1.2.3 - SMT 2 2020-2021 - Ike - 2021

APLIKASI RAPORT KURIKULUM 201
KELAS 1,2,3 SEMESTER 2
DATA POKOK KI 1 & KI 2 KI 3 KI 4
IDENTITAS KI 1 INPUT KI3 INPUT KI4
KKM KI 2 PABP KI3 PABP KI4
DATA SISWA MULOK KI3 MULOK KI
PEMETAAN KD REKAP KI3 REKAP KI4
EKSKUL, DLL ←petunjuk penggunaan!

M 2013
KI 4 RAPORT
PUT KI4 SAMPUL
BP KI4 NILAI
LOK KI4 MUTASI
KAP KI4 LEGER
by: Ike Wahyuni_SDN Tamanan 1_Bondowoso

IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : SDN TAMANAN 1
NPSN :
NSS : DAFTAR MUATAN
Alamat Sekolah : Jl. Basuki No. 1 NO
Kode Pos : 1
Desa / Kelurahan : Tamanan 2
Kecamatan : Tamanan 3
Kabupaten / Kota : Bondowoso
Provinsi : Jawa Timur DAFTAR EKSTRAKUR
Website : - NO
E-mail : 1
Nama Kepala Sekolah : 2
NIP : 3
Nama Guru Kelas : 4
NIP :
Kelas : I 1
Semester : II (Genap)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Tempat, Tanggal Raport : Bondowoso, 19 Juni 2021
DAFTAR MUATAN LOKAL
NAMA
Bahasa Madura
Baca Tulis Al-Qur'an
Bahasa Inggris
DAFTAR EKSTRAKURIKULER
NAMA
Pramuka
…
…
…
KKM MUATAN PELAJARAN KKM Satuan Pen
NILAI KKM KKM Satuan
NO MUATAN PELAJARAN
KI-3 KI-4 Pendidikan
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 75 75
65
2 Pend. Pancasila dan Kewarganegaraan 70 70
3 Bahasa Indonesia 70 70
4 Matematika 65 65 Jika tidak sesuai, revisi di s
5 Seni Budaya dan Prakarya 70 70 Rentang predikat revis
6 Pend. Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 70 70
7 Mulok
- Bahasa Madura 65 65 A
- Baca Tulis Al-Qur'an 70 70 B
- Bahasa Inggris C
D
Satuan Pendidikan ≤
Panjang Rentang Predikat
Interval A B C D
35/3 = 12 88 < A ≤ 100 76 < B ≤ 88 65 ≤ C ≤ 76 D < 65
sesuai, revisi di sini >> 88 76 65

ng predikat revisi 88 < A ≤ 100 76 < B ≤ 88 65 ≤ C ≤ 76
Deskrispi Predikat KI3 & KI4

sangat baik
baik
cukup
perlu bimbingan
NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P TEMPAT LAHIR
1 2 3 4 5 6
1 Siswa 1
2 Siswa 2
3 Siswa 3
4 Siswa 4
5 Siswa 5
6 Siswa 6
7 Siswa 7
8 Siswa 8
9 Siswa 9
10 Siswa 10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
PENDIDIKAN ALAMAT
TANGGAL LAHIR AGAMA
SEBELUMNYA PESERTA DIDIK NAMA AYAH NAMA IBU
7 8 9 10 11 12
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
ORANG TUA WALI PESERTA DI
ALAMAT ORANG TUA
PEKERJAAN AYAH PEKERJAAN IBU KELURAH KECAMAT KAB./KOT NAMA

JALAN PROPINSI
AN/ DESA AN A WALI
13 14 15 16 17 18 19 20
WALI PESERTA DIDIK Tinggi Badan Berat Badan Kondisi Kesehatan
NOMOR
PEKERJ ALAMAT Semester Semester Semester Semester
TELEPH Pendengaran
AAN WALI 1 2 1 2
ON
21 22 23 24 25 26 27 28
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
- - - - Baik
Kondisi Kesehatan KEHADIRAN
Penglihatan Gigi … S I A
29 30 31 32 33 34
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
Baik Baik - - - -
PEMETAAN KD KELAS 1 SEMESTER 1
PABP PPKN
Islam Hindu B. IND
Kristen Budha MTK
Katolik Khonghucu
NO KD Pengetahuan KD Keterampilan
Pendidikan Agama Islam

1 3.2 memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 4.2
2 3.5 memahami makna al-Asmau al- Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, 4.5

dan al-Malik
3 3.6 memahami makna dua kalimat syahadat 4.6
4 3.7 memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar 4.7
5 3.8 memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru 4.8
6 3.9 memahami berkata yang baik, sopan, dan santun 4.9
7 3.10 memahami makna bersyukur, pemaaf, jujur, dan percaya diri 4.10
8 3.12 memahami salat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar 4.12
rumahnya melalui pengamatan
9 3.14 memahami kisah keteladanan Nabi Idris a.s. 4.14
10 - - -
11 - - -
Pendidikan Agama Kristen

1 3.1 mengenal dirinya sebagai ciptaan Allah 4.1
2 3.2 memahami beragam kegunaan anggota tubuhnya sebagai ciptaan 4.2

Allah
3 3.3 mengenal cara mengasihi keluarga dan teman 4.3
4 3.4 memahami contoh sikap bersyukur dan bertanggung jawab dalam 4.4
memelihara alam ciptaan Allah
5 - - -
Pendidikan Agama Katolik

1 3.1 mengenal dirinya yang khas sebagai anugerah Allah 4.1
2 3.2 mengenal anggota tubuh yang dimilikinya sebagai anugerah Allah 4.2
3 3.3 mengenal lingkungan rumah sebagai tempat yang dianugerahkan 4.3

Allah untuk bertumbuh dan berkembang
4 3.4 mengenal lingkungan sekolah sebagai tempat yang 4.4

dianugerahkan Allah untuk bertumbuh dan berkembang
5 3.5 mengenal Allah sebagai pencipta yang Maha Baik 4.5
6 3.6 mengenal kisah kelahiran Yesus sebagai wujud kasih Allah yang 4.6
Maha baik
7 3.7 mengenal doa-doa harian sebagai ungkapan iman kepada Allah 4.7
8 3.8 mengenal sikap-sikap berdoa sebagai ungkapan syukur kepada 4.8

Allah
Pendidikan Agama Hindu

1 3.1 mengenal jenis-jenis ciptaan Sang Hyang Widhi 4.1
2 3.2 memahami ajaran Tri Pramana sebagai kekuatan makhluk hidup 4.2
3 3.3 mengenal ajaran Tri Kaya Parisudha sebagai tuntunan hidup 4.3
manusia
4 3.4 memahami kitab suci Veda dan buku biasa 4.4
5 3.5 mengenal ajaran Dharmagita dalam kehidupan sehari-hari 4.5
6 3.6 memahami mantra guru, gayatri mantra, mantra makan, mantra 4.6
Saraswati, dan doa tidur
7 3.7 memahami sejarah perkembangan agama Hindu pada abad I di 4.7
Indonesia
8 - - -
Pendidikan Agama Buddha

1 3.1 memahami cara-cara menghormat, salam, dan simbol-simbol 4.1
agama Buddha
2 3.2 menerapkan doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan 4.2
sehari-hari
3 3.3 memahami tempat ibadah, rohaniawan, kitab suci, hari raya, dan 4.3
Guru Agung agama Buddha
4 3.4 memahami keluarga sendiri dan keluarga Pangeran Siddharta 4.4
5 - - -
Pendidikan Agama Khonghucu

1 3.1 memahami konsep Yin Yang pada diri sendiri dan alam sekitar 4.1
2 3.2 memahami kuasa Tian dalam kehidupan sehari-hari 4.2
3 3.3 memahami alam sekitar sebagai sarana hidup yang perlu dijaga 4.3
dan dirawat
4 3.4 memahami hubungan kemasyarakatan serta sikap di dalam 4.4

kemasyarakatan serta sikap dalam keluarga dan di sekolah
5 3.5 memahami cara anak berbakti kepada orang tua 4.5
6 3.6 mengetahui kisah masa kecil zhisheng Kongzi 4.6
7 - - -
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

1 3.1 mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara 4.1
“Garuda Pancasila”
2 3.2 mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari 4.2
di rumah
3 3.3 mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah 4.3
4 3.4 mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah 4.4
Bahasa Indonesia
1 3.6 menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan 4.6
sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana,
tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.
2 3.7 menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan 4.7
malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
3 3.8 merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, 4.8

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa
yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah
4 3.11 mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, 4.11
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan
5 - - -
6 - - -
7 - - -
8 - - -
9 - - -
10 - - -
Matematika
1 3.1 menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai 4.1
banyak anggota suatu kumpulan objek
2 3.2 menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat 4.2
penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda
konkret serta cara membacanya
3 3.3 membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan 4.3
menggunakan kumpulan benda- benda konkret
4 3.4 menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan 4.4

bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
5 3.7 mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk 4.7
pola pengubinan
6 3.8 mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan 4.8
tidak baku menggunakan benda/situasi konkret
7 - - -
8 - - -
9 - - -
Seni Budaya dan Prakarya

1 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1
2 3.2 mengenal elemen musik melalui lagu 4.2
3 3.3 mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 4.3
4 3.4 mengenal bahan alam dalam berkarya 4.4
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

1 3.5 memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, 4.5
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
2 3.6 memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai 4.6
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama
3 3.7 memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga 4.7

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air***
4 - - -
5 - - -
MUATAN LOKAL
Bahasa Madura
1 3.1 mendengarkan, memahami, dan mengidentifikasi bunyi bahasa 4.1
daerah yang didengar dengan tepat
2 3.2 mendengarkan, memahami, dan mengidentifikasi huruf lepas 4.2
untuk menulis kata dan kalimat sederhana sesuai kaidah
3 3.3 mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks deskriptif tentang 4.3

anggota tubuh, pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa
alam dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis
4 3.4 mendengarkan, memahami, dan mengidentifikai teks perintah dan 4.4

permintaan tentang kegiatan diri sendiri secara lisan dan tulis.
5 3.5 mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks terima kasih, 4.5

permintaan maaf, dan sikap kasih sayang dengan bantuan guru
atau teman secara lisan dan tulis
6 3.6 mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks cerita tentang diri 4.6
sendiri dan keluarga dengan bantuan guru atau teman secara
lisan dan tulis
7 3.7 mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu ѐn- 4.7
maѐnan
8 - - -

1 3.4 mengenal tanda baca fathah, kasroh, dan dhommah 4.4
2 3.5 mengenal tanda baca sukun 4.5
3 3.6 mengenal tanda baca tanwin 4.6
4 3.7 mengenal rukun islam 4.7
5 3.8 mengenal rukun iman 4.8
6 - - -
7 - - -
8 - - -
Bahasa Inggris
1 - - -
2 - - -
3 - - -
4 - - -
5 - - -
6 - - -
7 - - -
8 - - -
D KELAS 1 SEMESTER 1 PEMETAAN
SBDP Mulok 1
PJOK Mulok 2
Mulok 3
KD Keterampilan NO KD Pengetahuan

melafalkan dan menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al- 1 3.2
Ikhlas dengan benar dan jelas
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar- Rahman, ar-Rahim, danal- 2 3.3
Malik
melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas 3 3.5
melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan 4 3.7
jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan 5 3.10
guru
mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun 6 3.11
mencontohkan perilaku bersyukur, pemaaf, jujur, dan percaya diri 7 3.12
melaksanakan salat dan kegiatan agama di sekitar rumahnya 8 3.13

melalui pengamatan
menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris a.s. 9 3.14
- 10 -
- 11 -

membuat karya sederhana yang menunjukkan bertanggung jawab 1 3.1
terhadap dirinya sebagai ciptaan Allah
menyajikan karya berkaitan dangan anggota tubuhnya sebagai 2 3.2
ciptaan Allah
membuat proyek sederhana yang berkaitan dengan sikap 3 3.3
mengasihi keluarga dan teman
melakukan tindakan sederhana dalam memelihara alam ciptaan 4 3.4
Allah
- 5 -

melakukan aktivitas (misalnya mengucapkan 1 3.1
doa/berpuisi/bernyanyi) yang mengungkapkan rasa bangga dan
syukur atas anugerah dirinya yang khas
melakukan aktivitas (misalnya merawat anggota 2 3.2
tubuh/menggambar/mewarnai/ menghias gambar anggota tubuh)
sebagai ungkapan syukur kepada Allah atas anugerah anggota
tubuh
melakukan aktivitas (misalnya terlibat dalam tugas-tugas di dalam 3 3.3
keluarga, memelihara lingkungan rumah) sebagai tempat
bertumbuh dan berkembang
melakukan aktivitas (misalnya melaksanakan tugas dari guru, 4 3.4
memelihara lingkungan sekolah) sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
melakukan aktivitas (misalnya menggambar/mewarnai/membuat 5 3.5
mozaik) tentang ciptaan Allah
melakukan perbuatan kasih sebagai wujud pewartaan kabar 6 3.6

gembira tentang kelahiran Yesus
melakukan aktivitas (misalnya mempraktikkan/menghias doa 7 3.7

harian) sebagai ungkapan iman kepada Allah
melakukan aktivitas (misalnya mempraktikkan/mewarnai gambar) 8 3.8

menyajikan contoh-contoh ciptaan Sang Hyang Widhi dan karya 1 3.1
manusia
menyajikan hasil pengamatan tentang makhluk hidup yang 2 3.2
memiliki Eka Pramana, Dwi Pramana, dan Tri Pramana
menjalankan perilaku masing- masing bagian Tri Kaya Parisudha 3 3.3
menyajikan perbedaan antara kitab suci Veda dengan buku biasa 4 3.4
menyanyikan Dharmagita atau lagu kerohanian Hindu 5 3.5
mendemonstrasikan pengucapan mantra guru, gayatri mantra, 6 3.6

mantra makan, mantra Saraswati, dan doa tidur
menceritakan secara singkat sejarah perkembangan agama Hindu 7 -
pada abad I di Indonesia
- 8 -

menyajikan cara-cara menghormat, salam, dan simbol-simbol 1 3.1
agama Buddha
melaksanakan doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan 2 3.2
sehari-hari
menyajikan pengetahuan faktual tentang tempat ibadah, 3 3.3
rohaniawan, kitab suci, peristiwa hari raya dan Guru Agung agama
Buddha
menyajikan silsilah keluarga sendiri dan keluarga Pangeran 4 3.4
Siddharta
- 5 -

merawat tubuh pemberian orang tua dan berlatih menjaga 1 3.1
keinginan (tidak makan berlebihan, dsb.)
mempraktikkan doa sederhana dan bersembahyang pagi-sore 2 3.2

kepada Tian pagi-sore
mempraktikkan cara makan yang baik (mengucap syukur, makan 3 3.3
secukupnya, tidak berlebihan; makan empat sehat lima sempurna;
makan pada waktunya, makan tidakbersuara) dan membuang
sampah pada tempatnya
menceritakan hubungan kemasyarakatan serta sikap di dalam 4 3.4
kemasyarakatan, keluarga, dan sekolah (mengucap salam
sebelum masuk rumah; ijin kepada orang tua ketika hendak pergi
dari rumah; segera menyahut ketika dipanggil orang tua; bersikap
hormat kepada kakak, mau mengalah kepada adik; berbagi dan
bermain bersama kawan, mengucapkan salam kepada guru)
belajar hidup mandiri (membereskan tempat tidur, meletakkan tas, 5 3.5

dan sepatu pada tempatnya; belajar mandi dan gosok gigi sendiri,
memakai baju sendiri, makan sendiri).
rajin belajar dan bersembahyang seperti teladan zhisheng Kongzi 6 3.6
semasa kecil
- 7 -

menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda 1 3.1
sila Pancasila
menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam 2 3.2
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman 3 3.3
kehidupan individu di rumah
menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di 4 3.4
rumah
Bahasa Indonesia
menggunakan kosakata bahasa indonesia dengan ejaan yang 1 3.5
tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai
jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana
menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa indonesia 2 3.6

dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan
malam dalam teks tulis dan gambar
mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, 3 3.7

