MARY
KUALA LUMPUR.
KERTAS KERJA
PENDAHULUAN
Program Transisi Prasekolah ke Tahun Satu merupakan satu program yang telah dirangka
dengan tujuan untuk membantu kanak-kanak menghadapi perubahan diri dalam keadaan
transisi dari pendidikan tidak formal sama ada di rumah ataupun di prasekolah ke pendidikan
formal di Tahun Satu Sekolah Rendah. Program ini dilaksanakan dalam tempoh empat minggu.
Adalah diharapkan kanak-kanak yang datang dari latar belakang yang berbeza akan dapat
menyesuaikan diri dan bersedia meneruskan pembelajaran formal.
Program Transisi pada sesi persekolahan kali ini menggunakan satu tema, iaitu “Badan sihat,
minda cerdas dan yakin diri”
Murid-murid Tahun Satu sesi 2022/2023 akan setanding yang lain walaupun berada dalam
pandemik Covid-19. Kemampuan murid Tahun Satu membina dan mengaplikasikan kemahiran
berfikir secara aktif dan penglibatan yang menyeluruh dalam aktiviti-aktiviti yang telah
dirancang. Murid Tahun Satu ini juga akan dapat merasakan satu keseronokan untuk terus
belajar bersama-sama dengan kawan-kawan, suasana, persekitaran dan guru-guru baharu.
RASIONAL
Program Transisi Tahun Satu 2.0 (PTTS 2.0) dirangka untuk menyediakan murid menghadapi
perubahan, menyesuaikan diri dan membina keyakinan diri di sekolah dari aspek sosioemosi,
kognitif dan fizikal murid.
Selain itu, program ini diharapkan dapat mengurangkan perbezaan pembelajaran supaya murid
bersedia mengikuti Program Transisi Tahun Satu pada tahap yang hampir sama.
MATLAMAT/ TUJUAN
1. Murid dapat menyesuaikan diri dengan persekitaran guru-guru dan kawan-kawan baru
dalam masa yang singkat.
2. Dapat meningkatkan minat dan semangat murid-murid untuk hadir ke sekolah tanpa
sebarang masalah.
3. Murid – murid yang terdiri daripada pelbagai latar belakang dapat menyesuaikan diri
dengan persekitaran dan alam persekolahan di sekolah rendah.
4. Murid – murid dapat berkenalan dengan guru – guru, kakitangan sekolah dan rakan –
rakan baru dengan lebih selesa.
OBJEKTIF
1. Murid-murid dapat menyesuaikan diri daripada pendidikan di rumah atau tadika kepada
pendidikan formal di tahun 1.
2. Guru-guru dapat menyelaraskan keperluan kognitif, emosi, kerohanian dan jasmani
murid-murid secara menyeluruh sebelum memulakan proses pengajaran dan
pembelajaran secara formal di Tahun 1.
3. Meningkatkan minat dan semangat murid-murid untuk datang ke sekolah dan
meneruskan pembelajaran tanpa menimbulkan banyak masalah di sekolah.
4. Murid-murid dapat mengembangkan kemahiran sosio-emosi yang baik supaya mereka
dapat menunjukkan kesedaran, penerimaan rakan-rakan yang berbeza serta
mengucapkan emosi dan perasaan mereka.
5. Murid-murid diberi peluang untuk menyelesaikan masalah, membina keyakinan diri dan
perasaan berdikari sehingga satu kelaziman.
SASARAN
TEMPAT
Kawasan sekolah ( dewan, kantin, lobi, kelas, perpustakaan, makmal komputer, tandas )
KAEDAH PELAKSANAAN
Secara keseluruhannya, program ini mengambil masa selama empat minggu bermula hari
pertama persekolahan. Oleh itu, segala aktiviti perlu dirancang dengan teliti agar matlamat dan
objektif tercapai dengan jayanya. Persediaan dan pelaksanaan program ini dibahagikan dua
fasa utama:
a) Fasa ini akan dilaksanakan selama dua (2) minggu mengikut peruntukan waktu sehari
yang ditetapkan.
b) Merangkumi aktiviti suai kenal, aktiviti fizikal, aktiviti rutin, aktiviti pembelajaran,
perbualan awal dan rehat.
c) Melaksanakan pelbagai kaedah Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) menggunakan item
Senarai Semak Kesediaan Murid.
2. Fasa Dua: Kesediaan
a) Dilaksanakan selama dua (2) minggu mengikut jadual waktu tahun satu.
b) Melaksanakan pelbagai kaedah Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) dengan menggunakan
item Senarai Semak Kesediaan Murid.
c) Merancang pengajaran dan pembelajaran (PdP) terbeza berdasarkan tahap kesediaan
murid.
d) Merujuk tema seperti dalam Kit PTTS 2.0. pemilihan tema adalah mengikut minat, latar
belakang dan persekitaran murid.
e) Aktiviti yang bersesuaian boleh dirancang dengan tahap kesediaan murid dan kreativiti
guru.
Kit Program Transisi telah disediakan oleh pihak BPK sebagai panduan para pihak sekolah dan
guru tahun 1. Sehubungan dengan itu, penyelaras telah merangka buku pengurusan guru bagi
merancang semua aktiviti . Untuk melancarkan lagi perjalanan aktiviti, penyelaras transisi telah
merangka modul murid yang mengandungi lembaran kerja yang akan digunakan sepanjang
PdP.
JAWATANKUASA INDUK
(GPK Pentadbiran)
(GPK Kokurikulum)
AJK : Cik Nur Ardini Izzati binti Abd Aziz (Guru Kelas 1 Seroja)
JAWATANKUASA PELAKSANA
(GPK Pentadbiran)
(GPK Kokurikulum)
AJK : Cik Nur Ardini Izzati binti Abd Aziz (Guru Kelas 1 Seroja)
TAHUN 2022
PENUTUP
Secara keseluruhannya, diharapkan program ini dapat dilaksanakan dengan jayanya dan
mendapat kerjasama daripada semua guru serta mencapai objektif yang telah ditetapkan.
………………… ……………………
NUR ARDINI IZZATI BINTI ABD AZIZ (PN. NOOR SA’ADAH BINTI
Penyelaras Program Transisi, MAHMOOD)
Tahun 1 2022,
Penolong Kanan Hal Ehwal Murid,
Sekolah Kebangsaan St. Mary,
Sekolah Kebangsaan St. Mary,
Kuala Lumpur.
Kuala Lumpur.
Disahkan oleh:
……………………
(PN. HALIZAH BINTI ABD HAMID)
Penolong Kanan Pentadbiran,
Sekolah Kebangsaan St. Mary,
Kuala Lumpur.