Modul 1

M E N G E N A L D A N M E M AH A M I D I R I
SEBAGAI P E N D I D I K

Oleh :
Anak Agung Gede Purwa,S.Pd
 MENGENAL DAN MEMAHAMI DIRI
SEBAGAI PENDIDIK

Menjadi manusia
Mampu
Mampu mengenal merdeka yang hidupnya Guru dituntut
mengenal
karakter serta bersandar pada kekuatan harus adaptif
kekuatan serta
kebutuhan peserta diri sendiri, tidak terhadap
kelemahan diri
didik bergantung pada orang perubahan
sendiri
lain

Kita harus terus menggali potensi yang ada dalam diri kita supaya
terus berkembang agar kita bisa mendampingi peserta didik
dengan maksimal
MODUL 1 Untuk murid
Peran saya • Merambat energi belajar kepada anak
sebagai
melalui semangat kita saat mengajar di
guru
kelas
• Berkonstribusi pada kecakapan hidup anak
saat dewasa, sekecil apapun yang kita
sampaikan di kelas
• Membantu menemukan siapa diri mereka
dan mengantar mereka menuju cita -
citanya

Untuk Masa Depan Bangsa

Murid akan menjadi dewasa, menjadi
bagian dari masyarakat. Dan pada
akhirnya akan membentuk kebudayaan
kita dimasa depan.
 Mari kita ingat keseharian kita di kelas…
Guru seperti Apakah kita termasuk guru yang dikagumi
apa kita? selalu menyemangati siswa, bertutur kata
lembut selalu menyimak pendapat siswa,
memberikan, memberikan pengalaman belajar
yang menyenangkan ataukah
sebaliknya??merasa takut, cemas, dan
terintimidasi dengan kehadiran kita

Mari kita refleksikan bersama dan mari kita

menjadi guru yang :
• Adaptif terhadap perubahan
• Menularkan energy positif kepada peserta
didik
• Membekali dengan kemampuan belajar
hingga akhir hayat
• Menjadi guru yang menginspirasi melalui
tutur kata yang lembut, mendengar
pendapat , memotivasi untuk senang dan
gemar membaca
 Modul 2 MENDIDIK DAN MENGAJAR

• Pengajaran merupakan bagian pendidikan

• Pendidikan tidak hanya sekedar memberikan berfikir serta
kecerdasan batin peserta didik
• Pendidikan merupakan cara menyampaikan ilmu atau
manfaat bagi peserta didik secara lahir dan batin
• Manusia merdeka yaitu manusia yang dapat menguasai
dan memerintah dirinya sendiri
 MENDAMPINGI MURID DENGAN UTUH
Modul 3 DAN MENYELURUH

➢ Pendidik bersifat dinamis artinya bergerak menyesuaikan

perubahan
➢ Guru harus mendampingi peserta didik dengan utuh dan
menyeluruh
➢ Guru berperan sebagai pengganti peran orang tua di sekolah
untuk membimbing peserta didik agar berkepribadian
Pancasila yang sudah selayaknya ditanamkan guru.
➢ Berdasarkan kebudayaan yang sesuai dengan trikon yang
diketemukan Ki Hajar Dewantara yaitu Kontinyu, Konvergen,
dan konsentris, cara mendidik dan mengajar perlu di
sesuaikan dengan perkembangan zaman dengan
memanfaatkan social media untuk membuat dan
mengabadikan karya peserta didik melalui pameran atau di
unggah di media social.
 MENDIDIK DAN MELATIH • Ilustrasi Seseorang
KECERDASAN BUDI PEKERTI yang memiliki budi
Modul 4
pekerti jujur, maka kecil
kemungkinan dia akan
melakukan kebohongan atau
mengambil sesuatu yang
bukan miliknya. Bahkan ia
Budi pekerti akan merasa terganggu jika ia
adalah perpaduan melihat ketidakjujuran terjadi
(kognitif) dan rasa di sekitarnya.
(afektif) sehingga
menghasilkan Penggambaran budi pekerti
karya tersebut bisa dijabarkan dari
(psikomotor) Budi pekerti adalah perpaduan antara kognitif (
kemampuan kodrat pengetahuan/ wawasan
manusia / individu tentang kejujuran) dengan
yang berkaitan afektif ( perasaan gelisah/
dengan bagian tidak nyaman melihat
biologi dan ketidakjujuran) sehingga
berperan menghasilkan watak/ budi
menentukan pekerti jujur yang ditampilkan
karakter seseorang (psikomotorik)
 Sekolah adalah tempat tempat utama dan
paling baik membentuk karakter dan
kecerdasan budi pekerti anak.
Bagaimana watak/
budi pekerti
terbentuk?

Sekolah berperan membantu murid

melalui tuntutan dan teladan,
membantu dan mengendalikan
Dengan memiliki watak/ budi pekerti kurang baik.
kecerdasan budi
pekerti anak bisa
menjadi manusia
yang merdeka dan
berakal budi yang
Dengan memiliki kecerdasan
menentukan
budi pekerti, anak senantiasa
keberadaan
memikirkan, merasakan dan
jatidirinya.
mempertimbangkan perilaku
yang ditampilkan.
 Teori Tabularas : Kodrat
anak ibarat kertas kosong
Teori konvergensi yang dapat diisi dan ditulis
dan pengaruh oleh pendidik dengan
pendidikan pengetahuan dan
wawasan

Teori Negatif : Kodrat anak

ibarat kertas yang sudah
tersimpan dengan berbagai
macam tulisan dan coretan.

Ki Hajar Dewantara mengintegreasikan

kedua teori tersebut menjadi teori
konvergensi

Kodrat manusia sebagai suatu kertas yang sudah

terisi dengan tulisan – tulisan yang samar dan
belum jelas arti dan maksudnya.
 Bagian Biologi yaitu bagian yang
Watak / Budi berhubungan dengan rasa (
Pekerti takut, kecewa,

Bagian Intelligible, yaitu bagian

yang berhubungan dengabn
kognitif / kemampuan perfikir
dan menyerap ilmu
pengetahuan. Sifat ini dapat
berubah karena keadaan
lingkungan
 PENDIDIKAN YANG MENGANTARKAN
MODUL 5 KESELAMATAN DAN KEBAHAGIAAN

Fungsi Pendidikan :
Untuk mempersiapkan seluruh masyarakat dapat
mandiri dalam mencari nafkahnya sendiri.
Membangun serta mengembangkan minat dan bakat
individu demi kepuasan pribadi dan kepentingan
umum. Membantu melestarikan kebudayaan
masyarakat.

Guru tidak hanya Sebagai pendidik

mengajarkan materi sejatinya dapat
pelajaran, tetapi mendorong mengantarkan
murid menemukan murid untuk
pemahaman yang relevan keselamatan dan
dengan kehidupannya kebahagiaan
 Sistem Among Merdeka Belajar Abad 21

Sistem among bukan

sekedar metode
membimbing dan Kompetensi Abad 21 menjadi
mendampingi murid belajar. kompetensi yang perlu dimiliki murid
Lebih dari itu, serbagai guru untuk menghadapi tantangan-
kita diharapkan memiliki tantangan ke depan
mindset mempraktikkan
metode among
Pembelajaran abad 21 berpusat pada
murid :
• Pembelajaran berbasis proyek
• Memberikan pertanyaan-
Di depan memberi
pertanyaan terbuka dalam proses
contoh, di tengah
belajar murid dengan
memberi semangat,
mengembangkan kompetensi
dibelakang memberi
berfikir kritis, kreatif, kolaborasi
daya kekuatan
dan komunikasi
Membimbing murid, ✓ Memperhatikan proses demi proses yang
memperbaiki bangsa dilalui murid dengan mencari dan
membangun pengetahuan dan
pemahaman
✓ Melakukan system penilaian apresiasi
Baru membimbing dan
yang tidak membuat harkat dan
mendampingi murid
martabatnya terkoyak
dalam proses
✓ Menggunakan penilaian proses
belajarnya. Bukan
✓ Formatif untuk membantu merefleksikan
hanya sekedar
proses belajar yang telah disusun
meningkatkan
kecerdasan juga
secara tidak langsung
memperbaiki bangsa Tujuan penilaian ialah mengukur hasil atau
dampak dari sudut pandang murid yaitu murid
sebagai pusat pembelajaran
 Peran Keluarga, Sekolah, dan
Masyarakat serta Implementasinya
dalam Pembelajaran

Iri Sentra pendidikan adalah wadah

dasar proses pembentukan
pendidikan yang terdiri dari
• Alam Keluarga
• Alam perguruan ( sekolah )
• Alam pergerakan pemuda (
komunitas atau masyarakat )
Umpan balik/refleksi responden
 Refleksi Diri

1.Hal apa yang anda peroleh dari proses berbagi pemahaman mengenai topik
merdeka belajar?
Hal yang saya dapatkan adalah bagaimana cara kita dalam mengemas topik merdeka
belajar yang kita pahami ke dalam sebuah media, sehingga hal tersebut membantu
orang lain untuk lebih mudah dan tertarik dalam memahami materi. Dalam
menyampaikan materi saya menggunakan aplikasi power poin dan hal ini
memberikan dampak yang cukup baik.

2.Langkah selanjutnya
Langkah selanjutnya yang akan saya lakukan adalah dengan terus belajar dan
menambah pemahaman tentang apa itu merdeka belajar dan mengaplikasikannya
dalam proses pembelajaran. Selain itu saya akan terus berkolaborasi dengan teman-
teman guru untuk menggaungkan merdeka belajar.
TERIM A
KASIH