RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

TEMA 7:
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

SUBTEMA 3:
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI

KELAS 3 SEMESTER 2

TOPIK SIMULASI :
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

DESKRIPSI:
Mengenal Perkembangan Teknologi Pangan, Sandang, Komunikasi, dan
Transportasi dan Manfaatnya Bagi Kehidupan Manusia

Diajukan Untuk Simulasi Mengajar Program Guru Penggerak

Disusun Oleh:

SUHERLINDA, S.Pd.

GURU KELAS SD ISLAM TERPADU DARUL FIKRI

KOTA TANJUNGBALAI
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Islam Terpadu Darul Fikri

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2 (Dua)
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Sub Tema 3 : Perkembangan Teknologi Komunikasi
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke :2
Alokasi Waktu : 10 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui gambar alat komunikasi, siswa mampu mengelompokkan alat Komunikasi Tradisional
dan Modern dengan benar
2. Melalui pertanyaan, siswa mampu menyebutkan alat komunikasi tradisional dan modern dengan benar.
3. Melalui gambar alat komunikasi, siswa mampu memilih alat komunikasi yang lebih efektif
digunakan dengan tepat.

B. PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan salam dan dilanjutkan dengan do’a. (Religius dan
Integritas) 2
2. Bertanya kabar siswa dan mengecek kehadiran siswa. Menit
3. Kelas dibuka dengan tepuk PPK.
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada peserta didik tentang Alat
Komunikasi Tradisional dan Modern dengan benar. Communication
5. Siswa merespon guru saat bertanya tentang materi sebelumnya tentang sejarah
komunikasi dan mengaitkan tentang materi yang akan dipelajari.
6. Guru memberi peserta didik contoh dalam kehidupan yang berkaitan dengan
alat komunikasi tradisional dan modern.
7. Siswa diajak untuk memulai pembelajaran dengan mengucapkan basmallah.

Kegiatan Mengamati
Inti 6
 Guru menunjukkan berbagai contoh gambar alat komunikasi
tradisional dan modern. Menit

 Siswa dengan seksama mengamati gambar yang ditunjukan oleh guru.

 Memahami
 Siswa dengan seksama mendengarkan penjelasan guru mengenai
perkembangan Teknologi Komunikasi sesuai yang ada dalam
gambar yang telah diamati.
 Siswa mengklasifikasikan jenis alat komunikasi berdasarkan
kelompok alat komunikasi tradisional atau modern.
 Siswa dibagi menjadi tiga kelompok masing masing tediri dari 4
siswa.
 Siswa berkumpul sesuai dengan anggota kelompok yang telah
dibentuk.
Menganalisis
 Guru membagikan lembar kerja kelompok kepada masing-masing
kelompok.
 Siswa secara berkelompok mengerjakan Lembar Kerja yang telah
dibagikan.
 Guru membimbing siswa dalam berdiskusi kelompok.
Mengavaluasi
 Siswa perwakilan dari masing masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas.
 Guru memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi yang telah
disampaikan.
Kegiatan 1. Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang Alat Komunikasi Tradisional
Penutup dan Modern dengan benar. Integritas 2
2. Guru melakukan evaluasi tentang Alat Komunikasi Tradisional dan menit
Modern, serta menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya.
Mandiri.
3. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
1. Penilaian Sikap : Observasi pencatatan sikpa kerja sama, santun, mandiri, bertanggung jawab,
disiplin, dan percaya diri. (terlampir)
2. Penilaian Keterampilan :Penilaian non tes (kinerja)
a. Menggunakan rubrik dalam mengelompokkan alat komunikasi tradisional dan medern. (terlampir)
b. Menggunakan rubrik dalam menuliskan sikap dan kebiasaan teman. (terlampir)
3. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
Menggunakan penilaian hasil belajar tes tertulis mengerjakan soal evaluasi. (terlampir)
Mengetahui Tanjungbalai, 28 September 2022
Guru Kelas III

Suherlinda, S.Pd.
LAMPIRAN
Lampiran 1. Materi dan Media Pembelajaran

Alat Komunikasi Tradisional dan Modern

Alat komunikasi merupakan sarana penting untuk
menunjang kelancaran aktivitas sehari-hari. Sejak jaman
dahulu sampai sekarang, ada banyak jenis alat komunikasi
yang digunakan. Mulai dari alat komunikasi tradisional
yang masih menggunakan cara-cara konvensional, hingga
alat komunikasi berteknologi modern yang mampu
digunakan secara global.

Daun lontar, prasasti, dan gong merupakan alat

komunikasi tradisonal pada masa lalu. Selain itu,
ada pula lonceng yang berfungsi sama dengan
gong. Pada masa berikutnya, muncul telegraf dan
pesawat telepon. Dengan adanya teknologi,
telepon berkembang menjadi telepon genggam
atau biasa disebut ponsel,. Ponsel merupakan alat
komunikasi modern yang terus mengalami
pembaruan.
 Media Pembelajaran:
Gambar-Gambar Alat Komunikasi
Tradisional dan Modern

https://www.canva.com/
Lampiran 2. Lembar Kerja Kelompok
1. Lembar Kerja Kelompok (Mengelompokkan alat komunikasi tradisonal dan modern)
Langkah Kerja:
A. Petunjuk Pengerjaan LKK
1. Berdoalah sebelum melakukan kegiatan!
2. Bentuklah kelompok masing masing terdiri dari 4 siswa!
3. Tuliskan nama kelompok dan anggota pada lembar yang tersedia!
4. Diskusikan dengan anggota kelompok!
5. Tanyakan pada Guru apabila ada hal yang belum dimengerti!
6. Golongkan Alat Kominikasi pada tabel di bawah ini!

B. Alat dan Bahan:

Alat : Alat Tulis
Bahan : Kertas A4/Karton, Lem, Gambar, Alat Komunikasi

Nama Kelompok : ……………..

Anggota : 1.
2.
3.
4

No. Alat Komunikasi Tradisional Alat Komunikasi Modern

Lampiran 3. Soal Evaluasi
KD. 3.6 Bahasa Indonesia

Isilah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Berikan 5 contoh alat komunikasi tradisonal
2. Berikan 5 contoh alat komunikasi modern!
3. Dengan berkembangnya teknologi, daun lontar berkembang menjadi apa?
4. Alat komunikasi telepon kaleng sama dengan alat komuniasi apa?
Lampiran 4. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap
Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat!
Nama Kerja Sama Satuan Mandiri Bertanggung Disiplin Percaya
No. Peserta Jawab Diri
Didik T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Keterangan :
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

2. Penilaian Keterampilan
Bentuk Penilaian : Nontes (Mengelompokkan alat komunikasi tradisional dan modern)
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD 4.6 Bahasa Indonesia
Nilai
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
Mengelompokkan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
alat komunikasi mengelompokkan mengelompokkan mengelompokkan mampu
tradisional dan alat komunikasi alat komunikasi alat komunikasi mengelompokkan
modern. tradisonal dan tradisional dan tradisional dan alat komunikasi
modern dengan tepat modern setengah modern kurang tradisional dan
semua. atau lebih yang dari setengah modern
tepat. yang tepat.

No. Nama Peserta Didik Nilai Total Skor

4 3 2 1 Nilai x 25
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
3. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Penilaian : Tertulis
KD 3.6 Bahasa Indonesia

PEDOMAN PENSKORAN
No. Soal Kunci Jawaban Uraian Jawaban / Kata Kunci Skor
1. Daun Lontar, Telepon Kaleng, Jawaban Salah 1
Telegraf, Surat, Beduk, Jawaban 1 benar dan 1 salah 2
Kentungan dan sebagainya. Jawaban benar semua 3
2. Handphone, Radio, Telepon, Jawaban Salah 1
Televisi, Surat Kabar dan Jawaban 1 benar dan 1 salah 2
Sebagainya. Jawaban benar semua 3
3. Surat Kabar Jawaban Salah 1
Jawaban 1 benar dan 1 salah 2
Jawaban benar semua 3
4. Handphone Jawaban Salah 1
Jawaban 1 benar dan 1 salah 2
Jawaban benar semua 3

Penilaian : Total Nilai x 100 =

12