RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Teknologi Pembelajaran

Dosen Pengampu: Drs. Suhartono, M.Pd.

Satuan Pendidikan : SD N 4 Bumirejo

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1 (Satu)
Tema 2 : Perkembangan Teknologi
Sub Tema 2 : Perkembangan Teknologi
Komuniasi
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
Hari, tanggal : Senin, 27 Desember 2016

Disusun oleh/ VB:

1. Resti Nur Azilah (K7114139/01)
2. Tiyar Okti Indriati (K7114179/17)
3. Tri Anah Agustin (K7114180/18)
4. Dewi Astuti (K7114504/28)
5. Dika Adi Pradana (K7114505/29)
6. Laksmi Evasufi W F (K7114507/30)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
 Satuan Pendidikan : SD N 4 Bumirejo
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1 (Satu)
Tema 2 : Perkembangan Teknologi
Sub Tema 2 : Perkembangan Teknologi
Komuniasi
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

N Kompetensi Dasar No. Indikator
o
3. Mengemukakan isi teks 3.3. Mengidentifikasi
3 surat tanggapan pribadi 1 teks surat
tentang perkembangan tanggapan pribadi
teknologi produksi, tentang
komunikasi, dan perkembangan
transportasi serta teknologi
permasalahan dan komunikasi secara
lingkungan sosial di tertulis.
daerah dengan bantuan
guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu
pemahaman.

4. Mengolah dan 4.3. Membuat teks surat

3 menyajikan teks surat 1 tanggapan pribadi
tanggapan pribadi tentang
tentang perkembangan perkembangan
teknologi produksi, komunikasi.
komunikasi, dan
 transportasi serta
permasalahan dan
lingkungan sosial di
daerah secara mandiri
dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu
penyajian.

Mata pelajaran : PPKn

No. Kompetensi Dasar No. Indikator
3.2 Mengetahui hak dan 3.2. Menyebutkan hak
kewajiban sebagai 1 dalam kehidupan
warga dalam sehari-hari di rumah
kehidupan sehari- secara tertulis.
hari dirumah dan di
sekolah.

4.2 Melaksanakan 4.2. Mendemonstrasikan

kewajiban sebagai 1 kewajiban sebagai
warga dalam warga dalam kehidupan
kehidupan sehari- sehari-hari di sekolah.
hari di rumah dan
sekolah.

Mata pelajaran : PJOK

No. Kompetensi Dasar No. Indikator
3.1 Mengetahui konsep 3.1. Mengidentifikasi gerak
gerak kombinasi pola 1 kombinasi pola gerak
gerak dasar dasar lokomotor dalam
lokomotor dalam berbagai bentuk
berbagai bentuk permainan sederhana.
permainan
sederhana dan atau
tradisional.

4.1 Mempraktikkan 4.1. Mempraktikkan

 kombinasi pola gerak 1 kombinasi pola gerak
dasar lokomotor dasar lokomotor yang
yang dilandasi dilandasi konsep gerak
konsep gerak dalam dalam berbagai bentuk
berbagai bentuk permainan sederhana.
permainan
sederhana dan atau
tradisional.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penugasan membaca teks surat tentang
perkembangan teknologi komunikasi, siswa dapat
mengidentifikasi teks surat tanggapan pribadi tentang
perkembangan teknologi komunikasi secara tertulis
dengan tepat.
2. Melalui penugasan membuat teks surat tanggapan
pribadi tentang perkembangan komunikasi, siswa dapat
membuat teks surat tanggapan pribadi tentang
perkembangan komunikasi dengan tepat.
3. Dengan penugasan membaca teks tentang hak anak
disertai tanya jawab, siswa dapat menyebutkan 5 hak
anak dalam kehidupan sehari-hari di rumah secara tertulis
dengan tepat.
4. Dengan penjelasan guru tentang hak anak, siswa dapat
mempraktikkan kewajibannya sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari (di sekolah) dengan tepat.
5. Dengan berdiskusi tentang gerak kombinasi pola gerak
dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan
sederhana, siswa dapat mengidentifikasi gerak kombinasi
pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dengan tepat.
6. Melalui demonstrasi guru tentang kombinasi pola gerak
dasar lokomotor, siswa dapat mempraktikkan kombinasi
pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak
 dalam berbagai bentuk permainan sederhana (telegram-
telegraf).

