4.5.6 - SMT 1 2020-2021 - Ike - 083526

APLIKASI RAPORT KURIKULUM 201
KELAS 4, 5, 6 SEMESTER 1
DATA POKOK KI 1 & KI 2 KI 3 KI 4
IDENTITAS KI 1 INPUT KI3 INPUT KI4
KKM KI 2 PABP KI3 PABP KI4
DATA SISWA MULOK KI3 MULOK KI
PEMETAAN KD REKAP KI3 REKAP KI4
EKSKUL, DLL ←petunjuk penggunaan!

M 2013
KI 4 RAPORT Kelas
PUT KI4 SAMPUL I (Satu)

II (Dua)
BP KI4 NILAI III (Tiga)
IV (Empat)
LOK KI4 MUTASI V (Lima)
VI (Enam)
KAP KI4 LEGER
by: Ike Wahyuni_SDN Tamanan 1-Bondowoso

IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : SDN TAMANAN 1
NPSN :
NSS :
Alamat Sekolah : Jl. Basuki No. 1
Kode Pos :
Desa / Kelurahan : Tamanan
Kecamatan : Tamanan
Kabupaten / Kota : Bondowoso
Provinsi : Jawa Timur
Website : -
E-mail :
Nama Kepala Sekolah :
NIP :
Nama Guru Kelas :
NIP :
Kelas : VI 6
Semester : I (Gasal)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Tempat, Tanggal Raport : Bondowoso, 26 Desember 2020
KKM MUATAN PELAJARAN KKM Satuan Pen
NILAI KKM KKM Satuan
NO MUATAN PELAJARAN
KI-3 KI-4 Pendidikan
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 75 75
65
2 Pend. Pancasila dan Kewarganegaraan 70 70
3 Bahasa Indonesia 70 70
4 Matematika 65 65 Jika tidak sesuai, revisi di s
5 Ilmu Pengetahuan Alam 68 68 Rentang predikat revis
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 68 68
7 Seni Budaya dan Prakarya 70 70
8 Pend. Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 70 70 A
9 Mulok B
- Bahasa Madura 65 65 C
- Baca Tulis Al-Qur'an 70 70 D
- Bahasa Inggris
DAFTAR
DAFTAR MUATAN LOKAL NO
NO NAMA 1
1 Bahasa Madura 2
2 Baca Tulis Al-Qur'an 3
3 Bahasa Inggris 4
Satuan Pendidikan ≤
Panjang Rentang Predikat
Interval A B C D
35/3 = 12 88 < A ≤ 100 76 < B ≤ 88 65 ≤ C ≤ 76 D < 65
sesuai, revisi di sini >> 88 76 65

ng predikat revisi 88 < A ≤ 100 76 < B ≤ 88 65 ≤ C ≤ 76
Deskrispi Predikat KI3 & KI4

sangat baik
baik
cukup
perlu bimbingan
DAFTAR EKSTRAKURIKULER
NAMA
Pramuka
…
…
…
NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P TEMPAT LAHIR TANGGAL LAHIR
1 2 3 4 5 6 7
1 765 3456789 Siswa 1 L Jember 17 Agustus 2000
2 Siswa 2
3 Siswa 3
4 Siswa 4
5 Siswa 5
6 Siswa 6
7 Siswa 7
8 Siswa 8
9 Siswa 9
10 Siswa 10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
ORANG TUA
PENDIDIKAN ALAMAT
AGAMA
SEBELUMNYA PESERTA DIDIK NAMA AYAH NAMA IBU PEKERJAAN AYAH
8 9 10 11 12 13
Islam TK Tamanan Bapak Ibu
Kristen
Katolik
Hindu
Buddha
Khonghucu
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
ORANG TUA WALI PESERTA DIDIK
ALAMAT ORANG TUA
PEKERJAAN IBU KELURAH KECAMAT KAB./ NAMA PEKERJ ALAMAT

JALAN PROPINSI
AN/ DESA AN KOTA WALI AAN WALI
14 15 16 17 18 19 20 21 22
SERTA DIDIK Tinggi Badan Berat Badan Kondisi Kesehatan
NOMOR
Semester Semester Semester Semester
TELEPH 1 2 1 2
Pendengaran Penglihatan Gigi
ON
23 24 25 26 27 28 29 30
- - - - Baik Baik Baik


hatan KEHADIRAN
… S I A
31 32 33 34
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
KEGIATAN EKTRAKURIKULER
NO NAMA PESERTA DIDIK
Pramuka … … …
1 2 3 4 5 6
1 Siswa 1 - - - -
2 Siswa 2 - - - -
3 Siswa 3 - - - -
4 Siswa 4 - - - -
5 Siswa 5 - - - -
6 Siswa 6 - - - -
7 Siswa 7 - - - -
8 Siswa 8 - - - -
9 Siswa 9 - - - -
10 Siswa 10 - - - -
11 0 - - - -
12 0 - - - -
13 0 - - - -
14 0 - - - -
15 0 - - - -
16 0 - - - -
17 0 - - - -
18 0 - - - -
19 0 - - - -
20 0 - - - -
21 0 - - - -
22 0 - - - -
23 0 - - - -
24 0 - - - -
25 0 - - - -
26 0 - - - -
27 0 - - - -
28 0 - - - -
29 0 - - - -
30 0 - - - -
31 0 - - - -
32 0 - - - -
33 0 - - - -
34 0 - - - -
35 0 - - - -
36 0 - - - -
37 0 - - - -
38 0 - - - -
39 0 - - - -
40 0 - - - -
41 0 - - - -
42 0 - - - -
43 0 - - - -
44 0 - - - -
45 0 - - - -
46 0 - - - -
47 0 - - - -
48 0 - - - -
49 0 - - - -
50 0 - - - -
Prestasi
SARAN - SARAN
Kesenian Olahraga Sains
7 8 9 10
- - - Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.


PEMETAAN KD KELAS 4 SEMESTER 1
PABP PPKN
Islam Hindu B. IND
Kristen Budha MTK
Katolik Khonghucu IPA
NO KD Pengetahuan KD Keterampilan
Pendidikan Agama Islam

1 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan 4.1
benar
2 3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk 4.2
ciptaan-Nya di sekitar rumah dan sekolah
3 3.3 memahami makna al-Asmau al- Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan 4.3
Al-‘Azim
4 3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah 4.5
5 3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, 4.6
sekolah, maupun di masyarakat sekitar
6 3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari 4.9
7 3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan sehari- hari 4.10
8 3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada orangtua 4.11
dan guru
9 3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan 4.14
syari’at Islam
10 3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s. 4.16
11 3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s. 4.17
12 3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s. 4.18
13 3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s. 4.19
Pendidikan Agama Kristen

1 3.1 memahami kehadiran Allah dalam berbagai peristiwa kehidupan 4.1
2 3.2 memahami kemahakuasaan Allah dalam berbagai peristiwa rantai 4.2

kehidupan manusia di sekitarnya
3 3.3 memahami keterbatasannya sebagai manusia 4.3
4 3.4 mengaplikasikan keyakinannya bahwa Allah memelihara manusia 4.4
5 - - -
Pendidikan Agama Katolik

1 3.1 memahami keunikan diri sebagai anugerah Allah yang patut 4.1
disyukuri
2 3.2 memahami kemampuan dan keterbatasan diri sebagai anugerah 4.2

Allah
3 3.3 memahami kesetiaan Allah pada janjiNya yang memberikan 4.3

Sepuluh Firman sebagai pedoman hidup
4 3.4 memahami Sepuluh Perintah Allah yang menjadi landasan dalam 4.4
berelasi dengan orang tua
5 3.5 memahami Sepuluh Perintah Allah yang menjadi landasan dalam 4.5
berelasi dengan sesama
6 3.6 memahami makna perumpamaan- perumpamaan dan mukjizat- 4.6

mukjizat Yesus sebagai perwujudan karya keselamatan Allah
7 3.7 memahami aneka doa dalam gereja sebagai ungkapan iman 4.7
kepada Allah
8 3.8 memahami makna doa spontan, doa pribadi dan doa bersama 4.8
sebagai ungkapan iman kepada Allah
Pendidikan Agama Hindu

1 3.1 memahami ajaran Punarbhawa sebagai upaya untuk 4.1
meningkatkan kualitas hidup
2 3.2 mengenal orang suci agama Hindu yang patut diteladani 4.2
3 3.3 memahami ajaran Catur Pramana dalam mencari pengetahuan 4.3

kebenaran
4 3.4 memahami Maharsi penerima wahyu Veda 4.4
5 3.5 mengenal hari-hari suci agama Hindu 4.5
6 3.6 memahami sejarah perkembangan agama Hindu di Indonesia 4.6

secara singkat
7 - - -
Pendidikan Agama Buddha

1 3.1 memahami masa berumah tangga dan Pelepasan Agung 4.1
Pangeran Siddharta
2 3.2 memahami pertolongan tanpa pamrih dan tahu berterima kasih 4.2
3 3.3 memahami brahma vihara dan puja bakti 4.3

4 3.4 mendeskripsikan candi-candi agama Buddha di Indonesia dan 4.4
candi yang dipergunakan perayaan Waisak
5 - - -
Pendidikan Agama Khonghucu

1 3.1 memahami sikap tengah harmonis (Zhong He) dalam kehidupan 4.1
2 3.2 memahami Wuchang sebagai pedoman hidup 4.2
3 3.3 memahami hukum sebab akibat atau pangkal ujung di alam 4.3
semesta
4 3.4 memahami hukum sebab akibat atau pangkal ujung dalam 4.4
hubungan dengan sesama manusia
5 3.5 memahami nilai-nilai kebajikan dari kisah Tiga Ibunda Agung 4.5
6 3.6 memahami kisah keteladanan Zhisheng Kongzi semasa remaja 4.6

hingga dewasa
7 - - -
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

1 3.1 memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila 4.1
2 3.2 mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga 4.2

masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
3 3.4 mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, 4.4

sosial, dan budaya di indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan
4 - - -
Bahasa Indonesia
1 3.1 mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang 4.1
diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual
2 3.2 mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks 4.2
lisan, tulis, atau visual
3 3.3 menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara 4.3

menggunakan daftar pertanyaan
4 3.4 membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama 4.4
dan berbeda
5 3.5 menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, 4.5
dongeng, dan sebagainya)
6 3.7 menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi 4.7
7 3.8 membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru 4.8
diketahui dari teks nonfiksi
Matematika
1 3.1 menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model 4.1
konkret
2 3.2 menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, 4.2

dan persen) dan hubungan di antaranya
3 3.3 menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil 4.3
kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan
desimal
4 3.4 menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan 4.4
5 3.5 menjelaskan bilangan prima 4.5

6 3.6 menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor 4.6
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
Ilmu Pengetahuan Alam

1 3.1 menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh 4.1
pada hewan dan tumbuhan
2 3.5 mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk 4.5
energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas
bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-
hari
3 3.6 menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera 4.6
pendengaran
4 3.7 menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera 4.7

penglihatan
5 3.8 menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian 4.8

sumber daya alam di lingkungannya
Ilmu Pengetahuan Sosial

1 3.1 mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber 4.1
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
2 3.2 mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan 4.2
agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa indonesia;
serta hubungannya dengan karakteristik ruang.
3 3.3 mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan 4.3

berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.
4 3.4 mengidentifikasi kerajaan hindu dan/atau buddha dan/atau islam 4.4

di lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat masa kini.
Seni Budaya dan Prakarya

1 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi 4.1
2 3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada 4.2
3 3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah 4.3

4 3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel 4.4
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

1 3.1 memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan 4.1
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
2 3.2 memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan 4.2
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau
tradisional*
3 3.4 menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor untuk 4.4
membentuk gerak dasar seni beladiri**
4 3.9 memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya secara 4.9

sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari
5 - - -
MUATAN LOKAL
Bahasa Madura
1 3.1 mengenal, memahami, mengidentifikasi teks puisi modern dalam 4.1
bentuk lisan dan tulis
2 3.2 mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks dialog, teks 4.2

cerita, dan teks drama dengan tatakrama
3 3.3 mengenal dan memahami unsur intrinsik teks cerita rakyat secara 4.3
lisan dan tulis
4 3.4 mengenal, memahami, dan mengidentifikasi jenis karangan narasi 4.4
dan deskripsi
5 3.5 mengenal dan memahami teks tembang dolanan/ laghu èn- 4.5
maènan
6 3.6 mengenal dan memahami sandhangan /pangangghuy aksara 4.6
Jawa/ carakan Madhurâ
7 3.7 mengenal, memahami, dan mengidentifikasi kata berimbuhan 4.7

dalam teks sesuai kaidah
8 - - -
Baca Tulis Al-Qur'an

1 3.1 mengetahui bacaan Al-Qomariyah 4.1
2 3.2 mengetahui bacaan Asy-Syamsiyah 4.2

3 3.3 mengetahui bacaan ghunnah 4.3
4 3.4 mengetahui hukum bacaan nun sukun dan tanwin 4.4
5 3.5 mengetahui bacaan Qolqolah 4.5
6 3.6 mengetahui sifat wajib bagi Allah 4.6

7 3.7 mengetahui sifat mustahil bagi Allah 4.7
8 3.8 memahami perilaku tekun dalam kehidupan sehari-hari 4.8
9 - - -
Bahasa Inggris
1 - - -
2 - - -
3 - - -
4 - - -
5 - - -
6 - - -
7 - - -
8 - - -
9 - - -
D KELAS 4 SEMESTER 1 PEMETAAN
IPS Mulok 1
SBDP Mulok 2
PJOK Mulok 3
KD Keterampilan NO KD Pengetahuan

membaca, menulis dan menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan 1 3.1
Q.S al-Fīl dengan tartil
melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan Allah di sekitar 2 3.2

rumah dan sekolah sebagai upaya mengenal Allah itu ada
membaca al-Asmau al-Husna: Al- Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim 3 3.4

dengan jelas dan benar
mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 4 3.5
mencontohkan sikap santun dan menghargai teman, baik di 5 3.6

rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari 6 3.7
mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari 7 3.10
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan 8 3.12

guru
mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan 9 3.13
syari’at Islam
menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s. 10 3.14
menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s. 11 3.15
menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s. 12 3.16
menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s. 13 -

menyajikan contoh sederhana yang berkaitan dengan perilaku 1 3.1
bersyukur dalam berbagai peristiwa kehidupan
membuat proyek sederhana terkait dengan sikap bersyukur dalam 2 3.2
berbagai peristiwa rantai kehidupan manusia di sekitarnya
membuat karya yang mengekpresikan keterbatasannya sebagai 3 3.3

manusia
menyajikan contoh pemeliharaan Allah dalam kehidupan manusia 4 3.4
- 5 -

melakukan aktivitas (misalnya mengucapkan doa/menyanyikan 1 3.1
lagu/dan membuat puisi) yang mengungkapkan rasa syukur atas
keunikan diri sebagai anugerah Allah
melakukan aktivitas (misalnya mengucapkan doa/menyanyikan 2 3.2

lagu/dan membuat puisi) yang mengungkapkan rasa syukur atas
kemampuan dan keterbatasan diri sebagai anugerah Allah
melakukan aktivitas (misalnya menggambar/mewarnai/menghias/ 3 3.3

mengucap secara runtut) yang berkaitan dengan Sepuluh Perintah
Allah
melakukan aktivitas (misalnya bernyanyi/membuat puisi/menyusun 4 3.4
doa) yang berkaitan dengan Sepuluh Perintah Allah yang menjadi
landasan dalam berelasi dengan orang tua
melakukan aktivitas (misalnya bernyanyi/membuat puisi/menyusun 5 3.5

doa) yang berkaitan dengan Sepuluh Perintah Allah yang menjadi
landasan dalam berelasi dengan sesama
melakukan aktivitas (misalnya bernyanyi/membuat puisi/bermain 6 3.6
peran/menceritakan kembali, dsb) yang mencerminkan
penghayatan atas perumpamaan dan mujizat yang dilakukan
Yesus sebagai pemenuhan janji Allah
melakukan aktivitas (misalnya berdoa/bernyanyi/membuat 7 3.7
puisi/bermain peran/menceritakan kembali, dsb) yang
mencerminkan penghayatan terhadap aneka Doa dalam gereja
sebagai ungkapan iman kepada Allah
melakukan aktivitas (misalnya berdoa/bernyanyi/membuat 8 3.8
puisi/bermain peran/menceritakan kembali, dsb) yang
mencerminkan penghayatan terhadap doa spontan, doa pribadi,
dan doa bersama

menceritakan secara singkat ajaran Punarbhawa sebagai upaya 1 3.1
untuk meningkatkan kualitas hidup
menunjukkan cara meneladani perilaku orang suci agama Hindu 2 3.2
mempraktikkan ajaran Catur Pramana dalam mencari 3 3.3

pengetahuan kebenaran
menyajikan cerita–cerita Maharsi penerima wahyu Veda 4 3.4
menyajikan cerita yang berkaitan dengan hari suci agama Hindu 5 3.5
menceritakan sejarah perkembangan agama Hindu di Indonesia 6 -

secara singkat
- 7 -

menceritakan kembali masa berumah tangga dan Pelepasan 1 3.1
Agung Pangeran Siddharta
melakukan pertolongan tanpa pamrih dan tahu berterima kasih 2 3.2
menyajikan pengetahuan tentang brahma vihara dan puja bakti 3 3.3

menyajikan pengetahuan faktual tentang candi-candi agama 4 3.4
Buddha di Indonesia dan candi yang dipergunakan perayaan
Waisak
- 5 -

menceritakan contoh-contoh sikap tengah harmonis 1 3.1
mewawancarai orang tua/rohaniawan tentang penerapan 2 3.2

Wuchang (Lima Kebajikan)
melakukan percobaan sederhana terkait hukum sebab akibat atau 3 3.3
Pangkal Ujung di alam semesta
menceritakan pengalaman terkait simulasi memuji dan mengkritik 4 3.4

orang lain
menuliskan keteladanan dari tiga anak yang diasuh oleh Tiga 5 3.5
Ibunda Agung
membuat poster tentang keteladanan Zhisheng Kongzi semasa 6 3.6
remaja hingga dewasa
- 7 -

menjelaskan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila 1 3.1
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak 2 3.2
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, 3 3.3

dan budaya di indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
- 4 3.4
Bahasa Indonesia
menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan 1 3.1
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulisan
menyajikan hasil pengamatan tentang keterhubungan 2 3.2
antargagasan ke dalam tulisan
melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan 3 3.4

kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan 4 3.6
visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
mengomunikasikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra yang 5 3.7
dipilih dan dibaca sendiri secara lisan dan tulis yang didukung oleh
alasan
menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam 6 -
tulisan dengan bahasa sendiri
menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama dengan 7 -
pengetahuan baru secara tertulis dengan bahasa sendiri
Matematika
mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan 1 3.1
model konkret
mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, 2 3.2

desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya
menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, 3 3.3

dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal
mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan 4 3.4
mengidentifikasi bilangan prima 5 -

menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor 6 -
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua
bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi 1 3.1
bagian tubuh hewan dan tumbuhan
menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi 2 3.2
tentang berbagai perubahan bentuk energi
menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat bunyi 3 3.3
menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya 4 3.4
melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam 5 3.5

bersama orang-orang di lingkungannya

menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan 1 3.1
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, 2 3.2
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa indonesia; serta hubungannya dengan
karakteristik ruang.
menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya 3 3.3
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan
budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.
menyajikan hasil identifikasi kerajaan hindu dan/atau buddha 4 -

dan/atau islam di lingkungan daerah setempat, serta pengaruhnya
pada kehidupan masyarakat masa kini.

