LAPORAN

HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN

PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA

SEPRAM HIJRIN, S.Pd

NIP 198609142015 03 1 001

PEMERINTAH KABUPATEN BENGKULU TENGAH

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMPN 02 PAGAR JATI
2016
 SISTEMATIKA LAPORAN
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)

I. Data Sekolah;
A. Identitas Sekolah
B. Waktu pelaksanaan program induksi
II. Data Guru Pemula Peserta Program Induksi
III. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Pembimbing
IV. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
V. Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
Lampiran-lampiran
1. Rekapitulasi Hasil Penilaian
2. Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam Program Induksi Guru Pemula
3. Catatan dan Rekomendasi dari Guru Pembimbing
4. Catatan dan Rekomendasi dari Kepala Sekolah
5. Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing
6. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Kepala Sekolah
7. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Pengawas sekolah
8. Sertifikat Program Induksi Guru Pemula
9. Silabus
10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
I. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI
A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMPN 31 BENGKULU TENGAH
NSS/NPSN : 20-1-26-09-05-002 / 69787749
Status Sekolah : NEGERI
Alamat Sekolah : DS. TEMIANG
Kecamatan : PAGAR JATI
Kabupaten/Kota : BENGKULU TENGAH
Provinsi : BENGKULU
Nama Kepala Sekolah : RAMADHAN, M.Pd.i

B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi

Hasil yang
No Kegiatan Tujuan Sasaran Waktu
diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Persiapan dan - buku pedoman Guru pemula Tersedianya Bulan
Perencanaan - analisi kebutuhan seluruh ke-1
- penugasan dokumen
pembimbing yang dtuhkan
2 - Bimbingan - Memotivasi guru Guru pemula Guru pemula Bulan
dan Penilaian pemula dalam termotivasi Ke 02 -
tahap 1 menghadapi dalam 09
penilaian kinerja menghadapi
guru pemula penilaian
- Penilaian guru kinerja guru
pemula minimal pemula
baik

- Penilaian - Penilaian guru Guru pemula Bulan

tahap 2 pemula minimal memperoleh Ke 10-
baik nilai baik 11
3 Pelaporan - draf laporan Guru pemula Guru pemula Bulan
- keputusan memperoleh Ke-12
- pengajuan sertifikat
sertifikat PIGP
II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI
Identitas Guru Pemula
Nama Guru : SEPRAM HIJRIN,S.Pd
NIP : 198609142015 031 001
Tempat/Tgl Lahir : Arga makmur, 14 Seprtember 1986
Pendidikan terakhir : S1
Program/Jurusan : FKIP / PPKn
Perguruan Tinggi : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Status Pegawai : PNSD
Golongan : III B
Guru Mapel : PPKn

III. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING

A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 1, pembimbing mempersiapkan dokumen – dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP. Dokumen-dokumen yang digunakan
pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran
B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri
dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.

1. Pembimbingan Tahap 1
Pembimbingan tahap 1 pada dasarnya adalah pembimbingan untuk
mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini diperlukan
penilaian pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi yang sudah memenuhi
standar dan yang belum. Kompetensi yang belum standar ini perlu dibimbing terus
menerus hingga mencapai standar.
Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 2 (dua) sampai dengan
bulan ke 9 (Sembilan) oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh kepala sekolah.
Pembimbingan tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru pemula dalam proses
pembelajaran secara bertahap dengan memberikan motivasi, arahan dan umpan balik
untuk pengembangan kompetensi guru dalam melaksanakan tugas dan menjalankan
fungsinya dalam proses pembelajaran.
Pada bulan ke dua, guru pemula bersama pembimbing menyusun: (1) Rencana
Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama masa induksi, (2) Silabus
dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan digunakan pada pertemuan
minggu-minggu pertama.
Pembimbingan yang diberikan kepada guru pemula meliputi proses
pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya sebagai
guru,seperti pembina ekstrakurikuler. Pembimbingan proses pembelajaran meliputi
penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, menilai hasil
pembelajaran; membimbing dan melatih siswa; dan melaksanakan tugas tambahan
yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.
Proses pembimbingan ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi pedagogik
dan kompetensi professional. Pembimbingan proses pembelajaran dapat dilakukan
dengan cara (1) memberi motivasi dan arahan tentang penyusunan perencanaan
pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa (2)
memberi kesempatan kepada guru pemula untuk melakukan observasi pembelajaran
guru lain,(3) melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi pedagogik
dan professional dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.
Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan tugasnya
sebagai guru, bertujuan untuk mengembangkan kompetensi kepribadian dan sosial.
Pembimbingan ini dilakukan dengan cara (1) melibatkan guru pemula dalam
kegiatan-kegiatan di sekolah,(2) memberi motivasi dan arahan dalam menyusun
program dan pelaksanaan program pada kegiatan yang menjadi tugas tambahan yang
diemban guru pemula,(3) melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi
kepribadian dan sosial dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran.
Setelah pembimbingan proses pembelajaran, maka dilakukan observasi
pembelajaran oleh pembimbing sekuarang- kurangnya 1 kali setiap bulan pada masa
pelaksanaan program induksi dari bulan ke 2 sampai dengan bulan ke 9.
Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing
(pembimbingan tahap 1), adalah sebagai berikut:

