LAPORAN

HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN

PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA

FITRI YANTI, S.Pd

NIP. 19880516 201902 2 001

DINAS PENDIDIKAN
KABUPATEN INDRAGIRI HILIR
PROVINSI RIAU
2019
 SISTEMATIKA LAPORAN
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)

I. Data Sekolah;
A. Identitas Sekolah
B. Waktu pelaksanaan program induksi
II. Data Guru Pemula Peserta Program Induksi
III. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Pembimbing
IV. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
V. Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
Lampiran-lampiran
1. Rekapitulasi Hasil Penilaian
2. Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam Program Induksi Guru Pemula
3. Catatan dan Rekomendasi dari Guru Pembimbing
4. Catatan dan Rekomendasi dari Kepala Sekolah
5. Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing
6. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Kepala Sekolah
7. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Pengawas sekolah
8. Sertifikat Program Induksi Guru Pemula
9. Silabus
10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
I. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI
A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SD NEGERI 014 SUNGAI EMPAT
NSS/NPSN : 101090506014 / 10496535
Status Sekolah : NEGERI
Alamat Sekolah : JL. ABDUL MUTHALIB KEL. SUNGAI EMPAT
Kecamatan : GAUNG ANAK SERKA
Kabupaten/Kota : INHIL
Provinsi : RIAU
Nama Guru : FITRI YANTI, S.Pd

B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi

Hasil yang
No Kegiatan Tujuan Sasaran Waktu
diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Persiapan dan - buku pedoman Guru pemula Tersedianya Bulan
Perencanaan - analisi kebutuhan seluruh ke-1
- penugasan dokumen
pembimbing yang
dibutuhkan
2 - Bimbingan - Memotivasi guru Guru pemula Guru pemula Bulan
dan Penilaian pemula dalam termotivasi Ke 02 -
tahap 1 menghadapi dalam 09
penilaian kinerja menghadapi
guru pemula penilaian
- Penilaian guru kinerja guru
pemula minimal pemula
baik

- Penilaian - Penilaian guru Guru pemula Bulan

tahap 2 pemula minimal memperoleh Ke 10-
baik nilai baik 11
3 Pelaporan - draf laporan Guru pemula Guru pemula Bulan
- keputusan memperoleh Ke-12
- pengajuan sertifikat
sertifikat PIGP
II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI
Identitas Guru Pemula
Nama Guru : FITRI YANTI, S.Pd
NIP : 19880516 201902 2 001
Tempat/Tgl Lahir : PEKAN ARBA, 16 Mei 1988
Pendidikan terakhir : S1
Program/Jurusan : PGSD
Perguruan Tinggi : UNIVERSITAS TERBUKA
Status Pegawai : CPNS
Golongan : III a
Guru Mapel/Guru Kelas : GURU KELAS

III. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING

A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 1, pembimbing mempersiapkan dokumen–dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP. Dokumen-dokumen yang digunakan
pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran

B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri
dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.

1. Pembimbingan Tahap 1
Pembimbingan tahap 1 pada dasarnya adalah pembimbingan untuk
mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini diperlukan
penilaian pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi yang sudah memenuhi
standar dan yang belum. Kompetensi yang belum standar ini perlu dibimbing terus
menerus hingga mencapai standar.
Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 2 (dua) sampai dengan
bulan ke 9 (Sembilan) oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh kepala sekolah.
Pembimbingan tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru pemula dalam proses
pembelajaran secara bertahap dengan memberikan motivasi, arahan dan umpan balik
untuk pengembangan kompetensi guru dalam melaksanakan tugas dan menjalankan
fungsinya dalam proses pembelajaran.
Pada bulan ke dua, guru pemula bersama pembimbing menyusun: (1) Rencana
Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama masa induksi, (2) Silabus
dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan digunakan pada pertemuan
minggu-minggu pertama.
Pembimbingan yang diberikan kepada guru pemula meliputi proses
pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya sebagai guru,
seperti pembina ekstrakurikuler. Pembimbingan proses pembelajaran meliputi
penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, menilai hasil
pembelajaran; membimbing dan melatihsiswa; dan melaksanakan tugas tambahan
yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.
Proses pembimbingan ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi pedagogik
dan kompetensi professional. Pembimbingan proses pembelajaran dapat dilakukan
dengan cara: (1)memberi motivasi dan arahan tentang penyusunan perencanaan
pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa,
(2)memberi kesempatan kepada guru pemula untuk melakukan observasi
pembelajaran guru lain, (3)melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi
pedagogik dan professional dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran.
Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan tugasnya
sebagai guru, bertujuan untuk mengembangkan kompetensi kepribadian dan sosial.
 Pembimbingan ini dilakukan dengan cara: (1)melibatkan guru pemula dalam
kegiatan-kegiatan di sekolah, (2)memberi motivasi dan arahan dalam menyusun
program dan pelaksanaan program pada kegiatan yang menjadi tugas tambahan yang
diemban guru pemula, (3)melakukan observasi untuk mengembangkankompetensi
kepribadian dan sosial dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran.
Setelah pembimbingan proses pembelajaran, maka dilakukan observasi
pembelajaran oleh pembimbing sekuarang- kurangnya 1 kali setiap bulan pada masa
pelaksanaan program induksi dari bulan ke 2 sampai dengan bulan ke 9.
Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing
(pembimbingan tahap 1), adalah sebagai berikut:
a. Pra Observasi
Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi pembelajaran
Fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi inti dari setiap kompetensi inti
pada setiap observasi pembelajaran. Fokus observasi ditandai dalam Lembar Hasil
Observasi Pembelajaran dan Lembar Refleksi Pembelajaran sebelum
dilaksanakannya observasi.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan
pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran sesuai dengan
fokus elemen kompetensi yang telah disebutkan.
c. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah:
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran
dilaksanakan.
2) Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada setiap tahap
dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi selesai.
3) Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada
guru pemula.

2. Penilaian
Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru pemula.
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang
diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan
 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja pada akhir program
induksi ditentukan berdasarkan kesepakatan antara pembimbing, kepala sekolah dan
pengawas dengan mengacu pada prinsip professional, jujur, adil, terbuka, akuntabel,
dan demokratis. Peserta Program Induksi dinyatakan Berhasil, jika semua elemen
kompetensi pada penilaian tahap ke dua paling kurang memiliki kriteria nilai
dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merupakan penilaian kinerja
berdasarkan elemen kompetensi guru: kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi
tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran/bimbingan dan konseling
serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan. Empat belas elemen
kompetensi yang dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru Pemula:

a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa
2) Memahami teori belajar
3) Pengembangan kurikulum
4) Aktivitas pengembangan pendidikan
5) Peningkatan potensi siswa
6) Komunikasi dengan siswa
7) Assessmen & evaluasi

b. Kompetensi kepribadian
1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia
2) Kepribadian matang dan stabil
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi guru.

c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan masyarakat.

d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standar kompetensi
mata pelajaran dan tahap-tahap pembelajaran.
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri

3. Pelaporan
Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke
9 setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan prosedur sebagai berikut :
 a. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan kepala
sekolah.
b. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula dengan
mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain yang relevan, yang
selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai kinerja dengan kategori Baik.
c. Penandatangan laporan hasil pembimbingan oleh Pembimbing.

IV. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN

PENGAWAS SEKOLAH
A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 2, pembimbing mempersiapkan dokumen–dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP Tahap 2. Dokumen-dokumen yang
digunakan pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran

B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri
dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.

1. Pembimbingan Tahap 2
Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada bulan ke-10 (sepuluh) dan bulan
ke-11(sebelas) oleh kepala Sekolah dan pengawas sekolah dengan tujuan
melakukan penilaian kinerja guru pemula. Pembimbingan tahap dua dilaksanakan
pada bulan ke–10 sampai dengan bulan ke-11, berupa observasi pembelajaran
diikuti dengan ulasan dan masukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah,
yang mengarah pada peningkatan kompetensi dalam pembelajaran. Observasi
pembelajaran yang dilakukan pada pembimbingan tahap 2 (dua) dilaksanakan
paling kurang 3 (tiga) kali oleh kepala sekolah dan 2 (dua) kali oleh pengawas
sekolah. Obesrvasi pembelajaran dalam pembimbingan tahap ke dua yang
dilakukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah disarankan untuk tidak
dilakukan secara bersamaan dengan mepertimbangkan agar tidak mengganggu
proses pembelajaran. Apabila kepala sekolah dan pengawas sekolah menemukan
adanya kelemahan dalam pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru pemula maka
kepala sekolah dan pengawas sekolah wajib memberikan umpan balik dan saran
perbaikan kepada guru pemula.
a. Praobservasi
Kepala sekolah atau pengawas sekolah bersama guru pemula menentukan
dan menyepakati fokus observasi pembelajaran yang meliputi paling banyak lima
sub-kompetensi sebagaimana yang tertulis dalam lembar hasil observasi
pembelajaran yang diisi oleh sekolah atau pengawas sekolah dan lembar refleksi
pembelajaran yang diisi oleh guru pemula.

b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas sekolah
mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Hasil
Observasi Pembelajaran secara obyektif dengen memberikan nilai pada saat
pelaksanaan observasi dilakukan.

c. Pascaobservasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah :
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran
dilaksanakan.
2) Kepala sekolah atau pengawas sekolah dan guru pemula mendiskusikan
hasil penilaian pada setiap tahap pembelajaran.
3) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan kepada guru
pemula setelah observasi selesai.
 4) Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah menandatangani
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Kepala sekolah memberikan salinan
Lembar Hasil Observasi kepada guru pemula.

2. Penilaian
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program induksi.
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang
diterapkan terhadap guru lain(senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaia kinerja pada akhir program
induksi ditentukan berdasarkan kesepakatan antara pembimbing , kepala sekolah
dan pengawas sekolah dengan mengacu pada prinsip profesional, jujur, adil,
terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta PIGP dinyatakan berhasil, jika semua
elemen komptensi pada penilaian tahap kedua paling kurang memiliki kriteria nilai
dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merupakan kinerja berdasarkan
elemen kompetensi guru : kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat
dinilai melalui observasi pembelajaran serta observasi pelaksanaan tugas lain yang
relevan.
Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja guru
pemula:
a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa.
2) Memahami teori belajar.
3) Pengembangan kurikulum.
4) Aktivitas pengembangan pendidikan.
5) Peningkatan potensi siswa.
6) Komunikasi dengan siswa.
7) Asseemen dan evaluasi
b. Kompetensi kepribadian
1) Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia.
2) Kepribadian matang dan stabil.
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaab menjadi guru.
c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih.
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan masyarakat.
 d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi dan standar kompetensi
mata belajar isi dan tahap-tahap pengajaran.
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.

3. Pelaporan
Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke – 11 setelah penilaian tahap
ke dua, dengan prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala
sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.
b. Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan mempertimbangkan
penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki
Nilai Kinerja dengan Kategori Baik.
c. Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala
sekolah dan pengawas sekolah.
d. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas
Pendidikan dan kebudayaan Kabupaten Inhil bagi guru pemula yang telah
mencapai Nilai Kinerja dengan nilai minimal berkategori Baik.

V. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN

Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian Kinerja bagi
Guru. Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100, sebagai berikut.
Skor yang diperoleh
---------------------------- X 100 = ................ (Skor Akhir)
Total skor
Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam kriteria nilai sebagai berikut:
91 - 100 = Amat Baik
76 - 90 = Baik
61 - 75 = Cukup
51 - 60 = Sedang
< 50 = Kurang
Hasil penilaian dari Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas sekolah terlampir
pada laporan ini.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
SD Negeri 014 Sungai Empat
Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran

a. Identitas
Nama : Fitri Yanti, S.Pd Sekolah : SD Negeri 014 Sungai Empat
Pendidikanterakhir : S1 Kabupaten/Kota : Indragiri Hilir
Institusipendidikan Universitas Terbuka Provinsi : Riau
Kelas : VI Jumlah jam/mingu : 24
Mata pelajaran yang diampuh : Guru Kelas
b.HasilPenilaian
Penilaian
Tahap 1 Tahap 2
NilaiAkhir
(rerata)
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU
KS PS Rerata PS dan
Pembimbing
(rerata) (rerata) KS
1 2 3 4 5 6
1. PEDAGOGIK
1.1 Memahami latar belakang siswa 2 3 4,0 4,0 4,0
1.2 Memahami teori belajar 3 3,3 3,0 3,2
1.3 Pengembangan Kurikulum 3 4,0 4,0 4,0
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 2 3 4,0 3,0 3,5
1.5 Peningkatan potensi siswa 4,0 4,0 4,0
1.6 Komunikasi dengan siswa 3 4,0 4,0 4,0
1.7 Penilaian dan evaluasi 2 3 3,6 3,0 3,3
2. KEPRIBADIAN
Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan
2.1 hukum di Indonesia 2 3 4,0 3,0 3,5

2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2 4,0 4,0 4,0

Memiliki etika kerja dan komitmen serta
2.3 kebanggaan menjadi guru 3 4,0 4,0 4,0
3. SOSIAL 3
Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta
3.1 tidak diskriminatif 2 3 4,0 4,0 4,0

Komunikasi dengan sesama guru, tenaga

3.2 kependidikan, orang tua, siswa, dan masyarakat 3 4,0 3,0 3,5

4. Profesional
Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi
4.1 dan standar kompetensi mata pelajaran, serta 2 3 4,0 4,0 4,0
tahap-tahap pengajaran
Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi
4.2 diri. 2 3 3,3 3,0 3,2
Jumlah 52,2

Rekomendasi:Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada PembimbinganTahap 2, dan mempertimbangkan
Penilian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (PenialainTahap 1), bahwa Ibu Fitri Yanti, S.Pd., memperoleh Nilai
Kinerja Amat Baik *, Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**.
Sungai Empat , 30 Januari 2020
Pembimbing, Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah,

Drs. Khairi Said Darlan, S.Pd.SD Faridah, S.Pd

NIP. 196809142007011003 NIP. 196405031984091001 NIP. 196802131991032004
* Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan yang
berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.
** Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program
induksi tahun pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru
pemula yang telah mengikuti perpanjangan program induksi.
 PEMERINTAH KABUPATEN INDRAGIRI HILIR
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI 014 SUNGAI EMPAT
KECAMATAN GAUNG ANAK SERKA
Jalan Abdul Muthalib Kel. Sungai Empat (Kode Pos 29253)

Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP

Nama : Fitri Yanti, S.Pd Kabupaten/Kota : Indragiri Hilir

Jenis Guru : Guru Kelas Provinsi : Riau

Hasil Analisis
No Komponen Penentu Keberhasilan
Ya Tidak

1. Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3) √

2. Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76) √

Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di
atas, maka Ibu Fitri Yanti, S.Pd. dinyatakan Berhasil dalam PIGP dan direkomendasikan untuk
diterbitkan Sertifiklat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Indragiri Hilir sesuai
kewenangannya.

