Nama Guru :
Nama Sekolah :
Alamat Sekolah :
Kabupaten/ Kota :
Provinsi :
Nama Kepala Sekolah :
1
4 Memanfaatkan sumber daya lingkungan dan alam sekitar
v
2
5 Penggunaan alat peraga membantu siswa memahami dan
v
dapat menerapkan konsep.
33 Mendayagunakan teknologi informasi 1 Menggunakan TIK untuk mengadministrasikan
perencanaan pembelajaran
2 Menggunakan TIK dalam sebagai sumber belajar guru
3 Menggunakan teknologi sebagai sumber belajar siswa 0
4 Mendayagunakan teknologi sebagai alat analisis soal.
5 Mendayagunakan TIK sebagai pendukung pengelolaan
hasil evaluasi belajar siswa.
34 Menggunakan bahasa asing dalam 1 Menggunakan bahasa asing pembukaan pembelajaran
pembelajaran 2 Menggunakan bahasa asing sebagai bahasa kelas
3 Menggunakan strategi bilingual dalam menjelaskan materi
0
4 Menuliskan bahasa asing diperlukan untuk penjelasan
kepada siswa
5 Menggunakan bahasa asing sebagai bahasa pengantar
pada keseluruhan kegiatan pembelajaran.
35 Membangun pengalaman belajar peserta 1 membangun berpikir kritis
didik 2 membangun pikiran yang baru
v 3 mengasilkan produk belajar yang baru 3
v 4 mengembangkan semangat merumuskan konsep baru
v 5 menantang multi kecerdasan.
36 Peserta didik aktif 1 Merespon pernyataan guru secara positif
v 2 Mengajukan pertanyaan
v 3 Menjawab pertanyaan 4
v 4 Mengusulkan gagasan
v 5 Menyelesaikan tugas.
37 Peserta didik interaktif 1 Memperhatikan pernyataan teman
2 Menyempurnakan gagasan teman
3 Benunjukan kekuatan pikiran teman 2
v 4 Menyetujui pendapat teman
v 5 Menolak pernyataan teman dengan sopan
38 Melakukan penilaian proses 1 Guru memiliki dokumen hasil penilaian proses
2 Guru memiliki rencana pelaksanaan penilaian proses
v 3 Guru menentukan standar penilaian 3
v 4 Guru mencatat hasil penilaian proses.
v 5 Guru menggunakan hasil penilaian proses
39 Membangun suasana kelas yang 1 kegiatan belajar diselingi dengan canda siswa
menyenangkan 2 guru bercanda dengan siswa
3
39 Membangun suasana kelas yang
menyenangkan
v 3 siswa dapat menyelesikan tugas secara kompetitif
v 4 suasana menujukan semangat menciptakan hasil terbaik
3
5 menyatakan penghargaan terhadap setiap ide yang
v
dikemukakan
40 Melaksanakan tes akhir kegiatan 1 Menetapkan waktu untuk tes akhir pembelajaran dengan
pembelajaran tepat
2 Menggunakan waktu tes pembelajaran secara efektif
v
3
3 Menggunakan perangkat evaluasi sesuai tujuan
v 4 Hasil evaluasi dapat segera diketahui
v 5 Hasil evaluasi digunakan mengukur target KKM
41 Memenuhi target ketuntasan 1 Memiliki target ketuntasan
2 Tingkat ketuntasan pada penguasaan konsep
v 3 Tingkat ketuntasan penerapkan konsep 3
v 4 Ada data ketuntasan kelas
v 5 Ada administrasi mengenai ketuntasan
42 Mendisain remedial dan pengayaan 1 Terdapat data acuan dalam penetapan program
2 Memiliki catatan rencana pelaksanaan remedial dan
pengayaan
3 Terdapat catatan siswa yang mendapat remedial 0
4 Terdapat catatan siswa yang mendapat pengayaan
5 Terdapat data hasil pelaksanaan remedial dan pengayaan
Skor Skor
No. Komponen Skor Bobot
Ideal Dicapai
A Pendidikan dan Pengalaman 200 3 40 30
1 Pendidikan Guru 100 0 20 0
2 Pengalaman Bekerja 50 1 10 10
3 Jabatan Tambahan 50 2 10 20
B Pengembangan Profesi 100 1 20 1
4 Pelatihan/Kursus/Workhop 5 1 1 1
5 Sebagai Pembicara dalam Seminar/Lokakarya 15 0 3 0
6 Sebagai Moderator dalam Seminar/Lokakarya 5 0 1 0
7 Sebagai Peserta dalam Seminar/Lokakarya 5 0 1 0
8 Sebagai Panitia dalam Seminar/Lokakarya 5 0 1 0
9 Menulis Buku 15 0 3 0
10 Menulis Modul 5 0 1 0
11 Membuat Tulisan Karya Ilmiah 5 0 1 0
12 Mendapat Penghargaan sebagai guru berprestasi 10 0 2 0
13 Penampilan dan potensi diri 10 0 2 0
14 Mendorong hasil produk inovatif siswa 10 0 2 0
15 Menghasilkan siswa peraih prestasi 10 0 2 0
C Perencanaan Belajar 150 22 30 66
16 Merumuskan Silabus dan RPP dengan indikator; 15 4 3 12
17 Memperbaiki Silabus dan RPP 15 2 3 6
18 Merumuskan indikator pembelajaran 15 1 3 3
19 Merumuskan materi 15 2 3 6
20 Merumuskan metode 15 2 3 6
21 Menentukan peraga 15 1 3 3
22 Menentukan sumber belajar 15 2 3 6
23 Merumuskan evaluasi 15 3 3 9
24 Kesesuaian dengan KTSP 15 3 3 9
25 Relevan dengan kehidupan 15 2 3 6
D Melaksanakan Pembelajaran 400 47 80 188
26 Kehadiran melaksanakan tugas 20 2 4 8
27 Menggunakan RPP 20 2 4 8
28 Menggunakan sumber belajar yang variatif 20 2 4 8
29 Melakukan kegiatan pendahuluan 20 2 4 8
30 Penyampaikan konsep materi sesuai RPP 20 3 4 12
31 Menggunakan konsep dengan bahasa yang jelas dan 20 3 4 12
sistematis
32 Menggunakan alat peraga 20 2 4 8
33 Mendayagunakan teknologi informasi 20 0 4 0
34 Menggunakan bahasa asing dalam pembelajaran 20 0 4 0
35 Membangun pengalaman belajar peserta didik 20 3 4 12
36 Peserta didik aktif 20 4 4 16
37 Peserta didik interaktif 20 2 4 8
38 Melakukan penilaian proses 20 3 4 12
39 Membangun suasana kelas yang menyenangkan 20 3 4 12
40 Melaksanakan tes akhir kegiatan pembelajaran 20 3 4 12
41 Memenuhi target ketuntasan 20 3 4 12
42 Mendisain remedial dan pengayaan 20 0 4 0
43 Memiliki data penilaian hasil belajar peserta didik 20 3 4 12
44 Memiliki catatan kehadiran peserta didik 20 4 4 16
45 Mendokumenkan bukti keberhasilan belajar peserta didik 20 3 4 12
E Mengevaluasi Pembelajaran 150 11 30 70
46 Panitia UN 20 2 4 8
47 Panitia Ulum 15 2 3 6
48 Panitia PSB 15 2 3 6
49 Menganalisis Soal 50 2 10 20
50 Menyusun laporan kinerja belajar peserta didik. 50 3 10 30
Jumlah Total 1000 84 200 355
REKAP HASIL EVALUASI KINERJA GURU
400
350
300
250
Ideal
200 Pencapaian
150
100
50
-
A B C D E
1,000
900
800 Ideal
700 Pencapaian
600
500
400
300
200
100
-
Kategori
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Ideal
Pencapaian
Ideal
Pencapaian
KESIMPULAN & REKOMENDASI PERBAIKAN MUTU
Nama Guru : -
Nama Sekolah : -
Alamat Sekolah : -
Kabupaten/ Kota : -
Provinsi : -
Nama Kepala Sekolah : -
Kesimpulan :
…………………………, ………………………2009
Mengetahui, Supervisor
Kepala ………………………………………
Nama Nama
NIP NIP
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU
Nama Guru :
Nama Sekolah :
Alamat Sekolah :
Kabupaten/ Kota :
Provinsi :
Nama Kepala Sekolah :
0
4 Memanfaatkan sumber daya lingkungan dan alam sekitar
0
5 Penggunaan alat peraga membantu siswa memahami dan
dapat menerapkan konsep.
