No.

DLPS02/Pent2020

Pengesanan Pelaksanaan Dual Language Programme (DLP) Sarawak

(Pentadbir)
Borang ini digunakan oleh Jabatan Pendidikan Negeri dan Pejabat Pendidikan Daerah untuk mengesan dan membimbing
pelaksanaan DLP Sarawak di peringkat sekolah. Sila isikan ruang kosong dan tandakan √ yang berkenaan.

(Sila isikan ruang kosong dan tandakan / mana yang berkenaan.)

A. Maklumat Pegawai Pengesan

1. Nama Pegawai :

2. Bahagian/Jabatan/PPD :

B. Maklumat Sekolah

3. Kod sekolah :

4. Sekolah :

5. Gred sekolah : A / B / SKM A / SKM B

6. No. tel./fax sekolah :

7. E-mel sekolah :

C. Maklumat Guru Besar

8. Nama :

9. Gred :

10. Pengalaman sebagai Guru Besar : Kurang 1 tahun 6 - 10 tahun

1 - 5 tahun Lebih 10 tahun

11. Jantina : Lelaki Perempuan

12. Kelulusan Akademik Tertinggi : SPM / STPM Ijazah Sarjana Muda

Sarjana Doktor Falsafah

13. Kelulusan Ikhtisas : B. Ed. Dip. Pend. NPQEL

KPLI Sijil Perguruan

14. Opsyen :

15. No. tel. :

16. Alamat e-mel :

D. Maklumat Pengesanan dan Bimbingan
Arahan: Sila berikan respon anda (tandakan ‘/’ pada ruang skala) terhadap setiap pernyataan di bawah
dengan menggunakan skala seperti berikut:

1 2 3 4 5
sangat tidak tidak sangat
sederhana memuaskan
memuaskan memuaskan memuaskan

1. PERANCANGAN (PLAN)
Bil. Pemerhatian Skala Catatan
1.1 Sekolah menyediakan Kriteria Perancangan jangka panjang:
perancangan jangka 1. □ Membuat tinjauan dan analisis keperluan latihan guru.
panjang pelaksanaan 1
DLP Sarawak 2. □ Menyediakan pelan tindakan.
sekurang-kurangnya 3. □ Menentukan sasaran peningkatan penguasaan murid berdasarkan
3 atau 5 tahun. PBD.
4. □ Menentukan sasaran peningkatan kompetensi guru berdasarkan
2 SKPMg2/tinjauan/dsb...
5. □ Menentukan sasaran peningkatan kualiti Middle Leadership Team
(MLT).
6. □ Menyediakan perancangan unjuran keperluan guru DLP.

3 7. □ Menyediakan perancangan unjuran sumber pembelajaran seperti

buku teks, buku aktiviti, dsb...
8. □ Merancang pelaksanaan program HIP
9. □ Mendokumentasikan semua perkara 1-8.

4 Skala :
Memenuhi semua kriteria : 5
Memenuhi 7 hingga 8 kriteria : 4
Memenuhi 4 hingga 6 kriteria : 3
Memenuhi 1 hingga 3 kriteria : 2
5 Tiada semua perkara di atas : 1

1.2 Sekolah menyediakan Perancangan jangka pendek

perancangan jangka 1. □ Membuat analisis keperluan latihan guru.
pendek pelaksanaan 1
DLP Sarawak. 2. □ Menyediakan pelan tindakan.
3. □ Menentukan sasaran peningkatan penguasaan murid berdasarkan
PBD.
4. □ Menentukan sasaran peningkatan kompetensi guru berdasarkan
2 SKPMg2/tinjauan/dsb...
5. □ Menyelaras aktiviti bimbingan dan pementoran oleh MLT bagi
peningkatan kompetensi guru.
6. □ Merancang keperluan guru untuk pelaksanaan PdP kelas DLP.
3 7. □ Merancang tinjauan dan tindak susul keperluan sumber
pembelajaran seperti buku teks, buku aktiviti, dsb...
8. □ Merancang pelaksanaan program HIP
9. □ Mendokumentasikan semua perkara 1-7.

4
Skala :
Memenuhi semua kriteria : 5
Memenuhi 7 hingga 8 kriteria : 4
Memenuhi 4 hingga 6 kriteria : 3
Memenuhi 1 hingga 3 kriteria : 2
5 Tiada semua perkara di atas : 1
Arahan: Sila berikan respon anda (tandakan ‘/’ pada ruang skala) terhadap setiap pernyataan di bawah dengan menggunakan
skala seperti berikut:

1 2 3 4 5
sangat tidak sangat
tidak memuaskan sederhana memuaskan
memuaskan memuaskan

2. PELAKSANAAN (DO)
Bil. Perkara Ya Tidak TB Kaedah
□ Taklimat
Penyebaran maklumat kepada guru
2.1
di sekolah □ Mesyuarat
□ Media Sosial
Bil. Pemerhatian Skala Catatan
2.2 Data terkini. 1. □ Bilangan kelas terlibat. ............. buah
1 2. □ Bilangan murid terlibat. ........... orang
3. □ Bilangan guru opsyen. ............ orang
4. □ Bilangan guru DLP bukan opsyen. ........ orang
2
5. Bilangan keperluan guru
5. □ Keperluan buku teks. ......... buah
6. □ Keperluan buku aktiviti. ...........
3
7. □ Tahap penguasaan murid. Ya/Tidak

Skala :
4 Memenuhi semua kriteria : 5
Memenuhi 5 hingga 6 kriteria : 4
Memenuhi 3 hingga 4 kriteria : 3
Memenuhi 1 hingga 2 kriteria : 2
Belum melaksanakan semua kriteria : 1
5

2.3 Bimbingan dan 1. □ Mengenal pasti guru untuk bimbingan dan pementoran berfokus.
pementoran
1 2. □ Merancang bimbingan berfokus melalui kaedah bimbingan dan pementoran yang
bersesuaian.
3. □ Melaksanakan bimbingan dan pementoran.
4. □ Menganalisis dapatan bimbingan dan pementoran guru.
2
5. □ Membincangkan dapatan bimbingan dan pementoran dalam Dialog Prestasi (DP)
sekolah.
6. □ Merancang tindakan susulan berdasarkan dapatan bimbingan dan pementoran
mengikut keperluan.
3
7. □ Melaporkan dapatan bimbingan dan pementoran dalam mesyuarat Jawatankuasa
Kurikulum Sekolah.
8. □ Mendokumentasikan perkara 1 hingga 7.

4
Skala :
Memenuhi semua kriteria : 5
Memenuhi 6 hingga 7 kriteria : 4
Memenuhi 3 hingga 5 kriteria : 3
5 Memenuhi 1 hingga 2 kriteria : 2
Belum melaksanakan semua kriteria : 1
Arahan: Sila berikan respon anda (tandakan ‘/’ pada ruang skala) terhadap setiap pernyataan di bawah dengan
menggunakan skala seperti berikut:

1 2 3 4 5
sangat tidak tidak sangat
sederhana memuaskan
memuaskan memuaskan memuaskan

3. PENILAIAN IMPAK (CHECK)

Bil. Pemerhatian Skala Catatan
3.1 Merancang aspek 1. □ Menyediakan kaedah penilaian yang bersesuaian berdasarkan
penilaian dapatan bimbingan dan pementoran.
1
2. □ Mengenal pasti cabaran pelaksanaan berdasarkan dapatan bimbingan
dan pementoran
untuk penambahbaikan dalam perancangan jangka pendek.
2
3. □ Memantau kemajuan pelaksanaan bimbingan dan pementoran.
4. □ Melaksanakan penambahbaikan melalui tindakan susulan bagi
menangani cabaran pelaksanaan.
3
5. □ Mendokumentasikan perkara 1-5.

Skala :
4 Memenuhi semua kriteria : 5
Memenuhi 4 kriteria : 4
Memenuhi 2 hingga 3 kriteria : 3
Memenuhi 1 kriteria : 2
5 Tiada semua perkara di atas : 1
Arahan: Sila berikan respon anda (tandakan ‘/’ pada ruang skala) terhadap setiap pernyataan di bawah
dengan menggunakan skala seperti berikut:

1 2 3 4 5
sangat tidak tidak sangat
sederhana memuaskan
memuaskan memuaskan memuaskan

4. TINDAKAN SUSULAN (ACTION)

Bil. Pemerhatian Skala Catatan
4.1 Pelan Pengurusan 1. □ Menganalisis cadangan penambahbaikan yang telah dikenal pasti
Risiko Program 1
2. □ Melaksanakan penambahbaikan berdasarkan keperluan dan
keutamaan
3. □ Menyediakan pelan kontigensi pengurusan risiko bagi menangani
2
cabaran pelaksanaan
4. □ Mendokumentasikan perkara 1 hingga 3
3
Skala :
Memenuhi semua kriteria : 5
Memenuhi 3 kriteria : 4
4 Memenuhi 2 kriteria : 3
Memenuhi 1 kriteria : 2
Tiada semua perkara di atas : 1
5

Ulasan / Cabaran / Dapatan

Tandatangan Pegawai Pengesan: Tandatangan Guru Besar:

….............................................. ….............................................
Nama: Nama:

Cap Sekolah:

Tarikh: Tarikh: