LAPORAN

HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN

PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA

DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd

NIP. 19960101 201903 2 006

PEMERINTAH KABUPATEN LANGKAT

DINAS PENDIDIKAN
UNIT PENDIDIKAN KECAMATAN STABAT
SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA
2020
I. Data Sekolah;
A. Identitas Sekolah
B. Waktu pelaksanaan program induksi
II. Data Guru Pemula Peserta Program Induksi
III. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Pembimbing
IV. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
V. Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
Lampiran-lampiran
1. Rekapitulasi Hasil Penilaian
2. Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam Program Induksi Guru Pemula
3. Catatan dan Rekomendasi dari Guru Pembimbing
4. Catatan dan Rekomendasi dari Kepala Sekolah
5. Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing
6. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Kepala Sekolah
7. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Pengawas sekolah
8. Sertifikat Program Induksi Guru Pemula
9. Silabus
10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

2
I. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI
A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA
NSS/NPSN : 101070204032 / 10200950
Status Sekolah : NEGERI
JL. PENDIDIKAN TEBASAN LAMA DESA
Alamat Sekolah :
PANTAI GEMI
Kecamatan : STABAT
Kabupaten/Kota : LANGKAT
Provinsi : SUMATERA UTARA
Nama Kepala Sekolah : Hj. ASMIDA, S.Pd

B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi

Hasil yang
No Kegiatan Tujuan Sasaran Waktu
diharapkan
(1
(2) (3) (4) (5) (6)
)
1 Persiapan - buku pedoman Guru pemula Tersedianya Bulan
dan - analisi seluruh ke-1
Perencanaan kebutuhan dokumen
- penugasan yang
pembimbing dibutuhkan
2 - Bimbingan - Memotivasi Guru pemula Guru pemula Bulan
dan guru pemula termotivasi Ke 02
Penilaian dalam dalam -09
tahap 1 menghadapi menghadapi
penilaian penilaian
kinerja guru kinerja
pemula guru pemula
- Penilaian guru
pemula minimal
baik Guru pemula Bulan
- Penilaian memperoleh Ke 10-
tahap 2 - Penilaian guru nilai baik 11
pemula minimal
baik
3 Pelaporan - draf laporan Guru pemula Guru pemula Bulan
- keputusan memperoleh Ke-12
- pengajuan sertifikat
sertifikat PIGP

3
II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI
Identitas Guru Pemula
Nama Guru : DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd
NIP : 19960101 201903 2 006
Tempat/Tgl Lahir : TANJUNG PURA/01 JANUARI 1996
Pendidikan terakhir : S-1 ( Strata 1 )
Program/Jurusan : FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN / PGSD
Perguruan Tinggi : UNIMED
Status Pegawai : CPNS
Golongan : III / a
PAI/Mapel : GURU KELAS

III. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING

A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 1, pembimbing mempersiapkan dokumen – dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP.Dokumen-dokumen yang digunakan
pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran

B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
4
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan
terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.

1. Pembimbingan Tahap 1
Pembimbingan tahap 1 pada dasarnya adalah pembimbingan untuk
mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini diperlukan
penilaian pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi yang sudah
memenuhi standar dan yang belum. Kompetensi yang belum standar ini perlu
dibimbing terus menerus hingga mencapai standar.
Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 2 (dua) sampai dengan
bulan ke 9 (Sembilan) oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh kepala sekolah.
Pembimbingan tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru pemula dalam proses
pembelajaran secara bertahap dengan memberikan motivasi, arahan dan umpan
balik untuk pengembangan kompetensi guru dalam melaksanakan tugas dan
menjalankan fungsinya dalam proses pembelajaran.
Pada bulan ke dua, guru pemula bersama pembimbing menyusun: (1)
Rencana Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama masa induksi,
(2) Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan digunakan
pada pertemuan minggu-minggu pertama.
Pembimbingan yang diberikan kepada guru pemula meliputi proses
pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya sebagai
guru,seperti pembina ekstrakurikuler. Pembimbingan proses pembelajaran
meliputi penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran,
menilai hasil pembelajaran; membimbing dan melatih siswa;dan melaksanakan
tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan
beban kerja guru. Proses pembimbingan ini bertujuan untuk mengembangkan
kompetensi pedagogik dan kompetensi professional. Pembimbingan proses
pembelajaran dapat dilakukan dengan cara (1) member motivasi dan arahan
tentang penyusunan perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran
dan penilaian hasil belajar siswa (2) memberi kesempatan kepada guru pemula
untuk melakukan observasi pembelajaran guru lain,(3) melakukan observasi
untuk mengembangkan kompetensi pedagogic dan professional dengan
menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.

