RENCANA EVALUASI

Nama Mahasiswa : Annisa Mardhotillah

Nomor UKG : 201800370495
NIM : 2200103922157038
Bidang Studi : Bahasa Inggris

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
2022
 JURNAL REFLEKSI GURU

Sekolah : SMAN 11 Kabupaten Tangerang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi : Prosedure Text
Nama Guru : Annisa Mardhotillah, S.Pd
Kelas : X
Hari/tanggal :
No Pertanyaan
A. Persiapan Pembelajaran Ya Tidak
1 Apakah saya sudah merumuskan tujuan pembelajaran sesuai indikator?
Apakah saya sudah menyusun rencana pembelajaran sesuai dengan sintak
2
dalam model pembelajaran dengan lengkap?
Apakah saya sudah memilih sumber belajar sesuai dengan materi yang
3
akan diajarkan?
Apakah saya sudah menyusun asesmen sesuai dengan tujuan
4
pembelajaran?
5 Apakah saya sudah menyusun bahan ajar dan LKPD untuk menunjang?
B. Pelaksanaan Pembelajaran Ya Tidak
1 Apakah saya sudah melaksanakan mengisi kehadiran siswa?
Apakah saya sudah melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan
2
sintak model pembelajaran yang saya gunakan?
3 Apakah saya sudah menyampaikan tujuan pembelajaran?

4 Apakah saya sudah membimbing siswa saat berdiskusi?

Apakah saya sudah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
5
waktu?
C. Evaluasi Pembelajaran Ya Tidak
Apakah saya sudah memaksimalkan penggunaan Bahasa Inggris untuk
1
berkomunikasi dengan siswa ketika mengajar ?
2 Apakah semua tujuan pembelajaran hari ini sudah tercapai ?

3 Apakah saya sudah menanyakan kesulitan siswa ketika mengajar?

Apakah saya sudah mencari solusi untuk mengatasi permasalahan ketika
4
mengajar?
Apakah saya sudah melakukan refleksi untuk perbaikan pembelajaran
5
selanjutnya?
 LEMBAR OBSERVASI GURU

Sekolah : SMAN 11 Kabupaten Tangerang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi : Procedure Text
Nama Guru : Annisa Mardhotillah, S.Pd
Kelas : X
Hari/tanggal :

Petunjuk Pengisian Lembar Observasi

Berikut ini adalah daftar kompetensi guru PPG. Silahkan Bapak /Ibu melakukan observasi
terhadap guru PPG. Mohon menjawab sebenarnya sesuai dengan apa yang Anda lihat dengan
cara memberikan tanda centang (() pada kolom ya atau tidak.

NO PERNYATAAN YA TIDAK
A. Persiapan Pembelajaran
1 Guru mengaitkan pembelajaran dengan pengalaman peserta
didik
2 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a
3 Guru memeriksa kehadiran peserta didik
3 Guru melakukan kegiatan apersepsi
4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Pelaksanaan Pembelajaran
1 Guru memberikan pertanyaan mendasar
2 Guru menyampaikan surasi waktu yang diperlukan untuk
menyelesaikan kegiatan diskusi
3 Guru memotivasi siswa dan memberikan bantuan saat
diskusi kelompok
4 Guru memberikan penguatan materi
5 Guru mengevaluasi hasil kerja kelompok
C. Evaluasi Pembelajaran
1 Guru membimbing peserta didik melakukan kesimpulan
2 Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
3 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
4 Kesesuaian waktu dengan seluruh kegiatan pembelajaran
telah sesuai alokasi waktu di RPP
5 Guru mengucapkan salam dan berdo’a sebelum mengakhiri
pembelajaran
 LEMBAR SURVEY PADA PESERTA DIDIK

Nama :
No. Absen :
Kelas :

Instruksi:
Berikut ini adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak/ibu guru yang mengajar. Pertanyaan ini
bukan ujian dan tidak akan berpengaruh apa-apa untuk kamu. Jawablah dengan jujur karena
ini akan membantu Bapak/Ibu guru dalam proses penyelidikannya. Kamu hanya harus
menjawab dengan tanda centang () sesuai ekspresi yang ada di lembar ini yang
menggambarkan : Sangat Tidak Setuju, Tidak Setuju, Setuju, Sangat setuju

Sangat tidak setuju Tidak setuju Setuju Sangat Setuju

Komponen: Penguasaan Materi

No Pernyataan
1 Guru menyampaikan contoh yang berkaitan dengan
kehidupan/ pegalaman sehari-hari.
2 Guru dalam menyampaikan materi mudah dipahami

3 Guru menanyakan bagaimana saya dan teman-teman

memahami pelajaran
4 Guru memberi saya dan teman-teman kesempatan
bertanya tentang pembelajaran dan hal-hal lainnya.
5 Guru menjawab pertanyaan dengan jelas

Komponen: Keterampilan Mengajar

No Pernyataan
1 Guru menggunakan media dan peralatan belajar yang
bermacam-macam
2 Guru dapat membuat kelas kondusif saat pembelajaran

3 Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya

diskusi, demnostrasi, tanya jawab, ceramah,dll
4 Guru meminta saya belajar secara berkelompok
5 Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan
menarik
Komponen: Penguasaan Kelas
No Pernyataan
1 Guru memberikan motivasi, apersepsi dan semangat
dalam kegiatan pembelajaran
2 Guru membimbing saya dan teman – teman ketika
mengalami kesulitan
3 Guru saya membuat suasana nyaman saat melaksanakan
pembelajaran
4 Guru menghargai kemampuan saya dan teman -teman

5 Guru dapat membuat kelas kondusif saat pembelajaran

 PENILAIAN HASIL WAWANCARA

Narasumber : …………………………………
Status : Guru Bahasa Inggris
Waktu Wawancara : ………………………………….

SKOR
ASPEK PENILAIAN
4 3 2 1
Apakah guru menyiapkan dokumen perencanaan
pembelajaran dengan lengkap?
Apakah guru menggunakan media yang menarik ketika
mengajar?
Apakah evaluasi yang dilakukan sudah sesuai dengan KD dan
tujuan pembelajaran?
Apakah guru menguasai materi yang diajarkan?
Apakah guru memiliki sikap terbuka dan sopan santun dalam
bertutur kata maupun bertingkah laku?
Apakah guru mampu berkomunikasi dengan baik kepada
peserta didik?
Kesan Umum

Kesimpulan Umum Hasil Wawancara

Keterangan :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup Baik
1 = Kurang Baik
 ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA

Kelompok : ...................
Kelas : ...................
Judul Projek : .................................................................................................

No Aspek Skor
1 Perencanaan:
- Merancang proyek (Membagi tugas kelompok, menentukan
alat dan bahan yang diperlukan, dll)
- Mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan proyek
- Membuat kerangka proyek sesuai langkah-langkah yang sudah
diberikan
- Menyusun jadwal proyek
2 Pelaksanaan:
- Mengembangkan draft teks prosedur kedalam rancangan poster
- Menyajikan poster pada media social seperti instagram
3 Pelaporan
- Mempresentasikan hasil proyek
Total skor

Pedoman Penilaian
1. Jumlah skor = Total skor dari aspek yang dinilai.
2. Skor akhir
Jumlah Skor
𝑋 100
Skor Maksimal

3. Predikat/kode nilai
- 75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
- 50,01 – 75,00 = Baik (B)
- 25,01 – 50,00 = Cukup (C)
- 00,00 – 25,00 = Kurang (K)

4. Catatan
Pedoman di atas dapat diubah sesuai dengan aspek kegiatan yang ingin dinilai
Poster Assessment
Tujuan : Peserta didik mampu membuat poster dari tulisan prosedur
Jenis : Tes Tertulis
Rubrik :
Grading Rubric for the Poster
Completion
20-25 Poster is 100% complete. It is clear that the student addressed all parts
of the task very well
POINTS

14-19 Poster is 70% complete. The student addressed most parts of the task
well.
8-13 No poster turned in or the poster did not address the task.
0-7 No poster turned in or the poster did not address the task.
Student Work & Creativity
20-25 Student work is thorough, clear, and had no spelling or grammatical
errors.
The work is extremely neat and the layout is well thought out. Student
used different media to portray health issue campaigns.
14-19 Student shows an adequate amount of work for the assignment with
few spelling or grammatical errors. The work is neat and effort was
POINTS

made to complete the whole assignment but presentation could be

better
8-13 Student shows some work, but it is inadequate. Many spelling or
grammatical errors. The work is messy. A lack of effort is very
apparent from the inal product. Very little creativity was used to
complete the assignment.
0-7 Poster is 100% accurate, included relevant facts and plenty of
information from the trusted sources that addressed the intended health
campaign.
Accuracy
20-25 Poster is 100% accurate, included relevant facts and plenty of
information from the trusted sources that addressed the intended health
campaign.
POINTS

14-19 Poster is 30% accurate with few relevant Facts and few of information
from the trusted sources that addressed the intended health campaign
8-13 Poster is 30% accurate with few relevant Facts and few of information
from the trusted sources that addressed the intended health campaign
0-7 There are no facts included to address the health issue.
Format
20-25 Student followed the required format as what stated in the checklist
POINTS

14-19 Student followed the required format as what stated in the checklist
8-13 Student attempted to follow the required format but some were not
meeting the task requirement.
0-7 Student did not follow the poster format