LAPORAN

HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN

PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
(PIGP)

DISUSUN OLEH
NURMAN FIRMANSYAH, S.Pd.I
NIP. 19920920 201903 1 009

SD NEGERI GULON 2
KECAMATAN SALAM
PEMERINTAH KABUPATEN MAGELANG
2019

1
 SISTEMATIKA LAPORAN
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Dasar Hukum
C. Tujuan
D. Sasaran
E. Hasil yang diharapkan
BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
(PIGP)
I. Data Sekolah
A. Identitas Sekolah
B. Waktu pelaksanaan program induksi
II. Data Guru Pemula Peserta Program Induksi
III. Pelaksanaan pembimbingan oleh Guru Pembimbing
IV. Pelaksanaan pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
V. Kriteria Penilaian Kinerja Guru Pemula
BAB III PENUTUP
Lampiran-lampiran
1. Checklist Analisis Kebutuhan PIGP
2. Rekapitulasi Hasil Penilaian
3. Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam Program Induksi Guru Pemula
4. Rekomendasi dari Guru Pembimbing Pasca Observasi
5. Rekomendasi dari Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah Pasca Observasi
6. Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing (Observasi ke-1 s.d ke-7)
7. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Kepala Sekolah (Observasi ke-1 s.d ke-3)
8. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Pengawas Sekolah (Observasi ke-1 s.d ke-2)
9. Rancangan Sertifikat Program Induksi Guru Pemula
10. Silabus
11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

2
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam kehidupan suatu bangsa, pendidikan mempunyai peranan yang sangat
penting. Sehingga dapat menjadi tolak ukur bagi perkembangan suatu bangsa. Bangsa
Indonesia mempunyai dasar negara Pancasila sebagai pandangan hidupnya yang di
dalamnya telah merumuskan sistem pendidikan yang tertuang dalam Undang-undang
No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Kegiatan pembelajaran merupakan proses untuk mencapai tujuan yang
memerlukan seperangkat komponen pengajaran. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan
guru harus mengacu pada kurikulum yang berlaku sebagai arah tercapainya tujuan
pendidikan yang telah dirumuskan.
Keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran antara lain dipengaruhi
oleh kemampuan guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Untuk mencapai
keberhasilan dalam pembelajaran diperlukan guru yang professional yang mampu
mendidik mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik. Di dalam Undang-undang No. 14 Tahun 2005 pasal 1 ayat 4 undang-
undang tersebut menyatakan bahwa Profesional adalah pekerjaan atau kegiatan yang
dilakukan oleh seseorang dan menjadi sumber penghasilan yang memerlukan keahlian,
kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta
memerlukan pendidikan profesi.
Sesuai Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
menegaskan bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik
pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan
pendidikan menengah.
Mengingat peran guru yang sangat strategis dalam pembangunan pendidikan,
maka seorang guru harus dipersiapkan secara matang. Persiapan tersebut harus dilakukan
secara berkesinambungan mulai dari saat belajar di perguruan tinggi, pendidikan profesi
gurudi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK), sampai menjadi guru yang
ditugaskan di satuan pendidikan.
Pada saat awal seorang guru pemula mulai mengajar dan mengenal lingkungan
sekolah, mereka menghadapi beberapa hambatan antara lain: pengenalan karakteristik
peserta didik, budaya sekolah, beradaptasi, dan berkomunikasi dengan warga sekolah.
Pengenalan guru pemula terhadap situasi sekolah akan menentukan karir dan
profesionalitas seorang guru selanjutnya. Salah satu program yang dapat membekali guru
pemula dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi guru pada awal mereka bertugas
adalah Program Induksi Guru Pemula (PIGP). Untuk mendukung hal tersebut saat ini

3
 telah diberlakukan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi (PermenPANRB) No. 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru, yang
di antaranya mengatur tentang program induksi bagi guru pemula. Sebagai penjabaran
teknis dari program induksi maka juga telah diterbitkan Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 27 Tahun 2010 tentang Program Induksi bagi Guru Pemula.
B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2003 tentang Pemerintahan Daerah;
3. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
5. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;
6. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan;
7. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negaradan Reformasi Birokrasi
Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kredit;
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk
Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya dan,
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2010 tentang Program
Induksi bagi Guru Pemula;
C. Tujuan
Pelaksanaan program induksi bertujuan untuk membimbing guru pemula agar dapat
:
1. beradaptasi dengan iklim kerja dan budaya sekolah/madrasah; dan
2. melaksanakan pekerjaannya sebagai guru profesional di sekolah.
D. Sasaran
Pelaksanaan Program Induksi Guru Pemula (PIGP) memiliki sasaran:
1. Guru pemula berstatus Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) yang ditugaskan pada
sekolah yang diselenggarakan oleh Pemerintah atau pemerintah daerah;
2. Guru pemula berstatus Pegawai Negeri Sipil (PNS) mutasi dari jabatan lain.
3. Guru pemula bukan PNS yang ditugaskan pada sekolah yang diselenggarakan oleh
masyarakat.
E. Hasil yang diharapkan
Hasil yang diharapkan dalam pelaksanaan Program Induksi Guru Pemula (PIGP)
antara lain :
1. Terbentuknya calon guru yang berkualitas dalam menjalankan tugas pokok dan
fungsinya.
2. Terbentuknya suasana sekolah yang selaras, serasi dan seimbang sehingga
mendukung terciptanya suasana pembelajaran yang efektif.

4
 BAB II
PELAKSANAAN KEGIATAN
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)

I. DATA SEKOLAH

A. Identitas Sekolah

Nama sekolah : SDN GULON 2

NSS/NPSN : 101031031010 / 20310145

Status Sekolah : Negeri

Alamat Sekolah : Jl. Wirodigdo no 7, Gulon, Salam

Kecamatan : Salam

Kabupaten/Kota : Magelang

Propinsi : Jawa Tengah

Nama Kepala Sekolah : Haryanti, S.Pd.SD

B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi

No Kegiatan Tujuan Sasaran Hasil yang Waktu

diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Persiapan  buku pedoman Guru Tersedianya Bulan ke-1
dan  analisi kebutuhan Pemula seluruh
Perencanaan  penugasan pembimbing dokumen yang
dibutuhkan
2  Bimbingan  Memotivasi guru Guru Guru pemula Bulan ke-02
dan Penilaian pemula dalam Pemula termotivasi sampai ke-09
tahap 1 menghadapi penilaian dalam
kinerja menghadapi
 Penilaian guru pemula penilaian
 Penilaian minimal baik kinerja Bulan ke-10
tahap 2  Penilaian guru pemula Guru pemula
minimal baik memperoleh
nilai baik
3 Pelaporan  Draf laporan Guru Guru pemula Bulan ke-11
 Keputusan Pemula memperoleh sampai ke-12
 Pengajuan sertifikat sertifikat PIGP