menggambar dan membentuk tiga dimensi 1 3.1
menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi 2 3.2
rendah nada
meragakan gerak tari kreasi daerah 3 3.3
membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik 4 3.4

mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan 1 3.1
keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan 2 3.2
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau
tradisional*
mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk 3 3.3
membentuk gerak dasar seni beladiri**
mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis cidera secara 4 3.4

sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari.
- 5 3.5
Bahasa Madura
membaca ekspresif teks puisi modern 1 3.1
melakukan dialog, bermain peran, bercerita, dengan tatakrama 2 3.2
menceritakan kembali teks cerita rakyat sesuai dengan urutan 3 3.3

yang benar
menulis jenis karangan narasi dan deskripsi 4 3.4
melagukan dan mengapresiasi tembang dolanan/ laghu èn- 5 3.5

maènan
menulis kalimat dengan huruf Latin dan huruf Jawa/carakan 6 3.6
Madhurâ menggunakan sandhangan /pangangghuy aksara Jawa/
carakan Madhurâ
menulis kalimat menggunakan kata berimbuhan 7 -
- 8 -

menunjukkan contoh bacaan Al-Qomariyah 1 3.1
menunjukkan contoh bacaan Asy-Syamsiyah 2 3.2

menunjukkan contoh bacaan ghunnah 3 3.3
menunjukkan contoh hukum bacaan nun sukun dan tanwin 4 3.4
menunjukkan contoh hukum bacaan Qolqolah 5 3.5
menunjukkan hafal sifat wajib bagi Allah 6 3.6

menunjukkan hafal sifat mustahil bagi Allah 7 3.7
menunjukkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari 8 -
- 9 -
Bahasa Inggris
- 1 -
- 2 -
- 3 -
- 4 -
- 5 -
- 6 -
- 7 -
- 8 -
- 9 -
PABP PPKN
Islam Hindu B. IND
Kristen Budha MTK
KD Pengetahuan KD Keterampilan

memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan 4.1
tartīl
memahami makna al-Asmau al- Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al- 4.2

Qayyum, dan Al-Ahad
memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul- 4.4

rasul-Nya sebagai implementasi rukun iman
memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan sehai-hari 4.5
memahami makna hormat dan patuh kepada orangtua dan guru 4.6
memahami makna saling menghargai sesama manusia 4.7
memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk 4.10

akhlak mulia
memahami kisah keteladanan Nabi Dawud a.s. 4.12
memahami kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. 4.13
memahami kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s. 4.14

memahami kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. 4.15
memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. 4.16
- -

memahami bahwa semua manusia berdosa sehingga perlu 4.1
bertobat
memahami karya penyelamatan Allah dalam Yesus Kristus 4.2
mengenal peran Roh Kudus dalam kehidupan orang yang sudah 4.3
diselamatkan
menerapkan contoh cara hidup manusia baru yang sudah bertobat 4.4
- -

memahami diri sebagai perempuan atau laki-laki seturut citra Allah 4.1
memahami lawan jenis sebagai partner yang dianugerahkan Allah 4.2

untuk saling melengkapi
memahami karya keselamatan Allah yang dialami tokoh-tokoh 4.3

Perjanjian Lama dalam kisah Daud, Salomo, dan Ester
memahami sengsara, wafat, dan kebangkitan Yesus sebagai 4.4

puncak karya keselamatan Allah
memahami hidup baru dalam Roh Kudus yang terungkap melalui 4.5
doa- doa
memahami karya Roh Kudus dalam kehidupan menggereja 4.6
memahami buah-buah Roh sebagai nilai yang sangat dibutuhkan 4.7

demi pengembangan kehidupan dalam masyarakat
memahami nilai-nilai kejujuran dan keadilan dalam kehidupan 4.8

bermasyarakat sebagai perwujudan karya Roh Kudus

memahami kitab suci Veda sebagai sumber hukum Hindu 4.1
mengenal ajaran Catur Marga Yoga dalam agama Hindu 4.2
memahami kemahakuasaan Sang Hyang Widhi sebagai Cadhu 4.3

Sakti
mengenal ajaran Catur Guru yang patut dihormati 4.4
mengenal tempat-tempat suci dalam agama Hindu 4.5
- -
- -

memahami masa bertapa dan gangguan mara 4.1
memahami delapan kondisi duniawi dan hakikat perbedaan 4.2
kehidupan menurut Ajaran Buddha dalam kehidupan sehari-hari
memahami cara-cara berdana yang baik dan benar 4.3

memahami empat macam jalan kesuksesan dan empat macam 4.4
teman sejati
- -

memahami Guishen dalam arti Tian Yang Maha Roh serta adanya 4.1
nyawa dan roh pada diri manusia
memahami pentingnya sembahyang kepada Tian 4.2
memahami makna sembahyang berkaitan dengan perubahan 4.3

musim dan keharmonisan alam
memahami makna sembahyang kepada leluhur seperti 4.4

sembahyang Tahun Baru, Zuji (wafat orang tua), Qingming, Zhong
Yuan, dan Jing Heping
memahami silsilah keluarga dan marga 4.5
mengetahui sejarah suci dan karya- karya para Nabi dan Raja suci 4.6
- -

mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 4.1
memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga 4.2

dalam kehidupan sehari-hari
menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3
menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun 4.4

kerukunan hidup
Bahasa Indonesia
menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis 4.1
mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: 4.2

apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari 4.4

media cetak atau elektronik
menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan 4.6
tulis dengan tujuan untuk kesenangan
menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks 4.7
nonfiksi
- -
- -
Matematika
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua 4.1
pecahan dengan penyebut berbeda
menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan 4.2

dan desimal
menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan 4.3

sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai
perbandingan volume dan waktu)
menjelaskan skala melalui denah 4.4
- -
- -

menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia 4.1
serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia
menjelaskan organ pernafasan dan fungsinya pada hewan dan 4.2
manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan
manusia
menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan 4.3

manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan
manusia
menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan 4.4
dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran
darah manusia
menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring- 4.5
jaring makanan di lingkungan sekitar

mengidentifikasi karakteristik geografis indonesia sebagai negara 4.1
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta
transportasi.
menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan 4.2
dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat indonesia.
menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan 4.3

kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa.
- -

memahami gambar cerita 4.1
memahami tangga nada 4.2
memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah 4.3

memahami karya seni rupa daerah 4.4

memahami kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan 4.1
keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*
memahami kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan 4.2
keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana
memahami kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar 4.3
melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga
tradisional
menerapkan variasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor 4.4
untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
memahami aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio respiratory) 4.5

untuk pengembangan kebugaran jasmani
MUATAN LOKAL
Bahasa Madura
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks narasi atau 4.1
deskripsi
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tentang peristiwa 4.2

faktual secara lisan dan tulis
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi berbagai ragam gaya 4.3

bahasa (basa rinengga/ lalongèt) dalam konteks komunikatif
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi tembang macapat 4.4
sesuai dengan kaidah
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks cerita 4.5

pewayangan/ topѐng ḍhâlâng
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi pasangan aksara 4.6
Jawa / carakan Madhurâ sesuai dengan kaidah
- -
- -

mengetahui surat-surat pendek pilihan QS. Al-Maa'uun, Al-Falaq, 4.1
dan At-Takaatsur
mengetahui bacaan Qolqolah 4.2
mengetahui hukum bacaan sukun dan tanwin 4.3
membedakan bacaan Al-Qomariyah dan Asy-Syamsiyah 4.4
memahami makna beriman kepada kitab-kitab Allah 4.5
memahami perilaku gemar membaca 4.6

memahami perilaku toleransi antar umat beragama 4.7
- -
- -
Bahasa Inggris
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
D KELAS 5 SEMESTER 1 PEMETAAN
PPKN IPS Mulok 1

B. IND SBDP Mulok 2
MTK PJOK Mulok 3
IPA
KD Keterampilan NO KD Pengetahuan

membaca, menulis dan menunjukkan hafalan Q.S. at-Tīn dan Q.S. 1 3.1
al-Mā’ūn dengan tartīl
membaca al-Asmau al-Husna: Al- Mumit, Al-Hayy, Al-Qayyum, 2 3.2

dan Al- Ahad dengan jelas dan benar
menunjukkan makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul- 3 3.3

rasul-Nya sebagai implementasi rukun iman
menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehai-hari 4 3.7
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan 5 3.12

guru
mencontohkan sikap saling menghargai sesama manusia 6 3.13
menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk 7 -

akhlak mulia
menceritakan kisah keteladanan Nabi Dawud a.s. 8 -
menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. 9 -
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s. 10 -

menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. 11 -
menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. 12 -
- 13 -

menyajikan contoh cara hidup manusia yang sudah bertobat 1 3.1
mempraktikkan cara hidup sebagai orang yang sudah 2 3.2

diselamatkan Allah di dalam Yesus Kristus
membuat karya-karya kreatif sebagai ungkapan syukur atas 3 3.3

pertolongan Roh Kudus dalam hidup orang yang sudah
diselamatkan
membuat karya terkait dengan menjadi manusia baru 4 3.4
- 5 -

melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa 1 3.1
syukur/puisi/slogan/motto/menya nyikan lagu) yang menyatakan
tentang dirinya sebagai perempuan atau laki-laki seturut citra Allah
melakukan aktivitas (misalnya kerja sama dalam suatu 2 3.2

kegiatan/permainan bersama/menulis releksi/puisi) yang
menunjukkan sikap menghormati lawan jenis sebagai anugerah
Allah
melakukan aktivitas (misalnya menceritakan kembali/bermain 3 3.3
peran/menulis refleksi dan sebagainya) mengenai tokoh-tokoh
Perjanjian Lama seperti dalam kisah Daud, Salomo, atau Ester
melakukan aktivas (misalnya membuat gambar salib dari biji- 4 3.4
bijian/melukis wajah Yesus , melukiskan salah satu kisah jalan
salib), menuliskan refeleksi/puisi, dan sebagainya) yang
bertemakan sengsara, wafat, dan kebangkitan Yesus sebagai
puncak karya selamatan Allah
melakukan aktivitas (misalnya menuliskan refleksi/puisi/melukis) 5 3.5
yang berkaitan dengan perbuatan- perbuatan yang menunjukkan
hidup baru dalam Roh Kudus
melakukan aktivitas (misalnya membuat kliping/menggambar) 6 3.6
yang berkaitan dengan kehidupan menggereja sebagai karya Roh
Kudus
melakukan aktivitas (misalnya membuat slogan/motto/puisi) 7 3.7

tentang kehidupan bersama di masyarakat sebagai karya Roh
Kudus
melakukan aktivitas (misalnya menuliskan refleksi/menceritakan 8 -

kembali/menulis biografi singkat) yang berkaitan dengan tokoh-
tokoh yang memperjuangkan keadilan dan kejujuran di
masyarakat sebagai wujud karya Roh Kudus

menyajikan contoh-contoh kitab Veda Sruti dan Veda Smerti 1 3.1
sebagai sumber hukum Hindu
menerapkan ajaran Catur Marga Yoga sebagai jalan mencapai 2 3.2
kesempurnaan hidup
menyajikan ajaran Cadhu Sakti atas kemahakuasaan Sang Hyang 3 3.3
Widhi penguasa alam semesta
menerapkan ajaran Catur Guru dalam kehidupan sehari-hari 4 3.4
menyajikan bentuk dan struktur tempat suci dalam agama Hindu 5 3.5
- 6 -
- 7 -

menyajikan pengetahuan faktual tentang masa bertapa dan 1 3.1
gangguan mara
menyajikan pengetahuan konseptual tentang delapan kondisi 2 3.2
duniawi dan hakikat perbedaan kehidupan menurut Ajaran Buddha
mempraktikkan cara-cara berdana yang baik dan benar 3 3.3

menyajikan empat macam jalan kesuksesan dan empat macam 4 3.4
teman sejati
- 5 -

mempraktikkan cara menjaga kebersihan badan dan hati dengan 1 3.1
jingzuo
menceritakan pengalaman melaksanakan sembahyang kepada 2 3.2
Tian
membuat tulisan terkait nilai-nilai kebajikan yang terkandung 3 3.3
dalam sembahyang serta berkaitan dengan perubahan musim dan
keharmonisan alam
mempraktikkan cara sembahyang kepada leluhur 4 3.4
menggambarkan silsilah keluarga besar dari pihak ayah dan ibu 5 3.5
serta mencari tahu marganya
membuat mindmap tentang nabi purba dan raja suci dengan 6 3.6
karya- karyanya
- 7 -

menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan 1 3.1
sehari-hari
menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga 2 3.2
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman 3 3.3

sosial budaya masyarakat
menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan 4 3.4

kesatuan untuk membangun kerukunan.
Bahasa Indonesia
menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan 1 3.1
lisan secara lisan, tulis, dan visual
menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang 2 3.2
dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku
memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan 3 3.4
dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan
visual
melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan 4 3.6
ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks 5 -
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
- 6 -
- 7 -
Matematika
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan 1 3.1
pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan 2 3.2

pembagian pecahan dan desimal
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua 3 3.3

besaran yang berbeda (kecepatan, debit)
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala pada denah 4 3.4
- 5 -
- 6 -

membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan 1 3.1
membuat model sederhana organ pernapasan manusia 2 3.3
menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan 3 3.4

pada hewan atau manusia.
menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia 4 3.5
membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam 5 3.6

suatu ekosistem

menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis indonesia 1 3.1
sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta
transportasi.
menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan 2 3.2
lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat indonesia.
menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya 3 3.3

menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan
budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa.
- 4 3.4

membuat gambar cerita 1 3.1
menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan 2 3.2
iringan musik
mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi dearah 3 3.3
membuat karya seni rupa daerah 4 3.4

mempraktikkan kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan 1 3.2
keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana
mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, 2 3.3
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana
mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan 3 3.4
lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional
mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor 4 3.5
untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
mempraktikkan aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio 5 3.7

respiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani
Bahasa Madura
membaca teks narasi atau deskripsi dengan teknik membaca 1 3.1
menceritakan kembali teks tentang peristiwa faktual dengan 2 3.2

menggunakan bahasa Jawa krama / èngghi bhunten secara lisan
dan tulis
menulis teks dengan basa rinengga/ lalongèt sesuai dengan 3 3.3
kaidah dan konteksnya
melagukan tembang macapat 4 3.4
menceritakan kembali cerita wayang / topѐng ḍhâlâng secara tulis 5 3.5

dan lisan
menulis dan membaca teks sederhana beraksara Jawa/carakan 6 -
Madhura yang menggunakan pasangan
- 7 -
- 8 -

melafalkan, menulis dan menunjukkan hafalan surat-surat pendek 1 3.1
pilihan QS. Al-Maa'uun, Al-Falaq, dan Al-Takaatsur
menunjukkan contoh bacaan qolqolah 2 3.2
menunjukkan contoh bacaan nun sukun dan tanwin 3 3.3
menunjukkan contoh bacaan Al-Qomariyah dan Asy-Syamsiyah 4 3.4
menunjukkan hafal kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya 5 3.5
menunjukkan gemar membaca dalam kehidupan sehari-hari 6 -

menunjukkan perilaku toleransi antar umat beragama 7 -
- 8 -
- 9 -
Bahasa Inggris
- 1 -
- 2 -
- 3 -
- 4 -
- 5 -
- 6 -
- 7 -
- 8 -
- 9 -
PABP PPKN
Islam Hindu B. IND
Kristen Budha MTK
KD Pengetahuan KD Keterampilan

memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. 4.1
al- Hujurat/49:12-13 dengan benar
memahami makna al-Asmau al- Husna: As-Samad, Al-Muqtadir, 4.2

Al- Muqaddim, dan Al-Baqi
memahami hikmah beriman kepada hari akhir yang dapat 4.3

membentuk perilaku akhlak mulia
memahami hikmah zakat, infaq, dan sedekah sebagai 4.7
implementasi rukun Islam
memahami kisah Nabi Muhammad saw. 4.12
memahami kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad 4.13

saw.
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -

memahami makna ibadah yang berkenan kepada Allah 4.1
memahami pentingnya menjalin hubungan akrab dengan Allah 4.2

sebagai wujud ibadah
menganalisis makna melayani sesama sebagai ibadah yang 4.3

berkenan kepada Allah
memahami seluruh hidupnya sebagai ibadah sejati kepada Allah 4.4
- -

memahami diri sebagai warga negara Indonesia yang beraneka 4.1
ragam sebagai anugerah Allah
memahami diri sebagai bagian warga dunia dan melibatkan diri 4.2
dalam berbagai keprihatinan umat manusia
memahami karya keselamatan Allah yang disampaikan melalui 4.3

para nabi
memahami karya keselamatan Allah melalui kata-kata, tindakan, 4.4

dan pribadi Yesus Kristus
memahami tugas dan sifat gereja 4.5
memahami karya-karya pelayanan gereja sebagai perwujudan 4.6

karya keselamatan Allah
memahami ajaran gereja tentang hati nurani dalam menghadapi 4.7

tantangan zaman
- -

memahami isi pokok Bhagavadgita sebagai tuntunan hidup 4.1
memahami ajaran Panca Sraddha sebagai dasar meningkatkan 4.2

keyakinan
memahami ajaran Tattvam Asi dalam cerita Itihasa 4.3
memahami ajaran Sad Ripu sebagai perilaku yang harus dihindari 4.4
dalam kehidupan sehari- hari
memahami ajaran Tri Rna sebagai hutang yang dibawa sejak lahir 4.5
- -
- -

memahami keajaiban-keajaiban saat Petapa Gotama mencapai 4.1
Penerangan Sempurna
memahami Sepuluh Kesempurnaan (Dasa Paramita) dan kisah 4.2
perumpamaan populer tentang perilaku bijaksana
memahami cara meditasi pernafasan dan cinta kasih 4.3

memahami tujuan akhir umat Buddha 4.4
- -

memahami karunia pemberian Tian dan karunia pemberian 4.1
manusia
memahami perilaku Yan Hui yang harus diteladani 4.2
memahami hikmah dari hukum- hukum yang ada di alam semesta 4.3
memahami perjuangan Matakin dalam memulihkan hak-hak sipil 4.4

umat Khonghucu
memahami nilai-nilai keteladanan Minshun 4.5
menjelaskan nilai-nilai kebajikan dalam kisah perjalanan Zhisheng 4.6

Kongzi sebagai Tianzhi Muduo
- -

menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehdupan 4.1
sehari-hari
menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab 4.2
sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan
sehari-hari
menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat 4.3
menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa 4.4

dan bernegara beserta dampaknya
Bahasa Indonesia
menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil 4.1
pengamatan yang didengar dan dibaca
menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan 4.2
dibaca
menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan 4.4

aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu 4.6

anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat
hidup, dsb.)
- -
- -
- -
Matematika
menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis 4.1
bilangan)
menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, 4.2

perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif
menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang 4.3

melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan operasi
menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, 4.4
tembereng, dan juring
- -
- -

membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan 4.1
menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan 4.3

lingkungan
mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam 4.4

rangkaian listrik sederhana
mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari 4.5
menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat 4.6

energi listrik

mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial 4.1
budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN.
menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi 4.2
bangsa indonesia.
menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di 4.3

bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN.
memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya 4.4

mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang sejahtera.

