Identitas Modul

 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

 Jenjang Sekolah Dasar (SD)
 Kelas IV (empat)
 Topik Aku DipanggiluntukBerkembang
Sub-topik
1. Aku Pribadi yang unik
 Target Peserta didik Siswa Reguler
 Jumlah Peserta didik Maksimal 28 siswa
 Model Pembelajaran Tatap muka
 Alokasi waktu 4 X 35 JP
 Penyusun Vincentius.Soge, S.Ag
 Tahun 2022
 Sarana dan Prasarana 1. Alkitab
2. Laptop/komputer
3. internet

1. Tujuan pembelajaran Fase B : 4.1

Pesertadidik yang unik, sehingga memunculkan rasa syukur dan maumengembangkan keunikan dirinya bersama orang lain atau
lingkungannya, dan mewujudkannya dalam hidup sehari-hari.
 BAB 1
AKU DPANGGIL UNTUK BERKEMBANG
Aku Pribadi yang Unik
1. TujuanPembelajaran
Pesertadidikmengenaldirinyasebagaipribadi yang unik, sehinggadapatbersyukur dan sertamewujudkannyadalamkehidupansehari-hari.

3. Indikator Ketercapaian Tujuan

a. Peserta didik dapat menjelaskan makna keunikan dirinya.
b. Peserta didik dapat menjelaskan jenis-jeniskeunikandalamdirimanusia.
c. Peserta didik dapat menjelaskan ajaranAlkitabtentangtalenta yang dianugerahkanTuhan.

PERTEMUAN PERTAMA

1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

ALUR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

WAKTU

10
KEGIATAN PEMBUKA
MENIT

1  Pesertadidikmemberi salam
 Berdoa
 Mengecek kehadiran/absensi
 Menyampaikan topik pembelajaran
 Melakukan assesmen diagnostik
 Menyampaikan tujuan , motivasi, dan skenario pembelaaran

TujuanPembelajaranuntuksubtopikA:melaluiberbagaimetodepembelajaran,pesertadidikmampumengenaldirinyayangkhasdanm
engungkapkanrasasyukuratasdirinyayangkhassecarasederhanasehinggamemilikirasapercayadiri.

3 Pengantar

Guru membantusiswasetelahberdialog,
tentangkeunikansecarafisikpesertadidikdiajakberdialog/berdiskusitentangkeunikankemampuan/bakat.

1. Siapa yang memilikibakatbermainmusik?

2. Siapa yang memilikibakatmenyanyi?

3. Siapa yang memilikibakatmenari?

4. Siapa yang memilikibakatbermain bola kaki/futsal?

5. Siapa yang memilikibakatmenggambar?

6. Siapa yang memilikibakatpanjatpohon?

KEGIATAN INTI 85 MENIT

4 a. Pesertadidikmenuliskansifat-sifatnya yang baik dan yang kurangbaik pada selembarkertas.

Selanjutnyapesertadidikdimintauntukberbincang-bincangdenganteman di sampingnyatentangsifatnya yang baik dan yang
kurangbaikuntukmembanding-bandingkansifat-sifatmereka. Kemudian guru
mengajakpesertadidikberdiskusidenganpertanyaanberikut:
1. Adakahsifat-sifatmu yang agakmiripdengantemanmu?

2. Adakahsifat-sifat yang miripdengantemanmu?

 3. Kalauya, apaalasannya, kalautidakapaalasannya?

5 a. Pesertadidikmenggalikeunikandiirnyasendiri

b. Pesertadidikbersama guru berdialog dan menyimpulkansetiapkeunikan yang dimilikimereka masing-masing.

c. Pesertadidikmerenungkansertamenuliskan rasa syukurnyamemilikikeunikandirinya.

d. Pesertadidikmenuliskankeunikan yang dimilikinya dan bertukardengan sesame

temannyadenganmembacanyasecaratelitiapa yang telahditulis oleh temannya.
6 MenggaliPesan Kitab SucitentangkeunikansebagaianugerahTuhanbagisetiappribadimanusiadalam KitabSuciKejadian 1:26-31

Pesertadidikberdiskusidenganbeberapapertanyaansebagaiberikut:

a. Apa yang diceritakandalamKejadian 1:26-31.

b. ApakeunikanmanusiamenurutKejadian 1:26-31.
7 Kesimpulan

Pesertadidikbersama guru membuatrangkumansebagaipeneguhandari sub topik “Aku Pribadi yang Unik

PENUTUP

8 Refleksi dan Aksi:

a. Refleksi:
PesertadidikdiajakuntukmensyukuriatassemuakeunikandirinyasebagaianugerahTuhan,
denganmenyusunsebuahdoasyukurataskeunikan yang merekamilikiitu.
b. Aksi:
Pesertadidikmembacakandoasyukur yang telahditulisnyadalamwaktudoa di keluarga. Karena itu orang
tuaperludilibatkandalamkegiatanini.

9 DoaPenutup:
 Pesertadidikbersama guru menutuppembelajarandenganmendaraskan salah satudoa yang telahdibuat.

10. Refleksi peserta didik

Guru melakukan tanya jawab, untuk mengetahui keberhasilan proses pembelajaran, dengan mengajukan beberapa pertanyaan serta
mendalaminya. Misalnya:
a. MengapaTuhanmenciptakanmanusiaitulaki-laki dan perempuan?
b. Mengapamanusiadiciptakansecitra dan segambardengan Allah?
c. Pesan apa yang kalian terima dari pembelajaran hari ini?

11. Refleksi Guru

a. Berdasarkan hasil refleksi dari peserta didik, guru membuat catatan atas proses pembelajaran serta memberi tanggapan yang diperlukan.
b. Apa solusi yang dapat diterapkan untuk melaksanakan proses pembelajaran secara lebih baik?
c. Guru dapat meminta peserta didik untuk menyampaikan kekurangan guru dalam proses pembelajaran yang telah dilaksanakan!

12. Penilaian
Sub Topik Aku Pribadi yang Unik
a. PenilaianPengetahuan
1) Tuliskan keunikan yang dimiliki diri kalian sendiri?
2) Jelaskan pengertian manusia itu dikatakan unik?
3) Mengapa hanya kita manusia yang diciptakan serupa dengan Allah?
4) Berdasarkan Kitab Kejadian 1:26-31 menceritakantentangkeunikanmanusiasebagaianugerahTuhan? Jelaskanlah?

b. PenilaianSikap
 Sikap Spiritual:

Petunjuk:
Berilahtandacentang (√) pada kolom yang sesuaidengansikaphidupmu!

No Uraian SL SR KK JR TP
.

1 Berdoabagikedua orang tua

2 Berdoa bersama keluarga

3 Merayakan misa dan menucap syukur atas keunikan dirinya

4 Meminta doa petunjuk Tuhandalammengembangkankeunikannya

5 Bersyukur atas kedua orang tua

*Skor : Selalu (4), sering (3), kadang-kadang (2), jarang (1) dan tidak pernah (0)

Score total: 25

Score yang diperoleh

Nilai x
= 100

Score total
 SikapSosial:
Petunjuk:
Berilahtandacentang (√) pada kolom yang sesuaidengansikaphidupmu!

No Uraian SL SR KK JR TP
.

1 Mengucapka Terimakasihkepadaorangtau yang telahmelahirkandirinya

2 Meminta bantuanorangtuadalammengembangkankeunikandirinya

3 Mengucapkanterimakasihataskebaikan orang tuadalammemeliharadirinya

4 Memintamaafapabilamelakukankesalahankepada orang tua, uhanjikatidakmenerimakeadaandirinya

5 Berkomunikasi dengan Tuhan dan memintapetunjukmengembangkankemampuandirinya.

*Skor : Selalu (4), sering (3), kadang-kadang (2), jarang (1) dan tidak pernah (0)

Skor total 25

Score yang diperoleh

Nilai = x
100

Score total
PenilaianKeterampilan
Ungkapkanlah rasa syukur kepada Tuhan atas orang tua, atas kehidupan dan atas kebaikan-Nya sesuai dengan bakat atau kemampuan yang
kamu miliki. Misalnya dengan menyusun doa syukur, menulis puisi atau membuat karangan singkat!

kriteria Score

4 3 2 1

Struktur Menggunakanstruk Menggunakanstruktur Menggunakanstruktur Menggunakanstruktur

tur yang sangat yang cukupsistematis yang kurangsistematis yang tidaksistematis
Doa, puisi, karangan sistematis (Dari 3 bagian, (Dari 3 bagian, (Dari
(Pembukaan – Isi – terpenuhi 2). terpenuhi 1). strukturtidakterpenuhisa
Penutup masekali).

Isi doapuisi, karan Mengungkap- Mengungkapkansyukur Mengungkapkansyukur Mengungkapkansyukur

kansyukurkepada kepada Allah kepada Allah kepada Allah
Gan Allah karena karenamemiliki karenamemiliki karenamemiliki
memiliki orangtua orangtua yang sagat orangtua yang sagat orangtua yang sagat
yang sagat mengasihidenganjelas mengasihidengankuran mengasihidengan
mengasihi, dengan gjelas tidakjelas
sangat jelas

Bahasa yang digu- Menggunakanbaha Menggunakanbahasa Menggunakanbahasa Menggunakanbahasa

sa yang jelas dan yang yang kurangjelas dan yang tidakjelas dan
nakan sesuaidengankaida jelasnamunadabeberapa banyakkesalahanPedom tidaksesuaidenganPedo
hPedomanUmumP kesalahanPedomanUmu anUmumPenggunaan manUmumPenggunaan
enggunaan Bahasa mPenggunaan Bahasa Bahasa Indonesia . Bahasa Indonesia
Indonesia Indonesia.

Score yang diperoleh

Nilai x
= 100

Score total
13. Pengayaan dan Remedial

Pengayaan:
Bagi peserta didik yang telah tuntas, guru dapat memberi tambahan materi berupa tugas untuk mencatat data diri keluarga dengan keunikan
mereka masing-masing.

Remedial
Bagi peserta didik yang belum tuntas, guru dapat memberi tugas untuk menuliskan caramengucapsyukurataskeunikan yang dimiliki.