33 Mendayagunakan teknologi informasi 1 Menggunakan TIK untuk mengadministrasikan
perencanaan pembelajaran
2 Menggunakan TIK dalam sebagai sumber belajar guru
3 Menggunakan teknologi sebagai sumber belajar siswa 0
4 Mendayagunakan teknologi sebagai alat analisis soal.
5 Mendayagunakan TIK sebagai pendukung pengelolaan
hasil evaluasi belajar siswa.
34 Menggunakan bahasa asing dalam 1 Menggunakan bahasa asing pembukaan pembelajaran
pembelajaran 2 Menggunakan bahasa asing sebagai bahasa kelas
3 Menggunakan strategi bilingual dalam menjelaskan materi
0
4 Menuliskan bahasa asing diperlukan untuk penjelasan
kepada siswa
5 Menggunakan bahasa asing sebagai bahasa pengantar
pada keseluruhan kegiatan pembelajaran.
35 Membangun pengalaman belajar peserta 1 membangun berpikir kritis
didik 2 membangun pikiran yang baru
3 mengasilkan produk belajar yang baru 0
4 mengembangkan semangat merumuskan konsep baru
5 menantang multi kecerdasan.
36 Peserta didik aktif 1 Merespon pernyataan guru secara positif
2 Mengajukan pertanyaan
3 Menjawab pertanyaan 0
4 Mengusulkan gagasan
5 Menyelesaikan tugas.
37 Peserta didik interaktif 1 Memperhatikan pernyataan teman
2 Menyempurnakan gagasan teman
3 Benunjukan kekuatan pikiran teman 0
4 Menyetujui pendapat teman
5 Menolak pernyataan teman dengan sopan
38 Melakukan penilaian proses 1 Guru memiliki dokumen hasil penilaian proses
2 Guru memiliki rencana pelaksanaan penilaian proses
3 Guru menentukan standar penilaian 0
4 Guru mencatat hasil penilaian proses.
5 Guru menggunakan hasil penilaian proses
39 Membangun suasana kelas yang 1 kegiatan belajar diselingi dengan canda siswa
menyenangkan 2 guru bercanda dengan siswa
0
39 Membangun suasana kelas yang
menyenangkan
3 siswa dapat menyelesikan tugas secara kompetitif
4 suasana menujukan semangat menciptakan hasil terbaik
0
5 menyatakan penghargaan terhadap setiap ide yang
dikemukakan
40 Melaksanakan tes akhir kegiatan 1 Menetapkan waktu untuk tes akhir pembelajaran dengan
pembelajaran tepat
2 Menggunakan waktu tes pembelajaran secara efektif
0
3 Menggunakan perangkat evaluasi sesuai tujuan
4 Hasil evaluasi dapat segera diketahui
5 Hasil evaluasi digunakan mengukur target KKM
41 Memenuhi target ketuntasan 1 Memiliki target ketuntasan
2 Tingkat ketuntasan pada penguasaan konsep
3 Tingkat ketuntasan penerapkan konsep 0
4 Ada data ketuntasan kelas
5 Ada administrasi mengenai ketuntasan
42 Mendisain remedial dan pengayaan 1 Terdapat data acuan dalam penetapan program
2 Memiliki catatan rencana pelaksanaan remedial dan
pengayaan
3 Terdapat catatan siswa yang mendapat remedial 0
4 Terdapat catatan siswa yang mendapat pengayaan
5 Terdapat data hasil pelaksanaan remedial dan pengayaan
Skor Skor
No. Komponen Skor Bobot
Ideal Dicapai
A Pendidikan dan Pengalaman 200 0 40 0
1 Pendidikan Guru 100 0 20 0
2 Pengalaman Bekerja 50 0 10 0
3 Jabatan Tambahan 50 0 10 0
B Pengembangan Profesi 100 0 20 0
4 Pelatihan/Kursus/Workhop 5 0 1 0
5 Sebagai Pembicara dalam Seminar/Lokakarya 15 0 3 0
6 Sebagai Moderator dalam Seminar/Lokakarya 5 0 1 0
7 Sebagai Peserta dalam Seminar/Lokakarya 5 0 1 0
8 Sebagai Panitia dalam Seminar/Lokakarya 5 0 1 0
9 Menulis Buku 15 0 3 0
10 Menulis Modul 5 0 1 0
11 Membuat Tulisan Karya Ilmiah 5 0 1 0
12 Mendapat Penghargaan sebagai guru berprestasi 10 0 2 0
13 Penampilan dan potensi diri 10 0 2 0
14 Mendorong hasil produk inovatif siswa 10 0 2 0
15 Menghasilkan siswa peraih prestasi 10 0 2 0
C Perencanaan Belajar 150 0 30 0
16 Merumuskan Silabus dan RPP dengan indikator; 15 0 3 0
17 Memperbaiki Silabus dan RPP 15 0 3 0
18 Merumuskan indikator pembelajaran 15 0 3 0
19 Merumuskan materi 15 0 3 0
20 Merumuskan metode 15 0 3 0
21 Menentukan peraga 15 0 3 0
22 Menentukan sumber belajar 15 0 3 0
23 Merumuskan evaluasi 15 0 3 0
24 Kesesuaian dengan KTSP 15 0 3 0
25 Relevan dengan kehidupan 15 0 3 0
D Melaksanakan Pembelajaran 400 0 80 0
26 Kehadiran melaksanakan tugas 20 0 4 0
27 Menggunakan RPP 20 0 4 0
28 Menggunakan sumber belajar yang variatif 20 0 4 0
29 Melakukan kegiatan pendahuluan 20 0 4 0
30 Penyampaikan konsep materi sesuai RPP 20 0 4 0
31 Menggunakan konsep dengan bahasa yang jelas dan 20 0 4 0
sistematis
32 Menggunakan alat peraga 20 0 4 0
33 Mendayagunakan teknologi informasi 20 0 4 0
34 Menggunakan bahasa asing dalam pembelajaran 20 0 4 0
35 Membangun pengalaman belajar peserta didik 20 0 4 0
36 Peserta didik aktif 20 0 4 0
37 Peserta didik interaktif 20 0 4 0
38 Melakukan penilaian proses 20 0 4 0
39 Membangun suasana kelas yang menyenangkan 20 0 4 0
40 Melaksanakan tes akhir kegiatan pembelajaran 20 0 4 0
41 Memenuhi target ketuntasan 20 0 4 0
42 Mendisain remedial dan pengayaan 20 0 4 0
43 Memiliki data penilaian hasil belajar peserta didik 20 0 4 0
44 Memiliki catatan kehadiran peserta didik 20 0 4 0
45 Mendokumenkan bukti keberhasilan belajar peserta didik 20 0 4 0
E Mengevaluasi Pembelajaran 150 0 30 0
46 Panitia UN 20 0 4 0
47 Panitia Ulum 15 0 3 0
48 Panitia PSB 15 0 3 0
49 Menganalisis Soal 50 0 10 0
50 Menyusun laporan kinerja belajar peserta didik. 50 0 10 0
Jumlah Total 1000 0 200 0
REKAP HASIL EVALUASI KINERJA GURU
400
350
300
250
Ideal
200 Pencapaian
150
100
50
-
A B C D E
1,000
900
800 Ideal
700 Pencapaian
600
500
400
300
200
100
-
Kategori
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Ideal
Pencapaian
Ideal
Pencapaian
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU
Nama Guru :
Nama Sekolah :
Alamat Sekolah :
Kabupaten/ Kota :
Provinsi :
Nama Kepala Sekolah :
Skor Skor
No. Komponen Skor Bobot
Ideal Dicapai
A Pendidikan dan Pengalaman 200 0 40 0
1 Pendidikan Guru 100 0 20 0
2 Pengalaman Bekerja 50 0 10 0
3 Jabatan Tambahan 50 0 10 0
B Pengembangan Profesi 100 0 20 0
4 Pelatihan/Kursus/Workhop 5 0 1 0
5 Sebagai Pembicara dalam Seminar/Lokakarya 15 0 3 0
6 Sebagai Moderator dalam Seminar/Lokakarya 5 0 1 0
7 Sebagai Peserta dalam Seminar/Lokakarya 5 0 1 0
8 Sebagai Panitia dalam Seminar/Lokakarya 5 0 1 0
9 Menulis Buku 15 0 3 0
10 Menulis Modul 5 0 1 0
11 Membuat Tulisan Karya Ilmiah 5 0 1 0
12 Mendapat Penghargaan sebagai guru berprestasi 10 0 2 0
13 Penampilan dan potensi diri 10 0 2 0
14 Mendorong hasil produk inovatif siswa 10 0 2 0
15 Menghasilkan siswa peraih prestasi 10 0 2 0
Jumlah Total 300 0 60 0
200
Grafik Evaluasi Kinerja Guru Dalam Melaksanakan
Ideal
Pembelajaran Pencapaian
Pendidikan dan Pengalaman 200 0
Pengembangan Profesi 100 0
200
160
120 Ideal
80 Pencapaian
40
0
Pendidikan dan Pengembangan Pro-
Pengalaman fesi
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU
Nama Guru :
Nama Sekolah :
Alamat Sekolah :
Kabupaten/ Kota :
Provinsi :
Nama Kepala Sekolah :
Skor Skor
No. Komponen Skor Bobot
Ideal Dicapai
C Perencanaan Belajar 150 0 30 0
1 Merumuskan Silabus dan RPP dengan indikator; 15 0 3 0
2 Memperbaiki Silabus dan RPP 15 0 3 0
3 Merumuskan indikator pembelajaran 15 0 3 0
4 Merumuskan materi 15 0 3 0
5 Merumuskan metode 15 0 3 0
6 Menentukan peraga 15 0 3 0
7 Menentukan sumber belajar 15 0 3 0
8 Merumuskan evaluasi 15 0 3 0
9 Kesesuaian dengan KTSP 15 0 3 0
10 Relevan dengan kehidupan 15 0 3 0
150
Ideal
100 Dicapai
50
0
Ideal
100 Dicapai
50
0
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU
Nama Guru :
Nama Sekolah :
Alamat Sekolah :
Kabupaten/ Kota :
Provinsi :
Nama Kepala Sekolah :
0
11 Peserta didik aktif
2 Mengajukan pertanyaan
3 Menjawab pertanyaan 0
4 Mengusulkan gagasan
5 Menyelesaikan tugas.
12 Peserta didik interaktif 1 Memperhatikan pernyataan teman
2 Menyempurnakan gagasan teman
3 Benunjukan kekuatan pikiran teman 0
4 Menyetujui pendapat teman
5 Menolak pernyataan teman dengan sopan
13 Melakukan penilaian proses 1 Guru memiliki dokumen hasil penilaian proses
2 Guru memiliki rencana pelaksanaan penilaian proses
3 Guru menentukan standar penilaian 0
4 Guru mencatat hasil penilaian proses.
5 Guru menggunakan hasil penilaian proses
14 Membangun suasana kelas yang 1 kegiatan belajar diselingi dengan canda siswa
menyenangkan 2 guru bercanda dengan siswa
3 siswa dapat menyelesikan tugas secara kompetitif
4 suasana menujukan semangat menciptakan hasil terbaik
0
5 menyatakan penghargaan terhadap setiap ide yang
dikemukakan
15 Melaksanakan tes akhir kegiatan 1 Menetapkan waktu untuk tes akhir pembelajaran dengan
pembelajaran tepat
2 Menggunakan waktu tes pembelajaran secara efektif
0
3 Menggunakan perangkat evaluasi sesuai tujuan
4 Hasil evaluasi dapat segera diketahui
5 Hasil evaluasi digunakan mengukur target KKM
16 Memenuhi target ketuntasan 1 Memiliki target ketuntasan
2 Tingkat ketuntasan pada penguasaan konsep
3 Tingkat ketuntasan penerapkan konsep 0
4 Ada data ketuntasan kelas
5 Ada administrasi mengenai ketuntasan
17 Mendisain remedial dan pengayaan 1 Terdapat data acuan dalam penetapan program
2 Memiliki catatan rencana pelaksanaan remedial dan
pengayaan
3 Terdapat catatan siswa yang mendapat remedial 0
4 Terdapat catatan siswa yang mendapat pengayaan
5 Terdapat data hasil pelaksanaan remedial dan pengayaan
Skor Skor
No. Komponen Skor Bobot
Ideal Dicapai
D Melaksanakan Pembelajaran 400 0 80 0
1 Kehadiran melaksanakan tugas 20 0 4 0
2 Menggunakan RPP 20 0 4 0
3 Menggunakan sumber belajar yang variatif 20 0 4 0
4 Melakukan kegiatan pendahuluan 20 0 4 0
5 Penyampaikan konsep materi sesuai RPP 20 0 4 0
6 Menggunakan konsep dengan bahasa yang jelas dan 20 0 4 0
sistematis
7 Menggunakan alat peraga 20 0 4 0
8 Mendayagunakan teknologi informasi 20 0 4 0
9 Menggunakan bahasa asing dalam pembelajaran 20 0 4 0
10 Membangun pengalaman belajar peserta didik 20 0 4 0
11 Peserta didik aktif 20 0 4 0
12 Peserta didik interaktif 20 0 4 0
13 Melakukan penilaian proses 20 0 4 0
14 Membangun suasana kelas yang menyenangkan 20 0 4 0
15 Melaksanakan tes akhir kegiatan pembelajaran 20 0 4 0
16 Memenuhi target ketuntasan 20 0 4 0
17 Mendisain remedial dan pengayaan 20 0 4 0
18 Memiliki data penilaian hasil belajar peserta didik 20 0 4 0
19 Memiliki catatan kehadiran peserta didik 20 0 4 0
20 Mendokumenkan bukti keberhasilan belajar peserta didik
20 0 4 0
Grafik Evaluasi Kinerja Guru Dalam Melaksanakan
Pembelajaran
Ideal Dicapai
Melaksanakan Pembelajaran 400 0
400
Ideal
300 Dicapai
200
100
0
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU
Nama Guru :
Nama Sekolah :
Alamat Sekolah :
Kabupaten/ Kota :
Provinsi :
Nama Kepala Sekolah :
Skor Skor
No. Komponen Skor Bobot
Ideal Dicapai
E Mengevaluasi Pembelajaran 150 0 30 0
1 Panitia UN 20 0 4 0
2 Panitia Ulum 15 0 3 0
3 Panitia PSB 15 0 3 0
4 Menganalisis Soal 50 0 10 0
5 Menyusun laporan kinerja belajar peserta didik. 50 0 10 0
150
Ideal
100 Pencapaian
50