5
 Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan tugasnya
sebagai guru,bertujuan untuk mengembangkan kompetensi kepribadian dan
sosial. Pembimbingan ini dilakukan dengan cara (1) melibatkan guru
pemuladalam kegiatan-kegiatandi sekolah, (2) member motivasi dan arahan
dalam menyusun program dan pelaksanaan program pada kegiatan yang menjadi
tugas tambahan yang diemban guru pemula, (3) melakukan observasi untuk
mengembangkan kompetensi kepribadian dan sosial dengan menggunakan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.
Setelah pembimbingan proses pembelajaran, maka dilakukan observasi
pembelajaran oleh pembimbing sekurang- kurangnya 1 kali setiap bulan pada
masa pelaksanaan program induksi dari bulan ke 2 sampai dengan bulan ke 9.
Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing
(pembimbingan tahap 1), adalah sebagai berikut:

a. Pra Observasi
Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi
pembelajaran fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi inti dari setiap
kompetensi inti pada setiap observasi pembelajaran. Fokus observasi ditandai
dalam Lembar Hasil Observasi Pembelajaran dan Lembar Refleksi Pembelajaran
sebelum dilaksanakannya observasi.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan
pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran sesuai
dengan fokus elemen kompetensi yang telah disebut.

c. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah:
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran
dilaksanakan.
2) Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada setiap
tahap dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi selesai
3) Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan Lembar Hasil Observasi
kepada guru pemula.

6
2. Penilaian
Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru pemula.
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang
diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja pada akhir
program induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing, kepala
sekolah dan pengawas dengan mengacu pada prinsip professional, jujur, adil,
terbuka, akuntabel, dan demokratis.
Peserta Program Induksi dinyatakan berhasil, jika semua elemen
kompetensi pada penilaian tahap ke dua paling kurang memiliki kriteria nilai
dengan kategori Baik.
Penilaian guru pemula merupakan penilaian kinerja berdasarkan elemen
kompetensi guru: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompeten
sisosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai
melalui observasi pembelajaran/bimbingan dan konseling serta observasi
pelaksanaan tugas lain yang relevan. Empat belas elemen kompetensi yang
dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru Pemula:

a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa
2) Memahami teori belajar
3) Pengembangan kurikulum
4) Aktivitas pengembangan pendidikan
5) Peningkatan potensi siswa
6) Komunikasi dengan siswa
7) Assessmen & evaluasi

b. Kompetensi kepribadian
1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia
2) Kepribadian matang dan stabil
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi guru

c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan masyarakat
d. Kompetensi profesional
7
 1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard
kompetensi mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri

3. Pelaporan
Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada bulan
ke 9 setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan prosedur sebagai
berikut :
a. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan
kepala sekolah.
b. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula dengan
mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain yang relevan,
yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai kinerja dengan
kategori Baik.
c. Penandatangan laporan hasil pembimbingan oleh Pembimbing.

IV. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN

PENGAWAS
A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 2, pembimbing mempersiapkan dokumen – dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP Tahap 2.Dokumen-dokumen yang
digunakan pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran

B. Tahap Pembimbingan

8
 Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan
terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap
2.

1. Pembimbingan Tahap 2
Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada bulan 10 (sepuluh) dan 11
(sebelas) oleh kepala Sekolah dan pengawas sekolah dengan tujuan melakukan
penilaian kinerja guru pemula. Pembimbingan tahap dua dilaksanakan pada
bulan ke – 10 sampai dengan bulan ke -11, berupa observasi pembelajaran
diikuti dengan ulasan dan masukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah,
yang mengarah pada peningkatan kompetensi dalam pembelajaran. Observasi
pembelajaran yang dilakukan pada pembimbingan tahap 2 (dua) dilaksanakan
paling kurang 3 (tiga) kali oleh kepala sekolah dan 2 (dua) kali oleh pengawas
sekolah.Obesrvasi pembelajaran dalam pembimbingan tahap ke dua yang
dilakukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah disarankan untuktidak
dilakukan secara bersamaan dengan mepertimbangkan agar tidak mengganggu
proses pembelajaran. Apabila kepala sekolah dan pengawas sekolah menemukan
adanya kelemahan dalam pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru pemula
maka kepala sekolah dan pengawas sekolah wajib memberikan umpan balik dan
saran perbaikan kepada guru pemula.
a. Praobservasi
Kepala sekolah atau pengawas sekolah bersama guru pemula
menentukan dan menyebuati fokus observasi pembelajaran yang meliputi
paling banyak lima sub-kompetensi sebagaimana yang tertulis dalam lembarsil
observasi pembelajaran yang diisi oleh kolah ataugawas sekolah dan lembar
refleksi pembelajaran yang diisi oleh guru pemula.

b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas
sekolah mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar

9
 Hasil Observasi Pembelajaran secara obyektif dengen memberikan nilai pada
saat pelaksanaan observasi dilakukan.
c. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pascaobservasi adalah :
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah
pembelajaran dilaksanakan.
2) Kepala sekolah atau pengawas sekolah dan guru pemula mendiskusikan
hasil penilaian pada setiap tahap pembelajaran.
3) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan kepada
guru pemula setelah observasi selesai.
4) Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah menandatangani
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Kepala sekolah memberikan
salinan Lembar Hasil Observasi kepada guru pemula.

