SILABUS

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SDS KALIBAN
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KELAS 1

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.9 Memahami Berkata yang  Menyimak penjelasan pentingnya berkata yang
berkata yang baik, sopan dan baik, sopan dan santun secara klasikal atau
baik, sopan dan santun individual.
santun.  Mengamati gambar/tayangan contoh berkata
4.9 Mencontohkan yang baik, sopan dan santun secara klasikal
cara berkata atau individual.
yang baik, sopan  Melalui motivasi dari guru mengajukan
dan santun. pertanyaan tentang berkata yang baik, sopan
dan santun.
 Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
berkata yang baik, sopan dan santun.
 Mendiskusikan isi gambar tentang berkata yang
baik, sopan dan santun.
 Mendiskusikan isi gambar tentang berkata yang
baik, sopan dan santun.
 Mendiskusikan isi gambar tentang berkata yang
baik, sopan dan santun baik secara klasikal
maupun kelompok.
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok
tentang berkata yang baik, sopan dan santun.
 Mengidentifikasi dalam berbagai kegiatan
tentang berkata yang baik, sopan dan santun.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang berkata
yang baik, sopan dan santun secara kelompok.
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang
berkata yang baik, sopan dan santun secara
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
individual atau kelompok.
 Mencontohkan dengan cara bermain
peran/simulasi berkata yang baik, sopan dan
santun secara individual maupun kelompok.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengonfirmasi, menyanggah).
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru.
3.10 Memahami Perilaku terpuji  Menyimak penjelasan pentingnya memiliki
makna bersyukur, perilaku terpuji bersyukur, pemaaf, jujur dan
bersyukur, pemaaf, jujur percaya diri secara klasikal atau individual.
pemaaf,  Mengamati gambar/tayangan contoh perilaku
dan percaya
jujur dan terpuji bersyukur, pemaaf, jujur dan percaya
percaya diri diri
diri secara klasikal atau individual.
4.10 Mencontohk  Melalui motivasi dari guru mengajukan
an perilaku pertanyaan tentang perilaku terpuji bersyukur,
bersyukur, pemaaf, jujur dan percaya diri.
pemaaf,  Mengajukan pertanyaan, misalnya apa saja saja
jujur dan contoh perilaku terpuji bersyukur, pemaaf,
percaya diri. jujur dan percaya diri?
 Mendiskusikan isi gambar tentang perilaku
terpuji bersyukur, pemaaf, jujur dan percaya
diri.
 Mendiskusikan isi gambar tentang perilaku
terpuji bersyukur, pemaaf, jujur dan percaya
diri.
 Mendiskusikan isi gambar tentang perilaku
terpuji bersyukur, pemaaf, jujur dan percaya
diri secara klasikal maupun kelompok.
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok
tentang perilaku terpuji bersyukur, pemaaf,
jujur dan percaya diri.
 Mengidentifikasi berbagai kegiatan tentang
perilaku terpuji bersyukur, pemaaf, jujur dan
percaya diri.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku
terpuji bersyukur, pemaaf, jujur dan percaya
diri secara kelompok.
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang
perilaku terpuji bersyukur, pemaaf, jujur dan
percaya diri secara individual atau kelompok.
 Mencontohkan dengan cara bermain peran/
perilaku terpuji bersyukur, pemaaf, jujur dan
percaya diri secara individual maupun
kelompok.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengonfirmasi, menyanggah).
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru.
3.11 Memahami Bersuci dan  Menyimak tatacara bersuci (mandi dan istinja)
tata cara. Tatacaranya secara klasikal atau individual.
Bersuci.  Mengamati gambar/tayangan contoh tatacara
4.11 Mempraktikka bersuci (mandi) secara klasikal atau individual.
n tatacara  Melalui motivasi dari guru mengajukan
bersuci. pertanyaan tentang bersuci dan tatacaranya.
 Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan
macam bersuci! Bagaimana caranya bersuci
yang baik?
 Mendiskusikan isi gambar contoh tatacara
bersuci (mandi) baik secara klasikal maupun
kelompok.
 Mendiskusikan tatacara bersuci baik secara
klasikal maupun kelompok.
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang
bersuci dan tatacaranya.
 Mengidentifikasi kegiatan bersuci.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh
tatacara bersuci (mandi) secara kelompok.
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang
contoh tatacara bersuci (mandi) secara
individual atau kelompok.
 Menyimulasikan tata bersuci baik secara
individual maupun perwakilan kelompok
dengan baik dan benar.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengonfirmasi, menyanggah).
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru.
3.12 Memahami Șalat wajib dan  Menyimak penjelasan șalat wajib 5 waktu dan
șalat dan mengaji bilangan rakaatnya, dan kegiatan agama di
kegiatan sekitar rumah secara klasikal atau individual.
agama yang  Mengamati gambar/tayangan praktik șalat dan
dianutnya di kegiatan agama di sekitar rumah baik secara
sekitar klasikal atau individual.
rumahnya  Melalui motivasi dari guru mengajukan
melalui pertanyaan tentang melakukan salat wajib dan
pengamatan. mengaji.
4.12 Mempraktikka  Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah
n salat dan kalian terbiasa melakukan salat? Berapa waktu
kegiatan dalam sehari semalam?
agama di  Mendiskusikan isi gambar tentang salat wajib
sekitar dan mengaji baik secara klasikal maupun
rumahnya kelompok.
melalui  Mengidentifikasi pengamalan salat wajib dan
pengamatan.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
mengaji dalam kehidupan sehari-hari.
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok
tentang kegiatan salat wajib dan mengaji.
 Mengidentifikasi kegiatan salat wajib dan
mengaji dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi secara kelompok.
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang
salat wajib 5 waktu dan bilangan rakaatnya,
dan kegiatan agama di sekitar rumah secara
individual atau kelompok.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengonfirmasi, menyanggah).
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru.
3.13 Memahami Kisah para nabi  Menyimak kisah para nabi. secara klasikal
kisah para nabi (nabi Adam a.s, maupun individual.
4.13 Menceritakan nabi Idris a.s,  Mengamati gambar/tayangan contoh
kisah para keteladanan para nabi baik secara klasikal atau
nabi Nuh a.s,
nabi individual.
nabi Hud a.s)
 Melalui motivasi dari guru mengajukan
pertanyaan tentang kisah para nabi
 Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah
manusia pertama yang Allah Swt. ciptakan?
 Mendiskusikan isi gambar tentang para nabi
baik secara klasikal maupun kelompok.
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang kisah
para nabi.
 Mengidentifikasi perilaku terpuji dari para
nabi.
 Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa
penting dan sikap terpuji para nabi secara
individu maupun perwakilan kelompok.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah para
nabi secara kelompok.
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang
kisah para nabi secara individual atau
kelompok.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengonfirmasi, menyanggah).
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru.
3.14 Memahami Kisah  Menyimak kisah keteladanan nabi Muhammad
kisah keteladanan saw. secara klasikal maupun individual.
keteladanan Nabi  Mengamati gambar/tayangan contoh
Nabi keteladanan Nabi Muhammad saw. baik secara
Muhammad
Muhammad klasikal atau individual.
saw. saw.
 Melalui motivasi dari guru mengajukan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
4.14 Menceritakan pertanyaan tentang keteladanan Nabi
kisah Muhammad saw.
keteladanan  Mengajukan pertanyaan terkait dengan
Nabi keteladanan Nabi Muhammad saw.
 Secara berkelompok mendiskusikan perilaku
Muhammad
terpuji yang terdapat pada kisah keteladanan
saw. nabi Muhammad saw.
 Secara berpasangan mendiskusikan isi gambar
tentang keteladanan Nabi Muhammad saw.
baik secara klasikal maupun kelompok.
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok
tentang keteladanan Nabi Muhammad saw.
secara individual atau kelompok.
 Menghubungkan kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw. dengan sikap kasih sayang
dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
keteladanan Nabi Muhammad saw. secara
kelompok.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengonfirmasi, menyanggah).
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru.

KELAS 2
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.9 Memahami doa Doa dan  Menyimak tatacara wudu dan doanya secara
sebelum dan tatacara wudu klasikal atau individual.
sesudah wudu.  Mengamati gambar contoh tatacara wudu
4.8 Mempraktikkan dan doanya secara klasikal atau individual.
wudu dan  Melalui motivasi dari guru mengajukan
doanya dengan pertanyaan tentang tatacara wudu dan
tertib dan benar. doanya.
 Mengajukan pertanyaan, misalnya
Bagaimana caranya berwudu yang baik?
 Mendiskusikan isi gambar contoh tatacara
wudu dan doanya baik secara klasikal
maupun kelompok.
 Mendiskusikan tatacara wudu dan doanya
baik secara klasikal maupun kelompok.
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang
tatacara wudu dan doanya.
 Mengidentifikasi kegiatan tatacara wudu dan
doanya.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
tatacara wudu dan doanya secara kelompok.
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
tentang contoh tatacara wudu dan doanya
secara individual atau kelompok.
 Mempraktikkan/Menyimulasikan tatacara
wudu dan doanya baik secara individual
maupun perwakilan kelompok dengan baik
dan benar.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengonfirmasi, menyanggah).
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru.

3.10 Menjalankan Salat dan  Menyimak tatacara salat secara klasikal atau
salat tatacaranya individual.
Memahami  Mengamati gambar/tayangan contoh tatacara
tata cara salat salat secara klasikal atau individual.
dan  Melalui motivasi dari guru mengajukan
bacaannya. pertanyaan tentang tatacara salat.
4.10 Mempraktikk  Mengajukan pertanyaan, misalnya
an salat Bagaimana caranya berwudu yang baik?
dengan tata  Mendiskusikan isi gambar contoh tatacara
cara dan salat baik secara klasikal maupun kelompok.
bacaan yang  Mendiskusikan tatacara salat baik secara
benar. klasikal maupun kelompok.
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang
tatacara salat.
 Mengidentifikasi kegiatan tatacara salat.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh
tatacara salat secara kelompok.
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
tentang contoh tatacara salat secara
individual atau kelompok.
 Mempraktikkan/Menyimulasikan tatacara
salat baik secara individual maupun
perwakilan kelompok dengan baik dan benar.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengonfirmasi, menyanggah).
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru.
3.11 Memahami Sikap berani  Menyimak kisah keteladanan nabi Saleh a.s.
kisah Nabi Saleh a.s. secara klasikal maupun individual.
keteladanan  Mengamati gambar/tayangan contoh
Nabi Saleh keteladanan Nabi Saleh a.s. baik secara
a.s. klasikal atau individual.
4.11 Menceritakan  Melalui motivasi dari guru mengajukan
kisah pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
keteladanan Saleh a.s.
Nabi Saleh  Mendiskusikan isi gambar tentang
a.s. keteladanan Nabi Saleh a.s. baik secara
klasikal maupun kelompok.
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang
keteladanan Nabi Saleh a.s.
 Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah
keteladanan Nabi Saleh a.s.
 Menyampaikan kisah singkat tentang
peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi
Saleh a.s. secara individu maupun
perwakilan kelompok .
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
keteladanan Nabi Saleh a.s. secara
kelompok.
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
tentang keteladanan Nabi Saleh a.s. secara
individual atau kelompok.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengonfirmasi, menyanggah).
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru.
3.12 Memahami Disiplin Nabi  Menyimak kisah keteladanan Nabi Luţ a.s.
kisah Luţ a.s. secara klasikal maupun individual.
keteladanan  Mengamati gambar/tayangan contoh
Nabi Luţ a.s keteladanan Nabi Luţ a.s. baik secara
4.12 Menceritakan klasikal atau individual.
kisah  Melalui motivasi dari guru mengajukan
keteladanan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi
Nabi Luţ a.s. Luţ a.s.
 Mendiskusikan isi gambar tentang
keteladanan Nabi Luţ a.s. baik secara
klasikal maupun kelompok.
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang
keteladanan Nabi Luţ a.s.
 Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah
keteladanan Nabi Luţ a.s.
 Menyampaikan kisah singkat tentang
peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Luţ
a.s. secara individu maupun perwakilan
kelompok.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
keteladanan Nabi Luţ a.s. secara kelompok.
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
tentang keteladanan Nabi Luţ a.s. secara
individual atau kelompok.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
mengonfirmasi, menyanggah).
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru.
3.13 Memahami Sikap damai  Menyimak kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.
kisah Nabi Ishaq a.s. secara klasikal maupun individual.
keteladanan  Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi
Nabi Ishaq Ishaq a.s. baik secara klasikal atau
a.s. individual.
4.13 Menceritakan  Melalui motivasi dari guru mengajukan
kisah pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi
keteladanan Ishaq a.s.
Nabi Ishaq a.s.  Mendiskusikan isi gambar tentang
keteladanan Nabi Ishaq a.s. baik secara
klasikal maupun kelompok.
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang
keteladanan Nabi Ishaq a.s.
 Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah
keteladanan Nabi Ishaq a.s.
 Menyampaikan kisah singkat tentang
peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi
Ishaq a.s. secara individu maupun
perwakilan kelompok.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
keteladanan Nabi Ishaq a.s. secara kelompok.
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
tentang keteladanan Nabi Ishaq a.s. secara
individual atau kelompok.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengonfirmasi, menyanggah).
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru.
3.14 Memahami Jujur Nabi  Menyimak kisah keteladanan Nabi Ya’qub
kisah Ya’qub a.s. a.s. secara klasikal maupun individual.
keteladanan  Mengamati gambar/tayangan contoh
Nabi Ya’qub keteladanan Nabi Ya’qub a.s. baik secara
a.s. klasikal atau individual.
4.14 Menceritakan  Melalui motivasi dari guru mengajukan
kisah pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi
keteladanan Ya’qub a.s.
Nabi Ya’qub  Mendiskusikan isi gambar tentang
a.s. keteladanan Nabi Ya’qub a.s. baik secara
klasikal maupun kelompok.
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang
keteladanan Nabi Ya’qub a.s.
 Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah
keteladanan Nabi Ya’qub a.s.
 Menyampaikan kisah singkat tentang
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi
Ya’qub a.s. secara individu maupun
perwakilan kelompok.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
keteladanan Nabi Ya’qub a.s. secara
kelompok.
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
tentang keteladanan Nabi Ya’qub a.s. secara
individual atau kelompok.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengonfirmasi, menyanggah).
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru.
3.15 Memahami Kisah Nabi  Menyimak kisah keteladanan Nabi
kisah Muhammad Muhammad saw secara klasikal maupun
keteladanan saw. individual.
Nabi  Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi
Muhammad Muhammad saw baik secara klasikal atau
saw. individual.
4.15 Menceritakan  Melalui motivasi dari guru mengajukan
kisah pertanyaan tentang ketelaladanan Nabi
keteladanan Muhammad saw.
Nabi  Mengajukan pertanyaan terkait dengan
Muhammad keteladanan Nabi Muhammad saw.
saw.  Secara berkelompok mendiskusikan perilaku
terpuji yang terdapat pada kisah keteladanan
nabi Muhammad saw.
 Secara berpasangan mendiskusikan isi
gambar tentang keteladanan Nabi
Muhammad saw baik secara klasikal maupun
kelompok.
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok
tentang keteladanan Nabi Muhammad saw
secara individual atau kelompok.
 Menguhubungkan kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw dengan sikap jujur dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
keteladanan Nabi Muhammad saw secara
kelompok.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengonfirmasi, menyanggah).
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru.