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Jaringan Tema
Pemetaan Indikator Pembelajaran
2. Materi Pembelajaran:
Bahasa Indonesia
Teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan
teknologi komunikasi.

PPKn
Hak anak dalam kehidupan sehari-hari, yaitu:
a. Mendapatkan hiburan dan informasi adalah hak seorang
anak di rumah.
b. Kegiatan menonton televisi contoh hak seorang anak di
rumah.
c. Bersekolah dan mendapat makanan.
d. Disayang orang tua, ditaati, dan seterusnya.

PJOK
Bermain Terowongan, dengan cara :
1. Kelas dibagi menjadi 2 kelompok, dan tiap kelompok
berdiri satu-satu.
2. Dengan aba-aba guru, anak yang berada paling belakang
berjalan/lari maju melewati di bawah tangan teman yang
berdiri didepan.
3. Teman-teman berikutnya tidak menganggu apa-apa lagi,
maju ke depan dengan jalan seperti yang telah dilakukan
teman sebelumnya.
4. Kelompok yang selesai lebih dahulu dinyatakan menang.
Berikut ini cara bermain telegram-telegraf.
1. Ada 2 kelompok siswa yang bermain. Kelompok 1
bernama telegram dan kelompok 2 bernama
telegraf. Jumlah anggota kelompok telegram sama
dengan kelompok telegraf.
2. Satu orang siswa berperan sebagai pemberi aba-aba.
3. Jika siswa pemberi aba-aba berteriak telegraf maka
kelompok telegram mengejar kelompok telegraf dan
sebaliknya.
F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik, seperti:
1. mengamati,
2. menanya
3. mencoba
4. menalar
5. menyajikan
Model Pembelajaran: Tematik terintegrasi
Metode : Ceramah, diskusi,
tanya jawab, dan penugasan.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Langkah Kegiatan
Waktu
Awal Salam pembuka 10
Guru mengucapkan salam pembuka menit
Assalamualaikum wr. wb. Selamat pagi anak
anak, bagaimana kabarnya hari ini?
Berdoa
Guru mengajak siswa untuk berdoa
Sebelum kita mulai pelajaran pada hari ini marilah
kita berdoa terlebih dahulu. Ketua kelas memimpin
berdoa
Mengecek kehadiran siswa.
Guru memanggil siswa satu persatu.
Tes Penjajagan
Anak-anak, pernahkah kalian membaca surat? (3)
Apa kalian pernah bertukar surat dengan temanmu?
Ayo anak-anak, siapa yang ingin berpendapat
tentang perbedaan antara hak dan kewajiban?
Anak-anak, apakah kalian pernah bermain
terowongan, gerakan apa saja yang kita lakukan saat
bermain terowongan?
Apersepsi
Anak-anak apakah kalian pernah membuat surat?
untuk siapa kalian membuatnya?
Orientasi/Acuan
Guru memberikan acuan materi yang akan dipelajari
Anak-anak hari ini kita akan belajar tentang surat,
hak-hak kalian di rumah, serta gerak lokomotor.Nanti
kalian akan mengidentifikasi surat, membaca teks
 tentang hak anak di rumah, dan mempraktikan gerak
lokomotor dalam bentuk permainan. Ibu berharap
setelah pembelajaran ini selesai kalian dapat menulis
surat, dapat menyebutkan hak kalian di rumah, serta
dapat mempraktikan gerak lokomotor.
Motivasi
Anak-anak, ayo ikuti pelajaran hari ini
dengan semangat dan aktif ya supaya
kalian dapat memahami materi pelajaran
yang Ibu sampaikan dengan baik, karena
hal tersebut akan bermanfaat untuk
kalian, seperti: nanti kalian dapat berkirim
surat dengan teman atau saudara.
Setelah mempelajari tentang hak kalian
akan lebih menghargai hak sesama
anggota keluarga. Dan setelah
mempelajari gerak lokomotor kalian dapat
menerapkannya di rumah dan digunakan
dalam permainan sehari-hari dengan
teman.
Inti 1. Siswa membaca teks surat tentang 165
perkembangan teknologi komunikasi menit
(mengamati)
2. siswa mengidentifikasi teks surat
tanggapan pribadi tentang
perkembangan teknologi komunikasi
(menalar)
3. Siswa membuat teks surat tanggapan
pribadi tentang perkembangan
komunikasi (LKS). (mencoba)
4. Siswa membacakan teks surat
tanggapan pribadinya di depan kelas
(mengomunikasikan)
5. Siswa membaca teks tentang hak anak.
(mengamati)
6. siswa melakukan tanya jawab tentang
haknya dalam kehidupan sehari-hari di
rumah (menanya)
7. Siswa mendengarkan ceramah dan
nasehat guru tentang hak anak.
(mengamati)
8. Siswa memperhatikan penjelasan guru
cara bermain telegram-telegraf.
Langkah-langkah permainan ada pada
buku siswa. (Mengamati)
 9. Siswa diberi kesempatan bertanya
mengenai cara bermain telegram-
telegraf. (Menanya)
10. Guru membagi siswa menjadi dua
kelompok. Nama kelompok sesuai
dengan nama alat komunikasi. Siswa
melakukan permainan telegram-telegraf
dengan pengawasan guru. (Mencoba)
11. Semua siswa kembali ke dalam kelas.
Siswa melakukan tanya jawab tentang
gerak lokomotor dalam permainan yang
telah dilakukan (tanya jawab)

Akhir Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk 35

menanyakan hal-hal yang belum jelas. menit
Anak-anak, apakah ada materi pembelajaran yang
belum jelas?.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
mencatat hal hal penting selama pembelajaran.
Siswa mengerjakan soal evaluasi.
Siswa bersama guru membahas hasil soal evaluasi.
Guru memberikan refleksi dan tindak lanjut berupa
remidi dan pengayaan.
Guru memberikan nasihat agar giat dalam belajar
dan pesan moral hati-hati dijalan ketika pulang serta
guru tidak lupa mengingatkan agar anak menerapkan
ilmu yang telah diperoleh dalam kehidupan sehari-
hari.
Siswa bersama guru menutup kegiatan pembelajaran
dengan berdoa.
Sebelum kita mengakhiri pembelajaran pada hari
ini, marilah kita berdoa bersama-sama terlebih
dahulu. Silahkan ketua kelas memimpin teman-
temannya untuk berdoa bersama-sama.
Guru mengakhiri kegiatan pebelajaran dengan
mengucapkan salam.
Wassalamualaikum wr.wb.

H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Sumber:
 Kemendikbud. (2015). Buku Guru SD/MI Kelas III Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Tema 2 Perkembangan
Teknologi. Jakarta: Kemendikbud.

Kemendikbud. (2015). Buku Siswa SD/MI Kelas III

Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 2
Perkembangan Teknologi. Jakarta: Kemendikbud.

Gambar alat-alat komunikasi (Handphone dan Surat)

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Pengamatan
b. Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Kerampilan : Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Sikap : Lembar Pengamatan
b. Pengetahuan : Soal Tes
c. Keterampilan : Rubrik
3. Tindak Lanjut
a. Kegiatan remedial yang dilakukan apabila siswa mendapatkan nilai
kurang dari 70 (KKM).
b. Kegiatan pengayaan dilaksanakan apabila siswa mendapatkan nilai
lebih dari atau sama dengan 70 (KKM).