2. Penilaian
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program
induksi. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja
yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan
menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaia kinerja pada
akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesepakatan antara pembimbing ,
kepala sekolah dan pengawas sekolah dengan mengacu pada prinsip profesional,
jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta PIGP dinyatakan
berhasil, jika semua elemen komptensi pada penilaian tahap kedua paling kurang
memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merubuan
kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru : kompetensi pedagogik,
kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional.
Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran serta
observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja
guru pemula:
a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa.
2) Memahami teori belajar.
3) Pengembangan kurikulum.
4) Aktivitas pengembangan pendidikan.
5) Peningkatan potensi siswa.
10
 6) Komunikasi dengan siswa.
7) Asseemen dan evaluasi

b. Kompetensi kepribadian
1) Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia.
2) Kepribadian matang dan stabil.
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru.

c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih.
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan masyarakat.

d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi dan standar kompetensi
mata belajar isi dan tahap-tahap pengajaran.
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.

3. Pelaporan
Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke – 11 setelah penilaian
tahap ke dua, dengan prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala
sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.
b. Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan mempertimbangkan
penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki
Nilai Kinerja dengan Kategori Baik.
c. Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala
sekolah dan pengawas sekolah.
d. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas
Pendidikan Kabupaten bagi guru pemula yang telah mencapai Nilai Kinerja
dengan nilai minimal berkategori Baik.

V. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN

Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian Kinerja bagi
Guru.Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100, sebagai berikut.

11
 Skor yang diperoleh
---------------------------- X 100 = ................ (Skor Akhir)
Total skor
Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam kriteria nilai sebagai berikut:
91 - 100 = Amat Baik
76 - 90 = Baik
61 - 75 = Cukup
51 - 60 = Sedang
< 50 = Kurang
Hasil penilaian dari Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas sekolah terlampir
pada laporan ini.

12
 Kementerian Pendidkan Nasional
SD NEGERI 054906 Tebasan Lama
Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran

a. Identitas
Nama : DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd Sekolah : SD NEGERI 054906
Tebasan Lama
Pendidikan terakhir : S1 Kabupaten : Langkat
/Kota
Institusi pendidikan Universitas Negeri Medan Provinsi : Sumatera Utara
Kelas : V Jumlah : 28
jam/mingu
Mata pelajaran yang diampuh : Guru Kelas
b. Hasil Penilaian
Penilaian
Tahap 1 Tahap 2
NilaiAkhir
(rerata)
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU
KS PS Rerata PS
Pembimbing
(rerata) (rerata) dan KS
1 2 3 4 5 6
1. PEDAGOGIK
1.1 Memahami latar belakang siswa 2 3 3,3 3,0 3,2
1.2 Memahami teori belajar 3 3,3 3,0 3,2
1.3 Pengembangan Kurikulum 3 3,3 3,0 3,2
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 2 3 3,3 3,0 3,2
1.5 Peningkatan potensi siswa 3 3,3 3,5 3,4
1.6 Komunikasi dengan siswa 3 3,3 3,5 3,4
1.7 Penilaian dan evaluasi 2 3 3,3 3,5 3,4
2. KEPRIBADIAN
Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan
2.1 hukum di Indonesia
2 3 3,3 3,5 3,4

2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2 3,3 3,5 3,4

Memiliki etika kerja dan komitmen serta
2.3 3 3,3 3,5 3,4
kebanggaan menjadi guru
3. SOSIAL
Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta
3.1 tidak diskriminatif
2 3 3,3 3,5 3,4

Komunikasi dengan sesama guru, tenaga

3.2 kependidikan, orang tua, siswa, dan masyarakat
3 3,3 3,5 3,4

4. Profesional
Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi
4.1 dan standar kompetensi mata pelajaran, serta 2 3 3,3 3,5 3,4
tahap-tahap pengajaran
Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi
4.2 diri.
2 3 3,3 3,5 3,4
Jumlah 46,8
Rekomendasi:Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan Tahap 2, dan mempertimbangkan
Penilian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (PenialainTahap 1), bahwa DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd
memperoleh Nilai KinerjaAmat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**.

Stabat, 31 Maret 2020

Pembimbing, Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah,

CORY ARIYUNI, S.Pd LESTINA TAMBUNAN, S.Pd, M.M Hj. ASMIDA, S.Pd,
NIP.19850325 201001 2 032 NIP.19640522 198404 2 001 NIP. 19680220 199209 2 001
* Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan yang
berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.
** Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program induksi
tahun pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru pemula yang telah
mengikuti perpanjangan program induksi.

13
 PEMERINTAH KABUPATEN LANGKAT
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA
KECAMATAN STABAT
Alamat : Jln. Pendidikan Desa Pantai Gemi Kode Pos 20812

Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP

Nama : Dessy Haqiki Wulandari, Kabupaten/Kota : LANGKAT
S.Pd
Jenis Guru : GURU KELAS Provinsi : SUMATERA UTARA

Hasil Analisis
No Komponen Penentu Keberhasilan
Ya Tidak

1. Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3) √

2. Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76) √

Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di atas,
maka DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd dinyatakan Berhasil dalam PIGP dan
direkomendasikan untuk diterbitkan Sertifikat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan
kabupaten/kota/provinsi sesuai kewenangannya.

Stabat, 31 Maret 2020

Mengetahui: Kepala Sekolah,
Pengawas Sekolah

LESTINA TAMBUNAN, S.Pd, M.M Hj. ASMIDA S.Pd

NIP. 19640522 198404 2 001 NIP. 19680220 199209 2 001

PEMERINTAH KABUPATEN LANGKAT

14
 DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA
KECAMATAN STABAT
Alamat : Jln. Pendidikan Desa Pantai Gemi Kode Pos
CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING
PASCA OBSERVASI

Berdasarkan Keputusan Kepala SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA

Nomor : 422.2/TU.323/VI/2019 tanggal 10 Agustus 2019 tentang Pemberian Tugas sebagai
Guru Pembimbing:
Nama : CORY ARIYUNI, S.Pd
NIP : 19850325 201001 2 032
Jabatan : GURU KELAS
Unit kerja : SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA
Tugas : Pembimbing Guru Pemula
Guru Pemula : DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd

Telah melaksanakan tugas pembimbingan yang dimulai bulan Agustus sampai dengan
bulan Maret . Sesuai prosedur pembimbingan dari persiapan dan diakhiri dengan penilaian
pembelajaran kepada guru pemula yang bernama DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd
NIP.19960101 201903 2 006 memperoleh nilai 83,57 dengan kategori Baik. Kepada guru
pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi Guru Pemula.

Stabat, 31 Maret 2020

Mengetahui Guru Pembimbing
Kepala SDN 054906 Tebasan Lama

Hj. ASMIDA, S.Pd CORY ARIYUNI, S.Pd

NIP.19680220 199209 2 001 NIP.19850325 201001 2 032

15
 PEMERINTAH KABUPATEN LANGKAT
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA
KECAMATAN STABAT
Alamat : Jln. Pendidikan Desa Pantai Gemi Kode Pos 20851

CATATAN DAN REKOMENDASI

KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH
PASCA OBSERVASI

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA
Kecamatan Stabat , menerangkan bahwa:
Nama : DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd
NIP : 19960101 201903 2 006
Jabatan : Guru Pemula
Unit kerja : SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA
Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahap 2 dan penilaian kinerja guru tahap 1, maka
Guru Pemula tersebut memperoleh Nilai 83,57 dengan kategori Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program
Induksi Guru Pemula.

Stabat, 31 Maret 2020,

Pengawas Sekolah Kepala SDN 054906 Tebasan Lama

LESTINA TAMBUNAN, S.Pd, M.M Hj. ASMIDA, S.Pd

NIP.19640522 198404 2 001 NIP.19680220 201903 2 001

Kementerian Pendidkan Nasional

16
 SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : SD NEGERI
DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd Sekolah/madrasah : 054906 Tebasan
Lama
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Langkat
Institusi pendidikan : UNIMED Provinsi : Sumatera Utara
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : V : 28
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7
: Guru Kelas
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran DESSY HAQIKI WULANDARI,
1.2 Memahami teori belajar S.Pd sudah sesuai dengan konsep yang tertuang
 pada materi pembelajaran dan rencana
pembelajaran. Proses pembelajaran yang
1.3 Pengembangan Kurikulum 
menyenangkan banyak peserta didik yang aktif
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
mengikuti. Namun dalam kurikulumnya DESSY
1.5 Peningkatan potensi siswa HAQIKI WULANDARI, S.Pd perlu penyesuaian.
1.6 Komunikasi dengan siswa Dalam penilaian dan evaluasi belum efektif
1.7 Penilaian dan evaluasi  karena masih secara klasikal
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
4. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik,
dan masyarakat
5. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan Ibu DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd dalam Proses pembelajaran sudah baik,
terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam pemahaman kurikulum dan evaluasi masih
cenderung secara keseluruhan atau klasikal sehingga siswa belum tahu dimana letak ketidak mampuannya dalam
mengikuti pembelajaran atau pemahaman materi.

Mengetahui, Stabat, 12 Agustus 2019

Kepala SDN 054906 Tebasan Lama Guru Pemula,

DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd

Hj. ASMIDA, S.Pd NIP. 19960101 201903 2 006
NIP.19680220 199209 2 001
Pembimbing,

CORY ARIYUNI, S.Pd

NIP.19850325 201001 2 032

17
 Kementerian Pendidkan Nasional
SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : SD Negeri 054906
DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd Sekolah/madrasah :
Tebasan Lama
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Langkat
Institusi pendidikan : UNIMED Provinsi : Sumatera Utara
Kelas yang diajar : V Jumlah jam per minggu : 28
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.5, 1.6, 1.7, 2.2,
: Guru Kelas
diampu 4.2
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Dalam peningkatan potensi peserta didik
1.2 Memahami teori belajar DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd sudah
baik, dalam evaluasi dan penilaian juga
1.3 Pengembangan Kurikulum mengalami peningkatan. Melakukan evaluasi
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan  secara runtut, jelas dan sesuai tujuan
1.5 Peningkatan potensi siswa pembelajaran.
1.6 Komunikasi dengan siswa  Namun dalam komunikasi dengan peserta
1.7 Penilaian dan evaluasi didik masih perlu peningkatan dalam
 merespon pertanyaan peserta didik.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,

kebiasaan, dan hukum di Indonesia
DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd sudah
menunjukan pribadi yang dewasa dan teladan,
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
serta mampu mengelola pembelajaran yang
melibatkan siswa secara aktif
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi
mata pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan Ibu DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd dalam Proses pembelajaran
sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam komunikasi dengan
peserta didik masih perlu peningkatan dalam merespon pertanyaan peserta didik, dan memanfaatkan bukti
gambaran kinerja untuk pengembangan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya.

Mengetahui, Stabat, 16 September 2019

Kepala SDN 054906 Tebasan Lama Guru Pemula

Hj. ASMIDA, S.Pd DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd

NIP.19680220 199209 2 001 NIP. 19960101 201903 2 006

Pembimbing,

CORY ARIYUNI, S.Pd

NIP.19850325 201001 2 032

18
 Kementerian Pendidkan Nasional
SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : DESSY HAQIKI WULANDARI, SD NEGERI 050675 Tebasan
S.Pd
Sekolah/madrasah :
Lama
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Langkat
Institusi pendidikan : UNIMED Provinsi : Sumatera Utara
Kelas yang diajar : V Jumlah jam per minggu : 28
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.3, 1.6, 2.1, 3.1, 4.1
: Guru Kelas
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik Pembelajaran DESSY HAQIKI WULANDARI,
1.1Memahami latar belakang siswa S.Pd mengalami peningkatan, baik dalam

pengembangan kurikulum maupun komunikasi
1.2 Memahami teori belajar dengan peserta didik. Mampu menyusun silabus
yang sesuai dengan kurikulum, menyusun RPP
1.3 Pengembangan Kurikulum sesuai silabus, menyusun materi sesuai dengan
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan tujuan pembelajaran dan menggunakan
1.5 Peningkatan potensi siswa pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan
1.6 Komunikasi dengan siswa menumbuhkan kerja sama yang baik antar
1.7 Penilaian dan evaluasi peserta didik.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, Sudah baik

kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak Guru perlu memberikan perhatian dan bantuan
obyektif, serta tidak diskriminatif sesuai kebutuhan peserta didik
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Perlu adanya peningkatan pemahaman tentang
tentang struktur isi dan standar tahap-tahap pengajaran
kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, namun perlu peningkatan pemahaman
tentang tahap-tahap pengajaran dan memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan peserta didik.
Mengetahui, Stabat, 23 September 2019
Kepala SDN 054906 Tebasan Lama Guru Pemula,

HJ. ASMIDA, S.Pd DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd

NIP.19680220 199209 2 001 NIP. 19960101 201903 2 006

Pembimbing,

CORY ARIYUNI, S.Pd

NIP.19850325 201001 2 032

Kementerian Pendidkan Nasional

19
 SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : DESSY HAQIKI WULANDARI, SD NEGERI 054906
S.Pd
Sekolah/madrasah :
Tebasan Lama
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Langkat
Institusi pendidikan : UNIMED Provinsi : Sumatera Utara
Kelas yang diajar : V Jumlah jam per minggu : 28
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.1, 1.2, 2.3, 3.2, 4.2
: Guru Kelas
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Pembelajaran DESSY HAQIKI WULANDARI,
1.2 Memahami teori belajar S.Pd secara keseluruhan sudah baik menguasai
karakteristik peserta didik dan penerapan teori
belajar dalam pembelajaran. Namun masih perlu
1.3 Pengembangan Kurikulum
meningkatkan kemampuan mengelola kelas dan
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
merespon peserta didik dalam memahami materi
1.5 Peningkatan potensi siswa pembelajaran.
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd memiliki
kebiasaan, dan hukum di Indonesia etos kerja dan dan tanggung jawab yang cukup
2.1 Kepribadian yang matang dan stabil  tinggi. Namun masih dalam menyelesaikan
2.2 Memiliki etika kerja dan komitmen tugas administratif kurang tepat waktu.

serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd dapat

obyektif, serta tidak diskriminatif berkomunikasi dengan orang tua dalam
3.1 Komunikasi dengan sesama guru, menyampaikan kemajuan dan kesulitan belajar
tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik dengan baik. Namun masih kurang
peserta didik, dan masyarakat aktif dalam kegiatan di masyarakat.
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd telah
tentang struktur isi dan standar mampu mengembangkan keprofesionalan dalam
kompetensi mata pelajaran, serta PKB. Namun masih kurang mengapilikasikan
tahap-tahap pengajaran PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian
3.2 Profesionalisme yang meningkat pembelajaran.
melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran baik. Namun masih perlu meningkatkan
kemampuan mengelola kelas

Mengetahui, Stabat, 08 Oktober 2019

Kepala SDN 054906 Tebasan Lama Guru Pemula,

Hj. ASMIDA, S.Pd DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd

NIP.19680220 199209 2 001 NIP.19960101 201903 2 006

Pembimbing,

CORY ARIYUNI, S.Pd

NIP.19850325 201001 2 032

Kementerian Pendidkan Nasional

20
 SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : SD NEGERI
DESSY HAQIKI WULANDARI,
S.Pd
Sekolah/madrasah : 054906 Tebasan
Lama
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Langkat
Institusi pendidikan : UNIMED Provinsi : Sumatera Utara
Kelas yang diajar : V Jumlah jam per minggu : 28
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.4, 1.5, 2.2, 4.1
: Guru Kelas
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Pembelajaran DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd
1.2 Memahami teori belajar mengalami peningkatan dalam pembelajaran dan
pengembangan peserta didik. Melaksanakan proses
pembelajaran untuk membantu peserta didik
1.3 Pengembangan Kurikulum
belajar, aktif membantu peserta didik dalam proses
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
pembelajaran
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil Sudah mengalami peningkatan
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, 
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Sudah mengalami peningkatan
tentang struktur isi dan standar

kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran amat baik. DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd sudah
menunjukan peningkatan.

Mengetahui, Stabat, 14 Oktober 2019

Kepala SDN 054906 Tebasan Lama Guru Pemula,

Hj. ASMIDA, S.Pd DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd

NIP.19680220 199209 2 001 NIP.19960101 201903 2 006

Pembimbing,

CORY ARIYUNI, S.Pd

NIP.19850325 201001 2 032

21
 Kementerian Pendidikan Nasional
SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : SD Negeri 054906
DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd Sekolah/madrasah :
Tebasan Lama
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Langkat
Institusi pendidikan : Universitas Negeri Medan Provinsi : Sumatera Utara
Kelas yang diajar : V Jumlah jam per minggu : 28
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.7; 2.3; 3.1; 3.2
: Guru Kelas
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum

1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa Instrumen dan butir soal sudah sesuai dengan
indikator dan tujuan pembelajaran
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta Sudah menunjukan etos kerja, dan tanggung
kebanggaan menjadi guru jawab yang tinggi
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, Sudah menunjukkan interaksi yang baik

serta tidak diskriminatif bersikap insklusif dan tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga Aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang
kependidikan, orang tua, peserta didik, diselenggarakan sekolah
dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata 
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui

refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalamproses pembelajaran baik dan sudah menunjukan peningkatan yang memuaskan.
Mengetahui, Stabat, 28 Oktober 2019
Kepala SDN 054906 Tebasan Lama Guru Pemula,

Hj. ASMIDA, S.Pd DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd

NIP.19680220 199209 2 001 NIP. 19660621 201407 2 001

Pembimbing,

CORY ARIYUNI, S.Pd

NIP.19850325 201001 2 032

22
Lampiran 6
Kementerian Pendidikan Nasional
SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2
Nama : DESSY HAQIKI WULANDARI, SD NEGERI 054906
S.Pd
Sekolah/madrasah :
Tebasan Lama
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Langkat
Institusi pendidikan : Universitas Negeri Medan Provinsi : Sumatera Utara
Kelas yang diajar : V Jumlah jam per minggu : 28
Mata pelajaran yang Fokus Observasi
: Guru Kelas
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran yangdiselenggarakan DESSY
1.2 Memahami teori belajar  HAQIKI WULANDARI, S.Pd sudah baik.
1.3 Pengembangan Kurikulum  Pembelajaran sesuai dengan kaidah dan
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan  teori pembelajaran yang relevan. Aktivitas
1.5 Peningkatan potensi siswa  pembelajaran berjalan aktif dan
 menyenangkan .Namun sebagian siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
belum mendapat kesempatan berpartisipasi
1.7 Penilaian dan evaluasi  aktif dalam pembelajaran.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,  DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd guru
kebiasaan, dan hukum di Indonesia professional yang selalu menghargai dan
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil  mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen memiliki pandangan luas tentang
 keberagaman bangsa.
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd

obyektif, serta tidak diskriminatif menunjukan prilaku yang baik, dapat
menjaga hubungan baik dan peduli dengan
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, teman sejawat.
tenaga kependidikan, orang tua, 
Dan dapat berinteraksi tanpa membatasi
peserta didik, dan masyarakat hanya pada kelompok tertentu.
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Materi dan RPP yang dibuat DESSY
tentang struktur isi dan standar  HAQIKI WULANDARI, S.Pd sudah
kompetensi mata pelajaran, serta memasukan informasi yang tepat dan
tahap-tahap pengajaran mutahir, namun kurang membantu siswa
4.2 Profesionalisme yang meningkat  untuk memahami konsep materi
melalui refleksi diri. pembelajaran.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, komunikasi yang jelas tentang
konsep materi pembelajaran. DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd menyampaikan tujuan pada awal
pembelajaran. Dia memiliki kepercayaan diri dan perilaku yang meyakinkan serta menunjukkan pengetahuan
yang kuat atas materi yang disampaikan.Selama pembelajaran Ibu DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd
memantau pembelajaran siswa dengan mendengarkan pertanyaan, penjelasan dan diskusi. Lebih lanjut DESSY
HAQIKI WULANDARI, S.Pd dapat meningkatkan kualitas belajar tersebut dengan menghubungkan materi
pembelajaran saat ini dengan materi yang akan datang pada bagian akhir pembelajaran.Saat memberikan
ringkasan tentang pembelajaran disampaikan pula informasi mutahir, yang perlu diperhatikan sebaiknya
informasi tersebut dapat membantu siswa dalam memahami konsep materi pembelajaran.

Mengetahui, Stabat, 18 November 2019

Kepala SDN 054906 Tebasan Lama Guru Pemula,

Hj. ASMIDA, S.Pd DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd

NIP.19680220 199209 2 001 NIP.19960101 201903 2 006

Lampiran 6
23
 Kementerian Pendidikan Nasional
SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2
Nama : DESSY HAQIKI WULANDARI, SD NEGERI 054906 Tebasan
S.Pd
Sekolah/madrasah :
Lama
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Langkat
Institusi pendidikan : Universitas Negeri Medan Provinsi : Sumatera Utara
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : V : 36
minggu
Mapel diampu : Guru Kelas Fokus Observasi
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran yang dilaksankan sudah berjalan
1.2 Memahami teori belajar  baik. Konsep pembelajaran disampaikan
1.3 Pengembangan Kurikulum  dengan baik. Dalam proses dilaksanakan
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan  diskusi kelompok untuk memahami konsep
1.5 Peningkatan potensi siswa  matematika dan siswapun belajar bersosialisasi
 serta berkomunikasi dengan teman. Siswa juga
1.6 Komunikasi dengan siswa
menunjukkan kepercayaan diri dalam
1.7 Penilaian dan evaluasi menjawab pertanyaan guru dan menjelaskan
hasil kerja kelompok kepada siswa secara
klasikal.Jumlah siswa yang memperoleh nilai
 memuaskan meningkat. Interaksi informal
yang dilakukan dan respon positif kepada
individu siswa menguatkan pembelajaran
mereka.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,  DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd guru
kebiasaan, dan hukum di Indonesia professional yang selalu menghargai dan
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil  mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen memiliki pandangan luas tentang keberagaman
serta kebanggaan menjadi guru bangsa. DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd
 juga mampu menyelesaikan tugas administratif
dan non pembelajaran dengan tepat waktu
sesuai standar yang ditetapkan
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak  DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd sudah
obyektif, serta tidak diskriminatif mencerminkan guru professional yang mampu
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan
tenaga kependidikan, orang tua,  tidak diskriminatif.
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Sudah membuat pemetaan standar kompetensi
tentang struktur isi dan standar  dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran
kompetensi mata pelajaran, serta yang diampunya. DESSY HAQIKI
tahap-tahap pengajaran WULANDARI, S.Pd memanfaatkan jurnal
4.2 Profesionalisme yang meningkat belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti

melalui refleksi diri. kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.
Rekomendasi: Pembelajaran sudah berjalan sesuai tahapan-tahapan yang baik dan sesuai RPP. Konsep
pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam proses pembelajaran dilaksanakan diskusi kelompok untuk
memahami konsep matematika dan siswa pun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Jumlah
siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Dinilai berdasarkan prilaku Ibu DESSY HAQIKI
WULANDARI, S.Pd sudah mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak
membatasi dan tidak diskriminatif. Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang
diampunya perlu dioptimalkan.
Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas.

24
 Mengetahui, Stabat, 25 November 2019
Kepala SDN 054906 Tebasan Lama Guru Pemula,

Hj. ASMIDA, S.Pd DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd

NIP.19680220 199209 2 001 NIP.19960101 201903 2 006

25
Lampiran 6
Kementerian Pendidikan Nasional
SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2
Nama : SD NEGERI
DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd Sekolah/madrasah : 054906 Tebasan
Lama
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Langkat
Institusi pendidikan : Universitas Negeri Medan Provinsi : Sumatera Utara
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : V : 28
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi
: Guru Kelas
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa Dalam pelaksanaan pembelajaran DESSY
HAQIKI WULANDARI, S.Pd sudah berjalan
dengan baik.Masih terdapat beberapa kendala
yaitu komunikasi dengan siswa yang
menggunakan bahasa daerah. Aktivitas
 pembelajaran sudah terarah sesuai dengan teori
pembelajaran dan memberi kesempatan yang
luas bagi siswa untuk berinteraksi serta
komunikasi dengan sesama teman. Dalam hal
penilaian sudah menggunakan berbagai teknik
dan jenis penilaian.

1.2 Memahami teori belajar 

1.3 Pengembangan Kurikulum 
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
1.5 Peningkatan potensi siswa 
1.6 Komunikasi dengan siswa 
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd
menceriminkan guru professional yang selalu
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, menghargai dan mempromosikan nilai-nilai

kebiasaan, dan hukum di Indonesia pancasila, serta memiliki pandangan luas tentang
keberagaman bangsa.

2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 

2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen 
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd sudah
mencerminkan guru professional yang ampu
berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan
tidak diskriminatif.
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak  Komunikasi dengan orang tua siswa sudah
obyektif, serta tidak diskriminatif dilakukan dengan baik, menggunakan buku
catatan pribadi siswa, yang menginformasikan
tentang kemajuan siswa, kesulitan, dan potensi
siswa.

3.2Komunikasi dengan sesama guru,

tenaga kependidikan, orang tua, 
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman 
tentang struktur isi dan standar Sudah membuat pemetaan standar kompetensi
kompetensi mata pelajaran, serta dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang
tahap-tahap pengajaran diampunya.
26
 DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd
memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari
kolega sebagai bukti kinerja dan bahan
perbaikan selanjutnya.

4.2 Profesionalisme yang meningkat 

melalui refleksi diri.

Rekomendasi:
Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas. Ibu DESSY
HAQIKI WULANDARI, S.Pd mengembangkan hubungan yang kuat dan saling menghargai dengan siswa. Aktivitas
pembelajaran sudah terarah sesuai dengan teori pembelajaran. Dia juga sudah memanfaatkan jurnal belajar dan
masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.

Mengetahui Stabat, 10 Februari 2020

Kepala SDN 054906 Tebasan Lama Guru Pemula,

Hj. ASMIDA, S.Pd DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd

NIP.19680220 199209 2 001 NIP.19960101 201903 2 006

27
Lampiran 7
Kementerian Pendidikan Nasional
SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2
Nama : DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd Sekolah/madrasah : SD NEGERI
054906 Tebasan
Lama
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Langkat
Institusi pendidikan : Universitas Negeri Medan Provinsi : Sumatera Utara
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : V : 28
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi
: Guru Kelas
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa 
1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum 
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
1.5 Peningkatan potensi siswa 
1.6 Komunikasi dengan siswa 
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.4 Berprilaku sesuai dengan norma, 
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.5 Kepribadian yang matang dan stabil 
2.6 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.3 Berprilaku insklusif, bertindak 
obyektif, serta tidak diskriminatif
3.4 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, 
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.3 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur isi dan standar 
kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
4.4 Profesionalisme yang meningkat 
melalui refleksi diri.

Rekomendasi:
Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik

Mengetahui, Stabat, 09 Maret 2020

Kepala SDN 054906 Tebasan Lama Guru Pemula,

Hj. ASMIDA, S.Pd DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd

NIP.19680220 199209 2 001 NIP.19960101 201903 2 006

28
Lampiran 7
Kementerian Pendidikan Nasional
SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2
Nama : SD NEGERI
DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd Sekolah/madrasah : 054906 Tebasan
Lama
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Langkat
Institusi pendidikan : Universitas Negeri Medan Provinsi : Sumatera Utara
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : V : 28
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi
: Guru Kelas
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa 
1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum 
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
1.5 Peningkatan potensi siswa 
1.6 Komunikasi dengan siswa 
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, 
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta 
kebanggaan menjadi guru
3.Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, 
serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, peserta 
didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi 
mata pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat 
melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik

Mengetahui, Stabat, 25 Maret 2020

Kepala SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA Guru Pemula,

Hj. ASMIDA, S.Pd DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd

NIP.19680220 199209 2 001 NIP.19960101 201903 2 006
29
 PEMERINTAH KABUPATEN LANGKAT
DINAS PENDIDIKAN

SERTIFIKAT PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA

Nomor : 423.2/......../……../2020
Sertifikat ini diberikan kepada:

DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd

Yang telah menyelesaikan Program Induksi Guru Pemula di

SD NEGERI 054906 Tebasan Lama Kecamatan Stabat
Kabupaten Langkat Provinsi Sumatera Utara, dengan hasil
penilaian kinerja Baik.

Stabat, 2020
Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Langkat

Pasfoto
Guru Pemula
3X4

Dr.H.SAIFUL ABDI,SH,SE,M.Pd
PEMBINA UTAMA MUDA
NIP. 19700401 199503 1 004

30
 PEMERINTAH KABUPATEN LANGKAT
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA STABAT
Alamat : Jalan Pendidikan Desa Pantai Gemi Kode Pos : 20812

SURAT PENUGASAN
NOMOR : 422.2 /TU.323 /VI/ 2019

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : HJ. ASMIDA, S.Pd

NIP : 19680220 199209 2 001
Jabatan : Kepala Sekolah

Dengan ini memberikan tugas kepada :

Nama : CORY ARIYUNI, S.Pd

NIP : 19850325 201001 2 032
Asal Sekolah : SD Negeri 054906 Tebasan Lama Stabat
Alamat : JL. Pendidikan Desa Pantai Gemi Tebasan Lama Kecamatan Stabat,
Kabupaten Langkat, Provinsi Sumatera Utara

Sebagai guru Pembimbing untuk Guru Pemula pada SD Negeri 054906 Tebasan Lama yang
namanya terlampir pada surat Penugasan ini selama 1 (satu) tahun, terhitung 2019 s/d Januari 2020.
Demikian Surat Tugas ini diberikan, untuk dilaksanakan sebagaimana mestinya.

Stabat, 10 Agustus 2019

Kepala SDN 054906 Tebasan Lama

HJ. ASMIDA, S.Pd

NIP. 19680220 199209 2 001

31
 PEMERINTAH KABUPATEN LANGKAT
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA STABAT
Alamat : Jalan Pendidikan Desa Pantai Gemi Kode Pos : 20812

Lampiran :

NAMA GURU PEMULA SD NEGERI 054906 TEBASAN LAMA STABAT

TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

Nama : DESSY HAQIKI WULANDARI, S.Pd

NIP : 19960101 201903 2 006
Mata Pelajaran : Guru Kelas

Stabat, 10 Agustus 2019

Kepala SDN 054906 Tebasan Lama

HJ. ASMIDA, S.Pd

NIP. 19680220 199209 2 001

32