LAPORAN

HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN

PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA

AGUSLIAN SAPUTRA, S.Pd

NIP. 199208122019031005

PEMERINTAH KABUPATEN KAUR

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 12 KAUR
TAHUN 2015
 SISTEMATIKA LAPORAN
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)

I. Data Sekolah;
A. Identitas Sekolah
B. Waktu pelaksanaan program induksi
II. Data Guru Pemula Peserta Program Induksi
III. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Pembimbing
IV. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
V. Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
Lampiran-lampiran
1. Rekapitulasi Hasil Penilaian
2. Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam Program Induksi Guru Pemula
3. Catatan dan Rekomendasi dari Guru Pembimbing
4. Catatan dan Rekomendasi dari Kepala Sekolah
5. Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing
6. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Kepala Sekolah
7. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Pengawas sekolah
8. Sertifikat Program Induksi Guru Pemula
9. Silabus
10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
I. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI
A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMPN 12 KAUR
NSS/NPSN :
Status Sekolah : NEGERI
Alamat Sekolah : DESA ULAK BANDUNG
Kecamatan : MUARA SAHUNG
Kabupaten/Kota : KAUR
Provinsi : BENGKULU
Nama Kepala Sekolah : MARSAN HADI, S.Pd

B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi

Hasil yang
No Kegiatan Tujuan Sasaran Waktu
diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Persiapan dan - buku pedoman Guru pemula Tersedianya Bulan
Perencanaan - analisi kebutuhan seluruh ke-1
- penugasan dokumen
pembimbing yang
dibutuhkan
2 - Bimbingan - Memotivasi guru Guru pemula Guru pemula Bulan
dan Penilaian pemula dalam termotivasi Ke 02 -
tahap 1 menghadapi dalam 09
penilaian kinerja menghadapi
guru pemula penilaian
- Penilaian guru kinerja guru
pemula minimal pemula
baik

- Penilaian - Penilaian guru Guru pemula Bulan

tahap 2 pemula minimal memperoleh Ke 10-
baik nilai baik 11
3 Pelaporan - draf laporan Guru pemula Guru pemula Bulan
- keputusan memperoleh Ke-12
- pengajuan sertifikat
sertifikat PIGP
II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI
Identitas Guru Pemula
Nama Guru : AGUSLIAN SAPUTRA, S.Pd
NIP : 19920812 201903 1 005
Tempat/Tgl Lahir : Cahaya Negeri, 12 Agustus 1992
Pendidikan terakhir : S1 (diploma, S1, S2, S3)
Program/Jurusan : PENDIDIKAN BIOLOGI
Perguruan Tinggi : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Status Pegawai : CPNS
Golongan : III/a
Guru Kelas/Mapel : GURU MAPEL IPA

III. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING

A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 1, pembimbing mempersiapkan dokumen – dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP. Dokumen-dokumen yang digunakan
pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran
B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan
terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.

1. Pembimbingan Tahap 1
Pembimbingan tahap 1 pada dasarnya adalah pembimbingan untuk
mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini diperlukan
penilaian pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi yang sudah memenuhi
standar dan yang belum. Kompetensi yang belum standar ini perlu dibimbing terus
menerus hingga mencapai standar.
Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 2 (dua) sampai dengan
bulan ke 9 (Sembilan) oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh kepala sekolah.
Pembimbingan tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru pemula dalam proses
pembelajaran secara bertahap dengan memberikan motivasi, arahan dan umpan balik
untuk pengembangan kompetensi guru dalam melaksanakan tugas dan menjalankan
fungsinya dalam proses pembelajaran.
Pada bulan ke dua, guru pemula bersama pembimbing menyusun: (1) Rencana
Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama masa induksi, (2) Silabus
dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan digunakan pada pertemuan
minggu-minggu pertama.
Pembimbingan yang diberikan kepada guru pemula meliputi proses
pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya sebagai
guru, seperti pembina ekstra kurikuler. Pembimbingan proses pembelajaran meliputi
penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, menilai hasil
pembelajaran; membimbing dan melatih siswa; dan melaksanakan tugas tambahan
yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.
Proses pembimbingan ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi pedagogik
dan kompetensi professional. Pembimbingan proses pembelajaran dapat dilakukan
dengan cara (1) memberi motivasi dan arahan tentang penyusunan perencanaan
pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa (2)
memberi kesempatan kepada guru pemula untuk melakukan observasi
pembelajaran guru lain, (3) melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi
pedagogik dan professional dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran.
Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan tugasnya
sebagai guru, bertujuan untuk mengembangkan kompetensi kepribadian dan
sosial. Pembimbingan ini dilakukan dengan cara (1) melibatkan guru pemula
dalam kegiatan - kegiatan di sekolah, (2) memberi motivasi dan arahan dalam
menyusun program dan pelaksanaan program pada kegiatan yang menjadi tugas
tambahan yang diemban guru pemula, (3) melakukan observasi untuk
mengembangkan kompetensi kepribadian dan sosial dengan menggunakan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.
Setelah pembimbingan proses pembelajaran, maka dilakukan observasi
pembelajaran oleh pembimbing sekuarang- kurangnya 1 kali setiap bulan pada
masa pelaksanaan program induksi dari bulan ke 2 sampai dengan bulan ke 9.
Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing
(pembimbingan tahap 1), adalah sebagai berikut:

a. Pra Observasi
Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi pembelajaran
Fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi inti dari setiap kompetensi inti
pada setiap observasi pembelajaran. Fokus observasi ditandai dalam Lembar Hasil
Observasi Pembelajaran dan Lembar Refleksi Pembelajaran sebelum
dilaksanakannya observasi.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan
pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran sesuai dengan
fokus elem kompetensi yang telah disebuati.

c. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah:
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran
dilaksanakan.
2) Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada setiap tahap
dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi selesai
 3) Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada
guru pemula.

2. Penilaian
Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru pemula.
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang
diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja pada akhir program
induksi ditentukan berdasarkan kesepakatan antara pembimbing, kepala sekolah dan
pengawas dengan mengacu pada prinsip professional, jujur, adil, terbuka, akuntabel,
dan demokratis. Peserta Program Induksi dinyatakan Berhasil, jika semua elemen
kompetensi pada penilaian tahap ke dua paling kurang memiliki kriteria nilai
dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merubuan penilaian kinerja
berdasarkan elemen kompetensi guru: kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi
tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran/bimbingan dan konseling
serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan. Empat belas elemen
kompetensi yang dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru Pemula:

a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa
2) Memahami teori belajar
3) Pengembangan kurikulum
4) Aktivitas pengembangan pendidikan
5) Peningkatan potensi siswa
6) Komunikasi dengan siswa
7) Assessmen & evaluasi

b. Kompetensi kepribadian
1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia
2) Kepribadian matang dan stabil
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi guru
 c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan masyarakat
d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard kompetensi
mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri

3. Pelaporan
Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke
9 setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan kepala
sekolah.
b. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula dengan
mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain yang relevan, yang
selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai kinerja dengan kategori Baik.
c. Penandatangan laporan hasil pembimbingan oleh Pembimbing.

IV. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN

PENGAWAS
A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 2, pembimbing mempersiapkan dokumen – dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP Tahap 2. Dokumen-dokumen yang
digunakan pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran
B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan
terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.

1. Pembimbingan Tahap 2
Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada bulan ke- 10 (sepuluh) dan 11
(sebelas) oleh kepala Sekolah dan pengawas sekolah dengan tujuan melakukan
penilaian kinerja guru pemula. Pembimbingan tahap dua dilaksanakan pada bulan
ke – 10 sampai dengan bulan ke -11, berupa observasi pembelajaran diikuti dengan
ulasan dan masukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah, yang mengarah
pada peningkatan kompetensi dalam pembelajaran. Observasi pembelajaran yang
dilakukan pada pembimbingan tahap 2 (dua) dilaksanakan paling kurang 3 (tiga)
kali oleh kepala sekolah dan 2 (dua) kali oleh pengawas sekolah. Obesrvasi
pembelajaran dalam pembimbingan tahap ke dua yang dilakukan oleh kepala
sekolah dan pengawas sekolah disarankan untuktidak dilakukan secara bersamaan
dengan mepertimbangkan agar tidak mengganggu proses pembelajaran. Apabila
kepala sekolah dan pengawas sekolah menemukan adanya kelemahan dalam
pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru pemula maka kepala sekolah dan
pengawas sekolah wajib memberikan umpan balik dan saran perbaikan kepada guru
pemula.
a. Praobservasi
Kepala sekolah atau pengawas sekolah bersama guru pemula menentukan
dan menyebuati fokus observasi pembelajaran yang meliputi paling banyak lima
sub-kompetensi sebagaimana yang tertulis dalam lembarsil observasi
pembelajaran yang diisi oleh kolah ataugawas sekolah dan lembar refleksi
pembelajaran yang diisi oleh guru pemula.

b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas sekolah
mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Hasil
Observasi Pembelajaran secara obyektif dengen memberikan nilai pada saat
pelaksanaan observasi dilakukan.
 c. Pascaobservasi
Kegiatan yang dilakukan pascaobservasi adalah :
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran
dilaksanakan.
2) Kepala sekolah atau pengawwas sekolah dan guru pemula mendiskusikan
hasil penilaian pada setiap tahap pembelajaran.
3) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan kepada guru
pemula setelah observasi selesai.
4) Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah menandatangani
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Kepala sekolah memberikan salinan
Lembar Hasil Observasi kepada guru pemula.

2. Penilaian
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program induksi.
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang
diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaia kinerja pada akhir program
induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing , kepala sekolah dan
pengawas sekolah dengan mengacu pada prinsip profesional, jujur, adil, terbuka,
akuntabel, dan demokratis. Peserta PIGP dinyatakan berhasil, jika semua elemen
komptensi pada penilaian tahap kedua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan
kategori Baik. Penilaian guru pemula merubuan kinerja berdasarkan elemen
kompetensi guru : kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi
sosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai
melalui observasi pembelajaran serta observasi pelaksanaan tugas lain yang
relevan.
Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja guru
pemula:

a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa.
2) Memahami teori belajar.
3) Pengembangan kurikulum.
4) Aktivitas pengembangan pendidikan.
5) Peningkatan potensi siswa.
 6) Komunikasi dengan siswa.
7) Asseemen dan evaluasi

b. Kompetensi kepribadian
1) Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia.
2) Kepribadian matang dan stabil.
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaab menjadi guru.

c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih.
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan masyarakat.

d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi dan standar kompetensi
mata belajar isi dan tahap-tahap pengajaran.
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.

3. Pelaporan
Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke – 11 setelah penilaian tahap
ke dua, dengan prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala
sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.
b. Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan mempertimbangkan
penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki
Nilai Kinerja dengan Kategori Baik.
c. Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala
sekolah dan pengawas sekolah.
d. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas
Pendidikan Kabupaten bagi guru pemula yang telah mencapai Nilai Kinerja
dengan nilai minimal berkategori Baik.
V. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN
Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian Kinerja bagi
Guru. Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100, sebagai berikut.
Skor yang diperoleh
---------------------------- X 100 = ................ (Skor Akhir)
Total skor
Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam kriteria nilai sebagai berikut:
91 - 100 = Amat Baik
76 - 90 = Baik
61 - 75 = Cukup
51 - 60 = Sedang
< 50 = Kurang
Hasil penilaian dari Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas sekolah terlampir
pada laporan ini.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
SMP NEGERI 12 KAUR
Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran

a. Identitas
Nama : AGUSLIAN SAPUTRA,S.Pd. Sekolah : SMPN 12 Kaur
Pendidikanterakhir : S1 Kabupaten/Kota : Kaur
Institusipendidikan Universitas Muhammadiyah Provinsi : Bengkulu
Bengkulu
Kelas : VIII Dan IX Jumlah jam/minggu : 25 Jam
Mata pelajaran yang diampuh : IPS
b.HasilPenilaian
Penilaian
Tahap 1 Tahap 2
NilaiAkhir
(rerata)
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU
KS PS Rerata PS
Pembimbing
(rerata) (rerata) dan KS
1 2 3 4 5 6
1. PEDAGOGIK
1.1 Memahami latar belakang siswa 2 3 4,0 4,0 4,0
1.2 Memahami teori belajar 3 3,3 3,0 3,1
1.3 Pengembangan Kurikulum 3 4,0 4,0 3,7
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 2 3 4,0 3,0 3,6
1.5 Peningkatan potensi siswa 4,0 4,0 3,3
1.6 Komunikasi dengan siswa 3 4,0 4,0 4,0
1.7 Penilaian dan evaluasi 2 3 3,6 3,0 3,2
2. KEPRIBADIAN
Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan
2.1 hukum di Indonesia 2 3 4,0 3,0 3,6

2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2 4,0 4,0 4,0

Memiliki etika kerja dan komitmen serta
2.3 kebanggaan menjadi guru 3 4,0 4,0 4,0
3. SOSIAL 3
Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta
3.1 tidak diskriminatif 2 3 4,0 4,0 4,0

Komunikasi dengan sesama guru, tenaga

3.2 kependidikan, orang tua, siswa, dan masyarakat 3 4,0 3,0 3,3

4. Profesional
Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi
4.1 dan standar kompetensi mata pelajaran, serta 2 3 4,0 4,0 4,0
tahap-tahap pengajaran
Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi
4.2 diri. 2 3 3,3 3,0 3,1
Jumlah 50,9

Rekomendasi:Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada PembimbinganTahap 2, dan mempertimbangkan
PenilianKinerja Guru Pemula pada Pembimbingan(PenialainTahap 1), bahwa Bapak Aguslian Saputra,S.Pd., memperoleh
Nilai Kinerja Amat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**.

Muara Sahung , Februari 2020

Pembimbing, Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah,

Desi Pramawati, S.Pd Mus, S.Pd Marsan Hadi, S.Pd

NIP. 19821216 201101 2 004 NIP. NIP. 19680704 199910 1 001

* Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan yang
berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.
** Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program induksi
tahun pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru pemula yang
telah mengikuti perpanjangan program induksi.
 PEMERINTAH KABUPATEN KAUR
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 12 KAUR
Alamat : Desa Ulak Bandung Kec. Muara Sahung Kab. Kaur Kode POS 38561

Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP

Nama : AGUSLIAN Kabupaten/Kota : Kaur

SAPUTRA,S.Pd.

Jenis Guru : Guru Mapel Provinsi : Bengkulu

Hasil Analisis
No Komponen Penentu Keberhasilan
Ya Tidak

1. Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3) √

2. Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76) √

Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di
atas, maka Aguslian Saputra,S.Pd. dinyatakan Berhasil dalam PIGP dan direkomendasikan
untuk diterbitkan Sertifiklat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan kabupaten/kota/provinsi
sesuai kewenangannya.

Mengetahui: Muara Sahung, Februari 2020

Pengawas Sekolah Kepala Sekolah,

Marsan Hadi, S.Pd.

NIP. NIP. 19680704 199910 1 001
 PEMERINTAH KABUPATEN KAUR
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 12 KAUR
Alamat : Desa Ulak Bandung Kec. Muara Sahung Kab. Kaur Kode POS 38561

CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING

PASCA OBSERVASI

Berdasarkan Keputusan Kepala SMP Negeri 12 Kaur Nomor: / /2019 tanggal ….. 2019
tentang Pemberian Tugas sebagai Guru Pembimbing,
Nama : Desi Pramawati, S.Pd
NIP : 19821216 201101 2 004
Jabatan : Guru Mapel IPA
Unit kerja : SMPN 12 Kaur
Tugas : Pembimbing Guru Pemula
Guru Pemula : Aguslian Saputra,S.Pd.
Telah melaksanakan tugas pembimbingan yang dimulai tanggal 26 Agustus 2013 sampai
dengan 31 Mei 2014. Sesuai prosedur pembimbingan dari persiapan dan diakhiri dengan penilaian
pembelajaran kepada guru pemula yang bernama Aguslian Saputra,S.Pd. NIP 19920812 201903 1
005 memperoleh nilai 90,1 dengan kategori Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi
Guru Pemula.

Muara Sahung, Februari 2020

Mengetahui Guru Pembimbing
Kepala SMPN 12 Kaur

Marsan Hadi, S.Pd. Desi Pramawati, S.Pd

NIP 19680704 199910 1 001 NIP 19821216 201101 2 004
 PEMERINTAH KABUPATEN BANYUMAS
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 12 KAUR
Alamat :Desa Cahaya Negeri Kec. Muara Sahung Kab. Kaur Kode POS 38561

CATATAN DAN REKOMENDASI

KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH
PASCA OBSERVASI

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SMP Negeri 12 Kaur , menerangkan bahwa:
Nama : AGUSLIAN SAPUTRA, S.Pd,S.Pd.
NIP : 19920812 201903 1 005
Jabatan : Guru Pemula
Unit kerja : SMPN 12 Kaur
Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahap 2 dan penilaian kinerja guru tahap 1, maka
Guru Pemula tersebut memperoleh Nilai 90,1 dengan kategori Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi
Guru Pemula.

Muara Sahung , 28 Februari 2020

Pengawas SMP Kepala SMPN 12 Kaur

Marsan Hadi,S.Pd.
NIP. NIP 19680704 199910 1 001
 Kementerian Pendidikan Nasional
Sekolah Dasar Negeri Jipang
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : AGUSLIAN SAPUTRA,S.Pd. Sekolah/madrasah : SMPN 12 Kaur
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Kaur
Institusi pendidikan : Universitas Terbuka UPBJJ Purwokerto Provinsi : Bengkulu
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : V B (lima B) : 25
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7
: IPA
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran Ibu Juwariyah sudah sesuai
1.2 Memahami teori belajar dengan konsep yang tertuang pada materi
 pembelajaran dan rencana pembelajaran. Proses
pembelajaran yang menyenangkan banyak
1.3 Pengembangan Kurikulum 
peserta didik yang aktif mengikuti. Namun
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
dalam kurikulumnya Ibu Juwariyah perlu
1.5 Peningkatan potensi siswa penyesuaian. Dalam penilaian dan evaluasi
1.6 Komunikasi dengan siswa belum efektif karena masih secara klasikal
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
4. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik,
dan masyarakat
5. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan Ibu Juwariyah dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang
aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam pemahaman kurikulum dan evaluasi masih cenderung secara
keseluruhan atau klasikal sehingga siswa belum tahu dimana letak ketidak mampuannya dalam mengikuti pembelajaran
atau pemahaman materi.

Mengetahui, Jipang, 31 Juli 2013

Kepala SD N Jipang, Guru Pemula,

Kasriyah,S.Pd. Juwariyah,S.Pd.SD.
NIP. 19620921 198304 2 004 NIP. 19710423 200701 2 008

Pembimbing,

Warsito, S.Pd.
NIP.19640307 199103 1 006

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah
 Kementerian Pendidikan Nasional
Sekolah Dasar Negeri Jipang
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Juwariyah,S.Pd.SD. Sekolah/madrasah : SD N
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Banyumas
Institusi pendidikan : Universitas Terbuka UPBJJ Purwokerto Provinsi : Jawa Tengah
Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per minggu : 25
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.5, 1.6, 1.7, 2.2,
: Guru Kelas
diampu 4.2
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Dalam peningkatan potensi peserta didik Ibu
1.2 Memahami teori belajar Juwariyah sudah baik, dalam evaluasi dan
penilaian juga mengalami peningkatan.
1.3 Pengembangan Kurikulum Melakukan evaluasi secara runtut, jelas dan
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan  sesuai tujuan pembelajaran.
1.5 Peningkatan potensi siswa Namun dalam komunikasi dengan peserta
1.6 Komunikasi dengan siswa  didik masih perlu peningkatan dalam
1.7 Penilaian dan evaluasi  merespon pertanyaan peserta didik.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,

kebiasaan, dan hukum di Indonesia
Ibu Juwariyah sudah menunjukan pribadi
yang dewasa dan teladan, serta mampu
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
mengelola pembelajaran yang melibatkan
siswa secara aktif
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi
mata pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan Ibu Juwariyah dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran
yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam komunikasi dengan peserta didik masih perlu
peningkatan dalam merespon pertanyaan peserta didik, dan memanfaatkan bukti gambaran kinerja untuk
pengembangan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya.

Mengetahui, Jipang, 19 Agustus 2013

Kepala SD N Jipang, Guru Pemula,

Kasriyah,S.Pd. Juwariyah,S.Pd.SD.
NIP. 19620921 198304 2 004 NIP. 19710423 200701 2 008

Pembimbing,

Warsito, S.Pd.
NIP.19640307 199103 1 006
Asli untuk guru pemula
Salinan untuk kepala sekolah
 Kementerian Pendidikan Nasional
Sekolah Dasar Negeri Jipang
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Juwariyah,S.Pd.SD. Sekolah/madrasah : SD N Jipang
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Banyumas
Universitas Terbuka UPBJJ
Institusi pendidikan : Purwokerto
Provinsi : Jawa Tengah
Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per minggu : 25
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.3, 1.6, 2.1, 3.1, 4.1
: Guru Kelas
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik Pembelajaran Ibu Juwariyah mengalami
1.1Memahami latar belakang siswa peningkatan, baik dalam pengembangan

kurikulum maupun komunikasi dengan peserta
1.2 Memahami teori belajar didik. Mampu menyusun silabus yang sesuai
dengan kurikulum, menyusun RPP sesuai
1.3 Pengembangan Kurikulum silabus, menyusun materi sesuai dengan tujuan
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan pembelajaran dan menggunakan pertanyaan
1.5 Peningkatan potensi siswa untuk mengetahui pemahaman dan
1.6 Komunikasi dengan siswa menumbuhkan kerja sama yang baik antar
1.7 Penilaian dan evaluasi peserta didik.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, Sudah baik

kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak Guru perlu memberikan perhatian dan bantuan
obyektif, serta tidak diskriminatif sesuai kebutuhan peserta didik
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Perlu adanya peningkatan pemahaman tentang
tentang struktur isi dan standar tahap-tahap pengajaran
kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, namun perlu peningkatan pemahaman
tentang tahap-tahap pengajaran dan memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan peserta didik.
Mengetahui, Jipang, 3 September 2013
Kepala SD N Jipang, Guru Pemula,

Kasriyah,S.Pd. Juwariyah,S.Pd.SD.
NIP. 19620921 198304 2 004 NIP. 19710423 200701 2 008

Pembimbing,

Warsito, S.Pd.
NIP.19640307 199103 1 006

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah

Kementerian Pendidikan Nasional

Sekolah Dasar Negeri Jipang
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Juwariyah,S.Pd.SD Sekolah/madrasah : SD N 1 JIPANG
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Banyumas
Universitas Terbuka UPBJJ
Institusi pendidikan : Purwokerto
Provinsi : Jawa Tengah
Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per minggu : 25
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.1, 1.2, 2.3, 3.2, 4.2
: Guru Kelas
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Pembelajaran Ibu Juwariyah secara keseluruhan
1.2 Memahami teori belajar sudah baik menguasai karakteristik peserta didik
dan penerapan teori belajar dalam pembelajaran.
Namun masih perlu meningkatkan kemampuan
1.3 Pengembangan Kurikulum
mengelola kelas dan merespon peserta didik
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
dalam memahami materi pembelajaran.
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, Ibu Juwariyah memiliki etos kerja dan dan
kebiasaan, dan hukum di Indonesia tanggung jawab yang cukup tinggi. Namun
2.1 Kepribadian yang matang dan stabil  masih dalam menyelesaikan tugas administratif
2.2 Memiliki etika kerja dan komitmen kurang tepat waktu.

serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak Ibu Juwariyah dapat berkomunikasi dengan

obyektif, serta tidak diskriminatif orang tua dalam menyampaikan kemajuan dan
3.1 Komunikasi dengan sesama guru, kesulitan belajar peserta didik dengan baik.
tenaga kependidikan, orang tua, Namun masih kurang aktif dalam kegiatan di
peserta didik, dan masyarakat masyarakat.
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Ibu Juwariyah telah mampu mengembangkan
tentang struktur isi dan standar keprofesionalan dalam PKB. Namun masih
kompetensi mata pelajaran, serta kurang mengapilikasikan PKB dalam
tahap-tahap pengajaran perencanaan, pelaksanaan, penilaian
3.2 Profesionalisme yang meningkat pembelajaran.
melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran baik. Namun masih perlu meningkatkan kemampuan
mengelola kelas

Mengetahui, Jipang, 4 November 2013

Kepala SD N Jipang, Guru Pemula,

Kasriyah,S.Pd. Juwariyah,S.Pd.SD.
NIP. 19620921 198304 2 004 NIP. 19710423 200701 2 008

Pembimbing,

Warsito, S.Pd.
NIP.19640307 199103 1 006

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah

Kementerian Pendidikan Nasional

Sekolah Dasar Negeri Jipang
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Juwariyah,S.Pd.SD Sekolah/madrasah : SDN Jipang
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Banyumas
 Institusi pendidikan : Universitas Terbuka UPBJJ Purwokerto Provinsi : Jawa Tengah
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : V B (lima B) : 25
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.4, 1.5, 2.2, 4.1
: Guru Kelas
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Pembelajaran Ibu Juwariyah mengalami
1.2 Memahami teori belajar peningkatan dalam pembelajaran dan
pengembangan peserta didik. Melaksanakan
proses pembelajaran untuk membantu peserta
1.3 Pengembangan Kurikulum
didik belajar, aktif membantu peserta didik
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
dalam proses pembelajaran
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil Sudah mengalami peningkatan
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, 
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Sudah mengalami peningkatan
tentang struktur isi dan standar

kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran amat baik. Juwariyah sudah menunjukan
peningkatan.

Mengetahui, Jipang, 3 Januari 2014

Kepala SD N Jipang, Guru Pemula,

Kasriyah,S.Pd. Juwariyah,S.Pd.SD.
NIP. 19620921 198304 2 004 NIP. 19710423 200701 2 008

Pembimbing,

Warsito, S.Pd.
NIP.19640307 199103 1 006

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah

Kementerian Pendidikan Nasional

Sekolah Dasar Negeri Jipang
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Juwariyah,S.Pd.SD Sekolah/madrasah : SDN Jipang
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Banyumas
Institusi pendidikan : Universitas Terbuka UPBJJ Purwokerto Provinsi : Jawa Tengah
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : V B (lima B) : 25
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.7; 2.3; 3.1; 3.2
: Guru Kelas
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum

1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa Instrumen dan butir soal sudah sesuai dengan
indikator dan tujuan pembelajaran
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta Sudah menunjukan etos kerja, dan tanggung
kebanggaan menjadi guru jawab yang tinggi
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, Sudah menunjukkan interaksi yang baik

serta tidak diskriminatif bersikap insklusif dan tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga Aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang
kependidikan, orang tua, peserta didik, diselenggarakan sekolah
dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata 
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui

refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam proses pembelajaran baik dan sudah menunjukan peningkatan yang
memuaskan.
Mengetahui, Jipang, 3 Februari 2014
Kepala SD N Jipang, Guru Pemula,

Kasriyah,S.Pd. Juwariyah,S.Pd.SD.
NIP. 19620921 198304 2 004 NIP. 19710423 200701 2 008

Pembimbing,

Warsito, S.Pd.
NIP.19640307 199103 1 006

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah

Lampiran 6
Kementerian Pendidikan Nasional
Sekolah Dasar Negeri Jipang
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
Nama : Juwariyah,S.Pd.SD Sekolah/madrasah : SDN Jipang
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Banyumas
Universitas Terbuka UPBJJ
Institusi pendidikan : Purwokerto
Provinsi : Jawa Tengah
Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per minggu : 25
Mata pelajaran yang Fokus Observasi
: Guru Kelas
diampu
 A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran yang diselenggarakan Ibu
1.2 Memahami teori belajar  Juwariyah sudah baik. Pembelajaran sesuai
dengan kaidah dan teori pembelajaran yang
1.3 Pengembangan Kurikulum 
relevan. Aktivitas pembelajaran berjalan
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan  aktif dan menyenangkan.Namun sebagian
1.5 Peningkatan potensi siswa  siswa belum mendapat kesempatan
1.6 Komunikasi dengan siswa  berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, Ibu Juwariyah guru professional yang selalu

kebiasaan, dan hukum di Indonesia menghargai dan mempromosikan nilai-nilai
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil  pancasila, serta memiliki pandangan luas
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen tentang keberagaman bangsa.

serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak Ibu Juwariyah menunjukan prilaku yang

obyektif, serta tidak diskriminatif baik, dapat menjaga hubungan baik dan
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, peduli dengan teman sejawat.
tenaga kependidikan, orang tua,  Dan dapat berinteraksi tanpa membatasi
peserta didik, dan masyarakat hanya pada kelompok tertentu.
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Materi dan RPP yang dibuat Ibu Juwariyah
tentang struktur isi dan standar sudah memasukan informasi yang tepat dan

kompetensi mata pelajaran, serta mutahir, namun kurang membantu siswa
tahap-tahap pengajaran untuk memahami konsep materi
4.2 Profesionalisme yang meningkat pembelajaran.

melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, komunikasi yang jelas tentang
konsep materi pembelajaran. Ibu Juwariyah menyampaikan tujuan pada awal pembelajaran. Dia memiliki
kepercayaan diri dan perilaku yang meyakinkan serta menunjukkan pengetahuan yang kuat atas materi yang
disampaikan.Selama pembelajaran Ibu Juwariyah memantau pembelajaran siswa dengan mendengarkan
pertanyaan, penjelasan dan diskusi. Lebih lanjut Ibu Juwariyah dapat meningkatkan kualitas belajar tersebut
dengan menghubungkan materi pembelajaran saat ini dengan materi yang akan datang pada bagian akhir
pembelajaran.Saat memberikan ringkasan tentang pembelajaran disampaikan pula informasi mutahir, yang perlu
diperhatikan sebaiknya informasi tersebut dapat membantu siswa dalam memahami konsep materi pembelajaran.

Mengetahui, Jipang, 8 April 2014

Kepala SD N Jipang, Guru Pemula,

Kasriyah,S.Pd. Juwariyah,S.Pd.SD.
NIP. 19620921 198304 2 004 NIP. 19710423 200701 2 008

Asliuntuk gurupemula Salinan untuk pengawas sekolah

Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
Lampiran 6
Kementerian Pendidikan Nasional
Sekolah Dasar Negeri Jipang
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
Nama : Juwariyah,S.Pd.SD. Sekolah/madrasah : SDN Jipang
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Banyumas
Universitas Terbuka UPBJJ
Institusi pendidikan : Purwokerto Provinsi : Jawa Tengah
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : V B (lima B) : 25
minggu
Mapel diampu : Guru Kelas Fokus Observasi
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
 1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran yang dilaksankan sudah berjalan
1.2 Memahami teori belajar  baik. Konsep pembelajaran disampaikan
dengan baik. Dalam proses dilaksanakan
1.3 Pengembangan Kurikulum 
diskusi kelompok untuk memahami konsep
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan  matematika dan siswapun belajar bersosialisasi
1.5 Peningkatan potensi siswa  serta berkomunikasi dengan teman. Siswa juga
1.6 Komunikasi dengan siswa  menunjukkan kepercayaan diri dalam
1.7 Penilaian dan evaluasi menjawab pertanyaan guru dan menjelaskan
hasil kerja kelompok kepada siswa secara
klasikal. Jumlah siswa yang memperoleh nilai
 memuaskan meningkat. Interaksi informal
yang dilakukan dan respon positif kepada
individu siswa menguatkan pembelajaran
mereka.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, Ibu Juwariyah guru professional yang selalu

kebiasaan, dan hukum di Indonesia menghargai dan mempromosikan nilai-nilai
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil  pancasila, serta memiliki pandangan luas
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen tentang keberagaman bangsa. Ibu Juwariyah
serta kebanggaan menjadi guru juga mampu menyelesaikan tugas administratif
 dan non pembelajaran dengan tepat waktu
sesuai standar yang ditetapkan
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak Ibu Juwariyah sudah mencerminkan guru

obyektif, serta tidak diskriminatif professional yang mampu berinteraksi dengan
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif.
tenaga kependidikan, orang tua, 
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Sudah membuat pemetaan standar kompetensi
tentang struktur isi dan standar dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran

kompetensi mata pelajaran, serta yang diampunya.
tahap-tahap pengajaran Ibu Juwariyah memanfaatkan jurnal belajar dan
4.2 Profesionalisme yang meningkat masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan

melalui refleksi diri. bahan perbaikan selanjutnya.
Rekomendasi: Pembelajaran sudah berjalan sesuai tahapan-tahapan yang baik dan sesuai RPP. Konsep
pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam proses pembelajaran dilaksanakan diskusi kelompok untuk
memahami konsep matematika dan siswapun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Jumlah
siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Dinilai berdasarkan prilaku Juwariyah sudah mencerminkan
guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif. Pemetaan standar
kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya perlu dioptimalkan.
Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas.
Mengetahui, Jipang, 30 April 2014
Kepala SD N Jipang, Guru Pemula,

Kasriyah,S.Pd. Juwariyah,S.Pd.SD.
NIP. 19620921 198304 2 004 NIP. 19710423 200701 2 008
Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah
Salinanuntukkepalasekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
Lampiran 6
Kementerian Pendidikan Nasional
Sekolah Dasar Negeri Jipang
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
Nama : Juwariyah,S.Pd.SD Sekolah/madrasah : SDN Jipang
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Banyumas
Institusi pendidikan : Universitas Terbuka UPBJJ Purwokerto Provinsi : Jawa Tengah
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : V B (lima B) : 25
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi
: Guru Kelas
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa Dalam pelaksanaan pembelajaran Ibu Juwariyah
sudah berjalan dengan baik.Masih terdapat
beberapa kendala yaitu komunikasi dengan
siswa yang menggunakan bahasa daerah.
Aktivitas pembelajaran sudah terarah sesuai
 dengan teori pembelajaran dan memberi
kesempatan yang luas bagi siswa untuk
berinteraksi serta komunikasi dengan sesama
teman. Dalam hal penilaian sudah menggunakan
berbagai teknik dan jenis penilaian.

1.2 Memahami teori belajar 

1.3 Pengembangan Kurikulum 
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
1.5 Peningkatan potensi siswa 
1.6 Komunikasi dengan siswa 
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
Ibu Juwariyah menceriminkan guru professional
yang selalu menghargai dan mempromosikan
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
 nilai-nilai pancasila, serta memiliki pandangan
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
luas tentang keberagaman bangsa.

2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 

2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen

serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
Ibu Juwariyah sudah mencerminkan guru
professional yang mampu berinteraksi dengan
baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif.
Komunikasi dengan orang tua siswa sudah
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
 dilakukan dengan baik, menggunakan buku
obyektif, serta tidak diskriminatif
catatan pribadi siswa, yang menginformasikan
tentang kemajuan siswa, kesulitan, dan potensi
siswa.

3.2 Komunikasi dengan sesama guru,

tenaga kependidikan, orang tua, 
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional

Sudah membuat pemetaan standar kompetensi

4.1 Pengetahuan dan pemahaman dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang
tentang struktur isi dan standar diampunya.

kompetensi mata pelajaran, serta Ibu Juwariyah memanfaatkan jurnal belajar dan
tahap-tahap pengajaran masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan
bahan perbaikan selanjutnya.

4.2 Profesionalisme yang meningkat


melalui refleksi diri.

Rekomendasi:
Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas. Ibu Juwariyah
mengembangkan hubungan yang kuat dan saling menghargai dengan siswa. Aktivitas pembelajaran sudah terarah
sesuai dengan teori pembelajaran. Dia juga sudah memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai
bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.

Mengetahui, Jipang, 14 Mei 2014

Kepala SD N Jipang, Guru Pemula,

Kasriyah,S.Pd. Juwariyah,S.Pd.SD.
NIP. 19620921 198304 2 004 NIP. 19710423 200701 2 008
Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah
Salinanuntukkepalasekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

Lampiran 7
Kementerian Pendidikan Nasional
Sekolah Dasar Negeri Jipang
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
Nama : Juwariyah,S.Pd.SD Sekolah/madrasah : SDN Jipang
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Banyumas
Institusi pendidikan : Universitas Terbuka UPBJJ Purwokerto Provinsi : Jawa Tengah
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : V B (lima B) : 25
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi
: Guru Kelas
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa 
1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum 
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
1.5 Peningkatan potensi siswa 
1.6 Komunikasi dengan siswa 
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
2.4 Berprilaku sesuai dengan norma,

kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.5 Kepribadian yang matang dan stabil 
2.6 Memiliki etika kerja dan komitmen

serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.3 Berprilaku insklusif, bertindak

obyektif, serta tidak diskriminatif
3.4 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, 
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.3 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur isi dan standar

kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
4.4 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri.

Rekomendasi:
Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik

Mengetahui, Jipang, 8 April 2014

Kepala SD N Jipang, Guru Pemula,

Drs. Imam Sugiarto Juwariyah,S.Pd.SD.

NIP. 19541217 198403 1 009 NIP. 19710423 200701 2 008

Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah

Salinanuntukkepalasekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

Lampiran 7
Kementerian Pendidikan Nasional
Sekolah Dasar Negeri Jipang
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
Nama : Juwariyah,S.Pd.SD Sekolah/madrasah : SDN Jipang
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Banyumas
Institusi pendidikan : Universitas Terbuka UPBJJ Purwokerto Provinsi : Jawa Tengah
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : V B (lima B) : 25
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi
: Guru Kelas
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum 
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
1.5 Peningkatan potensi siswa 
1.6 Komunikasi dengan siswa 
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian 
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta

kebanggaan menjadi guru
3. Sosial 
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, peserta 
didik, dan masyarakat
4. Profesional 
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi
mata pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik

Mengetahui, Jipang, 14 Mei 2014

Kepala SD N Jipang, Guru Pemula,

Drs. Imam Sugiarto Juwariyah,S.Pd.SD.

NIP. 19541217 198403 1 009 NIP. 19710423 200701 2 008

Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah

Salinanuntukkepalasekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
 PEMERINTAH KABUPATEN BANYUMAS
DINAS PENDIDIKAN

SERTIFIKAT PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA

Nomor : 423.2/......../2014

Sertifikat ini diberikan kepada:

JUWARIYAH,S.Pd.SD.

Yang telah menyelesaikan Program Induksi Guru Pemula di

Sekolah Dasar Negeri Jipang Kecamatan Karanglewas
Kabupaten Banyumas Provinsi Jawa Tengah, dengan hasil
penilaian kinerja Baik.

Purwokerto, 31 Mei 2014

Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Banyumas

Pasfoto
Guru Pemula
3X4

Drs. Purwadi Santoso,M.Hum.

Pembina Utama Muda
NIP 19630629 198903 1 003