LAPORAN

HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN

PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA

NO NAMA PESERTA NIP MAPEL/JURUSAN

1. LINA, S.Pd 199609062019032008 MATEMATIKA

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 TIMPEH
Alamat: Jr. Marga Makmur, Nagari Taratak Tinggi, Kecamatan Timpeh, Kabupaten Dharmasraya
Email: smkn1timpeh@gmail.com Kode pos: 27578

Tahun 2020
 SISTEMATIKA LAPORAN
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)

I. Data Sekolah;
A. Identitas Sekolah
B. Waktu pelaksanaan program induksi
II. Data Guru Pemula Peserta Program Induksi
III. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Pembimbing
IV. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas
Sekolah
V. Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
Lampiran-lampiran
1. Rekapitulasi Hasil Penilaian
2. Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam Program Induksi Guru Pemula
3. Catatan dan Rekomendasi dari Guru Pembimbing
4. Catatan dan Rekomendasi dari Kepala Sekolah
5. Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing 1
6. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Guru Pembimbing 2
7. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Kepala Sekolah
8. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Pengawas sekolah
9. Sertifikat Program Induksi Guru Pemula
10. Silabus
11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
I. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI
A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 TIMPEH
NPSN : 69853537
Status Sekolah : NEGERI
Alamat Sekolah : Jr. Marga Makmur, Nagari Taratak Tinggi
Kecamatan : Timpeh
Kabupaten/Kota : Dharmasraya
Provinsi : Sumatera Barat
Nama Kepala Sekolah : SUGIYONO, M.Pd

B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi

Hasil yang
No Kegiatan Tujuan Sasaran Waktu
diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Persiapan dan - buku pedoman Guru pemula Tersedianya Bulan
Perencanaan - analisis seluruh ke-1
kebutuhan dokumen
- penugasan yang
pembimbing dibutuhkan
2 - Bimbingan - Memotivasi guru Guru pemula Guru pemula Bulan
dan Penilaian pemula dalam termotivasi Ke 02 -
tahap 1 menghadapi dalam 09
penilaian kinerja menghadapi
guru pemula penilaian
- Penilaian guru kinerja guru
pemula minimal pemula
baik

- Penilaian - Penilaian guru Guru pemula Bulan

tahap 2 pemula minimal memperoleh Ke 10-
baik nilai baik 11
3 Pelaporan - draf laporan Guru pemula Guru pemula Bulan
- keputusan memperoleh Ke-12
- pengajuan sertifikat
sertifikat PIGP
II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI
Identitas Guru Pemula

Nama Guru : LINA, S.Pd

NIP : 199609062019032008
Tempat/Tgl Lahir : Johor/ 06 September 1996
Pendidikan terakhir : S1
Program/Jurusan : Tadris/Pendidikan Matematika
Perguruan Tinggi : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Status Pegawai : Pegawai Negeri Sipil
Golongan : III/a
Guru Kelas/Mapel : Matematika

III. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING

A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 1, pembimbing mempersiapkan dokumen-dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP. Dokumen-dokumen yang digunakan
pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan
terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap
2.
1. Pembimbingan Tahap 1
Pembimbingan tahap 1 pada dasarnya adalah pembimbingan untuk
mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini diperlukan
penilaian pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi yang sudah
memenuhi standar dan yang belum. Kompetensi yang belum standar ini perlu
dibimbing terus menerus hingga mencapai standar.
Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 2 (dua) sampai
dengan bulan ke 9 (Sembilan) oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh
kepala sekolah. Pembimbingan tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru
pemula dalam proses pembelajaran secara bertahap dengan memberikan
motivasi, arahan dan umpan balik untuk pengembangan kompetensi guru
dalam melaksanakan tugas dan menjalankan fungsinya dalam proses
pembelajaran.
Pada bulan ke dua, guru pemula bersama pembimbing menyusun: (1)
Rencana Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama masa
induksi, (2) Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan
digunakan pada pertemuan minggu-minggu pertama.
Pembimbingan yang diberikan kepada guru pemula meliputi proses
pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya sebagai
guru, seperti pembina ekstrakurikuler. Pembimbingan proses pembelajaran
meliputi penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran,
menilai hasil pembelajaran; membimbing dan melatih siswa; dan
melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok
sesuai dengan beban kerja guru. Proses pembimbingan ini bertujuan untuk
mengembangkan kompetensi pedagogik dan kompetensi professional.
Pembimbingan proses pembelajaran dapat dilakukan dengan cara (1) memberi
motivasi dan arahan tentang penyusunan perencanaan pembelajaran dan
pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa (2) memberi
kesempatan kepada guru pemula untuk melakukan observasi pembelajaran
guru lain, (3) melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi
pedagogik dan professional dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran.
 Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan
tugasnya sebagai guru, bertujuan untuk mengembangkan kompetensi
kepribadian dan sosial. Pembimbingan ini dilakukan dengan cara (1)
melibatkan guru pemula dalam kegiatan-kegiatan di sekolah, (2) memberi
motivasi dan arahan dalam menyusun program dan pelaksanaan program pada
kegiatan yang menjadi tugas tambahan yang diemban guru pemula, (3)
melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi kepribadian dan
sosial dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.
Setelah pembimbingan proses pembelajaran, maka dilakukan observasi
pembelajaran oleh pembimbing sekuarang - kurangnya 1 kali setiap bulan pada
masa pelaksanaan program induksi dari bulan ke 2 sampai dengan bulan ke 9.
Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing
(pembimbingan tahap 1), adalah sebagai berikut:

a. Pra Observasi
Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi
pembelajaran Fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi inti dari
setiap kompetensi inti pada setiap observasi pembelajaran. Fokus observasi
ditandai dalam Lembar Hasil Observasi Pembelajaran dan Lembar Refleksi
Pembelajaran sebelum dilaksanakannya observasi.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan
pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran sesuai
dengan fokus pada kompetensi yang telah disebutkan
c. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah:
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran
dilaksanakan.
2) Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada setiap
tahap dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi
selesai
 3) Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan Lembar Hasil Observasi
kepada guru pemula.

2. Penilaian
Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru
pemula. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian
kinerja yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan
menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja
pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesepakatan antara
pembimbing, kepala sekolah dan pengawas dengan mengacu pada prinsip
professional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis.Peserta Program
Induksi dinyatakan berhasil, jika semua elemen kompetensi pada penilaian
tahap ke dua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik.
Penilaian guru pemula merupakan penilaian kinerja berdasarkan elemen
kompetensi guru: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut
dapat dinilai melalui observasi pembelajaran/bimbingan dan konseling serta
observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan. Empat belas elemen
kompetensi yang dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru Pemula:
a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa
2) Memahami teori belajar
3) Pengembangan kurikulum
4) Aktivitas pengembangan pendidikan
5) Peningkatan potensi siswa
6) Komunikasi dengan siswa
7) Assessmen & evaluasi
b. Kompetensi kepribadian
1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia
2) Kepribadian matang dan stabil
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi guru
 c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusif, objektif, dan tidak pilih kasih
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan masyarakat
d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standar
kompetensi mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri

3. Pelaporan
Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada
bulan ke 9 setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan prosedur
sebagai berikut :
a. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan
kepala sekolah.
b. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula dengan
mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain yang relevan,
yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai kinerja dengan
kategori Baik.
c. Penandatangan laporan hasil pembimbingan oleh Pembimbing.

IV. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN

PENGAWAS
A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk
kelancaran pembimbingan tahap 2, pembimbing mempersiapkan dokumen-
dokumen yang mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP Tahap 2.
Dokumen-dokumen yang digunakan pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Pembimbingan terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian
Tahap 1 dan Tahap 2.
1. Pembimbingan Tahap 2
Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada bulan ke 10 (sepuluh) dan
11 (sebelas) oleh kepala Sekolah dan pengawas sekolah dengan tujuan
melakukan penilaian kinerja guru pemula. Pembimbingan tahap dua
dilaksanakan pada bulan ke - 10 sampai dengan bulan ke -11, berupa
observasi pembelajaran diikuti dengan ulasan dan masukan oleh kepala
sekolah dan pengawas sekolah, yang mengarah pada peningkatan kompetensi
dalam pembelajaran.
Observasi pembelajaran yang dilakukan pada pembimbingan tahap 2
(dua) dilaksanakan paling kurang 3 (tiga) kali oleh kepala sekolah dan 2 (dua)
kali oleh pengawas sekolah. Obesrvasi pembelajaran dalam pembimbingan
tahap ke dua yang dilakukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah
disarankan untuk tidak dilakukan secara bersamaan dengan
mempertimbangkan agar tidak mengganggu proses pembelajaran. Apabila
kepala sekolah dan pengawas sekolah menemukan adanya kelemahan dalam
pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru pemula maka kepala sekolah dan
pengawas sekolah wajib memberikan umpan balik dan saran perbaikan
kepada guru pemula.
a. Praobservasi
Kepala sekolah atau pengawas sekolah bersama guru pemula
menentukan dan menyepakatiti fokus observasi pembelajaran yang meliputi
paling banyak lima sub-kompetensi sebagaimana yang tertulis dalam lembar
hasil observasi pembelajaran yang diisi oleh kepala sekolah atau pengawas
sekolah dan lembar refleksi pembelajaran yang diisi oleh guru pemula.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas
sekolah mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran secara obyektif dengen
memberikan nilai pada saat pelaksanaan observasi dilakukan.

c. Pascaobservasi
Kegiatan yang dilakukan pascaobservasi adalah :
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah
pembelajaran dilaksanakan.
2) Kepala sekolah atau pengawas sekolah dan guru pemula
mendiskusikan hasil penilaian pada setiap tahap pembelajaran.
3) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan kepada
guru pemula setelah observasi selesai.
4) Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah
menandatangani Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Kepala
sekolah memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada guru
pemula.

2. Penilaian
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program
induksi. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian
kinerja yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan
menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaia kinerja
pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesepakatan antara
pembimbing, kepala sekolah dan pengawas sekolah dengan mengacu pada
prinsip profesional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta
PIGP dinyatakan berhasil, jika semua elemen kompetensi pada penilaian
tahap kedua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik.
Penilaian guru pemula merubuan kinerja berdasarkan elemen
kompetensi guru: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut
 dapat dinilai melalui observasi pembelajaran serta observasi pelaksanaan
tugas lain yang relevan.
Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja
guru pemula:
a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa.
2) Memahami teori belajar.
3) Pengembangan kurikulum.
4) Aktivitas pengembangan pendidikan.
5) Peningkatan potensi siswa.
6) Komunikasi dengan siswa.
7) Asseemen dan evaluasi
b. Kompetensi kepribadian
1) Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia.
2) Kepribadian matang dan stabil.
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaab menjadi guru.
c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih.
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan masyarakat.
d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi dan standar
kompetensi mata belajar isi dan tahap-tahap pengajaran.
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.

3. Pelaporan
Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke – 11 setelah penilaian
tahap ke dua, dengan prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh
kepala sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.
b. Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru
Pemula berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan
mempertimbangkan penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru
pemula dinyatakan memiliki Nilai Kinerja dengan Kategori Baik.
 c. Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh
kepala sekolah dan pengawas sekolah.
d. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas
Pendidikan Provinsi Sumatera Barat bagi guru pemula yang telah
mencapai Nilai Kinerja dengan nilai minimal berkategori Baik.

V. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN

Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian Kinerja
bagi Guru. Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100, sebagai
berikut.

Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam kriteria nilai sebagai berikut:
91 - 100 = Amat Baik
76 - 90 = Baik
61 - 75 = Cukup
51 - 60 = Sedang
< 50 = Kurang
Hasil penilaian dari Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas sekolah
terlampir pada laporan ini.
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 TIMPEH
Alamat: Jr. Marga Makmur, Nagari Taratak Tinggi, Kecamatan
Timpeh, Kabupaten Dharmasraya
Email: smkn1timpeh@gmail.com Kode pos: 27578

SURAT TUGAS PENUNJUKKAN BIMBINGAN PIGP

Nomor :

Kepala SMK Negeri 1 Timpeh menugaskan kepada :

Nama : RINALDI, S.Pd

Tempat/Tanggal Lahir : Sungai Tarab/ 05 Juni 1971
NIP : 19710605 200501 1 010
Pangkat/Golongan : Penata Tingkat I / III.d
Jabatan : Guru Matematika
Unit Kerja : SMA Negeri 1 Timpeh

Melaksanakan Bimbingan dan Pembinaan Program Induksi Bagi Guru Pemula Calon
Pegawai Negeri Sipil Kepada :

Nama : LINA, S.Pd

Tempat/Tanggal Lahir : Johor / 06 September 1996
NIP : 19960906 201903 2 008
Pangkat/Golongan : Penata Muda / III.a
Jabatan : Guru Matematika
Unit Kerja : SMK Negeri 1 Timpeh

Pelaksanaan Bimbingan : April 2019 sampai April 2020

Demikian Surat Tugas ini diberikan, agar dapat dilaksanakan dengan penuh rasa tanggung
jawab dan memberikan laporan akhir pelaksanaan kegiatan.

Timpeh, April 2019

Kepala,

SUGIYONO, M.Pd
NIP. 197208202005011003
 Pemerintah Provinsi Sumatera Barat
SMA Negeri 1 Timpeh
Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran
a. Identitas
Nama : Prafti Widyani Antari, S.Pd Sekolah : SMA Negeri 1 Timpeh
Pendidikan Terakhir : S1 Pendidikan Matematika Kabupaten/ Kota : Dharmasraya
Institusi Pendidikan : UIN Imam Bonjol Padang Provinsi : Sumatera Barat
Kelas : X, XI dan XII Jumlah jam mengajar : 27 jam
Mata Pelajaran yang di : Matematika
ampu
b.Hasil Penilaian
Penilaian
Tahap 2
Tahap 1 Skor Akhir
(rerata)
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU
KS PS Rerata
Pembimbing
1 2 3 4 5 6
1. PEDAGOGIK
1.1 Memahami latar belakang siswa 3 3 3 4 3 3.2
1.2 Memahami teori belajar 4 4 4 4 4 4.0
1.3 Pengembangan Kurikulum 3 3 3 4 4 3.4
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 4 4 4 3 3 3.6
1.5 Peningkatan potensi siswa 4 4 4 3 3 3.6
1.6 Komunikasi dengan siswa 3 4 5 4 5 4.2
1.7 Penilaian dan evaluasi 4 4 4 4 4 4.0
2. KEPRIBADIAN
Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan
2.1 5 5 5 5 4 4.8
hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 4 4 4 4 5 4.2
Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan
2.3 5 5 5 4 4 4.6
menjadi guru
3. SOSIAL
Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak
3.1 4 4 4 4 4 4.0
diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
3.2 4 4 4 5 5 4.4
kependidikan, orang tua, siswa, dan masyarakat
4. PROFESIONAL
Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan
4.1 standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap 4 4 4 4 3 3.8
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. 4 4 4 4 4 4.0
Jumlah Skor 55.8 / 70
Nilai Akhir 79.7
Rekomendasi:Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan Tahap 2, dan mempertimbangkan Penilian
Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (PenilainTahap 1), bahwa Prafti Widyani Antari, S.Pd memperoleh Nilai Kinerja Amat
Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**.
Trimulya, Februari 2021
Pengawas Satuan Pendidikan, Kepala SMA Negeri 1 Timpeh Pembimbing,

Drs. SYAFRIAL IDA ROSIANI, S.Pd RINALDI, S.Pd

NIP. 196505161993031004 NIP. 197001101997032006 NIP.197106052005011010

* Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan yang berwenang atas usulan
Kepala Sekolah yang bersangkutan.
**Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program induksi tahun pertama, atau
berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru pemula yang telah mengikuti perpanjangan program
induksi.
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 TIMPEH
Alamat: Jr. Marga Makmur, Nagari Taratak Tinggi, Kecamatan
Timpeh, Kabupaten Dharmasraya
Email: smkn1timpeh@gmail.com Kode pos: 27578

Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP

Nama : Lina, S.Pd Kabupaten/ : Dharmasraya

Kota

Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran Provinsi : Sumatera Barat

Hasil Analisis
No Komponen Penentu Keberhasilan
Ya Tidak

1. Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3)

2. Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76)

Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di atas,
maka Ibu Lina, S.Pd dinyatakan Berhasil dalam PIGP dan direkomendasikan untuk diterbitkan
Sertifikat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat sesuai kewenangannya.

Mengetahui: Timpeh, 2020

Pengawas Satuan Pendidikan Kepala SMK Negeri 1 Timpeh,

Drs. SYAFRIAL SUGIYONO, M.Pd

NIP. 196505161993031004 NIP. 197208202005011003
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 TIMPEH
Alamat: Jr. Marga Makmur, Nagari Taratak Tinggi,
Kecamatan Timpeh, Kabupaten Dharmasraya
Email: smkn1timpeh@gmail.com Kode pos: 27578

CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING

PASCA OBSERVASI

Berdasarkan Keputusan Kepala SMK Negeri 1 Timpeh Nomor: tentang

Pemberian Tugas sebagai Guru Pembimbing :
Nama : Rinaldi, S.Pd
NIP : 197106052005011010
Jabatan : Guru Matematika
Unit kerja : SMA Negeri 1 Timpeh
Tugas : Guru Pembimbing PIPG
Guru Pemula : Lina, S.Pd
Telah melaksanakan tugas pembimbingan yang dimulai tanggal 1 April 2019
sampai dengan 1 April 2020. Sesuai prosedur pembimbingan dari persiapan dan diakhiri
dengan penilaian pembelajaran kepada guru pemula yang bernama Ibu Lina, S.Pd. NIP.
199609062019032008 memperoleh nilai dengan kategori Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat
Program Induksi Guru Pemula.

Timpeh, 2020
Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Timpeh Guru Pembimbing

SUGIYONO, M.Pd RINALDI, S. Pd

NIP. 197208202005011003 NIP. 197106052005011010
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 TIMPEH
Alamat: Jr. Marga Makmur, Nagari Taratak Tinggi,
Kecamatan Timpeh, Kabupaten Dharmasraya
Email: smkn1timpeh@gmail.com Kode pos: 27578

CATATAN DAN REKOMENDASI

KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH
PASCA OBSERVASI

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SMK Negeri 1 Timpeh, menerangkan
bahwa:
Nama : Lina, S.Pd.
NIP : 199609062019032008
Jabatan : Guru Pemula
Unit kerja : SMK Negeri 1 Timpeh
Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahap 2 dan penilaian kinerja guru tahap 1,
maka Guru Pemula tersebut memperoleh Nilai dengan kategori Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat
Program Induksi Guru Pemula.

Timpeh, 2020
Pengawas Satuan Pendidikan Kepala SMK Negeri 1 Timpeh

Drs. SYAFRIAL SUGIYONO, M.Pd

NIP. 196505161993031004 NIP. 197208202005011003
 Pemerintahan Provinsi Sumatera Barat
SMA Negeri 1 Timpeh
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Lusi Febrianti, S.Pd Sekolah : SMA Negeri 1 Timpeh
Pendidikan Terakhir : S1 Kabupaten/ Kota : Dharmasraya
Institusi Pendidikan : Universitas Negeri Padang Provinsi : Sumatera Barat
Kelas : X Jumlah jam mengajar : 12 jam
Mata Pelajaran yang di : Kimia
ampu
A. Jika Skor 5 B. Jika Skor 4 C. Jika Skor 3 D. Jika Skor 2 E. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D E Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan
hukum di Indonesia

Kepribadian yang matang dan stabil

Memiliki etika kerja dan komitmen serta

kebanggaan menjadi guru

3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta
tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi:

Mengetahui, Timpeh, 2020

Kepala SMA Negeri 1 Timpeh, Guru Pemula,

IDA ROSIANI, S.Pd LUSI FEBRIANTI, S.Pd

NIP. 197001101997032006 NIP. 199302182019032017

Pembimbing,

SRI AGUSTA, S.Pd

NIP. 19820831200604200
Asli untuk guru pemula
Salinan untuk kepala sekolah
 Pemerintah Provinsi Sumatera Barat
SMA Negeri 1 Timpeh
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Lusi Febrianti, S.Pd Sekolah : SMA Negeri 1 Timpeh
Pendidikan Terakhir : S1 Kabupaten/ Kota : Dharmasraya
Institusi Pendidikan : Universitas Negeri Padang Provinsi : Sumatera Barat
Kelas : X Jumlah jam : 12 jam
Mata Pelajaran yang di : Kimia mengajar
ampu
A. Jika Skor 5 B. Jika Skor 4 C. Jika Skor 3 D. Jika Skor 2 E.Jika Skor 1
Kompetensi A B C D E Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, peserta
didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi:

Mengetahui, Trimulya, 2020

Kepala SMA Negeri 1 Timpeh, Guru Pemula,

IDA ROSIANI, S.Pd LUSI FEBRIANTI, S.Pd

NIP. 197001101997032006 NIP. 199302182019032017

Pembimbing,

SRI AGUSTA, S.Pd

NIP. 199302182019032017

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah
 Pemerintah Provinsi Sumatera Barat
SMA Negeri 1 Timpeh
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Viona Febrina, S.Pd Sekolah : SMA Negeri 1 Timpeh
Pendidikan Terakhir : S1 Kabupaten/ Kota : Dharmasraya
Institusi Pendidikan : Universitas Riau Provinsi : Sumatera Barat
Kelas : X dan XI Jumlah jam mengajar : 11 jam
Mata Pelajaran yang di : Fisika dan PKWU
ampu
A. Jika Skor 5 B. Jika Skor 4 C. Jika Skor 3 D. Jika Skor 2 E. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D E Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, namun perlu peningkatan pemahaman tentang tahap-
tahap pengajaran dan memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan peserta didik.
Mengetahui, Trimulya, 2020
Kepala SMA Negeri 1 Timpeh, Guru Pemula,

IDA ROSIANI, S.Pd VIONA FEBRINA, S.Pd

NIP. 197001101997032006 NIP. 199602252019032015

Pembimbing,

MARIA SANDOLA, S.Pd

NIP. 198209182006042012

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah

Pemerintah Provinsi Sumatera Barat

SMA Negeri 1 Timpeh
 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Viona Febrina, S.Pd Sekolah : SMA Negeri 1 Timpeh
Pendidikan Terakhir : S1 Kabupaten/ Kota : Dharmasraya
Institusi Pendidikan : Universitas Riau Provinsi : Sumatera Barat
Kelas : X dan XI Jumlah jam mengajar : 11 jam
Mata Pelajaran yang di : Fisika dan PKWU
ampu
A. Jika Skor 5 B. Jika Skor 4 C. Jika Skor 3 D. Jika Skor 2 E. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D E Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi
mata pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran baik. Namun masih perlu meningkatkan kemampuan
mengelola kelas
Mengetahui, Trimulya, 2020
Kepala SMA Negeri 1 Timpeh, Guru Pemula,

IDA ROSIANI, S.Pd VIONA FEBRINA, S.Pd

NIP. 197001101997032006 NIP. 199602252019032015

Pembimbing,

MARIA SANDOLA, S.Pd

NIP. 198209182006042012
Asli untuk guru pemula
Salinan untuk kepala sekolah
Pemerintah Provinsi Sumatera Barat
SMA Negeri 1 Timpeh
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Viona Febrina, S.Pd Sekolah : SMA Negeri 1 Timpeh
Pendidikan Terakhir : S1 Kabupaten/ Kota : Dharmasraya
Institusi Pendidikan : Universitas Riau Provinsi : Sumatera Barat
Kelas : X dan XI Jumlah jam : 11 jam
Mata Pelajaran yang di : Fisika dan PKWU mengajar
ampu
A. Jika Skor 5 B. Jika Skor 4 C. Jika Skor 3 D. Jika Skor 2 E. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D E Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur isi dan standar
kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran amat baik dan sudah menunjukan peningkatan.
Mengetahui, Trimulya, 2020
Kepala SMA Negeri 1 Timpeh, Guru Pemula,

IDA ROSIANI, S.Pd VIONA FEBRINA, S.Pd

NIP. 197001101997032006 NIP. 199602252019032015

Pembimbing,

MARIA SANDOLA, S.Pd

NIP. 198209182006042012

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah
Pemerintah Provinsi Sumatera Barat
SMA Negeri 1 Timpeh
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap
Nama : Viona Febrina, S.Pd Sekolah : SMA Negeri 1 Timpeh
Pendidikan Terakhir : S1 Kabupaten/ Kota : Dharmasraya
Institusi Pendidikan : Universitas Riau Provinsi : Sumatera Barat
Kelas : X dan XI Jumlah jam : 11 jam
Mata Pelajaran yang di : Fisika dan PKWU mengajar
ampu
A. Jika Skor 5 B. Jika Skor 4 C. Jika Skor 3 D. Jika Skor 2 E. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D E Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik,
dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam proses pembelajaran baik dan sudah menunjukan peningkatan yang
memuaskan.
Mengetahui, Trimulya, 2020
Kepala SMA Negeri 1 Timpeh, Guru Pemula,

Drs. SYAFRIAL VIONA FEBRINA, S.Pd

NIP. 197001101997032006 NIP. 199602252019032015

Pembimbing,

MARIA SANDOLA, S.Pd

NIP. 198209182006042012
Asli untuk guru pemula
Salinan untuk kepala sekolah

Pemerintah Provinsi Sumatera Barat

SMA Negeri 1 Timpeh
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2
Nama : Viona Febrina, S.Pd Sekolah : SMA Negeri 1 Timpeh
Pendidikan Terakhir : S1 Kabupaten/ Kota : Dharmasraya
Institusi Pendidikan : Universitas Riau Provinsi : Sumatera Barat
Kelas :
X dan XI Jumlah jam mengajar : 11 jam
Mata Pelajaran yang di :
Fisika dan PKWU
ampu

A. Jika Skor 5 B. Jika Skor 4 C. Jika Skor 3 D. Jika Skor 2 E. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D E Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik,
dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi:

Mengetahui, Trimulya, 2021

Kepala SMA Negeri 1 Timpeh, Guru Pemula,

IDA ROSIANI, S.Pd VIONA FEBRINA, S.Pd

NIP. 197001101997032006 NIP. 199602252019032016

Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah

Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
 Pemerintah Provinsi Sumatera Barat
SMK Negeri 1 Timpeh
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2
Nama : Lina, S.Pd Sekolah : SMK Negeri 1 Timpeh
Pendidikan Terakhir : S1 Kabupaten/ Kota : Dharmasraya
Institusi Pendidikan : UIN Imam Bonjol Padang Provinsi : Sumatera Barat
Kelas : X, XI, XII Jumlah jam mengajar : 28 jam
Mata Pelajaran yang di : Matematika
ampu

A. Jika Skor5 B. Jika Skor4 C. Jika Skor 3 D. Jika Skor 2 E. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D E Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik,
dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.

Rekomendasi: Pembelajaran sudah berjalan sesuai tahapan-tahapan yang baik dan sesuai RPP. Konsep pembelajaran
disampaikan dengan baik. Dalam proses pembelajaran dilaksanakan diskusi kelompok untuk memahami konsep Matematika dan
siswapun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Jumlah siswa yang memperoleh nilai memuaskan
meningkat. Dinilai berdasarkan prilaku Lina, S.Pd sudah mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan
baik, tidak membatasi dan tidak diskriminatif. Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang
diampunya perlu dioptimalkan.
Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas.

Mengetahui, TIimpeh, 2020

Kepala SMK Negeri 1 Timpeh, Guru Pemula,

SUGIYONO, M.Pd LINA, S.Pd.

NIP. 197208202005011003 NIP. 199609062019032008

Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah

Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

Pemerintah Provinsi Sumatera Barat

SMK Negeri 1 Timpeh
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2
Nama : Lina, S.Pd Sekolah : SMK Negeri 1 Timpeh
Pendidikan Terakhir : S1 Kabupaten/ Kota : Dharmasraya
Institusi Pendidikan : UIN Imam Bonjol Padang Provinsi : Sumatera Barat
Kelas : X,XI,XII Jumlah jam : 28 jam
Mata Pelajaran yang di : Matematika mengajar
ampu
A. Jika Skor 5 B. Jika Skor 4 C. Jika Skor 3 D. Jika Skor 2 E. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D E Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur isi dan standar
kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.

Rekomendasi:
Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas. Ibu Lina,S.Pd
mengembangkan hubungan yang kuat dan saling menghargai dengan siswa. Aktivitas pembelajaran sudah terarah
sesuai dengan teori pembelajaran. Dia juga sudah memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai
bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.

Mengetahui, TIimpeh, 2020

Kepala SMK Negeri 1 Timpeh, Guru Pemula,

SUGIYONO, M.Pd LINA, S.Pd.

NIP. 197208202005011003 NIP. 199609062019032008

Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah

Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
Pemerintah Provinsi Sumatera Barat
SMK Negeri 1 Timpeh
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 1
Nama : Lina, S.Pd Sekolah : SMK Negeri 1 Timpeh
Pendidikan Terakhir : S1 Kabupaten/ Kota : Dharmasraya
Institusi Pendidikan : UIN Imam Bonjol Padang Provinsi : Sumatera Barat
Kelas : X, XI, XII Jumlah jam : 28 jam
Mata Pelajaran yang di : Matematika mengajar
ampu
A. Jika Skor 5 B. Jika Skor 4 C. Jika Skor 3 D. Jika Skor 2 E. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D E Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur isi dan standar
kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.

Rekomendasi:
Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik

Mengetahui, TIimpeh, 2020

Kepala SMK Negeri 1 Timpeh, Guru Pemula,

SUGIYONO, M.Pd LINA, S.Pd.

NIP. 197208202005011003 NIP. 199609062019032008

Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah

Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

Pemerintah Provinsi Sumatera Barat

SMK Negeri 1 Timpeh
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
Nama : Lina, S.Pd Sekolah : SMK Negeri 1 Timpeh
Pendidikan Terakhir : S1 Kabupaten/ Kota : Dharmasraya
Institusi Pendidikan : UIN Imam Bonjol Padang Provinsi : Sumatera Barat
Kelas : X, XI, XII Jumlah jam : 28 jam
Mata Pelajaran yang di : Matematika mengajar
ampu
A. Jika Skor 5 B. Jika Skor 4 C. Jika Skor 3 D. Jika Skor 2 E. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D E Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur isi dan standar
kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam proses pembelajaran cukup baik

Mengetahui, TIimpeh, 2020

Kepala SMK Negeri 1 Timpeh, Guru Pemula,

SUGIYONO, M.Pd LINA, S.Pd.

NIP. 197208202005011003 NIP. 199609062019032008

Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah

Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan