AKSI NYATA MERDEKA BELAJAR

“MENYEBARKAN PEMAHAMAN
MERDEKA BELAJAR”
Di susun oleh :
NISA SITI AZIZAH, S.Pd.I
SDN 3 LEGOKJAWA
MODUL 1
MENGENALI DAN MEMAHAMI DIRI SEBAGAI
PENDIDIK :
● Menurut K.H Dewantara Manusia merdeka adalah manusia yang bersandar pada kekuatan diri
sendiri baik lahir maupun batin, tidak bergantung pada orang lain. Jika kita mengharapkan murid
kita menjadi pribadi yang mandiri dan merdeka, tentunya penting untuk mengenali diri, berdaya
untuk menentukan tujuan dan kebutuhan belajarnya yang relevan dan kontekstual terhadap diri
dan lingkungannya.

● Salah satu langkah awal kita sebagai pendidik adalah bagaimana memaknai dan menghayati
pribadi kita sebagai manusia yang merdeka untuk terus belajar. Kita sebagai guru harus bisa
menggali potensi yang ada dalam diri kita terus berkembang supaya dapat mendampingi murid
dengan maksimal
 MODUL 2
MENDIDIK DAN
MENGAJAR
Pendidikan sebagai ‘‘Tuntunan’’ yaitu Tuntunan
dalam hidup tumbuhnya murid. Anak-anak tumbuh
berdasarkan kekuatan kodratnya yang unik, tidak
mungkin pendidik mengubah padi menjadi jagung
begitupun sebaliknya.
 • Pengajaran adalah bagian dari
Pendidikan, pengajaran merupakan
proses Pendidikan dalam memberi ilmu
atau berfaedah untuk kecakapan hidup
anak secara lahir dan batin.

• Sedangkan Pendidikan adalah tempat

menaburkan benih-benih kebudayaan
yang hidup dalam masyarakat sekaligus
sebagai instrument tumbuhnya unsur
peradaban.
 MODUL 3
Mendampingi Murid Dengan
Utuh Dan Menyeluruh
Filosofi Ki Hajar Dewantara yang
menetapkan Asas Trikon yaitu :
Kita sebagai pendidik harus
mengutamakan kemerdekaan
dalam belajar. Murid merdeka
dalam
melakukan pembelajaran sesuai
dengan kodrat yang dimiliki.

1. Kontinuitas : tidak melupakan akar

nilai budaya
2. Konvergen : Pendidikan harus
memanusiakan manusia
3. konsentris : Pendidikan harus
memahami keberagaman dan
memerdekakan murid
 MODUL 4
Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti
Budi Pekerti
Setiap peserta didik memiliki
kecerdasan berfikir masing-
masing. Kecerdasan berfikir
peserta didik harus
mengembangkan budi pekerti
atau watak murid yang tidak
hanya di bentuk di sekolah.
Tetapi dalam keluarga dan
lingkungannya
Teori Konvergensi Dan Pengaruh
Pendidikan
Teori ini berpendapat bahwa hal yang
dominan dalam Pendidikan anak adalah
factor bawaan atau hereditas. Fungsi
Pendidikan adalah mengembangkan
potensi bawaan anak yang positif dan
menyamarkan potensi bawaan yang
negative.
MODUL 5
Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan

SISTEM AMONG KI HAJAR DEWANTARA :

Ing Ngarsa sung Tuladha Ing Madya Mangun Karsa Tut Wuri Handayani

Sebagai pendidik Sebagai pendidik Sebagai pendidik

harus bisa menjadi harus bisa harus bisa
teladan yang baik membangun memberikan
terkait sikap dan semangat kepada dorongan kepada
budinpekertinya peserta didik untuk peserta didik untuk
sehari-hari terhadap giat belajar dan belajar hal- hal
peserta didik. berbuat kebaikan yang bermanfaat.
TERIMAKASIH…!!!