KELAS 3
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.9 Memahami Zikir dan doa  Menyimak makna zikir dan doa setelah
makna zikir setelah salat salat.
dan doa  Mengamati tata cara zikir dan doa setelah
setelah salat. salat secara benar.
4.9 Mempraktikkan  Melalui motivasi dari guru mengajukan
tata cara zikir pertanyaan tentang zikir dan doa setelah
dan doa setelah salat.
salat secara  Mengajukan pertanyaan tentang tata cara
benar. zikir dan doa setelah salat secara benar.
 Secara kelompok kecil mendiskusikan
makna zikir dan doa setelah salat serta tata
caranya.
 Membuat catata hasil diskusi kelompok
tentang makna zikir dan doa setelah salat.
 Menguhubungkan pelajaran tentang makna
zikir dan doa setelah salat dengan tata cara
berzikir dan berdoa sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang makna
zikir dan doa setelah salat.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
praktik berzikir dan berdoa sehari-hari.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan
guru.
3.10 Memahami Hikmah ibadah  Menyimak penjelasan hikmah ibadah salat.
hikmah ibadah salat  Mencermati cerita pengalaman salat di
salat melalui rumah dan sekolah.
pengamatan  Melalui motivasi dari guru mengajukan
dan pertanyaan tentang hikmah ibadah salat
pengalaman di seperti apa yang dialami atau dirasakan
rumah dan ketika melakukan salat.
sekolah.  Mengajukan pertanyaan tentang tata cara
4.10 Menceritaka salat yang baik dan benar.
n pengalaman  Secara kelompok kecil mendiskusikan
hikmah hikmah ibadah salat melalui pengamatan dan
pelaksanaan pengalaman di rumah, sekolah, dan di
ibadah salat di tempat lain.
rumah dan  Membuat catata hasil diskusi kelompok
sekolah. tentang hikmah ibadah salat.
 Menguhubungkan pengalaman pengamalan
ibadah salat dengan kondisi tertentu seperti
di rumah, sekolah, atau tempat lain.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang hikmah
ibadah salat.
 Menyampaikan hasil pengamatan dan
pengalaman melakukan ibadah salat di
berbagai tempat.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
guru.
3.11 Memahami Kisah  Menyimak kisah keteladanan Nabi Yusuf
kisah keteladanan a.s.
keteladanan Nabi Yusuf a.s  Mengamati isi kisah Nabi Yusuf a.s. yang
Nabi Yusuf perlu diteladani (diimplementasikan).
a.s.  Melalui motivasi dari guru mengajukan
4.11 Menceritakan pertanyaan tentang apa saja sikap teladan
kisah Nabi Yusuf a.s.
keteladanan  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-
Nabi Yusuf contoh sikap Nabi Yusuf a.s. yang hendak
a.s. diteladani.
 Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah
keteladanan Nabi Yusuf a.s.
(mengidentifikasi).
 Membuat catata hasil diskusi kelompok
tentang kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi Yusuf a.s. dengan perilaku
warga sekolah sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Yusuf a.s.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari-hari terkait
dengan sikap teladan Nabi Yusuf a.s.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan
guru.
3.12 Memahami Kisah  Menyimak kisah keteladanan Nabi Syu‘aib
kisah keteladanan a.s.
keteladanan Nabi Syu‘aib  Mengamati isi kisah Nabi Syu‘aib a.s. yang
Nabi Syu‘aib perlu diteladani (diimplementasikan).
a.s.
a.s.  Melalui motivasi dari guru mengajukan
4.12 Menceritakan pertanyaan tentang apa saja sikap teladan
kisah Nabi Syu‘aib a.s.
keteladanan  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-
Nabi Syu’aib contohsikap Nabi Syu‘aib a.s. yang hendak
a.s. diteladani.
 Secara kelompok kecil mendiskusikankisah
keteladanan Nabi Syu‘aib a.s.
(mengidentifikasi).
 Membuat catata hasil diskusi kelompok
tentang kisah keteladanan Nabi Syu‘aib a.s.
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi Syu‘aib a.s. dengan
perilaku warga sekolah sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Syu‘aib a.s.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
perilaku warga sekolah sehari-hari terkait
dengan sikap teladan Nabi Syu‘aib a.s.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan
guru.
3.13 Memahami Kisah  Menyimak kisah keteladanan Nabi Ibrahim
kisah keteladanan a.s. dan Nabi Ismail a.s.
keteladanan Nabi Ibrahim  Mengamati isi kisah Nabi Ibrahim a.s. dan
Nabi Ibrahim Nabi Ismail a.s. yang perlu diteladani
a.s. dan Nabi
a.s. dan Nabi (diimplementasikan).
Ismail a.s. Ismail a.s
 Melalui motivasi dari guru mengajukan
4.13 Menceritakan pertanyaan tentang apa saja sikap teladan
kisah Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
keteladanan  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-
Nabi Ibrahim contoh sikap Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi
a.s. dan Nabi Ismail a.s. yang hendak diteladani.
Ismail a.s.  Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi
Ismail a.s. (mengidentifikasi).
 Membuat catata hasil diskusi kelompok
tentang kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s.
dan Nabi Ismail a.s.
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi
Ismail a.s. dengan perilaku warga sekolah
sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi
Ismail a.s.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari-hari terkait
dengan sikap teladan Nabi Ibrahim a.s. dan
Nabi Ismail a.s.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan
guru.
3.14 Memahami Kisah  Menyimak kisah keteladanan Nabi
kisah keteladanan Muhammad saw tentang sikap percaya diri
keteladanan Nabi dan kemandirian.
Nabi  Mencermati sikap percaya diri dan
Muhammad
Muhammad kemandirian sebagai wujud dari keteladanan
saw. saw
Nabi Muhammad saw.
4.14 Menceritakan  Melalui motivasi dari guru mengajukan
kisah pertanyaan tentang apa saja sikap teladan
keteladanan Nabi Muhammad saw.
Nabi  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-
Muhammad contoh sikap percaya diri dan kemandirian
saw. Nabi Muhammad saw.
 Secara kelompok kecil mendiskusikankisah
keteladanan Nabi Muhammad saw
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
(mengidentifikasi).
 Membuat catata hasil diskusi kelompok
tentang kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi Muhammad saw tentang
percaya diri dan kemandirian dengan
perilaku warga sekolah sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Muhammad saw.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari-hari terkait
dengan sikap teladan Nabi Muhammad saw.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan
guru.

KELAS 4
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.9 Memahami tata Tatacara  Menyimak tata cara bersuci dari hadas kecil.
cara bersuci bersuci dari secara klasikal atau individual.
dari hadas kecil hadas kecil  Mengamati gambar contoh tata cara bersuci
sesuai dari hadas kecil secara klasikal atau
ketentuan individual.
syari’at Islam.  Melalui motivasi dari guru mengajukan
4.9 Mempraktikkan pertanyaan tentang tata cara bersuci dari
tata cara bersuci hadas kecil.
dari hadas kecil  Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan
sesuai ketentuan bagaimana caranya bersuci dari hadas kecil?
syari’at Islam.  Mendiskusikan isi gambar contoh tata cara
bersuci dari hadas kecil baik secara klasikal
maupun kelompok.
 Mendiskusikan tata cara bersuci dari hadas
kecil baik secara klasikal maupun kelompok.
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang tata
cara bersuci dari hadas kecil.
 Mengidentifikasi tata cara bersuci dari hadas
kecil.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh
tata cara bersuci dari hadas kecil.secara
kelompok.
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
tentang contoh tata cara bersuci dari hadas
kecil secara individual atau kelompok.
 Mempraktikkan/Menyimulasikan tata
bersuci baik secara individual maupun
perwakilan kelompok dengan baik dan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
benar.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengonfirmasi, menyanggah).
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru.
3.10 Memahami Makna ibadah  Menyimak makna ibadah salat.
makna ibadah salat  Mengamati pengalaman melaksanakan salat
salat. di rumah dan masjid lingkungan sekitar
4.10 Menunjukkan rumah.
contoh makna  Melalui motivasi dari guru mengajukan
ibadah salat. pertanyaan tentang makna ibadah salat.
 Mengajukan pertanyaan tentang pengalaman
melaksanakan salat di rumah dan masjid
lingkungan sekitar rumah.
 Secara kelompok kecil mendiskusikan
tentang makna ibadah salat dan pengalaman
melaksanakan salat di rumah dan masjid
lingkungan sekitar rumah.
 Membuat catata hasil diskusi kelompok
tentang makna ibadah salat dan pengalaman
melaksanakan salat di rumah dan masjid
lingkungan sekitar rumah.
 Menguhubungkan tentang isi hasil diskusi
tentang makna ibadah salat dan pengalaman
melaksanakan salat di rumah dan masjid
lingkungan sekitar rumah dalam perilaku
sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang tentang
makna ibadah salat dan pengalaman
melaksanakan salat di rumah dan masjid
lingkungan sekitar rumah
 Menyampaikan hasil belajar tentang makna
ibadah salat dan pengalaman melaksanakan
salat di rumah dan masjid lingkungan sekitar
rumah
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan
guru
3.11 Memahami Kisah  Menyimak kisah keteladanan Nabi Ayyub
kisah keteladanan a.s.
keteladanan Nabi Ayyub  Mengamati isi kisah Nabi Ayyub a.s. yang
Nabi Ayyub perlu diteladani (diimplementasikan).
a.s.
a.s.  Melalui motivasi dari guru mengajukan
4.11 Menceritakan pertanyaan tentang apa saja sikap teladan
kisah Nabi Ayyub a.s.
keteladanan  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-
Nabi Ayyub contohsikap Nabi Ayyub a.s. yang hendak
a.s. diteladani.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
 Secara kelompok kecil mendiskusikankisah
keteladanan Nabi Ayyub a.s.
(mengidentifikasi).
 Membuat catata hasil diskusi kelompok
tentang kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi Ayyub a.s. dengan
perilaku warga sekolah sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Ayyub a.s.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari-hari terkait
dengan sikap teladan Nabi Ayyub a.s.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan
guru.
3.12 Memahami Kisah  Menyimak kisah keteladanan Nabi Zulkifli
kisah keteladanan a.s.
keteladanan Nabi Zulkifli  Mengamati isi kisah Nabi Zulkifli a.s. yang
Nabi Zulkifli perlu diteladani (diimplementasikan).
a.s.
a.s.  Melalui motivasi dari guru mengajukan
4.12 Menceritakan pertanyaan tentang apa saja sikap teladan
kisah Nabi Zulkifli a.s.
keteladanan  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-
Nabi Zulkifli contohsikap Nabi Zulkifli a.s. yang hendak
a.s. diteladani.
 Secara kelompok kecil mendiskusikankisah
keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
(mengidentifikasi).
 Membuat catata hasil diskusi kelompok
tentang kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi Zulkifli a.s. dengan
perilaku warga sekolah sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari-hari terkait
dengan sikap teladan Nabi Zulkifli a.s.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan
guru.
3.13 Memahami Kisah  Menyimak kisah keteladanan Nabi Harun
kisah keteladanan a.s.
keteladanan Nabi Harun a.s.  Mengamati isi kisah Nabi Harun a.s. yang
Nabi Harun perlu diteladani (diimplementasikan).
a.s.  Melalui motivasi dari guru mengajukan
4.13 Menceritakan pertanyaan tentang apa saja sikap teladan
kisah Nabi Harun a.s.
keteladanan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Nabi Harun  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-
a.s. contohsikap Nabi Harun a.s. yang hendak
diteladani.
 Secara kelompok kecil mendiskusikankisah
keteladanan Nabi Harun a.s.
(mengidentifikasi).
 Membuat catata hasil diskusi kelompok
tentang kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi Harun a.s. dengan
perilaku warga sekolah sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Harun a.s.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari-hari terkait
dengan sikap teladan Nabi Harun a.s.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan
guru.
3.14 Memahami Kisah  Menyimak kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
kisah keteladanan  Mengamati isi kisah Nabi Musa a.s. yang
keteladanan Nabi Musa a.s. perlu diteladani (diimplementasikan).
Nabi Musa a.s.  Melalui motivasi dari guru mengajukan
4.14 Menceritakan pertanyaan tentang apa saja sikap teladan
kisah Nabi Musa a.s.
keteladanan  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-
Nabi Musa a.s. contohsikap Nabi Musa a.s. yang hendak
diteladani.
 Secara kelompok kecil mendiskusikankisah
keteladanan Nabi Musa a.s.
(mengidentifikasi).
 Membuat catata hasil diskusi kelompok
tentang kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi Musa a.s. dengan
perilaku warga sekolah sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Musa a.s.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari-hari terkait
dengan sikap teladan Nabi Musa a.s.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan
guru.
3.15 Memahami Kisah  Menyimak kisah keteladanan Nabi
kisah keteladanan Muhammad saw.
keteladanan Nabi  Mengamati isi kisah Nabi Muhammad saw.
Nabi yang perlu diteladani (diimplementasikan).
Muhammad
Muhammad  Melalui motivasi dari guru mengajukan
saw.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
saw. pertanyaan tentang apa saja sikap teladan
4.15 Menceritakan Nabi Muhammad saw.
kisah  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-
keteladanan contohsikap Nabi Muhammad saw. yang
Nabi hendak diteladani.
Muhammad  Secara kelompok kecil mendiskusikankisah
saw. keteladanan Nabi Muhammad saw.
(mengidentifikasi).
 Membuat catata hasil diskusi kelompok
tentang kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi Muhammad saw. dengan
perilaku warga sekolah sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Muhammad saw.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari-hari terkait
dengan sikap teladan Nabi Muhammad saw.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan
guru.
3.15 Memahami Kisah  Menyimak kisah keteladanan kisah
kisah keteladanan keteladanan Wali Songo secara klasikal
keteladanan Wali Songo maupun individual.
Wali Songo.  Mengamati gambar contoh keteladanan
4.16 Menceritakan kisah keteladanan Wali Songo baik secara
kisah klasikal atau individual.
keteladanan  Melalui motivasi dari guru mengajukan
Wali Songo. pertanyaan tentang ketelaladanan kisah
keteladanan Wali Songo.
 Mengajukan pertanyaan terkait dengan
keteladanan kisah keteladanan Wali Songo.
 Secara berkelompok mendiskusikan perilaku
terpuji yang terdapat pada kisah keteladanan
kisah keteladanan Wali Songo.
 Secara berpasangan mendiskusikan isi
gambar tentang keteladanan kisah
keteladanan Wali Songo baik secara klasikal
maupun kelompok.
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok
tentang keteladanan kisah keteladanan Wali
Songo secara individual atau kelompok.
 Menguhubungkan kisah keteladanan kisah
keteladanan Wali Songo dengan sikap kasih
sayang dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
keteladanan kisah keteladanan Wali Songo
secara kelompok.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengonfirmasi, menyanggah).
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru.

KELAS 5
Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n

3.9 Memahami Kisah  Menyimak kisah keteladanan nabi Ilyas a.s.

kisah keteladanan dan nabi Ilyasa a.s
keteladanan Nabi Ilyas  Mengamati isi kisah nabi Ilyas a.s dan nabi
Nabi Ilyas a.s. Ilyasa a.s yang perlu diteladani
a.s.
dan nabi Ilyasa (diimplementasikan).
a.s  Melalui motivasi dari guru mengajukan
4.10 pertanyaan tentang apa saja sikap teladan Nabi
Menceritakan Ilyas a.s dan nabi Ilyasa a.s
kisah  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-
keteladanan contohsikap Nabi Ilyas a.s dan nabi Ilyasa a.s
Nabi Ilyas a.s yang hendak diteladani.
dan nabi Ilyasa  Secara kelompok kecil mendiskusikankisah
a.s keteladanan Nabi Ilyas a.s dan nabi Ilyasa a.s
(mengidentifikasi).
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang
kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s dan nabi
Ilyasa a.s
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi Ilyas a.s dan nabi Ilyasa a.s
dengan perilaku warga sekolah sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Ilyas a.s dan nabi Ilyasa a.s
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari-hari terkait
dengan sikap teladan Nabi Ilyas a.s dan nabi
Ilyasa a.s
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
3.10 Memahami Kisah  Menyimak kisah keteladanan Nabi Muhammad
kisah keteladanan saw.
keteladanan Nabi  Mengamati isi kisah Nabi Muhammad saw.
Nabi yang perlu diteladani (diimplementasikan).
Muhammad
Muhammad  Melalui motivasi dari guru mengajukan
saw. saw.
pertanyaan tentang apa saja sikap teladan Nabi
4.11 Menceritaka Muhammad saw.
n kisah  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-
keteladanan contohsikap Nabi Muhammad saw. yang
Nabi
 Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n

Muhammad hendak diteladani.

saw.  Secara kelompok kecil mendiskusikankisah
keteladanan Nabi Muhammad saw.
(mengidentifikasi).
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang
kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi Muhammad saw. dengan
perilaku warga sekolah sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Muhammad saw.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari-hari terkait
dengan sikap teladan Nabi Muhammad saw.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
3.11 Memahami Kisah  Menyimak kisah keteladanan kisah keteladanan
kisah Luqman Luqman secara klasikal maupun individual.
keteladanan dalam al-  Mengamati gambar contoh keteladanan kisah
Luqman keteladanan Luqman baik secara klasikal atau
Qur’ān
sebagaimana individual.
terdapat  Melalui motivasi dari guru mengajukan
dalam al- pertanyaan tentang ketelaladanan kisah
Qur’ān. keteladanan Luqman.
4.11 Menceritakan  Mengajukan pertanyaan terkait dengan
kisah keteladanan kisah keteladanan Luqman.
keteladanan  Secara berkelompok mendiskusikan perilaku
Luqman terpuji yang terdapat pada kisah keteladanan
sebagaimana kisah keteladanan Luqman.
terdapat  Secara berpasangan mendiskusikan isi gambar
dalam al- tentang keteladanan kisah keteladanan Luqman
Qur’ān. baik secara klasikal maupun kelompok.
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok
tentang keteladanan kisah keteladanan Luqman
secara individual atau kelompok.
 Menguhubungkan kisah keteladanan kisah
keteladanan Luqman dengan sikap kasih
sayang dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
keteladanan kisah keteladanan Luqman secara
kelompok.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengonfirmasi, menyanggah).
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru.
KELAS 6
Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n

3.9 Memahami Kisah  Menyimak kisah keteladanan Nabi Zakariya

kisah keteladanan a.s.
keteladanan Nabi  Mengamati isi kisah Nabi Zakariya a.s. yang
Nabi Zakariya perlu diteladani (diimplementasikan).
Zakariya a.s.
a.s.  Melalui motivasi dari guru mengajukan
4.9 Menceritakan pertanyaan tentang apa saja sikap teladan Nabi
kisah Zakariya a.s.
keteladanan  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-
Nabi Zakariya contohsikap Nabi Zakariya a.s. yang hendak
a.s. diteladani.
 Secara kelompok kecil mendiskusikankisah
keteladanan Nabi Zakariya a.s.
(mengidentifikasi).
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang
kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s.
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi Zakariya a.s. dengan
perilaku warga sekolah sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Zakariya a.s.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari-hari terkait
dengan sikap teladan Nabi Zakariya a.s.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
3.10 Memahami Kisah  Menyimak kisah keteladanan Nabi Yahya a.s.
kisah keteladanan  Mengamati isi kisah Nabi Yahya a.s. yang
keteladanan Nabi Yahya perlu diteladani (diimplementasikan).
Nabi Yahya  Melalui motivasi dari guru mengajukan
a.s.
a.s. pertanyaan tentang apa saja sikap teladan Nabi
4.10 Menceritaka Yahya a.s.
n kisah  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-
keteladanan contohsikap Nabi Yahya a.s. yang hendak
Nabi Yahya diteladani.
a.s.  Secara kelompok kecil mendiskusikankisah
keteladanan Nabi Yahya a.s.
(mengidentifikasi).
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang
kisah keteladanan Nabi Yahya a.s.
 Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n

 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap

keteladanan Nabi Yahya a.s. dengan perilaku
warga sekolah sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Yahya a.s.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari-hari terkait
dengan sikap teladan Nabi Yahya a.s.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
3.11 Memahami Kisah  Menyimak kisah keteladanan Nabi Isa a.s.
kisah keteladanan  Mengamati isi kisah Nabi Isa a.s. yang perlu
keteladananNa Nabi Isa a.s. diteladani (diimplementasikan).
bi Isa a.s.  Melalui motivasi dari guru mengajukan
4.11 Menceritakan pertanyaan tentang apa saja sikap teladan Nabi
kisah Isa a.s.
keteladanan  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-
Nabi Isa a.s. contohsikap Nabi Isa a.s. yang hendak
diteladani.
 Secara kelompok kecil mendiskusikankisah
keteladanan Nabi Isa a.s. (mengidentifikasi).
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang
kisah keteladanan Nabi Isa a.s.
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi Isa a.s. dengan perilaku
warga sekolah sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Isa a.s.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari-hari terkait
dengan sikap teladan Nabi Isa a.s.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
3.12 Memahami Kisah  Menyimak kisah keteladanan Nabi Muhammad
kisah keteladanan saw.
keteladanan Nabi  Mengamati isi kisah Nabi Muhammad saw.
Nabi yang perlu diteladani (diimplementasikan).
Muhammad
Muhammad  Melalui motivasi dari guru mengajukan
saw. saw.
pertanyaan tentang apa saja sikap teladan Nabi
4.12 Menceritakan Muhammad saw.
kisah  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-
keteladanan contohsikap Nabi Muhammad saw. yang
Nabi hendak diteladani.
Muhammad  Secara kelompok kecil mendiskusikankisah
saw. keteladanan Nabi Muhammad saw.
(mengidentifikasi).
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang
 Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n

kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi Muhammad saw. dengan
perilaku warga sekolah sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Muhammad saw.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari-hari terkait
dengan sikap teladan Nabi Muhammad saw.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.

3.13 Memahami Kisah  Menyimak kisah keteladanan sahabat-sahabat

kisah Keteladanan Nabi Muhammad saw.
keteladanan Nabi  Mengamati isi kisah keteladanan sahabat-
sahabat- sahabat Nabi Muhammad saw. yang perlu
Sahabat-
sahabat Nabi diteladani (diimplementasikan).
Muhammad sahabat Nabi
 Melalui motivasi dari guru mengajukan
saw. Muhammad
pertanyaan tentang apa saja sikap teladan
4.13 Menceritakan saw. sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.
kisah  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-
keteladanan contohsikap teladan sahabat-sahabat Nabi
sahabat- Muhammad saw. yang hendak diteladani.
sahabat Nabi  Secara kelompok kecil mendiskusikankisah
Muhammad keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad
saw. saw. (mengidentifikasi).
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang
kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi
Muhammad saw..
 Menguhubungkan pelajaran tentangkisah
keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad
saw. dengan perilaku warga sekolah sehari-
hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad
saw.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari-hari terkait
dengan sikap teladan sahabat-sahabat Nabi
Muhammad saw.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
3.14 Memahami Kisah  Menyimak kisah keteladanan Ashabul
kisah Keteladanan Kahfisecara klasikal maupun individual.
keteladanan Ashabul  Mengamati gambar contoh keteladanan
 Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n

Ashabul Kahfi Kahfi Ashabul Kahfibaik secara klasikal atau

sebagaimana individual.
terdapat dalam  Melalui motivasi dari guru mengajukan
al-Qur’ān. pertanyaan tentang kisah keteladanan Ashabul
4.14 Menceritakan Kahfi
kisah  Mengajukan pertanyaan, misalnya: Siapakah
keteladanan Ashabul Kahfi itu?
Ashabul Kahfi  Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan
sebagaimana Ashabul Kahfi baik secara klasikal maupun
terdapat dalam kelompok.
al-Qur’ān.  Membuat rumusan hasil diskusi tentang
keteladanan Ashabul Kahfi.
 Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah
keteladanan Ashabul Kahfi.
 Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa
penting dan sikap terpuji Ashabul Kahfisecara
individu maupun perwakilan kelompok.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
keteladanan Ashabul Kahfi secara kelompok.
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang
keteladanan Ashabul Kahfisecara individual
atau kelompok.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengonfirmasi, menyanggah).
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru.

Mengetahui, Batam, 09 Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Slamet, S.Th Audilla Pardova, S.Pi

NIY. 812131503 NIY. -----