Analisis CP 2. SMPN 1 Karangawen

ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) PENDIDIKAN PANCASILA
FASE D (KELAS VII, VIII DAN IX)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Karangawen
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Kelas/Semester : VII/1-2
Fase : D
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Guru Mata Pelajaran : Imam Wahyu Wibowo., S.Pd., M.Pd.
Kelas Alokasi
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi
VII/VIII/IX Waktu
1 Pancasila Peserta didik mampu Peserta didik mampu : 12 JP
menganalisis kronologis 1.1. menganalisis kronologis 1.1.1. Kronologis lahirnya VII/1
lahirnya Pancasila; mengkaji lahirnya Pancasila; Pancasila;
fungsi dan kedudukan 1.2. mengkaji fungsi dan 1.2.1 Fungsi dan kedudukan VIII/1 12 JP
Pancasila sebagai dasar kedudukan Pancasila sebagai Pancasila sebagai dasar
negara dan pandangan dasar negara dan pandangan negara dan pandangan
hidup bangsa, serta hidup bangsa, serta mengenal hidup bangsa, serta
mengenal Pancasila Pancasila sebagai ideologi mengenal Pancasila
sebagai ideologi negara. negara. sebagai ideologi negara.
Peserta didik memahami 1.3. memahami: implementasi 1.3.1 Implementasi Pancasila VIII/2 12 JP
implementasi Pancasila Pancasila dalam kehidupan dalam kehidupan
dalam kehidupan bernegara bernegara dari masa ke bernegara dari masa ke
dari masa ke masa. Peserta masa. masa.
didik mampu 1.4. mengidentifikasi hubungan 1.4.1 Hubungan Pancasila IX/1 12 JP
mengidentifikasi hubungan Pancasila dengan Republik dengan Republik
Pancasila dengan Republik Indonesia Tahun 1945, Indonesia Tahun 1945,
Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Bhinneka Tunggal Ika,
Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik dan Negara Kesatuan
Negara Kesatuan Republik Indonesia; Republik Indonesia;
Indonesia; serta 1.5. melaksanakan nilai-nilai 1.5.1 Melaksanakan nilai-nilai VII/2
melaksanakan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan Pancasila dalam
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
sehari-hari. Peserta didik 1.6. mengidentifikasi kontribusi 1.6.1 Kontribusi Pancasila IX/2 12 JP
mengidentifikasi kontribusi Pancasila sebagai pandangan sebagai pandangan hidup
Pancasila sebagai hidup dalam menyelesaikan dalam menyelesaikan
pandangan hidup dalam persoalan lokal dan global persoalan lokal dan global
Kelas Alokasi
VII/VIII/IX Waktu
menyelesaikan persoalan dengan menggunakan sudut dengan menggunakan
lokal dan global dengan pandang Pancasila.Undang- sudut pandang
menggunakan sudut Undang Dasar Negara Pancasila.Undang-
pandang Pancasila.Undang- Undang Dasar Negara
Undang Dasar Negara
2 Undang- Peserta didik memahami Peserta didik mampu:
Undang periodisasi pemberlakuan 2.1 memahami periodisasi 2.1.1 Periodisasi pemberlakuan VIII/1 12 JP
Dasar dan perubahan Undang- pemberlakuan dan perubahan dan perubahan Undang-
Negara Undang Dasar Negara Undang-Undang Dasar Undang Dasar Negara
Republik Republik Indonesia Tahun Negara Republik Indonesia Republik Indonesia Tahun
Indonesia 1945; memahami Tahun 1945; 1945;
Tahun UndangUndang Dasar 2.2 memahami UndangUndang 2.2.1 UndangUndang Dasar VII/1 12 JP
1945 Negara Republik Indonesia Dasar Negara Republik Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 sebagai Indonesia Tahun 1945 Tahun 1945 sebagai
sumber hukum tertinggi. sebagai sumber hukum sumber hukum tertinggi.
Peserta didik memahami tertinggi. 12 JP
bentuk pemerintahan yang 2.3 memahami bentuk 2.3.1 Bentuk pemerintahan yang IX/1
berlaku dalam kerangka pemerintahan yang berlaku berlaku dalam kerangka
Negara Kesatuan Republik dalam kerangka Negara Negara Kesatuan Republik
Indonesia. Peserta didik Kesatuan Republik Indonesia. Indonesia. 12 JP
memahami peraturan 2.4 memahami peraturan 2.4.1 Peraturan perundang- VIII/2
perundang-undangan dan perundang-undangan dan tata undangan dan tata
tata urutannya; mematuhi urutannya; urutannya;
pentingnya norma dan 2.5 mematuhi pentingnya norma 2.5.1 Norma dan aturan, VII/2
aturan, menyeimbangkan dan aturan, menyeimbangkan menyeimbangkan hak dan
hak dan kewajiban warga hak dan kewajiban warga kewajiban warga negara.
negara. negara.
3 Bhinneka Peserta didik mampu Peserta didik mampu:
Tunggal mengidentifikasi 3.1 mengidentifikasi keberagaman 3.1.1 Keberagaman suku, VII/1 12 JP
Ika keberagaman suku, agama, suku, agama, ras dan agama, ras dan
ras dan antargolongan antargolongan dalam bingkai antargolongan dalam
dalam bingkai Bhinneka Bhinneka Tunggal Ika bingkai Bhinneka Tunggal
Tunggal Ika, dan mampu Ika.
menerima keragaman dan
perubahan budaya sebagai 3.2 menerima keragaman dan 3.2.1 Keragaman dan perubahan VIII/1
suatu kenyataan yang ada perubahan budaya sebagai budaya sebagai suatu
di dalam kehidupan suatu kenyataan yang ada di kenyataan yang ada di
bermasyarakat, dan dalam kehidupan dalam kehidupan
menanggapi secara bermasyarakat, dan bermasyarakat.
proporsional terhadap menanggapi secara
Kelas Alokasi
VII/VIII/IX Waktu
kondisi yang ada di proporsional terhadap kondisi
lingkungan sesuai dengan yang ada di lingkungan sesuai
peran dan kebutuhan yang dengan peran dan kebutuhan
ada di masyarakat. Peserta yang ada di masyarakat..
didik memahami urgensi
pelestarian nilai tradisi, 3.3 menumbuhkan sikap tanggung 3.3.1 Sikap tanggung jawab dan VII/2 12 JP
kearifan lokal dan budaya; jawab dan berperan aktif berperan aktif dalam
menunjukkan contoh dalam menjaga dan menjaga dan melestarikan
pelestarian nilai tradisi, melestarikan praktik nilai praktik nilai tradisi, kearifan
kearifan lokal dan budaya. tradisi, kearifan lokal dan lokal dan budaya dalam
Peserta didik menumbuhkan budaya dalam masyarakat masyarakat global.
sikap tanggung jawab dan global. 12 JP
berperan aktif dalam
menjaga dan melestarikan
praktik nilai tradisi, kearifan
lokal dan budaya dalam
masyarakat global.
4 Negara Peserta didik mampu Peserta didik mampu:
Kesatuan mengidentifikasi wilayah 4.1 mengidentifikasi wilayah 4.1.1 Wilayah Negara Kesatuan VIII/1 12 JP
Republik Negara Kesatuan Republik Negara Kesatuan Republik Republik Indonesia sebagai
Indonesia Indonesia sebagai satu Indonesia sebagai satu satu kesatuan utuh dan
kesatuan utuh dan wawasan kesatuan utuh dan wawasan wawasan nusantara dalam
nusantara dalam konteks nusantara dalam konteks konteks Negara Kesatuan
Negara Kesatuan Republik Negara Kesatuan Republik Republik Indonesia;
Indonesia; peserta didik Indonesia;
turut menjaga keutuhan 4.2 menjaga keutuhan wilayah 4.2.1 Menjaga keutuhan wilayah IX/2 12 JP
wilayah NKRI. Peserta didik NKRI. NKRI.
mampu menunjukkan 4.3 menunjukkan perwujudan 4.3.1 Perwujudan demokrasi IX/1 12 JP
perwujudan demokrasi yang demokrasi yang didasari oleh yang didasari oleh nilai-nilai
didasari oleh nilai-nilai nilai-nilai Pancasila serta Pancasila serta
Pancasila serta menunjukkan contoh serta menunjukkan contoh serta
menunjukkan contoh serta praktik kemerdekaan praktik kemerdekaan
praktik kemerdekaan berpendapat warga negara berpendapat warga negara
berpendapat warga negara dalam era keterbukaan dalam era keterbukaan
dalam era keterbukaan informasi. informasi.
informasi. Peserta didik 4.4 mengidentifikasi sistem 4.3.2 Sistem pemerintahan IX/2 12 JP
mampu mengidentifikasi pemerintahan Indonesia, Indonesia, kedudukan,
sistem pemerintahan kedudukan, tugas, wewenang, tugas, wewenang, dan
Indonesia, kedudukan, dan hubungan antarlembaga- hubungan antarlembaga-
tugas, wewenang, dan lembaga negara, hubungan lembaga negara, hubungan
Kelas Alokasi
VII/VIII/IX Waktu
hubungan antarlembaga- negara dengan warga negara negara dengan warga
lembaga negara, hubungan baik di bidang politik, ekonomi, negara baik di bidang
negara dengan warga sosial, dan budaya maupun politik, ekonomi, sosial, dan
negara baik di bidang politik, pertahanan dan keamanan. budaya maupun
ekonomi, sosial, dan budaya pertahanan dan keamanan.
maupun pertahanan dan 4.5 menyusun laporan singkat 4.5.1 Sistem pemerintahan 12 JP
keamanan. Peserta didik tentang sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan,
menyusun laporan singkat Indonesia, kedudukan, tugas, tugas, wewenang, dan
tentang sistem wewenang, dan hubungan hubungan antarlembaga-
pemerintahan Indonesia, antarlembaga-lembaga lembaga negara, hubungan
kedudukan, tugas, negara, hubungan negara negara dengan warga
wewenang, dan hubungan dengan warga negara. negara.
antarlembaga-lembaga
negara, hubungan negara
dengan warga negara.
VII VIII IX
No ELEMEN TOPIK/KONTEN
1 2 1 2 1 2
1 Pancasila B. Kronologis lahirnya Pancasila X
C. Fungsi dan kedudukan Pancasila X
D. Penerapan Pancasila dalam kehidupan bernegara dari masa ke masa X
E. Hubungan Pancasila dengan UUD NRI Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan X
Negara Kesatuan Republik Indonesia.
F. Pelaksanakan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari X
G. Kontribusi Pancasila sebagai pandangan hidup dalam menyelesaikan persoalan X
lokal dan global dengan menggunakan sudut pandang Pancasila
2 UUD NRI Tahun A. Periodisasi pemberlakuan dan perubahan UUD NRI Tahun 1945 X
1945 B. UUD NRI Tahun 1945 sebagai sumber hukum tertinggi X
C. Bentuk pemerintahan NKRI X
D. Peraturan perundang undangan dan tata urutannya X
E. Norma, hak dan kewajiban warga negara X
3 Bingkai A. Keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika X
Bhinneka B. Keragaman dan perubahan budaya X
Tunggal Ika C.Pelestarian nilai-nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya X
4 NKRI A. Indonesia sebagai Negara Kesatuan X
B. Menjaga keutuhan NKRI X
C.Indonesia sebagai negara demokrasi X
D.Sistem pemerintahan Indonesia X
Jumlah 3 3 3 3 3 3

Analisis CP 2. SMPN 1 Karangawen

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis CP 2. SMPN 1 Karangawen

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) PENDIDIKAN PANCASILA

FASE D (KELAS VII, VIII DAN IX)

Anda mungkin juga menyukai