a. Pra Observasi
Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi pembelajaran
Fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi inti dari setiap kompetensi inti
pada setiap observasi pembelajaran. Fokus observasi ditandai dalam Lembar Hasil
Observasi Pembelajaran dan Lembar Refleksi Pembelajaran sebelum
dilaksanakannya observasi.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan
pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran sesuai dengan
fokus dalam kompetensi yang telah ada.

c. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah:
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran
dilaksanakan.
2) Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada setiap tahap
dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi selesai
 3) Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada
guru pemula.

2. Penilaian
Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru pemula.
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang
diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja pada akhir program
induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing, kepala sekolah dan
pengawas dengan mengacu pada prinsip professional, jujur, adil, terbuka, akuntabel,
dan demokratis. Peserta Program Induksi dinyatakan Berhasil, jika semua elemen
kompetensi pada penilaian tahap ke dua paling kurang memiliki kriteria nilai
dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merubuan penilaian kinerja
berdasarkan elemen kompetensi guru: kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi
tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran/bimbingan dan konseling
serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan. Empat belas elemen
kompetensi yang dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru Pemula:

a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa
2) Memahami teori belajar
3) Pengembangan kurikulum
4) Aktivitas pengembangan pendidikan
5) Peningkatan potensi siswa
6) Komunikasi dengan siswa
7) Assessmen & evaluasi
b. Kompetensi kepribadian
1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia
2) Kepribadian matang dan stabil
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi guru
c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan masyarakat
 d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard kompetensi
mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri

3. Pelaporan
Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke
9 setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan kepala
sekolah.
b. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula dengan
mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain yang relevan, yang
selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai kinerja dengan kategori Baik.
c. Penandatangan laporan hasil pembimbingan oleh Pembimbing.

IV. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN

PENGAWAS
A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 2, pembimbing mempersiapkan dokumen – dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP Tahap 2. Dokumen-dokumen yang
digunakan pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran
B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri
dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.

1. Pembimbingan Tahap 2
Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada 10 (sepuluh) dan 11 (sebelas)
oleh kepala Sekolahdan pengawas sekolah dengan tujuan melakukan penilaian
kinerja guru pemula. Pembimbingan tahap dua dilaksanakan pada bulan ke – 10
sampai dengan bulan ke -11, berupa observasi pembelajaran diikuti dengan ulasan
dan masukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah, yang mengarah pada
peningkatan kompetensi dalam pembelajaran. Observasi pembelajaran yang
dilakukan pada pembimbingan tahap 2 (dua) dilaksanakan paling kurang 3 (tiga)
kali oleh kepala sekolah dan 2 (dua) kali oleh pengawas sekolah.Obesrvasi
pembelajaran dalam pembimbingan tahap ke dua yang dilakukan oleh kepala
sekolah dan pengawas sekolah disarankan untuk tidak dilakukan secara bersamaan
dengan mepertimbangkan agar tidak mengganggu proses pembelajaran. Apabila
kepala sekolah dan pengawas sekolah menemukan adanya kelemahan dalam
pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru pemula maka kepala sekolah dan
pengawas sekolah wajib memberikan umpan balik dan saran perbaikan kepada guru
pemula.
a. Pra observasi
Kepala sekolah atau pengawas sekolah bersama guru pemula menentukan
dan menyepakati fokus observasi pembelajaran yang meliputi paling banyak lima
sub-kompetensi sebagaimana yang tertulis dalam lembar hasil observasi
pembelajaran yang diisi oleh sekolah atau pengawas sekolah dan lembar refleksi
pembelajaran yang diisi oleh guru pemula.

b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas sekolah
mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Hasil
Observasi Pembelajaran secara obyektif dengan memberikan nilai pada saat
pelaksanaan observasi dilakukan.
 c. Pasca observasi
Kegiatan yang dilakukan pasc aobservasi adalah :
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran
dilaksanakan.
2) Kepala sekolah atau pengawwas sekolah dan guru pemula mendiskusikan
hasil penilaian pada setiap tahap pembelajaran.
3) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan kepada guru
pemula setelah observasi selesai.
4) Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah menandatangani
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Kepala sekolah memberikan salinan
Lembar Hasil Observasi kepada guru pemula.

2. Penilaian
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program induksi.
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang
diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaia kinerja pada akhir program
induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing , kepala sekolah dan
pengawas sekolah dengan mengacu pada prinsip profesional, jujur, adil, terbuka,
akuntabel, dan demokratis. Peserta PIGP dinyatakan berhasil, jika semua elemen
komptensi pada penilaian tahap kedua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan
kategori Baik. Penilaian guru pemula merubuan kinerja berdasarkan elemen
kompetensi guru : kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi
sosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai
melalui observasi pembelajaran serta observasi pelaksanaan tugas lain yang
relevan.
Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja guru
pemula:

a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa.
2) Memahami teori belajar.
3) Pengembangan kurikulum.
4) Aktivitas pengembangan pendidikan.
5) Peningkatan potensi siswa.
 6) Komunikasi dengan siswa.
7) Asseemen dan evaluasi

b. Kompetensi kepribadian
1) Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia.
2) Kepribadian matang dan stabil.
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru.

c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih.
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan masyarakat.

d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi dan standar kompetensi
mata belajar isi dan tahap-tahap pengajaran.
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.

3. Pelaporan
Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke – 11 setelah penilaian tahap
ke dua, dengan prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala
sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.
b. Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan mempertimbangkan
penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki
Nilai Kinerja dengan Kategori Baik.
c. Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala
sekolah dan pengawas sekolah.
d. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas
Pendidikan Kabupaten bagi guru pemula yang telah mencapai Nilai Kinerja
dengan nilai minimal berkategori Baik.
V. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN
Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian Kinerja bagi
Guru. Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100, sebagai berikut.
Skor yang diperoleh
---------------------------- X 100 = ................ (Skor Akhir)
Total skor
Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam kriteria nilai sebagai berikut:
91 - 100 = Amat Baik
76 - 90 = Baik
61 - 75 = Cukup
51 - 60 = Sedang
< 50 = Kurang
Hasil penilaian dari Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas sekolah terlampir
pada laporan ini.
 DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMPN 1 MERIGI KELINDANG
Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran

a. Identitas
Nama : SEPRAM HIJRIN, S.Pd Sekolah : SMPN 31 Bengkulu Tengah
Pendidikanterakhir : S1 Kabupaten/Kota : Bengkulu Tengah
Institusipendidikan UMB BENGKULU Provinsi : Bengkulu
Kelas : V II (Tujuh) Jumlah jam/mingu : 14
Mata pelajaran yang diampuh : Guru Mapel PPKn
b.HasilPenilaian
Penilaian
Tahap 1 Tahap 2
NilaiAkhir
(rerata)
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU
KS PS Rerata PS
Pembimbing
(rerata) (rerata) dan KS
1 2 3 4 5 6
1. PEDAGOGIK
1.1 Memahami latar belakang siswa 2 3 4,0 4,0 4,0
1.2 Memahami teori belajar 3 3,3 3,0 3,1
1.3 Pengembangan Kurikulum 3 4,0 4,0 3,7
1.4 Aktivitas pengembangan Pendidikan 2 3 4,0 3,0 3,6
1.5 Peningkatan potensi siswa 4,0 4,0 3,3
1.6 Komunikasi dengan siswa 3 4,0 4,0 4,0
1.7 Penilaian dan evaluasi 2 3 3,6 3,0 3,2
2. KEPRIBADIAN
Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan
2.1 hukum di Indonesia 2 3 4,0 3,0 3,6

2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2 4,0 4,0 4,0

Memiliki etika kerja dan komitmen serta
2.3 kebanggaan menjadi guru 3 4,0 4,0 4,0
3. SOSIAL 3
Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta
3.1 tidak diskriminatif 2 3 4,0 4,0 4,0

Komunikasi dengan sesama guru, tenaga

3.2 kependidikan, orang tua, siswa, dan masyarakat 3 4,0 3,0 3,3

4. Profesional
Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi
4.1 dan standar kompetensi mata pelajaran, serta 2 3 4,0 4,0 4,0
tahap-tahap pengajaran
Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi
4.2 diri. 2 3 3,3 3,0 3,1
Jumlah 50,9

Rekomendasi: Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan Tahap 2, dan mempertimbangkan
Penilian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (PenialainTahap 1), bahwa JIMMI, S.Pd., memperoleh Nilai
KinerjaAmat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**.

Pagar Jati, 21 Maret 2016

Pembimbing, Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah,

Hasniwati, S.Pd Suparna, S.Pd Ramadhan, M.Pd. i

NIP. 197208311990032006 NIP. 1963091989081001 NIP. 19650807 1990021003

* Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan yang
berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.
** Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program induksi
tahun pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru pemula yang
telah mengikuti perpanjangan program induksi.
 PEMERINTAH KABUPATEN BENGKULU TENGAH
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP NEGERI 1 MERIGI KELINDANG
Jln.Lubuk Unen Kec. Merigi Kelindang Kab. Bengkulu Tengah. Kode Pos 38386

Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP

Nama : JIMMI, S.Pd. Kabupaten/Kota : Bengkulu Tengah

Jenis Guru : Guru Mapel PPKn Provinsi : Bengkulu

Hasil Analisis
No Komponen Penentu Keberhasilan
Ya Tidak

1. Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3) √

2. Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76) √

Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di
atas, maka JIMMI, S.Pd. dinyatakan Berhasil dalam PIGP dan direkomendasikan untuk
diterbitkan Sertifikat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan kabupaten/kota/provinsi sesuai
kewenangannya.

Mengetahui: Merigi Kelindang,

Pengawas Sekolah Kepala Sekolah,

Suparna, S.Pd Supriyanto, S.Pd.

NIP. 19630919 198908 1001 NIP. 19650807 199002 1 003
 PEMERINTAH KABUPATEN BENGKULU TENGAH
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP NEGERI 1 MERIGI KELINDANG
Jln.Lubuk Unen Kec. Merigi Kelindang Kab. Bengkulu Tengah. Kode Pos 38386

CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING

PASCA OBSERVASI

Berdasarkan Keputusan Kepala SMPN 1 Merigi Kelindang Kecamatan Merigi Kelindang

Nomor: 800/03.20/SMPN1MK tanggal 21 Maret 2016 tentang Pemberian Tugas sebagai Guru
Pembimbing,
Nama : Hasniwati, S.Pd
NIP : 19720831 1990032006
Jabatan : Guru PPKn
Unit kerja : SMPN 1 Merigi Kelindang
Tugas : Pembimbing Guru Pemula
Guru Pemula : JIMMI, S.Pd.
NIP : 19890623 201503 1001
Telah melaksanakan tugas pembimbingan yang dimulai tanggal 2 April 2015 sampai dengan
19 Maret 2016. Sesuai prosedur pembimbingan dari persiapan dan diakhiri dengan penilaian
pembelajaran kepada guru pemula yang bernama JIMMI, S.Pd. memperoleh nilai 90,1dengan
kategori Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi
Guru Pemula.

Merigi Kelindang , 21 Maret 2016

Mengetahui Guru Pembimbing
Kepala SMPN 1 Merigi Kelindang

Supriyanto, S.Pd. Hasniwati, S.Pd

NIP 19650807 199002 1003 NIP. 19720831 199003 2006
 PEMERINTAH KABUPATEN BENGKULU TENGAH
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP NEGERI 1 MERIGI KELINDANG
Jln.Lubuk Unen Kec. Merigi Kelindang Kab. Bengkulu Tengah. Kode Pos 38386

CATATAN DAN REKOMENDASI

KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH
PASCA OBSERVASI

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SMPN 1 Merigi Kelindang kecamatan Merigi
Kelindang, menerangkan bahwa:
Nama : JIMMI, S.Pd.
NIP : 19890623 201503 1 001
Jabatan : Guru Pemula
Unit kerja : SMPN 1 Merigi Kelindang
Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahap 2 dan penilaian kinerja guru tahap 1, maka
Guru Pemula tersebut memperoleh Nilai 90,1dengan kategori Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi
Guru Pemula.

Merigi Kelindang , 21 Maret 2016

Pengawas SMP Merigi Kelindang Kepala SMPN 1 Merigi Kelindang

Suparna, S.Pd Supriyanto,S.Pd.

NIP. 19630919 198908 1001 NIP. 19650807 199002 1003
 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : SMPN 1 Merigi
JIMMI, S.Pd Sekolah/madrasah :
Kelindang
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Bengkulu Tengah
Institusi pendidikan : UMB BENGKULU Provinsi : Bengkulu
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : VII : 14
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7
: Guru Mapel PPKn
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran Jimmi sudah sesuai dengan
1.2 Memahami teori belajar konsep yang tertuang pada materi pembelajaran
 dan rencana pembelajaran. Proses pembelajaran
yang menyenangkan banyak peserta didik yang
1.3 Pengembangan Kurikulum 
aktif mengikuti. Namun dalam kurikulumnya
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
Jimmi perlu penyesuaian. Dalam penilaian dan
1.5 Peningkatan potensi siswa evaluasi belum efektif karena masih secara
1.6 Komunikasi dengan siswa klasikal
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
4. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik,
dan masyarakat
5. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Jimmi dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif, ada
umpan balik dari siswa. Namun dalam pemahaman kurikulum dan evaluasi masih cenderung secara keseluruhan atau
klasikal sehingga siswa belum tahu dimana letak ketidak mampuannya dalam mengikuti pembelajaran atau pemahaman
materi.
Mengetahui, Merigi Kelindang, 27 Mei 2015
Kepala SMPN 1 Merigi Kelindang, Guru Pemula,

JIMMI, S.Pd.
Supriyanto,S.Pd. NIP. 19890623 201503 1001
NIP. 19650807 199002 003
Pembimbing,

Hasniwati S.Pd.
NIP. 19720831 199003 2006

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah
 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : JIMMI, S.Pd. Sekolah/madrasah : SMPN
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Bengkulu Tengah
Institusi pendidikan : UMB BENGKULU Provinsi : Bengkulu
Kelas yang diajar : VII Jumlah jam per minggu : 25
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.5, 1.6, 1.7, 2.2,
: Guru Mapel PPKn
diampu 4.2
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Dalam peningkatan potensi peserta didik
1.2 Memahami teori belajar Jimmi sudah baik, dalam evaluasi dan
penilaian juga mengalami peningkatan.
1.3 Pengembangan Kurikulum Melakukan evaluasi secara runtut, jelas dan
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan sesuai tujuan pembelajaran.
1.5 Peningkatan potensi siswa  Namun dalam komunikasi dengan peserta
didik masih perlu peningkatan dalam
1.6 Komunikasi dengan siswa 
merespon pertanyaan peserta didik.
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
Jimmi sudah menunjukan pribadi yang
 dewasa dan teladan, serta mampu mengelola
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
pembelajaran yang melibatkan siswa secara
aktif
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi
mata pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Jimmi dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang
aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam komunikasi dengan peserta didik masih perlu peningkatan
dalam merespon pertanyaan peserta didik, dan memanfaatkan bukti gambaran kinerja untuk pengembangan
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya.
Mengetahui, Merigi Kelindang, 28 Juli 2015
Kepala SMPN 1 Merigi Kelindang, Guru Pemula,

JIMMI, S.Pd.
Supriyanto,S.Pd. NIP. 19890623 201503 1001
NIP. 19650807 199002 003
Pembimbing,

Hasniwati S.Pd.
NIP. 19720831 199003 2006

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah
 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : JIMMI, S.Pd. Sekolah/madrasah : SMPN 1 Merigi Kelindang
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Bengkulu Tengah
Institusi pendidikan : UMB BENGKULU Provinsi : Bengkulu
Kelas yang diajar : VII Jumlah jam per minggu : 25
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.3, 1.6, 2.1, 3.1, 4.1
: Guru Mapel PPKn
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik Pembelajaran Jimmi mengalami peningkatan,
1.1Memahami latar belakang siswa baik dalam pengembangan kurikulum maupun
komunikasi dengan peserta didik. Mampu
1.2 Memahami teori belajar menyusun silabus yang sesuai dengan
kurikulum, menyusun RPP sesuai silabus,
1.3 Pengembangan Kurikulum  menyusun materi sesuai dengan tujuan
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan pembelajaran dan menggunakan pertanyaan
1.5 Peningkatan potensi siswa untuk mengetahui pemahaman dan
1.6 Komunikasi dengan siswa  menumbuhkan kerja sama yang baik antar
1.7 Penilaian dan evaluasi peserta didik.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, Sudah baik

kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak Guru perlu memberikan perhatian dan bantuan

obyektif, serta tidak diskriminatif sesuai kebutuhan peserta didik
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman  Perlu adanya peningkatan pemahaman tentang
tentang struktur isi dan standar tahap-tahap pengajaran
kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, namun perlu peningkatan pemahaman
tentang tahap-tahap pengajaran dan memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan peserta didik.
Mengetahui, Merigi Kelindang, 6 Agustus 2015
Kepala SMPN 1 Merigi Kelindang, Guru Pemula,

JIMMI, S.Pd.
Supriyanto,S.Pd. NIP. 19890623 201503 1001
NIP. 19650807 199002 003
Pembimbing,

Hasniwati S.Pd.
NIP. 19720831 199003 2006

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah
 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : SMPN1 MERIGI
JIMMI, S.Pd Sekolah/madrasah :
KELINDANG
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Bengkulu Tengah
Institusi pendidikan : UMB BENGKULU Provinsi : Bengkulu
Kelas yang diajar : VII Jumlah jam per minggu : 25
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.1, 1.2, 2.3, 3.2, 4.2
: Guru Mapel PPKn
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran Jimmi secara keseluruhan sudah
1.2 Memahami teori belajar  baik menguasai karakteristik peserta didik dan
penerapan teori belajar dalam pembelajaran.
Namun masih perlu meningkatkan kemampuan
1.3 Pengembangan Kurikulum
mengelola kelas dan merespon peserta didik
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
dalam memahami materi pembelajaran.
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, Jimmi memiliki etos kerja dan dan tanggung
kebiasaan, dan hukum di Indonesia jawab yang cukup tinggi. Namun masih dalam
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil  menyelesaikan tugas administratif kurang tepat
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen  waktu.
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak Jimmi dapat berkomunikasi dengan orang tua
obyektif, serta tidak diskriminatif dalam menyampaikan kemajuan dan kesulitan
3.1 Komunikasi dengan sesama guru, belajar peserta didik dengan baik. Namun masih
tenaga kependidikan, orang tua,  kurang aktif dalam kegiatan di masyarakat.
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Jimmi telah mampu mengembangkan
tentang struktur isi dan standar keprofesionalan dalam PKB. Namun masih
kompetensi mata pelajaran, serta kurang mengapilikasikan PKB dalam
tahap-tahap pengajaran perencanaan, pelaksanaan, penilaian
4.2 Profesionalisme yang meningkat pembelajaran.

melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran baik. Namun masih perlu meningkatkan kemampuan
mengelola kelas

Mengetahui, Merigi Kelindang, 10 September 2015

Kepala SMPN 1 Merigi Kelindang, Guru Pemula,

JIMMI, S.Pd.
Supriyanto,S.Pd. NIP. 19890623 201503 1001
NIP. 19650807 199002 003
Pembimbing,

Hasniwati S.Pd.
NIP. 19720831 199003 2006

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah
 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : SMPN 1 Merigi
JIMMI, S.Pd Sekolah/madrasah :
Kelindang
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Bengkulu Tengah
Institusi pendidikan : UMB BENGKULU Provinsi : Bengkulu
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : VII : 25
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.4, 1.5, 2.2, 4.1
: Guru Mapel PPKn
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Pembelajaran Jimmi mengalami peningkatan
1.2 Memahami teori belajar dalam pembelajaran dan pengembangan peserta
didik. Melaksanakan proses pembelajaran untuk
membantu peserta didik belajar, aktif membantu
1.3 Pengembangan Kurikulum
peserta didik dalam proses pembelajaran
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
1.5 Peningkatan potensi siswa 
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil  Sudah mengalami peningkatan
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Sudah mengalami peningkatan
tentang struktur isi dan standar

kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran amat baik. Jimmi sudah menunjukan peningkatan.

Mengetahui, Merigi Kelindang, 21 Oktober 2015

Kepala SMPN 1 Merigi Kelindang, Guru Pemula,

JIMMI, S.Pd.
Supriyanto,S.Pd. NIP. 19890623 201503 1001
NIP. 19650807 199002 003
Pembimbing,

Hasniwati S.Pd.
NIP. 19720831 199003 2006

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah
 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : SMPN 1 Merigi
JIMMI, S.Pd Sekolah/madrasah :
Kelindang
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Bengkulu Tengah
Institusi pendidikan : UMB BENGKULU Provinsi : Bengkulu
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : VII : 25
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.7; 2.3; 3.1; 3.2
: Guru Mapel PPKn
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi Instrumen dan butir soal sudah sesuai dengan

indikator dan tujuan pembelajaran
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta Sudah menunjukan etos kerja, dan tanggung

kebanggaan menjadi guru jawab yang tinggi
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, Sudah menunjukkan interaksi yang baik

serta tidak diskriminatif bersikap insklusif dan tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga Aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang
kependidikan, orang tua, peserta didik,  diselenggarakan sekolah
dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam proses pembelajaran baik dan sudah menunjukan peningkatan yang
memuaskan.
Mengetahui, Merigi Kelindang, 03 November 2015
Kepala SMPN 1 Merigi Kelindang, Guru Pemula,

JIMMI, S.Pd.
Supriyanto,S.Pd. NIP. 19890623 201503 1001
NIP. 19650807 199002 003
Pembimbing,

Hasniwati S.Pd.
NIP. 19720831 199003 2006

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran

 Pada Penilaian Tahap 2
Nama : JIMMI, S.Pd Sekolah/madrasah : SMPN 1 Merigi Kelindang
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Bengkulu Tengah
Institusi pendidikan : UMB BENGKULU Provinsi : Bengkulu
Kelas yang diajar : VII Jumlah jam per minggu : 25
Mata pelajaran yang Fokus Observasi
: Guru Mapel PPKn
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran yang diselenggarakan Jimmi
1.2 Memahami teori belajar  sudah baik. Pembelajaran sesuai dengan
kaidah dan teori pembelajaran yang relevan.
1.3 Pengembangan Kurikulum 
Aktivitas pembelajaran berjalan aktif dan
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan  menyenangkan.Namun sebagian siswa
1.5 Peningkatan potensi siswa  belum mendapat kesempatan berpartisipasi
1.6 Komunikasi dengan siswa  aktif dalam pembelajaran.
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, Jimmi guru professional yang selalu

kebiasaan, dan hukum di Indonesia menghargai dan mempromosikan nilai-nilai
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil  pancasila, serta memiliki pandangan luas
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen tentang keberagaman bangsa.

serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak Jimmi menunjukan prilaku yang baik, dapat

obyektif, serta tidak diskriminatif menjaga hubungan baik dan peduli dengan
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, teman sejawat.
tenaga kependidikan, orang tua,  Dan dapat berinteraksi tanpa membatasi
peserta didik, dan masyarakat hanya pada kelompok tertentu.
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Materi dan RPP yang data Jimmi sudah
tentang struktur isi dan standar memasukan informasi yang tepat dan

kompetensi mata pelajaran, serta mutahir, namun kurang membantu siswa
tahap-tahap pengajaran untuk memahami konsep materi
4.2 Profesionalisme yang meningkat pembelajaran.

melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, komunikasi yang jelas tentang
konsep materi pembelajaran. Jimmi menyampaikan tujuan pada awal pembelajaran. Dia memiliki kepercayaan
diri dan perilaku yang meyakinkan serta menunjukkan pengetahuan yang kuat atas materi yang
disampaikan.Selama pembelajaran Jimmi memantau pembelajaran siswa dengan mendengarkan pertanyaan,
penjelasan dan diskusi. Lebih lanjut Jimmi dapat meningkatkan kualitas belajar tersebut dengan menghubungkan
materi pembelajaran saat ini dengan materi yang akan datang pada bagian akhir pembelajaran.Saat memberikan
ringkasan tentang pembelajaran disampaikan pula informasi mutahir, yang perlu diperhatikan sebaiknya
informasi tersebut dapat membantu siswa dalam memahami konsep materi pembelajaran.
Mengetahui, Merigi Kelindang, 18 Februari 2016
Kepala SMPN 1 Merigi Kelindang, Guru Pemula,

Supriyanto,S.Pd. JIMMI, S.Pd.

NIP. 19650807 199002 003 NIP. 19890623 201503 1001

Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah

Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran

 Pada Penilaian Tahap 2
Nama : JIMMI, S.Pd. Sekolah/madrasah : SMPN 1 Merigi Kelindang
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Bengkulu Tengah
Institusi pendidikan : UMB BENGKULU Provinsi : Bengkulu
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : VII : 25
minggu
Mapel diampu : Guru Mapel PPKn Fokus Observasi
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran yang dilaksankan sudah berjalan
1.2 Memahami teori belajar  baik. Konsep pembelajaran disampaikan
dengan baik. Dalam proses dilaksanakan
1.3 Pengembangan Kurikulum 
diskusi kelompok untuk memahami konsep
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan  matematika dan siswapun belajar bersosialisasi
1.5 Peningkatan potensi siswa  serta berkomunikasi dengan teman. Siswa juga
1.6 Komunikasi dengan siswa  menunjukkan kepercayaan diri dalam
1.7 Penilaian dan evaluasi menjawab pertanyaan guru dan menjelaskan
hasil kerja kelompok kepada siswa secara
klasikal.Jumlah siswa yang memperoleh nilai
 memuaskan meningkat. Interaksi informal
yang dilakukan dan respon positif kepada
individu siswa menguatkan pembelajaran
mereka.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, Jimmi guru professional yang selalu

kebiasaan, dan hukum di Indonesia menghargai dan mempromosikan nilai-nilai
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil  pancasila, serta memiliki pandangan luas
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen tentang keberagaman bangsa. Jimmi juga
serta kebanggaan menjadi guru mampu menyelesaikan tugas administratif dan
 non pembelajaran dengan tepat waktu sesuai
standar yang ditetapkan
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak Jimmi sudah mencerminkan guru professional

obyektif, serta tidak diskriminatif yang mampu berinteraksi dengan baik tidak
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, membatasi dan tidak diskriminatif.
tenaga kependidikan, orang tua, 
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Sudah membuat pemetaan standar kompetensi
tentang struktur isi dan standar dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran

kompetensi mata pelajaran, serta yang diampunya.
tahap-tahap pengajaran Jimmi memanfaatkan jurnal belajar dan
4.2 Profesionalisme yang meningkat masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan

melalui refleksi diri. bahan perbaikan selanjutnya.
Rekomendasi: Pembelajaran sudah berjalan sesuai tahapan-tahapan yang baik dan sesuai RPP. Konsep
pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam proses pembelajaran dilaksanakan diskusi kelompok untuk
memahami konsep matematika dan siswapun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Jumlah
siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Dinilai berdasarkan prilaku Jimmi sudah mencerminkan
guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif. Pemetaan standar
kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya perlu dioptimalkan.
Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas.
Mengetahui, Merigi Kelindang, 27 Februari 2016
Kepala SMPN 1 Merigi Kelindang, Guru Pemula,

Supriyanto,S.Pd. JIMMI, S.Pd.

NIP. 19650807 199002 1 003 NIP. 19890623 201503 1 001
Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah
Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran

Pada Penilaian Tahap 2
Nama : SMPN 1 Merigi
JIMMI, S.Pd Sekolah/madrasah :
Kelindang
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Bengkulu Tengah
Institusi pendidikan : UMB BENGKULU Provinsi : Bengkulu
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : VII : 25
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi
: Guru Mapel PPKn
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Dalam pelaksanaan pembelajaran Jimmi sudah
1.2 Memahami teori belajar  berjalan dengan baik.Masih terdapat beberapa
kendala yaitu komunikasi dengan siswa yang
1.3 Pengembangan Kurikulum  menggunakan bahasa daerah. Aktivitas
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan  pembelajaran sudah terarah sesuai dengan teori
1.5 Peningkatan potensi siswa  pembelajaran dan memberi kesempatan yang
1.6 Komunikasi dengan siswa  luas bagi siswa untuk berinteraksi serta
komunikasi dengan sesama teman. Dalam hal
1.7 Penilaian dan evaluasi 
penilaian sudah menggunakan berbagai teknik
dan jenis penilaian.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, Jimmi mencerminkan guru professional yang

kebiasaan, dan hukum di Indonesia selalu menghargai dan mempromosikan nilai-
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil  nilai pancasila, serta memiliki pandangan luas
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen tentang keberagaman bangsa.

serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak Jimmi sudah mencerminkan guru professional

obyektif, serta tidak diskriminatif yang mampu berinteraksi dengan baik tidak
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, membatasi dan tidak diskriminatif.
tenaga kependidikan, orang tua, Komunikasi dengan orang tua siswa sudah
peserta didik, dan masyarakat dilakukan dengan baik, menggunakan buku

catatan pribadi siswa, yang menginformasikan
tentang kemajuan siswa, kesulitan, dan potensi
siswa.
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Sudah membuat pemetaan standar kompetensi
tentang struktur isi dan standar dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang

kompetensi mata pelajaran, serta diampunya. Jimmi memanfaatkan jurnal belajar
tahap-tahap pengajaran dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja
4.2 Profesionalisme yang meningkat dan bahan perbaikan selanjutnya.

melalui refleksi diri.

Rekomendasi:
Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas. Jimmi
mengembangkan hubungan yang kuat dan saling menghargai dengan siswa. Aktivitas pembelajaran sudah terarah
sesuai dengan teori pembelajaran. Dia juga sudah memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai
bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.

Mengetahui, Merigi Kelindang, 03 Maret 2016

Kepala SMPN 1 Merigi Kelindang, Guru Pemula,

Supriyanto,S.Pd. JIMMI, S.Pd.

NIP. 19650807 199002 1 003 NIP. 19890623 201503 1 001

Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah

Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran

 Pada Penilaian Tahap 2
Nama : SMPN 1 Merigi
JIMMI, S.Pd Sekolah/madrasah :
Kelindang
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Bengkulu Tengah
Institusi pendidikan : UMB BENGKULU Provinsi : Bengkulu
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : VII : 25
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi
: Guru Mapel PPKn
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa 
1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum 
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
1.5 Peningkatan potensi siswa 
1.6 Komunikasi dengan siswa 
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
2.4 Berprilaku sesuai dengan norma,

kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.5 Kepribadian yang matang dan stabil 
2.6 Memiliki etika kerja dan komitmen

serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.3 Berprilaku insklusif, bertindak

obyektif, serta tidak diskriminatif
3.4 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, 
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.3 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur isi dan standar

kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
4.4 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri.

Rekomendasi:
Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik

Mengetahui, Merigi Kelindang, 14 Maret 2016

Kepala SMPN 1 Merigi Kelindang, Guru Pemula,

Supriyanto, S.Pd JIMMI, S.Pd.

NIP. 19650807 199002 1 003 NIP. 19890623 201503 1 001

Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah

Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran

Pada Penilaian Tahap 2
Nama : SMPN 1 Merigi
JIMMI, S.Pd Sekolah/madrasah :
Kelindang
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Bengkulu Tengah
Institusi pendidikan : UMB BENGKULU Provinsi : Bengkulu
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : VII : 25
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi
: Guru Mapel PPKn
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa 
1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum 
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
1.5 Peningkatan potensi siswa 
1.6 Komunikasi dengan siswa 
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian 
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,

kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta

kebanggaan menjadi guru
3.Sosial 
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,

serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, peserta 
didik, dan masyarakat
4. Profesional 
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi

mata pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik

Mengetahui, Merigi Kelindang, 18 Maret 2016

Kepala SMPN 1 Merigi Kelindang, Guru Pemula,

Supriyanto, S.Pd JIMMI, S.Pd.

NIP. 19650807 199002 1 003 NIP. 19890623 201503 1 001

Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah

Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
 PEMERINTAH KABUPATEN BENGKULU TENGAH
DINAS PENDIDIKAN

SERTIFIKAT PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA

Nomor : 423.2/......../2017

Sertifikat ini diberikan kepada:

JIMMI, S.Pd.

Yang telah menyelesaikan Program Induksi Guru Pemula di

SMPN 1 Merigi Kelindang Kecamatan Merigi Kelindang
Kabupaten Bengkulu Tengah Provinsi Bengkulu, dengan hasil
penilaian kinerja Baik.

, 2017
Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Bengkulu Tengah

Pasfoto
Guru Pemula
3X4

H. MEIZUAR,SH.MM
NIP.19630831 199303 1 003