ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Karangawen

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase : D
Kelas : VII/ 1-2
Tahun Ajaran : 2022/2023
Rujukan CP : Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Riset dan
Teknologi Nomor 033/H/KR/2022 tentang Perubahan Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum dan
Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Riset dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capaian
Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini dan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah pada Kurikulum
Merdeka)
Penulis : Imam Wahyu Wibowo, S.Pd., M.Pd.

CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D

Pada fase D, peserta didik mampu:
Menganalisis kronologis lahirnya Pancasila; mengkaji fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa,
serta mengenal Pancasila sebagai ideologi negara; memahami implementasi Pancasila dalam kehidupan bernegara dari masa ke masa;
mengidentifikasi hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara
Kesatuan Republik Indonesia; serta melaksanakan nilainilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari; dan mengidentifikasi kontribusi Pancasila
sebagai pandangan hidup dalam menyelesaikan persoalan lokal dan global dengan menggunakan sudut pandang Pancasila.
Memahami periodisasi pemberlakuan dan perubahan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945; memahami Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai sumber hukum tertinggi; memahami bentuk pemerintahan yang berlaku dalam
kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia; memahami peraturan perundang-undangan dan tata urutannya; dan mematuhi pentingnya norma
dan aturan, menyeimbangkan hak dan kewajiban warga negara.
Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, dan mampu menerima keragaman
dan perubahan budaya sebagai suatu kenyataan yang ada di dalam kehidupan bermasyarakat, dan menanggapi secara proporsional terhadap
kondisi yang ada di lingkungan sesuai dengan peran dan kebutuhan yang ada di masyarakat; memahami urgensi pelestarian nilai tradisi, kearifan
lokal dan budaya; menunjukkan contoh pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya; dan menumbuhkan sikap tanggung jawab dan
berperan aktif dalam menjaga dan melestarikan praktik nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya dalam masyarakat global.
Mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai satu kesatuan utuh dan wawasan nusantara dalam konteks Negara
Kesatuan Republik Indonesia; menjaga keutuhan wilayah NKRI; menunjukkan perwujudan demokrasi yang didasari oleh nilainilai Pancasila serta
menunjukkan contoh serta praktik kemerdekaan berpendapat warga negara dalam era keterbukaan informasi; mengidentifikasi sistem
pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan antarlembaga-lembaga negara, hubungan negara dengan warga negara
baik di bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya maupun pertahanan dan keamanan; dan menyusun laporan singkat tentang sistem
pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan antarlembaga-lembaga negara, hubungan negara dengan warga negara.
 Profil Pelajar Alokasi
No Elemen Capaian Pembelajaran Topik Tujuan Pembelajaran Kata Kunci
Pancasila Waktu
1 Pancasila Peserta didik mampu Kronologis Peserta didik mampu ▪ Beriman, bertakwa Lahirnya 12 JP
menganalisis kronologis Lahirnya menganalisis kronologis kepada Tuhan yang Pancasila
lahirnya Pancasila; Pancasila lahirnya Pancasila Maha Esa dan
mengkaji fungsi dan berakhlak mulia;
kedudukan Pancasila ▪ Bernalar kritis
sebagai dasar negara dan ▪ Kreatif
pandangan hidup bangsa, Fungsi dan Peserta didik mampu ▪ Beriman, bertakwa Fungsi dan 12 JP
serta mengenal Pancasila Kedudukan mengkaji fungsi dan kepada Tuhan yang Kedudukan
sebagai ideologi negara. Pancasila kedudukan Pancasila Maha Esa dan Pancasila
Peserta didik memahami sebagai dasar negara berakhlak mulia;
implementasi Pancasila dan pandangan hidup ▪ Bernalar kritis
dalam kehidupan bangsa, serta mengenal ▪ Bergotong royong
bernegara dari masa ke Pancasila sebagai ▪ Mandiri
masa. Peserta didik ideologi negara ▪ Kreatif
mampu mengidentifikasi Implementasi Peserta didik mampu ▪ Beriman, bertakwa Implementasi 12 JP
hubungan Pancasila Pancasila dalam memahami kepada Tuhan yang Pancasila
dengan Republik Kehidupan implementasi Pancasila Maha Esa dan
Indonesia Tahun 1945, Bernegara dalam kehidupan berakhlak mulia;
Bhinneka Tunggal Ika, bernegara dari masa ke ▪ Berkebinekaan
dan Negara Kesatuan masa global
Republik Indonesia; serta ▪ Bergotong royong
melaksanakan nilai-nilai ▪ Mandiri
Pancasila dalam ▪ Kreatif
kehidupan sehari-hari. Hubungan Peserta didik mampu ▪ Beriman, bertakwa Hubungan 12 JP
Peserta didik Pancasila mengidentifikasi kepada Tuhan yang Pancasila
mengidentifikasi dengan UUD hubungan Pancasila Maha Esa dan
kontribusi Pancasila NRI Tahun dengan UUD NRI berakhlak mulia;
sebagai pandangan hidup 1945, Bhinneka Tahun 1945, Bhinneka ▪ Berkebinekaan
dalam menyelesaikan Tunggal Ika, Tunggal Ika, dan global
persoalan lokal dan global dan NKRI Negara Kesatuan ▪ Bergotong royong
dengan menggunakan Republik Indonesia ▪ Kreatif
 sudut pandang Pelaksanakan Peserta didik mampu ▪ Beriman, bertakwa Nilai-nilai 12 JP
Pancasila.Undang- Nilai-nilai melaksanakan nilai-nilai kepada Tuhan yang Pancasila
Undang Dasar Negara Pancasila Pancasila dalam Maha Esa dan
Dalam kehidupan sehari-hari berakhlak mulia;
Kehidupan ▪ Berkebinekaan
Sehari-hari global
▪ Bergotong royong
▪ Mandiri
▪ Bernalar kritis
▪ Kreatif
Kontribusi Peserta didik mampu ▪ Beriman, bertakwa Kontribusi 12 JP
Pancasila mengidentifikasi kepada Tuhan yang Pancasila
sebagai kontribusi Pancasila Maha Esa dan
pandangan sebagai pandangan berakhlak mulia;
hidup dalam hidup dalam ▪ Berkebinekaan
menyelesaikan menyelesaikan global
persoalan lokal persoalan lokal dan ▪ Bergotong royong
dan global global dengan ▪ Mandiri
menggunakan sudut ▪ Bernalar kritis
pandang ▪ Kreatif
Pancasila.Undang-
Undang Dasar Negara
2 Undang- Peserta didik memahami Periodisasi Peserta didik mampu ▪ Beriman, bertakwa Periodisasi 12 JP
Undang periodisasi pemberlakuan pemberlakuan memahami periodisasi kepada Tuhan yang pemberlakuan
Dasar dan perubahan Undang- dan perubahan pemberlakuan dan Maha Esa dan dan
Negara Undang Dasar Negara UUD NRI Tahun perubahan Undang- berakhlak mulia; perubahan
Republik Republik Indonesia Tahun 1945 Undang Dasar Negara ▪ Bergotong royong UUD NRI
Indonesia 1945; memahami Republik Indonesia ▪ Mandiri Tahun 1945
Tahun UndangUndang Dasar Tahun 1945; ▪ Bernalar kritis
1945 Negara Republik ▪ Kreatif
Indonesia Tahun 1945 UUD NRI Tahun Peserta didik mampu ▪ Beriman, bertakwa UUD NRI 12 JP
sebagai sumber hukum 1945 sebagai memahami kepada Tuhan yang Tahun 1945
tertinggi. Peserta didik sumber hukum UndangUndang Dasar Maha Esa dan sebagai
memahami bentuk tertinggi. Negara Republik berakhlak mulia; sumber
pemerintahan yang Indonesia Tahun 1945 ▪ Berkebinekaan hukum
berlaku dalam kerangka sebagai sumber hukum global
Negara Kesatuan tertinggi. ▪ Bergotong royong
Republik Indonesia. ▪ Mandiri
Peserta didik memahami ▪ Bernalar kritis
peraturan perundang- ▪ Kreatif
 undangan dan tata Bentuk Peserta didik mampu ▪ Beriman, bertakwa Bentuk 12 JP
urutannya; mematuhi pemerintahan memahami bentuk kepada Tuhan yang pemerintahan
pentingnya norma dan NKRI pemerintahan yang Maha Esa dan NKRI
aturan, menyeimbangkan berlaku dalam kerangka berakhlak mulia;
hak dan kewajiban warga Negara Kesatuan ▪ Berkebinekaan
negara. Republik Indonesia. global
▪ Bergotong royong
▪ Mandiri
▪ Bernalar kritis
▪ Kreatif
Peraturan Peserta didik mampu ▪ Beriman, bertakwa Peraturan 12 JP
perundang- memahami peraturan kepada Tuhan yang perundang-
undangan dan perundang-undangan Maha Esa dan undangan
tata urutannya; dan tata urutannya; berakhlak mulia;
▪ Bergotong royong
▪ Mandiri
▪ Bernalar kritis
▪ Kreatif
Norma, hak dan Peserta didik mampu ▪ Beriman, bertakwa Norma, hak 12 JP
kewajiban mematuhi pentingnya kepada Tuhan yang dan kewajiban
warga negara. norma dan aturan, Maha Esa dan
menyeimbangkan hak berakhlak mulia;
dan kewajiban warga ▪ Berkebinekaan
negara. global
▪ Bergotong royong
▪ Mandiri
▪ Bernalar kritis
▪ Kreatif
3 Bhinneka Peserta didik mampu Keberagaman Peserta didik mampu ▪ Beriman, bertakwa Keberagaman 12 JP
Tunggal mengidentifikasi suku, agama, mengidentifikasi kepada Tuhan yang SARA
Ika keberagaman suku, ras dan keberagaman suku, Maha Esa dan
agama, ras dan antargolongan agama, ras dan berakhlak mulia;
antargolongan dalam dalam bingkai antargolongan dalam ▪ Berkebinekaan
bingkai Bhinneka Tunggal Bhinneka bingkai Bhinneka global
Ika, dan mampu Tunggal Ika, Tunggal Ika, ▪ Bergotong royong
menerima keragaman ▪ Mandiri
dan perubahan budaya ▪ Bernalar kritis
sebagai suatu kenyataan ▪ Kreatif
 yang ada di dalam
kehidupan
bermasyarakat, dan
menanggapi secara
proporsional terhadap
kondisi yang ada di
lingkungan sesuai dengan
peran dan kebutuhan
yang ada di masyarakat.
Peserta didik memahami
urgensi pelestarian nilai
tradisi, kearifan lokal dan
budaya; menunjukkan
contoh pelestarian nilai
tradisi, kearifan lokal dan
budaya. Peserta didik
menumbuhkan sikap
tanggung jawab dan
berperan aktif dalam
menjaga dan
melestarikan praktik nilai
tradisi, kearifan lokal dan
budaya dalam
masyarakat global.
4 Negara Peserta didik mampu
Kesatuan mengidentifikasi wilayah
Republik Negara Kesatuan
Indonesia Republik Indonesia
sebagai satu kesatuan
utuh dan wawasan
nusantara dalam konteks
Negara Kesatuan
Republik Indonesia;
peserta didik turut
Keragaman dan Peserta didik mampu ▪ Beriman, bertakwa Keragaman 12 JP
Perubahan menerima keragaman kepada Tuhan yang dan
Budaya dan perubahan budaya Maha Esa dan Perubahan
sebagai suatu berakhlak mulia; Budaya
kenyataan yang ada di ▪ Berkebinekaan
dalam kehidupan global
bermasyarakat, dan ▪ Bergotong royong
menanggapi secara ▪ Mandiri
proporsional terhadap ▪ Bernalar kritis
kondisi yang ada di ▪ Kreatif
lingkungan sesuai
dengan peran dan
kebutuhan yang ada di
masyarakat.
Pelestarian nilai Peserta didik mampu ▪ Beriman, bertakwa Pelestarian 12 JP
tradisi, kearifan memahami urgensi kepada Tuhan yang nilai tradisi,
lokal dan pelestarian nilai tradisi, Maha Esa dan kearifan lokal
budaya kearifan lokal dan berakhlak mulia; dan budaya
budaya; menunjukkan ▪ Berkebinekaan
contoh pelestarian nilai global
tradisi, kearifan lokal ▪ Bergotong royong
dan budaya serta ▪ Mandiri
menumbuhkan sikap ▪ Bernalar kritis
tanggung jawab dan ▪ Kreatif
berperan aktif dalam
menjaga dan
melestarikan praktik
nilai tradisi, kearifan
lokal dan budaya dalam
masyarakat global
Indonesia Peserta didik mampu ▪ Beriman, bertakwa Negara 12 JP
Sebagai Negara mengidentifikasi kepada Tuhan yang Kesatuan
Kesatuan wilayah Negara Maha Esa dan Republik
Kesatuan Republik berakhlak mulia; Indonesia
Indonesia sebagai satu ▪ Berkebinekaan
kesatuan utuh dan global
wawasan nusantara ▪ Bergotong royong
dalam konteks Negara ▪ Mandiri
Kesatuan Republik ▪ Bernalar kritis
Indonesia; ▪ Kreatif
 menjaga keutuhan Menjaga Peserta didik mampu ▪ Beriman, bertakwa Keutuhan 12 JP
wilayah NKRI. Peserta keutuhan menjaga keutuhan kepada Tuhan yang NKRI
didik mampu wilayah NKRI wilayah NKRI. Maha Esa dan
menunjukkan perwujudan berakhlak mulia;
demokrasi yang didasari ▪ Berkebinekaan
oleh nilai-nilai Pancasila global
serta menunjukkan ▪ Bergotong royong
contoh serta praktik ▪ Mandiri
kemerdekaan ▪ Bernalar kritis
berpendapat warga ▪ Kreatif
negara dalam era Perwujudan Peserta didik mampu ▪ Beriman, bertakwa Demokrasi 12 JP
keterbukaan informasi. Demokrasi menunjukkan kepada Tuhan yang Pancasila
Peserta didik mampu Pancasila perwujudan demokrasi Maha Esa dan
mengidentifikasi sistem yang didasari oleh nilai- berakhlak mulia;
pemerintahan Indonesia, nilai Pancasila serta ▪ Berkebinekaan
kedudukan, tugas, menunjukkan contoh global
wewenang, dan serta praktik ▪ Bergotong royong
hubungan antarlembaga- kemerdekaan ▪ Mandiri
lembaga negara, berpendapat warga ▪ Bernalar kritis
hubungan negara dengan negara dalam era ▪ Kreatif
warga negara baik di keterbukaan informasi.
bidang politik, ekonomi, Sistem mengidentifikasi sistem ▪ Beriman, bertakwa Sistem 12 JP
sosial, dan budaya pemerintahan pemerintahan kepada Tuhan yang pemerintahan
maupun pertahanan dan Indonesia Indonesia, kedudukan, Maha Esa dan Indonesia
keamanan. Peserta didik tugas, wewenang, dan berakhlak mulia;
menyusun laporan hubungan ▪ Berkebinekaan
singkat tentang sistem antarlembaga-lembaga global
pemerintahan Indonesia, negara, hubungan ▪ Bergotong royong
kedudukan, tugas, negara dengan warga ▪ Mandiri
wewenang, dan negara baik di bidang ▪ Bernalar kritis
hubungan antarlembaga- politik, ekonomi, sosial, ▪ Kreatif
lembaga negara, dan budaya maupun
hubungan negara dengan pertahanan dan
warga negara. keamanan.

GLOSARIUM
Bineka : beragam; beraneka ragam
Budaya : cara hidup yang berkembang dan dimiliki bersama oleh sebuah kelompok
Kebudayaan : adalah hasil dari cipta, karsa dan rasa itu
Kearifan lokal : budaya masyarakat yang tidak bisa dipisahkan
Kesatuan : satu atau utuh, tidak terpecah belah
Negara : sebuah organisasi atau badan tertinggi yang memiliki kewenangan untuk mengatur perihal yang berhubungan dengan
kepentingan masyarakat luas
Periode : masa atau lama waktu
Reformasi : suatu perubahan yang terjadi secara drastic dimana tujuannya adalah untuk perbaikan dibidang social, politik, ekonomi dalam
masyarakat atau negara
Republik : sebuah negara di mana tampuk pemerintahan akhirnya bercabang dari rakyat, bukan dari prinsip keturunan bangsawan dan
sering dipimpin oleh seorang presiden.
Tradisi : kebiasaan
Wilayah : Sebuah daerah yang dikuasai atau menjadi territorial dari sebuah kedaulatan

DAFTAR PUSTAKA
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 2021. Panduan Pembelajaran dan Asesmen Jenjang Pendidikan Dasar dan
Menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/SMK/MA). Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran-Badan Penelitian dan Pengembangan dan
Perbukuan-Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Riset dan Teknologi Nomor 033/H/KR/2022
tentang Perubahan Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Riset dan Teknologi
Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini dan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah pada
Kurikulum Merdeka

Mengetahui Tegal, , Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PP

Dr., Drs. Sofwan, M.Pd. Imam Wahyu Wibowo, S.Pd., M.Pd.

NIP. 19650111 199512 1 001 NIP. 19731212 199802 1 001