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis
melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan 4 3.8
kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih
sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
- 5 3.9
- 6 3.10
- 7 -
- 8 -
- 9 -
- 10 -
Matematika
menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian 1 3.6
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan
menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang 2 3.7

menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat
mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan 3 -
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan 4 -
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 99
menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola 5 -

pengubinan
melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak 6 -
baku dengan menggunakan benda/situasi konkret
- 7 -
- 8 -
- 9 -

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 1 3.1
menirukan elemen musik melalui lagu 2 3.2
meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 3 3.3
membuat karya dari bahan alam 4 3.4

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, 1 3.5
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai 2 3.6
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama
mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga 3 3.7

- 4 3.9
- 5 -
Bahasa Madura
melafalkan bunyi bahasa daerah yang didengar dengan tepat. 1 3.1
menebalkan dan menyalin huruf lepas pada kata atau kalimat 2 3.2
sederhana sesuai kaidah.
menirukan secara lisan dan tulis teks deskriptif tentang anggota 3 3.3
tubuh, pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa alam.
melakukan perintah dan permintaan sederhana tentang kegiatan 4 3.4

diri sendiri secara lisan dan tulis.
menyampaikan teks ucapan terima kasih, permintaan maaf, dan 5 3.5

sikap kasih sayang secara lisan dan tulis melalui bantuan guru
menyampaikan teks cerita tentang diri sendiri dan keluarga 6 3.6

dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis.
melagukan tembang dolanan / laghu ѐn-maѐnan 7 3.7
- 8 -

Menyebutkan dan menulis bentuk tanda baca fathah, kasroh, dan 1 3.6
dhommah
Menyebutkan dan menulis bentuk tanda baca sukun dan tasydid 2 3.7
Menyebutkan dan menulis tanda baca tanwin 3 3.8
Menyebutkan rukun islam dengan benar 4 3.9
Menyebutkan rukun iman dengan benar 5 3.10
- 6 3.11
- 7 -
- 8 -
Bahasa Inggris
- 1 -
- 2 -
- 3 -
- 4 -
- 5 -
- 6 -
- 7 -
- 8 -
PABP PPKN
Islam Hindu B. IND
Kristen Budha MTK
Katolik Khonghucu
KD Pengetahuan KD Keterampilan

memahami pesan-pesan pokok Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr 4.2
memahami Hadis yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu 4.3
memahami makna al-Asmau al- Husna: al-Quddus, as-Salam, dan 4.5

al-Khaliq
memahami perilaku kasih sayang kepada sesama 4.7
memahami tata cara salat dan bacaannya 4.10
memahami kisah keteladanan Nabi Saleh a.s. 4.11
memahami kisah keteladanan Nabi Lut a.s. 4.12
memahami kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s. 4.13
memahami kisah keteladanan Nabi Ya‘qub a.s. 4.14

- -
- -

memahami alasan menghormati orang tua dan yang lebih tua 4.1
berdasarkan Alkitab
memahami pentingnya tanggung jawab dalam keluarga 4.2
memahami cara menjaga kerukunan di sekolah dan di 4.3

lingkungannya
mengenal bentuk disiplin di sekolah, rumah, dan di lingkungan 4.4
sekitar
- -

memahami peran keluarga sebagai anugerah Allah dalam 4.1
mengembangkan dirinya
memahami peran teman sebagai anugerah Allah dalam 4.2
mengembangkan dirinya
memahami karya keselamatan Allah yang dialami oleh tokoh- 4.3

tokoh Perjanjian Lama
memahami karya keselamatan Allah dalam diri Yesus Kristus yang 4.4
dikisahkan dalam Perjanjian Baru
mengenal makna iman Kristiani 4.5
mengenal makna doa dan macam- macam doa 4.6
memahami peran tempat tinggal dan tetangga sebagai anugerah 4.7

Tuhan yang mendukung pertumbuhan dan perkembangan dirinya
memahami makna hidup rukun dengan tetangga sebagai 4.8

perwujudan kasih Allah

memahami Atma sebagai sumber hidup bagi makhluk hidup 4.1
memahami ajaran Tri Murti sebagai perwujudan Sang Hyang 4.2

Widhi
mengenal ajaran Tri Mala yang harus dihindari dalam kehidupan 4.3
sehari-hari
mengenal ajaran Catur Paramitha untuk mencapai kehidupan 4.4
yang harmonis
memahami tokoh cerita Ramayana dalam kehidupan sehari-hari 4.5
memahami perkembangan sejarah agama Hindu di daerah 4.6

setempat
- -
- -

mengenal sejarah kelahiran dan masa kanak-kanak Pangeran 4.1
Siddharta
menunjukkan kisah kasih sayang, kejujuran, dan persahabatan 4.2
memahami macam-macam peraturan dalam keluarga dan sekolah 4.3

mengetahui perbuatan baik dan buruk 4.4
- -

memahami manusia dikaruniai benih-benih kebajikan dan nafsu 4.1
memahami cara memuliakan Tian dengan bersembahyang, 4.2

berpantang, berjaga, dan berperilaku bajik
memahami benda-benda ciptaan Tian dan ciptaan manusia 4.3
memahami makna keluarga inti, tugas, dan kewajiban tiap 4.4

anggota keluarga
memahami cara berbakti kepada orang tua 4.5
memahami masa kecil Mengzi, Sang Penegak 4.6
- -

mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila 4.1
dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah 4.2
mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di 4.3

sekolah
memahami makna bersatu dalam keberagaman di sekolah 4.4
Bahasa Indonesia
mencermati puisi anak dalam bahasa indonesia atau bahasa 4.5
daerah melalui teks tulis dan lisan
mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks 4.6

tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun
dalam kemajemukan masyarakat indonesia
mencermati tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan 4.7

memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama
bulan dan hari, nama orang) serta mengenal tanda titik pada
kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya
menggali informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap 4.8
hidup rukun dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan
menentukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis 4.9
mencermati penggunaan huruf kapital (nama tuhan nama orang, 4.10

nama agama) serta tanda titik dan tanda tanya dalam kalimat yang
benar
- -
- -
- -
- -
Matematika
menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, 4.6
dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
menjelaskan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 menggunakan benda- 4.7
benda konkret dalam kehidupan sehari-hari
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -

mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi 4.1
mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 4.2
mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari 4.3
mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya 4.4

memahami variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, 4.5
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
memahami penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan non- 4.6
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak berirama
memahami prosedur penggunaan gerak dasar lokomotor, non- 4.7

lokomotor,dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air ***
memahami cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat tidur, 4.9
rumah, kelas, lingkungan sekolah, dan lain-lain)
- -
MUATAN LOKAL
Bahasa Madura
mendengarkan, memahami, dan mengidentifikasi bunyi bahasa 4.1
daerah yang didengar dengan tepat
mendengarkan, memahami, dan mengidentifikasi huruf lepas 4.2
untuk menulis kata dan kalimat sederhana dengan huruf tegak
bersambung sesuai kaidah
mengamati, mengenal, memahami dan mengidentifikasi teks 4.3
laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan dan tumbuhan
serta jumlahnya secara lisan dan tulis
mengenal, memahami dan mengidentifikasi teks cerita narasi 4.4

sederhana tentang kegiatan bermain di lingkungan rumah atau
sekolah
mengenal, memahami, dan mengidentifika si teks buku harian 4.5
sederhana tentang kegiatan diri sendiri atau anggota keluarga
secara lisan dan tulis
mengenal dan memahami teks permintaan maaf dan sikap hidup 4.6
rukun di lingkungan keluarga dan teman secara lisan dantulis
mengenal dan memahami teks tembang dolanan/ laghu ѐn- 4.7

maѐnan
- -

memahami cara menyambung huruf hijaiyah 4.6
mengetahui kata-kata yang dibaca panjang 4.7
memahami cara merangkai kata menjadi kalimat dari penggalan 4.8

surat pendek pilihan
mengetahui pengertian dalil dan zakat 4.9
memahami tentang manfaat zakat dan golongan yang berhak 4.10

menerimanya
memahami perilaku suka menolong 4.11
- -
- -
Bahasa Inggris
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
D KELAS 2 SEMESTER 1 PEMETAAN
SBDP Mulok 1
PJOK Mulok 2
Mulok 3
KD Keterampilan NO KD Pengetahuan

melafalkan dan menunjukkan hafalan Q.S. an-Nas dan Q.S. 1 3.1
al-‘Asr dengan benar dan jelas
menunjukkan perilaku rajin belajar sebagai implementasi 2 3.4
pemahaman makna Hadis yang terkait dengan anjuran menuntut
ilmu
melafalkan al-Asmau al-Husna: al- Quddus, as-Salam, dan al- 3 3.5
Khaliq
mencontohkan perilaku kasih sayang kepada sesama 4 3.7
mempraktikkan salat dengan tata cara dan bacaan yang benar 5 3.9
menceritakan kisah keteladanan Nabi Saleh a.s. 6 3.13
menceritakan kisah keteladanan Nabi Lut a.s. 7 -
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s. 8 -
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s. 9 -

- 10 -
- 11 -

mempraktikkan sikap hormat kepada orang tua dan orang yang 1 3.1
lebih tua
mempraktikkan tanggung jawab dalam keluarga melalui tindakan 2 3.2
sederhana sesuai usianya
menyajikan cara menjaga dan menerapkan hidup rukun di sekolah 3 3.3
dan di lingkungannya
menerapkan perilaku disiplin di sekolah, rumah, dan lingkungan 4 3.4
sekitar
- 5 -

melakukan aktivitas (misalnya membantu keluarga/membuat karya 1 3.1
seni/dan sebagainya) sebagai ungkapan syukur atas peran
keluarga dalam mengembangkan dirinya
melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa untuk teman, 2 3.2
membuat puisi untuk teman, dsb) yang menunjukkan rasa syukur
atas peran teman
melakukan aktivitas (misalnya menceritakan kembali, bermain 3 3.3

peran, dsb) seperti dalam kisah Perjanjian Lama
melakukan aktivitas (misalnya menceritakan kembali, bermain 4 3.4

peran, dsb) seperti yang dikisahkan dalam karya keselamatan
Allah pada Perjanjian Baru
melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa, membuat puisi, 5 3.5
menyanyikan lagu) sebagai ungkapan iman kepada Allah
melakukan aktivitas (misalnya mempraktikkan/menghias doa) 6 3.6

yang menunjukkan pemahaman akan makna dan macam-macam
doa
melakukan aktivitas dengan melibatkan diri dalam kegiatan 7 3.7

lingkungan sosial masyarakat/komunitas basis untuk mendukung
pertumbuhan dan perkembangan dirinya
melakukan aktivitas (misalnya menceritakan pengalaman hidup 8 3.8
rukun dengan tetangga, membuat doa permohonan dengan tema
kerukunan dalam persaudaraan sejati) dalam usaha menjaga
kehidupan yang rukun dengan tetangga sebagai perwujudan kasih
Allah

mengilustrasikan Atma sebagai sumber hidup bagi makhluk hidup 1 3.1
menyajikan contoh sujud bhakti kehadapan Sang Hyang Widhi 2 3.2

dalam wujud Tri Murti
menyajikan cara menghindari perilaku Tri Mala dalam kehidupan 3 3.3
sehari-hari
menerapkan ajaran Catur Paramitha dalam rangka 4 3.4
mengharmonisasi kehidupan umat manusia
menceritakan tokoh-tokoh Ramayana yang berperilaku Dharma 5 3.5
dan Adharma
menceritakan secara singkat sejarah perkembangan agama Hindu 6 3.6
di daerah setempat
- 7 -
- 8 -

menceritakan kembali peristiwa kelahiran dan masa kanak-kanak 1 3.1
Pangeran Siddharta
menyajikan pengetahuan faktual kisah kasih sayang, kejujuran, 2 3.2
dan persahabatan
menjalankan macam-macam peraturan dalam keluarga dan 3 3.3
sekolah
melaksanakan perbuatan baik dan menghindari perbuatan buruk 4 3.4
- 5 -

menceritakan pengalaman pribadi terkait emosi dan kebaikan 1 3.1
(guru memandu untuk mendapatkan hikmah dari pengalaman
tersebut)
mempraktikkan doa syukur dan jingzuo 2 3.2
menceritakan cara menjaga dan merawat benda-benda ciptaan 3 3.3

Tian dan manusia
menceritakan pengalaman keharmonisan dalam keluarga 4 3.4
menuliskan pengalaman membantu orang tua di rumah sebagai 5 3.5

wujud rasa bakti
membuat catatan harian tentang mawas diri dan memperbaiki 6 3.6

kesalahan
- 7 -

menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan 1 3.1
sila-sila Pancasila
menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku 2 3.2
di sekolah
mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di 3 3.3
sekolah
menceritakan pengalaman melakukan kegiatan yang 4 3.4
mencerminkan persatuan dalam keberagaman di sekolah
Bahasa Indonesia
membacakan teks puisi anak tentang alam dan lingkungan dalam 1 3.2
bahasa indonesia dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
sebagai bentuk ungkapan diri
menyampaikan ungkapan-ungkapan santun (menggunakan kata 2 3.3

“maaf”, “tolong”) untuk hidup rukun dalam kemajemukan
menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf 3 3.6

kapital (awal kalimat, nama bulan, hari, dan nama diri) serta tanda
titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya
dengan benar
menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) yang 4 3.7
menggambarkan sikap hidup rukun yang telah dibaca secara
nyaring sebagai bentuk ungkapan diri
menirukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis 5 3.9
menulis teks dengan menggunakan huruf kapital (nama tuhan, 6 -

nama agama, nama orang), serta tanda titik dan tanda tanya pada
akhir kalimat dengan benar
- 7 -
- 8 -
- 9 -
- 10 -
Matematika
melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan 1 3.4
waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
menyajikan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 yang bersesuaian dengan 2 3.5
bagian dari keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan
sehari-hari
- 3 3.6
- 4 3.8
- 5 3.9
- 6 3.10
- 7 3.11
- 8 3.12
- 9 3.13

membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi 1 3.1
menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 2 3.2
meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari 3 3.3
membuat hiasan dari bahan alam dan buatan 4 3.4

mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, 1 3.4
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
mempraktikkan penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan 2 3.5
non- lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama
mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor, non- 3 3.6

lokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga
menceritakan cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat tidur, 4 3.7
rumah, kelas, lingkungan sekolah).
- 5 -
Bahasa Madura
melafalkan bunyi bahasa daerah yang didengar dengan tepat 1 3.1
menebalkan dan menyalin huruf lepas pada kata atau kalimat 2 3.2
sederhana menjadi kata atau kalimat dengan huruf tegak
bersambung sesuai kaidah
menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan , 3 3.3
dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis
memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan 4 3.4

bermain di lingkungan sekolah atau rumah
mengungkapkan teks buku harian sederhana tentang kegiatan diri 5 3.5

sendiri atau anggota keluarga secara lisan dan tulis
memperagakan teks permintaan maaf dan sikap hidup rukun di 6 3.6

lingkungan keluarga dan teman secara lisan dan tulis
melagukan tembang dolanan/ laghu ѐn-maѐnan 7 3.7
- 8 -

menulis secara sederhana huruf hijaiyah dengan bentuk sambung 1 3.7
memberikan contoh kata yang dibaca panjang 2 3.8
membaca dan menulis kalimat sederhana dari penggalan surat- 3 3.9

surat pendek pilihan
menjelaskan pengertian dalil dan macam zakat 4 3.3
menjelaskan tentang manfaat zakat dan golongan yang berhak 5 3.11

menerimanya
menunjukkan perilaku suka menolong dalam kehidupan sehari- 6 3.12
hari
- 7 3.13
- 8 3.14
Bahasa Inggris
- 1 -
- 2 -
- 3 -
- 4 -
- 5 -
- 6 -
- 7 -
- 8 -
PABP PPKN
Islam Hindu B. IND
Kristen Budha MTK
Katolik Khonghucu
KD Pengetahuan KD Keterampilan

memahami makna Q.S. an-Nasr dan al-Kausar 4.1
memahami makna al-Asmau al- Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan 4.4

as- Sami‘
memahami perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan 4.5
memahami sikap bersyukur 4.7
memahami makna zikir dan doa setelah salat 4.9
memahami kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail 4.13
a.s.
- -
- -
- -
- -
- -

memahami kehadiran Allah dalam iklim dan gejala-gejala alam 4.1
memahami contoh tanggung jawab dalam memelihara flora dan 4.2

fauna di sekitarnya
memahami bahwa keberagaman budaya, suku, dan bangsa 4.3
adalah kekayaan yang dikaruniakan Allah pada manusia
memahami pentingnya berperan serta menjaga keutuhan ciptaan 4.4
Allah
- -

memahami pertumbuhan dan perkembangan diri sebagai 4.1
anugerah Allah
memahami bahwa kemampuan membedakan yang baik dan buruk 4.2
adalah anugerah Allah
memahami karya keselamatan Allah yang dialami oleh tokoh- 4.3

tokoh Perjanjian Lama
memahami ajaran Yesus dan karyaNya melalui kisah dalam 4.4

Perjanjian baru
mengenal tata perayaan sakramen Baptis, Ekaristi, dan Tobat 4.5

sebagai tanda dan sarana karya keselamatan Allah bagi manusia
mengenal nilai-nilai keutamaan Kristiani (iman, harapan, dan 4.6

kasih) sebagai tanggapan atas karya keselamatan Allah
mengenal pemimpin dan tradisi masyarakat yang baik sebagai 4.7

wujud karya keselamatan Allah
memahami pentingnya melestarikan lingkungan hidup sebagai 4.8

wujud karya keselamatan Allah

mengenal ajaran Tri Parartha untuk mencapai keharmonisan hidup 4.1
mengenal ajaran Daiwi Sampad dan Asuri Sampad yang 4.2

bersumber pada kitab Bhagavadgita
memahami tokoh-tokoh utama Mahabharata dalam rangka 4.3
meneladani nilai-nilai kepemimpinannya
mengenal nama-nama planet/astronomi dalam ajaran Veda 4.4
mengenal tari sakral dan tari profan dalam kehidupan keagamaan 4.5
memahami sembahyang dan berdoa dalam ajaran Hindu 4.6
- -
- -

mengetahui semangat belajar Pangeran Siddharta pada masa 4.1
bersekolah dan pengorbanan Bodhisattva
memahami hari-hari raya agama Buddha 4.2
memahami kewajiban anak terhadap orang tua dan guru 4.3

memahami kesalahan, memperbaiki diri, meminta, dan memberi 4.4
maaf
- -

mengetahui pentingnya perilaku bakti dan rendah hati dan 4.1
menghindari prilaku tidak berbakti dan sombong
menjelaskan bahwa watak sejati (Xing) adalah firman Tian 4.2

(Tianming) dalam diri manusia
memahami pentingnya menjaga dan merawat lingkungan sekitar 4.3
memahami tiga kesukaan yang membawa faedah dan tiga 4.4

kesukaan yang membawa celaka
memahami tingkatan bakti kepada orang tua 4.5
memahami teladan kebajikan murid utama Zhisheng Kongzi (Yan 4.6

Hui, Zilu, Zigong, Zengzi)
- -

memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 4.1
mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan 4.2

warga sekolah
menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di 4.3
lingkungan sekitar
memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan 4.4
sekitar
Bahasa Indonesia
menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang 4.2
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan
menggali informasi tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya 4.3

terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam bentuk lisan,
tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi 4.6

produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat
mencermati informasi tentang konsep delapan arah mata angin 4.7
dan pemanfaatannya dalam denah dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan
mengidentifi-kasi lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan 4.9

lambang negara) beserta artinya dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan
- -
- -
- -
- -
- -
Matematika
menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan 4.4
menggunakan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan 4.5

pecahan berpenyebut sama
menjelaskan dan menentukanlama waktu suatu kejadian 4.6

berlangsung
menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak 4.8
baku dengan menggunakan benda konkret
menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar 4.9
menggunakan benda konkret
menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar 4.10
menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, sudut lancip, dan 4.11
sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku
menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang 4.12
dimiliki
menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik yang 4.13
disajikan dalam diagram gambar

mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif 4.1
mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu 4.2
mengetahui dinamika gerak tari 4.3
mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung 4.4

memahami bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya 4.4
tahan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui
permainan sederhana dan atau tradisional
memahami kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, 4.5
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan, dan mendarat) dalam aktivitas
senam lantai
memahami penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non- 4.6
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
memahami prosedur gerak dasar mengambang (water trappen) 4.7
dan meluncur di air serta menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***
- -
MUATAN LOKAL
Bahasa Madura
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks cerita secara 4.1
lisan dan tulis
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi informasi dari teks 4.2
laporan hasil observasi secara lisan dan tulis
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi informasi dari teks 4.3

lisan tentang kondisi alam dalam bentuk cerita
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks puisi tentang 4.4

alam semesta dan penampakannya dengan bantuan guru secara
lisan dan tulis
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi kata dan kalimat 4.5
untuk menulis karangan sederhana sesuai kaidah
mengenal dan memahami tembang dolanan/ laghu èn-maènan 4.6
mengenal dan memahami semua bentuk aksara legena/aksara 4.7

ghâjâng
- -

mengenal ayat Al-Qur'an (surat Al-Lahab dan surat Al-Ikhlaash 4.7
dan tanda baca )
mengetahui cara menulis huruf-huruf Al-Qur'an dengan benar 4.8
mengenal surat-surat pendek (Al-Ashr, Al-Fill dan Al-Kaafiruun) 4.9
mengetahui tanda-tanda waqof pada ayat-ayat Al-Qur'an 4.3
mengetahui hukum bacaan nun sukun dan tanwin 4.11
mengenal ibadah haji, pengertian dan permulaan ibadah haji 4.12
mengenal ibadah haji, syarat-syarat wajib dan rukun haji 4.13

memahami perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari 4.14
Bahasa Inggris
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
D KELAS 3 SEMESTER 1
SBDP Mulok 1
PJOK Mulok 2
Mulok 3
KD Keterampilan
membaca, menulis dan menunjukkan kalimat-kalimat dalam Q.S.

an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
membaca al-Asmau al-Husna: al- Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan
mencontohkan sikap bersyukur
mempraktikkan tata cara zikir dan doa setelah salat secara benar
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail

a.s.
-
-
-
-
menerapkan sikap peduli terhadap iklim dan gejala-gejala alam
membuat karya yang berkaitan dengan tanggung jawab dalam

memelihara flora dan fauna di sekitarnya
membuat proyek yang berkaitan dengan pergaulan sesama
manusia walaupun berbeda suku, budaya, bangsa, dan agama
melakukan tindakan sederhana sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
-
melakukan aktivitas berkaitan dengan pertumbuhan dan

perkembangan dirinya (misalnya menyusun doa
syukur/menuliskan perkembangan dirinya/membuat kliping
gambar perkembangan diri)
melakukan aktivitas (misalnya praktik/projek) yang menunjukkan
perbuatan yang baik kepada teman di sekolah
melakukan aktivitas (misalnya menceriterakan kembali, membuat

puisi, dan bermain peran) tentang tindakan baik tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
melakukan aktivitas sosial dengan memberi bantuan kepada
orang yang memerlukan pertolongan seturut teladan Yesus seperti
yang dikisahkan dalam Perjanjian Baru
melakukan aktivitas (misalnya memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat
melakukan aktivitas (misalnya memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai keutamaan Kristiani) sebagai tanggapan
atas karya keselamatan Allah di dalam kehidupan sehari- hari
melakukan aktivitas (misalnya mengumpulkan gambar,

menceritakan biografi) yang menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi masyarakat yang baik
melakukan aktivitas (misalnya menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam kegiatan melestarikan lingkungan
alam
mempraktikkan ajaran Tri Parartha untuk mencapai keharmonisan

hidup
mencontohkan ajaran Daiwi Sampad dan Asuri Sampad dalam
kitab Bhagavadgita
menceritakan secara singkat tokoh- tokoh utama dalam
Mahabharata
menyajikan nama-nama planet/astronomi dalam ajaran Veda
menyajikan tari sakral dan tari profan dalam kehidupan

keagamaan
menyajikan cara sembahyang dan berdoa dalam ajaran Hindu
menceritakan kembali semangat belajar Pangeran Siddharta pada

masa bersekolah dan pengorbanan Bodhisattva
melaksanakan hari-hari raya agama Buddha
menjalankan kewajiban anak terhadap orang tua dan guru

mengakui kesalahan, memperbaiki diri, meminta, dan memberi
maaf
-
mencari sebuah contoh cerita mengenai prilaku bakti dan rendah

hati serta prilaku tidak berbakti dan sombong
membuat karya seni terkait dengan Watak Sejati (Xing)
menceritakan pengalaman membersihkan ruang kelas dan kamar

tidur sebagai tindakan peduli terhadap lingkungan
menceritakan pengalaman terkait dengan tiga kesukaan yang

membawa faedah atau menghindari tiga kesukaan yang
membawa celaka
menyajikan ayat terkait tingkatan bakti dari kitab Bakti (Xiaojing)
menceritakan keteladanan murid utama Zhisheng Kongzi yang

paling disukai
-
menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda

Pancasila”
menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
keluarga dan warga sekolah
menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di
lingkungan sekitar
menyajikan bentuk-bentukkebersatuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar
menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep sumber dan

bentuk energi dalam bentuk tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif
menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep perubahan

cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam
bentuk tulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi,

komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
menjelaskan konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam bentuk tulis dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol (rambu lalu

lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam
bentuk visual dan tulis menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif
-
-
-
-
-
menyajikan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan

menggunakan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan

berpenyebut sama
menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu suatu

kejadian berlangsung
menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda konkret
mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar

menggunakan benda konkret
menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan
sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku
mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat
yang dimiliki
menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
membuat karya dekoratif

menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu
meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung
mempraktikkan bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan

berdaya tahan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan atau tradisional
mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
mempraktikkan gerak dasar mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
-
membaca lancar bentuk teks cerita sederhana dengan

memperhatikan pelafalan dan intonasi
menyusun dan menyampaikan teks laporan sederhana hasil
observasi secara lisan dan tulis
menyampaikan teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk

cerita
membaca indah teks puisi tentang alam semesta dan

penampakannya
merangkai kalimat menjadi karangan sederhana sesuai kaidah
melagukan tembang dolanan/ laghu èn-maènan
menulis kata dengan aksara legena/aksara ghâjâng sesuai

dengan kaidah
-
menyebutkan tanda baca ayat Al-Qur'an (surat Al-Lahab dan surat

Al-Ikhlaash) dan tanda baca
menulis huruf-huruf Al-Qur'an dengan benar
melafalkan, menunjukkan dan menulis surat-surat pendek (Al-

Ashr, Al-Fill, dan Al-Kaafiruun)
menyebutkan dan membaca tanda-tanda waqof pada ayat-ayat Al-
Qur'an
menunjukkan contoh bacaan hukum nun sukun dan tanwin
menyebutkan pengertian dan permulaan ibadah haji
menyebutkan syarat-syarat wajib dan rukun haji

menunjukkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari
-
-
-
-
-
-
-
-
KEGIATAN EKTRAKURIKULER
NO NAMA PESERTA DIDIK
Pramuka … … …
1 2 3 4 5 6
1 Siswa 1 - - - -
2 Siswa 2 - - - -
3 Siswa 3 - - - -
4 Siswa 4 - - - -
5 Siswa 5 - - - -
6 Siswa 6 - - - -
7 Siswa 7 - - - -
8 Siswa 8 - - - -
9 Siswa 9 - - - -
10 Siswa 10 - - - -
11 0 - - - -
12 0 - - - -
13 0 - - - -
14 0 - - - -
15 0 - - - -
16 0 - - - -
17 0 - - - -
18 0 - - - -
19 0 - - - -
20 0 - - - -
21 0 - - - -
22 0 - - - -
23 0 - - - -
24 0 - - - -
25 0 - - - -
26 0 - - - -
27 0 - - - -
28 0 - - - -
29 0 - - - -
30 0 - - - -
31 0 - - - -
32 0 - - - -
33 0 - - - -
34 0 - - - -
35 0 - - - -
36 0 - - - -
37 0 - - - -
38 0 - - - -
39 0 - - - -
40 0 - - - -
41 0 - - - -
42 0 - - - -
43 0 - - - -
44 0 - - - -
45 0 - - - -
46 0 - - - -
47 0 - - - -
48 0 - - - -
49 0 - - - -
50 0 - - - -
Prestasi
SARAN - SARAN
Kesenian Olahraga Sains
7 8 9 10
- - - Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.


Kriteria Sikap:
1. Perlu Bimbingan
2. Cukup Nilai Spiritual (KI 1)
3. Baik Kelas I SDN TAMANAN 1
4. Sangat Baik
Semester II (Genap) Tahun Pelajaran 2020/2021
JUMLAH
Syuk Berd
Taat
ur oa
1 Siswa 1 3 3 3
2 Siswa 2 3 3 3
3 Siswa 3 3 3 3
4 Siswa 4 3 3 3
5 Siswa 5 3 3 3
6 Siswa 6 3 3 3
7 Siswa 7 3 3 3
8 Siswa 8 3 3 3
9 Siswa 9 3 3 3
10 Siswa 10 3 3 3
11 0 3 3 3
12 0 3 3 3
13 0 3 3 3
14 0 3 3 3
15 0 3 3 3
16 0 3 3 3
17 0 3 3 3
18 0 3 3 3
19 0 3 3 3
20 0 3 3 3
21 0 3 3 3
22 0 3 3 3
23 0 3 3 3
24 0 3 3 3
25 0 3 3 3
26 0 3 3 3
27 0 3 3 3
28 0 3 3 3
29 0 3 3 3
30 0 3 3 3
31 0 3 3 3
32 0 3 3 3
33 0 3 3 3
34 0 3 3 3
35 0 3 3 3
36 0 3 3 3
37 0 3 3 3
38 0 3 3 3
39 0 3 3 3
40 0 3 3 3
41 0 4 3 3
42 0 4 3 3
43 0 4 3 3
44 0 4 3 3
45 0 4 3 3
46 0 4 3 3
47 0 4 3 3
48 0 4 3 3
49 0 4 3 3
50 0 4 3 3
Nilai Spiritual (KI 1)
Kelas I SDN TAMANAN 1
mester II (Genap) Tahun Pelajaran 2020/2021
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa 1
sebelum dan sesudah melakukan kegiatan,
Ananda 0 baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum 1
dan sesudah melakukan kegiatan,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam sikap berperilaku 1
syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan,
Kriteria Sikap:
1. Perlu Bimbingan Nilai Sikap Sosial (KI 2)
2. Cukup
3. Baik Kelas I SDN TAMANAN 1
4. Sangat Baik Semester II (Genap) Tahun Pelajaran 2020/2021
Nilai Akhir K2
NO NAMA PESERTA DIDIK Tangu
Disipli Santu Percay Tolera
Jujur ng Peduli
n n a Diri nsi
Jawab
1 Siswa 1 3 3 3 3 3 3 3
2 Siswa 2 3 3 3 3 3 3 3
3 Siswa 3 3 3 3 3 3 3 3
4 Siswa 4 3 3 3 3 3 3 3
5 Siswa 5 3 3 3 3 3 3 3
6 Siswa 6 3 3 3 3 3 3 3
7 Siswa 7 3 3 3 3 3 3 3
8 Siswa 8 3 3 3 3 3 3 3
9 Siswa 9 3 3 3 3 3 3 3
10 Siswa 10 3 3 3 3 3 3 3
11 0 3 3 3 3 3 3 3
12 0 3 3 3 3 3 3 3
13 0 3 3 3 3 3 3 3
14 0 3 3 3 3 3 3 3
15 0 3 3 3 3 3 3 3
16 0 3 3 3 3 3 3 3
17 0 3 3 3 3 3 3 3
18 0 3 3 3 3 3 3 3
19 0 3 3 3 3 3 3 3
20 0 3 3 3 3 3 3 3
21 0 3 3 3 3 3 3 3
22 0 3 3 3 3 3 3 3
23 0 3 3 3 3 3 3 3
24 0 3 3 3 3 3 3 3
25 0 3 3 3 3 3 3 3
26 0 3 3 3 3 3 3 3
27 0 3 3 3 3 3 3 3
28 0 3 3 3 3 3 3 3
29 0 3 3 3 3 3 3 3
30 0 3 3 3 3 3 3 3
31 0 3 3 3 3 3 3 3
32 0 3 3 3 3 3 3 3
33 0 3 3 3 3 3 3 3
34 0 3 3 3 3 3 3 3
35 0 3 3 3 3 3 3 3
36 0 3 3 3 3 3 3 3
37 0 3 3 3 3 3 3 3
38 0 3 3 3 3 3 3 3
39 0 3 3 3 3 3 3 3
40 0 3 3 3 3 3 3 3
41 0 3 3 3 3 3 3 3
42 0 3 3 3 3 3 3 3
43 0 3 3 3 3 3 3 3
44 0 3 3 3 3 3 3 3
45 0 3 3 3 3 3 3 3
46 0 3 3 3 3 3 3 3
47 0 3 3 3 3 3 3 3
48 0 3 3 3 3 3 3 3
49 0 3 3 3 3 3 3 3
50 0 3 3 3 3 3 3 3
ap Sosial (KI 2)
DN TAMANAN 1
Tahun Pelajaran 2020/2021
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
percaya diri, toleransi,
Ananda 0 baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
diri, toleransi,
NILAI AKHIR KI3
Kelas/Semester : I / II (Genap)
KKM : 65
REKAP NILAI PER KD
PPKn Bhs.Indonesia Matematika

3.1 3.2 3.3 3.4 3.6 3.7 3.8 3.11 - - - - - - 3.1 3.2 3.3 3.4 3.7 3.8
mengenamengidemengidemengidemenguramenentumerinci mencerm- - - - - - menjela menjela memband
menjela mengidemengena
1 Siswa 1 78 89 80 78 67 100 79 87 95 78 80 90 76 90 78 68 87 88 80
2 Siswa 2
3 Siswa 3
4 Siswa 4
5 Siswa 5
6 Siswa 6
7 Siswa 7
8 Siswa 8
9 Siswa 9
10 Siswa 10
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
RATA-RATA 78 89 80 ### 78 67 100 79 87 95 78 80 90 76 90 78 68 87 88 80
atematika SBdP PJOK
- - - 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 - -

- - - mengenamengenamengenamengenamemaham
memaham
memaham
- -
77 84 83 78 68 78 79 85 80 87
77 ### ### 84 83 78 68 78 79 85 80 87
NILAI AKHIR KI3 PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PE
Kelas/Semester : I / II (Genap) untuk selain Agama Islam, hanya diisi pada KD
yang dipelajari semester ini...
KKM : 65
REKAP NILA
Islam Kristen Katolik

NO NAMA PESERTA DIDIK Agama
3.2 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.12 3.14 - - 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3
memaham
memaham
memaham
memaham
memaham
memaham
memaham
memaham
memaham
- - mengenamemaham
mengenamemaham
mengenamengenamengena
1 Siswa 1 Islam 75 90 93
3 Siswa 3 Islam
4 Siswa 4 Islam
5 Siswa 5 Islam
6 Siswa 6 Islam
7 Siswa 7 Islam
8 Siswa 8 Islam
9 Siswa 9 Islam
10 Siswa 10 Islam
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA-RATA 75 ### 90 ### ### ### ### ### 90 ### ### ### ### ### ### ### ### ###
GAMA DAN BUDI PEKERTI
m, hanya diisi pada KD
emester ini...
REKAP NILAI PER KD
Katolik Hindu Buddha Khonghucu
3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6
mengenamengenamengenamengenamengenamengenamemaham
mengenamemaham
mengenamemaham
memaham
memaham
menerapmemaham
memaham
memaham
memaham
memaham
memaham
memaham
mengetahui kisah masa kecil zhisheng Kongzi
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
l zhisheng Kongzi
NILAI AKHIR KI3 MUATAN LOKAL
KKM : 65
REKAP NILAI PER KD
Bahasa Madura Baca Tulis Al-Qur'an Bahasa Inggris

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 - 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 - - - - - - -
mendengmendengmengenamendengmengenamengenamengena- mengenamengenamengenamengenamengena- - - - - - -
1 Siswa 1 65 68 71 74 77 80 83 77 78 79
2 Siswa 2
3 Siswa 3
4 Siswa 4
5 Siswa 5
6 Siswa 6
7 Siswa 7
8 Siswa 8
9 Siswa 9
10 Siswa 10
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
RATA-RATA 65 68 71 74 77 80 83 ### 77 78 79 ### ### ### ### ### ### ### ### ###
Bahasa Inggris
- - - -
- - - -
### ### ### ###
NILAI PENGETAHUAN (KI 3)
Muatan Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Nilai Akhir (NA)
KETUNTASAN
KD Terendah
KD Tertinggi
PREDIKAT
1 Siswa 1 86 B 3.14 3.2 Tuntas
3 Siswa 3 0 D Tidak Tuntas

11 0 0 D Tidak Tuntas
RATA2
Rekap Nilai Per KD
Islam
DESKRIPSI RAPORT
3.2 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.12 3.14
memaha memaha memaha memaha memaha memaha memaha memaha memaha
mi mi mi mi mi mi mi mi salat mi kisah
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam memahami kisah pesan- makna makna makna perilaku berkata makna dan ketelada
keteladanan Nabi Idris a.s., cukup dalam memahami pesan al- dua doa hormat yang bersyuku kegiatan nan Nabi
pokok
75 Asmau kalimat
90 sebelum dan baik, r, agama Idris93a.s.
pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas. Q.S. al- al- syahadat dan patuh sopan, pemaaf, yang
Fatihah Husna: sesudah kepada dan jujur, dan dianutny
dan Q.S. ar- belajar orangtua santun percaya a di
Ananda Siswa 2 sangat baik dalam sangat baik dalam al-Ikhlas Rahman, dan guru diri sekitar
memahami makna dua kalimat syahadat, cukup dalam ar- rumahny
75 90 87
cukup dalam memahami pesan-pesan pokok Q.S. al- Rahim, a melalui
dan al- pengam
Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas.
Malik atan
75 ### 90 ### ### ### ### ### 90
KD
Nilai Akhir (NA)

MAX
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
- -
NILAI
KD
- -
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam memahami kisah

keteladanan Nabi Idris a.s., cukup dalam memahami
86 3.14 93 sangat bai
pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas.
Ananda Siswa 2 sangat baik dalam sangat baik dalam
memahami makna dua kalimat syahadat, cukup
84 3.6 90 sangat bai
dalam cukup dalam memahami pesan-pesan pokok
Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas.
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
### ### 85
KD Rekap Nilai Per KD
MAX MIN Kristen
PREDIKAT
3.1 3.2 3.3 3.4
NILAI
KD
DESKRIPSI DESKRIPSI
mengenal memahamimengenal memahami
memahami pesan-pesan pokok

memahami kisah keteladanan Nabi
3.2 75 cukup Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Idris a.s.
Ikhlas
cukup dalam memahami pesan-

sangat baik dalam memahami makna
3.2 75 cukup pesan pokok Q.S. al-Fatihah
dua kalimat syahadat
dan Q.S. al-Ikhlas
#N/A #N/A 0 perlu bimb #N/A

### ### ### ###
KD
Nilai Akhir (NA)
MAX MI
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
NILAI
KD
KD
DESKRIPSI
0 #N/A 0 perlu bimb #N/A #N/A

0
Nilai Akhir (NA)

MIN Katolik
PREDIKAT
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8

NILAI
DESKRIPSI
mengen mengen mengen mengen mengen mengen mengen mengen
al dirinya al al al al Allah al kisah al doa- al sikap-
yang anggota lingkung lingkung sebagai kelahiran doa sikap
khas tubuh an an pencipta Yesus harian berdoa
0 perlu bimb #N/A sebagai yang rumah sekolah yang sebagai sebagai sebagai 0
anugera dimilikiny sebagai sebagai Maha wujud ungkapa ungkapa
h Allah a tempat tempat Baik kasih n iman n syukur
sebagai yang yang Allah kepada kepada
anugera dianuger dianuger yang Allah Allah
h Allah ahkan ahkan Maha
0 perlu bimb #N/A Allah Allah baik 0
untuk untuk
bertumb bertumb
0 perlu bimb #N/A uh dan uh dan 0
berkemb berkemb
0 perlu bimb #N/A ang ang
0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
KD
MAX MIN
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
NILAI
NILAI
KD
KD
DESKRIPSI
#N/A 0 perlu bimb #N/A #N/A 0

Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)

MIN Hindu
PREDIKAT
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7

DESKRIPSI
mengen memaha mengen memaha mengen memaha memaha
al jenis- mi al ajaran mi kitab al ajaran mi mi
jenis ajaran Tri Kaya suci Dharmag mantra sejarah
ciptaan Tri Parisudh Veda ita dalam guru, perkemb
perlu bimb #N/A Sang Pramana a dan buku kehidupa gayatri angan 0
Hyang sebagai sebagai biasa n sehari- mantra, agama
Widhi kekuatan tuntunan hari mantra Hindu
makhluk hidup makan, pada
hidup manusia mantra abad I di
Saraswa Indonesi
perlu bimb #N/A ti, dan a 0
doa tidur
perlu bimb #N/A 0

perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
### ### ### ### ### ### ### 0
KD
MAX MIN
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
NILAI
NILAI
KD
KD
DESKRIPSI

Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)

MIN Buddha
PREDIKAT
3.1 3.2 3.3 3.4

DESKRIPSI
memaha menerap memaha memaha
mi cara- kan doa mi mi
cara sebelum tempat keluarga
menghor dan ibadah, sendiri
perlu bimb #N/A mat, sesudah rohaniaw dan 0
salam, melakuk an, kitab keluarga
dan an suci, hari Pangera
simbol- kegiatan raya, n
simbol sehari- dan Siddhart
agama hari Guru a
perlu bimb #N/A Buddha Agung 0
agama
Buddha
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
### ### ### ### 0
KD
MAX MIN
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
NILAI
NILAI
KD
KD
DESKRIPSI

Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)

MIN Khonghucu
PREDIKAT
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6

DESKRIPSI
memaha memaha memaha memaha memaha mengeta
mi mi kuasa mi alam mi mi cara hui kisah
konsep Tian sekitar hubunga anak masa
Yin Yang dalam sebagai n berbakti kecil
perlu bimb #N/A pada diri kehidupa sarana kemasya kepada zhisheng 0
sendiri n sehari- hidup rakatan orang Kongzi
dan alam hari yang serta tua
sekitar perlu sikap di
dijaga dalam
dan kemasya
perlu bimb #N/A dirawat rakatan 0
serta
sikap
perlu bimb #N/A dalam 0
keluarga
perlu bimb #N/A dan di
0
perlu bimb #N/A sekolah 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
### ### ### ### ### ### 0
KD
MAX MIN
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
NILAI
NILAI
KD
KD
DESKRIPSI

MIN
PREDIKAT
DESKRIPSI
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A

perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
perlu bimb #N/A
Muatan Pelajaran : PPKn
REKAP NILAI PER KD
PPKn
PREDIKAT
NA
3.1 3.2 3.3 3.4
mengen mengide mengide mengide
al simbol ntifikasi ntifikasi ntifikasi
sila-sila aturan keberag bentuk
Pancasil yang aman kerjasam
a dalam berlaku karateris a dalam
lambang dalam tik keberag
1 Siswa 1 78
negara 89
kehidupa 80
individu aman di 82 B
“Garuda n sehari- di rumah rumah
Pancasil hari di
a” rumah
2 Siswa 2 0 D
3 Siswa 3 0 D
4 Siswa 4 0 D
5 Siswa 5 0 D
6 Siswa 6 0 D
7 Siswa 7 0 D
8 Siswa 8 0 D
9 Siswa 9 0 D
10 Siswa 10 0 D
11 0 0 D
12 0 0 D
13 0 0 D
14 0 0 D
15 0 0 D
16 0 0 D
17 0 0 D
18 0 0 D
19 0 0 D
20 0 0 D
21 0 0 D
22 0 0 D
23 0 0 D
24 0 0 D
25 0 0 D
26 0 0 D
27 0 0 D
28 0 0 D
29 0 0 D
30 0 0 D
31 0 0 D
32 0 0 D
33 0 0 D
34 0 0 D
35 0 0 D
36 0 0 D
37 0 0 D
38 0 0 D
39 0 0 D
40 0 0 D
41 0 0 D
42 0 0 D
43 0 0 D
44 0 0 D
45 0 0 D
46 0 0 D
47 0 0 D
48 0 0 D
49 0 0 D
50 0 0 D
RATA2 78 89 80 ### 82
KETUNTASAN
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam mengidentifikasi

aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di
Tuntas rumah, baik dalam mengenal simbol sila-sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
REKAP NILAI PER KD
Bahasa Indonesia
3.6 3.7 3.8 3.11 - - - - - -
mengura menentu merinci mencer - - - - - -
ikan kan ungkapa mati
kosakata kosakata n puisi
tentang yang penyamp anak/sya
berbagai berkaitan aian ir lagu
jenis dengan terima (berisi
benda di peristiwa kasih, ungkapa
lingkung siang perminta n
an dan an maaf, kekagum
1 Siswa 1 sekitar
78 malam
67 tolong,
100 an, 79 87 95 78 80 90 76
melalui melalui dan kebangg
teks teks pemberi aan,
pendek pendek an hormat
(berupa (gambar, pujian, kepada
gambar, tulisan, ajakan, orang
slogan dan/atau pemberit tua,
sederha syair ahuan, kasih
na, lagu) perintah, sayang,
2 Siswa 2 tulisan, dan/atau dan atau
dan/atau eksplora petunjuk persaha
syair si kepada batan)
3 Siswa 3 lagu) lingkung orang yang
dan/atau an. lain diperden
eksplora dengan garkan
4 Siswa 4 si menggu dengan
lingkung nakan tujuan
5 Siswa 5 an. bahasa untuk
yang kesenan
santun gan
6 Siswa 6 secara
lisan dan
tulisan
7 Siswa 7 yang
dapat
dibantu
8 Siswa 8 dengan
kosakata
bahasa
9 Siswa 9
daerah
10 Siswa 10
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
RATA2 78 67 100 79 87 95 78 80 90 76
KETUNTASAN
PREDIKAT
DESKRIPSI RAPORT
NA
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam merinci ungkapan

penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong,
dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan
83 B Tuntas tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah, cukup dalam menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui
teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan..
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
83
NILAI PENGETAHUAN (KI 3) menjelas
Nama Sekolah : SDN TAMANAN 1 kan dan
melakuk
Muatan Pelajaran : Matematika menjelas an
kan penjumla
bilangan han dan
mengen
sampai pengura
menjelas memban al dan
dua ngan
REKAP NILAI PER KD
kan dingkan menentu
angka bilangan mengide
makna dua kan
dan nilai yang Matematika
ntifikasi
bilangan bilangan panjang
NO NAMA PESERTA DIDIK tempat melibatk bangun
NA
cacah sampai dan
3.1
sampai
3.2
penyusu 3.3
dua
3.4
an 3.7
datar 3.8
berat
- - -
n bilangan yang
dengan angka dengan
lambang cacah dapat - - -
99 dengan satuan
bilangan sampai disusun
sebagai menggu tidak
menggu dengan memben
banyak nakan baku
nakan 99 dalam tuk pola
anggota kumpula menggu
kumpula kehidupa pengubin
suatu n benda- nakan
1 Siswa 1 90 n benda
78 68 n sehari-
87 an
88 80 77 81
kumpula benda benda/sit
konkret hari
n objek konkret uasi
serta serta
konkret
cara mengaitk
membac an
anya penjumla
2 Siswa 2 han dan 0
pengura
ngan
3 Siswa 3 0
4 Siswa 4 0
5 Siswa 5 0
6 Siswa 6 0
7 Siswa 7 0
8 Siswa 8 0
9 Siswa 9 0
10 Siswa 10 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA2 90 78 68 87 88 80 77 ### ### #DIV/0!
KETUNTASAN
PREDIKAT
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam menjelaskan

makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai
banyak anggota suatu kumpulan objek, cukup dalam
B Tuntas membandingkan dua bilangan sampai dua angka
dengan menggunakan kumpulan benda- benda
konkret.
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Muatan Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
REKAP NILAI PER KD
PREDIKAT
NA
mengen mengen mengen
3.1
al karya
3.2
al
3.3 mengen
al gerak
3.4
al bahan
ekspresi elemen anggota
alam
dua dan musik tubuh
dalam
tiga melalui melalui
berkarya
dimensi lagu tari
1 Siswa 1 84 83 78 68 78 B
2 Siswa 2 0 D
3 Siswa 3 0 D
4 Siswa 4 0 D
5 Siswa 5 0 D
6 Siswa 6 0 D
7 Siswa 7 0 D
8 Siswa 8 0 D
9 Siswa 9 0 D
10 Siswa 10 0 D
11 0 0 D
12 0 0 D
13 0 0 D
14 0 0 D
15 0 0 D
16 0 0 D
17 0 0 D
18 0 0 D
19 0 0 D
20 0 0 D
21 0 0 D
22 0 0 D
23 0 0 D
24 0 0 D
25 0 0 D
26 0 0 D
27 0 0 D
28 0 0 D
29 0 0 D
30 0 0 D
31 0 0 D
32 0 0 D
33 0 0 D
34 0 0 D
35 0 0 D
36 0 0 D
37 0 0 D
38 0 0 D
39 0 0 D
40 0 0 D
41 0 0 D
42 0 0 D
43 0 0 D
44 0 0 D
45 0 0 D
46 0 0 D
47 0 0 D
48 0 0 D
49 0 0 D
50 0 0 D
RATA2 84 83 78 68 78
KETUNTASAN
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 baik dalam mengenal karya ekspresi

Tuntas dua dan tiga dimensi, cukup dalam mengenal bahan
alam dalam berkarya.
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Muatan Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)
PREDIKAT
3.5 3.6 3.7 - -
memaha memaha memaha - -
mi mi gerak mi
berbagai dasar berbagai
gerak lokomoto pengenal
dominan r dan an
1 Siswa 1 78
(bertump non-79 85
aktivitas 80 87 82 B
u, lokomoto air dan
bergantu r sesuai menjaga
ng, dengan keselam
keseimb irama atan
2 Siswa 2 angan, (ketukan diri/oran 0 D
berpinda ) g lain
h/lokomo tanpa/de dalam
3 Siswa 3 tor, ngan aktivitas
0 D
tolakan, musik air***
4 Siswa 4 putaran, dalam 0 D
ayunan, aktivitas
melayan gerak
5 Siswa 5 g, dan berirama 0 D
mendara
t) dalam
6 Siswa 6 aktivitas 0 D
senam
lantai
7 Siswa 7 0 D
8 Siswa 8 0 D
9 Siswa 9 0 D
10 Siswa 10 0 D
11 0 0 D
12 0 0 D
13 0 0 D
14 0 0 D
15 0 0 D
16 0 0 D
17 0 0 D
18 0 0 D
19 0 0 D
20 0 0 D
21 0 0 D
22 0 0 D
23 0 0 D
24 0 0 D
25 0 0 D
26 0 0 D
27 0 0 D
28 0 0 D
29 0 0 D
30 0 0 D
31 0 0 D
32 0 0 D
33 0 0 D
34 0 0 D
35 0 0 D
36 0 0 D
37 0 0 D
38 0 0 D
39 0 0 D
40 0 0 D
41 0 0 D
42 0 0 D
43 0 0 D
44 0 0 D
45 0 0 D
46 0 0 D
47 0 0 D
48 0 0 D
49 0 0 D
50 0 0 D
RATA2 78 79 85 80 87 82
KETUNTASAN
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 baik dalam - dan memahami

berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung,
Tuntas keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai.
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Tidak -
Tuntas
Muatan Pelajaran : Bahasa Madura
Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)

Bahasa Madura
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 -
menden menden mengen menden mengen mengen mengen -
garkan, garkan, al, garkan, al, al, al dan
memaha memaha memaha memaha memaha memaha memaha
mi, dan mi, dan mi, dan mi, dan mi, dan mi, dan mi teks
mengide mengide mengide mengide mengide mengide tembang
1 Siswa 1 65
ntifikasi 68
ntifikasi 71
ntifikasi 74
ntifikai 77
ntifikasi 80
ntifikasi 83 /
dolanan 74
bunyi huruf teks teks teks teks laghu
bahasa lepas deskriptif perintah terima cerita ѐn-
daerah untuk tentang dan kasih, tentang maѐnan
yang menulis anggota perminta perminta diri
2 Siswa 2 didengar kata dan tubuh, an an maaf, sendiri 0
dengan kalimat pancaind tentang dan dan
tepat sederha ra, wujud kegiatan sikap keluarga
3 Siswa 3 na dan sifat diri kasih dengan
0
sesuai benda, sendiri sayang bantuan
4 Siswa 4 kaidah serta secara dengan guru 0
peristiwa lisan dan bantuan atau
alam tulis. guru teman
5 Siswa 5 dengan atau secara 0
bantuan teman lisan dan
guru secara tulis
6 Siswa 6 atau lisan dan 0
teman tulis
secara
7 Siswa 7 lisan dan 0
tulis
8 Siswa 8 0
9 Siswa 9 0
10 Siswa 10 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA2 65 68 71 74 77 80 83 ### 74
KETUNTASAN
PREDIKAT
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 baik dalam mengenal dan

memahami teks tembang dolanan / laghu ѐn-
C Tuntas maѐnan, cukup dalam mendengarkan,
memahami, dan mengidentifikasi bunyi bahasa
daerah yang didengar dengan tepat.
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Muatan Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur'an
Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)

3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 - - -
mengen mengen mengen mengen mengen - - -
al tanda al tanda al tanda al rukun al rukun
baca baca baca islam iman
fathah, sukun tanwin
1 Siswa 1 77
kasroh,
78 79 78
dan
dhomma
2 Siswa 2 h 0
3 Siswa 3 0
4 Siswa 4 0
5 Siswa 5 0
6 Siswa 6 0
7 Siswa 7 0
8 Siswa 8 0
9 Siswa 9 0
10 Siswa 10 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA2 77 78 79 ### ### ### ### ### 78
KETUNTASAN
PREDIKAT
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 baik dalam mengenal tanda

B Tuntas baca tanwin dan mengenal tanda baca fathah,
kasroh, dan dhommah.
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Muatan Pelajaran : Bahasa Inggris
Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)

Bahasa Inggris
- - - - - - - -
- - - - - - - -
1 Siswa 1 0
2 Siswa 2 0
3 Siswa 3 0
4 Siswa 4 0
5 Siswa 5 0
6 Siswa 6 0
7 Siswa 7 0
8 Siswa 8 0
9 Siswa 9 0
10 Siswa 10 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA2 ### ### ### ### ### ### ### ### #DIV/0!
KETUNTASAN
PREDIKAT
DESKRIPSI RAPORT
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
REKAP NILAI PENGETAHUAN (KI3)
SEMESTER II (GENAP)
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
REKAP MUPEL
Bahasa Madura
Bahasa Inggris
Bhs.Indonesia
Baca Tulis Al-

Matematika
Qur'an
PABP
PJOK
PPKn
SBdP
JML
1 Siswa 1 86 82 83 81 78 82 74 78 0 644
2 Siswa 2 84 0 0 0 0 0 0 0 0 84
3 Siswa 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 Siswa 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 Siswa 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 Siswa 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7 Siswa 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 Siswa 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 Siswa 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 Siswa 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
REKAP MUPEL
Bahasa Madura
Bahasa Inggris
Bhs.Indonesia
Baca Tulis Al-

Matematika
Qur'an
PABP
PJOK
PPKn
SBdP
JML
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
RATA-RATA 85 82 83 81 78 82 74 78 ### 364
min 0 0 0 0 0 0 0 0 0
max 86 82 83 81 78 82 74 78 0
REKAP NILAI KETERAMPILAN (KI4)
SEMESTER II (GENAP)
REKAP MUPEL KI4
Bahasa Madura
Bahasa Inggris
Bhs.Indonesia
Baca Tulis Al-

Matematika
Qur'an
PABP
PJOK
PPKn
SBdP
JML
1 Siswa 1 84 82 82 84 78 79 74 78 0 641
2 Siswa 2 84 0 0 0 0 0 0 0 0 84
3 Siswa 3 85 0 0 0 0 0 0 0 0 85
4 Siswa 4 80 0 0 0 0 0 0 0 0 80
5 Siswa 5 76 0 0 0 0 0 0 0 0 76
6 Siswa 6 84 0 0 0 0 0 0 0 0 84
7 Siswa 7 83 0 0 0 0 0 0 0 0 83
8 Siswa 8 83 0 0 0 0 0 0 0 0 83
9 Siswa 9 83 0 0 0 0 0 0 0 0 83
10 Siswa 10 80 0 0 0 0 0 0 0 0 80
11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
REKAP MUPEL KI4
Bahasa Madura
Bahasa Inggris
Bhs.Indonesia
Baca Tulis Al-

Matematika
Qur'an
PABP
PJOK
PPKn
SBdP
JML
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
RATA-RATA 82 82 82 84 78 79 74 78 ###
min 0 0 0 0 0 0 0 0 0
max 85 82 82 84 78 79 74 78 0
Keterangan:
N : Nilai rata-rata
P : Predikat
T : KD dengan nilai tertinggi
R : KD dengan nilai terendah
PABP PPKn Bhs.Indonesia Ma

KI3 KI4 KI3 KI4 KI3 KI4 KI3
N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P
1 Siswa 1 86 B 3.14 3.2 84 B 4.6 4.2 82 B 3.2 3.1 82 B 4.1 4.3 83 B 3.8 3.7 82 B 4.8 4.6 81 B
2 Siswa 2 84 B 3.6 3.2 84 B 4.6 4.2 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
3 Siswa 3 0 D 85 B 4.6 4.2 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
4 Siswa 4 0 D 80 B 4.9 4.2 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
5 Siswa 5 0 D 76 C 4.9 4.6 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
6 Siswa 6 0 D 84 B 4.6 4.2 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
7 Siswa 7 0 D 83 B 4.6 4.2 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
8 Siswa 8 0 D 83 B 4.6 4.2 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
9 Siswa 9 0 D 83 B 4.6 4.2 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
10 Siswa 10 0 D 80 B 4.9 4.2 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
11 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
12 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
13 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
14 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
15 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
16 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
17 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
18 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
19 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
20 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
21 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
22 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
23 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
24 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
25 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
26 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
27 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
28 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
PABP PPKn Bhs.Indonesia Ma
KI3 KI4 KI3 KI4 KI3 KI4 KI3
N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P
29 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
30 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
31 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
32 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
33 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
34 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
35 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
36 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
37 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
38 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
39 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
40 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
41 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
42 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
43 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
44 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
45 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
46 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
47 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
48 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
49 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
50 0 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
RATA-RATA 85 82 82 82 83 82 81
REKAP NILAI PENGETAHUAN (KI3) DAN KETERAMPILAN (KI4)
KELAS I SEMESTER II (GENAP)
REKAP MUPEL
Matematika SBdP PJOK Bahasa Madura Baca Tulis Al-Qur'an
KI3 KI4 KI3 KI4 KI3 KI4 KI3 KI4 KI3 KI4
T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P
3.1 3.3 84 B 4.2 4.4 78 B 3.1 3.4 78 B 4.2 4.1 82 B - 3.5 79 B - 4.5 74 C 3.7 3.1 74 C 4.7 4.1 78 B 3.6 3.4 78 B
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
REKAP MUPEL
Matematika SBdP PJOK Bahasa Madura Baca Tulis Al-Qur'an
KI3 KI4 KI3 KI4 KI3 KI4 KI3 KI4 KI3 KI4
T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P T R N P
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D 0 D
84 78 78 82 79 74 74 78 78
PERINGKAT
ulis Al-Qur'an Bahasa Inggris JML Jml tdk
Keputusan
Tuntas
KI4 KI3 KI4 KI3 KI4 TOTAL
T R N P T R N P T R
4.6 4.4 0 D 0 D 644 641 1285 1 0 Naik Kelas II (dua)
0 D 0 D 84 84 168 2 10 Tinggal Kelas I (satu)
PERINGKAT
ulis Al-Qur'an Bahasa Inggris JML Jml tdk
Keputusan
Tuntas
KI4 KI3 KI4 KI3 KI4 TOTAL
T R N P T R N P T R
### ### 364 138 211
NILAI AKHIR KI 4
KKM : 65
REKAP NILAI PER KD

4.1 4.2 4.3 4.4 4.6 4.7 4.8 4.11 - - - - - - 4.1 4.2 4.3 4.4 4.7 4.8 -
mencerimencerimencerimencerimenggunmenyamp
memprakmelisan - - - - - - menyaji menulis mengurumenyelemenyusumelakuk-
1 Siswa 1 84 83 80 68 88 90 78 68 88 90 78 90 78 77 94 84 70 89 88 88
2 Siswa 2
3 Siswa 3
4 Siswa 4
5 Siswa 5
6 Siswa 6
7 Siswa 7
8 Siswa 8
9 Siswa 9
10 Siswa 10
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
REKAP NILAI PER KD
4.1 4.2 4.3 4.4 4.6 4.7 4.8 4.11 - - - - - - 4.1 4.2 4.3 4.4 4.7 4.8 -
mencerimencerimencerimencerimenggunmenyamp
memprakmelisan - - - - - - menyaji menulis mengurumenyelemenyusumelakuk-
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
RATA-RATA 84 83 80 ### 68 88 90 78 68 88 90 78 90 78 77 94 84 70 89 88 88
tika SBdP PJOK
- - 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 - -
- - membuatmenirukmeragakmembuatmemprakmemprakmemprak- -
67 98 79 68 76 78 79 85 78
tika SBdP PJOK
- - 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 - -
- - membuatmenirukmeragakmembuatmemprakmemprakmemprak- -
### ### 67 98 79 68 76 78 79 85 78
NILAI AKHIR KI4 PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKE
Kelas/Semester : I / II (Genap) untuk selain Agama Islam, hanya diisi pada KD
yang dipelajari semester ini...
KKM : 65
REKAP NILAI PE
PABP Kristen Katolik
NO NAMA PESERTA DIDIK AGAMA
4.2 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.12 4.14 - - 4.1 4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4
melafal melafal melafal melafal mencontmencontmencontmelaksamenceri- - membuatmenyaji membuatmelakukmelakukmelakukmelakukmelakuk
10 Siswa 10 Islam 75 78 86
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA-RATA 75 ### 85 ### ### 86 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
MA DAN BUDI PEKERTI
nya diisi pada KD
ster ini...
REKAP NILAI PER KD

Katolik Hindu Buddha Khonghucu
4.5 4.6 4.7 4.8 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.1 4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6
melakukmelakukmelakukmelakukmenyaji menyaji menjala menyaji menyanymendemo
menceri menyaji melaksamenyaji menyaji merawatmemprakmemprakmenceri belajar rajin belajar dan bersembahyang seperti teladan zhisheng Kongzi semasa kecil
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
an zhisheng Kongzi semasa kecil
NILAI AKHIR KI4 MUATAN LOKAL
KKM : 65
REKAP NILAI PER KD
Bahasa Madura Baca Tulis Al-Qur'an Bahasa Inggris

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 - 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 - - - - - - -
melafal menebalmenirukamelakukamenyamp
menyamp
melaguk- MenyebuMenyebuMenyebuMenyebuMenyebu- - - - - - -
1 Siswa 1 65 68 71 74 77 80 83 77 78 79
2 Siswa 2
3 Siswa 3
4 Siswa 4
5 Siswa 5
6 Siswa 6
7 Siswa 7
8 Siswa 8
9 Siswa 9
10 Siswa 10
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
RATA-RATA 65 68 71 74 77 80 83 ### 77 78 79 ### ### ### ### ### ### ### ### ###
Bahasa Inggris
- - - -
- - - -
### ### ### ###
NILAI KETERAMPILAN (KI 4)
Muatan Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Nilai Akhir (NA)
KETUNTASAN
KD Terendah
KD Tertinggi
PREDIKAT
5 Siswa 5 76 C 4.9 4.6 Tuntas

10 Siswa 10 80 B 4.9 4.2 Tuntas
RATA2
Rekap Nilai Per KD
Islam
DESKRIPSI RAPORT
4.2 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.12
melafalk melafalk melafalk melafalk mencont mencont mencont melaksa
an dan an al- an dua an doa ohkan ohkan ohkan nakan
menunju Asmau kalimat sebelum perilaku cara perilaku salat dan
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam melafalkan dua kkan al- syahadat dan hormat berkata bersyuku kegiatan
kalimat syahadat dengan benar dan jelas, cukup dalam hafalan
75 Husna: dengan
90 sesudah dan yang
86 r, agama di
melafalkan dan menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah Q.S. al- ar- benar belajar patuh baik, pemaaf, sekitar
Fatihah Rahman, dan jelas dengan kepada sopan, jujur, dan rumahny
dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas. dan Q.S. ar- benar orangtua dan percaya a melalui
Ananda Siswa 2 sangat baik dalam melafalkan dua
al-Ikhlas Rahim, dan jelas dan guru santun diri pengam
kalimat syahadat dengan benar dan jelas, cukup dalam dengan danal- atan
melafalkan dan menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah benar Malik
dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas. dan jelas
75 90 86

kalimat syahadat dengan benar dan jelas, cukup dalam
melafalkan dan menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah
75 95 86
dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas.
Ananda Siswa 4 baik dalam mencontohkan cara

berkata yang baik, sopan, dan santun, cukup dalam
75 78 86

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan 75 68 86
jelas.

75 90 86
Ananda Siswa 7 baik dalam melafalkan dua kalimat

syahadat dengan benar dan jelas, cukup dalam
melafalkan dan menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah 75 87 86
Ananda Siswa 8 baik dalam melafalkan dua kalimat

syahadat dengan benar dan jelas, cukup dalam
melafalkan dan menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah 75 88 86
75 89 86

75 78 86
75 ### 85 ### ### 86 ### ###

KD KD
Nilai Akhir (NA)

MAX
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
4.14 - -
NILAI
KD
mencerit - -
akan
kisah
ketelada Ananda Siswa 1 sangat baik dalam
nan Nabi 84 melafalkan dua kalimat syahadat dengan 4.6 90 sangat baik
Idris a.s. benar dan jelas, cukup dalam melafalkan dan
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan
Ananda Siswadengan
Q.S. al-Ikhlas 2 sangatbenar
baik dan
dalam
jelas.
melafalkan dua kalimat syahadat dengan
benar dan jelas, cukup dalam melafalkan dan
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan
Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas.
84 4.6 90 sangat baik
Ananda Siswa 3 sangat baik dalam

85 menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan 4.6 95 sangat baik
Ananda Siswa 4 baik dalam mencontohkan

cara berkata yang baik, sopan, dan santun,
cukup dalam melafalkan dan menunjukkan
80 hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 4.9 86 baik
dengan benar dan jelas.

76 cukup dalam melafalkan dua kalimat 4.9 86 baik
syahadat dengan benar dan jelas.

Ananda Siswa 7 baik dalam melafalkan dua

kalimat syahadat dengan benar dan jelas,
83 cukup dalam melafalkan dan menunjukkan 4.6 87 baik
hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
Ananda Siswa 8 baik dalam melafalkan dua
kalimat syahadat dengan benar dan jelas,
83 cukup dalam melafalkan dan menunjukkan 4.6 88 baik
hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

cukup dalam melafalkan dan menunjukkan
80 hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 4.9 86 baik
0 #N/A 0 perlu bimbingan

### ### ### 82
MAX MIN Kristen
PREDIKAT
4.1 4.2 4.3
NILAI
KD
DESKRIPSI DESKRIPSI
membuat kmenyajika membuat p
melafalkan dua kalimat syahadat melafalkan dan menunjukkan hafalan

dengan benar dan jelas 4.2 75 cukup Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
dengan benar dan jelas

dengan benar dan jelas Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
4.2 75 cukup

4.2 75 cukup
mencontohkan cara berkata yang melafalkan dan menunjukkan hafalan

baik, sopan, dan santun Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
4.2 75 cukup
mencontohkan cara berkata yang melafalkan dua kalimat syahadat

baik, sopan, dan santun dengan benar dan jelas
4.6 68 cukup

4.2 75 cukup

4.2 75 cukup dengan benar dan jelas

4.2 75 cukup dengan benar dan jelas
4.2 75 cukup
mencontohkan cara berkata yang melafalkan dan menunjukkan hafalan

baik, sopan, dan santun Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
4.2 75 cukup
#N/A #N/A 0 perlu bimbingan#N/A

### ### ###
ap Nilai Per KD Nilai Akhir (NA) KD
Kristen MAX
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
4.4
NILAI
KD
KD
DESKRIPSI
melakukan


### 0
Nilai Akhir (NA)

MIN Katolik
PREDIKAT
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8

NILAI
DESKRIPSI
melakuk melakuk melakuk melakuk melakuk melakuk melakuk melakuk
an an an an an an an an
aktivitas aktivitas aktivitas aktivitas aktivitas perbuata aktivitas aktivitas
(misalny (misalny (misalny (misalny (misalny n kasih (misalny (misalny
0 perlu bimb #N/A a a a terlibat a a sebagai a a 0
menguca merawat dalam melaksa mengga wujud mempra mempra
pkan anggota tugas- nakan mbar/me pewartaa ktikkan/ ktikkan/
doa/berp tubuh/m tugas di tugas warnai/m n kabar menghia mewarna
uisi/bern enggam dalam dari embuat gembira s doa i
yanyi) bar/mew keluarga, guru, mozaik) tentang harian) gambar)
yang arnai/ memelih memelih tentang kelahiran sebagai
mengun menghia ara ara ciptaan Yesus ungkapa
gkapkan s lingkung lingkung Allah n iman
rasa gambar an an kepada
0 perlu bimb #N/A bangga anggota rumah) sekolah) Allah
0
dan tubuh) sebagai sebagai
syukur sebagai tempat tempat
atas ungkapa bertumb bertumb
anugera n syukur uh dan uh dan
h dirinya kepada berkemb berkemb
yang Allah ang ang
khas atas
anugera
h
anggota
0 perlu bimb #N/A tubuh 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0

0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0

0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 perlu bimb #N/A 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
KD
MAX MIN
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
NILAI
NILAI
KD
KD
DESKRIPSI


Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)

MIN Hindu
PREDIKAT
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7

DESKRIPSI
menyajik menyajik menjalan menyajik menyany mendem mencerit
an an hasil kan an ikan onstrasik akan
contoh- pengam perilaku perbeda Dharmag an secara
contoh atan masing- an ita atau penguca singkat
perlu bimb #N/A ciptaan tentang masing antara lagu pan sejarah 0
Sang makhluk bagian kitab kerohani mantra perkemb
Hyang hidup Tri Kaya suci an Hindu guru, angan
Widhi yang Parisudh Veda gayatri agama
dan memiliki a dengan mantra, Hindu
karya Eka buku mantra pada
manusia Pramana biasa makan, abad I di
, Dwi mantra Indonesi
Pramana Saraswa a
, dan Tri ti, dan
perlu bimb #N/A Pramana doa tidur
0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0

perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0

perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
perlu bimb #N/A 0
### ### ### ### ### ### ### 0
KD
MAX MIN
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
PREDIKAT
NILAI
NILAI
KD
KD
DESKRIPSI
#N/A 0 perlu bimb #N/A #N/A 0 perlu bimb


Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)

MIN Buddha
DESKRIPSI RAPORT
4.1 4.2 4.3 4.4
KD
DESKRIPSI
menyajik melaksa menyajik menyajik
an cara- nakan an an
cara doa pengeta silsilah
menghor sebelum huan keluarga
#N/A mat, dan faktual sendiri 0 #N/A
salam, sesudah tentang dan
dan melakuk tempat keluarga
simbol- an ibadah, Pangera
simbol kegiatan rohaniaw n
agama sehari- an, kitab Siddhart
Buddha hari suci, a
peristiwa
hari raya
dan
#N/A Guru
0 #N/A
Agung
agama
Buddha
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
#N/A 0 #N/A
### ### ### ### 0
KD Rekap Nila
MAX MIN Khongh
PREDIKAT
PREDIKAT
4.1
NILAI
NILAI
KD
DESKRIPSI DESKRIPSI
merawat
tubuh
pemberi
an orang
0 perlu bimb #N/A #N/A 0 perlu bimb #N/A tua dan
berlatih
menjaga
keingina
n (tidak
makan
berlebiha
n, dsb.)
0 perlu bimb #N/A #N/A 0 perlu bimb #N/A


###
Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)

Khonghucu MAX
DESKRIPSI RAPORT
PREDIKAT
4.2 4.3 4.4 4.5 4.6
NILAI
KD
mempra mempra mencerit belajar rajin
ktikkan ktikkan akan hidup belajar
doa cara hubunga mandiri dan
sederha makan n (member bersemb
na dan yang kemasya eskan ahyang 0 #N/A 0 perlu bimb
bersemb baik rakatan tempat seperti
ahyang (menguc serta tidur, teladan
pagi- ap sikap di meletakk zhisheng
sore syukur, dalam an tas, Kongzi
kepada makan kemasya dan semasa
Tian secukup rakatan, sepatu kecil
pagi- nya, keluarga, pada
sore tidak dan tempatny
berlebiha sekolah a; belajar
n; makan (menguc mandi
0 #N/A 0 perlu bimb
empat ap salam dan
sehat sebelum gosok
lima masuk gigi
sempurn rumah; sendiri,
a; makan ijin memakai
pada kepada baju
waktuny orang sendiri,
a, makan tua makan
tidakbers ketika sendiri).
uara) hendak
dan pergi 0 #N/A 0 perlu bimb
membua dari
ng rumah;
sampah segera
pada menyahu
tempatny t ketika
a dipanggil
orang
tua; 0 #N/A 0 perlu bimb
bersikap
hormat
kepada
kakak,
mau
mengala
h kepada
adik;
0 #N/A 0 perlu bimb
berbagi
dan
bermain
bersama
kawan,
menguca
pkan 0 #N/A 0 perlu bimb
salam
kepada
guru)
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb

0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb

0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
0 #N/A 0 perlu bimb
### ### ### ### ### 0
KD
MAX MIN
PREDIKAT
NILAI
KD
DESKRIPSI DESKRIPSI


Muatan Pelajaran : PPKn
REKAP NILAI PER KD
KETUNTASAN
PPKn
PREDIKAT
NA
4.1 4.2 4.3 4.4
mencerit mencerit mencerit mencerit
akan akan akan akan
simbol- kegiatan pengala pengala
simbol sesuai man man
sila dengan kebersa kerjasam
Pancasil aturan maan a dalam
1 Siswa 1 84
a pada 83
yang 80
dalam keberag 82 B Tuntas
Lamban berlaku keberag aman di
g dalam aman rumah
Garuda kehidupa kehidupa
sila n sehari- n Tidak
2 Siswa 2 Pancasil hari di individu 0 D
Tuntas
a rumah di rumah
Tidak
3 Siswa 3 0 D
Tuntas
Tidak
4 Siswa 4 0 D
Tuntas
Tidak
5 Siswa 5 0 D
Tuntas
Tidak
6 Siswa 6 0 D
Tuntas
Tidak
7 Siswa 7 0 D
Tuntas
Tidak
8 Siswa 8 0 D
Tuntas
Tidak
9 Siswa 9 0 D
Tuntas
Tidak
10 Siswa 10 0 D
Tuntas
Tidak
11 0 0 D
Tuntas
Tidak
12 0 0 D
Tuntas
Tidak
13 0 0 D
Tuntas
Tidak
14 0 0 D
Tuntas
Tidak
15 0 0 D
Tuntas
Tidak
16 0 0 D
Tuntas
Tidak
17 0 0 D
Tuntas
Tidak
18 0 0 D
Tuntas
Tidak
19 0 0 D
Tuntas
Tidak
20 0 0 D
Tuntas
Tidak
21 0 0 D
Tuntas
Tidak
22 0 0 D
Tuntas
Tidak
23 0 0 D
Tuntas
Tidak
24 0 0 D
Tuntas
Tidak
25 0 0 D
Tuntas
Tidak
26 0 0 D
Tuntas
Tidak
27 0 0 D
Tuntas
Tidak
28 0 0 D
Tuntas
Tidak
29 0 0 D
Tuntas
Tidak
30 0 0 D
Tuntas
Tidak
31 0 0 D
Tuntas
Tidak
32 0 0 D
Tuntas
Tidak
33 0 0 D
Tuntas
Tidak
34 0 0 D
Tuntas
Tidak
35 0 0 D
Tuntas
Tidak
36 0 0 D
Tuntas
Tidak
37 0 0 D
Tuntas
Tidak
38 0 0 D
Tuntas
Tidak
39 0 0 D
Tuntas
Tidak
40 0 0 D
Tuntas
Tidak
41 0 0 D
Tuntas
Tidak
42 0 0 D
Tuntas
Tidak
43 0 0 D
Tuntas
Tidak
44 0 0 D
Tuntas
Tidak
45 0 0 D
Tuntas
Tidak
46 0 0 D
Tuntas
Tidak
47 0 0 D
Tuntas
Tidak
48 0 0 D
Tuntas
Tidak
49 0 0 D
Tuntas
Tidak
50 0 0 D
Tuntas
RATA2 84 83 80 ### 82
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 baik dalam menceritakan simbol-

simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila
Pancasila dan menceritakan pengalaman
kebersamaan dalam keberagaman kehidupan individu
di rumah.
-
-
-
-
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
REKAP NILAI PER KD
Bahasa Indonesia
4.6 4.7 4.8 4.11 - - - - - -
menggu menyam mempra melisank - - - - - -
nakan paikan ktikan an puisi
kosakata penjelas ungkapa anak
bahasa an n terima atau
indonesi dengan kasih, syair
a kosakata perminta lagu
dengan bahasa an maaf, (berisi
ejaan indonesi tolong, ungkapa
1 Siswa 1 yang68 88
a dan dan90 n 78 68 88 90 78 90 78
tepat dibantu pemberi kekagum
dan dengan an an,
dibantu bahasa pujian, kebangg
dengan daerah dengan aan,
bahasa mengen menggu hormat
daerah ai nakan kepada
2 Siswa 2 mengen peristiwa bahasa orang
ai siang yang tua,
berbagai dan santun kasih
3 Siswa 3 jenis malam kepada sayang,
benda di dalam orang atau
lingkung teks tulis lain persaha
4 Siswa 4 an dan secara batan)
sekitar gambar lisan dan sebagai
dalam tulis bentuk
5 Siswa 5 teks tulis ungkapa
sederha n diri
6 Siswa 6 na
7 Siswa 7
8 Siswa 8
9 Siswa 9
10 Siswa 10
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
RATA2 68 88 90 78 68 88 90 78 90 78
KETUNTASAN
PREDIKAT
DESKRIPSI RAPORT
NA
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam mempraktikan

ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa
yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis,
82 B Tuntas cukup dalam menggunakan kosakata bahasa
indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu
dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana.
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
82
menguru
Muatan Pelajaran : Matematika tkan menyele
bilangan- saikan
menulisk
bilangan masalah melakuk
menyajik an
sampai kehidupa an
an lambang
dua n sehari-
REKAP NILAI PERpenguku
KD
bilangan bilangan
angka hari yang ran
cacah sampai menyusu
dari berkaitanMatematikapanjang
sampai dua n
NO NAMA PESERTA DIDIK bilangan dengan dan
NA
dengan angka
4.1
99 yang
4.2
yang
4.3
terkecil 4.4 bangun-
penjumla 4.7
bangun
4.8
berat - - -
ke han dan dalam
bersesua menyata datar
bilangan pengura satuan - - -
ian kan untuk
terbesar ngan tidak
dengan banyak memben
atau bilangan baku
banyak anggota tuk pola
sebalikn yang dengan
anggota suatu pengubin
ya melibatk menggu
kumpula kumpula an
dengan an nakan
n objek n objek
menggu bilangan benda/sit
1 Siswa 1 yang
77 dengan
94 84
nakan 70
cacah 89 88
uasi 88 84
disajikan ide nilai
kumpula sampai konkret
tempat
n benda- dengan
benda 99
konkret
2 Siswa 2 0
3 Siswa 3 0
4 Siswa 4 0
5 Siswa 5 0
6 Siswa 6 0
7 Siswa 7 0
8 Siswa 8 0
9 Siswa 9 0
10 Siswa 10 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA2 77 94 84 70 89 88 88 ### ### #DIV/0!
KETUNTASAN
PREDIKAT
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek
dengan ide nilai tempat, cukup dalam menyelesaikan
B Tuntas masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Muatan Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
REKAP NILAI PER KD
KETUNTASAN
PREDIKAT
NA
membua meniruk meragak
4.1
t karya
4.2
an
4.3 membua
an gerak
4.4
t karya
ekspresi elemen anggota
dari
dua dan musik tubuh
bahan
tiga melalui melalui
alam
dimensi lagu tari
1 Siswa 1 67 98 79 68 78 B Tuntas
Tidak
2 Siswa 2 0 D
Tuntas
Tidak
3 Siswa 3 0 D
Tuntas
Tidak
4 Siswa 4 0 D
Tuntas
Tidak
5 Siswa 5 0 D
Tuntas
Tidak
6 Siswa 6 0 D
Tuntas
Tidak
7 Siswa 7 0 D
Tuntas
Tidak
8 Siswa 8 0 D
Tuntas
Tidak
9 Siswa 9 0 D
Tuntas
Tidak
10 Siswa 10 0 D
Tuntas
Tidak
11 0 0 D
Tuntas
Tidak
12 0 0 D
Tuntas
Tidak
13 0 0 D
Tuntas
Tidak
14 0 0 D
Tuntas
Tidak
15 0 0 D
Tuntas
Tidak
16 0 0 D
Tuntas
Tidak
17 0 0 D
Tuntas
Tidak
18 0 0 D
Tuntas
Tidak
19 0 0 D
Tuntas
Tidak
20 0 0 D
Tuntas
Tidak
21 0 0 D
Tuntas
Tidak
22 0 0 D
Tuntas
Tidak
23 0 0 D
Tuntas
Tidak
24 0 0 D
Tuntas
Tidak
25 0 0 D
Tuntas
Tidak
26 0 0 D
Tuntas
Tidak
27 0 0 D
Tuntas
Tidak
28 0 0 D
Tuntas
Tidak
29 0 0 D
Tuntas
Tidak
30 0 0 D
Tuntas
Tidak
31 0 0 D
Tuntas
Tidak
32 0 0 D
Tuntas
Tidak
33 0 0 D
Tuntas
Tidak
34 0 0 D
Tuntas
Tidak
35 0 0 D
Tuntas
Tidak
36 0 0 D
Tuntas
Tidak
37 0 0 D
Tuntas
Tidak
38 0 0 D
Tuntas
Tidak
39 0 0 D
Tuntas
Tidak
40 0 0 D
Tuntas
Tidak
41 0 0 D
Tuntas
Tidak
42 0 0 D
Tuntas
Tidak
43 0 0 D
Tuntas
Tidak
44 0 0 D
Tuntas
Tidak
45 0 0 D
Tuntas
Tidak
46 0 0 D
Tuntas
Tidak
47 0 0 D
Tuntas
Tidak
48 0 0 D
Tuntas
Tidak
49 0 0 D
Tuntas
Tidak
50 0 0 D
Tuntas
RATA2 67 98 79 68 78
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 sangat baik dalam menirukan elemen

musik melalui lagu, cukup dalam membuat karya
ekspresi dua dan tiga dimensi.
-
-
-
-
Muatan Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)
KETUNTASAN
PREDIKAT
4.5 4.6 4.7 - -
mempra mempra mempra - -
ktikkan ktikkan ktikkan
berbagai gerak berbagai
pola dasar pengenal
gerak lokomoto an
dominan r dan aktivitas
1 Siswa 1 76
(bertump non-
78 79
air dan
85 78 79 B Tuntas
u, lokomoto menjaga
bergantu r sesuai keselam
ng, dengan atan
keseimb irama diri/oran
Tidak
2 Siswa 2 angan, (ketukan g lain 0 D
berpinda ) dalam Tuntas
h/lokomo tanpa/de aktivitas Tidak
3 Siswa 3 tor, ngan air*** 0 D
tolakan, musik Tuntas
putaran, dalam Tidak
4 Siswa 4 ayunan, aktivitas 0 D
Tuntas
melayan gerak
g, dan berirama Tidak
5 Siswa 5 0 D
mendara Tuntas
t) dalam
Tidak
6 Siswa 6 aktivitas 0 D
senam Tuntas
lantai Tidak
7 Siswa 7 0 D
Tuntas
Tidak
8 Siswa 8 0 D
Tuntas
Tidak
9 Siswa 9 0 D
Tuntas
Tidak
10 Siswa 10 0 D
Tuntas
Tidak
11 0 0 D
Tuntas
Tidak
12 0 0 D
Tuntas
Tidak
13 0 0 D
Tuntas
Tidak
14 0 0 D
Tuntas
Tidak
15 0 0 D
Tuntas
Tidak
16 0 0 D
Tuntas
Tidak
17 0 0 D
Tuntas
Tidak
18 0 0 D
Tuntas
Tidak
19 0 0 D
Tuntas
Tidak
20 0 0 D
Tuntas
Tidak
21 0 0 D
Tuntas
Tidak
22 0 0 D
Tuntas
Tidak
23 0 0 D
Tuntas
Tidak
24 0 0 D
Tuntas
Tidak
25 0 0 D
Tuntas
Tidak
26 0 0 D
Tuntas
Tidak
27 0 0 D
Tuntas
Tidak
28 0 0 D
Tuntas
Tidak
29 0 0 D
Tuntas
Tidak
30 0 0 D
Tuntas
Tidak
31 0 0 D
Tuntas
Tidak
32 0 0 D
Tuntas
Tidak
33 0 0 D
Tuntas
Tidak
34 0 0 D
Tuntas
Tidak
35 0 0 D
Tuntas
Tidak
36 0 0 D
Tuntas
Tidak
37 0 0 D
Tuntas
Tidak
38 0 0 D
Tuntas
Tidak
39 0 0 D
Tuntas
Tidak
40 0 0 D
Tuntas
Tidak
41 0 0 D
Tuntas
Tidak
42 0 0 D
Tuntas
Tidak
43 0 0 D
Tuntas
Tidak
44 0 0 D
Tuntas
Tidak
45 0 0 D
Tuntas
Tidak
46 0 0 D
Tuntas
Tidak
47 0 0 D
Tuntas
Tidak
48 0 0 D
Tuntas
Tidak
49 0 0 D
Tuntas
Tidak
50 0 0 D
Tuntas
RATA2 76 78 79 85 78 79
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 baik dalam -, cukup dalam

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
-
-
-
-
NILAI KETERAMPILAN (KI4)
Muatan Pelajaran : Bahasa Madura
Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)

Bahasa Madura
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 -
melafalk menebal
meniruk melakuk menyam menyam melaguk -
an bunyi kan dan
an an paikan paikan an
bahasa menyalin
secara perintah teks teks tembang
1 Siswa 1 65
daerah 68
huruf lisan71dan dan74 77
ucapan 80
cerita 83 /
dolanan 74
yang lepas tulis teks perminta terima tentang laghu
didengar pada deskriptif an kasih, diri ѐn-
2 Siswa 2 dengan kata atau tentang sederha perminta sendiri maѐnan
0
tepat. kalimat anggota na an maaf, dan
3 Siswa 3 sederha tubuh, tentang dan keluarga 0
na pancaind kegiatan sikap dengan
sesuai ra, wujud diri kasih bantuan
4 Siswa 4 kaidah. dan sifat sendiri sayang guru 0
benda, secara secara atau
serta lisan dan lisan dan teman
5 Siswa 5 peristiwa tulis. tulis secara 0
alam. melalui lisan dan
bantuan tulis.
6 Siswa 6 guru
0
7 Siswa 7 0
8 Siswa 8 0
9 Siswa 9 0
10 Siswa 10 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA2 65 68 71 74 77 80 83 ### 74
KETUNTASAN
PREDIKAT
DESKRIPSI RAPORT
C Tuntas Ananda Siswa 1 baik dalam melagukan tembang

dolanan / laghu ѐn-maѐnan, cukup dalam melafalkan
Tidak bunyi
- bahasa daerah yang didengar dengan tepat..
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Muatan Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur'an
Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)

4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 - - -
Menyebu Menyebu Menyebu Menyebu Menyebu - - -
tkan dan tkan dan tkan dan tkan tkan
menulis menulis menulis rukun rukun
bentuk bentuk tanda islam iman
1 Siswa 1 tanda
77 tanda
78 baca
79 dengan dengan 78
baca baca tanwin benar benar
fathah, sukun
kasroh, dan
2 Siswa 2 dan tasydid 0
dhomma
h
3 Siswa 3 0
4 Siswa 4 0
5 Siswa 5 0
6 Siswa 6 0
7 Siswa 7 0
8 Siswa 8 0
9 Siswa 9 0
10 Siswa 10 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA2 77 78 79 ### ### ### ### ### 78
KETUNTASAN
PREDIKAT
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Siswa 1 baik dalam Menyebutkan dan

menulis tanda baca tanwin dan Menyebutkan dan
B Tuntas
menulis bentuk tanda baca fathah, kasroh, dan
dhommah.
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Muatan Pelajaran : Bahasa Inggris
Rekap Nilai Per KD
Nilai Akhir (NA)

Bahasa Inggris
- - - - - - - -
- - - - - - - -
1 Siswa 1 0
2 Siswa 2 0
3 Siswa 3 0
4 Siswa 4 0
5 Siswa 5 0
6 Siswa 6 0
7 Siswa 7 0
8 Siswa 8 0
9 Siswa 9 0
10 Siswa 10 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA2 ### ### ### ### ### ### ### ### #DIV/0!
KETUNTASAN
PREDIKAT
DESKRIPSI RAPORT
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
D Tuntas -
RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
(SD)
Nama Peserta Didik :
Siswa 1
NISN / NIS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
PETUNJUK PENGISIAN RAPOR
1. Rapor Peserta Didik dipergunakan selama peserta didik yang bersangkutan mengikuti
seluruh program pembelajaran di Sekolah Dasar tersebut;
2. Identitas Sekolah diisi dengan data yang sesuai dengan keberadaan Sekolah Dasar;
3. Daftar Peserta didik diisi oleh data peserta didik yang ada dalam Rapor Peserta Didik ini;
4. Identitas Peserta didik diisi oleh data yang sesuai dengan keberadaan peserta didik;
5. Rapor Peserta Didik harus dilengkapi dengan pas foto berwarna (3 x 4) dan pengisiannya
dilakukan oleh Guru Kelas;
6. Kompetensi inti 1 (KI-1) untuk sikap spiritual diambil dari KI-1 pada muatan pelajaran
pendidikan agama dan budi pekerti dan PPKn;
7. Kompetensi inti 2 (KI-2) untuk sikap sosial diambil dari KI-2 pada muatan pelajaran
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan PPKn;
8. Kompetensi inti 3 dan 4 (KI-3 dan KI-4) diambil dari KI-3 dan KI-4 pada semua muatan
pelajaran;
9. Hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk nilai, predikat
dan deskripsi pencapaian kompetensi mata pelajaran;
10. Hasil penilaian sikap dilaporkan dalam bentuk predikat dan/atau deskripsi;
11. Predikat yang ditulis dalam Rapor Peserta Didik:
A : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
D : Perlu Bimbingan
12. Deskripsi pengetahuan dan keterampilan ditulis dengan kalimat positif sesuai dengan
capaian KD tertinggi atau terendah dari masing-masing muatan pelajaran yang diperoleh
peserta didik. Deskripsi berisi pengetahuan dan keterampilan yang sangat baik/dan atau
baik yang dikuasai dan penguasaannya belum optimal. Apabila nilai capaian KD muatan
pelajaran yang diperoleh dari suatu muatan pelajaran sama, kolom deskripsi ditulis
sesuai dengan capaian untuk semua KD;
13. Laporan Ekstrakurikuler diisi dengan kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh peserta
didik;
14. Saran–saran diisi tentang hal-hal yang perlu mendapatkan perhatian peserta didik,
pendidik, dan orangtua/wali terutama untuk hal-hal yang tidak didapatkan dari sekolah;
15. Laporan tinggi dan berat badan peserta didik ditulis berdasarkan hasil pengukuran yang
dilakukan pendidik;
16. Laporan kondisi kesehatan fisik diisi dengan deskripsi hasil pemeriksaan yang dilakukan
pendidik, bekerjasama dengan tenaga kesehatan atau puskesmas terdekat;
17. Prestasi diisi dengan prestasi peserta didik yang menonjol;
18. Kolom ketidakhadiran ditulis dengan data akumulasi ketidakhadiran peserta didik
karena sakit, izin, atau tanpa keterangan selama satu semester;
19. Apabila peserta didik pindah, maka dicatat di dalam kolom keterangan pindah.
20. Kolom pernyataan kenaikan kelas diisi keterangan naik atau tinggal kelas.
RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR ( SD )

NPSN :
NSS :
Alamat Sekolah : Jl. Basuki No. 1
Kode Pos :
Desa / Kelurahan : Tamanan
Kecamatan : Tamanan
Provinsi : Jawa Timur
Website : -
E-mail :
IDENTITAS PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : Siswa 1

NISN / NIS : /
Tempat, Tanggal Lahir : ,
Jenis Kelamin : Laki-Laki
Agama : Islam
Pendidikan sebelumnya :
Alamat Peserta Didik :
Nama Orang Tua

Ayah :
Ibu :
Pekerjaan Orang Tua

Ayah :
Ibu :
Alamat Orang Tua

Jalan :
Kelurahan/Desa :
Kecamatan :
Provinsi : Jawa Timur
Wali Peserta Didik

Nama : -
Pekerjaan : -
Alamat : -
Bondowoso, 19 Juni 2021

Kepala Sekolah,
0
NIP.
RAPOR PESERTA DIDIK DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : Siswa 1 Kelas :I

NISN/NIS : / Semester : II (Genap)
Nama Sekolah : SDN TAMANAN 1 Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alamat Sekolah : Jl. Basuki No. 1 Tamanan
Bondowoso
A. Sikap
Deskripsi
1. Sikap Spritual Ananda Siswa 1 baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku
2. Sikap Sosial Ananda Siswa 1 baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, percaya diri, toleransi,
B. Pengetahuan dan Ketrampilan

KKM Satuan Pendidikan : 65
Muatan Pengetahuan Keterampilan

No. Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
Ananda Siswa 1 sangat Ananda Siswa 1 sangat
baik dalam memahami baik dalam melafalkan dua
kisah keteladanan Nabi kalimat syahadat dengan
Idris a.s., cukup dalam benar dan jelas, cukup
memahami pesan-pesan dalam melafalkan dan
pokok Q.S. al-Fatihah dan menunjukkan hafalan Q.S.
Pendidikan Q.S. al-Ikhlas. al-Fatihah dan Q.S. al-
1 Agama dan 86 B 84 B Ikhlas dengan benar dan
Budi Pekerti jelas.
Ananda Siswa 1 sangat Ananda Siswa 1 baik

baik dalam dalam menceritakan
mengidentifikasi aturan simbol-simbol sila
yang berlaku dalam Pancasila pada Lambang
kehidupan sehari- hari di Garuda sila Pancasila dan
rumah, baik dalam menceritakan pengalaman
Pendidikan mengenal simbol sila-sila kebersamaan dalam
Pancasila dalam lambang keberagaman kehidupan
2 Pancasila dan 82 B negara “Garuda Pancasila”. 82 B individu di rumah.
Kewarga
negaraan
No.
Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
Ananda Siswa 1 sangat Ananda Siswa 1 sangat
baik dalam merinci baik dalam mempraktikan
ungkapan penyampaian ungkapan terima kasih,
terima kasih, permintaan permintaan maaf, tolong,
maaf, tolong, dan dan pemberian pujian,
pemberian pujian, ajakan, dengan menggunakan
pemberitahuan, perintah, bahasa yang santun
3 Bahasa 83 B dan petunjuk kepada
orang lain dengan 82 B kepada orang lain secara
lisan dan tulis, cukup
Indonesia
menggunakan bahasa yang dalam menggunakan
santun secara lisan dan kosakata bahasa indonesia
tulisan yang dapat dibantu dengan ejaan yang tepat
dengan kosakata bahasa dan dibantu dengan
daerah, cukup dalam bahasa daerah mengenai
menentukan kosakata berbagai jenis benda di
yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam
peristiwa siang dan
Ananda Siswa 1 malam
sangat teks tulis Siswa
Ananda sederhana.
1 sangat
melalui teks pendek
baik dalam menjelaskan baik dalam menuliskan
(gambar,
makna tulisan,
bilangandan/atau
cacah lambang bilangan sampai
syair
sampai dengan 99dan/atau
lagu) sebagai dua angka yang
eksplorasi lingkungan..
banyak anggota suatu menyatakan banyak
kumpulan objek, cukup anggota suatu kumpulan
dalam membandingkan objek dengan ide nilai
dua bilangan sampai dua tempat, cukup dalam
4 Matematika 81 B angka dengan 84 B menyelesaikan masalah
menggunakan kumpulan kehidupan sehari-hari
benda- benda konkret. yang berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99.
Ananda Siswa 1 baik Ananda Siswa 1 sangat

dalam mengenal karya baik dalam menirukan
ekspresi dua dan tiga elemen musik melalui
dimensi, cukup dalam lagu, cukup dalam
mengenal bahan alam membuat karya ekspresi
dalam berkarya. dua dan tiga dimensi.
5 Seni Budaya 78 B 78 B
dan Prakarya
Ananda Siswa 1 baik Ananda Siswa 1 baik

dalam - dan memahami dalam -, cukup dalam
berbagai gerak dominan mempraktikkan berbagai
(bertumpu, bergantung, pola gerak dominan
keseimbangan, (bertumpu, bergantung,
berpindah/lokomotor, keseimbangan,
Pendidikan tolakan, putaran, ayunan, berpindah/lokomotor,
Jasmani, melayang, dan mendarat) tolakan, putaran, ayunan,
6 Olahraga dan 82 B dalam aktivitas senam 79 B melayang, dan mendarat)
Kesehatan lantai. dalam aktivitas senam
lantai.
No.
Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
7 Muatan Lokal
Ananda Siswa 1 baik
dalam mengenal dan
Ananda Siswa 1 baik
memahami teks tembang
dalam melagukan
dolanan / laghu ѐn-
Bahasa tembang dolanan / laghu
maѐnan, cukup dalam
a Madura 74 C mendengarkan, 74 C ѐn-maѐnan, cukup dalam
melafalkan bunyi bahasa
memahami, dan daerah yang didengar
mengidentifikasi bunyi
dengan tepat..
bahasa daerah yang
didengar dengan tepat.
Ananda Siswa 1 baik

Ananda Siswa 1 baik dalam Menyebutkan dan
Baca Tulis Al- dalam mengenal tanda menulis tanda baca tanwin
b Qur'an 78 B baca tanwin dan mengenal 78 B dan Menyebutkan dan
tanda baca fathah, kasroh, menulis bentuk tanda baca
dan dhommah. fathah, kasroh, dan
dhommah.
c Bahasa Inggris - - - - - -
C. Ekstra Kurikuler
No Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan
1 Pramuka -
2 … -
3 … -
4 … -
D. Saran - saran
Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.
E. Tinggi dan Berat Badan

Semester
No Aspek Yang Dinilai
1 2
1 Tinggi Badan - -
2 Berat Badan - -
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan
1 Pendengaran Baik
2 Penglihatan Baik
3 Gigi Baik
4 - -
G. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan
1 Kesenian -
2 Olahraga -
3 Sains -
H. Ketidakhadiran
Sakit : - Hari Keputusan :
Ijin : - Hari Berdasarkan pencapaian seluruh

kompetensi, peserta didik dinyatakan:
Tanpa Keterangan : - Hari
Naik Kelas II (dua)
Mengetahui Bondowoso, 19 Juni 2021

Orang Tua/ Wali, Guru Kelas,
_________________________________ 0
NIP.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
0
NIP.
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik : ………………………………………………………
Kelas yang Tanda Tangan Kepala sekolah, Stempel

Tanggal Alasan
Ditinggalkan Sekolah dan Tanda Tangan Orang Tua/Wali
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik : ………………………………………………………
No. MASUK
1. Nama Peserta Didik

Nomor Induk …………., …………………………………….
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
Masuk di Sekolah ini :
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran

Nomor Induk …………., …………………………………….
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran

Nomor Induk …………., …………………………………….
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran
Mengetahui ………………., …………………………………..
Orang Tua/Wali Guru Kelas
………………………………………………….. …………………………………………………..
NIP………………………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………………………..
NIP………………………………………………

1.2.3 - SMT 2 2020-2021 - Ike - 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1.2.3 - SMT 2 2020-2021 - Ike - 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI RAPORT KURIKULUM 201

KELAS 1,2,3 SEMESTER 2

DATA POKOK KI 1 & KI 2 KI 3 KI 4

IDENTITAS KI 1 INPUT KI3 INPUT KI4

KKM KI 2 PABP KI3 PABP KI4

DATA SISWA MULOK KI3 MULOK KI

PEMETAAN KD REKAP KI3 REKAP KI4

EKSKUL, DLL ←petunjuk penggunaan!

PUT KI4 SAMPUL

LOK KI4 MUTASI

KAP KI4 LEGER

by: Ike Wahyuni_SDN Tamanan 1_Bondowoso

35/3 = 12 88 < A ≤ 100 76 < B ≤ 88 65 ≤ C ≤ 76 D < 65

sesuai, revisi di sini >> 88 76 65

Deskrispi Predikat KI3 & KI4

PEKERJAAN AYAH PEKERJAAN IBU KELURAH KECAMAT KAB./KOT NAMA

Pendidikan Agama Islam

2 3.5 memahami makna al-Asmau al- Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, 4.5

3 3.6 memahami makna dua kalimat syahadat 4.6

4 3.7 memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar 4.7

6 3.9 memahami berkata yang baik, sopan, dan santun 4.9

Pendidikan Agama Kristen

2 3.2 memahami beragam kegunaan anggota tubuhnya sebagai ciptaan 4.2

Pendidikan Agama Katolik

3 3.3 mengenal lingkungan rumah sebagai tempat yang dianugerahkan 4.3

4 3.4 mengenal lingkungan sekolah sebagai tempat yang 4.4

5 3.5 mengenal Allah sebagai pencipta yang Maha Baik 4.5

8 3.8 mengenal sikap-sikap berdoa sebagai ungkapan syukur kepada 4.8

Pendidikan Agama Hindu

5 3.5 mengenal ajaran Dharmagita dalam kehidupan sehari-hari 4.5

Pendidikan Agama Buddha

Pendidikan Agama Khonghucu

2 3.2 memahami kuasa Tian dalam kehidupan sehari-hari 4.2

4 3.4 memahami hubungan kemasyarakatan serta sikap di dalam 4.4

5 3.5 memahami cara anak berbakti kepada orang tua 4.5

6 3.6 mengetahui kisah masa kecil zhisheng Kongzi 4.6

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

4 3.4 mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah 4.4

3 3.8 merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, 4.8

4 3.4 menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan 4.4

Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

3 3.7 memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga 4.7

3 3.3 mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks deskriptif tentang 4.3

4 3.4 mendengarkan, memahami, dan mengidentifikai teks perintah dan 4.4

5 3.5 mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks terima kasih, 4.5

Baca Tulis Al-Qur'an

2 3.5 mengenal tanda baca sukun 4.5

3 3.6 mengenal tanda baca tanwin 4.6

4 3.7 mengenal rukun islam 4.7

5 3.8 mengenal rukun iman 4.8

Pendidikan Agama Islam

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas 3 3.5

mencontohkan perilaku bersyukur, pemaaf, jujur, dan percaya diri 7 3.12

melaksanakan salat dan kegiatan agama di sekitar rumahnya 8 3.13

Pendidikan Agama Kristen

Pendidikan Agama Katolik

melakukan perbuatan kasih sebagai wujud pewartaan kabar 6 3.6

melakukan aktivitas (misalnya mempraktikkan/menghias doa 7 3.7

melakukan aktivitas (misalnya mempraktikkan/mewarnai gambar) 8 3.8

Pendidikan Agama Hindu

menyanyikan Dharmagita atau lagu kerohanian Hindu 5 3.5