PROGRAM SEMESTER

KURIKULUM MERDEKA

Nama Sekolah : SMA Negeri 13 Bandung

Nama Penyusun : Erna Widiana, S.Pd.
NIP : 199503042020122025
Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase F, Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM SEMESTER
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Nama Sekolah : SMA Negeri 13 Bandung
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Fase F Kelas/Semester : XI (Sebelas) / I ( Ganjil )

A. Capaian Pembelajaran Fase F

Pada fase ini, peserta didik mampu:
Menganalisis kedudukan Pancasila sebagai ideologi terbuka; serta peluang dan tantangan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
global; menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari; menganalisis produk perundang-undangan dan mengevaluasi
ketidaksesuaian antarproduk perundang- undangan; dan mempraktikkan sikap dan perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
Peserta didik mampu menganalisis potensi konflik dan memberi solusi di tengah keragaman dalam masyarakat; berperan aktif
mempromosikan Bhinneka Tunggal Ika; menganalisis dan memberi solusi terkait ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan (ATHG)
yang dihadapi Indonesia; dan memahami sistem pertahanan dan keamanan negara; kemudian peserta didik mampu menganalisis peran
Indonesia dalam hubungan antar bangsa dan negara.
Capaian Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran

Pancasila Peserta didik mampu menganalisis kedudukan Pancasila sebagai ideologi terbuka; serta peluang dan tantangan
penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan global; peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari.

Undang-Undang Peserta didik mampu menganalisis produk perundang-undangan dan mengevaluasi ketidaksesuaian
Dasar Negara antarproduk perundang-undangan; serta peserta didik mampu mempraktikkan sikap dan perilaku dalam menjaga
 Republik Indonesia keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Tahun 1945

Bhinneka Tunggal Peserta didik mampu menganalisis potensi konflik dan memberi solusi di tengah keragaman dalam masyarakat;
Ika serta peserta didik berperan aktif mempromosikan Bhinneka Tunggal Ika.

Negara Kesatuan Peserta didik mampu menganalisis dan memberi solusi terkait ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan
Republik Indonesia (ATHG) yang dihadapi Indonesia; peserta didik mampu memahami sistem pertahanan dan keamanan negara;
kemudian peserta didik mampu menganalisis peran Indonesia dalam hubungan antar bangsa dan negara.

B. Program Semester

No Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember

Alur dan Tujuan
AT i
Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Bagian 1 : Pancasila

Unit 1 : Peta Pemikiran Pendiri Bangsa tentang Pancasila

1.1 Peserta didik mampu 2 JP P P P P P P

memetakan pemikiran L T 5 5 5 A
para pendiri bangsa
S S S
tentang dasar negara,
termasuk hubungan
agama dan negara.

1.2 Peserta didik mampu 4 JP

memetakan pemikiran
para pendiri bangsa
No Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan
AT i
Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

tentang dasar negara,

termasuk hubungan
agama dan negara.

Unit 2 : Penerapan Pancasila dalam Konteks Berbangsa dan Bernegara

1.3 Peserta didik mampu 2 JP

menelaah bagaimana
penerapan nilai -nilai
Pancasila dalam
kehidupan bernegara.

1.4 Peserta didik mampu 2 JP

menelaah bagaimana
penerapan nilai -nilai
Pancasila dalam
kehidupan bernegara.

Unit 3 : Peluang dan Tantangan Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Global

1.5 Peserta didik mampu 2 JP

memetakan tantangan
penerapan Pancasila
dalam kehidupan global.

1.6 Peserta didik mampu 2 JP

No Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan
AT i
Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

meningkatkan peluang
sekaligus menghadapi
tantangan penerapan
Pancasila dalam
kehidupan global.

Unit 4 : Proyek Gotong Royong Kewarganegaraan

1.7 Peserta didik mampu 2 JP

membangun kerja sama
(sinergi) tim yang solid
dan membuat kegiatan
penting dan berharga
yang bermanfaat bagi
masyarakat luas.

1.8 Peserta didik mampu 2 JP

menginisiasi sebuah
kegiatan bersama,
menetapkan tujuan dan
target bersama,
mengidentifikasi hal-hal
penting dan berharga
yang dapat diberikan
kepada orang-orang
No Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan
AT i
Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

yang membutuhkan.

