Kartu Soal Pilihan Ganda PTS Kelas X

KARTU SOAL PILIHAN GANDA
Satuan Pendidikan : SMK DHARMA WANITA KROMENGAN

Kelas/ Semester :X/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2021-2022
Penyusun : FERUDZA JULIAN,SE
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami Nomor Soal Rumusan Soal
laporan hasil 1
observasi berkai Cermati paragraf berikut untuk menjawab soal
tan dengan nomor 1 dan 2!
bidang pekerjaan
yang dipresentasi Alunan nada yang membentuk harmonisasi lagu
kan dengan lisan menggema di halaman kampus Universitas
dan tulis Padjadjaran Jalan. Dipati Ukur Bandung, Senin
Materi : Kunci (27/8) siang. Lebih dari sepuluh ribu pasang
A tangan memainkan alat musik tradisional angklung
Isi pokok laporan hasil dan memanjakan ribuan pasang telinga
observasi : yangmendengarnya. Ribuan mahasiswa baru dan
 Pernyataan "civitas academica” Unpad memainkan alat music
umum; tradisional angklung. Mereka begitu kompak.
 Hal yang Permainan mereka begitu memukau para
dilaporkan; penonton.
 Deskripsi Acara yang merupakan rangkaian acara Dies
bagian; Natalis ke-50 Unpad itu membuat Menteri
Kebudayaan dan Pariwisata Jero Wacik itu ikut
 Deskripsi
terpukau.
manfaat;
 Maksud isi teks Paragraf tersebut merupakan contoh laporan hasil
(tersirat dan observasi karena .......................
tersurat)
A. Mengemukakan fakta-fakta yang diperoleh
melalui pengamatan
B. Tidak berdasarkan imajinasi atau khayalan
penulisnya
C. Menggambarkan suatu kejadian yang sangat
berkesan
D. Mengungkapkan pendapat penulisnya untuk
Indikator : Menyimpulkan pengertian
suatu benda
teks laporan hasil observasi
E. Menceritakan suatu kegiatan yang terjadi di
lingkungannya

Kelas/ Semester :X/1
Kompetensi Dasar :
laporan hasil 2
observasi berkai Fakta-fakta yang diungkapkan dalam paragraf tersebut
tan dengan diperoleh melalui ……….
bidang pekerjaan
yang dipresentasi A. Observasi lapangan
kan dengan lisan B. Survei
dan tulis C. Pencatatan
Materi : Kunci D. Wawancara
A E. Penyebaran angket
Isi pokok laporan hasil
observasi :
 Pernyataan
umum;
 Hal yang
dilaporkan;
 Deskripsi
bagian;
 Deskripsi
manfaat;
 Maksud isi teks
(tersirat dan
tersurat)
Indikator : Mengidentifikasi fakta teks

laporan hasil observasi

Kelas/ Semester : X/ 1
Kompetensi Dasar :
laporan hasil 3
observasi berkai Cermati paragraf berikut!
tan dengan
bidang pekerjaan
Pada saat dibawa keluar dari dalam Keraton
yang dipresentasi
Yogyakarta, dikirabkan di alun-alun utara
kan dengan lisan
kraton tersebut, dan dibawa ke Pengulon atau
dan tulis
salah satu gedung yang berada di sebelah
Masjid Besar keraton itu, gunungan (sesaji
Materi : Kunci
berbentuk gunung) menjadi tontonan menarik
D
Isi pokok laporan hasil ribuan penonton. Sesampainya di Pengulon,
observasi : sesaji berupa apel, jeruk, kacang panjang, telur
 Pernyataan rebus dan jadah (makanan tradisional yang
umum; terbuat dari beras ketan) itu didoakan oleh para
 Hal yang abdi dalem terlebih dahulu, baru selanjutnya
dilaporkan; diperebutkan oleh para warga yang menonton.
 Deskripsi
bagian; Dalam struktur laporan observasi, paragraf
 Deskripsi tersebut termasuk ke dalam bagian…………..
manfaat;
 Maksud isi teks A. Abstrak
(tersirat dan B. Koda
tersurat) C. Krisis
D. Deskripsi umum
E. Deskripsi per bagian
Indikator : Mengidentifikasi struktur teks


Kompetensi Dasar :
3.2 Menganalisis isi Nomor Soal Rumusan Soal
dan aspek 4
kebahasaan dari Perhatikan kutipan teks di bawah ini!
minimal dua teks
laporan hasil
Rumah yang sehat merupakan rumah idaman
observasi berkaitan
semua orang. Lingkungan rumah yang sehat
dengan bidang
juga menjadi dambaan setiap orang. Bagaimana
pekerjaan
cara membuat rumah yang sehat ? Setidaknya
Materi : Kunci
ada tiga hal yang harus diperhatikan untuk
C
Isi pokok teks laporan
mendapatkan rumah yang
hasil observasi: sehat
 pernyataan umum;
 deskripsi bagian; Kutipan teks di atas merupakan salah satu kaidah
 deskripsi manfaat; kebahasaan dari teks laporan hasil observasi
dan kebahasaan yaitu...
(kalimat definisi, kata
sifat A. Kalimat opini
B. Kalimat simpleks
C. Kalimat definisi
D. Kalimat komplek
E. Kalimat pembuka
Indikator : menganalisis kaidah

kebahasaan teks laporan hasil
obervasi

Kompetensi Dasar :
3.2 Menganalisis isi dan Nomor Rumusan Soal
aspek kebahasaan dari Soal
minimal dua teks 5
Cermati paragraf berikut untuk menjawab soal
laporan hasil nomor 5 dan 6!
observasi berkaitan
dengan bidang
(1) Kupu-kupu adalah serangga yang tergolong
pekerjaan
ke dalam ordo Lepidoptera (serangga
Materi : Kunci bersayap sisik).
B (2) Kupukupu umumnya melakukan
Isi pokok teks laporan hasil aktivitasnya di waktu siang (diurnal).
observasi: (3) Mereka umumnya hidup dengan mengisap
madu bunga (nektar/ sari kembang).
 deskripsi bagian;
 deskripsi manfaat; dan (4) Sedangkan pada malam hari kupu-kupu
kebahasaan (kalimat beristirahat atau hinggap dengan
definisi, kata sifat menegakkan sayapnya di ranting pohon.
(5) Kupu-kupu memiliki warna sayap yang
bervariasi dan indah sehingga banyak
diburu orang untuk koleksi
Yang termasuk kalimat simpleks dalam kutipan

teks di atas adalah kalimat nomor........
A. 1, 2, 3
B. 2, 3, 5
C. 1, 2, 5
D. 3, 4, 5
Indikator : menganalisis kaidah
E. 2, 4, 5
kebahasaan teks hasil laporan
observasi

Kompetensi Dasar :
3.2 Menganalisis isi Nomor Soal Rumusan Soal
dan aspek 6
kebahasaan dari Kalimat definisi dalam kutipan teks laporan hasil
minimal dua teks observasi di atas terdapat pada……..
laporan hasil
observasi berkaitan A. Kalimat ke-1
dengan bidang B. Kalimat ke-2
pekerjaan C. Kalimat ke-3
Materi : Kunci D. Kalimat ke-4
A E. Kalimat ke-5
Isi pokok teks laporan
hasil observasi:
 deskripsi bagian;
 deskripsi manfaat;
dan kebahasaan
(kalimat definisi, kata
sifat
Indikator : mengidentifikasi unsur teks


Kompetensi Dasar :
3.3 Mendeskripsikan(permasalahan Nomor Soal Rumusan Soal
, argumentasi, pengetahuan, dan 7
rekomendasi) teks eksposisi Perhatikan teks berikut!
berkaitan dengan bidang
pekerjaan yang didengar dan Bersikap kritis dalam menerapkan
atau dibaca penggunaan bahasa Indonesia yang baik
dan benar.
Materi : Kunci Kalimat yang tepat sebagai argumen yang
D mendukung tesis di atas adalah….
Isi teks eksposisi:
 pernyataan tesis;
A. Perlunya standardisasi pemakaian
 argumen;
bahasa karena bahasa yang baik
 pernyataan ulang; dan
adalah bahasa yang konsisten
 kebahasaan.
dengan aturan yang telah dibuat.
B. Benar salahnya bahasa bukanlah
Komentar terhadap:
hal yang maha penting menurut
Kekurangan dan kelebihan dilihat
dari isi (kejelasan tesis dan kekuatan
Kridalaksana
argumenuntuk mendukung tesis C. Sulit menerapkan aturan dan
kaidah berbahasa dalam
keseharian
D. Balai Bahasa tidak gencar dalam
Indicator : menyimpulkan makna teks laporan menyosialisasikan kaidah
hasil kebahasaan kepada masyarakat
observasi E. Pembelajaran bahasa di sekolah
selama ini tidak terfokus pada
masalah tata bahasa.

Kompetensi Dasar :
Nomor Rumusan Soal
1. Mendeskripsikan(permasalahan, Soal
argumentasi, pengetahuan, dan 8
Bacalah paragraf berikut dengan
rekomendasi) teks eksposisi baik!
berkaitan dengan bidang
pekerjaan yang didengar dan 1) Perkembangan ilmu pengetahuan
atau dibaca dan teknologi dewasa ini berlangsung
sangat cepat. Perkembangan juga
terasa dalam bidang telekomunikasi.
Materi : Kunci 2) Telepon bukan lagi barang
A mewah. 3) Bahkan telepon genggam
Isi teks eksposisi: pun sudah dimiliki oleh hampir
 pernyataan tesis; semua orang, karena komunikasi dan
 argumen; informasi merupakan hal yang
 pernyataan ulang; dan diperlukan oleh setiap individu. 4)
 kebahasaan. Bahkan, mungkin kini sudah menjadi
kebutuhan primer.
Komentar terhadap:
Kekurangan dan kelebihan dilihat dari Kalimat yang paling tepat untuk
isi (kejelasan tesis dan kekuatan
simpulan teks eksposisi tersebut
argumenuntuk mendukung tesis
adalah…..
A. Dengan demikian jelaslah,

betapa besar peranan teknologi
komunikasi dalam kehidupan
B. Hal itu menandakan bahwa
perkembangan teknologi akan
maju
C. Hal itu membuat kinerja
telekomunikasi perlu
ditingkatkan
D. Sehingga teknologi komunikasi
Indicator : menyimpulkan teks laporan hasil menjadi dunia usaha yang
observasi diminati
E. Oleh karena itu, manfaatkanlah
perkembangan teknologi
dengan baik

Kompetensi Dasar :
Nomor Rumusan Soal
3.3 Mendeskripsikan(permasalahan, Soal
argumentasi, pengetahuan, dan 9
Perhatikan teks eksposisi berikut!
rekomendasi) teks eksposisi
berkaitan dengan bidang (1) Struktur bahasa akan memengaruhi
pekerjaan yang didengar dan pembentukan budaya serta tingkah
atau dibaca laku.
(2) Demikianlah teori yang pernah
Materi : Kunci disampaikan oleh Sapir-Whorf.
C (3) Satucontoh yang pernah penulis
Isi teks eksposisi:
 pernyataan tesis; temukan adalah mengenai
 argumen; perbedaan struktur bahasa Jerman
 pernyataan ulang; dan dengan bahasa Indonesia.
 kebahasaan. (4) Dalam banyak hal, struktur kalimat
kompleks bahasa Jerman
Komentar terhadap: menekankan posisi predikat ada
Kekurangan dan kelebihan dilihat dari
isi (kejelasan tesis dan kekuatan
pada bagian akhir kalimat.
argumenuntuk mendukung tesis (5) Jika kita ingin membentuk kalimat
saya mau meminum kopi di kafe
dalam bahasa Jerman, bentuk yang
muncul adalah Ich moechte im
kaffee einen kaffee trinken.
(6) Bentuk kata trinken ‘meminum’
muncul pada bagian akhir kalimat.
(7) Proses seperti ini ternyata
berpengaruh pada cara orang
Jerman yang selalu berusaha untuk
Tidak memotong pembicaraan saat
berkomunikasi antarsesama.
(8) Inilah satu alasan yang
menunjukkan bahwa benarlah
Bahasa bisa memengaruhi budaya
masyarakatnya.
Kalimat yang menunjukkan letak bagian

Indikator : Menyimpulkan laporan hasil observasi argumen muncul pada nomor……….
A. 1, 3, dan 4
B. 2, 3, dan 5
C. 3, 4, dan 5
D. 2, 5, dan 6
E. 2, 7, dan 8

Kompetensi Dasar :
Nomor Rumusan Soal
Soal
3.4 Menganalisis 10 Bacalah kutipan teks di bawah ini untuk menjawab soal no 10, 11,
struktur dan dan 12
kebahasaan teks
eksposisi yang Pembangunan dan Bencana Lingkungan
berkaitan dengan
Bencana alam yang menimbulkan jumlah korban banyak terjadi
bidang pekerjaan
karena praktik pembangunan yang dilakukan tanpa
memerhatikan potensi bencana. Misalnya, banjir yang terjadi di
Jakarta pada Februari 2007, dapat dipahami sebagai dampak
pembagunan kota yang mengabaikan pelestarian lingkungan.
Menurut tim ahli Pusat Penelitian dan Pengembangan Sumber
Daya Air, penyebab utama banjir di Jakarta ialah pembangunan
kota yang mengabaikan fungsi daerah resanpan air dan
tampungan air. Hal ini diperparah dengan saluran drainase kota
yang tidak terencana dan tidak terawat serta tumpukan sampah
dan limbah di sungai. Akhirnya, debit air hujan yang tinggi
menyebabkan bencana banjir yang tidak terelakkan. Masalah
lingkungan di atas merupakan masalah serius yang harus segera
di atasi. Meskipun tidak mungkin mengatasi keenam masalah
utama lingkungan tersebut, setidaknya harus dicari solusi untuk
mencegah bertambah buruknya kondisi bumi.
Argumen mendukung pendapat yang disampaikan penulis bahwa

masalah lingkungan merupakan masalah yang serius terdapat pada
kalimat …
A. Misalnya, banjir yang terjadi di Jakarta pada Februari

2007, dapat dipahami
sebagai dampak pembagunan kota yang mengabaikan
pelestarian lingkungan
B. Masalah lingkungan di atas merupakan masalah serius
yang harus segera di atasi
Materi: Kunci C. Bencana alam yang menimbulkan jumlah korban
C banyak terjadi karena praktik pembangunan yang
Struktur teks dilakukan tanpa memerhatikan potensi bencana
eksposisi: D. Akhirnya, debit air hujan yang tinggi menyebabkan
 pernyataan tesis bencana banjir yang tidak terelakan
(pendapat tentang E. Setidaknya harus dicari solusi untuk mencegah bertambah
suatu buruknya kondisi bumi
permasalahan);
 argumen (data,
fakta,
danpendapat
untuk
menguatkan
tesis); dan
 pernyataan
ulang.*
Kebahasaan:
 kalimat nominal
dan
 kalimat verbal
(aktif transitif dan
aktif
intransitif)Pola
penalaran:
 deduksi dan
induksi
Indikator : Mengidentifikasi makna

yang sesuai teks
eksposisi

Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Rumusan Soal
2. Menganalisis struktur 11
dan kebahasaan teks Bagian rekomendasi pada kutipan teks
eksposisi yang eksposisi Pembangunan dan Bencana
berkaitan dengan Lingkungan terdapat pada paragraf ………
bidang pekerjaan
Materi: Kunci A. Paragraf kedua kalimat pertama
C B. Paragraf pertama kalimat kedua
Struktur teks eksposisi: C. Paragraf ketiga
 pernyataan tesis D. Paragraf kedua kalimat kedua
(pendapat tentang suatu E. Paragraf kedua kalimat ketiga
permasalahan);
 argumen (data, fakta,
danpendapat untuk
menguatkan tesis); dan
 pernyataan ulang.*
Kebahasaan:
 kalimat nominal dan
 kalimat verbal (aktif
transitif dan aktif
intransitif)Pola
penalaran:
 deduksi dan
induksi
Indicator : Memilih ungkapan yang sesuai

teks eksposisi

Kompetensi Dasar :
3.4 Menganalisis struktur 12
dan kebahasaan teks Kalimat argumen yang berisikan fakta di dalam
eksposisi yang berkaitan kutipan teks eksposisi Pembangunan
dengan bidang pekerjaan dan Bencana Lingkungan terdapat dalam
Materi: Kunci kalimat ….
C
Struktur teks eksposisi: A. Bencana alam yang menimbulkan
 pernyataan tesis jumlah korban banyak terjadi karena
(pendapat tentang suatu praktik pembangunan yang dilakukan
permasalahan); tanpa memerhatikan potensi bencana
 argumen (data, fakta, B. Debit air hujan yang tinggi
danpendapat untuk menyebabkan bencana banjir yang
menguatkan tesis); dan tidak terelakkan
 pernyataan ulang.* C. Banjir yang terjadi di Jakarta pada
Februari 2007
Kebahasaan: D. Hal ini diperparah dengan saluran
 kalimat nominal dan drainase kota yang tidak terencana dan
 kalimat verbal (aktif tidak terawat serta tumpukan sampah
transitif dan aktif dan limbah di sungai
intransitif)Pola E. Masalah lingkungan di atas merupakan
penalaran: masalah serius yang harus segera di
 deduksi dan atasi
induksi
Indikator : Mengidentifikasi sesuai teks

eksposisi

Kompetensi Dasar :
3.4 Menganalisis struktur 12
dan kebahasaan teks Kalimat argumen yang berisikan fakta di dalam
eksposisi yang berkaitan kutipan teks eksposisi Pembangunan
dengan bidang pekerjaan dan Bencana Lingkungan terdapat dalam
Materi: Kunci kalimat ….
C
Struktur teks eksposisi: A. Bencana alam yang menimbulkan
 pernyataan tesis jumlah korban banyak terjadi
(pendapat tentang suatu karena praktik pembangunan yang
permasalahan); dilakukan tanpa memerhatikan
 argumen (data, fakta, potensi bencana
danpendapat untuk B. Debit air hujan yang tinggi
menguatkan tesis); dan menyebabkan bencana banjir yang
 pernyataan ulang.* tidak terelakkan
C. Banjir yang terjadi di Jakarta pada
Kebahasaan: Februari 2007
 kalimat nominal dan D. Hal ini diperparah dengan saluran
 kalimat verbal (aktif drainase kota yang tidak terencana
transitif dan aktif dan tidak terawat serta tumpukan
intransitif)Pola sampah dan limbah di sungai
penalaran: E. Masalah lingkungan di atas
 deduksi dan merupakan masalah serius yang
induksi harus segera di atasi
Indikator : Mengidentifikasi sesuai teks

eksposisi

Kompetensi Dasar :
3.5 Menganalisis teks 13
anekdot dari aspek Perhatikan gambar berikut!
makna tersirat
Materi: Kunci
B
Isi teks anekdot:
 peristiwa/sosok yang
berkaitan dengan
kepentingan publik,
Unsur anekdot:
 peritiwa/tokoh yang
perlu dikritisi,
sindiran, humor, dan
penyebab kelucuan
Makna tersirat dari gambar anekdot tersebut

adalah...
A. Menyindir seorang siswa yang suka

bolos sekolah
B. Menyindir anggota DPR yang sering
bolos dalam bekerja
C. Menyindir seorang bapak yang selalu
menasehati
D. Mengkritik seorang anggota DPR yang
suka bolos sekolah
E. Mengkritik anggota DPR yang tidak
memperhatikan pelajar
Indikator : mengidentifikasi makna teks

anekdot

Kompetensi Dasar :
3.5 Menganalisis teks 14
anekdot dari aspek Bacalah teks anekdot berikut untuk
makna tersirat menjawab soal 14 dan 15 !
Materi: Kunci
A Seorang dosen Fakultas Hukum sedang
Isi teks anekdot: memberi kuliah Hukum Pidana. Saat tiba
 peristiwa/sosok yang sesitanya jawab si Lia bertanya pada dosen,
berkaitan dengan ”Apa kepanjangan dari KUHP,Pak?” Lalu
kepentingan publik, dosen tidak menjawab sendiri, tetapi
Unsur anekdot: dilemparkannya pada si Ahmad. “Saudara
 peritiwa/tokoh yang Ahmad, coba bantu saya untuk menjawab
perlu dikritisi, pertanyaan saudara Lia!” pinta beliau.
sindiran, humor, dan Dengan tegas si Ahmad menjawab, “Kasih
penyebab kelucuan Uang Habis Perkara, Pak!” tegasnya.
Mahasiswa lain tentu tertawa, sedang pak
dosen geleng-geleng kepala, seraya
menambahkan pertanyaan
pada si Ahmad, “Saudara Ahmad, darimana
Saudara tahu jawaban itu?” Dasar si Ahmad,
pertanyaan tersebut dijawabnya pula dengan
tegas, “Peribahasa Inggris mengatakan
‘Pengalaman adalah guru yang terbaik’
begitu, Pak!” Seisi kelas tertawa. Lalu tawa
mereda dan kelas kembali tenang
Kelucuan teks anekdot terdapat pada

bagian................
A. Saat Ahmad memplesetkan KUHP
menjadi Kasih Uang Habis Perkara
B. Dosen sedang memberi kuliah hukum
pidana
C. Sesi tanya jawab antara mahasiswa dan
dosen
Indikator : mengidentifikasi teks anekdot D. Para mahasiswa tertawa mendengar
jawaban Ahmad
E. Para mahasiswa menertawakan
keluguan Ahmad menjawa pertanyaan
dosen

Kompetensi Dasar :
3.5 Menganalisis teks 15 Makna tersirat pada teks anekdot tersebut
anekdot dari aspek adalah.............
makna tersirat
A. Menyindir kepada oknum penegak
Materi: Kunci hukum yang mau disuap
A B. Menjelaskan kepanjangan KUHP
Isi teks anekdot: sebenarnya adalah Kitab Undang
 peristiwa/sosok yang Hukum Pidana
berkaitan dengan C. Mengkritik bapak dosen yang sedang
kepentingan publik, memberikan kuliah hukum pidana
D. Peribahasa Inggris mengatakan
Unsur anekdot: pengalaman adalah guru terbaik
 peritiwa/tokoh yang E. Menyindir Lia yang bertanya
perlu dikritisi, kepanjangan KUHP
sindiran, humor, dan
penyebab kelucuan
Indikator : mengidentifikasi teks anekdot

Kompetensi Dasar :
3.6 Mengevaluasi struktur 16
dan kebahasaan teks Cermati kutipan berikut!
anekdot
Seorang pelaut berdiri di atas kapal melihat
keindahan laut yang tenang dan damai.
“Seandainya keadaan keluargaku seperti ini
Materi: Kunci pasti kebahagiaan yang ada”.Tetapi
 Isi anekdot A kemudian badai ganas menghadang hingga
 Peristiwa/sosok yang kapalnya oleng hampir tenggelam. Kapalnya
berkaitan dengan selamat setelah dia membuang semua
kepentingan publik.
muatannya dengan bersusah payah.
 Sindiran.
Kejadiaan tersebut mengingatkan padanya
 Unsur humor.
kalau dia seorang ‘pelaut ulung’. Badailah
 Kata dan Frasa idiomatis
yang membuatnya ulung. Pikirannya kembali
kepada keluarganya.“Bagaimana kalau istri
dan anakku yang kubuang? Apakah saya
akan memperoleh ketenangan dan merasakan
kebahagiaan?” ujar si pelaut. Si pelaut
tersenyum-senyum memikirkan istri dan
anaknya.
Kalimat yang menunjukkan abstraksi adalah…

A. Seorang pelaut berdiri di atas kapal
melihat keindahan laut yang tenang dan
damai
B. “Seandainya keadaan keluargaku
seperti ini pasti kebahagiaan yang ada”
C. Tetapi kemudian badai ganas
menghadang hingga kapalnya oleng
hampir tenggelam
D. Badailah yang membuatnya ulung,
Indicator : menyimpulkan kebahasaan teks
Pikirannya kembali kepada keluarganya
anekdot E. Si pelaut tersenyum-senyum
memikirkan istri dan anaknya

Kompetensi Dasar :
17
3.6 Mengevaluasi struktur Aspek yang harus ada dalam struktur teks
dan kebahasaan teks anekdot, yaitu ….
anekdot
A. orientasi-krisis-reaksi
B. krisis-reaksi-koda
C. orientasi-krisis-koda
Kunci D. abstraksi- krisis-koda
Materi: A E. abstrak-orientasi-krisis
 Isi anekdot
 Peristiwa/sosok yang
berkaitan dengan
kepentingan publik.
 Sindiran.
 Unsur humor.
Indikator : Menyimpulkan peran unsur teks

anekdot

Kompetensi Dasar :
3.6 Mengevaluasi struktur 18
dan kebahasaan teks Cermati teks anekdot berikut!
anekdot Seorang ayah mengajari anaknya berenang.
“Aku tidak mau malu karena tidak bisa
berenang ayah”, kata sang anak.
“Ayah akan ajari dari gaya tersulit sampai
Kunci termudah Nak”, jawab ayahnya.
Materi: A
Sang anak gembira.
 Isi anekdot
Setelah beberapa hari latihan renang itu, sang
 Peristiwa/sosok yang
ayah tampak bersedih sementara sang anak
berkaitan dengan
tampak gembira. “Terimakasih, Yah,
kepentingan publik.
akhirnya Ayah dapat mengajari gaya
 Sindiran.
berenang yang paling aku kuasai, tapi kenapa
 Unsur humor.
ayah bersedih?” tanyanya.
“Yang kamu kuasai itu gaya batu, Nak!”
Kalimat manakah yang menunjukkan

orientasi?
A. Aku tidak mau malu karena tidak bisa

berenang ayah”, kata sang anak
B. Yang kamu kuasai itu gaya batu, Nak
C. Seorang ayah mengajari anaknya
berenang
D. Ayah akan ajari dari gaya tersulit
sampai termudah Nak
E. Terimakasih, Yah, akhirnya Ayah dapat
mengajari gaya berenang yang paling
aku kuasai
Indicator :menelah teks anekdot