memahami reklame 4.1
memahami interval nada 4.2
memahami penampilan tari kreasi daerah 4.3

memahami patung 4.4

memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non- 4.2
lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, 4.3
dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau
olahraga tradisional
memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non 4.4

lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
memahami latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat 4.5
kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung
denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up,
menghitung kelenturan tungkai)
memahami penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar 4.7
rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
MUATAN LOKAL
Bahasa Madura
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks informasi yang 4.1
diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara
lisan/tertulis
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang 4.2
macapat sesuai dengan kaidah
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks lisan dan tulis 4.3

berbahasa daerah yang memuat ungkapan tradisional (paribasan/
parèbhâsan, bebasan/ èbhârât, saloka)
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks lisan dan tulis 4.4
berbahasa daerah yang memuat cangkriman/ bhâk-tebbhâghân
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks pidato, 4.5

bercerita, dan lainnya sesuai dengan kaidah
- -
- -
- -

mengenal bacaan mad 4.1
mengenal makna beriman kepada hari akhir 4.2

mengetahui tanda-tanda datangnya hari akhir 4.3
mengetahui nama-nama lain hari akhir 4.4
memahami perilaku tawakal 4.5
- -
- -
- -
- -
Bahasa Inggris
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
D KELAS 6 SEMESTER 1
PPKN IPS Mulok 1

B. IND SBDP Mulok 2
MTK PJOK Mulok 3
IPA
KD Keterampilan
membaca, menulis dan menunjukkan hafalan Q.S. Al-Kafirun,

Q.S. Al- Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13 dengan jelas
dan benar
membaca al-Asmau al-Husna: As- Samad, Al-Muqtadir, Al-
Muqaddim, dan Al-Baqi dengan jelas dan benar
menunjukkan contoh hikmah beriman kepada hari akhir yang

dapat membentuk perilaku akhlak mulia
menunjukkan hikmah zakat, infaq, dan sedekah sebagai
implementasi rukun Islam
menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
menceritakan kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi

Muhammad saw.
-
-
-
-
-
menyajikan contoh ibadah yang berkenan kepada Allah
mempraktikkan kesetiaan beribadah, berdoa, dan membaca

Alkitab
mendemonstrasikan berbagai bentuk pelayanan terhadap sesama

sebagai ibadah yang sejati kepada Allah
membuat proyek yang melibatkan seluruh hidupnya sebagai

ibadah yang sejati kepada Allah
-
melakukan aktivitas (misalnya menceritakan/menuliskan
refleksi/puisi) mengenai rasa bangga yang dimiliki sebagai warga
negara Indonesia yang beranekaragam
melakukan aktivitas (misalnya membuat

slogan/motto/menggambar/puisi) yang melukiskan suasana
keprihatinan sebagai warga dunia
melakukan aktivitas (misalnya menuliskan refleksi/puisi/bermain

peran) tentang karya keselamatan Allah yang diwartakan para
nabi
melakukan aktifitas (menuliskan refleksi/puisi, dan sebagainya)
tentang karya keselamatan Allah dalam diri Yesus Kristus
melakukan aktifitas (misalnya membuat

rangkuman/merencanakan kegiatan) yang berkaitan dengan tugas
dan sifat gereja
melakukan aktifitas (misalnya membuat
rangkuman/merencanakan kegiatan/mewawancarai tokoh gereja)
yang berkaitan dengan tugas pelayanan gereja
melakukan aktivitas (misalnya menuliskan refleksi/membuat

kliping/membuat slogan/merumuskan doa) berkaitan dengan
ajaran gereja tentang hati nurani
menyajikan dengan cara melantunkan sloka-sloka dalam

Bhagavadgita
menyajikan contoh Panca Sraddha dalam kehidupan
menyajikan cerita Tattvam Asi yang tertuang dalam Itihasa
menyajikan contoh perilaku Sad Ripu yang harus dikendalikan
menerapkan ajaran Tri Rna dalam kehidupan sehari-hari
menyajikan pengetahuan faktual tentang keajaiban-keajaiban saat

Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna
menyajikan pengetahuan konseptual tentang Sepuluh
Kesempurnaan (Dasa Paramita) dan kisah perumpamaan populer
tentang perilaku bijaksana
mempraktikkan meditasi pernapasan dan cinta kasih
menyajikan pengetahuan konseptual tentang tujuan akhir umat
Buddha
menceritakan contoh-contoh karunia Tian dan karunia pemberian

manusia yang diterima oleh keluarga
menceritakan contoh kisah keteladanan hidup seperti Yanhui
membuat visualisasi ayat yang berhubungan dengan alam

semesta (ayat telah ditentukan)
menuliskan arti lambang Matakin dan makna yang terkandung di

dalamnya
menceritakan pengalaman pribadi yang sesuai dengan

keteladanan Minshun
menuliskan hal-hal dalam kisah perjalanan Zhisheng Kongzi yang
paling berkesan
-
menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam

kehidupan sehari-hari
menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, ha, dan
tanggung jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya
dalam kehidupan sehari-hari
mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan
ekonomi
menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap

kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya
menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil
pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti
menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan,
tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan
penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif
mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman
uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai
petunjuk pengisiannya
-
menggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk

menggunakan garis bilangan) untuk menyatakan situasi sehari-
hari
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari
menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran
yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan operasi
mengidentifikasi titik pusat, jari- jari, diameter, busur, tali busur,
tembereng, dan juring
-
-
menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan
menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri

dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran berbagai
sumber
melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan

paralel
membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan

energi dan usulan sumber alternatif energi listrik
menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan

sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN.
menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya
dalam rangka modernisasi bangsa indonesia.
menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia

dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan,

upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
membuat reklame
memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik
menampilkan tari kreasi daerah

membuat patung
mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-

lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari,

lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan
dan atau olahraga tradisional
mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non

lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
mempratikkan latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat
kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung
denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up,
menghitung kelenturan tungkai)
mempraktikkan penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar
rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
menyampaikan dan menanggapi informasi yang diperoleh dari

berbagai media berbahasa daerah secara lisan/tertulis
menceritakan isi tembang macapat
menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan

tradisional Jawa/ Madura (paribasan/ parèbhâsan, bebasan/
èbhârât, saloka)
bermain tebakan dengan cangkriman/ bhâk-tebbhâghân
menulis dan memperagakan teks pidato, bercerita, dan lainnya

sesuai dengan kaidah
-
menyebutkan contoh-contoh bacaan mad
menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir

menyebutkan tanda-tanda datangnya hari akhir
menyebutkan nama-nama lain hari akhir
menunjukkan contoh perilaku tawakal dalam kehidupan sehari-hari
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Kriteria Sikap:
1. Perlu Bimbingan Nilai Spiritual (KI 1)
2. Cukup
3. Baik Kelas VI SDN TAMANAN 1
4. Sangat Baik Semester I (Gasal) Tahun Pelajaran 2020/2021
KI1
Syuk Berd
Taat
ur oa
1 Siswa 1 3 3 3
2 Siswa 2 3 3 3
3 Siswa 3 3 3 3
4 Siswa 4 3 3 3
5 Siswa 5 3 3 3
6 Siswa 6 3 3 3
7 Siswa 7 3 3 3
8 Siswa 8 3 3 3
9 Siswa 9 3 3 3
10 Siswa 10 3 3 3
11 0 3 3 3
12 0 3 3 3
13 0 3 3 3
14 0 3 3 3
15 0 3 3 3
16 0 3 3 3
17 0 3 3 3
18 0 3 3 3
19 0 3 3 3
20 0 3 3 3
21 0 3 3 3
22 0 3 3 3
23 0 3 3 3
24 0 3 3 3
25 0 3 3 3
26 0 3 3 3
27 0 3 3 3
28 0 3 3 3
29 0 3 3 3
30 0 3 3 3
31 0 3 3 3
32 0 3 3 3
33 0 3 3 3
34 0 3 3 3
35 0 3 3 3
36 0 3 3 3
37 0 3 3 3
38 0 3 3 3
39 0 3 3 3
40 0 3 3 3
41 0 4 3 3
42 0 4 3 3
43 0 4 3 3
44 0 4 3 3
45 0 4 3 3
46 0 4 3 3
47 0 4 3 3
48 0 4 3 3
49 0 4 3 3
50 0 4 3 3
Nilai Spiritual (KI 1)
Kelas VI SDN TAMANAN 1
mester I (Gasal) Tahun Pelajaran 2020/2021
DESKRIPSI RAPORT
Nama
###
Ananda Siswa 1 baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku 1
syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan,









Ananda 0 baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, 1

berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan,



























Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam 1

sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan,
kegiatan,
kegiatan,
kegiatan,
kegiatan,
kegiatan,
kegiatan,
kegiatan,
kegiatan,
kegiatan,
Kriteria Sikap:
1. Perlu Bimbingan Nilai Sikap Sosial (KI 2)
2. Cukup Kelas VI SDN TAMANAN 1
3. Baik
4. Sangat Baik Semester I (Gasal) Tahun Pelajaran 2020/2021
KI2
NO NAMA PESERTA DIDIK Tangu
Disipli Santu Percay Tolera
Jujur ng Peduli
n n a Diri nsi
Jawab
1 Siswa 1 3 3 3 3 3 3 3
2 Siswa 2 3 3 3 3 3 3 3
3 Siswa 3 3 3 3 3 3 3 3
4 Siswa 4 3 3 3 3 3 3 3
5 Siswa 5 3 3 3 3 3 3 3
6 Siswa 6 3 3 3 3 3 3 3
7 Siswa 7 3 3 3 3 3 3 3
8 Siswa 8 3 3 3 3 3 3 3
9 Siswa 9 3 3 3 3 3 3 3
10 Siswa 10 3 3 3 3 3 3 3
11 0 3 3 3 3 3 3 3
12 0 3 3 3 3 3 3 3
13 0 3 3 3 3 3 3 3
14 0 3 3 3 3 3 3 3
15 0 3 3 3 3 3 3 3
16 0 3 3 3 3 3 3 3
17 0 3 3 3 3 3 3 3
18 0 3 3 3 3 3 3 3
19 0 3 3 3 3 3 3 3
20 0 3 3 3 3 3 3 3
21 0 3 3 3 3 3 3 3
22 0 3 3 3 3 3 3 3
23 0 3 3 3 3 3 3 3
24 0 3 3 3 3 3 3 3
25 0 3 3 3 3 3 3 3
26 0 3 3 3 3 3 3 3
27 0 3 3 3 3 3 3 3
28 0 3 3 3 3 3 3 3
29 0 3 3 3 3 3 3 3
30 0 3 3 3 3 3 3 3
31 0 3 3 3 3 3 3 3
32 0 3 3 3 3 3 3 3
33 0 3 3 3 3 3 3 3
34 0 3 3 3 3 3 3 3
35 0 3 3 3 3 3 3 3
36 0 3 3 3 3 3 3 3
37 0 3 3 3 3 3 3 3
38 0 3 3 3 3 3 3 3
39 0 3 3 3 3 3 3 3
40 0 3 3 3 3 3 3 3
41 0 3 3 3 3 3 3 3
42 0 3 3 3 3 3 3 3
43 0 3 3 3 3 3 3 3
44 0 3 3 3 3 3 3 3
45 0 3 3 3 3 3 3 3
46 0 3 3 3 3 3 3 3
47 0 3 3 3 3 3 3 3
48 0 3 3 3 3 3 3 3
49 0 3 3 3 3 3 3 3
50 0 3 3 3 3 3 3 3
ap Sosial (KI 2)
DN TAMANAN 1
ahun Pelajaran 2020/2021
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
percaya diri, toleransi,
Ananda 0 baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
NILAI AKHIR KI3
Kelas/Semester : VI / I (Gasal)
KKM : 65
PPKn Bhs.Indonesia Matematika IPA

3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.4 3.6 - - - 3.1 3.2 3.3 3.4 - - 3.1 3.3 3.4
menganalisis pelaksanaan
menganalisis
kewajiban,
menelaah
penerapan
hak, dan
menelaah
persatuan
menyimpulkan
tanggung
nilai-
mencermati
menggali
nilai
keberagaman
danjawab
Pancasila
informasi
kesatuan
informasi
petunjuk
sebagai
menggali
dalam
sosial,
penting
terhadap
berdasarkan
dan
warga
isi
kehdupan
isi
budaya,
dari
teks
teks
kehidupan
negara
buku
penjelasan
formulir
teks
dan
sehari-hari
sejarah
beserta
ekonomi
laporan
menjelaskan
berbangsa
(pendaftaran,
(eksplanasi)
menggunakan
dampaknya
menjelaskan
hasil
masyarakat
dan
pengamatan
dan
kartu
bernegara
ilmiah
melakukan
dalam
dan
aspek:
anggota,
yang
melakukan
kehidupan
menjelaskan
yang
beserta
apa,
didengar
operasi
pengiriman
didengar
di dampaknya
mana,
operasi
sehari-hari
hitung
- dan
bilangan
dan
kapan,
uang
dibaca
penjumlahan,
campuran
dibaca
- menjelaskan
melalui
bulat
siapa,
negatif
-yang
bank/kantor
mengapa,
pengurangan,
melibatkan
(termasuk
titik pusat,
dan
pos,
bagaimana
menggunakan
jari-jari,
bilangan
perkalian,
daftar riwayat
diameter,
cacah,
membandingkan
dan
mengidentifikasi
garis
menganalisis
pembagian
hidup,
pecahan
busur,
bilangan)
dsb.)
tali
-dan/atau
yang
cara
busur,
cara
komponen-komponen
melibatkan
perkembangbiakan
-makhluk
desimal
tembereng,
hidup
dalam
bilangan
dan
menyesuaikan
berbagai
juring
listrik
tumbuhan
bulatdan
negatif
bentuk
fungsinya
dan
dirisesuai
hewan
dengan
dalam
urutan
lingkungan
rangkai
opera
1 Siswa 1 78 89 67 78 67 98 79 87 78 86 90 78 68 87 78 90 94 84 76
2 Siswa 2
3 Siswa 3
4 Siswa 4
5 Siswa 5
6 Siswa 6
7 Siswa 7
8 Siswa 8
9 Siswa 9
10 Siswa 10
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
RATA-RATA 78 89 67 ### 78 67 98 79 87 78 86 90 78 68 87 78 90 94 84 76
IPA IPS SBdP PJOK
3.5 3.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.2 3.3 3.4 3.5 3.7
ntifikasi
makna
asi
skan
dankarakteristik
peran
menganalisis
cara
proklamasi
sifat-sifat
menghasilkan,
Indonesia
geografis
magnet
kemerdekaan,
perubahan
memahami
dalam
memahami
dalam
menyalurkan,
dankerja
sosial
kehidupan
variasi
kehidupan
upaya
latihan
samabudaya
dan
memahami
dan
mempertahankan
dikebugaran
sosial
kombinasi
bidang
sehari-hari
menghemat
dalam
budaya,
ekonomi,
rangka
variasi
memahami
jasmani
gerak
ekonomi,
memahami
energi
kemerdekaan,
modernisasi
dan
dasar
politik,
danmemahami
kombinasi
listrik
penggunaan
pengukuran
lokomotor,
politik
sosial,
variasi
memahami
bangsa
didan
budaya,
gerak
reklame
wilayah
dan
non-
variasi
upaya
tingkat
indonesia.
kombinasi
dasar
interval
penampilan
lokomotor,
teknologi,
ASEAN.
mengembangkan
dan
kebugaran
jalan,
kombinasi
nada
memahami
gerak
lari,
dan
dan
tarijasmani
lompat,
kreasi
pendidikan
dasar
manipulatif
gerak
patung
kehidupan
lokomotor,
daerah
pribadi
dan
dasar
dalam
dengan
lempar
secara
rangkaian
kebangsaan
non
lingkup
dengan
kontrol
lokomotor,
sederhana
langkah
ASEAN.
yang
kontrol
yangbaik
dan
(contoh:
dan
sejahtera.
yang
manipulatif
dalam
ayunan
baik
menghitung
permainan
melalui
lengan
untukpermainan
mengikuti
denyut
membentuk
bola kecil
nadi,
irama
dan
sederhana
gerak
menghitung
atau
(ketukan)
dasar
olahraga
danseni
kemampuan
tanpa/dengan
atau
tradisional
beladiri**
tradisional*
melakukan
musik dalam
pushaktivitas
up, menghitung
gerak berirama
kelenturan tungkai)
89 67 76 78 79 89 84 83 78 68 78 79 85 78
89 67 76 78 79 89 84 83 78 68 78 79 85 78 ###
NILAI AKHIR KI3 PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI P
Kelas/Semester : VI / I (Gasal) untuk selain Agama Islam, hanya di
yang dipelajari semester in
KKM : 75
REKAP NILAI PER KD
Islam Kristen
NO NAMA PESERTA DIDIK AGAMA
3.1 3.2 3.3 3.7 3.12 3.13 - - - - - - - 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1
memahami makna
memahami
Q.S.
memahami
Al-Kafirun,
makna al-Asmau
hikmah
Q.S.
memahami
Al-Maidah/5:2-3
beriman
al- Husna:
hikmah
kepada
As-Samad,
zakat,
dan
memahami
hariQ.S.
infaq,
akhir
memahami
Al-Muqtadir,
al-yang
dan
kisah
Hujurat/49:12-13
sedekah
dapat
keteladanan
kisah
Al-membentuk
Muqaddim,
sebagai
Nabi dengan
Muhammad
sahabat-sahabat
implementasi
perilaku
dan
benar
Al-Baqi
saw.
akhlak
- rukun
Nabi
mulia
- Islam
Muhammad
- saw.
-memahami
memahami
-menganalisis
pentingnya
- makna
memahami
makna
menjalin
-ibadah
memahami
melayani
diri
hubungan
yangsebagai
berkenan
seluruh
sesama
akrab
warga
hidupnya
sebagai
kepada
dengan
negara
Allah
sebagai
ibadah
Allah
Indonesia
sebagai
yang
ibadah
yang
berkenan
wujud
sejati
beraneka
ibadah
kepada
kepada
ragam
Alla
All
1 Siswa 1 Islam 88 90 78 78 87 88 90 67 87 75 90 88 76
2 Siswa 2 Kristen 78 89
3 Siswa 3 Katolik
4 Siswa 4 Hindu
5 Siswa 5 Buddha
6 Siswa 6 Khonghucu
7 Siswa 7 Islam
8 Siswa 8 Islam
9 Siswa 9 Islam
10 Siswa 10 Islam
11 0 Islam
12 0 Islam
13 0 Islam
14 0 Islam
15 0 Islam
16 0 Islam
17 0 Islam
18 0 Islam
19 0 Islam
20 0 Islam
21 0 Islam
22 0 Islam
23 0 Islam
24 0 Islam
25 0 Islam
26 0 Islam
27 0 Islam
28 0 Islam
29 0 Islam
30 0 Islam
31 0 Islam
32 0 Islam
33 0 Islam
34 0 Islam
35 0 Islam
36 0 Islam
37 0 Islam
38 0 Islam
39 0 Islam
40 0 Islam
41 0 Islam
42 0 Islam
43 0 Islam
44 0 Islam
45 0 Islam
46 0 Islam
47 0 Islam
48 0 Islam
49 0 Islam
50 0 Islam
RATA-RATA 88 90 78 78 87 88 90 67 87 75 90 88 76 78 89 ### ### ###
AGAMA DAN BUDI PEKERTI
Agama Islam, hanya diisi pada KD
g dipelajari semester ini...
Katolik Hindu Buddha Khonghucu
3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 - 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 - 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6
warga
hami
hami karya
karya
duniakeselamatan
keselamatan
memahami
dan melibatkan
memahami
karya-karya
Allah
Allah
dirimelalui
memahami
yang
dalam
ajaran
pelayanan
disampaikan
kata-kata,
berbagai
gereja
tugasgereja
keprihatinan
dan
tindakan,
tentang
melalui
memahami
memahami
sifat
sebagai
hati
para
gereja
dan
memahami
umat
nurani
nabi
perwujudan
pribadi
isi
ajaran
pokok
manusia
dalam
Yesus
ajaran
Panca
-memahami
Bhagavadgita
menghadapi
karya
Kristus
Sad
Sraddha
keselamatan
memahami
Ripu
memahami
ajaran
sebagai
tantangan
memahami
Tattvam
ajaran
Allah
Sepuluh
dasar
tuntunan
perilaku
zaman
keajaiban-keajaiban
Asi
Trimeningkatkan
dalam
Rna
yang
Kesempurnaan
hidup
sebagai
harus
ceritadihindari
keyakinan
Itihasa
hutang
(Dasa
saat
memahami
- yang
dalam
Petapa
Paramita)
dibawa
memahami
kehidupan
Gotama
caradan
sejak
memahami
meditasi
kisah
mencapai
sehari-
karunia
lahirperumpamaan
pernafasan
memahami
memahami
memahami
tujuan
hari
pemberian
Penerangan
akhir
menjelaskan
dan
perilaku
hikmah
perjuangan
umat
populer
Tian
cinta
Sempurna
dan
Buddha
Yan
dari
kasih
tentang
karunia
nilai-nilai
hukum-
Matakin
Hui yang
memahami
perilaku
pemberian
hukum
kebajikan
dalam
harus
bijaksana
memulihkan
yang
diteladani
nilai-nilai
manusia
dalam
ada kisah
diketeladanan
alam
hak-hak
perjalanan
semesta
sipil
Minshun
umat
Zhisheng
Khonghucu
Kongzi sebagai Tianzhi Muduo
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
sebagai Tianzhi Muduo
NILAI AKHIR KI3 MUATAN LOKAL
KKM : 65
REKAP NILAI PER KD
Bahasa Madura Baca Tulis Al-Qur'an Bahasa In

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 - - - 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 - - - - - -
mengenal,
mengenal,memahami,
memahami,dan
danmengidentifikasi
mengidentifikasi
mengenal,
mengenal,memahami,
memahami,
teks
tekslisan
informasi
mengenal,
dan
dan
danmengidentifikasi
mengidentifikasi
tulis
yang
memahami,
berbahasa
diperolehteks
dan
daerah
dari
tekslisan
mengidentifikasi
berbagai
tembang
yang
dan memuat
tulis
media
macapat
berbahasa
berbahasa
teks
ungkapan
sesuai
pidato,
daerah
dengan
daerah
tradisional
bercerita,
- yang
kaidah
secara
memuat
-dan
(paribasan/
mengenal
lisan/tertulis
lainnya
mengenal
-cangkriman/
mengetahui
sesuai
parèbhâsan,
makna
bacaan
dengan
bhâk-tebbhâghân
beriman
mengetahui
tanda-tanda
mad
bebasan/
kaidah
kepada
èbhârât,
nama-nama
datangnya
memahami
hari akhir
saloka)
hari
lain
perilaku
akhir
hari akhir
tawakal
- - - - - -
1 Siswa 1 65 68 71 74 77 80 89 77 78 79 82 86 76 77 89
2 Siswa 2
3 Siswa 3
4 Siswa 4
5 Siswa 5
6 Siswa 6
7 Siswa 7
8 Siswa 8
9 Siswa 9
10 Siswa 10
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
RATA-RATA 65 68 71 74 77 80 89 ### 77 78 79 82 86 76 77 89 ### ### ###
Bahasa Inggris
- - - - - - -
- - - - - - -
### ### ### ### ### ### ###
NILAI PENGETAHUAN (KI 3)
Muatan Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Nilai Akhir (NA)
KETUNTASAN
KD Terendah
KD Tertinggi
PREDIKAT
1 Siswa 1 83 B 3.2 - Tuntas
2 Siswa 2 84 B 3.2 3.1 Tuntas
3 Siswa 3 0 D Tidak Tuntas

11 0 0 D Tidak Tuntas
RATA2
Rekap Nilai Per KD
Islam
DESKRIPSI RAPORT
3.1 3.2 3.3 3.7 3.12 3.13 - - -
memaha memaha memaha memaha memaha memaha - - -
mi mi mi mi mi kisah mi kisah
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam memahami makna makna hikmah hikmah Nabi ketelada
makna al-Asmau al- Husna: As-Samad, Al-Muqtadir, Q.S. Al- al- beriman zakat, Muham nan
Kafirun, Asmau kepada infaq, mad sahabat-
Al- Muqaddim, dan Al-Baqi, cukup dalam -. Q.S.88Al- al- 90 hari78 dan78 saw.87 sahabat
88 90 67 87
Maidah/5 Husna: akhir sedekah Nabi
:2-3 dan As- yang sebagai Muham
Q.S. al- Samad, dapat impleme mad
Hujurat/4 Al- memben ntasi saw.
9:12-13 Muqtadir tuk rukun
Ananda Siswa 2 sangat baik dalam memahami dengan , Al- perilaku Islam
pentingnya menjalin hubungan akrab dengan Allah benar Muqaddi akhlak
sebagai wujud ibadah, baik dalam memahami makna m, dan mulia
ibadah yang berkenan kepada Allah. Al-Baqi
88 90 78 78 87 88 90 67 87
KD
Nilai Akhir (NA)

MAX
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
- - - -
NILAI
KD
- - - -
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam memahami

makna al-Asmau al- Husna: As-Samad, Al-
Muqtadir, Al- Muqaddim, dan Al-Baqi, cukup dalam
75 90 88 76 83 -. 3.2 90 sangat baik
0 #N/A 0 perlu bimbin

75 90 88 76 83
KD Rekap Nilai Per
MAX MIN Kristen
PREDIKAT
3.1
NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI
KD
memahami
memahami makna al-Asmau al- Husna: As-

- 67 cukup -
Samad, Al-Muqtadir, Al- Muqaddim, dan Al-Baqi
#N/A #N/A 0 perlu bimbing #N/A 78
#N/A #N/A 0 perlu bimbing #N/A

78
Rekap Nilai Per KD KD
Nilai Akhir (NA)

Kristen MAX
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
3.2 3.3 3.4
NILAI
KD
memahamimenganali memahami
0 #N/A 0 perlu bimb
Ananda Siswa 2 sangat baik dalam memahami

pentingnya menjalin hubungan akrab dengan Allah
89 84 sebagai wujud ibadah, baik dalam memahami 3.2 89 sangat bai
makna ibadah yang berkenan kepada Allah.
0 #N/A 0 perlu bimb

0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
89 ### ### 84
KD Rekap Nilai Per KD
MAX MIN Katolik
PREDIKAT
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI
KD
memaha memaha memaha memaha memaha
mi diri mi diri mi karya mi karya mi tugas
sebagai sebagai keselam keselam dan sifat
warga bagian atan atan gereja
negara warga Allah Allah
Indonesi dunia yang melalui
#N/A #N/A 0 perlu bimb #N/A a yang dan disampai kata-
beranek melibatk kan kata,
a ragam an diri melalui tindakan,
sebagai dalam para dan
anugera berbagai nabi pribadi
h Allah keprihati Yesus
memahami pentingnya menjalin nan Kristus
memahami makna ibadah
hubungan akrab dengan Allah 3.1 78 baik umat
yang berkenan kepada Allah manusia
sebagai wujud ibadah
#N/A #N/A 0 perlu bimb #N/A

0 0 0 0 0
ap Nilai Per KD KD
Nilai Akhir (NA)

Katolik MAX
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
3.6 3.7 -
NILAI
KD
memaha memaha -
mi mi
karya- ajaran
karya gereja
pelayana tentang
n gereja hati
sebagai nurani
0 #N/A 0 perlu bimb
perwujud dalam
an karya mengha
keselam dapi
atan tantanga
Allah n zaman
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb

0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 0 0 0
MAX MIN Hindu
PREDIKAT
3.1 3.2 3.3
NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI
KD
memaha memaha memaha
mi isi mi mi
pokok ajaran ajaran
Bhagava Panca Tattvam
dgita Sraddha Asi
sebagai sebagai dalam
#N/A #N/A 0 perlu bimb #N/A tuntunan dasar cerita
hidup meningk Itihasa
atkan
keyakina
n

### ### ###
Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)

Hindu MAX
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
3.4 3.5 -
NILAI
KD
memaha memaha -
mi mi
ajaran ajaran
Sad Ripu Tri Rna
sebagai sebagai
perilaku hutang
yang yang
0 #N/A 0 perlu bimb
harus dibawa
dihindari sejak
dalam lahir
kehidupa
n sehari-
hari
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb

0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
### ### ### 0
MAX MIN Buddha
PREDIKAT
3.1 3.2 3.3
NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI
KD
memaha memaha memaha
mi mi mi cara
keajaiba Sepuluh meditasi
n- Kesemp pernafas
keajaiba urnaan an dan
n saat (Dasa cinta
#N/A #N/A 0 perlu bimb #N/A Petapa Paramita kasih
Gotama ) dan
mencapa kisah
i perumpa
Peneran maan
gan populer
Sempurn tentang
#N/A #N/A 0 perlu bimb #N/A a perilaku
bijaksan
a

### ### ###
ap Nilai Per KD Nilai Akhir (NA) KD
Buddha MAX
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
3.4
NILAI
DESKRIPSI
KD
memaha
mi tujuan
akhir
umat
Buddha
0 #N/A 0 perlu bimb #N/A

### 0
Nilai Akhir (NA)

MIN Khonghucu
PREDIKAT
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6
NILAI
DESKRIPSI
KD
memaha memaha memaha memaha memaha menjelas

mi mi mi mi mi nilai- kan nilai-
karunia perilaku hikmah perjuang nilai nilai
pemberi Yan Hui dari an ketelada kebajika
an Tian yang hukum- Matakin nan n dalam
dan harus hukum dalam Minshun kisah
#N/A 0 perlu bimb #N/A karunia diteladan yang ada memulih perjalana
0
pemberi i di alam kan hak- n
an semesta hak sipil Zhisheng
manusia umat Kongzi
Khonghu sebagai
cu Tianzhi
Muduo
#N/A 0 perlu bimb #N/A 0

### ### ### ### ### ### 0
KD
MAX MIN
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
NILAI
NILAI
DESKRIPSI
KD
KD
#N/A 0 perlu bimb #N/A #N/A 0

MIN
PREDIKAT
DESKRIPSI
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A

perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
Muatan Pelajaran : PPKn
REKAP NILAI PER KD
PPKn
PREDIKAT
NA
3.1 3.2 3.3 3.4
menganalisi mengan menelaa menelaa
s alisis h h
penerapan pelaksan keberag persatua
nilai- nilai aan aman n dan
Pancasila kewajiba sosial, kesatuan
dalam n, hak, budaya, terhadap
kehdupan dan dan kehidupa
1 Siswa 1 sehari-hari
78 tanggun
89 ekonomi
67 n 78 B
g jawab masyara berbang
sebagai kat sa dan
warga bernegar
negara a
beserta beserta
dampakn dampakn
2 Siswa 2
ya dalam ya
0 D
kehidupa
3 Siswa 3 n sehari- 0 D
hari
4 Siswa 4 0 D
5 Siswa 5 0 D
6 Siswa 6 0 D
7 Siswa 7 0 D
8 Siswa 8 0 D
9 Siswa 9 0 D
10 Siswa 10 0 D
11 0 0 D
12 0 0 D
13 0 0 D
14 0 0 D
15 0 0 D
16 0 0 D
17 0 0 D
18 0 0 D
19 0 0 D
20 0 0 D
21 0 0 D
22 0 0 D
23 0 0 D
24 0 0 D
25 0 0 D
26 0 0 D
27 0 0 D
28 0 0 D
29 0 0 D
30 0 0 D
31 0 0 D
32 0 0 D
33 0 0 D
34 0 0 D
35 0 0 D
36 0 0 D
37 0 0 D
38 0 0 D
39 0 0 D
40 0 0 D
41 0 0 D
42 0 0 D
43 0 0 D
44 0 0 D
45 0 0 D
46 0 0 D
47 0 0 D
48 0 0 D
49 0 0 D
50 0 0 D
RATA2 78 89 67 ### 78
KD
KETUNTASAN
MAX
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
NILAI
KD
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam menganalisis
pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab
sebagai warga negara beserta dampaknya dalam
Tuntas kehidupan sehari-hari, cukup dalam menelaah 3.2 89 sangat baik
keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat.
Tidak - #N/A 0 perlu bimbin

Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak -
#N/A 0 perlu bimbin
Tuntas
KD
MAX MIN
PREDIKAT
NILAI
DESKRIPSI
KD
menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga negara beserta 3.3 67 cukup
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
#N/A #N/A 0 perlu bimbing


MIN
DESKRIPSI
menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi

masyarakat
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
REKAP NILAI PER KD
PREDIKAT
Bahasa Indonesia
NA
3.1 3.2 3.4 3.6 - - -
menyimp menggali menggali mencer - - -
ulkan isi teks informasi mati
informasi penjelas penting petunjuk
berdasar an dari buku dan isi
kan teks (eksplan sejarah teks
1 Siswa 1 78
laporan asi)67 98
menggu 79
formulir 87 78 86 82 B
hasil ilmiah nakan (pendaft
pengam yang aspek: aran,
atan didengar apa, di kartu
yang dan mana, anggota,
2 Siswa 2 didengar dibaca kapan, pengirim 0 D
dan siapa, an uang
dibaca mengap melalui
3 Siswa 3 a, dan bank/kan
0 D
bagaima tor pos,
4 Siswa 4 na daftar 0 D
riwayat
hidup,
5 Siswa 5 dsb.) 0 D
6 Siswa 6 0 D
7 Siswa 7 0 D
8 Siswa 8 0 D
9 Siswa 9 0 D
10 Siswa 10 0 D
11 0 0 D
12 0 0 D
13 0 0 D
14 0 0 D
15 0 0 D
16 0 0 D
17 0 0 D
18 0 0 D
19 0 0 D
20 0 0 D
21 0 0 D
22 0 0 D
23 0 0 D
24 0 0 D
25 0 0 D
26 0 0 D
27 0 0 D
28 0 0 D
29 0 0 D
30 0 0 D
31 0 0 D
32 0 0 D
33 0 0 D
34 0 0 D
35 0 0 D
36 0 0 D
37 0 0 D
38 0 0 D
39 0 0 D
40 0 0 D
41 0 0 D
42 0 0 D
43 0 0 D
44 0 0 D
45 0 0 D
46 0 0 D
47 0 0 D
48 0 0 D
49 0 0 D
50 0 0 D
RATA2 78 67 98 79 87 78 86 82
KD
KETUNTASAN
MAX
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
NILAI
KD
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam menggali
informasi penting dari buku sejarah menggunakan
Tuntas aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan 3.4 98 sangat baik
bagaimana, cukup dalam menggali isi teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca.
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
KD
MAX MIN
PREDIKAT
NILAI
DESKRIPSI
KD
menggali informasi penting dari buku sejarah
menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, 3.2 67 cukup
mengapa, dan bagaimana


MIN
DESKRIPSI
menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang

didengar dan dibaca
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Muatan Pelajaran : Matematika menjelas
kan dan
menjelas
melakuk
kan dan
an
melakuk
operasi REKAP NILAI PER KD
an
menjelas hitung menjelas
PREDIKAT
operasi Matematika
kan campura kan titik
penjumla
NO NAMA PESERTA DIDIK bilangan n yang pusat,
NA
han,
3.1
bulat 3.2
pengura
3.3 jari-jari,
melibatk 3.4 - -
negatif an diameter
ngan,
(termasu bilangan , busur, - -
perkalian
k cacah, tali
, dan
menggu pecahan busur,
pembagi
nakan dan/atau tembere
an yang
garis desimal ng, dan
melibatk
1 Siswa 1 bilangan)
90 78 dalam
68 juring
87 78 90 82 B
an
berbagai
bilangan
bentuk
bulat
sesuai
negatif
urutan
operasi
2 Siswa 2 0 D
3 Siswa 3 0 D
4 Siswa 4 0 D
5 Siswa 5 0 D
6 Siswa 6 0 D
7 Siswa 7 0 D
8 Siswa 8 0 D
9 Siswa 9 0 D
10 Siswa 10 0 D
11 0 0 D
12 0 0 D
13 0 0 D
14 0 0 D
15 0 0 D
16 0 0 D
17 0 0 D
18 0 0 D
19 0 0 D
20 0 0 D
21 0 0 D
22 0 0 D
23 0 0 D
24 0 0 D
25 0 0 D
26 0 0 D
27 0 0 D
28 0 0 D
29 0 0 D
30 0 0 D
31 0 0 D
32 0 0 D
33 0 0 D
34 0 0 D
35 0 0 D
36 0 0 D
37 0 0 D
38 0 0 D
39 0 0 D
40 0 0 D
41 0 0 D
42 0 0 D
43 0 0 D
44 0 0 D
45 0 0 D
46 0 0 D
47 0 0 D
48 0 0 D
49 0 0 D
50 0 0 D
RATA2 90 78 68 87 78 90 82
KETUNTASAN
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam menjelaskan

bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis
bilangan), cukup dalam menjelaskan dan melakukan
Tuntas operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan
cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi.
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
mengide
REKAP NILAI PER KD
ntifikasi menjelas
PREDIKAT
mengan Ilmu PengetahuankanAlam
memban kompone cara
alisis mengide
NO NAMA PESERTA DIDIK dingkan n- menghas
NA
cara ntifikasi
3.1
cara 3.3
makhluk
3.4 sifat-sifat
kompone 3.5 3.6
ilkan,
perkemb n listrik menyalu
hidup magnet
angbiaka dan rkan,
menyesu dalam
n fungsiny dan
aikan diri kehidupa
tumbuha a dalam menghe
dengan n sehari-
n dan rangkaia mat
lingkung hari
hewan n listrik energi
1 Siswa 1 94 an
84 76
sederha
89 67
listrik 82 B
na
2 Siswa 2 0 D
3 Siswa 3 0 D
4 Siswa 4 0 D
5 Siswa 5 0 D
6 Siswa 6 0 D
7 Siswa 7 0 D
8 Siswa 8 0 D
9 Siswa 9 0 D
10 Siswa 10 0 D
11 0 0 D
12 0 0 D
13 0 0 D
14 0 0 D
15 0 0 D
16 0 0 D
17 0 0 D
18 0 0 D
19 0 0 D
20 0 0 D
21 0 0 D
22 0 0 D
23 0 0 D
24 0 0 D
25 0 0 D
26 0 0 D
27 0 0 D
28 0 0 D
29 0 0 D
30 0 0 D
31 0 0 D
32 0 0 D
33 0 0 D
34 0 0 D
35 0 0 D
36 0 0 D
37 0 0 D
38 0 0 D
39 0 0 D
40 0 0 D
41 0 0 D
42 0 0 D
43 0 0 D
44 0 0 D
45 0 0 D
46 0 0 D
47 0 0 D
48 0 0 D
49 0 0 D
50 0 0 D
RATA2 94 84 76 89 67 82
KETUNTASAN
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam membandingkan

cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan, cukup
Tuntas dalam menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan,
dan menghemat energi listrik.
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial memaha
mengan mi
alisis makna
posisi proklam
dan asi
mengide REKAP NILAI PER KD
mengan peran kemerde
KETUNTASAN
ntifikasi
PREDIKAT
alisis Indonesi
Ilmu kaan,
Pengetahuan Sosial
karakteri
perubah a dalam upaya
NO NAMA PESERTA DIDIK stik
NA
an sosial kerja mempert
3.1
geografis 3.2
budaya
3.3 3.4
sama di ahankan
dan
dalam bidang kemerde
kehidupa
rangka ekonomi, kaan,
n sosial
moderni politik, dan
budaya,
sasi sosial, upaya
ekonomi,
bangsa budaya, mengem
politik di
indonesi teknologi bangkan
wilayah
a. , dan kehidupa
ASEAN.
pendidik n
1 Siswa 1 76 78 79
an dalam 89
kebangs 81 B Tuntas
lingkup aan yang
ASEAN. sejahtera
.
Tidak
2 Siswa 2 0 D
Tuntas
Tidak
3 Siswa 3 0 D
Tuntas
Tidak
4 Siswa 4 0 D
Tuntas
Tidak
5 Siswa 5 0 D
Tuntas
Tidak
6 Siswa 6 0 D
Tuntas
Tidak
7 Siswa 7 0 D
Tuntas
Tidak
8 Siswa 8 0 D
Tuntas
Tidak
9 Siswa 9 0 D
Tuntas
Tidak
10 Siswa 10 0 D
Tuntas
Tidak
11 0 0 D
Tuntas
Tidak
12 0 0 D
Tuntas
Tidak
13 0 0 D
Tuntas
Tidak
14 0 0 D
Tuntas
Tidak
15 0 0 D
Tuntas
Tidak
16 0 0 D
Tuntas
Tidak
17 0 0 D
Tuntas
Tidak
18 0 0 D
Tuntas
Tidak
19 0 0 D
Tuntas
Tidak
20 0 0 D
Tuntas
Tidak
21 0 0 D
Tuntas
Tidak
22 0 0 D
Tuntas
Tidak
23 0 0 D
Tuntas
Tidak
24 0 0 D
Tuntas
Tidak
25 0 0 D
Tuntas
Tidak
26 0 0 D
Tuntas
Tidak
27 0 0 D
Tuntas
Tidak
28 0 0 D
Tuntas
Tidak
29 0 0 D
Tuntas
Tidak
30 0 0 D
Tuntas
Tidak
31 0 0 D
Tuntas
Tidak
32 0 0 D
Tuntas
Tidak
33 0 0 D
Tuntas
Tidak
34 0 0 D
Tuntas
Tidak
35 0 0 D
Tuntas
Tidak
36 0 0 D
Tuntas
Tidak
37 0 0 D
Tuntas
Tidak
38 0 0 D
Tuntas
Tidak
39 0 0 D
Tuntas
Tidak
40 0 0 D
Tuntas
Tidak
41 0 0 D
Tuntas
Tidak
42 0 0 D
Tuntas
Tidak
43 0 0 D
Tuntas
Tidak
44 0 0 D
Tuntas
Tidak
45 0 0 D
Tuntas
Tidak
46 0 0 D
Tuntas
Tidak
47 0 0 D
Tuntas
Tidak
48 0 0 D
Tuntas
Tidak
49 0 0 D
Tuntas
Tidak
50 0 0 D
Tuntas
RATA2 76 78 79 89 81
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam memahami makna

proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang sejahtera., cukup dalam
mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan
sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN..
-
-
-
-
Muatan Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
REKAP NILAI PER KD
PREDIKAT
NA
3.2 memaha
3.1 memaha 3.3
mi
3.4
memaha memaha
mi penampil
mi mi
interval an tari
reklame patung
nada kreasi
daerah
1 Siswa 1 84 83 78 68 78 B
2 Siswa 2 0 D
3 Siswa 3 0 D
4 Siswa 4 0 D
5 Siswa 5 0 D
6 Siswa 6 0 D
7 Siswa 7 0 D
8 Siswa 8 0 D
9 Siswa 9 0 D
10 Siswa 10 0 D
11 0 0 D
12 0 0 D
13 0 0 D
14 0 0 D
15 0 0 D
16 0 0 D
17 0 0 D
18 0 0 D
19 0 0 D
20 0 0 D
21 0 0 D
22 0 0 D
23 0 0 D
24 0 0 D
25 0 0 D
26 0 0 D
27 0 0 D
28 0 0 D
29 0 0 D
30 0 0 D
31 0 0 D
32 0 0 D
33 0 0 D
34 0 0 D
35 0 0 D
36 0 0 D
37 0 0 D
38 0 0 D
39 0 0 D
40 0 0 D
41 0 0 D
42 0 0 D
43 0 0 D
44 0 0 D
45 0 0 D
46 0 0 D
47 0 0 D
48 0 0 D
49 0 0 D
50 0 0 D
RATA2 84 83 78 68 78
KETUNTASAN
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 baik dalam memahami reklame,

Tuntas cukup dalam memahami patung.
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Muatan Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)
KETUNTASAN
PREDIKAT
3.2 3.3 3.4 3.5 3.7
memaha memaha memaha memaha memaha
mi mi mi mi mi
variasi variasi variasi latihan penggun
dan dan dan kebugar aan
kombina kombina kombina an variasi
si gerak si gerak si gerak jasmani dan
dasar dasar dasar dan kombina
1 Siswa 1 78
lokomoto 79
jalan, 85
lokomoto 78
penguku si gerak 80 B Tuntas
r, non- lari, r, non ran dasar
lokomoto lompat, lokomoto tingkat rangkaia
r, dan dan r, dan kebugar n
manipula lempar manipula an langkah
tif dengan tif untuk jasmani dan
dengan kontrol memben pribadi ayunan Tidak
2 Siswa 2 kontrol yang tuk gerak secara lengan 0 D
yang baik dasar sederha mengikut Tuntas
baik melalui seni na i irama Tidak
3 Siswa 3 dalam permain beladiri** (contoh: (ketukan 0 D
Tuntas
permain an dan menghitu )
an bola atau ng tanpa/de Tidak
4 Siswa 4 0 D
kecil olahraga denyut ngan Tuntas
sederha tradision nadi, musik
Tidak
5 Siswa 5 na dan al menghitu dalam 0 D
atau ng aktivitas Tuntas
tradision kemamp gerak Tidak
6 Siswa 6 al* uan berirama 0 D
melakuk Tuntas
an push Tidak
7 Siswa 7 up, 0 D
Tuntas
menghitu
ng Tidak
8 Siswa 8 0 D
kelentura Tuntas
n
tungkai) Tidak
9 Siswa 9 0 D
Tuntas
Tidak
10 Siswa 10 0 D
Tuntas
Tidak
11 0 0 D
Tuntas
Tidak
12 0 0 D
Tuntas
Tidak
13 0 0 D
Tuntas
Tidak
14 0 0 D
Tuntas
Tidak
15 0 0 D
Tuntas
Tidak
16 0 0 D
Tuntas
Tidak
17 0 0 D
Tuntas
Tidak
18 0 0 D
Tuntas
Tidak
19 0 0 D
Tuntas
Tidak
20 0 0 D
Tuntas
Tidak
21 0 0 D
Tuntas
Tidak
22 0 0 D
Tuntas
Tidak
23 0 0 D
Tuntas
Tidak
24 0 0 D
Tuntas
Tidak
25 0 0 D
Tuntas
Tidak
26 0 0 D
Tuntas
Tidak
27 0 0 D
Tuntas
Tidak
28 0 0 D
Tuntas
Tidak
29 0 0 D
Tuntas
Tidak
30 0 0 D
Tuntas
Tidak
31 0 0 D
Tuntas
Tidak
32 0 0 D
Tuntas
Tidak
33 0 0 D
Tuntas
Tidak
34 0 0 D
Tuntas
Tidak
35 0 0 D
Tuntas
Tidak
36 0 0 D
Tuntas
Tidak
37 0 0 D
Tuntas
Tidak
38 0 0 D
Tuntas
Tidak
39 0 0 D
Tuntas
Tidak
40 0 0 D
Tuntas
Tidak
41 0 0 D
Tuntas
Tidak
42 0 0 D
Tuntas
Tidak
43 0 0 D
Tuntas
Tidak
44 0 0 D
Tuntas
Tidak
45 0 0 D
Tuntas
Tidak
46 0 0 D
Tuntas
Tidak
47 0 0 D
Tuntas
Tidak
48 0 0 D
Tuntas
Tidak
49 0 0 D
Tuntas
Tidak
50 0 0 D
Tuntas
RATA2 78 79 85 78 ### 80
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 baik dalam memahami variasi dan

kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan
manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri** dan memahami variasi dan kombinasi gerak
dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif
dengan kontrol yang baik dalam permainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional*.
-
-
-
-
Muatan Pelajaran : Bahasa Madura
Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)

Bahasa Madura
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 - - -
mengen mengen mengen mengen mengen - - -
al, al, al, al, al,
memah memaha memaha memaha memaha
ami, mi, dan mi, dan mi, dan mi, dan
dan mengide mengide mengide mengide
1 Siswa 1 65
mengid 68
ntifikasi 71
ntifikasi 74
ntifikasi 77
ntifikasi 80 89 75
entifika teks teks teks teks
si teks tembang lisan dan lisan dan pidato,
informa macapat tulis tulis bercerita
si yang sesuai berbaha berbaha , dan
2 Siswa 2 diperole dengan sa sa lainnya 0
h dari kaidah daerah daerah sesuai
berbag yang yang dengan
3 Siswa 3 ai memuat memuat kaidah
0
media ungkapa cangkrim
4 Siswa 4 berbah n an/ 0
asa tradision bhâk-
daerah al tebbhâg
5 Siswa 5 secara (paribas hân 0
lisan/ter an/
tulis parèbhâ
6 Siswa 6 san, 0
bebasan/
èbhârât,
7 Siswa 7 saloka) 0
8 Siswa 8 0
9 Siswa 9 0
10 Siswa 10 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA2 65 68 71 74 77 80 89 ### 75
KETUNTASAN
PREDIKAT
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam -, cukup dalam

mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
C Tuntas informasi yang diperoleh dari berbagai media
berbahasa daerah secara lisan/tertulis.
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Muatan Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur'an
Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 - - - -
mengen mengen mengeta mengeta memaha - - - -
al al makna hui hui mi
bacaan beriman tanda- nama- perilaku
mad kepada tanda nama tawakal
1 Siswa 1 77
hari
78 79
datangny
82
lain hari
86 76 77 89 81
akhir a hari akhir
akhir
2 Siswa 2 0
3 Siswa 3 0
4 Siswa 4 0
5 Siswa 5 0
6 Siswa 6 0
7 Siswa 7 0
8 Siswa 8 0
9 Siswa 9 0
10 Siswa 10 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA2 77 78 79 82 86 76 77 89 ### 81
KETUNTASAN
PREDIKAT
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam -, cukup dalam -.

B Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Muatan Pelajaran : Bahasa Inggris
Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)

Bahasa Inggris
- - - - - - - - -
- - - - - - - - -
1 Siswa 1 0
2 Siswa 2 0
3 Siswa 3 0
4 Siswa 4 0
5 Siswa 5 0
6 Siswa 6 0
7 Siswa 7 0
8 Siswa 8 0
9 Siswa 9 0
10 Siswa 10 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA2 ### ### ### ### ### ### ### ### ### #DIV/0!
KETUNTASAN
PREDIKAT
DESKRIPSI RAPORT
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
REKAP NILAI PENGETAHUAN (KI3)
SEMESTER I (GASAL)
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
REKAP MUPEL
Bahasa Madura
Bahasa Inggris
Bhs.Indonesia
Baca Tulis Al-

Matematika
Qur'an
PABP
PJOK
PPKn
SBdP
JML
IPA
IPS
1 Siswa 1 83 78 82 82 82 81 78 80 75 81 0 802
2 Siswa 2 84 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 84
3 Siswa 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 Siswa 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 Siswa 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 Siswa 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7 Siswa 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 Siswa 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 Siswa 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 Siswa 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
REKAP MUPEL
Bahasa Madura
Bahasa Inggris
Bhs.Indonesia
Baca Tulis Al-

Matematika
Qur'an
PABP
PJOK
PPKn
SBdP
JML
IPA
IPS
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
RATA-RATA 84 78 82 82 82 81 78 80 75 81 ### 443
min 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
max 84 78 82 82 82 81 78 80 75 81 0
REKAP NILAI KETERAMPILAN (KI4)
SEMESTER I (GASAL)
REKAP MUPEL KI4
Bahasa Madura
Bahasa Inggris
Bhs.Indonesia
Baca Tulis Al-

Matematika
Qur'an
PABP
PJOK
PPKn
SBdP
JML
IPA
IPS
1 Siswa 1 86 82 80 81 85 78 78 80 71 75 0 796
2 Siswa 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 Siswa 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 Siswa 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 Siswa 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 Siswa 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7 Siswa 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 Siswa 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 Siswa 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 Siswa 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
REKAP MUPEL KI4
Bahasa Madura
Bahasa Inggris
Bhs.Indonesia
Baca Tulis Al-

Matematika
Qur'an
PABP
PJOK
PPKn
SBdP
JML
IPA
IPS
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
RATA-RATA 86 82 80 81 85 78 78 80 71 75 ###
min 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
max 86 82 80 81 85 78 78 80 71 75 0
Keterangan:
N : Nilai rata-rata
P : Predikat
T : KD dengan nilai tertinggi
R : KD dengan nilai terendah
PABP PPKn Bhs.Indonesia Matem

KI3 KI4 KI3 KI4 KI3 KI4 KI3

N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T
1 Siswa 1 83 B 3.2 - 86 B 4.2 4.3 78 B 3.2 3.3 82 B 4.1 4.3 82 B 3.4 3.2 80 B 4.4 4.1 82 B 3.1
2 Siswa 2 84 B 3.2 3.1 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
3 Siswa 3 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
4 Siswa 4 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
5 Siswa 5 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
6 Siswa 6 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
7 Siswa 7 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
8 Siswa 8 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
9 Siswa 9 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
10 Siswa 10 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
11 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
12 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
13 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
14 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
15 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
16 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
17 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
18 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
19 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
20 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
21 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
22 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
23 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
24 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
25 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
26 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
27 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
28 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
29 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
PABP PPKn Bhs.Indonesia Matem
KI3 KI4 KI3 KI4 KI3 KI4 KI3

N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T
30 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
31 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
32 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
33 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
34 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
35 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
36 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
37 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
38 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
39 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
40 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
41 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
42 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
43 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
44 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
45 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
46 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
47 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
48 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
49 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
50 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
RATA-RATA 84 86 78 82 82 80 82
REKAP NILAI PENGETAHUAN (KI3) DAN KETERAMPILAN (KI4)
KELAS VI SEMESTER I (GASAL)
REKAP MUPEL
Matematika IPA IPS SBdP PJOK
KI3 KI4 KI3 KI4 KI3 KI4 KI3 KI4 KI3 KI4
R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T
3.3 81 B 4.2 4.4 82 B 3.1 3.6 85 B 4.1 4.3 81 B 3.4 3.1 78 B 4.2 4.3 78 B 3.1 3.4 78 B 4.2 4.1 80 B 3.4 3.2 80 B 4.5
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
REKAP MUPEL
Matematika IPA IPS SBdP PJOK
KI3 KI4 KI3 KI4 KI3 KI4 KI3 KI4 KI3 KI4
R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
81 82 85 81 78 78 78 80 80
PERINGKAT
Bahasa Madura Baca Tulis Al-Qur'an Bahasa Inggris JML Jml tdk
Tuntas
KI4 KI3 KI4 KI3 KI4 KI3 KI4 KI3 KI4 TOTAL
R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R 4,5
4.2 75 C - 3.1 71 C - 4.4 81 B - - 75 C - 4.1 0 D 0 D 802 796 1598 1 0
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 84 0 84 2 15
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
PERINGKAT
Bahasa Madura Baca Tulis Al-Qur'an Bahasa Inggris JML Jml tdk
Tuntas
KI4 KI3 KI4 KI3 KI4 KI3 KI4 KI3 KI4 TOTAL
R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R 4,5
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 0 0 3 16
75 71 81 75 ### ### 443 796 841
NILAI AKHIR KI 4
KKM : 65

4.1 4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.4 4.6 - - - 4.1 4.2 4.3 4.4 - - 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6
memaparkan
menyajikan hasil
informasi
analisis
penting
menyajikan
menyajikan
pelaksanaan
darimenyajikan
buku
hasil
hasil
menyajikan
kewajiban,
sejarah
analisis
penggalian
hasil
mengampanyekan
secara
mengisi
pelaksanaan
ha,
simpulan
telaah
informasi
danlisan,
persatuan
teks
tanggung
secara
tulis,
formulir
nilai-nilai
dari
manfaat
dan
lisan
jawab
dan
teks
(pendaftaran,
visual
Pancasila
kesatuan
dan
menyelesaikan
penjelasan
keanekaragaman
sebagai
tulis
dengan
dari
terhadap
dalam
warga
kartu
(eksplanasi)
menyelesaikan
menggunakan
teks
masalah
kehidupan
masyarakat
anggota,
laporan
kehidupan
sosial,
menggunakan
ilmiah
yang
hasil
budaya,
pengiriman
sehari-hari
aspek:
masalah
beserta
berbangsa
berkaitan
secara
pengamatan
dan
apa,
konsep
yang
dampaknya
uang
lisan,
ekonomi
didengan
dan
mana,
berkaitan
bilangan
melalui
tulis,
atau
bernegara
operasi
kapan,
dalam
dan
wawancara
bank/kantor
bulat
operasi
visual
beserta
kehidupan
siapa,
penjumlahan,
negatif
- hitung
dengan
yang
mengidentifikasi
mengapa,
pos,
dampaknya
(termasuk
- campuran
sehari-hari
diperkuat
menggunakan
daftar
menyajikan
pengurangan,
-dan
riwayat
menggunakan
oleh
yang
bagaimana
titikbukti
karya
hidup,
melibatkan
kosakata
pusat,
perkalian,
tentang
dll.)
serta
jari-
garis
baku
sesuai
jari,
bilangan
memperhatikan
dan
bilangan)
cara
dan
diameter,
membuat
menyajikan
pembagian
petunjuk
makhluk
kalimat
menyajikan
cacah,
untuk
melakukan
busur,
laporan
pengisiannya
efektif
pecahan
hidup
karya
penggunaan
yang
menyatakan
- tali
karya
hasil
menyesuaikan
melibatkan
tentang
busur,
percobaan
dan/atau
- tentang
percobaan
kosakata
situasi
perkembangangbiakan
tembereng,
bilangan
desimal
berbagai
rangkaian
sehari-
diri
tentang
baku
dengan
dalam
dan
bulat
cara
hari
dansifat-sifat
listrik
juring
negatif
lingkungannya,
kalimat
melakukan
berbagai
sederhana
tumbuhan
dalam
magnet
efektif
bentuk
penghematan
kehidupan
secara
dan
sebagai
sesuai
penerapannya
seri
hasil
sehari-hari
urutan
energi
danpenel
para
ope
dad
1 Siswa 1 84 83 78 68 88 90 78 78 77 94 84 70 98 78 79 85
2 Siswa 2
3 Siswa 3
4 Siswa 4
5 Siswa 5
6 Siswa 6
7 Siswa 7
8 Siswa 8
9 Siswa 9
10 Siswa 10
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
4.1 4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.4 4.6 - - - 4.1 4.2 4.3 4.4 - - 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6
memaparkan
menyajikan hasil
informasi
analisis
penting
menyajikan
menyajikan
pelaksanaan
darimenyajikan
buku
hasil
hasil
menyajikan
kewajiban,
sejarah
analisis
penggalian
hasil
mengampanyekan
secara
mengisi
pelaksanaan
ha,
simpulan
telaah
informasi
danlisan,
persatuan
teks
tanggung
secara
tulis,
formulir
nilai-nilai
dari
manfaat
dan
lisan
jawab
dan
teks
(pendaftaran,
visual
Pancasila
kesatuan
dan
menyelesaikan
penjelasan
keanekaragaman
sebagai
tulis
dengan
dari
terhadap
dalam
warga
kartu
(eksplanasi)
menyelesaikan
menggunakan
teks
masalah
kehidupan
masyarakat
anggota,
laporan
kehidupan
sosial,
menggunakan
ilmiah
yang
hasil
budaya,
pengiriman
sehari-hari
aspek:
masalah
beserta
berbangsa
berkaitan
secara
pengamatan
dan
apa,
konsep
yang
dampaknya
uang
lisan,
ekonomi
didengan
dan
mana,
berkaitan
bilangan
melalui
tulis,
atau
bernegara
operasi
kapan,
dalam
dan
wawancara
bank/kantor
bulat
operasi
visual
beserta
kehidupan
siapa,
penjumlahan,
negatif
- hitung
dengan
yang
mengidentifikasi
mengapa,
pos,
dampaknya
(termasuk
- campuran
sehari-hari
diperkuat
menggunakan
daftar
menyajikan
pengurangan,
-dan
riwayat
menggunakan
oleh
yang
bagaimana
titikbukti
karya
hidup,
melibatkan
kosakata
pusat,
perkalian,
tentang
dll.)
serta
jari-
garis
baku
sesuai
jari,
bilangan
memperhatikan
dan
bilangan)
cara
dan
diameter,
membuat
menyajikan
pembagian
petunjuk
makhluk
kalimat
menyajikan
cacah,
untuk
melakukan
busur,
laporan
pengisiannya
efektif
pecahan
hidup
karya
penggunaan
yang
menyatakan
- tali
karya
hasil
menyesuaikan
melibatkan
tentang
busur,
percobaan
dan/atau
- tentang
percobaan
kosakata
situasi
perkembangangbiakan
tembereng,
bilangan
desimal
berbagai
rangkaian
sehari-
diri
tentang
baku
dengan
dalam
dan
bulat
cara
hari
dansifat-sifat
listrik
juring
negatif
lingkungannya,
kalimat
melakukan
berbagai
sederhana
tumbuhan
dalam
magnet
efektif
bentuk
penghematan
kehidupan
secara
dan
sebagai
sesuai
penerapannya
seri
hasil
sehari-hari
urutan
energi
danpenel
para
ope
dad
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
RATA-RATA 84 83 78 ### 68 88 90 78 78 ### ### 77 94 84 70 ### ### 98 78 79 85 ###
IPS SBdP PJOK
4.1 4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.2 4.3 4.4 4.5 4.7
mpraktikkan
empratikkan
klamasi
an
sikmengenai
geografis
Indonesia
kemerdekaan,
variasi
perubahan
latihan
dan
dalam
mempraktikkan
kehidupan
dan
kebugaran
kerja
upaya
kombinasi
sosial
sama
mempraktikkan
sosial
mempertahankan
budaya
jasmani
variasi
di
mempraktikkan
gerak
bidang
budaya,
memainkan
dalam
dan
dasar
ekonomi,
penggunaan
ekonomi,
kombinasi
pengukuran
membuat
rangka
lokomotor,
interval
kemerdekaan,
variasi
politik,
modernisasi
dan
menampilkan
gerak
reklame
dan
nada
variasi
tingkat
politik
non-lokomotor,
sosial,
kombinasi
dasar
melalui
dan
dan
kebugaran
dibangsa
budaya,
wilayah
jalan,
upaya
kombinasi
tari
lagu
membuat
gerak
kreasi
lari,
indonesia.
dan
mengembangkan
ASEAN.
teknologi,
jasmani
dasar
lompat,
manipulatif
alat
gerak
daerah
patung
musik
lokomotor,
pribadi
dasar
dan
danpendidikan
dengan
lempar
secara
rangkaian
kehidupan
nondengan
kontrol
sederhana
lokomotor,
dalam
langkah
kebangsaan
yang
kontrol
lingkup
(contoh:
dan
baik
yang
ayunan
manipulatif
ASEAN.
dalam
yang
menghitung
baiksejahtera.
permainan
lengan
melalui
untuk
mengikuti
denyut
permainan
membentuk
bola nadi,
kecil
irama
dan
menghitung
sederhana
gerak
(ketukan)
ataudasar
olahraga
dan
kemampuan
tanpa/dengan
seni
atau
tradisional
beladiri**
tradisional*
melakukan
musik dalam
pushaktivitas
up, menghitung
gerak berirama
kelenturan tungkai)
78 89 67 78 67 98 79 68 76 78 79 86 80
IPS SBdP PJOK
4.1 4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.2 4.3 4.4 4.5 4.7
mpraktikkan
empratikkan
klamasi
an
sikmengenai
geografis
Indonesia
kemerdekaan,
variasi
perubahan
latihan
dan
dalam
mempraktikkan
kehidupan
dan
kebugaran
kerja
upaya
kombinasi
sosial
sama
mempraktikkan
sosial
mempertahankan
budaya
jasmani
variasi
di
mempraktikkan
gerak
bidang
budaya,
memainkan
dalam
dan
dasar
ekonomi,
penggunaan
ekonomi,
kombinasi
pengukuran
membuat
rangka
lokomotor,
interval
kemerdekaan,
variasi
politik,
modernisasi
dan
menampilkan
gerak
reklame
dan
nada
variasi
tingkat
politik
non-lokomotor,
sosial,
kombinasi
dasar
melalui
dan
dan
kebugaran
dibangsa
budaya,
wilayah
jalan,
upaya
kombinasi
tari
lagu
membuat
gerak
kreasi
lari,
indonesia.
dan
mengembangkan
ASEAN.
teknologi,
jasmani
dasar
lompat,
manipulatif
alat
gerak
daerah
patung
musik
lokomotor,
pribadi
dasar
dan
danpendidikan
dengan
lempar
secara
rangkaian
kehidupan
nondengan
kontrol
sederhana
lokomotor,
dalam
langkah
kebangsaan
yang
kontrol
lingkup
(contoh:
dan
baik
yang
ayunan
manipulatif
ASEAN.
dalam
yang
menghitung
baiksejahtera.
permainan
lengan
melalui
untuk
mengikuti
denyut
permainan
membentuk
bola nadi,
kecil
irama
dan
menghitung
sederhana
gerak
(ketukan)
ataudasar
olahraga
dan
kemampuan
tanpa/dengan
seni
atau
tradisional
beladiri**
tradisional*
melakukan
musik dalam
pushaktivitas
up, menghitung
gerak berirama
kelenturan tungkai)
78 89 67 78 67 98 79 68 76 78 79 86 80
NILAI AKHIR KI4 PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI P
Kelas/Semester : VI / I (Gasal) untuk selain Agama Islam, hanya di
yang dipelajari semester in
KKM : 75
REKAP NILAI PER KD
Islam Kristen
NO NAMA PESERTA DIDIK AGAMA
4.1 4.2 4.3 4.7 4.12 4.13 - - - - - - - 4.1 4.2 4.3 4.4 4.1
membaca, menulis dan menunjukkan
membaca al-Asmau
menunjukkan
hafalanal-Husna:
Q.S.contoh
Al-Kafirun,
menunjukkan
As-
hikmah
Samad,
Q.S.
beriman
Al-
hikmah
Al-Muqtadir,
Maidah/5:2-3
kepada
menceritakan
zakat,Al-Muqaddim,
hari
infaq,
dan
akhir
dan
Q.S.
kisah
yang
sedekah
al-dan
keteladanan
dapat
Hujurat/49:12-13
Al-Baqi
sebagai
membentuk
dengan
sahabat-sahabat
Nabi
implementasi
Muhammad
dengan
jelas
perilaku
- dan
jelas
rukun
akhlak
benar
Nabi
saw.
dan
- Islam
Muhammad
mulia
benar
melakukan
- mendemonstrasikan
saw.
aktivitas
- menyajikan
(misalnya
-mempraktikkan
membuat
- menceritakan/menuliskan
berbagai
contoh
proyek
kesetiaan
-ibadah
bentuk
yang
yang
beribadah,
pelayanan
melibatkan
berkenan
refleksi/puisi)
terhadap
berdoa,
seluruh
kepadadan
sesama
hidupnya
Allah
mengenai
membaca
sebagai
sebagai
rasa
Alkitab
ibadah
bangga
ibadahyang
yangsejat
seja
dim
1 Siswa 1 Islam 88 90 78 78 87 88 90
2 Siswa 2 Kristen
3 Siswa 3 Katolik
4 Siswa 4 Hindu
5 Siswa 5 Buddha
6 Siswa 6 Khonghucu
7 Siswa 7 Islam
8 Siswa 8 Islam
9 Siswa 9 Islam
10 Siswa 10 Islam
11 0 Islam
12 0 Islam
13 0 Islam
14 0 Islam
15 0 Islam
16 0 Islam
17 0 Islam
18 0 Islam
19 0 Islam
20 0 Islam
21 0 Islam
22 0 Islam
23 0 Islam
24 0 Islam
25 0 Islam
26 0 Islam
27 0 Islam
28 0 Islam
29 0 Islam
30 0 Islam
31 0 Islam
32 0 Islam
33 0 Islam
34 0 Islam
35 0 Islam
36 0 Islam
37 0 Islam
38 0 Islam
39 0 Islam
40 0 Islam
41 0 Islam
42 0 Islam
43 0 Islam
44 0 Islam
45 0 Islam
46 0 Islam
47 0 Islam
48 0 Islam
49 0 Islam
50 0 Islam
RATA-RATA 88 90 78 78 87 88 90 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
AGAMA DAN BUDI PEKERTI
Agama Islam, hanya diisi pada KD
g dipelajari semester ini...
Katolik Hindu Buddha Khonghucu
4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 - 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 - 4.1 4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6
menuliskan
an/motto/menggambar/puisi)
uliskan
misalnya
ktivitas
tifitas (misalnya
refleksi/puisi/bermain
(misalnya
membuat
refleksi/puisi,
membuat
menuliskan
rangkuman/merencanakan
dan
rangkuman/merencanakan
yang
sebagainya)
peran)
refleksi/membuat
melukiskan
tentang
tentang
karya
menyajikan
suasana
kegiatan/mewawancarai
kliping/membuat
karya
keselamatan
kegiatan)
keprihatinan
keselamatan
denganmenyajikan
yang
Allah
slogan/merumuskan
cara
menyajikan
sebagai
menyajikan
berkaitan
Allah
yang
melantunkan
tokoh
- menyajikan
dalam
diwartakan
contoh
menyajikan
warga
gereja)
dengan
pengetahuan
cerita
diri
Panca
dunia
sloka-sloka
yang
Yesus
pengetahuan
doa)
para
menerapkan
tugas
Tattvam
contoh
Sraddha
berkaitan
nabi
Kristus
konseptual
dan
perilaku
Asi
dalam
sifat
dalam
faktual
yang
ajaran
dengan
gereja
Bhagavadgita
Sad
tentang
tertuang
kehidupan
tentang
Tri
Ripu
ajaran
tugas
Rna
Sepuluh
yang
dalam
menceritakan
keajaiban-keajaiban
dalam
pelayanan
gereja
harus
Itihasa
Kesempurnaan
kehidupan
menyajikan
tentang
mempraktikkan
- dikendalikan
gereja
contoh-contoh
hati
sehari-hari
pengetahuan
nurani
saat
(Dasa
membuat
meditasi
Petapa
karunia
Paramita)
menceritakan
konseptual
pernapasan
visualisasi
Gotama
Tian
menuliskan
danmencapai
dancontoh
kisah
ayat
tentang
dan
karunia
menceritakan
yang
perumpamaan
cinta
kisah
arti
Penerangan
menuliskan
tujuan
pemberian
berhubungan
lambang
kasih
keteladanan
akhir
pengalaman
Matakin
hal-hal
umat
populer
Sempurna
manusia
dengan
hidup
Buddha
dalam
dan
tentang
pribadi
yang
seperti
alam
makna
kisah
diterima
perilaku
yang
semesta
Yanhui
yang
perjalanan
sesuai
oleh
bijaksana
terkandung
(ayat
keluarga
dengan
Zhisheng
telah di
keteladanan
ditentukan)
dalamnya
Kongzi yang
Minshun
paling berkesan
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
NILAI AKHIR KI4 MUATAN LOKAL
KKM : 65
REKAP NILAI PER KD
Bahasa Madura Baca Tulis Al-Qur'an Bahasa Inggris

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 - - - 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 - - - - - - -
menyampaikan
menanggapi
danteks
menanggapi
lisan maupun
informasi
tulisyang
yangdiperoleh
memuat
menceritakan
menulisbermain
ungkapan
dan
dari memperagakan
berbagai
isitebakan
tembang
tradisional
media
dengan
macapat
teks
berbahasa
Jawa/
cangkriman/
pidato,
Madura
daerah
bercerita,
(paribasan/
bhâk-tebbhâghân
secara
-dan lisan/tertulis
lainnya
menyebutkan
parèbhâsan,
-menjelaskan
sesuai- bebasan/
menyebutkan
contoh-contoh
dengan
pengertian
menunjukkan
kaidah
èbhârât,
menyebutkan
tanda-tanda
beriman
bacaan
saloka)
contoh
mad
kepada
nama-nama
datangnya
perilaku
hari akhir
tawakal
hari
lainakhir
haridalam
akhir
- kehidupan
- sehari-hari
- - - - -
1 Siswa 1 79 67 67 56 79 80 56 78 80 70 76 98 70 77 69
2 Siswa 2
3 Siswa 3
4 Siswa 4
5 Siswa 5
6 Siswa 6
7 Siswa 7
8 Siswa 8
9 Siswa 9
10 Siswa 10
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
RATA-RATA 79 67 67 56 79 80 ### ### 56 78 80 70 76 98 70 77 69 ### ### ###
Bahasa Inggris
- - - - - -
- - - - - -
### ### ### ### ### ###
NILAI KETERAMPILAN (KI 4)
Muatan Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Nilai Akhir (NA)
KETUNTASAN
KD Terendah
KD Tertinggi
PREDIKAT
1 Siswa 1 86 B 4.2 4.3 Tuntas

RATA2
Rekap Nilai Per KD
Islam
DESKRIPSI RAPORT
4.1 4.2 4.3 4.7 4.12 4.13 - - -
membac membac menunju menunju mencerit mencerit - - -
a, a al- kkan kkan akan akan
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam membaca al- menulis Asmau contoh hikmah kisah kisah
Asmau al-Husna: As- Samad, Al-Muqtadir, Al- dan al- hikmah zakat, ketelada ketelada
88
menunju 90
Husna: 78
beriman 78
infaq, nan87
Nabi nan88 90
Muqaddim, dan Al-Baqi dengan jelas dan benar, baik kkan As- kepada dan Muham sahabat-
dalam menunjukkan contoh hikmah beriman kepada hafalan Samad, hari sedekah mad sahabat
hari akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak Q.S. Al- Al- akhir sebagai saw. Nabi
mulia. Kafirun, Muqtadir yang impleme Muham
Q.S. Al- , Al- dapat ntasi mad
Maidah/5 Muqaddi memben rukun saw.
:2-3 dan m, dan tuk Islam
Q.S. al- Al-Baqi perilaku
Hujurat/4 dengan akhlak
9:12-13 jelas dan mulia
dengan benar
jelas dan
benar
88 90 78 78 87 88 90 ### ###
KD
Nilai Akhir (NA)

MAX
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
- - - -
NILAI
KD
- - - -
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam membaca

86 al-Asmau al-Husna: As- Samad, Al-Muqtadir, 4.2 90 sangat baik
Al-Muqaddim, dan Al-Baqi dengan jelas dan
benar, baik dalam menunjukkan contoh
0 hikmah beriman kepada hari akhir yang dapat #N/A 0 perlu bimbingan
0 membentuk perilaku akhlak mulia. #N/A 0 perlu bimbingan
0 #N/A 0 perlu bimbingan
### ### ### ### 86
MAX MIN Kristen
PREDIKAT
4.1 4.2 4.3
NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI
KD
menyajika mempraktimendemons
membaca al-Asmau al-Husna: As- menunjukkan contoh hikmah beriman

Samad, Al-Muqtadir, Al-Muqaddim, 4.3 78 baik kepada hari akhir yang dapat
dan Al-Baqi dengan jelas dan benar membentuk perilaku akhlak mulia
#N/A #N/A 0 perlu bimbingan#N/A

### ### ###
ap Nilai Per KD Nilai Akhir (NA) KD
Kristen MAX
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
4.4
NILAI
DESKRIPSI
KD
KD
membuat p
0 #N/A 0 perlu bimb #N/A #N/A

### 0
Nilai Akhir (NA)

MIN Katolik
PREDIKAT
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 -

NILAI
DESKRIPSI
melakuk melakuk melakuk melakuk melakuk melakuk melakuk -
an an an an an an an
aktivitas aktivitas aktivitas aktifitas aktifitas aktifitas aktivitas
(misalny (misalny (misalny (menulis (misalny (misalny (misalny
0 perlu bimb #N/A a a a kan a a a 0
mencerit membua menulisk refleksi/p membua membua menulisk
akan/me t an uisi, dan t t an
0 perlu bimb #N/A nuliskan slogan/m refleksi/p sebagain rangkum rangkum refleksi/ 0
0 perlu bimb #N/A refleksi/p otto/men uisi/berm ya) an/mere an/mere membua 0
uisi) ggambar ain tentang ncanaka ncanaka t
0 perlu bimb #N/A mengen /puisi) peran) karya n n kliping/m
0
0 perlu bimb #N/A ai rasa yang tentang keselam kegiatan) kegiatan/ embuat 0
0 perlu bimb #N/A bangga melukisk karya atan yang mewawa slogan/m 0
yang an keselam Allah berkaitan ncarai erumusk
0 perlu bimb #N/A dimiliki suasana atan dalam dengan tokoh an doa) 0
0 perlu bimb #N/A sebagai keprihati Allah diri tugas gereja) berkaitan 0
0 perlu bimb #N/A warga nan yang Yesus dan sifat yang dengan 0
negara sebagai diwartak Kristus gereja berkaitan ajaran
0 perlu bimb #N/A Indonesi warga an para dengan gereja 0
0 perlu bimb #N/A a yang dunia nabi tugas tentang 0
beranek pelayana hati
0 perlu bimb #N/A aragam n gereja nurani
0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
KD
MAX MIN
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
NILAI
NILAI
DESKRIPSI
KD
KD

Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)

MIN Hindu
PREDIKAT
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 -

DESKRIPSI
menyajik menyajik menyajik menyajik menerap -
an an an cerita an kan
dengan contoh Tattvam contoh ajaran
cara Panca Asi yang perilaku Tri Rna
perlu bimb #N/A melantun Sraddha tertuang Sad Ripu dalam 0
kan dalam dalam yang kehidupa
sloka- kehidupa Itihasa harus n sehari-
perlu bimb #N/A sloka n dikendali hari 0
perlu bimb #N/A dalam kan 0
Bhagava
perlu bimb #N/A dgita
0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
### ### ### ### ### ### 0
KD
MAX MIN
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
NILAI
NILAI
DESKRIPSI
KD
KD

Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)

MIN Buddha
PREDIKAT
4.1 4.2 4.3 4.4

DESKRIPSI
menyajik menyajik mempra menyajik
an an ktikkan an
pengeta pengeta meditasi pengeta
huan huan pernapa huan
perlu bimb #N/A faktual konseptu san dan konseptu 0
tentang al cinta al
keajaiba tentang kasih tentang
perlu bimb #N/A n- Sepuluh tujuan 0
perlu bimb #N/A keajaiba Kesemp akhir 0
n saat urnaan umat
perlu bimb #N/A Petapa (Dasa Buddha
0
perlu bimb #N/A Gotama Paramita 0
perlu bimb #N/A mencapa ) dan 0
i kisah
perlu bimb #N/A Peneran perumpa 0
perlu bimb #N/A gan maan 0
perlu bimb #N/A Sempurn populer 0
a tentang
perlu bimb #N/A perilaku 0
perlu bimb #N/A bijaksan 0
a
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
### ### ### ### 0
KD
MAX MIN
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
NILAI
NILAI
DESKRIPSI
KD
KD

Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)

MIN Khonghucu
PREDIKAT
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6

DESKRIPSI
mencerit mencerit membua menulisk mencerit menulisk
akan akan t an arti akan an hal-
contoh- contoh visualisa lambang pengala hal
contoh kisah si ayat Matakin man dalam
perlu bimb #N/A karunia ketelada yang dan pribadi kisah 0
Tian dan nan berhubu makna yang perjalana
karunia hidup ngan yang sesuai n
perlu bimb #N/A pemberi seperti dengan terkandu dengan Zhisheng 0
perlu bimb #N/A an Yanhui alam ng di ketelada Kongzi 0
manusia semesta dalamny nan yang
perlu bimb #N/A yang (ayat a Minshun paling
0
perlu bimb #N/A diterima telah berkesan 0
perlu bimb #N/A oleh ditentuka 0
keluarga n)
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
### ### ### ### ### ### 0
KD
MAX MIN
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
NILAI
NILAI
DESKRIPSI
KD
KD

MIN
PREDIKAT
DESKRIPSI
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A

perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
Muatan Pelajaran : PPKn
REKAP NILAI PER KD
KETUNTASAN
PPKn
PREDIKAT
NA
4.1 4.2 4.3
menyajik menyajik mengam
an hasil an hasil panyeka
analisis analisis n
pelaksan pelaksan manfaat
aan nilai- aan keanekar
nilai kewajiba agaman
Pancasil n, ha, sosial,
1 Siswa 1 84
a dalam dan
83 78
budaya,
82 B Tuntas
kehidupa tanggun dan
n sehari- g jawab ekonomi
hari sebagai
warga Tidak
2 Siswa 2 masyara 0 D
kat Tuntas
beserta Tidak
3 Siswa 3 dampakn 0 D
ya dalam
Tuntas
kehidupa Tidak
4 Siswa 4 0 D
n sehari- Tuntas
hari
Tidak
5 Siswa 5 0 D
Tuntas
Tidak
6 Siswa 6 0 D
Tuntas
Tidak
7 Siswa 7 0 D
Tuntas
Tidak
8 Siswa 8 0 D
Tuntas
Tidak
9 Siswa 9 0 D
Tuntas
Tidak
10 Siswa 10 0 D
Tuntas
Tidak
11 0 0 D
Tuntas
Tidak
12 0 0 D
Tuntas
Tidak
13 0 0 D
Tuntas
Tidak
14 0 0 D
Tuntas
Tidak
15 0 0 D
Tuntas
Tidak
16 0 0 D
Tuntas
Tidak
17 0 0 D
Tuntas
Tidak
18 0 0 D
Tuntas
Tidak
19 0 0 D
Tuntas
Tidak
20 0 0 D
Tuntas
Tidak
21 0 0 D
Tuntas
Tidak
22 0 0 D
Tuntas
Tidak
23 0 0 D
Tuntas
Tidak
24 0 0 D
Tuntas
Tidak
25 0 0 D
Tuntas
Tidak
26 0 0 D
Tuntas
Tidak
27 0 0 D
Tuntas
Tidak
28 0 0 D
Tuntas
Tidak
29 0 0 D
Tuntas
Tidak
30 0 0 D
Tuntas
Tidak
31 0 0 D
Tuntas
Tidak
32 0 0 D
Tuntas
Tidak
33 0 0 D
Tuntas
Tidak
34 0 0 D
Tuntas
Tidak
35 0 0 D
Tuntas
Tidak
36 0 0 D
Tuntas
Tidak
37 0 0 D
Tuntas
Tidak
38 0 0 D
Tuntas
Tidak
39 0 0 D
Tuntas
Tidak
40 0 0 D
Tuntas
Tidak
41 0 0 D
Tuntas
Tidak
42 0 0 D
Tuntas
Tidak
43 0 0 D
Tuntas
Tidak
44 0 0 D
Tuntas
Tidak
45 0 0 D
Tuntas
Tidak
46 0 0 D
Tuntas
Tidak
47 0 0 D
Tuntas
Tidak
48 0 0 D
Tuntas
Tidak
49 0 0 D
Tuntas
Tidak
50 0 0 D
Tuntas
RATA2 84 83 78 82
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 baik dalam menyajikan hasil analisis

pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari dan mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi.
-
-
-
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
REKAP NILAI PER KD
PREDIKAT
Bahasa Indonesia
NA
4.1 4.2 4.4 4.6 -
menyajik menyajik memapa mengisi -
an an hasil rkan teks
simpulan penggali informasi formulir
secara an penting (pendaft
lisan dan informasi dari buku aran,
tulis dari dari teks sejarah kartu
1 Siswa 1 teks
68 88
penjelas
90
secara
78
anggota,
78 80 B
laporan an lisan, pengirim
hasil (eksplan tulis, dan an uang
pengam asi) visual melalui
atan ilmiah dengan bank/kan
2 Siswa 2 atau secara menggu tor pos, 0 D
wawanc lisan, nakan daftar
ara yang tulis, dan aspek: riwayat
3 Siswa 3 diperkuat visual apa, di hidup, 0 D
oleh dengan mana, dll.)
bukti menggu kapan, sesuai
4 Siswa 4 nakan siapa, petunjuk 0 D
kosakata mengap pengisia
baku dan a, dan nnya
5 Siswa 5 kalimat bagaima
0 D
efektif na serta
6 Siswa 6 memper 0 D
hatikan
penggun
7 Siswa 7 aan 0 D
kosakata
baku dan
8 Siswa 8 kalimat 0 D
efektif
9 Siswa 9 0 D
10 Siswa 10 0 D
11 0 0 D
12 0 0 D
13 0 0 D
14 0 0 D
15 0 0 D
16 0 0 D
17 0 0 D
18 0 0 D
19 0 0 D
20 0 0 D
21 0 0 D
22 0 0 D
23 0 0 D
24 0 0 D
25 0 0 D
26 0 0 D
27 0 0 D
28 0 0 D
29 0 0 D
30 0 0 D
31 0 0 D
32 0 0 D
33 0 0 D
34 0 0 D
35 0 0 D
36 0 0 D
37 0 0 D
38 0 0 D
39 0 0 D
40 0 0 D
41 0 0 D
42 0 0 D
43 0 0 D
44 0 0 D
45 0 0 D
46 0 0 D
47 0 0 D
48 0 0 D
49 0 0 D
50 0 0 D
RATA2 68 88 90 78 78 80
KETUNTASAN
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam memaparkan

informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis,
dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di
Tuntas mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta
memperhatikan penggunaan kosakata baku dan
kalimat efektif, cukup dalam menyajikan simpulan
secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Nama Sekolah : SDN TAMANAN 1 menyele
Muatan Pelajaran : Matematika saikan menyele
masalah saikan
menggu yang masalah
nakan berkaitan yang
konsep dengan berkaitan
REKAP NILAI PER KD
bilangan operasi operasi mengide
PREDIKAT
bulat penjumla hitung ntifikasi
Matematika
negatif han, campura titik
NA
(termasu pengura n yang pusat,
4.1k
4.2
ngan,
4.3 4.4
melibatk jari- jari,
- -
menggu perkalian an diameter
- -
nakan , dan bilangan , busur,
garis pembagi cacah, tali
bilangan) an yang pecahan busur,
untuk melibatk dan/atau tembere
1 Siswa 1 menyata
77 an
94 desimal
84 ng,70dan 81 B
kan bilangan dalam juring
situasi bulat berbagai
sehari- negatif bentuk
hari dalam sesuai
2 Siswa 2 kehidupa urutan 0 D
n sehari- operasi
hari
3 Siswa 3 0 D
4 Siswa 4 0 D
5 Siswa 5 0 D
6 Siswa 6 0 D
7 Siswa 7 0 D
8 Siswa 8 0 D
9 Siswa 9 0 D
10 Siswa 10 0 D
11 0 0 D
12 0 0 D
13 0 0 D
14 0 0 D
15 0 0 D
16 0 0 D
17 0 0 D
18 0 0 D
19 0 0 D
20 0 0 D
21 0 0 D
22 0 0 D
23 0 0 D
24 0 0 D
25 0 0 D
26 0 0 D
27 0 0 D
28 0 0 D
29 0 0 D
30 0 0 D
31 0 0 D
32 0 0 D
33 0 0 D
34 0 0 D
35 0 0 D
36 0 0 D
37 0 0 D
38 0 0 D
39 0 0 D
40 0 0 D
41 0 0 D
42 0 0 D
43 0 0 D
44 0 0 D
45 0 0 D
46 0 0 D
47 0 0 D
48 0 0 D
49 0 0 D
50 0 0 D
RATA2 77 94 84 70 ### ### #DIV/0!
KETUNTASAN
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam menyelesaikan

masalah yang berkaitan dengan operasi
Tuntas penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari, cukup dalam
mengidentifikasi titik pusat, jari- jari, diameter, busur,
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
menyajik
an karya membua
tentang REKAPt NILAI
laporanPER KD
KETUNTASAN
cara melakuk hasil
PREDIKAT
makhluk Ilmuan Pengetahuan
percoba Alam
menyajik
NO NAMA PESERTA DIDIK hidup percoba an
NA
an karya
4.1
tentang
4.3
menyesu 4.4
an 4.5
tentang
aikan diri rangkaia sifat-sifat
perkemb
dengan n listrik magnet
angangbi
lingkung sederha dan
akan
annya, na penerap
tumbuha
sebagai secara annya
n
hasil seri dan dalam
1 Siswa 1 98 penelusu
78 paralel
79 kehidupa
85 85 B Tuntas
ran n sehari-
berbagai hari
sumber
Tidak
2 Siswa 2 0 D
Tuntas
Tidak
3 Siswa 3 0 D
Tuntas
Tidak
4 Siswa 4 0 D
Tuntas
Tidak
5 Siswa 5 0 D
Tuntas
Tidak
6 Siswa 6 0 D
Tuntas
Tidak
7 Siswa 7 0 D
Tuntas
Tidak
8 Siswa 8 0 D
Tuntas
Tidak
9 Siswa 9 0 D
Tuntas
Tidak
10 Siswa 10 0 D
Tuntas
Tidak
11 0 0 D
Tuntas
Tidak
12 0 0 D
Tuntas
Tidak
13 0 0 D
Tuntas
Tidak
14 0 0 D
Tuntas
Tidak
15 0 0 D
Tuntas
Tidak
16 0 0 D
Tuntas
Tidak
17 0 0 D
Tuntas
Tidak
18 0 0 D
Tuntas
Tidak
19 0 0 D
Tuntas
Tidak
20 0 0 D
Tuntas
Tidak
21 0 0 D
Tuntas
Tidak
22 0 0 D
Tuntas
Tidak
23 0 0 D
Tuntas
Tidak
24 0 0 D
Tuntas
Tidak
25 0 0 D
Tuntas
Tidak
26 0 0 D
Tuntas
Tidak
27 0 0 D
Tuntas
Tidak
28 0 0 D
Tuntas
Tidak
29 0 0 D
Tuntas
Tidak
30 0 0 D
Tuntas
Tidak
31 0 0 D
Tuntas
Tidak
32 0 0 D
Tuntas
Tidak
33 0 0 D
Tuntas
Tidak
34 0 0 D
Tuntas
Tidak
35 0 0 D
Tuntas
Tidak
36 0 0 D
Tuntas
Tidak
37 0 0 D
Tuntas
Tidak
38 0 0 D
Tuntas
Tidak
39 0 0 D
Tuntas
Tidak
40 0 0 D
Tuntas
Tidak
41 0 0 D
Tuntas
Tidak
42 0 0 D
Tuntas
Tidak
43 0 0 D
Tuntas
Tidak
44 0 0 D
Tuntas
Tidak
45 0 0 D
Tuntas
Tidak
46 0 0 D
Tuntas
Tidak
47 0 0 D
Tuntas
Tidak
48 0 0 D
Tuntas
Tidak
49 0 0 D
Tuntas
Tidak
50 0 0 D
Tuntas
RATA2 98 78 79 85 85
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam menyajikan karya

tentang perkembangangbiakan tumbuhan, baik dalam
menyajikan karya tentang cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai
hasil penelusuran berbagai sumber.
-
-
-
Nama Sekolah : SDN TAMANAN 1 menyajik
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial menyajik an
an hasil laporan
analisis tentang
menyajik tentang makna
menyajik
an hasil posisi proklam
an hasil REKAP NILAI PER KD
identifika dan asi
KETUNTASAN
analisis
PREDIKAT
si peran kemerde Sosial
Ilmu Pengetahuan
mengen
karakteri Indonesi kaan,
NO NAMA PESERTA DIDIK ai
NA
stik a dalam upaya
4.1
geografis
4.2
perubah 4.3 4.4
kerja mempert
an sosial
dan sama di ahankan
budaya
kehidupa bidang kemerde
dalam
n sosial ekonomi, kaan,
rangka
budaya, politik, dan
moderni
ekonomi, sosial, upaya
sasi
dan budaya, mengem
bangsa
politik di teknologi bangkan
indonesi
wilayah , dan kehidupa
1 Siswa 1 78 a.
89 67 78 78 B Tuntas
ASEAN. pendidik n
an dalam kebangs
lingkup aan yang
ASEAN. sejahtera
.
Tidak
2 Siswa 2 0 D
Tuntas
Tidak
3 Siswa 3 0 D
Tuntas
Tidak
4 Siswa 4 0 D
Tuntas
Tidak
5 Siswa 5 0 D
Tuntas
Tidak
6 Siswa 6 0 D
Tuntas
Tidak
7 Siswa 7 0 D
Tuntas
Tidak
8 Siswa 8 0 D
Tuntas
Tidak
9 Siswa 9 0 D
Tuntas
Tidak
10 Siswa 10 0 D
Tuntas
Tidak
11 0 0 D
Tuntas
Tidak
12 0 0 D
Tuntas
Tidak
13 0 0 D
Tuntas
Tidak
14 0 0 D
Tuntas
Tidak
15 0 0 D
Tuntas
Tidak
16 0 0 D
Tuntas
Tidak
17 0 0 D
Tuntas
Tidak
18 0 0 D
Tuntas
Tidak
19 0 0 D
Tuntas
Tidak
20 0 0 D
Tuntas
Tidak
21 0 0 D
Tuntas
Tidak
22 0 0 D
Tuntas
Tidak
23 0 0 D
Tuntas
Tidak
24 0 0 D
Tuntas
Tidak
25 0 0 D
Tuntas
Tidak
26 0 0 D
Tuntas
Tidak
27 0 0 D
Tuntas
Tidak
28 0 0 D
Tuntas
Tidak
29 0 0 D
Tuntas
Tidak
30 0 0 D
Tuntas
Tidak
31 0 0 D
Tuntas
Tidak
32 0 0 D
Tuntas
Tidak
33 0 0 D
Tuntas
Tidak
34 0 0 D
Tuntas
Tidak
35 0 0 D
Tuntas
Tidak
36 0 0 D
Tuntas
Tidak
37 0 0 D
Tuntas
Tidak
38 0 0 D
Tuntas
Tidak
39 0 0 D
Tuntas
Tidak
40 0 0 D
Tuntas
Tidak
41 0 0 D
Tuntas
Tidak
42 0 0 D
Tuntas
Tidak
43 0 0 D
Tuntas
Tidak
44 0 0 D
Tuntas
Tidak
45 0 0 D
Tuntas
Tidak
46 0 0 D
Tuntas
Tidak
47 0 0 D
Tuntas
Tidak
48 0 0 D
Tuntas
Tidak
49 0 0 D
Tuntas
Tidak
50 0 0 D
Tuntas
RATA2 78 89 67 78 78
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam menyajikan hasil

analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam
rangka modernisasi bangsa indonesia., cukup dalam
menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi,
politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN..
-
-
-
-
Muatan Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
REKAP NILAI PER KD
KETUNTASAN
PREDIKAT
memaink
NA
an
4.1 interval
4.2 4.3
menamp
4.4
membua
nada ilkan tari membua
t
melalui kreasi t patung
reklame
lagu dan daerah
alat
1 Siswa 1 67 musik
98 79 68 78 B Tuntas
Tidak
2 Siswa 2 0 D
Tuntas
Tidak
3 Siswa 3 0 D
Tuntas
Tidak
4 Siswa 4 0 D
Tuntas
Tidak
5 Siswa 5 0 D
Tuntas
Tidak
6 Siswa 6 0 D
Tuntas
Tidak
7 Siswa 7 0 D
Tuntas
Tidak
8 Siswa 8 0 D
Tuntas
Tidak
9 Siswa 9 0 D
Tuntas
Tidak
10 Siswa 10 0 D
Tuntas
Tidak
11 0 0 D
Tuntas
Tidak
12 0 0 D
Tuntas
Tidak
13 0 0 D
Tuntas
Tidak
14 0 0 D
Tuntas
Tidak
15 0 0 D
Tuntas
Tidak
16 0 0 D
Tuntas
Tidak
17 0 0 D
Tuntas
Tidak
18 0 0 D
Tuntas
Tidak
19 0 0 D
Tuntas
Tidak
20 0 0 D
Tuntas
Tidak
21 0 0 D
Tuntas
Tidak
22 0 0 D
Tuntas
Tidak
23 0 0 D
Tuntas
Tidak
24 0 0 D
Tuntas
Tidak
25 0 0 D
Tuntas
Tidak
26 0 0 D
Tuntas
Tidak
27 0 0 D
Tuntas
Tidak
28 0 0 D
Tuntas
Tidak
29 0 0 D
Tuntas
Tidak
30 0 0 D
Tuntas
Tidak
31 0 0 D
Tuntas
Tidak
32 0 0 D
Tuntas
Tidak
33 0 0 D
Tuntas
Tidak
34 0 0 D
Tuntas
Tidak
35 0 0 D
Tuntas
Tidak
36 0 0 D
Tuntas
Tidak
37 0 0 D
Tuntas
Tidak
38 0 0 D
Tuntas
Tidak
39 0 0 D
Tuntas
Tidak
40 0 0 D
Tuntas
Tidak
41 0 0 D
Tuntas
Tidak
42 0 0 D
Tuntas
Tidak
43 0 0 D
Tuntas
Tidak
44 0 0 D
Tuntas
Tidak
45 0 0 D
Tuntas
Tidak
46 0 0 D
Tuntas
Tidak
47 0 0 D
Tuntas
Tidak
48 0 0 D
Tuntas
Tidak
49 0 0 D
Tuntas
Tidak
50 0 0 D
Tuntas
RATA2 67 98 79 68 78
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam memainkan

