PEMERINTAH KABUPATEN JEMBRANA
DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
SATUAN PENDIDIKAN FORMAL KECAMATAN JEMBRANA
INSTRUMEN VALIDASI KTSP
NAMA SEKOLAH
KABUPATEN / KOTA
ALAMAT
NAMA PETUGAS VALIDASI
TANGGAL VALIDASI
NO ASPEK
I BAGIAN AWAL
1 Cover/halaman judul
2 Lembar Pemberlakuan
3 Kata Pengantar
4 Daftar Isi
II BAB I : Pendahuluan
5 A. Latar Belakang
B. Tujuan Pengembangan
6 Pembelajaran di sekolah
KTSP
Jalan Pulau Natuna No. 1 Dauhwaru
: SD NEGERI 1 LOLOAN TIMUR
: JEMBRANA
: JL. GUNUNG TANGKUBAN PERAHU NO. 17 LOLOAN TIMUR
: Dra. NI PUTU NENY LESTARI
: JUM'AT, 10 JULI 2020
INDIKATOR ADA TIDAK ADA
Terdapat logo sekolah dan/atau daerah (kab/kota)
Terdapat judul yang tepat (Kurikulum Sekolah Tingkat
Satuan Pendidikan)
Menulis alamat sekolah dengan lengkap
Terdapat rumusan kalimat pengesahan yang baik dan
benar
Terdapat tanda tangan kepala sekolah sebagai pihak yang
mengesahkan beserta cap sekolah
Terdapat tanda tangan ketua komite sekolah sebagai pihak
yang menyetujui
Tempat untuk tanda tangan Kepala Dinas/Pejabat Dinas
Pendidikan Provinsi
Tertulis ucapan syukur, proses dan tujuan penyusunan
Tertulis ucapan terimakasih kepada semua pihak yang
terlibat dan membantu penyusunan KTSP
Terdapat tandatangan kepala sekolah
Mempunyai daftar isi sesuai dengan kerangka KTSP
Penulisan daftar isi sesuai dengan aturan penulisan yang
benar (Judul, Bab, Subbab, dst.) … sistematis
Berisi Rasional / Dasar Pemikiran penyusunan KTSP
Memuat Potensi satuan pendidikan pada tahun pelajaran
sebelumnya sampai dengan saat penyusunan kurikulum
Memuat dasar hukum yang relevan
Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar
Menguraikan tujuan pengembangan KTSP, baik untuk
mengiplementasikan Tujuan Pendidikan Nasonal, maupun
sebagai Perangkat Hukum dalam Pengembangan
Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar

7 C. Prinsip Pengembangan
KTSP
Menguraikan 7 (tujuh) prinsip Penyusunan KTSP (sesuai
Panduan Penyusunan KTSP)
Menguraikan kondisi nyata pemenuhan setiap butir prinsip
dan upaya mengoptimalkan pemenuhan.
Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar

Menguraikan 13 (tiga belas) Acuan Operational KTSP

(sesuai Panduan Penyusunan KTSP) termasuk didalamnya
Protokol Pelaksanaan KBM dimasa Pandemi COVID-19
8 D. Acuan Operational
Menguraikan kondisi nyata pemenuhan setiap butir acuan
operational dan upaya mengoptimalkan pemenuhan.
Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar
III BAB II : Tujuan
A. Tujuan Pendidikan Sesuai dengan rumusan tujuan pendidikan dasar/
9 menengah *) yang terdapat dalam peraturan perundang-
Dasar/ Menengah
undangan
Ringkas dan mudah dipahami
Rumusan Visi mengacu pada tujuan pendidikan
dasar/menengah *)
Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan, sebagaimana
tercantum pada Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 Dan
Permendikbud No. 54 Tahun 2013
Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan
kepentingan peserta didik
Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan
internasional
10 B. Visi Sekolah Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni
Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan
prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan

Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga satuan

pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil
pendidikan
Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten
dengan penjabaran misi satuan pendidikan
Berorientasi pada Era Normal Baru (Kebiasaan Baru)

Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan

yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala
prioritas, mencakup:
Memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah sesuai
dengan tujuan pendidikan nasional.
Mencantumkan jangka waktu pencapaian.
Menjabarkan seluruh indikator Visi dan menjadi dasar
program pokok sekolah
11 C. Misi Sekolah
Menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu
lulusan yang diharapkan
Memuat pernyatan umum dan khusus yang berkaitan
dengan program sekolah
Memberikan keluwesan dan ruang gerak pengembangan
kegiatan satuan-satuan unit sekolah yang terlibat
Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar
 Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan
yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala
prioritas, mencakup:
Mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional
12 D. Tujuan sekolah serta relevan dengan kebutuhan masyarakat.
Menjabarkan tujuan jangka panjang, jangka menengah (4
tahun) dan jangka pendek (1 tahun)
Tujuan Sekolah menjabarkan seluruh indikator misi
Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar
IV Bab III. Struktur dan Muatan Kurikulum
Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai dengan
standar isi
Terdapat alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran,
muatan lokal dan pengembangan diri
13 A.  Struktur Kurikulum
Tambahan maksimum 4 jam pembelajaran per minggu
digunakan untuk apa dan alasannya.
Mata pelajaran yang ditambah alokasi waktunya
(mengacu pada analisis KI-KD)
Terdapat mata pelajaran muatan lokal yang diajarkan
dan alasan pemilihannya
Muatan lokal sesuai dengan karakteristik dan potensi
daerah serta sekolah
14 B.  Muatan Lokal Ada Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi (SK dan
KD) mulok
Ada mulok wajib dan pilihan
Daftar KI dan KD Muatan lokal yang dikembangkan oleh
sekolah.

Terdapat uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan

program layanan konseling dan atau layanan
akademik/belajar, sosial dan pengembangan karier
peserta didik
15 C. Pengembangan diri
Terdapat kegiatan ekstrakurikuler wajib atau pilihan
Terdapat program pengembangan diri.
Terdapat Kegiatan Pramuka sebagai kegiatan
ekstrakurikuler wajib.
Beban belajar kegiatan tatap muka per jam
pembelajaran pada satuan pendidikan SD/MI @ 35
menit, SMP @ 40 menit SMA/SMK @ 45 menit
Jumlah jam pembelajaran per minggu SD = 26-28, SMP =
32, SMA = 38 – 39, SMK = 36, dapat ditambah maksimal
4 jam pelajaran
Minggu efektif per tahun ajaran 34 – 38 minggu
16 D. Beban belajar
Uraian tentang Pembelajaran Tatap Muka dan
Pembelajaran Jarak Jauh selama masa Transisi dan
Kebiasaan Baru

Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah waktu

kegiatan tatap muka pada mata pelajaran tertentu,
untuk penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri
tidak terstruktur (KMTT)
Tercantum tabel ketuntasan belajar untuk setiap mata
pelajaran
Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan
17 E. Ketuntasan belajar
KKM
Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKM
untuk mencapai KKM ideal (100%)
 Kenaikan Kelas
Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan Permendikbud
Nomor 4 Tahun 2018 tentang Standar Penilaian Pasal 10
Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa
(Penilaian Harian, Penilaian Tengah Semester, Penilaian
Akhir Semester dan Penilaian Akhir Tahun), sesuai
dengan ketentuan yang diatur dalam Standar Penilaian
Pendidikan
Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil
F. Kenaikan kelas dan belajar peserta didik
18 kelulusan Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan
pengayaan
Kelulusan
Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan
Permendikbud Nomor 43 Tahun 2019 Bagian Keempat
Pasal 6
Uraian tentang pelaksanaan ujian sekolah
Uraian tentang program-program sekolah dalam
meningkatkan kualitas lulusan

Berisi uraian tentang pendidikan kecakapan hidup yang

dikembangkan (personal, sosial, akademik, vokasional)

G. Pendidikan Kecakapan Mencantumkan bentuk nyata kecakapan hidup yang

19 hidup dikembangkan dari masing-masing kecakapan personal,
sosial, akademik dan vokasional
Mencantumkan strategi pengembangan kecakapan
hidup untuk masing-masing kecakapan personal, sosial,
akademik dan vokasional
Mencantumkan uraian tentang penyelenggaraan
pendidikan berbasis keunggulan lokal
H. Pendidikan berbasis
20 keunggulan lokal dan Uraian tentang bentuk pendidikan berbasis keunggulan
global lokal dan global yang dikembangkan
Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju pendidikan
berbasis keunggulan lokal dan global
Mencantumkan Nilai-Nilai Karakter dan Deskripsinya