5
II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI
Identitas Guru Pemula

Nama Guru : Nurman Firmansyah, S.Pd.I

NIP : 19920920 201903 1 009

Tempat/Tgl Lahir : Sleman, 20 September 1992

Pendidikan terakhir : Sarjana (S1)

Program /Jurusan : PAI
Perguruan Tinggi : Universitas Islam Indonesia

Status Pegawai : CPNS

Golongan : III/a

Guru Mata Pelajaran/Mapel : Guru PAI

III. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH GURU PEMBIMBING

A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 1, pembimbing mempersiapkan dokumen-dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP. Dokumen-dokumen yang digunakan
pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses prmbelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran
B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri
dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.
1. Pembimbingan Tahap 1
Pembimbingan tahap 1 pada dasarnya adalah pembimbingan untuk

6
mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini diperlukan
penilaian pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi yang sudah memenuhi
standar dan yang belum. Kompetensi yang belum memenuhi standar ini perlu
dibimbing terus menerus hingga mencapai standar.
Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 2 (dua) sampai dengan
bulan ke 9 (Sembilan) oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh kepala sekolah.
Pembimbingan tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru pemula dalam proses
pembelajaran secara bertahap dengan memberikan motivasi, arahan dan umpan balik
untuk pengembangan kompetensi guru dalam melaksanakan tugas dan menjalankan
fungsinya dalam proses pembelajaran.
Pada bulan ke dua, guru pemula bersama pembimbing menyusun: (1) Rencana
Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama masa induksi, (2) Silabus
dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan digunakan pada pertemuan
minggu-minggu pertama.
Pembimbingan yang diberikan kepada guru pemula meliputi proses
pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya sebagai guru,
seperti pembina ekstrakurikuler. Pembimbingan proses pembelajaran meliputi
penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, menilai hasil
pembelajaran; membimbing dan melatih siswa; dan melaksanakan tugas tambahan
yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.
Proses pembimbingan ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi pedagogik
dan kompetensi profesional. Pembimbingan proses pembelajaran dapat dilakukan
dengan cara: (1) memberi motivasi dan arahan tentang penyusunan perencanaan
pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa; (2)
memberi kesempatan kepada guru pemula untuk melakukan observasi pembelajaran
guru lain, (3) melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi pedagogik dan
profesional dengan menggunakan Lembar hasil Observasi Pembelajaran.
Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan tugasnya
sebagai guru,bertujuan untuk mengembangkan kompetensi kepribadian dan sosial.
Pembimbingan ini dilakukan dengan cara: (1)melibatkan guru pemula dalam
kegiatan-kegiatan disekolah; (2) memberi motivasi dan arahan dalam menyusun
program dan pelaksanaan program pelaksanaan yang menjadi tambahan yang di
emban guru pemula; (3) melakukan observasi untuk mengembankan kompetensi
kepribadian dan sosial denan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.
Setelah proses pembimbingan pembelajaran, maka dilakukan observasi
pembelajaran sekurang-kurangnya 1 kali setiap bulan pada masa pelaksanaan program
induksi dari bulan ke 2 sampai dengan bulan ke 9.
Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing

7
(pembimbing tahap 1), adalah sebagai berikut:
a. Pra Observasi
Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi pembelajaran.
Fokus observasi minimal lima (5) elemen kompetensi inti dari setiap kompetensi
inti pada setiap observasi pembelajaran. Fokus observasi ditandai dalam Lembar
Hasil Observasi Pembelajaran dan Lembar Refleksi Pembelajaran sebelum
dilaksanakanya observasi.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan
pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran sesuai
dengan fokus elemen kompetensi yang telah disepakati.
c. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah :
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran
dilaksanakan.
2) Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada setiap
tahapdan memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi selesai.
3) Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil Observasi
pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan Lembar hasil Observasi
kepada Guru Pemula.
2. Penilaian
Di akhir masa induksi, dilakukan penilaian kinerja guru pemula. Penilaian
kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang diterapkan
terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan Lembar Hasil
Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja pada akhir program induksi
ditentukan berdasarkan kesepakatan antara pembimbing, kepala sekolah dan
pengawas dengan mengacu pada prinsip profesional, jujur, adil, terbuka,
akuntabel, dan demokratis. Peserta Program Induksi dinyatakan Berhasil, jika
semua elemen kompetensi pada penilaian tahap pertama paling kurang memiliki
kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merupakan penilaian
kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru: kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi
tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran/bimbingan dan konseling
serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan. Empat belas elemen
kompetensi yang dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru Pemula adalah:
a. Kompetensi Pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa
2) Memahami teori belajar

8
 3) Pengembangan kurikulum
4) Aktivitas pengembangan kurikulum
5) Peningkatan potensi siswa
6) Komunikasi dengan siswa
7) Asessmen dan evaluasi
b. Kompetensi kepribadian
1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia.
2) Kepribadian matang dan stabil.
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru.
c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusif, objektif, dan tidak pilih kasih
2) Komunikasi dengan guru pegawai sekolah, orang tua, dan masyarakat
d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi, dan standart kompetensi
mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri
3. Pelaporan
Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada bulan
ke-9 setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan prosedur sebagai
berikut:
a. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan kepala
sekolah
b. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula dengan
mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain yang relevan,
yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai kinerja dengan
kategori Baik.
c. Penandatanganan laporan hasil pembimbingan oleh pembimbing.
IV. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN
PENGAWAS
A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 2, pembimbing mempersiapkan dokumen-dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP. Dokumen-dokumen yang digunakan
pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus

9
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran
B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri
dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.
1. Pembimbingan Tahap 2
Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada bulan ke-10 (Sepuluh) oleh kepala
sekolah dan pengawas sekolah dengan tujuan melakukan penilaian kinerja guru
pemula. Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada bulan ke-10 (Sepuluh) berupa
observasi pembelajaran diikuti dengan ulasan dan masukan oleh kepala sekolah dan
pengawas sekolah, yang mengarah pada peningkatan kompetensi dalam pembelajaran.
Observasi pembelajaran yang dilakukan pada pembimbingan tahap 2 (dua)
dilaksanakan paling kurang 3 (tiga) kali oleh kepala sekolah dan 2 (dua) kali oleh
pengawas sekolah. Observasi pembelajaran dalam pembimbingan tahap kedua yang
dilakukan oleh kepala sekolah dan pengawas disarankan untuk tidak mengganggu
proses pembelajaran. Apabila kepala sekolah dan pengawas sekolah menemukan
adanya kelemahan dalam pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru pemula, maka
kepala sekolah dan pengawas wajib memberikan umpan balik dan saran kepada guru
pemula
a. Pra Observasi
Kepala sekolah atau pengawas bersama guru pemula menentukan dan
menyepakati fokus observasi pembelajaran yang paling banyak lima (5) sub-
kompetensi sebagaimana yang tertulis dalam Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran yang diisi oleh kepala sekolah atau pengawas dan Lembar Refleksi
Pembelajaran yang diisi oleh guru pemula.

b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas sekolah
mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Hasil
Observasi Pembelajaran secara obyektif dengan memberikan nilai pada saat
pelaksanaan observasi dilakukan.

10
c. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah :
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran
dilaksanakan.
2) Kepala sekolah atau pengawas sekolah dan guru pemula mendiskusikan hasil
penilaian pada setiap tahap pembelajaran.
3) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan kepada guru
pemula setelah observasi dilakukan
4) Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah menandatangani
Lembar Hasil Observasi pembelajaran. Kepala sekolah memberikan salinan
Lembar hasil Observasi kepada Guru Pemula.
2. Penilaian
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program induksi.
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang
diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja pada akhir
program induksi ditentukan berdasarkan kesepakatan antara pembimbing, kepala
sekolah dan pengawas dengan mengacu pada prinsip profesional, jujur, adil,
terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta PIGP dinyatakan Berhasil, jika semua
elemen kompetensi pada penilaian tahap kedua paling kurang memiliki kriteria
nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula berhubungan dengan kinerja
berdasarkan elemen kompetensi guru: kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi
tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran serta observasi pelaksanaan
tugas lain yang relevan.
Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru
Pemula adalah:
a. Kompetensi Pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa
2) Memahami teori belajar
3) Pengembangan kurikulum
4) Aktivitas pengembangan kurikulum
5) Peningkatan potensi siswa
6) Komunikasi dengan siswa
7) Asseemen dan evaluasi
b. Kompetensi kepribadian
1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia.
2) Kepribadian matang dan stabil.

11
 3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru.
c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusif ,objektif, dan tidak pilih kasih
2) Komunikasi dengan guru pegawai sekolah, orang tua, dan masyarakat
d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi, dan standart kompetensi
mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri
3. Pelaporan
Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke-11 (sebelas) setelah
penilaian tahap kedua dilaksanakan, dengan prosedur sebagai berikut:
a. Pembuatan Draf Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala
sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.
b. Penentuan keputusan pada Laporan Hasil Kinerja Guru Pemula berdasarkan
pengkajian penilaian tahap kedua dengan mempertimbangkan penilaian tahap
pertama, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki Nilai Kinerja
dengan kategori Baik.
c. Penandatanganan laporan hasil penilaian kinerja guru pemula oleh kepala
sekolah dan pengawas sekolah.
d. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh Kepala sekolah kepada Kepala Dinas
Pendidikan dan kebudayaan Kabupaten Klaten bagi guru pemula yang telah
mencapai Nilai Kinerja dengan nilai minimal Baik.

V. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN

Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian Kinerja
Guru. Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100, sebagai berikut:

Skor yang diperoleh

X 100 =....................(Skor Akhir)
Total skor

Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan0dalam kriteria nilai sebagai berikut :

91-100 = Amat Baik
76-90 = Baik
61-75 = Cukup
51-60 = Sedang
< 50 = Kurang
Hasil penilaian dari Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah
terlampir pada laporan ini.

12
13
 LAMPIRAN
CHECKLIST ANALISIS KEBUTUHAN PIGP
SDN GULON 2

Topik Cek Catatan

Apa pengalaman terdahulu yang Guru les SD dari tahun 2015
dimiliki guru pemula? √
Apakah semua panduan kerja Relevan
relevan? √

Apakah ada guru lain yang Tidak ada ,karena di SD masih

pembelajaran mata √ kekurangan guru
pembelajaran yang sama
dengan guru pemula?
Apakah ada pembimbing yang Ada dan layak
layak? √

Apakah pembimbing perlu Tidak karena sudah profesional

menjalani training tentang √
observasi pembelajaran?
Apakah memungkinkan Ya melibatkan KKG untuk
melibatkan KKG/MGMP untuk √ mendukung PIGP
mendukung PIGP
Apakah ada hal-hal lain yang Ada , yang harus dipertimbangkan:
patut dipertimbangkan dalam √ 1.Waktu
PIGP 2. Tenaga
3. Biaya

14
 PEMERINTAH KABUPATEN MAGELANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT DISDIKBUD KECAMATAN SALAM
SEKOLAH DASAR NEGERI GULON 2
Alamat : Jl. Wirodigdo no 7, Gulon, Salam, Kab. Magelang

Rekapitulasi Hasil Penilaian/Observasi PIGP dalam Proses Pembelajaran

a. Identitas
Nama : NURMAN FIRMANSYAH, S.Pd, I Sekolah : SD N GULON 2
Pendidikan Terakhir : S1 PAI Kabupaten/ : MAGELANG
Institusi Pendidikan : UII Kota : -
Kelas : 6 Provinsi : Jawa Tengah
Mata pelajaran yang : GURU MAPEL PAI Jumlah 25
diampu jam/minggu

b. Hasil Penilaian
Penilaian
Tahap 1 Tahap 2 (Rerata) Nilai
Akhir
Pembimbing KS PS Rerata PS
(rerata) (rerata) dan KS
1 2 3 4 5 6 7 - -
1. PEDAGOGIK
1.1 Memahami latar belakang siswa 4 3 4 4 4 4 3 - - 3 4 3,6
1.2 Memahami teori 4 4 4 3 3 4 4 - - 3 3 3,5
1.3 Pengembangan Kurikulum 4 4 3 3 4 3 4 - - 4 4 3,6
1.4 Aktifitas Pengembangan pendidikan 3 3 3 3 4 3 4 - - 3 4 3,3
4 Peningkatan potensi siswa 4 4 4 4 3 3 3 - - 4 4 3,6
1.5 Komunikasi dengan siswa 4 3 3 3 3 4 4 - - 4 4 3,5
1.6 Penilaian dan evaluasi 4 4 4 4 3 4 3 - - 3 4 3,6
2. KEPRIBADIAN
2.1 Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, 3 4 4 4 3 4 3 - - 4 4 3,6
dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 3 3 4 3 4 3 4 - - 3 3 3,3
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta 4 3 3 4 3 4 4 - - 3 3 3,5
kebanggaan menjadi guru
3. SOSIAL
3.1 Berperilaku Insklusif, bertindak obyektif, serta 4 3 4 4 3 4 4 - - 3 3 3,5
tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tena 4 4 4 3 4 3 3 - - 3 3 3,4
kependidikan, orangtua, siswa dan masyarakat
4. PROFESIONAL
4.1. Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur 4 4 3 4 3 4 3 - - 3 4 3,5
isi dan standart kompetensi mata pelajaran,
serta tahap-tahap pengajaran
4.2. Profesionalisme yang meningkat melalui 3 3 4 4 3 4 4 - - 3 4 3,5
refleksi diri
Jumlah
Rekomendasi : berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula Pada pembimbingan Tahap 2, dan mempertimbangkan Penilaian
Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (Penilaian Tahap 1), bahwa Sdr. Nurman Firmansyah memperoleh kinerja Amat Baik*,
Baik*, Cukup**, Kurang **.
Gulon, …..Desember 2019
Pembimbing Pengawas Sekolah Kepala Sekolah,

NURHIDAYATI, S.Pd,SD SRI MULYANI, S. Pd., MM.Pd HARYANTI, S.Pd.SD

NIP. 19670605 199401 2 002 NIP. 19601220 197911 2 005 NIP. 19640610 198304 2 002
* Berhak memperoleh sertifikat Program Induksi Yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
Klaten yang berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.
** Berhak mengikuti perpanjangan Program Induksi bagi Guru Pemula Yang baru mengikuti Program Induksi tahun pertama,
atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru,bagi guru pemula yang telah mengikuti perpanjangan
Program.

15
 PEMERINTAH KABUPATEN MAGELANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT DISDIKBUD KECAMATAN SALAM
SEKOLAH DASAR NEGERI GULON 2
Alamat : Jl. Wirodigdo no 7, Gulon, Salam, Kab. Magelang

Laporan Keberhasilan Progaram Induksi Guru Pemula (PIGP)

Nama : Nurman Firmansyah, S.Pd.I Kabupaten/Kota : Magelang

Jabatan Guru : Guru Mapel PAI Provinsi : Jawa Tengah

No Komponen Penentu Kelulusan Hasil Analisis

Ya Tidak
1 Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3,47) √

2 Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (86,96) √

Berdasarkan analisis hasil Laporan Penilaian Kinerja Guru Pemula sebagaimana tercantum
di atas, maka Sdr Nurman Firmansyah, S.Pd.I dinyatakan berhasil dalam PIGP dan
direkomendasikan untuk diterbitkan Sertifikat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Magelang sesuai kewenangannya.

Mengetahui Gulon ,.....Desember 2019

Pengawas Sekolah Kepala Sekolah

SRI MULYANI, S. Pd., MM.Pd HARYANTI, S.Pd.SD

NIP. 19601220 197911 2 005 NIP. 19640610 198304 2 002

16
 PEMERINTAH KABUPATEN MAGELANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT DISDIKBUD KECAMATAN SALAM
SEKOLAH DASAR NEGERI GULON 2
Alamat : Jl. Wirodigdo no 7, Gulon, Salam, Kab. Magelang

REKOMENDASI GURU PEMBIMBING

PASCA OBSERVASI

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Nurhidayati, S.Pd.SD
NIP : 19670605 199401 2 002
Pangkat/Gol : Penata Tingkat 1 / III
Tugas : Pembimbing Guru Pemula
Berdasarkan keputusan Kepala Sekolah Dasar Negeri Gulon 2 Kecamatan Salam Nomor :
............................................................................mendapat tugas sebagai guru pembimbing
terhadap guru pemula :
Nama : Nurman Firmansyah, S.Pd.I
NIP : 19920920 201903 1 009
Pangkat/Gol : Penata Muda / IIIa
Guru : Guru Mapel PAI
Unit Kerja : SD N Gulon 2
Telah melaksanakan tugas Pembimbingan sejak tanggal 1 April 2019 sampai dengan 15
Desember 2019 sekaligus melaksanakan penilaian Tahap Ke-1, mulai Observasi ke-1 sampai
observasi ke-7 (hasil Observasi Terlampir).
Selanjutnya kepada guru pemula tersebut dapat ditindak lanjuti Penilaian Tahap ke-2 oleh
kepala sekolah dan pengawas sekolah.

Mengetahui Gulon, .... Desember 2019

Kepala SD N Gulon 2 Guru Pembimbing

HARYANTI, S.Pd.SD NURHIDAYATI, S.Pd,SD

NIP. 19640610 198304 2 002 NIP. 19670605 199401 2 002

17
 PEMERINTAH KABUPATEN MAGELANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT DISDIKBUD KECAMATAN SALAM
SEKOLAH DASAR NEGERI GULON 2
Alamat : Jl. Wirodigdo no 7, Gulon, Salam, Kab. Magelang

REKOMENDASI KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH

PASCA OBSERVASI
Yang bertanda tangan dibawah ini :
1. Nama : Haryanti, S.Pd.SD
NIP : 19640610 198304 2 002
Jabatan : Kepala Sekolah Dasar
Unit Kerja : SD N Gulon 2 Kecamatan Salam Kabupaten Magelang
2. Nama : Sri Mulyani, S. Pd., MM.Pd
NIP : 19601220 197911 2 005
Jabatan : Pengawas Sekolah Dasar
Unit Kerja : Kantor UPT Pendidikan Kecamatan Salam Kabupaten
Magelang
Berdasarkan penilaian kinerja guru pada Tahap ke-1 dan penilaian kinerja guru Tahap ke-2,
maka Guru Pemula :
Nama : Nurman Firmansyah, S.Pd. I
NIP : 19910206 201903 2 006
Pangkat/Gol : Penata Muda, III/a
Guru : Guru Mapel PAI
Unit Kerja : SD N Gulon 2
Telah menyelesaikan Program Induksi Guru Pemula dan memperoleh Nilai 48,3: 56 * 100=
86,96 dengan kategori Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi
Guru Pemula.
Mengetahui Gulon,......Desember 2019
Pengawas Sekolah Kepala SDN Gulon 2

SRI MULYANI, S. Pd., MM.Pd HARYANTI, S.Pd.SD

NIP. 19601220 197911 2 005 NIP. 19640610 198304 2 002

18
 PEMERINTAH KABUPATEN MAGELANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT DISDIKBUD KECAMATAN SALAM
SEKOLAH DASAR NEGERI GULON 2
Alamat : Jl. Wirodigdo no 7, Gulon, Salam, Kab. Magelang
Hasil Penilaian PIGP Tahap ke 1 oleh Guru Pembimbing/Observasi Ke 1
Nama : Nurman Firmansyah, S.Pd.I Sekolah/Madrasah : SDN Gulon 2
Pendidikan : S1 PAI Kabupaten/Kota : Magelang
T
e
r
a
k
h
i
r
Institusi : Universitas Islam Indonesia Provinsi : Jawa Tengah
P
e
n
d
i
d
i
k
a
n
Kelas Yang diajar : 6 Jumlah jam per minggu : 25 Jam
Mata pelajaran : PAI Fokus Observasi :
yang di ampu pengamatan
siswa
Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik Guru sangat menguasai latar belakang peserta didik
1.1 Memahami latar belakang siswa √ sehingga mampu menjalin komunikasi dengan siswa
1.2 Memahami teori belajar √ terjalin denganbaik , suasana kelas pada proses
1.3 Pengembangan kurikulum √ pembelajaran menjadi hidup
1.4 Aktifitas pengembangan √
kurikulum
1.5 Penungkatan potensi siswa √
1.6 Komunikasi dengan siswa √
1.7 Penilaian dan evaluasi √
2.Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, √ Guru mempunyai kepribadian yang abik dalam
kebiasaan, dan hukum di mengajar
Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan √
stabil
2.3 Memiliki etika kerja, dan √
komitmen serta kebanggaan
menjadi guru
3.Sosial
3.1 Berperilaku inklusif, bertindak √ Guru dapat berbaur dengan lingkungan sekolah
obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, √
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
4.Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman √ Guru menguasai materi sesuai dengan kompetensi
tentang struktur isi dan standart maple yang diajarkan
kompetensi mata pelajaran,
sertatahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat √
melalui refleksi diri
Rekomendasi : Secara keseluruhan Sdr. Nurman Firmansyah, S.Pd.I menguasai latar belakang peserta didik
sehingga mampu menjalin komunikasi dengan siswa terjalin dengan baik , etika dan etos kerja yang baik
sesuai norma-norma agama dan budaya. perilaku obyektip , peduli dan ramah kepada siswa, sesama pendidik, tenaga
pendidik dan masyarakat, Penguasaan terhadap struktur isi dan nstandar isi cukup baik.

19
Mengetahui Gulon, …… April 2019
Kepala SDN Gulon 2 Guru Pemula

HARYANTI, S.Pd.SD NURMAN FIRMANSYAH, S. Pd. I

NIP. 19640610 198304 2 002 NIP. 19920920 201903 1 009

Pembimbing

NURHIDAYATI, S.Pd,SD
NIP. 19670605 199401 2 002

Asli untuk guru pemula Salinan untuk untuk pengawas sekolah

Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk dinas pendidikan

20
 PEMERINTAH KABUPATEN MAGELANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT DISDIKBUD KECAMATAN SALAM
SEKOLAH DASAR NEGERI GULON 2
Alamat : Jl. Wirodigdo no 7, Gulon, Salam, Kab. Magelang
Hasil Penilaian PIGP Tahap ke-1 oleh Guru Pembimbing/Observasi 2
Nama : Nurman Firmansyah, S.Pd.I Sekolah/Madrasah : SDN Gulon 2
Pendidikan Terakhir : Sarjana Kabupaten/Kota : Magelang
Institusi Pendidikan : PAI, UII Provinsi : Jawa Tengah
Kelas Yang diajar : 6 Jumlah jam per minggu : 25
Mata pelajaran : PAI(KETELADANAN NABI) Fokus Observasi KD 3.8
yang di ampu
Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik √ Guru memiliki kemampuan yang cukup
1.1 Memahami latar belakang siswa √ baik dalam menyampaikan
1.2 Memahami teori belajar √
1.3 Pengembangan kurikulum √
1.4 Aktifitas pengembangan kurikulum √
1.5 Peningkatan potensi siswa √
1.6 Komunikasi dengan siswa √
1.7 Penilaian dan evaluasi √
2.Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan √ Guru memiliki kepribadian yang baik,
hukum di Indonesia berlaku sesuai etika dan menunjukan
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil √ kepribadian yang matang
2.3 Memiliki etika kerja, dan komitmen serta √
kebanggaan menjadi guru
3.Sosial
3.1 Berperilaku inklusif, bertindak obyektif, serta tidak √ Berlaku baik dengan semua warga
diskriminatif sekolah dan lingkungan serta bertindak
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga √ sangat inklusif dan obyektip
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
masyarakat
4.Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan √ Guru mempunyai pengetahuan tentang
standart kompetensi mata pelajaran, sertatahap-tahap isi materi yang diajarkan
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri √

Rekomendasi : Secara keseluruhan Sdr Nurman Firmansyah, S.Pd.I dalam proses pembelajaran sudah baik, terjadi
pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa.Namundalam pemahaman kurikulum dan evaluasi masih cenderung
secara keseluruhan atau klasikal sehingga siswa belum tahu dimana letak ketidakmampuannya dalam mengikuti pebelajaran
atau pemahaman materi
Mengetahui Gulon, ……Mei 2019
Kepala SDN Gulon 2 Guru Pemula

HARYANTI, S.Pd.SD NURMAN FIRMANSYAH, S. Pd. I

NIP. 19640610 198304 2 002 NIP. 19920920 201903 1 009

Pembimbing

NURHIDAYATI, S.Pd,SD
NIP. 19670605 199401 2 002
Asli untuk guru pemula Salinan untuk untuk pengawas sekolah
Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk dinas pendidikan

21
 PEMERINTAH KABUPATEN MAGELANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT DISDIKBUD KECAMATAN SALAM
SEKOLAH DASAR NEGERI GULON 2
Alamat : Jl. Wirodigdo no 7, Gulon, Salam, Kab. Magelang

Hasil Penilaian PIGP Tahap ke-1 oleh Guru Pembimbing/Observasi 3

Nama : Nurman Firmansyah, S.Pd.I Sekolah/Madrasah : SDN
Gulon 2
Pendidikan Terakhir : Sarjana Kabupaten/Kota : Magelang
Institusi Pendidikan : PAI, UII Provinsi : Jawa
Tengah
Kelas Yang diajar : 6 Jumlah jam per : 25
minggu
Mata pelajaran : PAI , Keteladanan Nabi Fokus Observasi KD 3.9
yang di ampu
Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik Penguasaan teori belajar
1.1 Memahami latar belakang siswa √ sudah baik. Ini terbukti
1.2 Memahami teori belajar √ mampu menyajikan materi
1.3 Pengembangan kurikulum √ dengan baik .
1.4 Aktifitas pengembangan kurikulum √
1.5 Penungkatan potensi siswa √
1.6 Komunikasi dengan siswa √
1.7 Penilaian dan evaluasi √
2.Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan √ Guru dapat berkomunikasi
hukum di Indonesia dengan norma yang
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil √ berlaku
2.3 Memiliki etika kerja, dan komitmen serta kebanggaan √
menjadi guru
3.Sosial
3.1 Berperilaku inklusif, bertindak obyektif, serta tidak √ Memiliki tindakan yang
diskriminatif obyektif dan ramah kepada
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga √ siswa . Akrab bergaul
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan dengan sesama
masyarakat guru/pegawai sekolah dan
masyarakat sekitar
4.Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan √ Mampu memahami
standart kompetensi mata pelajaran, sertatahap-tahap struktur isi , standart
pengajaran kompetensi mata pelajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri √ sehingga mampu
menyajikan pembelajaran
dengan baik
Rekomendasi : Secara keseluruhan Sdr Nurman Firmansyah, S.Pd.I dalam proses pembelajaran sudah baik, terjadi
pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa.Namundalam pemahaman kurikulum dan evaluasi masih cenderung
secara keseluruhan atau klasikal sehingga siswa belum tahu dimana letak ketidakmampuannya dalam mengikuti
pebelajaran atau pemahaman materi

Mengetahui Gulon, …… Juni 2019

Kepala SDN Gulon 2 Guru Pemula

HARYANTI, S.Pd.SD NURMAN FIRMANSYAH, S. Pd. I

NIP. 19640610 198304 2 002 NIP. 19920920 201903 1 009

Pembimbing

NURHIDAYATI, S.Pd,SD
NIP. 19670605 199401 2 002
Asli untuk guru pemula Salinan untuk untuk pengawas
Salinan untuk kepala sekolah sekolah
Salinan untuk dinas pendidikan

22
 PEMERINTAH KABUPATEN MAGELANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT DISDIKBUD KECAMATAN SALAM
SEKOLAH DASAR NEGERI GULON 2
Alamat : Jl. Wirodigdo no 7, Gulon, Salam, Kab. Magelang

Hasil Penilaian PIGP Tahap ke 1 oleh Guru Pembimbing/Observasi Ke 4

Nama : Nurman Firmansyah, S.Pd.I Sekolah/Madrasah : SDN
Gulon 2
Pendidikan Terakhir : Sarjana Kabupaten/Kota : Magelang
Institusi Pendidikan : PAI, UII Provinsi : Jawa
Tengah
Kelas Yang diajar : 6 Jumlah jam per : 25
minggu
Mata pelajaran : PAI, Indahnya menghormati Fokus Observasi KD 3.1
yang di ampu
Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik Guru lebih memahami
1.1 Memahami latar belakang siswa √ tentang kurikulum dan
1.2 Memahami teori belajar √ mampu mengaplikasikan
√
lebih baik
1.3 Pengembangan kurikulum
1.4 Aktifitas pengembangan kurikulum √
1.5 Peningkatan potensi siswa √
1.6 Komunikasi dengan siswa √
1.7 Penilaian dan evaluasi √
2.Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan √ Komitmen terhadap tugas
hukum di Indonesia cukup tinggi dibarengi
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil √ dengan perilaku dan
2.3 Memiliki etika kerja, dan komitmen serta kebanggaan √ kepribadian yang baik.
menjadi guru
3.Sosial
3.1 Berperilaku inklusif, bertindak obyektif, serta tidak √ Guru dapat bertindak baik
diskriminatif dan tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga √
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
4.Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan √ Berani melakukan refleksi
standart kompetensi mata pelajaran, sertatahap-tahap terhadap kompetensi yang
pengajaran ada pada dirinya demi
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri √ peningktan profesinya.
Rekomendasi : Secara keseluruhan Sdr Nurman Firmansyah, S.Pd.I pemahaman kurikulum sudah baik, komitmen
terhadap tugas cukup tinggi, pemahaman terhadap proses pembelajaran perlu ditingkatkan .
Mengetahui Gulon, …… Juli 2019
Kepala SDN Gulon 2 Guru Pemula

HARYANTI, S.Pd.SD NURMAN FIRMANSYAH, S. Pd. I

NIP. 19640610 198304 2 002004 NIP. 19920920 201903 1 009

Pembimbing

NURHIDAYATI, S.Pd,SD
NIP. 19670605 199401 2 002
Asli untuk guru pemula Salinan untuk untuk pengawas
Salinan untuk kepala sekolah sekolah
Salinan untuk dinas pendidikan

23
 PEMERINTAH KABUPATEN MAGELANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT DISDIKBUD KECAMATAN SALAM
SEKOLAH DASAR NEGERI GULON 2
Alamat : Jl. Wirodigdo no 7, Gulon, Salam, Kab. Magelang
Hasil Penilaian PIGP Tahap ke-1 oleh Guru Pembimbing/Observasi 5
Nama : Nurman Firmansyah, S.Pd.I Sekolah/Madrasah : SDN Gulon 2
Pendidikan Terakhir : Sarjana Kabupaten/Kota : Magelang
Institusi Pendidikan : PAI, UII Provinsi : Jawa Tengah
Kelas Yang diajar : 6 Jumlah jam per : 25
minggu
Mata pelajaran : PAI, Ketika bumi Fokus Observasi : KD3.3
yang di ampu berhenti berputar
Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa √
1.2 Memahami teori belajar √ Peningkatan potensi siswa sudah
1.3 Pengembangan kurikulum √ dilakukan dengan baik dengan
1.4 Aktifitas pengembangan kurikulum √ merangsang daya pikir siswa melalui
√
penguatan verbal maupun non verbal
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa √
1.7 Penilaian dan evaluasi √
2.Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan √ Ketaatan terhadap hukum dan norma-
hukum di Indonesia norma agama dan budaya dilakuakan
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil √ dengan baik. Kepribadiannya cukup
2.3 Memiliki etika kerja, dan komitmen serta √ matang.
kebanggaan menjadi guru
3.Sosial
3.1 Berperilaku inklusif, bertindak obyektif, serta tidak √ Guru bertindak sesuai dengan obyektif
diskriminatif kepada seluruh siswa
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga √
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
masyarakat
4.Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi √ Menyadari kekurangan melalui
dan standart kompetensi mata pelajaran, tindakan refleksi diri.
sertatahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi √
diri
Rekomendasi : Secara keseluruhan Sdr Nurman Firmansyah, S.Pd.I kegiatan proses pembelajaran sudah baik, terjadi
pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa.perlu peningkatan pengembangan pembelajaran dan tehnik
elaksanaan evaluasinya.
Mengetahui Gulon, …… Agustus 2019
Kepala SDN Gulon 2 Guru Pemula

HARYANTI, S.Pd.SD NURMAN FIRMANSYAH, S. Pd. I

NIP. 19640610 198304 2 002004 NIP. 19920920 201903 1 009

Pembimbing

NURHIDAYATI, S.Pd,SD
NIP. 19670605 199401 2 002
Asli untuk guru pemula Salinan untuk untuk pengawas sekolah
Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk dinas pendidikan

24
 PEMERINTAH KABUPATEN MAGELANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT DISDIKBUD KECAMATAN SALAM
SEKOLAH DASAR NEGERI GULON 2
Alamat : Jl. Wirodigdo no 7, Gulon, Salam, Kab. Magelang
Hasil Penilaian PIGP Tahap ke-1 oleh Guru Pembimbing/Observasi 6
Nama : Nurman Firmansyah, S.Pd.I Sekolah/Madrasah : SDN Gulon 2
Pendidikan Terakhir : Sarjana Kabupaten/Kota : Magelang
Institusi Pendidikan : PAI, UII Provinsi : Jawa Tengah
Kelas Yang diajar : 6 Jumlah jam per minggu : 25
Mata pelajaran : PAI, Ketika bumi Fokus Observasi : KD 3.3
yang di ampu Berhenti berputar
Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik Setiap tahapan pembelajaran diberi
1.1 Memahami latar belakang siswa √ alokasi waktu secara proporsional dengan
√ memperhatikan tingkat kompleksitas
1.2 Memahami teori belajar materi dan/atau kebutuhan belajar peserta
1.3 Pengembangan kurikulum √ didik
1.4 Aktifitas pengembangan kurikulum √ Menumbuhkan partisipasi aktif siswa
1.5 Penungkatan potensi siswa √ melalui interaksi guru, siswa, sumber
√ belajar
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi √
2.Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, √ Guru mau membagi pengalamannya
kebiasaan, dan hukum di Indonesia dengan teman sejawat mampu mengelola
√ pembelajaran yang membuktikan bahwa
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
guru dihormati oleh peserta didik,
2.3 Memiliki etika kerja, dan komitmen √ sehingga semua peserta didik selalu
serta kebanggaan menjadi guru memperhatikan guru dan berpartisipasi
aktif dalam proses pembelajaran.
3.Sosial
3.1 Berperilaku inklusif, bertindak √ Guru berkomunikasi secara efektif
obyektif, serta tidak diskriminatif baik lisan maupun tulisan dengan
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, √ orang tua peserta didik dan
tenaga kependidikan, orang tua, peserta masyarakat.
didik, dan masyarakat
4.Profesional
4.3 Pengetahuan dan pemahaman tentang √ Menunjukkan keterampilan dalam
struktur isi dan standart kompetensi penggunaan sumber belajar/media
mata pelajaran, sertatahap-tahap pembelajaran,Menghasilkan pesan yang
menarik
pengajaran
4.1 Profesionalisme yang meningkat √
melalui refleksidiri
Rekomendasi : Secara keseluruhan Sdr Nurman Firmansyah, S.Pd.I membagi pengalamannya dengan teman sejawat, mampu
mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik,. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui
interaksi guru, siswa, sumber belajar. Berkomunikasi secara efektif baik lisan maupun tulisan dengan orang tua peserta didik dan
masyarakat.
Mengetahui Gulon, …… September 2019
Kepala SDN Gulon 2 Guru Pemula

HARYANTI, S.Pd.SD NURMAN FIRMANSYAH, S. Pd. I

NIP. 19640610 198304 2 002004 NIP. 19920920 201903 1 009

Pembimbing

NURHIDAYATI, S.Pd,SD
NIP. 19670605 199401 2 002
Asli untuk guru pemula Salinan untuk untuk pengawas sekolah
Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk dinas pendidikan

25
 PEMERINTAH KABUPATEN MAGELANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT DISDIKBUD KECAMATAN SALAM
SEKOLAH DASAR NEGERI GULON 2
Alamat : Jl. Wirodigdo no 7, Gulon, Salam, Kab. Magelang
Hasil Penilaian PIGP Tahap ke-1 oleh Guru Pembimbing/Observasi 7
Nama : Nurman Firmansyah Sekolah/Madrasah : SDN Gulon
2
Pendidikan Terakhir : Sarjana Kabupaten/Kota : Magelang
Institusi Pendidikan : PAI,UII Provinsi : Jawa Tengah
Kelas Yang diajar : 6 Jumlah jam per : 25
minggu
Mata pelajaran : PAI, Indahnya nama-nama Fokus Observasi : KD 3.3
yang di ampu Allah
Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik Guru memahami teori belajar
1.1 Memahami latar belakang siswa √ secara baik dan dapat mengajar
1.2 Memahami teori belajar √ sesuai dengan rpp, serta dapat
1.3 Pengembangan kurikulum √ mengevaluasi siswa dengan
√ cukup baik
1.4 Aktifitas pengembangan kurikulum
1.5 Penungkatan potensi siswa √
1.6 Komunikasi dengan siswa √
1.7 Penilaian dan evaluasi √
2.Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan √ Kepribadian semakin matang
hukum di Indonesia terbukti penampilan semakin
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil √ berwibawa di depan anak didik.
2.3 Memiliki etika kerja, dan komitmen serta √
kebanggaan menjadi guru
4.Sosial
3.1 Berperilaku inklusif, bertindak obyektif, serta tidak √ Guru mampu berkomunikasi
diskriminatif dengan sesame guru dengan baik
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga √
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
masyarakat
5.Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi √ Memahami perlunya refleksi diri
dan standart kompetensi mata pelajaran, sertatahap- terhadap kemampuannya untuk
tahap pengajaran memperbaiki dirinya agar lebih
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi √ profesional dalam bekerja.
diri
Rekomendasi : Sdr Nurman Firmansyah, S.Pd.I memiliki Kemampuan penguasaan terhadap teori belajar dan
aktivitas pengembangan kurkulum semakin meningkat, penataan tahapan-tahapan pembelajaran tersaji dengan
runtut dan semakin komunikatif terhadap anak didik dan semua warga pemangku kepentingan.
Mengetahui Gulon, …… Oktober 2019
Kepala SD Gulon 2 Guru Pemula

HARYANTI, S.Pd.SD NURMAN FIRMANSYAH, S. Pd. I

NIP. 19640610 198304 2 002004198012 1 004 NIP. 19920920 201903 1 009
Pembimbing

NURHIDAYATI, S.Pd,SD
NIP. 19670605 199401 2 002
Asli untuk guru pemula Salinan untuk untuk pengawas
Salinan untuk kepala sekolah sekolah
Salinan untuk dinas pendidikan

26
 PEMERINTAH KABUPATEN MAGELANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT DISDIKBUD KECAMATAN SALAM
SEKOLAH DASAR NEGERI GULON 2
Alamat : Jl. Wirodigdo no 7, Gulon, Salam, Kab. Magelang
Hasil Penilaian PIGP Tahap ke-1 oleh Guru Pembimbing/Observasi 8
Nama : Nurman Firmansyah, S.Pd.I Sekolah/Madrasah : SDN Gulon 2
Pendidikan Terakhir : Sarjana Kabupaten/Kota : Magelang
Institusi Pendidikan : PAI, UII Provinsi : Jawa Tengah
Kelas Yang diajar : 6 Jumlah jam per : 25
minggu
Mata pelajaran : PAI, Ayo membayar zakat Fokus Observasi : KD 3.7
yang di ampu
Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik Aktivitas untuk memahami
1.1 Memahami latar belakang siswa √ potensi/bakat siswa sudah baik dan
1.2 Memahami teori belajar √ semakin menunjukkan peningkatan.
1.3 Pengembangan kurikulum √ Semakin luas usahanya untuk
mengembangkan kompetensi anak
1.4 Aktifitas pengembangan kurikulum √
didiknya.
1.5 Penungkatan potensi siswa √
1.6 Komunikasi dengan siswa √
1.7 Penilaian dan evaluasi √
2.Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan √ Guru memiliki kepribadian yang
hukum di Indonesia cukup stabil dalam mengajar
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil √
2.3 Memiliki etika kerja, dan komitmen serta √
kebanggaan menjadi guru
3.Sosial
3.1 Berperilaku inklusif, bertindak obyektif, serta tidak √ Berjiwa sosial , peduli , dan Akrab
diskriminatif bergaul dengan sesama guru/pegawai
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga √ sekolah dan masyarakat .
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
masyarakat
4.Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi √ Pengetahuan terhadap kurikulum,
dan standart kompetensi mata pelajaran, sertatahap- program pembelajaran maupaun
tahap pengajaran pelaksanaan pembelajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi √ terrkumulasi dengan baik.
diri
Rekomendasi : Sdr Nurman Firmansyah, S.Pd.I dalam memahami potensi/bakat siswa sudah baik dan semakin,
Berkepribadian yang baik, sesuai norma dan etika yang berlaku. Pengetahuan terhadap kurikulum, program pembelajaran
maupaun pelaksanaan pembelajaran terkumulasi dengan baik.
Mengetahui Gulon, …… November 2019
Kepala SD Gulon 2 Guru Pemula

HARYANTI, S.Pd.SD NURMAN FIRMANSYAH, S. Pd. I

NIP. 19640610 198304 2 002004198012 1 004 NIP. 19920920 201903 1 009
Pembimbing

NURHIDAYATI, S.Pd,SD
NIP. 19670605 199401 2 002
Asli untuk guru pemula Salinan untuk untuk pengawas sekolah
Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk dinas pendidikan

27
 PEMERINTAH KABUPATEN MAGELANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT DISDIKBUD KECAMATAN SALAM
SEKOLAH DASAR NEGERI GULON 2
Alamat : Jl. Wirodigdo no 7, Gulon, Salam, Kab. Magelang

Hasil Penilaian PIGP Tahap ke-1 oleh Guru Pembimbing/Observasi 9

Nama : Nurman Firmansyah, S.Pd.I Sekolah/Madrasah : SDN Gulon 2
Pendidikan Terakhir : Sarjana Kabupaten/Kota : Magelang
Institusi Pendidikan : PAI, UII Provinsi : Jawa Tengah
Kelas Yang diajar : 6 Jumlah jam per : 25
minggu
Mata pelajaran : PAI, Keteladanan Rasulullah Fokus Observasi : 3.12
yang di ampu Dan sahabatnya
Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik Guru dapat berkomunikasi dengan siswa
1.1 Memahami latar belakang siswa √ secara menyeluruh dan dapat mengajar
1.2 Memahami teori belajar √ secara baik
1.3 Pengembangan kurikulum √
1.4 Aktifitas pengembangan kurikulum √
1.5 Penungkatan potensi siswa √
1.6 Komunikasi dengan siswa √
1.7 Penilaian dan evaluasi √
2.Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan √ Semua perilakunya menunjukkan
hukum di Indonesia ketaatannya kepada norma /aturan yang
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil √ berlaku, lebih matang, dan budaya kerja
2.3 Memiliki etika kerja, dan komitmen serta √ yang baik.
kebanggaan menjadi guru
3.Sosial
3.1 Berperilaku inklusif, bertindak obyektif, serta √ Berkelaku inkluif, tidak memperlakukan
tidak diskriminatif siswanya dengan sopan dan penuh
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga √ tanggung jawab ,sangat komunikatip
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan kepada guru/pegawai sekolah dan
masyarakat masyarakat sekitar
4.Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi √ Guru memiliki pemahaman yang cukup
dan standart kompetensi mata pelajaran, tentang rpp silabus
sertatahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi √
diri
Rekomendasi : Dari keseluruhan proses pembimbingan Sdr Nurman Firmansyah dalam merencanakan seluruh program
pembelajaran, melaksanakan maupun mengevaluasi untuk mengetahui hasil proses pembelajaran dilakukan dengan baik.
Mengetahui Gulon, ……Desember 2019
Kepala SDN Gulon 2 Guru Pemula

HARYANTI, S.Pd.SD NURMAN FIRMANSYAH, S. Pd. I

NIP. 19640610 198304 2 002004198012 1 004 NIP. 19920920 201903 1 009
Pembimbing

NURHIDAYATI, S.Pd,SD
NIP. 19670605 199401 2 002
Asli untuk guru pemula Salinan untuk untuk pengawas sekolah
Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk dinas pendidikan

28
 PEMERINTAH KABUPATEN MAGELANG
DINAS PENDIDIKAN
SERIFIKAT PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
Nomor :

Sertifikat ini diberikan kepada :

……………………………..
Yang telah menyelesaikan Program Induksi Guru Pemula di SD
Negeri Gulon 2, Kecamatan Gulon, Kabupaten Magelang, Provinsi
Jawa Tengah, dengan hasil Penilaian Kinerja Baik.

Magelang, ………….. Desember 2019

Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Magelang

Foto 3 x 4

…………………………………..
NIP. ………………………………

29