interval nada melalui lagu dan alat musik, cukup
dalam membuat reklame.
-
-
-
Muatan Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)
KETUNTASAN
PREDIKAT
4.2 4.3 4.4 4.5 4.7
mempra mempra mempra memprat mempra
ktikkan ktikkan ktikkan ikkan ktikkan
variasi variasi variasi latihan penggun
dan dan dan kebugar aan
kombina kombina kombina an variasi
si gerak si gerak si gerak jasmani dan
dasar dasar dasar dan kombina
lokomoto jalan, lokomoto penguku si gerak
1 Siswa 1 76
r, non- lari,78 79
r, non ran 86 dasar80 80 B Tuntas
lokomoto lompat, lokomoto tingkat rangkaia
r, dan dan r, dan kebugar n
manipula lempar manipula an langkah
tif dengan tif untuk jasmani dan
dengan kontrol memben pribadi ayunan
kontrol yang tuk gerak secara lengan
yang baik dasar sederha mengikut Tidak
2 Siswa 2 0 D
baik melalui seni na i irama Tuntas
dalam permain beladiri** (contoh: (ketukan
Tidak
3 Siswa 3 permain an dan menghitu ) 0 D
an bola atau ng tanpa/de Tuntas
kecil olahraga denyut ngan Tidak
4 Siswa 4 sederha tradision nadi, musik 0 D
na dan al menghitu dalam
Tuntas
atau ng aktivitas Tidak
5 Siswa 5 0 D
tradision kemamp gerak Tuntas
al* uan berirama
melakuk Tidak
6 Siswa 6 0 D
an push Tuntas
up,
Tidak
7 Siswa 7 menghitu 0 D
ng Tuntas
kelentura Tidak
8 Siswa 8 n 0 D
tungkai)
Tuntas
Tidak
9 Siswa 9 0 D
Tuntas
Tidak
10 Siswa 10 0 D
Tuntas
Tidak
11 0 0 D
Tuntas
Tidak
12 0 0 D
Tuntas
Tidak
13 0 0 D
Tuntas
Tidak
14 0 0 D
Tuntas
Tidak
15 0 0 D
Tuntas
Tidak
16 0 0 D
Tuntas
Tidak
17 0 0 D
Tuntas
Tidak
18 0 0 D
Tuntas
Tidak
19 0 0 D
Tuntas
Tidak
20 0 0 D
Tuntas
Tidak
21 0 0 D
Tuntas
Tidak
22 0 0 D
Tuntas
Tidak
23 0 0 D
Tuntas
Tidak
24 0 0 D
Tuntas
Tidak
25 0 0 D
Tuntas
Tidak
26 0 0 D
Tuntas
Tidak
27 0 0 D
Tuntas
Tidak
28 0 0 D
Tuntas
Tidak
29 0 0 D
Tuntas
Tidak
30 0 0 D
Tuntas
Tidak
31 0 0 D
Tuntas
Tidak
32 0 0 D
Tuntas
Tidak
33 0 0 D
Tuntas
Tidak
34 0 0 D
Tuntas
Tidak
35 0 0 D
Tuntas
Tidak
36 0 0 D
Tuntas
Tidak
37 0 0 D
Tuntas
Tidak
38 0 0 D
Tuntas
Tidak
39 0 0 D
Tuntas
Tidak
40 0 0 D
Tuntas
Tidak
41 0 0 D
Tuntas
Tidak
42 0 0 D
Tuntas
Tidak
43 0 0 D
Tuntas
Tidak
44 0 0 D
Tuntas
Tidak
45 0 0 D
Tuntas
Tidak
46 0 0 D
Tuntas
Tidak
47 0 0 D
Tuntas
Tidak
48 0 0 D
Tuntas
Tidak
49 0 0 D
Tuntas
Tidak
50 0 0 D
Tuntas
RATA2 76 78 79 86 80 80
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 baik dalam mempratikkan latihan

kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat
kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (contoh:
menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan
melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai),
cukup dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.
-
-
-
-
NILAI KETERAMPILAN (KI4)
Muatan Pelajaran : Bahasa Madura
Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)

Bahasa Madura
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 - - -
menyam mencerit menang bermain menulis - - -
paikan akan isi gapi tebakan dan
dan tembang teks dengan memper
1 Siswa 1 79
menang 67
macapat lisan67 56
cangkrim 79
agakan 80 71
gapi maupun an/ teks
informasi tulis bhâk- pidato,
2 Siswa 2 yang yang tebbhâg bercerita
0
diperoleh memuat hân , dan
3 Siswa 3 dari ungkapa lainnya 0
berbagai n sesuai
media tradision dengan
4 Siswa 4 berbaha al Jawa/ kaidah 0
sa Madura
daerah (paribas
5 Siswa 5 secara an/ 0
lisan/tert parèbhâ
ulis san,
6 Siswa 6 bebasan/
0
èbhârât,
7 Siswa 7 saloka) 0
8 Siswa 8 0
9 Siswa 9 0
10 Siswa 10 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA2 79 67 67 56 79 80 ### ### 71
KETUNTASAN
PREDIKAT
DESKRIPSI RAPORT
C Tuntas Ananda Siswa 1 baik dalam -, perlu bimbingan dalam

bermain tebakan dengan cangkriman/ bhâk-
Tidak tebbhâghân.
-
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Muatan Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur'an
Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 - - - -
menyebu menjelas menyebu menyebu menunju - - - -
tkan kan tkan tkan kkan
contoh- pengerti tanda- nama- contoh
contoh an tanda nama perilaku
1 Siswa 1 56
bacaan
78
beriman
80
datangny
70
lain hari
76
tawakal
98 70 77 69 75
mad kepada a hari akhir dalam
hari akhir kehidupa
2 Siswa 2 akhir n sehari- 0
hari
3 Siswa 3 0
4 Siswa 4 0
5 Siswa 5 0
6 Siswa 6 0
7 Siswa 7 0
8 Siswa 8 0
9 Siswa 9 0
10 Siswa 10 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA2 56 78 80 70 76 98 70 77 69 75
KETUNTASAN
PREDIKAT
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam -, perlu bimbingan

C Tuntas dalam menyebutkan contoh-contoh bacaan mad.
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Muatan Pelajaran : Bahasa Inggris
Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)

Bahasa Inggris
- - - - - - - - -
- - - - - - - - -
1 Siswa 1 0
2 Siswa 2 0
3 Siswa 3 0
4 Siswa 4 0
5 Siswa 5 0
6 Siswa 6 0
7 Siswa 7 0
8 Siswa 8 0
9 Siswa 9 0
10 Siswa 10 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA2 ### ### ### ### ### ### ### ### ### #DIV/0!
KETUNTASAN
PREDIKAT
DESKRIPSI RAPORT
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
(SD)
Nama Peserta Didik :
Siswa 2
NISN / NIS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
PETUNJUK PENGISIAN RAPOR
1. Rapor Peserta Didik dipergunakan selama peserta didik yang bersangkutan mengikuti
seluruh program pembelajaran di Sekolah Dasar tersebut;
2. Identitas Sekolah diisi dengan data yang sesuai dengan keberadaan Sekolah Dasar;
3. Daftar Peserta didik diisi oleh data peserta didik yang ada dalam Rapor Peserta Didik ini;
4. Identitas Peserta didik diisi oleh data yang sesuai dengan keberadaan peserta didik;
5. Rapor Peserta Didik harus dilengkapi dengan pas foto berwarna (3 x 4) dan pengisiannya
dilakukan oleh Guru Kelas;
6. Kompetensi inti 1 (KI-1) untuk sikap spiritual diambil dari KI-1 pada muatan pelajaran
pendidikan agama dan budi pekerti dan PPKn;
7. Kompetensi inti 2 (KI-2) untuk sikap sosial diambil dari KI-2 pada muatan pelajaran
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan PPKn;
8. Kompetensi inti 3 dan 4 (KI-3 dan KI-4) diambil dari KI-3 dan KI-4 pada semua muatan
pelajaran;
9. Hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk nilai, predikat
dan deskripsi pencapaian kompetensi mata pelajaran;
10. Hasil penilaian sikap dilaporkan dalam bentuk predikat dan/atau deskripsi;
11. Predikat yang ditulis dalam Rapor Peserta Didik:
A : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
D : Perlu Bimbingan
12. Deskripsi pengetahuan dan keterampilan ditulis dengan kalimat positif sesuai dengan
capaian KD tertinggi atau terendah dari masing-masing muatan pelajaran yang diperoleh
peserta didik. Deskripsi berisi pengetahuan dan keterampilan yang sangat baik/dan atau
baik yang dikuasai dan penguasaannya belum optimal. Apabila nilai capaian KD muatan
pelajaran yang diperoleh dari suatu muatan pelajaran sama, kolom deskripsi ditulis
sesuai dengan capaian untuk semua KD;
13. Laporan Ekstrakurikuler diisi dengan kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh peserta
didik;
14. Saran–saran diisi tentang hal-hal yang perlu mendapatkan perhatian peserta didik,
pendidik, dan orangtua/wali terutama untuk hal-hal yang tidak didapatkan dari sekolah;
15. Laporan tinggi dan berat badan peserta didik ditulis berdasarkan hasil pengukuran yang
dilakukan pendidik;
16. Laporan kondisi kesehatan fisik diisi dengan deskripsi hasil pemeriksaan yang dilakukan
pendidik, bekerjasama dengan tenaga kesehatan atau puskesmas terdekat;
17. Prestasi diisi dengan prestasi peserta didik yang menonjol;
18. Kolom ketidakhadiran ditulis dengan data akumulasi ketidakhadiran peserta didik
karena sakit, izin, atau tanpa keterangan selama satu semester;
19. Apabila peserta didik pindah, maka dicatat di dalam kolom keterangan pindah.
20. Kolom pernyataan kenaikan kelas diisi keterangan naik atau tinggal kelas.
RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR ( SD )

NPSN :
NSS :
Alamat Sekolah : Jl. Basuki No. 1
Kode Pos :
Desa / Kelurahan : Tamanan
Kecamatan : Tamanan
Website : -
E-mail :
IDENTITAS PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : Siswa 2

NISN / NIS : /
Tempat, Tanggal Lahir : ,
Jenis Kelamin : Laki-Laki
Agama : Kristen
Pendidikan sebelumnya :
Alamat Peserta Didik :
Nama Orang Tua

Ayah :
Ibu :
Pekerjaan Orang Tua

Ayah :
Ibu :
Alamat Orang Tua

Jalan :
Kelurahan/Desa :
Kecamatan :
Wali Peserta Didik

Nama : -
Pekerjaan : -
Alamat : -
Bondowoso, 26 Desember 2020

Kepala Sekolah,
0
NIP.
RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : Siswa 1 Kelas : VI

NISN/NIS : 3456789 / 765 Semester : I (Gasal)
Nama Sekolah : SDN TAMANAN 1 Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alamat Sekolah : Jl. Basuki No. 1 Tamanan
Bondowoso
A. Sikap
Deskripsi
1. Sikap Spritual Ananda Siswa 1 baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku
2. Sikap Sosial Ananda Siswa 1 baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, percaya diri, toleransi,
B. Pengetahuan dan Ketrampilan

KKM Satuan Pendidikan : 65
Muatan Pengetahuan Keterampilan

No. Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
Ananda Siswa 1 sangat Ananda Siswa 1 sangat
baik dalam memahami baik dalam membaca al-
makna al-Asmau al- Asmau al-Husna: As-
Husna: As-Samad, Al- Samad, Al-Muqtadir, Al-
Muqtadir, Al- Muqaddim, Muqaddim, dan Al-Baqi
dan Al-Baqi, cukup dalam dengan jelas dan benar,
Pendidikan -. baik dalam menunjukkan
1 Agama dan 83 B 86 B contoh hikmah beriman
Budi Pekerti kepada hari akhir yang
dapat membentuk
perilaku akhlak mulia.
Ananda Siswa 1 sangat Ananda Siswa 1 baik

baik dalam menganalisis dalam menyajikan hasil
pelaksanaan kewajiban, analisis pelaksanaan nilai-
hak, dan tanggung jawab nilai Pancasila dalam
sebagai warga negara kehidupan sehari-hari dan
beserta dampaknya dalam mengampanyekan
Pendidikan kehidupan sehari-hari, manfaat keanekaragaman
cukup dalam menelaah sosial, budaya, dan
2 Pancasila dan 78 B keberagaman sosial, 82 B ekonomi.
Kewarga
negaraan budaya, dan ekonomi
masyarakat.
No.
Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
baik dalam menggali baik dalam memaparkan
informasi penting dari informasi penting dari
buku sejarah buku sejarah secara lisan,
menggunakan aspek: apa, tulis, dan visual dengan
di mana, kapan, siapa, menggunakan aspek: apa,
mengapa, dan bagaimana, di mana, kapan, siapa,
3 Bahasa 82 B cukup dalam menggali isi
80 B mengapa, dan bagaimana
Indonesia teks penjelasan serta memperhatikan
(eksplanasi) ilmiah yang penggunaan kosakata
didengar dan dibaca. baku dan kalimat efektif,
cukup dalam menyajikan
simpulan secara lisan dan
tulis dari teks laporan
hasil pengamatan atau
wawancara yang
Ananda Siswa 1 sangat diperkuat oleh bukti.
Ananda Siswa 1 sangat
baik dalam menjelaskan baik dalam menyelesaikan
bilangan bulat negatif masalah yang berkaitan
(termasuk menggunakan dengan operasi
garis bilangan), cukup penjumlahan,
dalam menjelaskan dan pengurangan, perkalian,
melakukan operasi hitung dan pembagian yang
campuran yang melibatkan bilangan bulat
4 Matematika 82 B melibatkan bilangan 81 B negatif dalam kehidupan
cacah, pecahan dan/atau sehari-hari, cukup dalam
desimal dalam berbagai mengidentifikasi titik
bentuk sesuai urutan pusat, jari- jari, diameter,
operasi. busur, tali busur,
tembereng, dan juring .

baik dalam baik dalam menyajikan
membandingkan cara karya tentang
perkembangbiakan perkembangangbiakan
tumbuhan dan hewan, tumbuhan, baik dalam
cukup dalam menjelaskan menyajikan karya tentang
Ilmu cara menghasilkan, cara makhluk hidup
5 Pengetahuan 82 B menyalurkan, dan 85 B menyesuaikan diri dengan
Alam menghemat energi listrik. lingkungannya, sebagai
hasil penelusuran
berbagai sumber.

baik dalam memahami baik dalam menyajikan
makna proklamasi hasil analisis mengenai
kemerdekaan, upaya perubahan sosial budaya
mempertahankan dalam rangka modernisasi
kemerdekaan, dan upaya bangsa indonesia., cukup
mengembangkan dalam menyajikan hasil
Ilmu kehidupan kebangsaan analisis tentang posisi dan
6 Pengetahuan 81 B yang sejahtera., cukup 78 B peran Indonesia dalam
Sosial dalam mengidentifikasi kerja sama di bidang
karakteristik geografis dan ekonomi, politik, sosial,
kehidupan sosial budaya, budaya, teknologi, dan
ekonomi, politik di pendidikan dalam lingkup
wilayah ASEAN.. ASEAN..
No.
Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
Ananda Siswa 1 baik Ananda Siswa 1 sangat
dalam memahami baik dalam memainkan
reklame, cukup dalam interval nada melalui lagu
memahami patung. dan alat musik, cukup
Seni Budaya dalam membuat reklame.
7 78 B 78 B
dan Prakarya
Ananda Siswa 1 baik Ananda Siswa 1 baik

dalam memahami variasi dalam mempratikkan
dan kombinasi gerak dasar latihan kebugaran jasmani
lokomotor, non lokomotor, dan pengukuran tingkat
Pendidikan dan manipulatif untuk kebugaran jasmani pribadi
Jasmani, membentuk gerak dasar secara sederhana (contoh:
8 Olahraga dan 80 B seni beladiri** dan 80 B menghitung denyut nadi,
Kesehatan memahami variasi dan menghitung kemampuan
kombinasi gerak dasar melakukan push up,
lokomotor, non- menghitung kelenturan
lokomotor, dan tungkai), cukup dalam
manipulatif dengan mempraktikkan variasi
kontrol yang baik dalam dan kombinasi gerak dasar
9 Muatan Lokal permainan bola kecil lokomotor, non-
sederhana dan atau lokomotor, dan
tradisional*. manipulatif dengan
Ananda Siswa 1 sangat kontrol yang baik dalam
baik dalam -, cukup dalam permainan
Ananda Siswa bola
1 baik kecil
mengenal, memahami, dan sederhana dan atau
Bahasa mengidentifikasi teks dalam -, perlu bimbingan
a 75 C 71 C tradisional*.
dalam bermain tebakan
Madura informasi yang diperoleh dengan cangkriman/
dari berbagai media
berbahasa daerah secara bhâ k-tebbhâ ghâ n.
lisan/tertulis.
Ananda Siswa 1 sangat

Baca Tulis Al- Ananda Siswa 1 sangat baik dalam -, perlu
b Qur'an 81 B baik dalam -, cukup dalam 75 C bimbingan dalam
-. menyebutkan contoh-
contoh bacaan mad.
c Bahasa Inggris - - - - - -
C. Ekstra Kurikuler
No Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan
1 Pramuka -
2 … -
3 … -
4 … -
D. Saran - saran
Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.
E. Tinggi dan Berat Badan

Semester
No Aspek Yang Dinilai
1 2
1 Tinggi Badan - -
2 Berat Badan - -
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan
1 Pendengaran Baik
2 Penglihatan Baik
3 Gigi Baik
4 - -
G. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan
1 Kesenian -
2 Olahraga -
3 Sains -
H. Ketidakhadiran
Sakit : - Hari
Ijin : - Hari
Tanpa Keterangan : - Hari
Mengetahui Bondowoso, 26 Desember 2020

Orang Tua/Wali, Guru Kelas,
_________________________________ 0
NIP.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
0
NIP.
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik : ………………………………………………………
Kelas yang Tanda Tangan Kepala sekolah, Stempel

Tanggal Alasan
Ditinggalkan Sekolah dan Tanda Tangan Orang Tua/Wali
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik : ………………………………………………………
No. MASUK
1. Nama Peserta Didik

Nomor Induk …………., …………………………………….
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
Masuk di Sekolah ini :
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran

Nomor Induk …………., …………………………………….
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran

Nomor Induk …………., …………………………………….
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran
Mengetahui ………………., …………………………………..
Orang Tua/Wali Guru Kelas
………………………………………………….. …………………………………………………..
NIP………………………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………………………..
NIP………………………………………………

4.5.6 - SMT 1 2020-2021 - Ike - 083526

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4.5.6 - SMT 1 2020-2021 - Ike - 083526

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI RAPORT KURIKULUM 201

DATA POKOK KI 1 & KI 2 KI 3 KI 4

IDENTITAS KI 1 INPUT KI3 INPUT KI4

KKM KI 2 PABP KI3 PABP KI4

DATA SISWA MULOK KI3 MULOK KI

PEMETAAN KD REKAP KI3 REKAP KI4

EKSKUL, DLL ←petunjuk penggunaan!

PUT KI4 SAMPUL I (Satu)

by: Ike Wahyuni_SDN Tamanan 1-Bondowoso

35/3 = 12 88 < A ≤ 100 76 < B ≤ 88 65 ≤ C ≤ 76 D < 65

sesuai, revisi di sini >> 88 76 65

Deskrispi Predikat KI3 & KI4

1 765 3456789 Siswa 1 L Jember 17 Agustus 2000

Islam TK Tamanan Bapak Ibu

PEKERJAAN IBU KELURAH KECAMAT KAB./ NAMA PEKERJ ALAMAT

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik

- - - - Baik Baik Baik