Bagian 2 : Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Unit 1 : Ide Pendiri Bangsa tentang Konstitusi

2.1 Peserta didik 2 JP

mendiskusikan tentang
(1) proses pengesahan
UUD 1945 sebagai
konstitusi, (2) timeline
proses pengesahan UUD
1945 sebagai konstitusi
Negara Republik
Indonesia, dan (3)
pokok-pokok
pikiran/gagasan dari
setiap fase proses
pengesahan UUD NRI
1945 sebagai konstitusi
Negara Republik
Indonesia.

2.2 Peserta didik 2 JP

mendiskusikan tentang
(1) proses pengesahan
No Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan
AT i
Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

UUD 1945 sebagai

konstitusi, (2) timeline
proses pengesahan UUD
1945 sebagai konstitusi
Negara Republik
Indonesia, dan (3)
pokok-pokok
pikiran/gagasan dari
setiap fase proses
pengesahan UUD NRI
1945 sebagai konstitusi
Negara Republik
Indonesia.

Unit 2 : Hubungan Antarregulasi

2.3 Peserta didik dapat 2 JP

menjelaskan makna
demokratis dan perilaku
demokratis berdasarkan
UUD NRI Tahun 1945

2.4 Peserta didik 2 JP

mempresentasikan
contoh kasus hubungan
No Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan
AT i
Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

perundang-undangan
dari yang lebih tinggi ke
yang lebih bawah

Unit 3 : Konsekuensi Pelanggaran Kesepakatan

2.5 Peserta didik dapat 2 JP

mengidentifikasi
berbagai jenis
kesepakatan bersama
yang ada di sekolah.
Peserta didik juga dapat
mengevaluasi
pelaksanaan
kesepakatan bersama di
sekolah; hal yang sudah
dilaksanakan dan belum
dilaksanakan.

Unit 4 : Studi Kasus Pelanggaran Norma dan Regulasi

2.6 Peserta didik 2 JP

mendiskusikan
beberapa kasus
pelangaran norma dan
regulasi yang sering
No Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan
AT i
Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

terjadi di masyarakat.

2.7 Peserta didik dapat 2 JP

menawarkan solusi
penyelesaian atas
beberapa kasus
pelanggaran norma dan
regulasi.

Jumlah Jam Pelajaran 32 JP

Mengetahui, Bandung, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru PPKn Fase E Kelas X

Ajat Sudrajat, S.Pd. Erna Widiana, S.Pd.

NIP. 196402251987031008 NIP. 199503042020122025
 PROGRAM SEMESTER
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Nama Sekolah : SMA Negeri 13 Bandung
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Fase F Kelas/Semester : XI (Sebelas) / II ( Genap )

A. Capaian Pembelajaran Fase F

Pada fase ini, peserta didik mampu:
Menganalisis kedudukan Pancasila sebagai ideologi terbuka; serta peluang dan tantangan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
global; menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari; menganalisis produk perundang-undangan dan mengevaluasi
ketidaksesuaian antarproduk perundang- undangan; dan mempraktikkan sikap dan perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
Peserta didik mampu menganalisis potensi konflik dan memberi solusi di tengah keragaman dalam masyarakat; berperan aktif
mempromosikan Bhinneka Tunggal Ika; menganalisis dan memberi solusi terkait ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan (ATHG)
yang dihadapi Indonesia; dan memahami sistem pertahanan dan keamanan negara; kemudian peserta didik mampu menganalisis peran
Indonesia dalam hubungan antar bangsa dan negara.
Capaian Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran

Pancasila Peserta didik mampu menganalisis kedudukan Pancasila sebagai ideologi terbuka; serta peluang dan tantangan
penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan global; peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari.

Undang-Undang Peserta didik mampu menganalisis produk perundang-undangan dan mengevaluasi ketidaksesuaian
 Dasar Negara antarproduk perundang-undangan; serta peserta didik mampu mempraktikkan sikap dan perilaku dalam menjaga
Republik Indonesia keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Tahun 1945

Bhinneka Tunggal Peserta didik mampu menganalisis potensi konflik dan memberi solusi di tengah keragaman dalam masyarakat;
Ika serta peserta didik berperan aktif mempromosikan Bhinneka Tunggal Ika.

Negara Kesatuan Peserta didik mampu menganalisis dan memberi solusi terkait ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan
Republik Indonesia (ATHG) yang dihadapi Indonesia; peserta didik mampu memahami sistem pertahanan dan keamanan negara;
kemudian peserta didik mampu menganalisis peran Indonesia dalam hubungan antar bangsa dan negara.

