Panduan Diskusi Ruang Kolaborasi - SMK

Nama Kelompok : Kelompok 4

Nama Anggota Kelompok :
1. Trin Varisa, S.Pd
2. Luh Rika Widhiastuti, S.Pd
3. Nyoman Ronny Krishamurni, S.Pd
4. I Wayan Naya, S.Pd

Tujuan
● Memilih tema, topik, dan tujuan projek
● Menyusun rubrik akhir projek
● Mengidentifikasi aktivitas belajar projek yang dapat dikembangkan

Instruksi
1. Diskusikan dan susun ide perancangan projek bersama seluruh anggota kelompok.
2. Rancang ide awal yang berisi tema, topik, tujuan, rubrik akhir, dan beberapa rencana
aktivitas projek.
3. Susun rancangan tersebut sesuai dengan skenario yang disajikan.
4. Kerjakan tugas ini dengan mengisi kolom tabel kosong yang bertanda titik-titik.
5. Waktu untuk pengerjaan tugas di sesi ini adalah 50 menit.

Skenario
Kelompok Anda adalah tim fasilitasi projek di sebuah SMK. Kelompok Anda bertugas
merancang projek yang akan dilakukan di kelas X. Sekolah Anda memiliki visi menjadi
wadah yang optimal bagi peserta didik untuk menjadi insan yang kreatif, toleran, dan
kolaboratif. Tujuan tersebut lahir dari keprihatinan sekolah atas isu toleransi antar suku dan
agama yang seringkali muncul di masyarakat sekitar sekolah.

Kembangkan ide projek yang sesuai dengan latar belakang kondisi sekolah tersebut.

Rancangan Ide

1. Pemilihan Tema dan Topik Spesifik

Tema Projek Bhineka Tunggal Ika

1
Topik Spesifik Berdamai dengan diri : Happy jadi diri sendiri

2
 Projek

2. Pemilihan Tujuan Projek

Komponen Tujuan Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3

Dimensi Beriman dan mandiri Beriman dan

bertaqwa kepada bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha
Esa Esa serta berakhlak
mulia

Elemen Akhlak pribadi. Mandiri Akhlak kepada

Akhlak yang mulia manusia
diwujudkan dalam
rasa saying dan
perhatian pelajar
kepada diri sendiri

Sub elemen Selalu berupaya Regulasi diri : Mengutamakan

mengembangkan Percaya diri, resilien persamaan dengan
dan mengintrospeksi dan adaptif orang lain dan
diri agar menjadi menghargai
pribadi yang lebih Pemahaman diri dan perbedaan
baik setiap harinya situasi :
mengembangkan Berempati kepada
Pelajar Indonesia refleksi diri orang lain
bersikap jujur, adil,
rendah hati,
bersikap serta
berperilaku dengan
penuh hormat

Rumusan Peserta didik dapat Peserta didik dapa Peserta didik dapat
kompetensi menunjukkan akhlak mengetahui menunjukkan
yang mulia kelemahan dan persamaan dengan
diwujudkan dalam kekuatan yang ada orang lain dan
rasa saying dan pada dirinya mengharagai
perhatian kepada mengenai sikap perbedaan serta
dirinya sendiri serta percaya diri, resilien mampu berempati
dapat bersikap jujur dan adaptif serta kepada orang lain

3
 adil, rendah hati, mampu merefleksi
bersikap serta diri
berperilaku dengan
penuh hormat

3. Perancangan Rubrik Akhir Projek

Elemen/Sub Mulai Berkembang Berkembang Sangat

elemen Berkembang Sesuai Harapan Berkembang

Akhlak pribadi Mulai Nampak Sudah Sudah Sudah

Akhlak yang ulia Sebagian kecil menunjukkan menunjukkan menunjukkan
diwujudkan Akhlak yang akhlak yang akhlak yang akhlak yang
dalam rasa mulia mulia mulia mulia
saying dan diwujudkan diwujudkan diwujudkan diwujudkan
perhatian dalam rasa dalam rasa dalam rasa dalam rasa
peserta didik saying dan sayang dan sayang dan sayang dan
kepada dirinya perhatian perhatian perhatian perhatian
sendiri/selalu peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik
berupaya kepada dirinya kepada dirinya kepada dirinya kepada dirinya
mengembangka sendiri serta sendiri serta sendiri serta sendiri serta
n dan mulai Nampak mulai Nampak sudah bersikap sudah bersikap
mengintrospeks bersikap jujur, bersikap jujur, jujur, adil tetapi jujur, adil tetapi
i diri agar adil tetapi adil tetapi belum terlihat belum terlihat
menjadi pribadi belum terlihat belum terlihat sikap hormat sikap hormat
yang lebih baik sikap rendah sikap hormat
setiap harinya. hati dan hormat
Pelajar
Indonesia
bersikap jujur,
adil, rendah
hati, bersikap
serta
berperilaku
dengan penuh
hormat

Mandiri/regu;as Dapat Dapat Dapat Dapat

i diri : percaya menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
diri dan adaptif kekuatan kekuatan dan kekuatan dan kekuatan dan
pemahaman diri dirinya dengan kelemahan kelemahan kelemahan

3
dan situasi : percaya diri dirinya dengan dirinya dengan dirinya dengan
mengembangka namun belum percaya diri percaya diri percaya diri
n refleksi diri mampu secra sederhana secara detail secara detail
menjelaskan serta paham
kelemahan kekuatan dan
kelemahan
peserta didik

Akhlak kepada Mulai bisa Bisa Bisa Bisa

manusia : mengembangka mengembangka mengembangka mengmbangkan
mengutamakan n sikap n sikap n sikap seikap selalu
persamaan menghargai menghargai menghargai menghargai
dengan orang perbedaan perbedaan perbedaan, perbedaan,
lain dan berempati berempati berempati berempati
menghargai kepada orang kepada orang kepada orang kepada orang
perbedaan, lain lain dengan lain dengan lain dengan baik
berempati melakukan hal sikap yang rutin serta mempu
kepada orang sederhana (sering) mengajak
lain peserta didik
lain melakukan
hal yang sama

4. Perancangan Aktivitas Belajar yang Akan Dilakukan

Tahap Rencana aktivitas belajar yang akan dilakukan

Mulai mengenal dan berdamai dengan dirinya sendiri

Orientasi Memberi gambar setiap pelajar 1 kertas dengan gambar template

orang

Aksi Setiap pelajar harus menggambar diri mereka masing-masing.

Sesuaikan fisik, warna favorit, juga hobby ( missal : tambahkan mik bila
suka bernyanyi)

Tindak Lanjut Memberikan tugas

Untuk menanyakan pada ibu / ayahmu sifat yang kurang baik yang
kamu miliki?
Tanyakan, bagaimana cara merubahnya?