Kebumen, 27 Oktober 2016

Guru Kelas IV Praktikan

Maryati Muhlisoh

NIP. 19611225 198201 2 012 NIP.19611225 198201 2 012

Mengetahui,
 Kepala Sekolah SD Negeri 4 Bumirejo

Zubaedah, S. Pd. I

NIP. 19570712 198104 2 001

LAMPIRAN-LAMPIRAN:

Lampiran 1 : Bahan ajar

Lampiran 2 : Lembar Kerja Siswa (LKS)
Lampiran 3 : Media pembelajaran
Lampiran 4 : Instrumen penilaian (Kisi-kisi, Soal, Kunci/rubrik/rambu-rambu
Jawaban, Pedoman penskoran)
Lampiran 5 : Lembar Remidi dan Pengayaan
 BAHAN AJAR

MEMBUAT SURAT PRIBADI

 Pernahkah kamu menulis surat? Apakah kamu mendapat
kesulitan saat akan menulis surat itu?

Bentuk komunikasi tertulis antara seseorang atau

lembaga dengan orang atau lembaga lainnya disebut surat. Surat pribadi,
misalnya, merupakan surat yang ditulis dan dikirim oleh seseorang kepada orang
lain.
Berikut ini petunjuk menulis surat pribadi, di antaranya:
1. bentuk dan isi surat bergantung kepada siapa surat itu ditujukan,
2. bahasa surat tidak harus resmi, tetapi tetap sopan dan jelas,
3. bagian surat terdiri atas tanggal surat, tujuan, salam pembuka, isi surat,
penutup surat, salam penutup, tanda tangan pembuat surat, nama pembuat
surat
Bagian-bagian surat pribadi, yaitu:
1. tempat dan tanggal penulisan surat,
2. alamat penerima surat,
3. salam pembuka surat,
4. kalimat pembuka isi surat,
5. isi surat,
6. kalimat penutup surat,
7. salam penutup surat, serta
8. nama dan tanda tangan pengirim surat.
Jika surat itu akan dikirimkan dengan menggunakan jasa pos, kamu harus
melakukan urutan petunjuk berikut.
1. Lipat surat dengan rapi.
2. Masukkan surat ke dalam amplop yang sesuai agar rapi dan tidak diketahui
orang lain.
3. Tuliskan alamat yang dituju di bagian depan amplop.
4. Tuliskan pula alamat pengirim surat di bagian belakang amplop.
5. Tempelkan prangko di bagian kanan atas (di atas alamat yang dituju).
6. Masukkan amplop ke dalam bus surat yang tersedia atau kamu juga dapat
datang sendiri ke kantor pos. Serahkan surat kepada petugas dan bayar ongkos
pengiriman berdasarkan berat surat dan kota tujuan.

BERMAIN TELEGRAF-TELEGRAM

Sebelum berolahraga hendaknya kamu melakukan pemanasan sebagai

berikut!
a. Peregangan: mempraktikkan gerakan non lokomotor:
- Memutar pinggang
- Menekuk badan, tangan, dan kaki
- Memiringkan badan
- Membentang tangan dan kaki
- Memutar badan menghadap ke kiri, ke kanan, dan ke belakang
b. Pemanasan: mempraktikan variasi gerak dasar Lokomotor:
- Jalan dengan lintasan lurus dan zig-zag
- Lari dengan lintasan lurus dan zig-zag
 Berikut ini cara bermain telegram-telegraf.
1. Ada 2 kelompok siswa yang bermain. Kelompok 1 bernama telegram dan
kelompok 2 bernama telegraf. Jumlah anggota kelompok telegram sama
dengan kelompok telegraf.
2. Satu orang siswa berperan sebagai pemberi aba-aba.
3. Jika siswa pemberi aba-aba berteriak telegraf maka kelompok telegram
mengejar kelompok telegraf dan sebaliknya.

BERMAIN TEROWONGAN
1. Kelas dibagi menjadi 2 kelompok, dan tiap kelompok berdiri
satu-satu.
2. Dengan aba-aba guru, anak yang berada paling belakang
berjalan/lari maju melewati di bawah tangan teman yang
berdiri didepan.
3. Teman-teman berikutnya tidak menganggu apa-apa lagi,
maju ke depan dengan jalan seperti yang telah dilakukan
teman sebelumnya.
4. Kelompok yang selesai lebih dahulu dinyatakan menang.

HAK ANAK DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI DI RUMAH

 Hak adalah segala sesuatu yang memang harus didapatkan (mutlak) oleh
setiap manusia sejak ia diciptakan.
Hak anak dalam kehidupan sehari-hari, yaitu:
1) Mendapatkan hiburan dan informasi
2) menonton televisi
3) Bersekolah dan mendapat makanan.
4) Disayang anak, ditaati,
5) Mengemukakan pendapat, dan seterusnya.
 Nama :

Kelas/absen :

LEMBAR KERJA SISWA

Satuan Pendidikan : SD N 4 Bumirejo

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1 (Satu)
Tema 2 : Perkembangan Teknologi
Sub Tema 2 : Perkembangan Teknologi
Komuniasi
Alokasi Waktu : 30 menit
Hari/ Tanggal : Senin, 27 Desember 2016

Edo memiliki sahabat pene dari Aceh.

Edo dan sahabatnya bertukar kabar lewat surat.

Berikanlah tanda centang () pada pernyataan yang benar dan berikanlah tanda
silang (X) pada pernyataan yang salah.

1. Edo menulis surat untuk adiknya yaitu Umar. ( )

2. Pada zaman dahulu menulis surat menggunakan daun lontar. ( )
3. Jalan dari Anyer sampai Panarukan dibangun pada tahun 1809. ( )
4. Setelah dibangun jalan pengiriman pos semakin lama. ( )
5. Telegram adalah fasilitas yang digunakan untuk menyempaikan informasi
jarak jauh dengan cepat. ( )

Buatlah sebuah pesan singkat yang akan dikirimkan melalui telegram!

Tu

Sebutkan contoh hak seorang anak di rumah!

No
1
2
3
4
5
 MEDIA PEMBELAJARAN
(Untuk Membagi Menjadi 2 Kelompok)

GAMBAR HP

GAMBAR SURAT
 KISI-KISI SOAL EVALUASI

Satuan Pendidikan : SD N 4 Bumirejo

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1 (Satu)
Tema 2 : Perkembangan Teknologi
Sub Tema 2 : Perkembangan Teknologi
Komuniasi
Hari/ Tanggal : Senin, 27 Desember 2016
Alokasi Waktu : 20 Menit

Bahasa Indonesia
Kompete Indokator Bent Nom Jenjan Jumla Kunci
nsi dasar uk or g h Jawaba
Soal Soal Kognit Soal n
if
3.3 Mengident PG 1,2,3 C1 3 A, C, B
Mengemu ifikasi teks
kakan isi surat
teks surat tanggapan
tanggapa pribadi
n pribadi tentang
tentang perkemba
perkemba ngan
ngan teknologi
teknologi komunikas
produksi, i secara
komunika tertulis.
si, dan
transport
asi serta
permasal
ahan dan
lingkunga
n sosial di
daerah
dengan
bantuan
 guru dan
teman
dalam
bahasa
Indonesia
lisan dan
tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa
daerah
untuk
membant
u
pemaham
an.

4.3 -Membuat PG 4 C2 1 A
Mengolah teks surat
dan tanggapan
menyajika pribadi
n teks tentang
surat perkemban
tanggapan gan
pribadi komunikasi
tentang .
perkemba
ngan
teknologi
produksi,
komunikas
i, dan
transporta
si serta
permasala
han dan
lingkungan
sosial di
daerah
secara
mandiri
dalam
bahasa
Indonesia
lisan dan
tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa
daerah
untuk
membantu
penyajian.

PPKN
3.2 - PG 5,6 C2 2 C, D
Mengetahui Menyebutka
hak dan n hak dalam
kewajiban kehidupan
sebagai sehari-hari
warga di rumah
dalam secara
kehidupan tertulis
sehari-hari
dirumah
dan di
sekolah.
4.2 - PG 7 C1 1 D
Melaksanak Mempraktik
an kan hak
kewajiban sebagai
sebagai warga
warga dalam
dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari
sehari-hari di rumah
di rumah
dan sekolah.
PJOK
3.1 - PG 8 C2 1 A
Mengetahui Mengidentifi
konsep kasi
gerak gerak
kombinasi kombinasi
pola gerak pola
dasar gerak dasar
lokomotor lokomotor
dalam dalam
berbagai berbagai
bentuk bentuk
permainan permainan
sederhana sederhana
dan atau
tradisional.

4.1 - PG 9,10 C1, 2 C, B

Mempraktik Mempraktik C3
kan kan
kombinasi kombinasi
pola gerak pola gerak
dasar dasar
lokomotor lokomotor
yang yang
dilandasi dilandasi
konsep konsep
gerak dalam gerak dalam
berbagai berbagai
bentuk bentuk
permainan permainan
sederhana sederhana
dan atau
tradisional.

Jumla 10
h
 Nama :

Kelas/absen :

SOAL EVALUASI

Satuan Pendidikan : SD N 4 Bumirejo

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1 (Satu)
Tema 2 : Perkembangan Teknologi
Sub Tema 2 : Perkembangan Teknologi
Komuniasi
Hari/ Tanggal : Senin, 27 Desember 2016
Alokasi Waktu : 20 Menit

Kerjakan soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (X)

pada jawaban yang benar!
Jakarta, 4 September 2016
Perhatikan surat berikut!
Yahya sahabatku,

di Lombok

Asslamualaikum wr.wb

Apa kabar? Permainan apa yang sedang kamu sukai sekarang?

Aku sedang menyukai permainan telepon kaleng atau tali pohon.
Ternyata tali pohon sudah ada sejak jaman penjajahan. Seutas tali
yang panjang dibentangkan dari satu pohon ke pohon yang lain. Tali
pohon ini menjadi alat komunikasi dari suatu tempat pengintaian ke
perkampungan . Di ujung tali diberi kaleng atau alat-alat yang bila
ditarik akan mengeluarkan bunyi-bunyian. Bunyi-bunyian ini
merupakan tanda bahaya. Bila musuh datang, pemantau menarik
tali keras-keras sehingga penduduk desa dapat cepat bersembunyi
ke tempat yang aman.

Fung si tali pohon sebagai alat komunikasi pada zaman dahulu

kini sudah digantikan dengan adanya telepon. Telepon adalah alat
komunikasi yang digunakan untuk mneyampaikan pesan suara
(terutama pesan yang berbentuk percakapan). Telepon pertama
ditemukan pada tahun 1876 oleh Alexander Graham Bell di Amerika
Serikat.

Teman,, saya rasa cukup cerita dari saya. Akan kutunggu surat
balasan darimu. jika ada kesalahan maupun hal yang menyinggung
 Kerjakan untuk no 1-4!
1. Surat di atas ditujukan untuk ....
a. Yahya
b. Yusuf
c. Yazid
d. Yasin
2. Permainan yang sedang disukai yahya adalah ....
a. engklek
b. telepon kayu
c. telepon kaleng
d. egrang
3. Telepon pertama ditemukan pada tahun ....
a. 1875
b. 1876
c. 1877
d. 1878
4. Pada surat di atas, tanggal surat terletak di bagian ....
a. kanan atas
b. kiri atas
c. kanan bawah
d. kiri bawah
5. Setiap hari Ani mendapatkan kasih sayang dari orang
tuanya. Dengan demikian ani mendapatkan ... di rumah
a. kebiasaannya
b. kewajibannya
c. haknya
d. tugasnya
6. Kegiatan berikut yang termasuk hak anak di rumah ....
a. mendapatkan ilmu pengetahuan
b. mendapatkan nilai
c. mematuhi nasihat orang tua
d. bermain dengan adik
7. Berikut ini yang bukan merupakan hak anak dirumah
adalah ...
a. mendapatkan hiburan
b. mendapatkan makanan
 c. mendapatkan perhatian orang tua
d. mendapatkan perlakuan yang sama dari guru
8. Gerak lokomotor yang dilakukan dalam permainan telegraf-
telegram yaitu ....
a. lari
b. lompat
c. loncat
d. berjalan
9. Jumlah kelompok dalam permainan telegraf-telegram
yaitu ...
a. 4
b. 3
c. 2
d. 1
10. Cara bermain
permianan telegraf-tegram yaitu ....
a. jika ada aba-aba, maka kelompok telegraf dan telegram
diam saja
b. jika ada aba-aba, maka kelompok telegraf mengejar
kelompok telegram
c. jika ada aba-aba, maka kelompok telegraf mencari
kelompok telegram yang bersembunyi
d. jika ada aba-aba, maka kelompok telegraf melompat
dan kelompok telegram loncat
 KUNCI JAWABAN EVALUASI