B. Program Semester

No Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni

Alur dan Tujuan
AT i
Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Bagian 3 : Bhinneka Tunggal Ika

Bhinneka Tunggal Ika

3.1 Peserta didik mampu 2 JP P P P P I I P P P

mendeskripsikan 5 5 5 T D D 5 5 S
tentang fenomena
S A
globalisasi dan
bagaimana T
pengaruhnya terhadap
pembentukan identitas.

3.2 Peserta didik mampu 2 JP

No Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan
AT i
Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

menggambarkan
pengaruh globalisasi
pada semua aspek
kehidupan serta
menjelaskan eksistensi
Pancasila pada Era
Globalisasi.

Unit 2 : Kolaborasi Budaya

3.3 Peserta didik 2 JP

diharapkan mampu
menemukan manfaat
kolaborasi budaya dan
cara mengolaborasikan
keragaman budaya
Indonesia.

3.4 Peserta didik dapat 2 JP

menunjukkan
keterampilannya dalam
membuat mading tema
potret budaya nusantara

Unit 3 : Interaksi Budaya Nusantara di Kancah Dunia

No Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan
AT i
Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.5 Peserta didik mampu 2 JP

mempromosikan
kebinekaan yang
dimiliki bangsa
Indonesia,
menghubungkan
kearifan lokal yang
dimiliki bangsa
Indonesia menuju
kancah dunia, dan
mengutamakan produk-
produk dalam negeri.

3.6 Peserta didik mampu 2 JP

menggambarkan
pengaruh globalisasi
pada semua aspek
kehidupan serta
menjelaskan eksistensi
Pancasila pada era
globalisasi.

Unit 4 : Merawat Tradisi Lokal dan Kebinekaan

3.7 Peserta didik mampu 2 JP

No Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan
AT i
Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

mendeskripsikan
tentang keragaman
kearifan lokal di
Indonesia.

3.8 Peserta didik mampu 2 JP

menggambarkan dan
membuat perencanaan
praktik menjaga
kearifan lokal.

Unit 5 : Stereotip, Diskriminasi dan Bullying

3.9 Peserta didik

diharapkan mampu
mengenali secara
objektif dan
mendeskripsikan kasus-
kasus yang berpotensi
merusak kebinekaan.

3.10 Peserta didik mampu

mengenali secara
objektif dan
mendeskripsikan kasus-
No Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan
AT i
Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

kasus yang berpotensi

merusak kebinekaan.

Bagian 4 : Negara Kesatuan Republik Indonesia

Unit 1 : Sengketa Batas Wilayah Blok Ambalat antara Indonesia dan Malaysia

4.1 Peserta didik mampu 2 JP

menjelaskan kronologi
sejarah timbulnya
sengketa batas wilayah
blok Ambalat antara
Indonesia dan
Malaysia.

4.2 Peserta didik 2 JP

menjelaskan dan
menganalisa dasar
argumen dari pihak
Indonesia maupun
Malaysia yang
digunakan untuk
mengklaim.

Unit 2 : Cara-Cara Penyelesaian Sengketa Internasional secara Damai

No Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan
AT i
Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.3 Peserta didik 2 JP

diharapkan mampu
menjelaskan langkah-
langkah penyelesaian
dalam sengketa batas
wilayah menurut aturan
hukum internasional.

4.4 Peserta didik mampu 2 JP

menjelaskan dan
menganalisis tentang
kontroversi
kepemilikian Blok
Ambalat berdasarkan
aturan hukum
internasional yang
tertuang dalam
UNCLOS 1982.

Unit 3 : Penyelesaian Blok Ambalat dan Sistem Keamanan dan Pertahanan di Laut

4.5 Peserta didik mampu 2 JP

menjelaskan dan
menganalisis cara atau
langkah-langkah
No Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan
AT i
Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

penyelesaian sengketa
batas wilayah Blok
Ambalat.

4.6 Peserta didik 2 JP

diharapkan mampu
menjelaskan dan
menganalisis tentang
strategi keamanan dan
pertahanan nasional di
laut.

Jumlah Jam Pelajaran 32 JP

Mengetahui, Bandung, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru PPKn Fase E Kelas X

Ajat Sudrajat, S.Pd. Erna Widiana, S.Pd.

NIP. 196402251987031008 NIP. 199503042020122025