I. Penguatan Pendidikan Mencantumkan Implementasi Pengembangan

21 Pendidikan Karakter dalam Kurikulum
Karakter
Mencantumkan Program Pengembangan Pendidikan
Karakter dalam Kurikulum
V BAB IV : Kalender Pendidikan
22 Kalender Pendidikan
Kalender pendidikan yang disusun berdasarkan kalender
pendidikan yang dikeluarkan oleh dinas pendidikan
Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran
Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran

Jadwal waktu libur (jeda tengah semester dan antar

semester, libur akhir tahun pelajaran, libur keagamaan,
hari libur nasional dan hari libur khusus)
VI BAB V : Penutup
23 Penutup
Uraian tentang harapan dan saran dalam pelaksanakan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
REKOMENDASI PETUGAS VALIDASI

Diteruskan untuk ditandatangani Kepala Dinas Dikpora Kabupaten Jembrana

Jembrana, 10 Juli 2020

Validator,
Pengawas SD Korwil SPF
Kec. Jembrana,

Dra. Ni Putu Neny Lestari

NIP. 19661002 198809 2 001

DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
SATUAN PENDIDIKAN FORMAL KECAMATAN MENDOYO
INSTRUMEN VALIDASI KOSP
NAMA SEKOLAH
KABUPATEN / KOTA
ALAMAT
NAMA PETUGAS VALIDASI
TANGGAL VALIDASI
NO ASPEK
I BAGIAN AWAL
1 Cover/halaman judul
2 Lembar Pemberlakuan
3 Kata Pengantar
4 Daftar Isi
II BAB I : Pendahuluan
5 A. Latar Belakang
6 B. Landasan
Pengembangan Kurikulum
C. Tujuan Pengembangan
7 KOSP
7 D. Prinsip Pengembangan
KOSP
PEMERINTAH KABUPATEN JEMBRANA
: SD NEGERI 3 YEHEMBANG KAUH
: JEMBRANA
: JL. Nakula, Dusun Yehbuah, Desa Yehembang Kauh
: I Gusti Agung Putu Windana,S.Pd. SD
: RABU, 6 JULI 2022
INDIKATOR ADA TIDAK ADA
Terdapat logo sekolah dan/atau daerah (kab/kota)
Terdapat judul yang tepat (Kurikulum Operasional
Satuan Pendidikan)
Menulis alamat sekolah dengan lengkap
Terdapat rumusan kalimat pengesahan yang baik
dan benar
Terdapat tanda tangan kepala sekolah sebagai
pihak yang mengesahkan beserta cap sekolah
Terdapat tanda tangan ketua komite sekolah
sebagai pihak yang menyetujui
Tempat untuk tanda tangan Kepala Dinas/Pejabat
Dinas Pendidikan Provinsi
Tertulis ucapan syukur, proses dan tujuan
penyusunan
Tertulis ucapan terimakasih kepada semua pihak
yang terlibat dan membantu penyusunan KOSP
Terdapat tandatangan kepala sekolah
Mempunyai daftar isi sesuai dengan kerangka
KOSP
Penulisan daftar isi sesuai dengan aturan
penulisan yang benar (Judul, Bab, Subbab, dst.) …
sistematis
Berisi Rasional / Dasar Pemikiran penyusunan
KOSP
Memuat Potensi satuan pendidikan pada tahun
pelajaran sebelumnya sampai dengan saat
penyusunan kurikulum
Memuat dasar hukum yang relevan
Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar
Menguraikan tujuan pengembangan KOSP, baik
untuk mengiplementasikan Tujuan Pendidikan
Nasonal, maupun sebagai Perangkat Hukum
dalam Pengembangan Pembelajaran di sekolah
Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar
Menguraikan 7 (tujuh) prinsip Penyusunan KOSP
(sesuai Panduan Penyusunan KOSP)
 D. Prinsip Pengembangan Menguraikan kondisi nyata pemenuhan setiap
7 butir prinsip dan upaya mengoptimalkan
KOSP pemenuhan.

Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar

III BAB II: Karakteristik Sekolah

Menguraikan analisis karakteristik dan lingkungan
belajar yang mendukung
8 A. Analisis Konteks
Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar

Menguraikan karakteristik dan lingkungan belajar

yang mendukung
9 B. Karakteristik Sekolah
Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar

IV BAB III : Visi, Misi, dan Tujuan

Ringkas dan mudah dipahami
Rumusan Visi mengacu pada tujuan pendidikan
dasar/menengah *)

Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan,

sebagaimana tercantum pada Permendiknas
Nomor 23 Tahun 2006 Dan Permendikbud No. 54
Tahun 2013
Berorientasi pada potensi, perkembangan,
kebutuhan dan kepentingan peserta didik
Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional
dan internasional
Berorientasi pada perkembangan ilmu
10 A. Visi Sekolah pengetahuan, teknologi dan seni
Memberi inspirasi dan tantangan dalam
meningkatkan prestasi secara berkelanjutan
untuk mencapai keunggulan

Mendorong semangat dan komitmen seluruh

warga satuan pendidikan untuk meningkatkan
kualitas proses dan hasil pendidikan
Mengarahkan langkah-langkah strategis yang
konsisten dengan penjabaran misi satuan
pendidikan
Berorientasi pada Era Normal Baru (Kebiasaan
Baru)
Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk
pernyataan yang terukur dan dapat dicapai
sesuai dengan skala prioritas, mencakup:

Memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah

sesuai dengan tujuan pendidikan nasional.
Mencantumkan jangka waktu pencapaian.
Menjabarkan seluruh indikator Visi dan menjadi
dasar program pokok sekolah
11 B. Misi Sekolah
Menekankan pada kualitas layanan peserta didik
dan mutu lulusan yang diharapkan
Memuat pernyatan umum dan khusus yang
berkaitan dengan program sekolah
Memberikan keluwesan dan ruang gerak
pengembangan kegiatan satuan-satuan unit
sekolah yang terlibat
Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar

Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk

pernyataan yang terukur dan dapat dicapai
sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
Mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan
nasional serta relevan dengan kebutuhan
masyarakat.
12 C. Tujuan sekolah
 12 C. Tujuan sekolah
Menjabarkan tujuan jangka panjang, jangka
menengah (4 tahun) dan jangka pendek (1 tahun)

Tujuan Sekolah menjabarkan seluruh indikator

misi

Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar

V Bab IV. Pengorganisasian Pembelajaran

Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai
dengan standar isi
Terdapat alokasi waktu untuk setiap mata
pelajaran, muatan lokal dan projek penguatan
profil pelajar Pancasila
13 A.  Intrakurikuler

Tambahan maksimum 4 jam pembelajaran per

B.  Projek Penguatan Profil
14
Pelajar Pancasila
15 C. Ekstrakurikuler
16 D. Kalender Pendidikan
minggu digunakan untuk apa dan alasannya.
Mata pelajaran yang ditambah alokasi
waktunya (mengacu pada analisis KI-KD)
Terdapat model projek penguatan Penguatan
Profil Pelajar Pancasila
Dimensi projek penguatan Penguatan Profil
Pelajar Pancasila
Terdapat uraian tentang jenis danindikator
kegiatan Ekstrakurikuler
Terdapat kegiatan ekstrakurikuler wajib atau
pilihan
Terdapat Kegiatan Pramuka sebagai kegiatan
ekstrakurikuler wajib.
Kalender pendidikan yang disusun berdasarkan
kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh
dinas pendidikan
Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran

Jumlah minggu efektif belajar satu tahun

pelajaran

Jadwal waktu libur (jeda tengah semester dan

antar semester, libur akhir tahun pelajaran,
libur keagamaan, hari libur nasional dan hari
libur khusus)
VI BAB V: Rencana Pembelajaran

17 A. Rencana Pembelajaran
lingkup sekolah Menguraikan ruang lingkup pembelajaran
lingkup satuan pendidikan
18 B. Rencana Pembelajaran
lingkup kelas Menguraikan ruang lingkup pembelajaran
lingkup kelas di satuan pendidikan
19 B. Asesmen Penilaian Menguraiakan asesmen hasil belajar peserta
didik
VII BAB VI : Penutup
23 Penutup Uraian tentang harapan dan saran dalam
pelaksanakan Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan

REKOMENDASI PETUGAS VALIDASI

Diteruskan untuk ditandatangani Kepala Dinas Dikpora Kabupaten Jembrana

Jembrana, 6 Juli 2022

Validator,
Pengawas SD ,

I Gusti Agung Putu Windana,S.Pd. SD

NIP. 19621231 198304 1 064
I Gusti Agung Putu Windana,S.Pd. SD
NIP. 19621231 198304 1 064