1. A 5. C
2. C 6. D
3. B 7. D
4. A 8.A
5. C 9. C
6. D 10. B

TEKNIK PENSKORAN

Nilai = Jumlah Jawaban Benar X 10

= 10 X 10 = 100

Hasil Penilaian Pengetahuan:

Nilai Ket.
No. NAMA Evalua
si
1 Bagas Bayu Prabowo
2 Abdul Aziz
3 Adelia Feodora
4 Adimas Lintang
 RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Tabel RubrikPenilaian Sikap

No Nama Aspek yang Dinilai Skor Ket
Siswa Akhir

Kerjasama Keaktifan Keberania Tanggung

n jawab

Skor Kuantitaif (angka skala 4)

Deskriptor:

Aspek Deskriptor

Kerjasama a Memberi bantuan pada orang lain

b Menghargai pendapat orang lain
c Menunjukkan kekompakan
d Menunjukkan peran aktif dalam kelompok
Keaktifan a Menyatakan pendapat.
b Mengajukan pertanyaan.
c Mengerjakan tugas dengan baik.
d Menjawab pertanyaan.
Keberanian a Berani menjawab pertanyaan guru
b Berani mengajukan pendapat
c Berani mengajukan pertanyaan
d Berani menyanggah pendapat orang lain yang dirasa
kurang benar
Tanggung Jawab a Bertanggung Jawab pada tugas
b Tidak mengganggu teman lain
 c Melaksanakan tugas dengan rasa senang
d Melaksanakan tugas dengan antusias

Keterangan Penilaian:

Skor 4 : Jika semua indikator terpenuhi

Skor 3 : Jika hanya tiga indikator terpenuhi
Skor 2 : Jika hanya dua indikator terpenuhi
Skor 1 : Jika hanya satu indikator terpenuhi

Skor maksimal : 4
Kategori:
a Jumlah skor 13-16 : sangat baik (A)
b Jumlah skor 9-12 : baik (B)
c Jumlah skor 5-8 : cukup (C)
d Jumlah skor 4 : Kurang (D)
Rumus Perhitungan Nilai

Nilai = Jumlah skor

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

Penilaian Keteerampilan: Unjuk kerja

a. Rubrik membuat pesan singkat pada telegram
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang
 (4) (3) (2) (1)
Pengguna Menggunaka Terdapat 1- Terdapat Tidak satu
an huruf n huruf besar 2 kesalahan lebih dari 2 pun kalimat
besar, dan di awal dalam kesalahan yang
tanda kalimat dan penggunaa dalam menggunak
baca nama orang, n huruf penggunaa an huruf
serta besar dan n huruf besar dan
menggunaka tanda titik. besar dan tanda titik.
n tanda titik tanda titik.
di akhir
kalimat.
Kesesuaia Seluruh isi Setengah Hampir Cerita tidak
n Isi surat surat yang atau lebih keseluruhan sesuai
yang ditulis sesuai isi surat isi surat tema.
ditulis tema sesuai kurang
dengan dengan sesuai
tema tema. dengan
tema.
Pengguna Seluruh Terdapat 1- Terdapat Seluruh
an kalimat kalimat 2 kalimat lebih dari 2 kalimat
yang menggunaka menggunak kalimat menggunak
efektif n kalimat an kalimat menggunak an kalimat
yang efektif. yang an kalimat yang belum
kurang yang efektif.
efektif kurang
efektif.
 b. Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Instrumen observasi berbentuk lembar pengamatan
bermain telegram-telegraf
Terlihat Belum
Kriteria
() Terlihat ()
Dapat bermain dengan sportif
Menguasai konsep lokomotor
( berlari)
Melakukan permainan dengan
penuh antusias

Hasil Pengamatan mempraktikkan permainan

telegram-telegraf
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
No Nama Siswa BTL BTL BTL
TL () TL () TL ()
() () ()
1
2
3
dst
Keterangan:
TL (Terlihat) BTL (Belum Terlihat)
 LEMBAR REMIDIAL

Satuan Pendidikan : SD N 4 Bumirejo

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1 (Satu)
Tema 2 : Perkembangan Teknologi
Sub Tema 2 : Perkembangan Teknologi
Komuniasi
Hari/ Tanggal : Senin, 27 Desember 2016
Alokasi Waktu : 10 Menit

Kerjakan soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (X)

pada jawaban yang benar!

Perhatika surat berikut!

Kebumen, 13 Oktober 2016

Mitha sahabatku,

di Bandung

Assalamualaikum wr.wb

Apa kabar Mitha? Bagaimana kehidupanmu di Bandung?

Apakah kamu sudah libur? Permainan apa yang sedang kamu sukai
sekarang? Aku sedang menyukai permainan telepon kaleng atau
tali pohon. Ternyata tali pohon sudah ada sejak jaman penjajahan.
Seutas tali yang panjang dibentangkan dari satu pohon ke pohon
yang lain. Tali pohon ini menjadi alat komunikasi dari suatu tempat
pengintaian ke perkampungan . Di ujung tali diberi kaleng atau alat-
alat yang bila ditarik akan mengeluarkan bunyi-bunyian. Bunyi-
bunyian ini merupakan tanda bahaya. Bila musuh datang, pemantau
menarik tali keras-keras sehingga penduduk desa dapat cepat
bersembunyi ke tempat yang aman. Fungsi tali pohon sebagai alat
komunikasi pada zaman dahulu kini sudah digantikan dengan
adanya telepon. Telepon adalah alat komunikasi yang digunakan
untuk mneyampaikan pesan suara (terutama pesan yang berbentuk
percakapan). Telepon pertama ditemukan pada tahun 1876 oleh
Alexander Graham Bell di Amerika Serikat.

Mitha, Saya rasa cukup cerita dari saya. Akan kutunggu surat
balasan darimu. jika ada kesalahan maupun hal yang menyinggung
 Kerjakan untuk nomor 1-3!
1. Surat di atas ditujukan untuk ....
a. Mitha
b. Sari
c. Eka
d. Yasmin
2. Yang termasuk alat komunikasi pada teks diatas yaitu ...
a. mobil
b. telepon
c. komputer
d. koran
3. Pada surat di atas, tanggal surat terletak di bagian ...
a. kanan atas
b. kiri atas
c. kanan bawah
d. kiri bawah
4. Kegiatan berikut yang termasuk hak anak di rumah ....
a. mendapatkan ilmu pengetahuan
b. mendapatkan nilai
c. mematuhi nasihat orang tua
d. menonton televisi pada hari libur
5. Jumlah kelompok dalam permainan telegraf-telegram
yaitu ...
a. 4
b. 3
c. 2
d. 1

LEMBAR PENGAYAAN

Satuan Pendidikan : SD N 4 Bumirejo

 Kelas / Semester : III (Tiga) / 1 (Satu)
Tema 2 : Perkembangan Teknologi
Sub Tema 2 : Perkembangan Teknologi
Komuniasi
Hari/ Tanggal : Senin, 27 Desember 2016
Alokasi Waktu : 10 Menit

Kerjakan Soal di bawah ini dengan jawaban yang singkat!

1 Carilah contoh surat dan salinlah pada buku catatanmu!
2 Tuliskan 2 kewajiban anak di rumah!
3 Carilah 2 contoh permaianan yang menerapkan gerak
lokomotor!