Mengetahui: Sungai Empat, 31 Januari 2020

Pengawas Sekolah Kepala Sekolah,

Said Darlan, S.Pd.SD Faridah, S.Pd

NIP. 196405031984091001 NIP. 196802131991032004
 PEMERINTAH KABUPATEN INDRAGIRI HILIR
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI 014 SUNGAI EMPAT
KECAMATAN GAUNG ANAK SERKA
Jalan Abdul Muthalib Kel. Sungai Empat (Kode Pos 29253)

CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING

PASCA OBSERVASI

Berdasarkan Keputusan Kepala SD Negeri 014 Sungai Empat Kecamatan Gaung

Anak Serka Nomor: 422/ADMSDN014/2019/012 tanggal 21 Maret 2019 tentang
Pemberian Tugas sebagai Guru Pembimbing,
Nama : Drs. Khairi
NIP : 196809142007011003
Jabatan : Guru Mata Pelajaran PAI
Unit kerja : SD Negeri 014 Sungai Empat
Tugas : Pembimbing Guru Pemula
Guru Pemula : Fitri Yanti, S.Pd.
Telah melaksanakan tugas pembimbingan yang dimulai tanggal 1 April 2019
sampai dengan 30 November 2019. Sesuai prosedur pembimbingan dari persiapan dan
diakhiri dengan penilaian pembelajaran kepada guru pemula yang bernama Ibu Fitri Yanti,
S.Pd NIP. 198805162019022001 memperoleh nilai 93,2 dengan kategori Amat Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat
Program Induksi Guru Pemula.

Sungai Empat, 31 Januari 2020

Mengetahui Guru Pembimbing
Kepala SD Negeri 014 Sungai Empat
 Faridah, S.Pd Drs. Khairi
NIP. 196802131991032004 NIP. 196809142007011003

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAGIRI HILIR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI 014 SUNGAI EMPAT
KECAMATAN GAUNG ANAK SERKA
Jalan Abdul Muthalib Kel. Sungai Empat (Kode Pos 29253)

CATATAN DAN REKOMENDASI

KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH
PASCA OBSERVASI

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SD Negeri 014 Sungai Empat kecamatan
Gaung Anak Serka, menerangkan bahwa:
Nama : Fitri Yanti, S.Pd.
NIP : 198805162019022001
Jabatan : Guru Pemula
Unit kerja : SD Negeri 014 Sungai Empat
Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahap 2 dan penilaian kinerja guru tahap 1,
maka Guru Pemula tersebut memperoleh Nilai 93,2 dengan kategori Amat Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat
Program Induksi Guru Pemula.

Sungai Empat , 31 Januari 2020

Pengawas Sekolah Kepala SD Negeri 014 Sungai Empat

Said Darlan, S.Pd.SD Faridah, S.Pd

NIP. 196405031984091001 NIP. 196802131991032004
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
SD Negeri 014 Sungai Empat
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Fitri Yanti, S.Pd Sekolah/madrasah : SD Negeri 014 Sungai Empat
Pedidikan terakhir : S 1 PGSD Kabupaten/Kota : Indragiri Hilir
Institusi pendidikan : Universitas Terbuka Provinsi : Riau
Kelas yang diajar : VI Jumlah jam per minggu : 24
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7
: Guru Kelas
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran Ibu Fitri Yanti, S.Pd sudah sesuai
1.2 Memahami teori belajar dengan konsep yang tertuang pada materi
 pembelajaran dan rencana pembelajaran. Proses
pembelajaran yang menyenangkan banyak peserta
1.3 Pengembangan Kurikulum 
didik yang aktif mengikuti. Namun dalam
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
kurikulumnya Ibu Fitri Yanti, S.Pd perlu penyesuaian.
1.5 Peningkatan potensi siswa Dalam penilaian dan evaluasi belum efektif karena
1.6 Komunikasi dengan siswa masih secara klasikal
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
4. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik,
dan masyarakat
5. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Ibu Fitri Yanti, S.Pd dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang
aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam pemahaman kurikulum dan evaluasi masih cenderung secara keseluruhan
atau klasikal sehingga siswa belum tahu dimana letak ketidak mampuannya dalam mengikuti pembelajaran atau pemahaman
materi.
Pembimbing, Sungai Empat, 2 April 2019
Guru Pemula,

Drs. Khairi Fitri Yanti, S.Pd.

NIP. 196809142007011003 NIP. 198805162019022001
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Faridah, S.Pd
NIP. 196802131991032004
Asli untuk guru pemula
Salinan untuk kepala sekolah
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
SD Negeri 014 Sungai Empat
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Fitri Yanti, S.Pd Sekolah/madrasah : SD Negeri 014 Sungai Empat
Pedidikan terakhir : S 1 PGSD Kabupaten/Kota : Indragiri Hilir
Institusi pendidikan : Universitas Terbuka Provinsi : Riau
Kelas yang diajar : VI Jumlah jam per minggu : 24
Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas Fokus Observasi 1.5, 1.6, 1.7, 2.2, 4.2
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa Dalam peningkatan potensi peserta didik Ibu Fitri
1.2 Memahami teori belajar Yanti, S.Pd sudah baik, dalam evaluasi dan
1.3 Pengembangan Kurikulum penilaian juga mengalami peningkatan. Melakukan
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan evaluasi secara runtut, jelas dan sesuai tujuan
1.5 Peningkatan potensi siswa  pembelajaran.
 Namun dalam komunikasi dengan peserta didik
1.6 Komunikasi dengan siswa
masih perlu peningkatan dalam merespon
1.7 Penilaian dan evaluasi  pertanyaan peserta didik.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
 Ibu Fitri Yanti, S.Pd sudah menunjukan pribadi
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil yang dewasa dan teladan, serta mampu mengelola
pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi
mata pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat  Ibu Fitri Yanti, S.Pd sudah mampu melakukan
melalui refleksi diri. refleksi.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Ibu Fitri Yanti, S.Pd dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi
pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam komunikasi dengan peserta didik masih perlu
peningkatan dalam merespon pertanyaan peserta didik, dan memanfaatkan bukti gambaran kinerja untuk
pengembangan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya.
Pembimbing, Sungai Empat, 29 Juli 2019
Guru Pemula,

Drs. Khairi Fitri Yanti, S.Pd.

NIP. 196809142007011003 NIP. 198805162019022001
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Faridah, S.Pd
NIP. 196802131991032004
Asli untuk guru pemula
Salinan untuk kepala sekolah
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
SD Negeri 014 Sungai Empat
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Fitri Yanti, S.Pd Sekolah/madrasah : SD Negeri 014 Sungai Empat
Pedidikan terakhir : S 1 PGSD Kabupaten/Kota : Indragiri Hilir
Institusi pendidikan : Universitas Terbuka Provinsi : Riau
Kelas yang diajar : VI Jumlah jam per minggu : 24
Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas Fokus Observasi 1.3, 1.6, 2.1, 3.1, 4.1
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik Pembelajaran Ibu Fitri Yanti, S.Pd mengalami
1.1Memahami latar belakang siswa peningkatan, baik dalam pengembangan
kurikulum maupun komunikasi dengan peserta
1.2 Memahami teori belajar
didik. Mampu menyusun silabus yang sesuai
1.3 Pengembangan Kurikulum  dengan kurikulum, menyusun RPP sesuai
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan silabus, menyusun materi sesuai dengan tujuan
1.5 Peningkatan potensi siswa pembelajaran dan menggunakan pertanyaan
1.6 Komunikasi dengan siswa untuk mengetahui pemahaman dan

menumbuhkan kerja sama yang baik antar
1.7 Penilaian dan evaluasi peserta didik.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, Sudah baik

kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak Guru perlu memberikan perhatian dan bantuan

obyektif, serta tidak diskriminatif sesuai kebutuhan peserta didik
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Perlu adanya peningkatan pemahaman tentang
tentang struktur isi dan standar tahap-tahap pengajaran

kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, namun perlu peningkatan pemahaman
tentang tahap-tahap pengajaran dan memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan peserta didik.
Pembimbing, Sungai Empat, 5 Agustus 2019
Guru Pemula,

Drs. Khairi Fitri Yanti, S.Pd.

NIP. 196809142007011003 NIP. 198805162019022001
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Faridah, S.Pd
NIP. 196802131991032004

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
SD Negeri 014 Sungai Empat
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Fitri Yanti, S.Pd Sekolah/madrasah : SD Negeri 014 Sungai Empat
Pedidikan terakhir : S 1 PGSD Kabupaten/Kota : Indragiri Hilir
Institusi pendidikan : Universitas Terbuka Provinsi : Riau
Kelas yang diajar : VI Jumlah jam per minggu : 24
Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas Fokus Observasi 1.1, 1.2, 2.3, 3.2, 4.2
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran Ibu Fitri Yanti, S.Pd secara
1.2 Memahami teori belajar  keseluruhan sudah baik menguasai karakteristik
peserta didik dan penerapan teori belajar dalam
1.3 Pengembangan Kurikulum
pembelajaran. Namun masih perlu meningkatkan
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan kemampuan mengelola kelas dan merespon peserta
1.5 Peningkatan potensi siswa didik dalam memahami materi pembelajaran.
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, Ibu Fitri Yanti, S.Pd memiliki etos kerja dan dan
kebiasaan, dan hukum di Indonesia tanggung jawab yang cukup tinggi. Namun masih
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil dalam menyelesaikan tugas administratif kurang
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen tepat waktu.

serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak Ibu Fitri Yanti, S.Pd dapat berkomunikasi dengan

obyektif, serta tidak diskriminatif orang tua dalam menyampaikan kemajuan dan
3.1 Komunikasi dengan sesama guru, kesulitan belajar peserta didik dengan baik. Namun
tenaga kependidikan, orang tua, masih kurang aktif dalam kegiatan di masyarakat.
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Ibu Fitri Yanti, S.Pd telah mampu mengembangkan
tentang struktur isi dan standar keprofesionalan dalam PKB. Namun masih kurang

kompetensi mata pelajaran, serta mengapilikasikan PKB dalam perencanaan,
tahap-tahap pengajaran pelaksanaan, penilaian pembelajaran.
3.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran baik. Namun masih perlu meningkatkan kemampuan
mengelola kelas
Pembimbing, Sungai Empat, 28 Oktober 2019
Guru Pemula,

Drs. Khairi Fitri Yanti, S.Pd.

NIP. 196809142007011003 NIP. 198805162019022001
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Faridah, S.Pd
NIP. 196802131991032004
Asli untuk guru pemula
Salinan untuk kepala sekolah

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

SD Negeri 014 Sungai Empat
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Fitri Yanti, S.Pd Sekolah/madrasah : SD Negeri 014 Sungai Empat
 Pedidikan terakhir : S 1 PGSD Kabupaten/Kota : Indragiri Hilir
Institusi pendidikan : Universitas Terbuka Provinsi : Riau
Kelas yang diajar : VI Jumlah jam per minggu : 24
Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas Fokus Observasi 1.4, 1.5, 2.2, 4.1
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Pembelajaran Ibu Fitri Yanti, S.Pd mengalami
1.2 Memahami teori belajar peningkatan dalam pembelajaran dan pengembangan
peserta didik. Melaksanakan proses pembelajaran
untuk membantu peserta didik belajar, aktif
1.3 Pengembangan Kurikulum
membantu peserta didik dalam proses pembelajaran
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
1.5 Peningkatan potensi siswa 
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil  Sudah mengalami peningkatan
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, 
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Sudah mengalami peningkatan
tentang struktur isi dan standar

kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran amat baik. Fitri Yanti, S.Pd sudah menunjukan
peningkatan.
Pembimbing, Sungai Empat, 6 November 2019
Guru Pemula,

Drs. Khairi Fitri Yanti, S.Pd.

NIP. 196809142007011003 NIP. 198805162019022001
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Faridah, S.Pd
NIP. 196802131991032004
Asli untuk guru pemula
Salinan untuk kepala sekolah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
SD Negeri 014 Sungai Empat
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Fitri Yanti, S.Pd Sekolah/madrasah : SD Negeri 014 Sungai Empat
Pedidikan terakhir : S 1 PGSD Kabupaten/Kota : Indragiri Hilir
Institusi pendidikan : Universitas Terbuka Provinsi : Riau
Kelas yang diajar : VI Jumlah jam per minggu : 24
Mata pelajaran yang diampu : Matematika Fokus Observasi 1.7; 2.3; 3.1; 3.2
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi Instrumen dan butir soal sudah sesuai dengan

indikator dan tujuan pembelajaran
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta Sudah menunjukan etos kerja, dan tanggung jawab

kebanggaan menjadi guru yang tinggi
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, Sudah menunjukkan interaksi yang baik bersikap

serta tidak diskriminatif insklusif dan tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga Aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang
kependidikan, orang tua, peserta didik,  diselenggarakan sekolah
dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata 
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui

refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalamproses pembelajaran baik dan sudah menunjukan peningkatan yang memuaskan.
Pembimbing, Sungai Empat, 27 November 2019
Guru Pemula,

Drs. Khairi Fitri Yanti, S.Pd.

NIP. 196809142007011003 NIP. 198805162019022001
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Faridah, S.Pd
NIP. 196802131991032004

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah

Lampiran 6
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
SD Negeri 014 Sungai Empat
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
Nama : Fitri Yanti, S.Pd Sekolah/madrasah : SD Negeri 014 Sungai Empat
Pedidikan terakhir : S 1 PGSD Kabupaten/Kota : Indragiri Hilir
Institusi pendidikan : Universitas Terbuka Provinsi : Riau
Kelas yang diajar : VI Jumlah jam per minggu : 24
Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas Fokus Observasi
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
 1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran yang diselenggarakan Ibu Fitri
1.2 Memahami teori belajar  Yanti, S.Pd sudah baik. Pembelajaran sesuai
dengan kaidah dan teori pembelajaran yang
1.3 Pengembangan Kurikulum 
relevan. Aktivitas pembelajaran berjalan aktif
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan  dan menyenangkan. Namun sebagian siswa
1.5 Peningkatan potensi siswa  belum mendapat kesempatan berpartisasi aktif
1.6 Komunikasi dengan siswa  dalam pembelajaran.
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, Ibu Fitri Yanti, S.Pd guru professional yang

kebiasaan, dan hukum di Indonesia selalu menghargai dan mempromosikan nilai-
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil  nilai Pancasila, serta memiliki pandangan luas
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen tentang keberagaman bangsa.

serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak Ibu Fitri Yanti, S.Pd menunjukan prilaku yang

obyektif, serta tidak diskriminatif baik, dapat menjaga hubungan baik dan peduli
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, dengan teman sejawat.
tenaga kependidikan, orang tua,  Dan dapat berinteraksi tanpa membatasi hanya
peserta didik, dan masyarakat pada kelompok tertentu.
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Materi dan RPP yang dibuat Ibu Fitri Yanti,
tentang struktur isi dan standar S.Pd sudah memasukan informasi yang tepat

kompetensi mata pelajaran, serta dan mutahir, namun kurang membantu siswa
tahap-tahap pengajaran untuk memahami konsep materi pembelajaran.
4.2 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, komunikasi yang jelas tentang konsep
materi pembelajaran. Ibu Fitri Yanti, S.Pd menyampaikan tujuan pada awal pembelajaran. Dia memiliki
kepercayaan diri dan perilaku yang meyakinkan serta menunjukkan pengetahuan yang kuat atas materi yang
disampaikan.Selama pembelajaran Ibu Fitri Yanti, S.Pd memantau pembelajaran siswa dengan mendengarkan
pertanyaan, penjelasan dan diskusi. Lebih lanjut Ibu Fitri Yanti, S.Pd dapat meningkatkan kualitas belajar tersebut
dengan menghubungkan materi pembelajaran saat ini dengan materi yang akan datang pada bagian akhir
pembelajaran.Saat memberikan ringkasan tentang pembelajaran disampaikan pula informasi mutahir, yang perlu
diperhatikan sebaiknya informasi tersebut dapat membantu siswa dalam memahami konsep materi pembelajaran.
Mengetahui, Sungai Empat, 6 Januari 2020
Kepala Sekolah Guru Pemula,

Faridah, S.Pd Fitri Yanti, S.Pd.

NIP. 196802131991032004 NIP. 198805162019022001
Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah
Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
Lampiran 6

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
Nama : Fitri Yanti, S.Pd Sekolah/madrasah : SD Negeri 014 Sungai Empat
Pedidikan terakhir : S 1 PGSD Kabupaten/Kota : Indragiri Hilir
Institusi pendidikan : Universitas Terbuka Provinsi : Riau
Kelas yang diajar : VI Jumlah jam per minggu : 24
Mata pelajaran yang Fokus Observasi
: Guru Kelas
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
 1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran yang dilaksankan sudah berjalan baik.
1.2 Memahami teori belajar  Konsep pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam
1.3 Pengembangan Kurikulum  proses dilaksanakan diskusi kelompok untuk memahami
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan  konsep matematika dan siswapun belajar bersosialisasi
serta berkomunikasi dengan teman. Siswa juga
1.5 Peningkatan potensi siswa 
menunjukkan kepercayaan diri dalam menjawab
1.6 Komunikasi dengan siswa  pertanyaan guru dan menjelaskan hasil kerja kelompok
1.7 Penilaian dan evaluasi kepada siswa secara klasikal. Jumlah siswa yang
 memperoleh nilai memuaskan meningkat. Interaksi
informal yang dilakukan dan respon positif kepada
individu siswa menguatkan pembelajaran mereka.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, Ibu Fitri Yanti, S.Pd adalah guru professional yang

kebiasaan, dan hukum di Indonesia selalu menghargai dan mempromosikan nilai-nilai
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil  pancasila, serta memiliki pandangan luas tentang
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta keberagaman bangsa. Ibu Fitri Yanti, S.Pd juga mampu
kebanggaan menjadi guru menyelesaikan tugas administratif dan non

pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang
ditetapkan
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, Ibu Fitri Yanti, S.Pd sudah mencerminkan guru

serta tidak diskriminatif professional yang mampu berinteraksi dengan baik
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga tidak membatasi dan tidak diskriminatif.
kependidikan, orang tua, peserta didik, 
dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang Sudah membuat pemetaan standar kompetensi dan
struktur isi dan standar kompetensi mata  kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran diampunya.
Ibu Fitri Yanti, S.Pd memanfaatkan jurnal belajar dan
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
 masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan
refleksi diri.
perbaikan selanjutnya.
Rekomendasi: Pembelajaran sudah berjalan sesuai tahapan-tahapan yang baik dan sesuai RPP. Konsep pembelajaran disampaikan
dengan baik. Dalam proses pembelajaran dilaksanakan diskusi kelompok untuk memahami konsep dan siswapun belajar
bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Jumlah siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Dinilai
berdasarkan prilaku ibu Fitri Yanti, S.Pd sudah mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak
membatasi dan tidak diskriminatif. Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya perlu
dioptimalkan.
Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas.
Mengetahui, Sungai Empat, 14 Januari 2020
Kepala Sekolah Guru Pemula,

Faridah, S.Pd Fitri Yanti, S.Pd.

NIP. 196802131991032004 NIP. 198805162019022001
Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah
Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

Lampiran 6
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
SD Negeri 014 Sungai Empat
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
Nama : Fitri Yanti, S.Pd Sekolah/madrasah : SD Negeri 014 Sungai Empat
Pedidikan terakhir : S 1 PGSD Kabupaten/Kota : Indragiri Hilir
Institusi pendidikan : Universitas Terbuka Provinsi : Riau
Kelas yang diajar : VI Jumlah jam per minggu : 24
Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas Fokus Observasi
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
 1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan,
dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta
tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur
isi dan standar kompetensi mata pelajaran,
serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Dalam pelaksanaan pembelajaran Ibu Fitri Yanti, S.Pd sudah
berjalan dengan baik. Masih terdapat beberapa kendala yaitu
komunikasi dengan siswa yang menggunakan bahasa daerah.
 Aktivitas pembelajaran sudah terarah sesuai dengan teori
pembelajaran dan memberi kesempatan yang luas bagi siswa untuk
berinteraksi serta komunikasi dengan sesama teman. Dalam hal
penilaian sudah menggunakan berbagai teknik dan jenis penilaian.






Ibu Fitri Yanti, S.Pd menceriminkan guru professional yang selalu
 menghargai dan mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta
memiliki pandangan luas tentang keberagaman bangsa.


Ibu Fitri Yanti, S.Pd sudah mencerminkan guru professional yang
mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak
diskriminatif.

Komunikasi dengan orang tua siswa sudah dilakukan dengan baik,
menggunakan buku catatan pribadi siswa, yang menginformasikan
tentang kemajuan siswa, kesulitan, dan potensi siswa.

Sudah membuat pemetaan standar kompetensi dan kompetensi
dasar untuk mata pelajaran yang diampunya. Ibu Fitri Yanti, S.Pd

memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai
bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.


Rekomendasi:
Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas. Ibu Fitri Yanti, S.Pd mengembangkan hubungan
yang kuat dan saling menghargai dengan siswa. Aktivitas pembelajaran sudah terarah sesuai dengan teori pembelajaran. Dia juga sudah memanfaatkan
jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.

Mengetahui, Sungai Empat, 17 Januari 2020

Kepala Sekolah Guru Pemula,

Faridah, S.Pd Fitri Yanti, S.Pd.

NIP. 196802131991032004 NIP. 198805162019022001
Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah
Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

Lampiran 7
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
SD Negeri 014 Sungai Empat
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
Nama : Fitri Yanti, S.Pd Sekolah/madrasah : SD Negeri 014 Sungai Empat
Pedidikan terakhir : S 1 PGSD Kabupaten/Kota : Indragiri Hilir
Institusi pendidikan : Universitas Terbuka Provinsi : Riau
Kelas yang diajar : VI Jumlah jam per minggu : 24
Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas Fokus Observasi
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa 
 1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum 
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
1.5 Peningkatan potensi siswa 
1.6 Komunikasi dengan siswa 
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
2.4 Berprilaku sesuai dengan norma,

kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.5 Kepribadian yang matang dan stabil 
2.6 Memiliki etika kerja dan komitmen

serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.3 Berprilaku insklusif, bertindak

obyektif, serta tidak diskriminatif
3.4 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, 
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.3 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur isi dan standar

kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
4.4 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri.

Rekomendasi:
Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik

Mengetahui, Sungai Empat, 20 Januari 2020

Kepala Sekolah Guru Pemula,

Faridah, S.Pd Fitri Yanti, S.Pd.

NIP. 196802131991032004 NIP. 198805162019022001
Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah
Salinanuntukkepalasekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

Lampiran 7
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
SD Negeri 014 Sungai Empat
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
Nama : Fitri Yanti, S.Pd Sekolah/madrasah : SD Negeri 014 Sungai Empat
Pedidikan terakhir : S 1 PGSD Kabupaten/Kota : Indragiri Hilir
Institusi pendidikan : Universitas Terbuka Provinsi : Riau
Kelas yang diajar : VI Jumlah jam per minggu : 24
Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas Fokus Observasi
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum 
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
1.5 Peningkatan potensi siswa 
1.6 Komunikasi dengan siswa 
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian 
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta

kebanggaan menjadi guru
3.Sosial 
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, peserta 
didik, dan masyarakat
4. Profesional 
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi
mata pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik

Mengetahui, Sungai Empat, 24 Januari 2020

Kepala Sekolah Guru Pemula,

Faridah, S.Pd Fitri Yanti, S.Pd

NIP. 196802131991032004 NIP. 198805162019022001
Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah
Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan