PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN

Satuan Pendidikan : SDN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas /Semester : 1/Genap
Tahun Pelajaran :

A. Kompetensi inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalamkarya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dandalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlakmulia.

Rencana Kegiatan
No KD IPK
Pengayaan Remedial
6 1.14 Meyakini kebenaran kisah 1.14.1 Meyakini kebenaran  Peserta didik yang sudah  Peserta didik yang belum mencapai
Nabi Idris a.s. kisah Nabi Idris a.s. menguasai materi, diminta KKM, wajib megikuti remedial.
1.7 Terbiasa berdoa sebelum 1.7.1 Terbiasa berdoa mengerjakan materipengayaan Guru menjelaskankembali materi
dan sesudah belajar. sebelum belajar. yang sudah disiapkan berupa rajin belajar Nabi Idris a.s.
1.7.2 Terbiasa berdoa gambar yang menceritakan  melakukan penilaian kembali(lihat
sesudah belajar. perilakurajin belajar. butir 5) dalam kegiatan mengamati
 Guru mencatat dan memberikan gambar yang sejenis.
2.14 Menunjukkan sikap 2.14.1 Menunjukkan sikap tambahan nilai bagi pesertadidik  Pelaksanaanremedial dilakukan pada
semangat dan rajin belajar semangat. yang berhasil dalam pengayaan). hari dan waktu tertentu yang
sebagai implementasi dari 2.14.2 Menunjukkan sikap disesuaikan, misalnya30 menit
pemahaman kisah rajin belajar. . setelah jam pulang.
keteladanan Nabi Idris a.s. 2.7.1 Menunjukkan sikap
2.7 Menunjukkan sikap disiplin disiplin.
sebagai implementasi dari
pemahaman makna do’a
sebelum dan sesudah
belajar.
 3.14 Memahami kisah 3.14.1 Menyebutkan sikap
keteladanan Nabi Idris a.s. terpuji dari kisah
3.7 Memahami makna do’a keteladanan Nabi
sebelum dan sesudah Idris a.s.
belajar. 3.14.2 Menjelaskan sikap
semangat dari kisah
keteladanan Nabi
Idris a.s.
3.14.3 Menjelaskan sikap
rajin belajar dari
kisah keteladanan
Nabi Idris a.s
3.7.1 Mengartikan doa
sebelum belajar.
3.7.2 Mengartikan doa
sesudah belajar.
1.14 Menceritakan kisah 1.14.1 Menceritakan sikap
keteladanan Nabi Idris a.s. terpuji Nabi Nabi
4.7 Melafalkan doa sebelum Idris a.s.
dan sesudah belajar dengan 1.14.2 Menceritakan kisah
benar dan jelas. singkat keteladanan
Nabi Idris a.s.
4.7.1 Melafalkan doa
sebelum belajar.
4.7.2 Melafalkan doa
sesudah belajar.
7 1.2 Terbiasa membaca al- 1.2.1 Terbiasa membaca  Peserta didik yang sudah  Peserta didik yang belum mencapai
Qur’an dengan tartil. al-Qur’an. menguasai materi pembelajaran, KKM, wajib megikuti remedial.
diminta untukmemberikan Bagi peserta didik yang belum
bimbingan pelapalan Q.S. Al- menguasai materi, guru memberikan
Ikhlas, menghafal Q.S. Al-Iklas, contoh pelafalan kembali Q.S. Al-
dan pesan Q.S. Al-Iklas kepada Ikhlas dan untuk menilai lihat butir
2.2 Menunjukkan sikap kasih 2.2.1 Menunjukkan sikap teman lain yang belum lancar. 5.
sayang dan peduli kepada peduli.  Guru mencatat dan memberikan  Guru melakukan penilaian terhadap
sesama sebagai tambahan nilai bagi peserta didik peserta didik dalam kegiatan
implementasi dari yang berhasil dalam pengayaan). individumenghafal Q.S.al-Ikhlas.
pemahaman Q.S. al- Rubrik Penilaian lihat di butir 5
Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas. sebelumnya (kegiatanmelafalkan
 3.2 Memahami pesan-pesan 3.2.1 Menyebutkan arti menjadi menghafal).
pokok Q.S.al-Fatihah, dan al-Ikhlas.  Gurumemberikan penjelasan
al-Ikhlas. 3.2.2 Menyebutkan kembali pesan Q.S. al-Ikhlas
jumlah ayat Q.Sal- (penilaian ikuti butir 5)
Ikhlas.  Pelaksanaanremedial dilakukan pada
3.2.3 Menyebutkan hari dan waktu tertentu yang
tempaat turunnya disesuaikan, misalnya30 menit
Q.S al-Ikhlas. setelah jam pulang.
3.2.4 Menjelaskan isi
pokok Q.Sal-Ikhlas.
4.2.1 Melafalkan Q.S. al-Fatihah 4.2.2.1 Melafalkan Q.S al-
dan Q.S. al-Ikhlas dengan Ikhlas ayat 1-2.
benar dan jelas. 4.2.2.2 Melafalkan
4.2.2 Menghafal Q.S. al-Fatihah pelafalan Q.S. al-
dan Q.S. al-Ikhlas dengan Ikhlas ayat 1-3.
benar dan jelas.
8 1.5 Menerima adanya Allah 1.5.1 Menerima adanya  peserta didik yang sudah  Peserta didik yang belum mencapai
Swt. Maha Pengasih, Maha Allah Swt. menguasai materi, diminta KKM, wajib megikuti remedial.
Penyayang dan Maharaja. Maharaja. mengerjakan materi pengayaan Gurumelafalkan kembali dan
1.6 Menerima dan mengakui 1.6.1 Mengakui makna yang sudah disiapkan guru, yaitu menyebutkan arti al-Malik untuk
makna dua kalimat dua kalimat memasangkan tulisan al- melakukan penilaiankembali (lihat
syahadat. makna dua syahadat. Malik dan artinya di kartu butir 5) dan kegiatan mengamati
kalimat syahadat. atau media lain. gambar yang sejenis. Pelaksanaan
 peserta didik yang sudah  guru memberikan contoh pelafalan
2.5 Menunjukkan sikap kasih 2.5.1 Menunjukkan sikap menguasai materi,diminta untuk kembalipelafalan dua kalimat secara
sayang, peduli, kerjasama percaya diri. memberikan bimbingan pelafalan utuh berikut artinya dan melakukan
dan percaya dirisebagai 2.6.1 Menunjukkan sikap dua kalimat secara utuh penilaian
implementasi dari teguh pendirian. berikutartinya (lihat butir 6
pemahaman Asma'ul sebelumnya).
Husna: ar-Rahman, ar-  Guru mencatat dan memberikan
Rahim, al-Malik. tambahan nilai bagi peserta didik
2.6 Menunjukkan sikap teguh yang berhasil dalam pengayaan).
pendirian sebagai
implementasi dari
pemahaman
 2.5 Memahami makna Asma'ul 3.5.1 Mengartikan
Husna: ar-Rahman, ar- Asma'ul Husna al-
Rahim, dan al-Malik. Malik.
3.6 Memahami makna dua 3.5.2 Mengartikan
kalimat syahadat. Asma'ul Husna al-
Malik.
3.6.1 Mengartikan kalimat
syahadat tauhid.
3.6.2 Mengartikan kalimat
syahadat rasul.
3.6.3 Mengartikan dua
kalimat syahadat
4.5 Melafalkan Asma'ul 4.5.1 Melafalkan Asma'ul
Husna: ar-Rahman, ar- Husna al-Malik.
Rahim, dan al-Malik. 4.5.2 Menirukan Asma'ul
4.6 Melafalkan dua kalimat Husna al-Malik.
syahadat dengan benar dan 4.6.1 Melafalkan kalimat
jelas. syahadat tauhid.
4.6.2 Melafalkan kalimat
syahadat rasul.
4.6.3 Melafalkan dua
kalimat syahadat.

9 1.12 Menjalankan salat dengan 1.12.1 Menjalankan salat  Peserta didik diminta  Peserta didik yang belum mencapai
tertib. dengan tertib. mencocokan kartu yang KKM, wajib megikuti remedial.
bertulian jumlah rakaat dan nama Gurumenjelaskan kembali materi
2.12 Menunjukkan sikap 2.12.1 Menunjukkan sikap salatnya. salatwajib dan lima waktu dan
disiplin sebagai disiplin.  Peserta didik yang sudah bilangan rakaatnya dan peserta didik
implementasi dari menguasai materi pembelajaran, terdorongmengikuti kegiatan
pemahaman salat dan diminta untuk menceritakan mengaji di sekitar rumah dan
kegiatan agama yang kemampuan mengajinya. melakukan penilaian kembali dan
dianutnya di sekitar  Guru mencatat dan memberikan melakukan penilaian kembali (lihat
rumahnya melalui tambahan nilai bagi peserta didik butir 5) dalam kegiatan mengamati
pengamatan. yang berhasil dalam pengayaan). gambar yang sejenis.
 Pelaksanaanremedial dilakukan pada
3.12 Memahami salat dan 3.12.1 Menyebutkan lima
hari dan waktu tertentu yang
kegiatan agama yang salat wajib dengan
disesuaikan, misalnya30 menit
dianutnya di sekitar benar.
 rumahnya melalui 3.12.2 Menyebutkan setelah jam pulang.
pengamatan. bilangan rakaat
salat wajib dengan
benar
4.12.1 Mempraktikkan salat dan 4.12.1.1 Melaksanakan salat.
kegiatan agama di sekitar 4.12.1.2 Melaksanakan
rumahnya melalui kegiatan keagamaan
pengamatan. di sekitar rumah.
4.12.2 Mencontohkan kegiatan 4.12.2.1 Menunjukkan
agama di sekitar contoh kegiatan
rumahnya. agama di sekitar
rumah.
4.12.2.2 Melaksanakan
kegiatan keagamaan
di sekitar rumah.
10 1.9 Meyakini bahwa berkata 1.9.1 Meyakini bahwa  Peserta didik yang sudah  Peserta didik yang belum mencapai
yang baik, sopan dan berkata yang baik menguasai materi pembelajaran, KKM, wajib megikuti remedial.
santun sebagai cerminan sebagai cerminan diminta mengerjakanmateri Bagi peserta didik yang belum
dari iman. dari iman. pengayaan yang sudah disiapkan menguasai materi akan dijelaskan
1.8 Meyakini bahwa perilaku 1.9.2 Meyakini bahwa berupa gambar yang kembali tentang berkata baik,
hormat dan patuh kepada berkata yang sopan menceritakan perilaku berkata hormat pada guru, pengucapan
orangtua dan guru sebagai sebagai cerminan santun. alhmdulillah, memaafkan, jujur dan
cerminan dari iman. dari iman.  Dalam kegiatan pembelajaran, percaya diri.
1.10 Meyakini bahwa 1.9.3 Meyakini bahwa bagi peserta didik yang sudah  Pelaksanaanremedial dilakukan pada
bersyukur, pemaaf, jujur berkata yang santun menguasai materi,diminta hari dan waktu tertentu yang
dan percaya diri sebagai sebagai cerminan memilah dan menentukan gambar disesuaikan, misalnya30 menit
cerminan dari iman. dari iman. yang menunjukkan hormat setelah jam pulang.
1.8.1 Meyakini bahwa terhadap sesama anggota
perilaku hormat keluarga, diminta menceritakan
kepada orangtua kepada teman sebangku tentang
sebagai cerminan senangnya memaafkan,dan
dari iman. diminta mengerjakanmateri
1.8.2 Meyakini bahwa pengayaan berupa gambar yang
perilaku patuh menceritakan perilaku jujur.
kepada orangtua  Guru mencatat dan memberikan
sebagai cerminan tambahan nilai bagi peserta didik
dari iman. yang berhasil dalam pengayaan).
1.8.3 Meyakini bahwa
 perilaku hormat
kepada guru sebagai
cerminan dari iman.
1.8.4 Meyakini bahwa
perilaku patuh
kepada guru sebagai
cerminan dari iman.
1.10.1 Meyakini bahwa
bersyukur sebagai
cerminan dari iman
2.9 Menunjukkan sikap yang 2.9.1 Menunjukkan sikap
baik, sopan, dan santun yang baik ketika
ketika berbicara. berbicara.
2.8 Menunjukkan perilaku 2.9.2 Menunjukkan sikap
hormat dan patuh kepada yang sopan ketika
orangtua dan guru. berbicara.
2.10 Menunjukkan perilaku 2.9.3 Menunjukkan sikap
bersyukur, pemaaf, jujur yang santun ketika
dan percaya diri. berbicara.
2.8.1 Menunjukkan
perilaku hormat
kepada orangtua.
2.8.2 Menunjukkan
perilaku patuh
kepada orangtua.
2.8.3 Menunjukkan
perilaku hormat
kepada guru.
2.8.4 Menunjukkan
perilaku patuh
kepada guru.
2.10.1 Menunjukkan
perilaku bersyukur.
3.9 Memahami berkata yang 3.9.1 Menyebutkan
baik, sopan dan santun. contoh berkata yang
3.8 Memahami perilaku baik.
hormat dan patuh kepada 3.9.2 Menyebutkan
orangtua dan guru. contoh berkata yang
3.10 Memahami makna sopan.
bersyukur, pemaaf, jujur 3.9.3 Menyebutkan
dan percaya diri. contoh berkata yang
santun.
3.8.1 Menyebutkan
contoh perilaku
hormat dan patuh
kepada orangtua.
3.8.2 Menyebutkan
contoh perilaku
hormat dan patuh
kepada guru.
3.10.1 Menyebutkan arti
bersyukur dengan
benar.
3.10.2 Menyebutkan
contoh perilaku
bersyukur dengan
benar
4.9 Mencontohkan cara 4.9.1 Menunjukkan
berkata yang baik, sopan, contoh berkata yang
dan santun. baik.
4.8 Mencontohkan perilaku 4.9.2 Menunjukkan
hormat dan patuh kepada contoh berkata yang
orangtua dan guru. sopan.
4.10 Mencontohkan perilaku 4.9.3 Menunjukkan
bersyukur, pemaaf, jujur contoh berkata yang
dan percaya diri. santun.
4.8.1 Menunjukkan
contoh perilaku
hormat dan patuh
kepada orangtua.
4.8.2 Menunjukkan
contoh perilaku
hormat dan patuh
kepada guru.
4.10.1 Menunjukkan
contoh perilaku
 bersyukur.
4.10.2 Mempraktikkan
contoh perilaku
bersyukur.

Mengetahui, Jakarta 16 Januari..........

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP