LAPORAN

HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN

PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA

HADI HARTONO, S.Pd., Gr.

NIP 19930321 201903 1 005
GURU PPKN AHLI PERTAMA

PEMERINTAH KABUPATEN PESISIR BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI SATU ATAP 1 KRUI
2020
 SISTEMATIKA LAPORAN
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)

I. Data Sekolah
A. Identitas Sekolah
B. Waktu pelaksanaan program induksi
II. Data Guru Pemula Peserta Program Induksi
III. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Pembimbing
IV. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
V. Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
VI. Lampiran-lampiran
1. Rekapitulasi Hasil Penilaian
2. Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam Program Induksi Guru Pemula
3. Catatan dan Rekomendasi dari Guru Pembimbing
4. Catatan dan Rekomendasi dari Kepala Sekolah
5. Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing
6. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Kepala Sekolah
7. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Pengawas sekolah
8. Sertifikat Program Induksi Guru Pemula
9. SK Pegawai
10. Surat Perintah Tugas (SPT)
11. SK Pembagian Tugas Mengajar
12. SK Pembimbing Induksi
13. Surat Perintah Melaksanakan Tugas (SPMT)
14. Silabus
15. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
I. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI

A. Identitas Sekolah

Nama Sekolah : SMP NEGERI SATU ATAP 1 KRUI

NSS/NPSN : 10814911
Status Sekolah : NEGERI
JL. PENDIDIKAN DUSUN SUKA MAJU
Alamat Sekolah :
PEKON WAY HARU
Kecamatan : BENGKUNAT
Kabupaten/Kota : PESISIR BARAT
Provinsi : LAMPUNG
Nama Kepala Sekolah : MAT YANI, S.Pd.

B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi

Hasil yang
No Kegiatan Tujuan Sasaran Waktu
diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Persiapan dan - buku pedoman Guru Tersedianya Bulan

Perencanaan - analisis kebutuhan pemula seluruh Ke-1
- penugasan dokumen yang
pembimbing dibutuhkan

2 - Bimbingan - Memotivasi guru Guru Guru pemula Bulan

dan pemula dalam pemula termotivasi Ke 02-09
Penilaian menghadapi dalam
tahap 1 penilaian kinerja menghadapi
guru pemula penilaian
- Penilaian guru kinerja guru
pemula minimal pemula
baik

- Penilaian - Penilaian guru Guru pemula Bulan

tahap 2 pemula minimal memperoleh Ke 10-11
baik nilai baik

3 Pelaporan - draf laporan Guru Guru pemula Bulan

 - keputusan pemula memperoleh Ke-12
- pengajuan sertifikat PIGP
sertifikat

II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI

Identitas Guru Pemula
Nama Guru : HADI HARTONO, S.Pd., Gr.
NIP : 19930321 201903 1 005
Tempat/Tgl Lahir : BANDAR LAMPUNG, 21 MARET 1993
Pendidikan terakhir : S1
Program/Jurusan : PKN
Perguruan Tinggi : UNIVERSITAS LAMPUNG
Status Pegawai : CPNS
Golongan : III/a
Guru Kelas/Mapel : GURU PKN

III. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING

A. Tahap Persiapan Pembimbingan

Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan pembelajaran
pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran perbaikan
dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran dan
pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran pembimbingan tahap 1,
pembimbing mempersiapkan dokumen-dokumen yang mendukung dalam tahap
pembimbingan PIGP. Dokumen-dokumen yang digunakan pada tahap persiapan meliputi:

1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran

B. Tahap Pembimbingan
 Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan pembelajaran
pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran perbaikan
dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran dan
pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri dari pembimbingan yang
dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.

1. Pembimbingan Tahap 1
Pembimbingan tahap 1 pada dasarnya adalah pembimbingan untuk
mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini diperlukan penilaian
pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi yang sudah memenuhi standar dan
yang belum. Kompetensi yang belum standar ini perlu dibimbing terus menerus hingga
mencapai standar.
Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 2 (dua) sampai dengan bulan
ke 8 (Delapan) oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh kepala sekolah. Pembimbingan
tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru pemula dalam proses pembelajaran secara
bertahap dengan memberikan motivasi, arahan dan umpan balik untuk pengembangan
kompetensi guru dalam melaksanakan tugas dan menjalankan fungsinya dalam proses
pembelajaran.
Pada bulan kedua, guru pemula bersama pembimbing menyusun:
(1) Rencana Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama masa
induksi,
(2) Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan digunakan
pada pertemuan minggu-minggu pertama.
Pembimbingan yang diberikan kepada guru pemula meliputi proses pembelajaran
dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya sebagai guru, seperti pembina
ekstrakurikuler. Pembimbingan proses pembelajaran meliputi penyusunan perencanaan
pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran; membimbing dan
melatih siswa; dan melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan
kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.Proses pembimbingan ini bertujuan
untuk mengembangkan kompetensi pedagogik dan kompetensi professional.
Pembimbingan proses pembelajaran dapat dilakukan dengan cara:
(1) Memberi motivasi dan arahan tentang penyusunan perencanaan pembelajaran
dan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa.
 (2) Memberi kesempatan kepada guru pemula untuk melakukan observasi
pembelajaran guru lain,
(3) Melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi pedagogik dan
profesional dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.
Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan tugasnya sebagai
guru, bertujuan untuk mengembangkan kompetensi kepribadian dan sosial.
Pembimbingan ini dilakukan dengan cara:
(1) Melibatkan guru pemula dalam kegiatan-kegiatan disekolah.
(2) Memberi motivasi dan arahan dalam menyusun program dan pelaksanaan
program pada kegiatan yang menjadi tugas tambahan yang diemban guru pemula.
(3) Melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi kepribadian dan
sosial dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.
Setelah pembimbingan proses pembelajaran, maka dilakukan observasi
pembelajaran oleh pembimbing sekuarang-kurangnya 1 kali setiap bulan pada masa
pelaksanaan program induksi dari bulan ke 2 sampai dengan bulan ke 8.
Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing (pembimbingan
tahap 1), adalah sebagai berikut:
a. Pra Observasi
Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi pembelajaran Fokus
observasi maksimal lima elemen kompetensi inti dari setiap kompetensi inti pada setiap
observasi pembelajaran. Fokus observasi ditandai dalam Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran dan Lembar Refleksi Pembelajaran sebelum dilaksanakannya observasi.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan pembelajaran guru
pemula dan mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang telah
disebutkan.
c. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah:
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran
dilaksanakan.
2) Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada setiap tahap dan
memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi selesai
 3) Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada guru
pemula.
2. Penilaian
Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru pemula.
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang diterapkan
terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan Lembar Hasil
Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja pada akhir program induksi ditentukan
berdasarkan kesebuatan antara pembimbing, kepala sekolah dan pengawas dengan
mengacu pada prinsip professional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis.
Peserta Program Induksi dinyatakan Berhasil, jika semua elemen kompetensi pada
penilaian tahap ke dua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik.
Penilaian guru pemula merupaka penilaian kinerja berdasarkan elemen kompetensi
guru: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi social dan
kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi
pembelajaran/bimbingan dan konseling serta observasi pelaksanaan tugas lain yang
relevan. Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru
Pemula:
a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa
2) Memahami teori belajar
3) Pengembangan kurikulum
4) Aktivitas pengembangan pendidikan
5) Peningkatan potensi siswa
6) Komunikasi dengan siswa
7) Assessmen & evaluasi
b. Kompetensi kepribadian
1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia
2) Kepribadian matang dan stabil
3) Memiliki etik kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi guru
c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan masyarakat
d. Kompetensi profesional
 1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard kompetensi
mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri

3. Pelaporan
Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 9 setelah
pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan
kepala sekolah.
b. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula
dengan mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain yang
relevan, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai kinerja dengan
kategori Baik.
c. Penandatangan laporan hasil pembimbingan oleh Pembimbing.

IV. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN

PENGAWAS

A. Tahap Persiapan Pembimbingan

Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan pembelajaran
pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran
perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi
pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 2, pembimbing mempersiapkan dokumen-dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP Tahap 2. Dokumen-dokumen yang
digunakan pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran
B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan pembelajaran
pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran
perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi
pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri dari
pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.

1. Pembimbingan Tahap 2
Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada bulan ke 8 (Delapan) dan 9
(Sembilan) oleh kepala Sekolah dan pengawas sekolah dengan tujuan melakukan
penilaian kinerja guru pemula. Pembimbingan tahap dua dilaksanakan pada bulan ke – 9
sampai dengan bulan ke -10, berupa observasi pembelajaran diikuti dengan ulasan dan
masukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah, yang mengarah pada peningkatan
kompetensi dalam pembelajaran. Observasi pembelajaran yang dilakukan pada
pembimbingan tahap 2 (dua) dilaksanakan paling kurang 3 (tiga) kali oleh kepala
sekolah dan 2 (dua) kali oleh pengawas sekolah. Obesrvasi pembelajaran dalam
pembimbingan tahap ke dua yang dilakukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah
disarankan untuktidak dilakukan secara bersamaan dengan mepertimbangkan agar tidak
mengganggu proses pembelajaran. Apabila kepala sekolah dan pengawas sekolah
menemukan adanya kelemahan dalam pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru
pemula maka kepala sekolah dan pengawas sekolah wajib memberikan umpan balik dan
saran perbaikan kepada guru pemula.
a. Pra observasi
Kepala sekolah atau pengawas sekolah bersama guru pemula menentukan dan
membuat fokus observasi pembelajaran yang meliputi paling banyak lima sub-
kompetensi sebagaimana yang tertulis dalam lembar observasi pembelajaran yang diisi
oleh kepala sekolah atau pegawas sekolah dan lembar refleksi pembelajaran yang diisi
oleh guru pemula.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas sekolah
mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran secara obyektif dengen memberikan nilai pada saat pelaksanaan
observasi dilakukan.
c. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah :
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran
dilaksanakan.
2) Kepala sekolah atau pengawwas sekolah dan guru pemula mendiskusikan hasil
penilaian pada setiap tahap pembelajaran.
3) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan kepada guru pemula
setelah observasi selesai.
4) Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah menandatangani Lembar
Hasil Observasi Pembelajaran. Kepala sekolah memberikan salinan Lembar Hasil
Observasi kepada guru pemula.

2. Penilaian
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program induksi.
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang diterapkan
terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan Lembar Hasil
Observasi Pembelajaran. Hasil penilaia kinerja pada akhir program induksi ditentukan
berdasarkan kesebuatan antara pembimbing , kepala sekolah dan pengawas sekolah
dengan mengacu pada prinsip profesional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan
demokratis. Peserta PIGP dinyatakan berhasil, jika semua elemen komptensi pada
penilaian tahap kedua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik.
Penilaian guru pemula merubuan kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru :
kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi
profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran
serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja guru
pemula:
a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa.
2) Memahami teori belajar.
3) Pengembangan kurikulum.
4) Aktivitas pengembangan pendidikan.
5) Peningkatan potensi siswa.
6) Komunikasi dengan siswa.
7) Assesment dan evaluasi
 b. Kompetensi kepribadian
1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia.
2) Kepribadian matang dan stabil.
3) Memiliki etik kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru.
c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih.
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan masyarakat.
d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi dan standar kompetensi mata
belajar isi dan tahap-tahap pengajaran.
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.

3. Pelaporan
Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke – 10 setelah penilaian tahap ke
dua, dengan prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala sekolah
yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.
b. Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan mempertimbangkan
penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki Nilai
Kinerja dengan Kategori Baik.
c. Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala
sekolah dan pengawas sekolah.
d. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas
Pendidikan Kabupaten bagi guru pemula yang telah mencapai Nilai Kinerja dengan
nilai minimal berkategori Baik.

V. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN

Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian Kinerja bagi
Guru. Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100, sebagai berikut.
Skor yang diperoleh
---------------------------- X 100 = ................ (Skor Akhir)
Total skor
Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam kriteria nilai sebagai berikut:
91 - 100 = Amat Baik 51 - 60 = Sedang
 76 - 90 = Baik < 50 = Kurang
Hasil penilaian dari Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas sekolah terlampir
pada laporan ini.
PEMERINTAH KABUPATEN PESISIR BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI SATU ATAP 1 KRUI
Alamat: Jln. Pendidikan Dusun Sukamaju Pekon Way Haru Kec. Bengkunat Kab. Pesisir Barat

LEMBAR REKAPITULASI HASIL OBSERVASI PEMBELAJARAN

A. IDENTITAS

Nama HADI HARTONO Sekolah SMP N Satu Atap 1

: :
Krui
Pendidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Pesisir Barat
Institusi pendidikan : Univ. Lampung Provinsi : Lampung
Jumlah jam/minggu : 9
Mata pelajaran yang : PKn
diampu
B. HASIL PENILAIAN
Penilaian
Tahap 2
TUGAS UTAMA / INDIKATOR Tahap 1 NilaiAkhir
(rerata)
KINERJA GURU
Pembimbing PS Rerata
KS (rerata)
1 2 3 4 5 6 (rerata) PS dan KS
1. Pedagogik

1.1 Memahami latar belakang siswa 3 3 3 3,4 3

1.2 Memahami teori belajar 3 3 3,4 3
1.3 Pengembangan Kurikulum 3 3 3 3
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 3 3 3 3,4 3
1.5 Peningkatan potensi siswa 3 3,4 3,4 3
1.6 Komunikasi dengan siswa 3 3,4 3,4 3
1.7 Penilaian dan evaluasi 2 3 3,5 3,5 3

2. Kepribadian

Berperilaku sesuai dengan norma, 3 3 3,7

2.1 3,5 3,3
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 3 3,7 3,7 3
Memiliki eTIK dan PRAKARYA kerja dan 3 3,9
2.3 3,7 3
komitmen serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, 2 3 3
3.1 3 3,4
serta tidak diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
3.2 kependidikan, orang tua, siswa, dan 3 3 3 3,6
masyarakat
4. Profesional

Pengetahuan dan pemahaman tentang

4.1 struktur isi dan standar kompetensi mata 3 3 3 3 3

pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Profesionalisme yang meningkat melalui
4.2 3 3 3 3 3
refleksi diri.

Jumlah 42,3

Rekomendasi: Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada PembimbinganTahap 2, dan
mempertimbangkan Penilian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (PenilaianTahap 1), bahwa
Bapak HADI HARTONO memperoleh Nilai Kinerja Amat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**,
Kurang**.

Krui, 29 Februari 2020

Pembimbing, Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah,

MAT YANI, S.Pd. Drs. INDARIS INDRIYANTA, MM. MAT YANI, S.Pd.
NIP. 19701023 200801 1 004 NIP. 19651130 198903 1 013 NIP. 19701023 200801 1 004

* Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan
yang berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.

** Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program
induksi tahun pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru
pemula yang telah mengikuti perpanjangan program induksi.
 PEMERINTAH KABUPATEN PESISIR BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI SATU ATAP 1 KRUI
Alamat: Jln. Pendidikan Dusun Sukamaju Pekon Way Haru Kec. Bengkunat Kab. Pesisir Barat

LAPORAN KEBERHASILAN GURU PEMULA DALAM PIGP

Nama : HADI HARTONO Kabupaten/Kota : PESISIR BARAT

Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran Provinsi : LAMPUNG

Hasil Analisis
No Komponen Penentu Keberhasilan
Ya Tidak

1. Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3) √

2. Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76) √

Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di atas,
maka HADI HARTONO dinyatakan Berhasil dalam PIGP dan direkomendasikan untuk
diterbitkan Sertifikat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan kabupaten/kota/provinsi sesuai
kewenangannya.

Mengetahui Krui, 29 Februari 2020

Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah,

Drs. INDARIS INDRIYANTA, MM. MAT YANI, S.Pd.

NIP. 19651130 198903 1 013 NIP. 19701023 200801 1 004
 PEMERINTAH KABUPATEN PESISIR BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI SATU ATAP 1 KRUI
Alamat: Jln. Pendidikan Dusun Sukamaju Pekon Way Haru Kec. Bengkunat Kab. Pesisir Barat

CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING

PASCA OBSERVASI

Berdasarkan Keputusan Kepala SMP NEGERI SATU ATAP 1 KRUI,

Nomor:800/024/10814911/II/2020, tanggal 29 Februari 2020 tentang Penunjukkan
Pembimbing Program Induksi Guru Pemula.

Nama : MAT YANI, S.Pd.

NIP : 19701023 200801 1 004
Jabatan : Kepala Sekolah
Unit kerja : SMP NEGERI 1 KRUI
Tugas : Pembimbing Guru Pemula
Guru Pemula : HADI HARTONO, S.Pd., Gr.

Telah melaksanakan tugas pembimbingan yang dimulai tanggal 8 April 2019 sampai
dengan 29 Februari 2020. Sesuai prosedur pembimbingan dari persiapan dan diakhiri dengan
penilaian pembelajaran kepada guru pemula yang bernama HADI HARTONO memperoleh
nilai 78,88 dengan kategori Baik.

Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program
Induksi Guru Pemula.

Bengkunat, 29 Februari 2020

Mengetahui,

Kepala SMPN Satu Atap 1 Krui Guru Pembimbing,

MAT YANI, S.Pd. MAT YANI, S.Pd.
NIP. 19701023 200801 1 004 NIP. 19701023 200801 1 004

PEMERINTAH KABUPATEN PESISIR BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI SATU ATAP 1 KRUI
Alamat: Jln. Pendidikan Dusun Sukamaju Pekon Way Haru Kec. Bengkunat Kab. Pesisir Barat

CATATAN DAN REKOMENDASI

KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH
PASCA OBSERVASI

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SMP NEGERI SATU ATAP 1 KRUI,
menerangkan bahwa:
Nama : HADI HARTONO, S.Pd., Gr.
NIP : 19930321 201903 1 005
Jabatan : Guru Mata Pelajaran
Unit kerja : SMP NEGERI SATU ATAP 1 KRUI

Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahap 2 dan penilaian kinerja guru tahap 1,
maka Guru Pemula tersebut memperoleh Nilai 78,88 dengan kategori Baik.

Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program
Induksi Guru Pemula.

Bengkunat, 29 Februari 2020

Pengawas Sekolah, Kepala SMPN Satu Atap 1 Krui

Drs. INDARIS INDRIYANTA, MM. MAT YANI, S.Pd.

NIP. 19651130 198903 1 013 NIP. 19701023 200801 1 004
 PEMERINTAH KABUPATEN PESISIR BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI SATU ATAP 1 KRUI
Alamat: Jln. Pendidikan Dusun Sukamaju Pekon Way Haru Kec. Bengkunat Kab. Pesisir Barat

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

Nama : HADI HARTONO Sekolah/madrasah : SMPN SATU ATAP 1 KRUI
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : PESISIR BARAT
Institusi
: UNIVERSITAS LAMPUNG Provinsi : LAMPUNG
pendidikan
Kelas yang diajar : VII – VIII - IX Jumlah jam per minggu : 9
Mata pelajaran Fokus Observasi 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7
: PKN
yang diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang Pembelajaran Bapak HADI HARTONO sudah sesuai
√
siswa dengan konsep yang tertuang pada materi
1.2 Memahami teori belajar pembelajaran dan rencana pembelajaran.
√
1.3 Pengembangan Kurikulum √ Proses pembelajaran yang menyenangkan banyak
1.4 Aktivitas pengembangan peserta didik yang aktif mengikuti. Namun dalam
pendidikan
√ kurikulumnya Bapak HADI HARTONO perlu
penyesuaian. Dalam penilaian dan evaluasi belum
1.5 Peningkatan potensi siswa
efektif karena masih secara klasikal.
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi √
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan
norma, kebiasaan, dan
hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang
dan stabil
2.3 Memiliki eTIK dan
PRAKARYA kerja dan
komitmen serta kebanggaan
menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif,
bertindak obyektif, serta
tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan
sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan
pemahaman tentang
struktur isi dan standar
kompetensi mata pelajaran,
serta tahap-tahap
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang
meningkat melalui refleksi
diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan HADI HARTONO dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi
pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam pemahaman kurikulum dan evaluasi
masih cenderung secara keseluruhan atau klasikal sehingga siswa belum tahu dimana letak ketidak
mampuannya dalam mengikuti pembelajaran atau pemahaman materi.

Krui, 27 Juni 2019

Mengetahui,
Kepala SMPN Satu Atap 1 Krui Guru Pemula,

MAT YANI, S.Pd. HADI HARTONO, S.Pd., Gr.

NIP. 19701023 200801 1 004 NIP. 19930321 201903 1 005

Pembimbing,

MAT YANI, S.Pd.

NIP. 19701023 200801 1 004

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah
 PEMERINTAH KABUPATEN PESISIR BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI SATU ATAP 1 KRUI
Alamat: Jln. Pendidikan Dusun Sukamaju Pekon Way Haru Kec. Bengkunat Kab. Pesisir Barat

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

Nama : HADI HARTONO Sekolah/madrasah : SMPN SATU ATAP 1 KRUI

Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : PESISIR BARAT
Institusi pendidikan : UNIVERSITAS LAMPUNG Provinsi : LAMPUNG
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : VII – VIII - IX : 9
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.5, 1.6, 2.2, 2.4,
: PKN
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang Dalam peningkatan potensi peserta didik
siswa Bapak HADI HARTONO sudah baik, dalam
1.2 Memahami teori belajar evaluasi dan penilaian juga mengalami
peningkatan. Melakukan evaluasi secara
1.3 Pengembangan Kurikulum runtut, jelas dan sesuai tujuan
1.4 Aktivitas pengembangan pembelajaran.
pendidikan Namun dalam komunikasi dengan peserta
1.5 Peningkatan potensi siswa didik masih perlu peningkatan dalam
merespon pertanyaan peserta didik.
1.6 Komunikasi dengan siswa √
1.7 Penilaian dan evaluasi √
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan
norma, kebiasaan, dan
hukum di Indonesia
Bapak HADI HARTONO sudah menunjukan
2.2 Kepribadian yang matang pribadi yang dewasa dan teladan, serta
dan stabil
√ mampu mengelola pembelajaran yang
melibatkan siswa secara aktif.
2.3 Memiliki eTIK dan
PRAKARYAa kerja dan
komitmen serta kebanggaan
menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif,
bertindak obyektif, serta
tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama
guru, tenaga kependidikan,
orang tua, peserta didik, dan
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur isi dan
standar kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran

4.3 Profesionalisme yang
meningkat melalui refleksi
diri.
Bapak HADI HARTONO telah mampu
mengembangkan keprofesionalan dalam
pembelajaran deskiprif teks. Namun masih
√ kurang mengapilikasikan pembelajaran
deskiprif teks dalam perencanaan,
pelaksanaan, penilaian pembelajaran.

Rekomendasi: Secara keseluruhan HADI HARTONO dalam Proses pembelajaran sudah baik,
terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam komunikasi dengan
peserta didik masih perlu peningkatan dalam merespon pertanyaan peserta didik, dan
memanfaatkan bukti gambaran kinerja untuk pengembangan perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran selanjutnya.

Krui, 05 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMPN Satu Atap 1 Krui Guru Pemula,

MAT YANI, S.Pd. HADI HARTONO, S.Pd., Gr.

NIP. 19701023 200801 1 004 NIP. 19930321 201903 1 005

Pembimbing,

MAT YANI, S.Pd.

NIP. 19701023 200801 1 004

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah
 PEMERINTAH KABUPATEN PESISIR BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI SATU ATAP 1 KRUI
Alamat: Jln. Pendidikan Dusun Sukamaju Pekon Way Haru Kec. Bengkunat Kab. Pesisir Barat

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

Nama HADI HARTONO Sekolah/madrasah : SMPN SATU ATAP 1 KRUI

:
Pedidikan
: S1 Kabupaten/Kota : PESISIR BARAT
terakhir
Institusi
: UNIVERSITAS LAMPUNG Provinsi : LAMPUNG
pendidikan
Kelas yang
: VII – VIII – IX Jumlah jam per minggu : 9
diajar
Mata pelajaran Fokus Observasi 1.1, 2.1, 2.2
: PKN
yang diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang Pembelajaran Bapak mengalami HADI
√ HARTONO peningkatan, baik dalam
siswa
1.2 Memahami teori belajar pengembangan kurikulum maupun
komunikasi dengan peserta didik. Mampu
menyusun silabus yang sesuai dengan
1.3 Pengembangan Kurikulum
kurikulum, menyusun RPP sesuai silabus,
1.4 Aktivitas pengembangan menyusun materi sesuai dengan tujuan
pendidikan pembelajaran dan menggunakan pertanyaan
1.5 Peningkatan potensi siswa untuk mengetahui pemahaman dan
1.6 Komunikasi dengan siswa menumbuhkan kerja sama yang baik antar
1.7 Penilaian dan evaluasi peserta didik.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan Sudah baik
norma, kebiasaan, dan √
hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang Sudah baik
√
dan stabil
2.3 Memiliki eTIK dan
PRAKARYAa kerja dan
komitmen serta kebanggaan
menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif,
bertindak obyektif, serta
tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama
guru, tenaga kependidikan,
orang tua, peserta didik, dan
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur isi dan
standar kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang
meningkat melalui refleksi
diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, namun perlu
peningkatan pemahaman tentang tahap-tahap pengajaran dan memberikan perhatian dan bantuan
sesuai kebutuhan peserta didik.

Krui, 30 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMPN Satu Atap 1 Krui Guru Pemula,

MAT YANI, S.Pd. HADI HARTONO, S.Pd., Gr.

NIP. 19701023 200801 1 004 NIP. 19930321 201903 1 005

Pembimbing,

MAT YANI, S.Pd.

NIP. 19701023 200801 1 004

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah
 PEMERINTAH KABUPATEN PESISIR BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI SATU ATAP 1 KRUI
Alamat: Jln. Pendidikan Dusun Sukamaju Pekon Way Haru Kec. Bengkunat Kab. Pesisir Barat

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

Nama : HADI HARTONO Sekolah/madrasah : SMPN SATU ATAP 1 KRUI

Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : PESISIR BARAT
Institusi
: UNIVERSITAS LAMPUNG Provinsi : LAMPUNG
pendidikan
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : VII – VIII – IX : 9
minggu
Mata pelajaran Fokus Observasi 2.2, 2.3, 3.1
: PKN
yang diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar
belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan
Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan
pendidikan
1.5 Peningkatan potensi
siswa
1.6 Komunikasi dengan
siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan
norma, kebiasaan, dan
hukum di Indonesia Bapak HADI HARTONO berperilaku santun dan sesuai
2.2 Kepribadian yang matang dengan norma, kebiasaa, dan hukum di Indonesia
√ Bapak HADI HARTONO memiliki etos kerja dan dan
dan stabil
2.3 Memiliki eTIK dan tanggung jawab yang cukup tinggi. Namun masih
PRAKARYAa kerja dan dalam menyelesaikan tugas administratif kurang tepat
komitmen serta
√ waktu.
kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, Bapak HADI HARTONO dapat berkomunikasi dengan
bertindak obyektif, serta √ orang tua dalam menyampaikan kemajuan dan
tidak diskriminatif kesulitan belajar peserta didik dengan baik. Namun
3.2 Komunikasi dengan masih kurang aktif dalam kegiatan di masyarakat.
sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan
pemahaman tentang
struktur isi dan standar
kompetensi mata
 pelajaran, serta tahap-
tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang
meningkat melalui refleksi
diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran baik. Namun masih perlu meningkatkan
kemampuan mengelola kelas

Krui, 4 Desember 2019

Mengetahui,
Kepala SMPN Satu Atap 1 Krui Guru Pemula,

MAT YANI, S.Pd. HADI HARTONO, S.Pd., Gr.

NIP. 19701023 200801 1 004 NIP. 19930321 201903 1 005

Pembimbing,

MAT YANI, S.Pd.

NIP. 19701023 200801 1 004

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah
 PEMERINTAH KABUPATEN PESISIR BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI SATU ATAP 1 KRUI
Alamat: Jln. Pendidikan Dusun Sukamaju Pekon Way Haru Kec. Bengkunat Kab. Pesisir Barat

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

Nama : HADI HARTONO Sekolah/madrasah : SMPN SATU ATAP 1 KRUI

Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : PESISIR BARAT
Institusi pendidikan : UNIVERSITAS LAMPUNG Provinsi : LAMPUNG
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : VII – VIII – IX : 9
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 3.2, 4.1, 4.2
: PKN
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang
siswa
1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum

1.4 Aktivitas pengembangan
pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan
norma, kebiasaan, dan
hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang
dan stabil
2.3 Memiliki eTIK dan
PRAKARYAa kerja dan
komitmen serta kebanggaan
menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif,
bertindak obyektif, serta
tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama Bapak HADI HARTONO dapat berkomunikasi dengan
guru, tenaga kependidikan, orang tua dalam menyampaikan kemajuan dan
√
orang tua, peserta didik, dan kesulitan belajar peserta didik dengan baik.
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan Sudah mengalami peningkatan
pemahaman tentang struktur
isi dan standar kompetensi √
mata pelajaran, serta tahap-
tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang √ Sudah mengalami peningkatan
meningkat melalui refleksi
 diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran amat baik. Bapak HADI HARTONO
sudah menunjukan peningkatan.

Krui, 9 Oktober 2019

Mengetahui,
Kepala SMPN Satu Atap 1 Krui Guru Pemula,

MAT YANI, S.Pd. HADI HARTONO, S.Pd., Gr.

NIP. 19701023 200801 1 004 NIP. 19930321 201903 1 005

Pembimbing,

MAT YANI, S.Pd.

NIP. 19701023 200801 1 004

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah
 PEMERINTAH KABUPATEN PESISIR BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI SATU ATAP 1 KRUI
Alamat: Jln. Pendidikan Dusun Sukamaju Pekon Way Haru Kec. Bengkunat Kab. Pesisir Barat

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

Nama : HADI HARTONO Sekolah/madrasah : SMPN SATU ATAP 1 KRUI

Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : PESISIR BARAT
Institusi pendidikan : UNIVERSITAS LAMPUNG Provinsi : LAMPUNG
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : VII – VIII – IX : 9
minggu
Mata pelajaran Fokus Observasi 3.2, 4.1, 4.2
: PKN
yang diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang
siswa
1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum

1.4 Aktivitas pengembangan
pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa

1.7 Penilaian dan evaluasi

2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan
norma, kebiasaan, dan
hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang
dan stabil
2.3 Memiliki eTIK dan
PRAKARYAa kerja dan
komitmen serta kebanggaan
menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif,
bertindak obyektif, serta tidak
diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama Aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang
guru, tenaga kependidikan, diselenggarakan sekolah
orang tua, peserta didik, dan
√
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Bapak HADI HARTONO sudah memahami struktur isi
tentang struktur isi dan dan standar kompetensi mata pelajaran PKN serta
standar kompetensi mata √ tahap-tahap pengajaran.
pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang √ Sudah mengalami peningkatan
 meningkat melalui refleksi
diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam proses pembelajaran baik dan sudah menunjukan
peningkatan yang memuaskan.

Krui, 15 November 2019

Mengetahui,
Kepala SMPN Satu Atap 1 Krui Guru Pemula,

MAT YANI, S.Pd. HADI HARTONO, S.Pd., Gr.

NIP. 19701023 200801 1 004 NIP. 19930321 201903 1 005

Pembimbing,

MAT YANI, S.Pd.

NIP. 19701023 200801 1 004

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah
 PEMERINTAH KABUPATEN PESISIR BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI SATU ATAP 1 KRUI
Alamat: Jln. Pendidikan Dusun Sukamaju Pekon Way Haru Kec. Bengkunat Kab. Pesisir Barat

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2

Nama : HADI HARTONO Sekolah/madrasah : SMPN SATU ATAP 1 KRUI
Pedidikan
: S1 Kabupaten/Kota : PESISIR BARAT
terakhir
Institusi
: UNIVERSITAS LAMPUNG Provinsi : LAMPUNG
pendidikan
Kelas yang
: VII – VIII – IX Jumlah jam per minggu : 9
diajar
Mata pelajaran Fokus Observasi 1.1-1.6, 2.1-2.3, 3.1-3.2, 4.1-4.2
: PKN
yang diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
• Pedagogik
• Memahami latar belakang Pembelajaran yang diselenggarakan Bapak
√ HADI HARTONO sudah baik. Pembelajaran
siswa
• Memahami teori belajar √ sesuai dengan kaidah dan teori
pembelajaran yang relevan. Aktivitas
• Pengembangan √
pembelajaran berjalan aktif dan
Kurikulum menyenangkan. Namun sebagian siswa
• Aktivitas pengembangan belum mendapat kesempatan berpartisipasi
√
pendidikan aktif dalam pembelajaran.
• Peningkatan potensi siswa √
• Komunikasi dengan siswa √
• Penilaian dan evaluasi √
• Kepribadian
• Berprilaku sesuai dengan Bapak HADI HARTONO guru professional
norma, kebiasaan, dan √ yang selalu menghargai dan
hukum di Indonesia mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta
• Kepribadian yang matang memiliki pandangan luas tentang
√ keberagaman bangsa.
dan stabil
• Memiliki eTIK dan
PRAKARYAa kerja dan
√
komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
• Sosial
• Berprilaku insklusif, Bapak HADI HARTONO menunjukan prilaku
bertindak obyektif, serta √ yang baik, dapat menjaga hubungan baik
tidak diskriminatif dan peduli dengan teman sejawat.
• Komunikasi dengan Dan dapat berinteraksi tanpa membatasi
sesama guru, tenaga hanya pada kelompok tertentu.
kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan √
masyarakat

• Profesional
• Pengetahuan dan √ Materi dan RPP yang dibuat Bapak HADI
pemahaman tentang HARTONO sudah memasukan informasi
struktur isi dan standar yang tepat dan mutahir, namun kurang
 kompetensi mata membantu siswa untuk memahami konsep
pelajaran, serta tahap- materi pembelajaran.
tahap pengajaran
• Profesionalisme yang
meningkat melalui √
refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, komunikasi yang jelas
tentang konsep materi pembelajaran. HADI HARTONO menyampaikan tujuan pada awal
pembelajaran. Dia memiliki kepercayaan diri dan perilaku yang meyakinkan serta menunjukkan
pengetahuan yang kuat atas materi yang disampaikan.Selama pembelajaran Bapak HADI
HARTONO memantau pembelajaran siswa dengan mendengarkan pertanyaan, penjelasan dan
diskusi. Lebih lanjut HADI HARTONO dapat meningkatkan kualitas belajar tersebut dengan
menghubungkan materi pembelajaran saat ini dengan materi yang akan datang pada bagian akhir
pembelajaran.Saat memberikan ringkasan tentang pembelajaran disampaikan pula informasi
mutahir, yang perlu diperhatikan PKNsebaiknya informasi tersebut dapat membantu siswa dalam
memahami konsep materi pembelajaran.

Krui, 4 Desember 2019

Mengetahui,
Kepala SMPN Satu Atap 1 Krui Guru Pemula,

MAT YANI, S.Pd. HADI HARTONO, S.Pd., Gr.

NIP. 19701023 200801 1 004 NIP. 19930321 201903 1 005

Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah

Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
 PEMERINTAH KABUPATEN PESISIR BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI SATU ATAP 1 KRUI
Alamat: Jln. Pendidikan Dusun Sukamaju Pekon Way Haru Kec. Bengkunat Kab. Pesisir Barat

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran

Nama : HADI HARTONO
Pedidikan terakhir : S1
Institusi
pendidikan
: UNIVERSITAS LAMPUNG
: VII – VIII – IX
Kelas yang diajar
Mapel diampu : PKN
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3
Kompetensi
• Pedagogik
• Memahami latar belakang
siswa
• Memahami teori belajar
• Pengembangan Kurikulum √
• Aktivitas pengembangan
pendidikan
• Peningkatan potensi siswa √
• Komunikasi dengan siswa √
• Penilaian dan evaluasi
• Kepribadian
• Berprilaku sesuai dengan
norma, kebiasaan, dan
hukum di Indonesia
• Kepribadian yang matang
dan stabil
• Memiliki eTIK dan
PRAKARYAa kerja dan
komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
• Sosial
• Berprilaku insklusif,
bertindak obyektif, serta
tidak diskriminatif
• Komunikasi dengan
sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan
masyarakat
• Profesional
• Pengetahuan dan
pemahaman tentang
Pada Penilaian Tahap 2
Sekolah/madrasah : SMPN SATU ATAP 1 KRUI
Kabupaten/Kota : PESISIR BARAT
Provinsi : LAMPUNG
Jumlah jam per
: 9
minggu
Fokus Observasi 1.1-1.6, 2.1-2.3, 3.1-3.2, 4.1-4.2
C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
A B C D Catatan pengamat/penilai
Pembelajaran yang dilaksanakan sudah
√ berjalan baik. Konsep pembelajaran
√ disampaikan dengan baik. Dalam proses
dilaksanakan diskusi kelompok untuk
memahami konsep PKN dan siswa pun
belajar bersosialisasi serta berkomunikasi
√
dengan teman. Siswa juga menunjukkan
kepercayaan diri dalam menjawab
pertanyaan guru dan menjelaskan hasil kerja
kelompok kepada siswa secara klasikal.
Jumlah siswa yang memperoleh nilai
memuaskan meningkat. Interaksi informal
yang dilakukan dan respon positif kepada
individu siswa menguatkan pembelajaran
mereka.
Bapak HADI HARTONO guru professional
√ yang selalu menghargai dan mempromosikan
nilai-nilai pancasila, serta memiliki
pandangan luas tentang keberagaman
√ bangsa. Bapak HADI HARTONO juga mampu
menyelesaikan tugas administratif dan non
pembelajaran dengan tepat waktu sesuai
√ standar yang ditetapkan.
Bapak HADI HARTONO sudah mencerminkan
√ guru professional yang mampu berinteraksi
dengan baik tidak membatasi dan tidak
diskriminatif.
√
Sudah membuat pemetaan standar
√ kompetensi dan kompetensi dasar untuk
 struktur isi dan standar
kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-
tahap pengajaran
• Profesionalisme yang
meningkat melalui refleksi
diri.
mata pelajaran yang diampunya.
Bapak HADI HARTONO memanfaatkan jurnal
belajar dan masukkan dari kolega sebagai
bukti kinerja dan bahan perbaikan
selanjutnya.
√

Rekomendasi: Pembelajaran sudah berjalan sesuai tahapan-tahapan yang baik dan sesuai RPP.
Konsep pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam proses pembelajaran dilaksanakan diskusi
kelompok untuk memahami konsep PKNdan siswa pun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi
dengan teman. Jumlah siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Dinilai berdasarkan
perilaku HADI HARTONO sudah mencerminkan guru profesional yang mampu berinteraksi dengan
baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif. Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar
untuk mata pelajaran yang diampunya perlu dioptimalkan.
Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas.

Krui, 11 Desember 2019

Mengetahui,
Kepala SMPN Satu Atap 1 Krui Guru Pemula,

MAT YANI, S.Pd. HADI HARTONO, S.Pd., Gr.

NIP. 19701023 200801 1 004 NIP. 19930321 201903 1 005

Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah

Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
 PEMERINTAH KABUPATEN PESISIR BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI SATU ATAP 1 KRUI
Alamat: Jln. Pendidikan Dusun Sukamaju Pekon Way Haru Kec. Bengkunat Kab. Pesisir Barat

