator
2. Melakukan uji validasi dengan validasi 4. Komitmen Mutu: berbasis riset disiplin, tidak dilakukan
ahli materi dan media efektif, efisien pada tahun 2024” bertanggung dengan hormat dan
pembelajaran berorientasi mutu
jawab sopan maka
Proses: 5. Anti Korupsi: mungkin akan
Mendukung Misi Peduli : menimbulkan
adil, bertanggung
Penulis mengirimkan link Program studi: Demokratis subjektifitas penilai
jawab
video tutorial (efektif dan “Menyelenggarak sehingga hasil
efisien) dan meminta Agenda III: an pendidikan Kreatif: rasa penilaian tidak jujur
validator dengan sopan dan yang inovatif dan ingin tahu, dan adil.
hormat untuk mengisi lembar Pelayanan Publlik: bermutu dalam komunikatif
validasi yang telah dibuat rangka
Unsur kemudahan menghasilkan
secara jujur, sesuai dengan
bagi pengguna lulusan sarjana
keilmuannya sebagai ahli
(adil/ anti korupsi). pendidikan guru
sekolah dasar
yang professional
Manajemen ASN:
dan kompetitif”
3. Menganalisis hasil validasi Sikap hormat
ahli

Proses:

Membuat kesimpulan hasil

validasi secara jujur dan
cermat sesuai dengan apa

19
 Kegiatan dan Analisis Dampak Jika Nilai-
tanggal Kontribusi Terhadap
Tahapan Keterkaitan Substansi Mata nilai Dasar PNS tidak
pelaksanaan Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil pelatihan Diterapkan*
Organisasi

yang telah diisi oleh ahli

materi dan ahli media

7 Finalisasi 1. Melakukan perbaikan video Output: Video Agenda II: Kegiatan ini Melakukan 1. Apabila finalisasi
video tutorial tutorial sesuai masukan yang Final mendukung visi koordinasi video tidak
diperoleh saat validasi. 1. Akuntabilitas: program studi: dan diskusi dilaksanakan
Tanggal: tanggung jawab
7-9 1. Tangkapan dengan team dengan penuh
Proses: layar proses “Menjadi teaching dan tanggung jawab
Desember 2. Nasionalisme: Program Studi
2020 finalisasi laboran dan jujur sesuai
Memperbaiki isi dan tampilan video persatuan Pendidikan Guru memeberikan dengan saran
video sesuai masukan Sekolah Dasar
3. Etika Publik: penguatan maka video tidak
validator dengan yang unggul dan
nilai akan berorientasi
bertanggung jawab dan kompetitif dalam
sopan organisasi di pada mutu dan
jujur tanpa mengurangi pengembangan
keilmuan UTM yaitu: tidak dapat
masukan yang diberikan. 4. Komitmen Mutu:
pendidikan dasar Amanah : dipertanggungjawa
Sehingga diperoleh produk
berbasis riset disiplin, bkan.
video tutorial yang valid dan orientasi mutu
pada tahun 2024” bertanggung 2. Apabila penulis
bermutu
5. Anti Korupsi: jawab tidak
2. Melakukan koordinasi dengan mengkomunikasika
team teaching dan mentor tanggung jawab Mendukung Misi Peduli : n dengan sopan
terkait dratf video tutorial. dan jujur Program studi: Demokratis dan menggunakan
menggunakan
Proses: Agenda III: “Menyelenggarak Kreatif: rasa Bahasa persatuan
an pendidikan ingin tahu, maka komunikasi
Menyampaikan pada team Pelayanan Publlik: yang inovatif dan
komunikatif tidak akan berjalan
teaching dan mentor dengan bermutu dalam
Dengan melakukan dengan baik
sopan dan menggunakan rangka
perbaikan video menghasilkan
Bahasa Indonesia dengan benar
merupakan salah satu lulusan sarjana
(persatuan) untuk menyerahkan
bentuk asas pendidikan guru

20
 Kegiatan dan Analisis Dampak Jika Nilai-
tanggal Kontribusi Terhadap
Tahapan Keterkaitan Substansi Mata nilai Dasar PNS tidak
pelaksanaan Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil pelatihan Diterapkan*
Organisasi

video tutorial yang sudah final pelayanan publik sekolah dasar

sebagai bentuk akuntabilitas yang professional
pertanggungjawaban dari dan kompetitif”
kegiatan pembuatan video Whole of
tutorial yang telah dilaksanakan Government (WoG):
sebelum disosialisasikan kepada Koordinasi dan
mahasiswa. bekerjasama dalam
mencapai tujuan
bersama

8 Sosialisasi 1. Melakukan sosialisasi video Output: Hasil Agenda II: Kegiatan ini Melakukan 1. Apabila tidak
Video tutorial kepada mahasiswa sosialisasi dan mendukung visi koordinasi dilaksanakan
11 link video 1. Akuntabilitas: program studi: dan diskusi koordinasi maka
Desember Proses: dengan team sosialisasi tidak
transparan, “Menjadi
2020 Bukti fisik teaching dan akan efektif dan
Melakukan koordinasi partisipatif Program Studi
1. Dokumentasi laboran efisien karena
dengan penanggung jawab Pendidikan Guru
kegiatan 2. Nasionalisme: memeberikan mahasiswa
mata kuliah tiap-tiap kelas Sekolah Dasar
2. Daftar hadir religius, persatuan, penguatan mungkin tidak hadir
untuk waktu dan tempat yang unggul dan
kegiatan musyawarah nilai tepat waktu atau
pelaksanaan sosialisasi agar kompetitif dalam
organisasi di bahkan tidak hadir
pelaksanaan efektif dan pengembangan
3. Etika Publik: keilmuan UTM yaitu: dalam sosialisasi
efisien. Kemudian melakukan
pendidikan dasar Amanah : 2. Apabila penulis
sosialisasi video tutorial sopan
berbasis riset disiplin, menyampaikan
praktikum kepada seluruh
pada tahun 2024” bertanggung sosialisasi tidak
mahasiswa dengan tepat 4. Komitmen Mutu:
jawab menggunakan
waktu sesuai kesepakatan.
efektif, efisien, Bahasa pemersatu
Membuka acara sosialisasi
dan sopan maka

21
 Kegiatan dan Analisis Dampak Jika Nilai-
tanggal Kontribusi Terhadap
Tahapan Keterkaitan Substansi Mata nilai Dasar PNS tidak
pelaksanaan Visi-Misi Organisasi Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil pelatihan Diterapkan*
Organisasi

dengan salam dan doa dan orientasi mutu Mendukung Misi Peduli : komunikasi tidak
(religius). Memaparkan Program studi: Demokratis akan terjalin,
konten video tutorial 5. Anti Korupsi: karena mahsiswa
“Menyelenggarak
praktikum dengan sopan, Kreatif: rasa berasal dari
jujur dan adil an pendidikan
menggunakan Bahasa yang inovatif dan ingin tahu, berbagai daerah.
Indonesia yang baik dan Agenda III: bermutu dalam komunikatif
benar (persatuan), secara rangka
jujur dan transparan. Selain Pelayanan Publik: menghasilkan
itu, secara partisipatif lulusan sarjana
membuka kesempatan diskusi Sosialisasi dan pendidikan guru
dan tanya jawab dengan publikasi merupakan sekolah dasar
mahasiswa (musyawarah) bentuk pelayanan yang professional
pulik, Kecepatan, dan kompetitif”
2. Mengunggah video tutorial Kemudahan, dan
praktikum pada google drive Keterjangkauan

Proses: Whole of
Mengunggah video tutorial Government (WoG):
praktikum pada google drive
Koordinasi dan
masing-masing kelas agar
bekerjasama dalam
dapat diakses oleh seluruh
mencapai tujuan
mahasiswa dengan mudah
kegiatan
dan tanpa biaya sehingga
meningkatkan kualitas dan
mutu kegiatan praktikum.
Video yang disimpan dalam
google drive dapat
memudahkan akses yang
efektif dam efisien

22
C. Pelaksanaan Kegiatan

Adapun jadwal pelaksanaan aktualisasi disajikan pada Tabel 2 sebagai berikut.

Tabel 2. Jadwal Pelaksanaan Program Aktualisasi

November Desmber
2020 2020
No Kegiatan
II III IV I II

1 Menganalisis Kurikulum
2 Melakukan koordinasi dan diskusi
dengan team teaching dan laboran
3 Uji coba panduan praktikum oleh penulis
4 Pembuatan video tutorial
5 Pengisian suara
6 Validasi ahli
7 Finalisasi video tutorial
8 Melakukan sosialisasi vido tutorial
praktikum

D. Kendala dan Strategi Mengatasi

Dalam pelaksanaan kegiatan yang telah dilaksanakan, tentu terdapat beberapa

kendala yang akan dihadapi. Untuk mengatasi kendala tersebut maka dibuatlah
strategi untuk mengatasi. Strategi tersebut digambarkan sebagai berikut

Tabel 3. Kendala Aktualisasi dan Strategi Mengatasi

No Kendala Strategi Mengatasi

1 Keterbatasan waktu aktualisasi Melakukan tugas dengan penuh keikhlasan,

tanggung jawab, dan manajemen waktu yang
baik melai pembuatan jadawal yang sistematis.
Melakukan koordinasi dengan efektif.

2 Kendala jarak disebabkan oleh pandemi menjaga komunikasi yang baik dengan
covid-19 stakeholders terkait.

3 Penyesuaian waktu tim pembuat video sangat Punulis belajar keterampilan editing video
sulit karena tim dari mahasiswa memiliki melalui Youtube guna memenuhi target dan
pekerjaan sampingan. waktu yang terbatas.

23
 BAB III

PENUTUP

A. Simpulan
1. Terdapat delapan kegiatan dalam penyelesaian isu sebagai bentuk aktualisasi
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) meliputi : (1) Menganalisis
Kurikulum, (2) Melakukan koordinasi dan diskusi dengan team teaching dan
laboran, (3) Uji coba panduan praktikum oleh penulis, (4) Pembuatan video
tutorial, (5) Pengisian suara, (6) Validasi ahli, (7) Finalisasi video tutorial, (8)
Melakukan sosialisasi vido tutorial praktikum.
2. Setiap kegiatan menerapkan nilai-nilai dasar ASN yaitu Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi (ANEKA) serta
peran dan kedudukan ASN yang meliputi manajemen ASN, Whole of
Government (WoG), dan pelayanan publik
3. Setiap kegiatan berkontribusi terhadap pencapaian visi, misi, dan nilai-nilai di
lingkungan Universitas Trunojoyo Madura
4. Terdapat tiga kendala yang dihadapi selama pelaksanaan aktualisasi. Ketiga
kendala tersebut berhasil tangani dengan baik.

B. Saran
Adapun saran yang dapat disampaikan dari hasil aktualisasi antara lain:
1. Bagi Universitas Trunojoyo Madura
Pembuatan video tutorial atau video pembelajaran merupakan salaha satu solusi
yang sangat baik untuk mengatasi tantangan Pendidikan di masa pandemi
Covid-19, sehingga diharapkan institusi mendukung hal ini dengan pemberian
pelatihan secara prefesional untuk menghasilkan video pembelajaran yang
berkualitasi.
2. Bagi Peserta Latsar
Bagi peserta latsar diharapkan tetap dapat melaksanakan nilai- nilai dasar ASN
yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi

24
 (ANEKA) serta peran dan kedudukan ASN yang meliputi manajemen ASN,
Whole of Government (WoG), dan pelayanan publik serta dapat terus
diaktualisasikan ke dalam kehidupan sehari-hari dilingkungan bekerja maupun
lingkungan masyarakat meskipun pelatihan telah berakhir. Sehingga menjadi
ASN yang berkarakter, profesional, sebagai pelayan publik.
3. Bagi Penulis Lain
Pembuatan video ini diselesaikan dalam waktu singkat, sehingga memiliki
keterbatasan baik dari sisi variasi materi yang digunakan hingga alternatif
penggunaan alat dan bahan, sehingga penulis selanjutnya dapat mengadaptasi
penyelesaian isu ini dengan tambahan berbagai inovasi yang dapat
menyempurnakan strategi penyelesaian masalah.
4. Bagi Penyelenggara Kegiatan
Sebaiknya pelatihan dilakukan dengan memberikan ice breaking kepada peserta
agar peserta bisa lebih fresh dan mengurangi kejenuhan untuk mengikuti
pembelajaran secara virtual dengan durasi waktu yang lama.

25
 DAFTAR PUSTAKA

BKLM KEMDIKBUD. 2015. Rencana Strategis Biro Komunikasi dan Layanan Masyarakat
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2015–2019. Jakarta: BKLM
KEMDIKBUD.
Brandzel, Sharon. 2005. Strategies for Successful Science Teaching. Maryland:
University Press of America.

Ibrahim, Muslimin. dkk. 2010. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Surabaya: Unesa
University Press

LAN RI. 2017. Agenda III (Peran dan Kedudukan ASN dalan NKRI): Modul Pelatihan
Dasar Calon PNS. Jakarta: LAN RI.
PUSDIKLAT KEMDIKBUD. 2019. Panduan Peserta: Pelatihan Dasar Calon PNS
Golongan III. Jakarta: PUSDIKLAT KEMDIKBUD.
PUSDIKLAT KEMDIKBUD. Agenda 2 (ANEKA: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,
Komitmen Mutu dan Anti Korupsi): Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Golongan III.
Jakarta: PUSDIKLAT KEMDIKBUD.
SETJEN KEMDIKBUD. 2015. Rencana Strategis Sekretariat Jenderal Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan 2015–2019. Jakarta: SETJEN KEMDIKBUD.
Peraturan perundang-undangan:
Peraturan Kepala LAN Nomor 12 Tahun 2017 tentang Pedoman Penyelenggaraan
Pelatihan Dasar Calon PNS Golongan III
Permendikbud Nomor 8 Tahun 2015 tentang Uraian Jabatan di Lingkungan Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan
Permendikbud Nomor 11 Tahun 2018 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan
UU Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara

26
 LAMPIRAN

Kegiatan 1
Output kegiatan terhadap pemecaha isu:
Hasil analisis Kurikulum

https://bit.ly/AnalisisKurikulum1

Bukti fisik:

1. Foto kegiatan diskusi dengan jaminan mutu

2. Foto tahap konsultasi dengan Wakil Dekan 1 bidang kurikulum

3. Catatan diskusi dengan jaminan mutu

https://bit.ly/diskusijamu

4. Catatan kansultasi dengan wakil dekan 1

https://bit.ly/konsulWD1

27
Kegiatan 2
Draf panduan praktikum

https://bit.ly/drafpanduan1

Bukti fisik:

1. Foto kegiatan diskusi dengan dosen team teaching

2. Foto kegiatan diskusi dengan dosen team teaching dan laboran

28
3. Catatan hasil koordinasi dengan team teaching
https://bit.ly/DiskusiTim

4. Catatan hasil koordinasi dengan dosen team teaching dan laboran

https://bit.ly/DiskusidgLaboran

29
Kegiatan 3

Hasil uji coba dan hasil revisi panduan praktikum

https://bit.ly/HasilUjiCoba

Bukti fisik:

1. Foto kegagalan uji coba panduan praktikum

2. Foto proses perancangan percobaan

30
31
Kegiatan 4
Video hasil editing

https://bit.ly/Videomentah

Bukti fisik:

1. Foto proses perekaman video

32
2. Dokumentasi proses editing video dengan aplikasi Filmora 9

33
Kegiatan 5
Video hasil editing dengan suara

https://bit.ly/Tutorial_Praktikum

Bukti fisik:

1. Hasil rekaman suara

https://bit.ly/PengisiSuara1

2. Tangkapan layar proses pencarian musik

3. Tangkapan layar Ketika edit suara dan video dengan aplikasi filmora 9

34
Kegiatan 6
Hasil validasi
https://bit.ly/AhliMedia1
https://bit.ly/AhliMateri1

Bukti fisik:

1. Tangkapan layar dengan membuat janji dengan ahli

35
2. Foto proses validasi

36
Kegiatan 7
Video final
https://bit.ly/Tutorial_Praktikum

Bukti fisik:

1. Tangkapan layar proses finalisasi video

Kegiatan 8
Output: Hasil sosialisasi dan link video
https://bit.ly/SosialisasiOke

Bukti fisik
1. Dokumentasi kegiatan
2. Daftar hadir kegiatan

Pembimbingan Aktualisasi
https://bit.ly/PembimbinganAktualisasi

37