Kompetensi Dasar :
3.7 Mendeskripsikan nilai- 19
nilai dan isi yang Cermati kutipan berikut untuk menjawab
terkandung dalam cerita soal nomor 19 dan 20!
rakyat (hikayat) baik
lisan maupun tulis Maka kata Indera Bangsawan, “Hamba ini
tiada bernama dan tiada tahu akan bapak
Hamba,karena diam dalam hutan rimba
Kunci belantara. Adapun sebabnya hamba kemari
Materi : A ini karena hambamendengar kabar anak raja
sembilan orang hendak datang membunuh
 Karakeristik hikayat. buraksa dan merebut tuan hamba dari
 Isi hikayat. padanya itu. Itulah maka hamba datang
 Nilai-nilai dalam hikayat kemari hendak melihat tamasya anak raja itu.
(moral, sosial, agama, Mengasihani hamba dan pada bicara akal
budaya, dan penddikan hamba akan anak raja-raja sembilan itu
Nilai-nilai dalam hikayat tiadalah dapat membunuh buraksa itu. Jika
(moral, sosial, agama, lain daripada Indera Bangsawan tiada dapat
budaya, dan penddikan membunuh akan buraksa itu.
Amanat yang tersirat dalam kutipan hikayat

tersebut adalah ....
A. hendaklah menolong orang yang dalam
kesulitan
B. tunjukkanlah jika memiliki suatu
kemampuan
C. lihatlah terlebih dahulu musuh yang
akan dihadapi
D. bersyukurlah jika mendapat
pertolongan dari seseorang.
E. jangan terlalu emosi sehingga dapat
mencelakai orang lain
Indicator :menyimpulkan amanat cerita

rakyat (hikayat)

Kompetensi Dasar :
3.7 Mendeskripsikan nilai- 20
nilai dan isi yang Nilai moral yang terdapat dalam kutipan
terkandung dalam tersebut adalah ….
cerita rakyat (hikayat) A. kepedulian rakyat atas keselamatan
baik lisan maupun rajanya
tulis B. kekejaman raja terhadap rakyatnya
C. kekacauan penduduk akibat hasutan
D. keadilan seorang raja kepada rakyatnya
E. ketidakpedulian raja kepada rakyatnya
Kunci
Materi : A
 Karakeristik hikayat.
 Isi hikayat.
 Nilai-nilai dalam hikayat
(moral, sosial, agama,
budaya, dan penddikan
Nilai-nilai dalam hikayat
(moral, sosial, agama,
budaya, dan penddikan
Indicator: menyimpulkan cerita rakyat

(hikayat)

Kompetensi Dasar
3.9 Menguraikan Nomor Soal Rumusan Soal
butir-butir 21
penting dari dua Berikut ini termasuk jenis-jenis buku nonfiksi
buku nonfiksi jika dilihat dari isinya adalah……………
(buku pengayaan) A. Buku biografi
dan satu novel B. Pendamping
Kunci C. Buku literature
Materi : C D. Buku motivasi
Butir-butir penting dari buku E. Buku pelajaran
nonfiksi (Ikhtisar)
Indikator:

Kompetensi Dasar :
3.9 Menguraikan butir- Nomor Soal Rumusan Soal
butir penting dari dua 22
buku nonfiksi (buku Unsur ekstrinsik merupakan nilai-nilai yang
pengayaan) dan satu terkandung dalam novel .berikut ini termasuk
novel nilai-nilai yang terkandung dalam novel,adalah
A. Nilai agama
B. Nilai moral
C. Nilai budaya
Materi : Kunci
D. Nilai kehidupan masyarakat setempat
A
E. Nilai sosial
Butir-butir penting dari buku
nonfiksi (Ikhtisar)
Indikator : menyimpulkan unsur ekstrinsik

Kompetensi Dasar :
buku nonfiksi (buku Berikut ini termasuk Langkah-langkah yang
pengayaan) dan satu dapat dilakukan dalam meringkas
novel novel,adalah……………
A. Mencatat gagasan utama
B. Membaca novel berulang-ulang
C. Menyusun ringkasan dalam kalimat
tunggal dari kalimat majemuk
Kunci D. Meringkas kalimat menjadi frasa,frasa
Materi : C menjadi kata
E. Membaca novel dengan baik
nonfiksi (Ikhtisar
Indicator : mengidentifikasi buku nonfiksi

Kompetensi Dasar :
buku nonfiksi (buku Berikut ini termasuk Langkah-langkah yang
pengayaan) dan satu harus diperhatikan saat menuliskan Kembali
novel inti sari sebuah buku nonfiksi,adalah……….
A. Membaca buku secara intensif dan
cermat
B. Mengidentifikasikan /menentukan
Kunci bagian-bagian penting
Materi : C
C. Menyusun reproduksi tulisan menjadi
bentuk tulisan baru yang lebih singkat
D. Memeriksa dan mengedit untuk
nonfiksi (Ikhtisar
merapikan parafrasa yang telah di buat
E. Membuat kalimat yang mudah
dipahami
Indicator : mengidentifikasi buku nonfiksi

Kompetensi Dasar
buku nonfiksi (buku Biografi adalah karya tulis tentang kehidupan
pengayaan) dan satu orang lain.umumnya biografi berisi kisah-kisah
novel berikut,adalah………….
A. Orang terkenal
B. Bintang film
Kunci
C. Tokoh sejarah penting
Materi : C
D. Ilmuan yang mengubah dunia
E. Kehidupan pribadi sendiri
nonfiksi (Ikhtisar)

Kompetensi Dasar :
buku nonfiksi (buku Buku motivasi dapat disusun berdasarkan
pengayaan) dan satu kajian….
novel A. kehidupan bermasyarakat
B. kehidupan bermasyarakat
Kunci
Materi : A

nonfiksi (Ikhtisar)

Kompetensi Dasar :
buku nonfiksi (buku Setiap buku bacaan, baik fiksi maupun
pengayaan) dan satu nonfiksi, ditulis berdasarkan beberapa….
novel A. tema dan pokok ide
B. tema dan amanat
Kunci
Materi : A

nonfiksi (Ikhtisar
Indikator : menyimpulkan buku nonfiksi

Kompetensi Dasar :
buku nonfiksi (buku dalam novel,biasanya unsur-unsur intrinsik
pengayaan) dan satu digunakan untuk memudahkan pembacanya
novel untuk……….
A. Menganalisis novel
B. Membandingkan novel yang berbeda
Kunci
Materi : A

nonfiksi (Ikhtisar)

Kompetensi Dasar :
buku nonfiksi (buku Bahasa buku nonfiksi bersifat………….dan
pengayaan) dan satu menenunjukan pada pengertian yang sudah
novel terbatas sehingga tidak bermakna ganda.
A. Denotatif
B. Objektif
Kunci
Materi : A

nonfiksi (Ikhtisar)

Kompetensi Dasar
buku nonfiksi (buku alur merupkan pola pengembangan cerita yang
pengayaan) dan satu terbentuk oleh hubungan sebab-akibat intisari
novel alur ada pada novel……………
A. Peran yang dimainkan oleh tokoh
B. Permasalahan cerita
Kunci
Materi : B

nonfiksi (Ikhtisar
Indikator : menyimpulkan intisari alur novel

Kartu Soal Pilihan Ganda PTS Kelas X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Pilihan Ganda PTS Kelas X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : SMK DHARMA WANITA KROMENGAN

Satuan Pendidikan : SMK DHARMA WANITA KROMENGAN

Indikator : Mengidentifikasi fakta teks

Satuan Pendidikan : SMK DHARMA WANITA KROMENGAN

Indikator : Mengidentifikasi struktur teks

Satuan Pendidikan : SMK DHARMA WANITA KROMENGAN

Indikator : menganalisis kaidah

Satuan Pendidikan : SMK DHARMA WANITA KROMENGAN

Yang termasuk kalimat simpleks dalam kutipan

Satuan Pendidikan : SMK DHARMA WANITA KROMENGAN

Indikator : mengidentifikasi unsur teks

Satuan Pendidikan : SMK DHARMA WANITA KROMENGAN

Satuan Pendidikan : SMK DHARMA WANITA KROMENGAN

A. Dengan demikian jelaslah,