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran

Pada Penilaian Tahap 2

Nama : HADI HARTONO Sekolah/madrasah : SMPN SATU ATAP 1 KRUI

Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : PESISIR BARAT
Institusi pendidikan : UNIVERSITAS LAMPUNG Provinsi : LAMPUNG
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : VII – VIII – IX : 9
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.1-1.6, 2.1-2.3, 3.1-3.2, 4.1-4.2
: PKN
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
• Pedagogik
• Memahami latar Dalam pelaksanaan pembelajaran Bapak HADI HARTONO
√ berjalan dengan baik. Masih terdapat beberapa kendala
belakang siswa
• Memahami teori belajar √ yaitu komunikasi dengan siswa yang menggunakan
bahasa daerah. Aktivitas pembelajaran sudah terarah
• Pengembangan
√ sesuai dengan teori pembelajaran dan memberi
Kurikulum kesempatan yang luas bagi siswa untuk berinteraksi serta
• Aktivitas komunikasi dengan sesama teman. Dalam hal penilaian
pengembangan √ sudah menggunakan berbagai teknik dan jenis penilaian.
pendidikan
• Peningkatan potensi
√
siswa
• Komunikasi dengan
√
siswa
• Penilaian dan evaluasi √
• Kepribadian
• Berprilaku sesuai Bapak HADI HARTONO mencerminkan guru profesional
dengan norma, yang selalu menghargai dan mempromosikan nilai-nilai
√ pancasila, serta memiliki pandangan luas tentang
kebiasaan, dan hukum
di Indonesia keberagaman bangsa.
• Kepribadian yang
√
matang dan stabil
• Memiliki eTIK dan
PRAKARYAa kerja dan
komitmen serta √
kebanggaan menjadi
guru
• Sosial
Bapak HADI HARTONO sudah mencerminkan guru
profesional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak
membatasi dan tidak diskriminatif.
• Berprilaku insklusif, Komunikasi dengan orang tua siswa sudah dilakukan
bertindak obyektif, serta √ dengan baik, menggunakan buku catatan pribadi siswa,
tidak diskriminatif yang menginformasikan tentang kemajuan siswa,
kesulitan, dan potensi siswa.
 • Komunikasi dengan
sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua,
√
peserta didik, dan
masyarakat
• Profesional
• Pengetahuan dan Sudah membuat pemetaan standar kompetensi dan
pemahaman tentang kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya.
struktur isi dan standar Bapak HADI HARTONO memanfaatkan jurnal belajar dan
√
kompetensi mata masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan
pelajaran, serta tahap- perbaikan selanjutnya.
tahap pengajaran
• Profesionalisme yang
meningkat melalui √
refleksi diri.

Rekomendasi:
Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas. HADI
HARTONO mengembangkan hubungan yang kuat dan saling menghargai dengan siswa. Aktivitas pembelajaran
sudah terarah sesuai dengan teori pembelajaran. Dia juga sudah memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari
kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.

Krui, 17 Desember 2019

Mengetahui,
Kepala SMPN Satu Atap 1 Krui Guru Pemula,

MAT YANI, S.Pd. HADI HARTONO, S.Pd., Gr.

NIP. 19701023 200801 1 004 NIP. 19930321 201903 1 005

Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah

Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
 PEMERINTAH KABUPATEN PESISIR BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI SATU ATAP 1 KRUI
Alamat: Jln. Pendidikan Dusun Sukamaju Pekon Way Haru Kec. Bengkunat Kab. Pesisir Barat

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran

Pada Penilaian Tahap 2
Nama : HADI HARTONO Sekolah/madrasah : SMPN SATU ATAP 1 KRUI
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : PESISIR BARAT
Institusi pendidikan : UNIVERSITAS LAMPUNG Provinsi : LAMPUNG
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : VII – VIII – IX : 9
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.1-1.6, 2.1-2.3, 3.1-3.2, 4.1-4.2
: PKN
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang
√
siswa
1.2 Memahami teori belajar
√
1.3 Pengembangan Kurikulum √
1.4 Aktivitas pengembangan
pendidikan
√
1.5 Peningkatan potensi siswa √
1.6 Komunikasi dengan siswa √
1.7 Penilaian dan evaluasi √
2. Kepribadian
• Berprilaku sesuai dengan
norma, kebiasaan, dan √
hukum di Indonesia
• Kepribadian yang matang
√
dan stabil
• Memiliki eTIK dan
PRAKARYAa kerja dan
√
komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
• Berprilaku insklusif,
bertindak obyektif, serta √
tidak diskriminatif
• Komunikasi dengan
sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, √
peserta didik, dan
masyarakat
4. Profesional
• Pengetahuan dan √
pemahaman tentang
struktur isi dan standar
kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-
 tahap pengajaran
• Profesionalisme yang
meningkat melalui √
refleksi diri.

Rekomendasi:
Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik

Krui, 09 Januari 2020

Mengetahui
Pengawas Sekolah, Guru Pemula,

Drs. INDARIS INDRIYANTA, MM. HADI HARTONO, S.Pd., Gr.

NIP. 19651130 198903 1 013 NIP. 19930321 201903 1 005

Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah

Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
 PEMERINTAH KABUPATEN PESISIR BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI SATU ATAP 1 KRUI
Alamat: Jln. Pendidikan Dusun Sukamaju Pekon Way Haru Kec. Bengkunat Kab. Pesisir Barat

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran

Pada Penilaian Tahap 2
Nama : HADI HARTONO Sekolah/madrasah : SMPN SATU ATAP 1 KRUI
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : PESISIR BARAT
Institusi pendidikan : UNIVERSITAS LAMPUNG Provinsi : LAMPUNG
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : VII – VIII – IX : 9
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.2-1.6, 2.1-2.3, 3.1-3.2, 4.1-4.2
: PKN
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik
1.1Memahami latar
belakang siswa
1.2 Memahami teori
belajar √
1.3 Pengembangan
Kurikulum
√
1.4 Aktivitas
pengembangan pendidikan
√
1.5 Peningkatan potensi
siswa
√
1.6 Komunikasi dengan
siswa
√
1.7 Penilaian dan evaluasi √
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai
dengan norma,
√
kebiasaan, dan hukum
di Indonesia
2.2 Kepribadian yang
matang dan stabil
√
2.3 Memiliki eTIK dan
PRAKARYAa kerja
dan komitmen serta √
kebanggaan menjadi
guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif,
bertindak obyektif,
√
serta tidak
diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan
sesama guru, tenaga
kependidikan, orang √
tua, peserta didik, dan
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan
√
pemahaman tentang
 struktur isi dan standar
kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-
tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang
meningkat melalui √
refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik

Krui, 16 Januari 2020

Mengetahui
Pengawas Sekolah, Guru Pemula,

Drs. INDARIS INDRIYANTA, MM. HADI HARTONO, S.Pd., Gr.

NIP. 19651130 198903 1 013 NIP. 19930321 201903 1 005

Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah

Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan