ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

FASE D (KELAS VII, VIII DAN IX)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Watumalang

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Kelas/Semester : VII/1-2
Fase : D
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Guru Mata Pelajaran : Sulistyowati,S.H.

No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Kelas VII/VIII/IX Alokasi Waktu

1 Pancasila
Peserta didik mampu menganalisis kronologis Peserta didik mampu : VII/1 12 JP
lahirnya Pancasila; mengkaji fungsi dan 1.1. menganalisis kronologis lahirnya 1.1.1. Kronologis lahirnya Pancasila; VIII/1 12 JP
kedudukan Pancasila sebagai dasar negara Pancasila; 1.2.1 Fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai VIII/2 12 JP
dan pandangan hidup bangsa, serta 1.2. mengkaji fungsi dan kedudukan dasar negara dan pandangan hidup bangsa, serta IX/1 12 JP
mengenal Pancasila sebagai ideologi negara. Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan mengenal Pancasila sebagai ideologi negara. VII/2 12 JP
Peserta didik memahami implementasi hidup bangsa, serta mengenal Pancasila sebagai 1.3.1 Implementasi Pancasila dalam kehidupan IX/2
Pancasila dalam kehidupan bernegara dari ideologi negara. bernegara dari masa ke masa.
masa ke masa. Peserta didik mampu 1.3. memahami: implementasi Pancasila 1.4.1 Hubungan Pancasila dengan Republik
mengidentifi-kasi hubungan Pancasila dengan dalam kehidupan bernegara dari masa ke masa. Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara
Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka 1.4. mengidentifikasi hubungan Pancasila Kesatuan Republik Indonesia;
Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik dengan Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka 1.5.1 Melaksanakan nilai-nilai Pancasila dalam
Indonesia; serta melaksana-kan nilai-nilai Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik kehidupan sehari-hari.
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Indonesia; 1.6.1 Kontribusi Pancasila sebagai pandangan
Peserta didik mengidentifikasi kontribusi 1.5. melaksanakan nilai-nilai Pancasila hidup dalam menyelesaikan persoalan lokal dan global
Pancasila sebagai pandangan hidup dalam dalam kehidupan sehari-hari. dengan menggunakan sudut pandang Pancasila. Undang-
menyelesaikan persoalan lokal dan global 1.6. mengidentifikasi kontribusi Pancasila Undang Dasar Negara
dengan menggunakan sudut pandang sebagai pandangan hidup dalam menyelesaikan
Pancasila.Undang-Undang Dasar Negara persoalan lokal dan global dengan menggunakan
sudut pandang Pancasila.Undang-Undang Dasar
Negara

2 Undang-Undang Peserta didik memahami periodisasi Peserta didik mampu: 2.1.1 Periodisasi pemberlakuan dan perubahan VIII/1 12 JP
Dasar Negara pemberlakuan dan perubahan Undang- 2.1 memahami periodisasi pemberlakuan dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun VII/1 12 JP
Republik Undang Dasar Negara Republik Indonesia perubahan Undang-Undang Dasar Negara 1945; IX/1 12 JP
Indonesia Tahun Tahun 1945; memahami UndangUndang Republik Indonesia Tahun 1945; 2.2.1 UndangUndang Dasar Negara Republik VIII/2 12 JP
1945 Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 2.2 memahami UndangUndang Dasar Negara Indonesia Tahun 1945 sebagai sumber hukum tertinggi. VII/2
1945 sebagai sumber hukum tertinggi. Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai sumber
Peserta didik memahami bentuk hukum tertinggi. 2.3.1 Bentuk pemerintahan yang berlaku dalam
pemerintahan yang berlaku dalam kerangka 2.3 memahami bentuk pemerintahan yang kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Negara Kesatuan Republik Indonesia. Peserta berlaku dalam kerangka Negara Kesatuan 2.4.1 Peraturan perundang-undangan dan tata
didik memahami peraturan perundang- Republik Indonesia. urutannya;
undangan dan tata urutannya; mematuhi 2.4 memahami peraturan perundang- 2.5.1 Norma dan aturan, menyeimbangkan hak dan
 No Elemen Capaian Pembelajaran
pentingnya norma dan aturan,
menyeimbangkan hak dan kewajiban warga
negara.
3 Bhinneka Tunggal Peserta didik mampu mengidentifikasi
Ika keberagaman suku, agama, ras dan
antargolongan dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika, dan mampu menerima
keragaman dan perubahan budaya sebagai
suatu kenyataan yang ada di dalam
kehidupan bermasyarakat, dan menanggapi
secara proporsional terhadap kondisi yang
ada di lingkungan sesuai dengan peran dan
kebutuhan yang ada di masyarakat. Peserta
didik memahami urgensi pelestarian nilai
tradisi, kearifan lokal dan budaya;
menunjukkan contoh pelestarian nilai tradisi,
kearifan lokal dan budaya. Peserta didik
menumbuhkan sikap tanggung jawab dan
berperan aktif dalam menjaga dan
melestarikan praktik nilai tradisi, kearifan lokal
dan budaya dalam masyarakat global.
4 Negara Kesatuan Peserta didik mampu mengidentifikasi wilayah
Republik Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai
Indonesia satu kesatuan utuh dan wawasan nusantara
dalam konteks Negara Kesatuan Republik
Indonesia; peserta didik turut menjaga
keutuhan wilayah NKRI. Peserta didik mampu
menunjukkan perwujudan demokrasi yang
didasari oleh nilai-nilai Pancasila serta
menunjukkan contoh serta praktik
kemerdekaan berpendapat warga negara
dalam era keterbukaan informasi. Peserta
didik mampu mengidentifikasi sistem
pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas,
wewenang, dan hubungan antarlembaga-
lembaga negara, hubungan negara dengan
warga negara baik di bidang politik, ekonomi,
sosial, dan budaya maupun pertahanan dan
keamanan. Peserta didik menyusun laporan
Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Kelas VII/VIII/IX Alokasi Waktu
undangan dan tata urutannya; kewajiban warga negara.
2.5 mematuhi pentingnya norma dan aturan,
menyeimbangkan hak dan kewajiban warga
negara.
Peserta didik mampu: 3.1.1 Keberagaman suku, agama, ras dan VII/1 12 JP
3.1 mengidentifikasi keberagaman suku, antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. VIII/1 12 JP
agama, ras dan antargolongan dalam bingkai VII/2 12 JP
Bhinneka Tunggal Ika 3.2.1 Keragaman dan perubahan budaya sebagai
suatu kenyataan yang ada di dalam kehidupan
bermasyarakat.
3.2 menerima keragaman dan perubahan
budaya sebagai suatu kenyataan yang ada di
dalam kehidupan bermasyarakat, dan menanggapi
secara proporsional terhadap kondisi yang ada di
lingkungan sesuai dengan peran dan kebutuhan
yang ada di masyarakat..
3.3.1 Sikap tanggung jawab dan berperan aktif
3.3 menumbuhkan sikap tanggung jawab dalam menjaga dan melestarikan praktik nilai tradisi,
dan berperan aktif dalam menjaga dan kearifan lokal dan budaya dalam masyarakat global.
melestarikan praktik nilai tradisi, kearifan lokal dan
budaya dalam masyarakat global.
Peserta didik mampu: 4.1.1 Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia VIII/1 12 JP
4.1 mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan sebagai satu kesatuan utuh dan wawasan nusantara IX/2 12 JP
Republik Indonesia sebagai satu kesatuan utuh dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia; IX/1 12 JP
dan wawasan nusantara dalam konteks Negara IX/2 12 JP
Kesatuan Republik Indonesia; 4.2.1 Menjaga keutuhan wilayah NKRI. 12 JP
4.2 menjaga keutuhan wilayah NKRI. 4.3.1 Perwujudan demokrasi yang didasari oleh
4.3 menunjukkan perwujudan demokrasi yang nilai-nilai Pancasila serta menunjukkan contoh serta
didasari oleh nilai-nilai Pancasila serta praktik kemerdekaan berpendapat warga negara dalam
menunjukkan contoh serta praktik kemerdekaan era keterbukaan informasi.
berpendapat warga negara dalam era keterbukaan 4.3.2 Sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan,
informasi. tugas, wewenang, dan hubungan antarlembaga-lembaga
4.4 mengidentifikasi sistem pemerintahan negara, hubungan negara dengan warga negara baik di
Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya maupun
hubungan antarlembaga-lembaga negara, pertahanan dan keamanan.
hubungan negara dengan warga negara baik di 4.5.1 Sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan,
bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya tugas, wewenang, dan hubungan antarlembaga-lembaga
maupun pertahanan dan keamanan. negara, hubungan negara dengan warga negara.
4.5 menyusun laporan singkat tentang sistem
 No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Kelas VII/VIII/IX Alokasi Waktu

singkat tentang sistem pemerintahan pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas,

Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan wewenang, dan hubungan antarlembaga-lembaga
hubungan antarlembaga-lembaga negara, negara, hubungan negara dengan warga negara.
hubungan negara dengan warga negara.

Ringkasan

VII VIII IX
No ELEMEN TOPIK/KONTEN
1 2 1 2 1 2

1 Pancasila A. Kronologis lahirnya Pancasila X

B. Fungsi dan kedudukan Pancasila X

C. Penerapan Pancasila dalam kehidupan bernegara dari masa ke masa X

D. Hubungan Pancasila dengan UUD NRI Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan X
Republik Indonesia.
E. Pelaksanakan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari X

F. Kontribusi Pancasila sebagai pandangan hidup dalam menyelesaikan persoalan lokal dan global dengan X
menggunakan sudut pandang Pancasila

2 UUD NRI Tahun A. Periodisasi pemberlakuan dan perubahan UUD NRI Tahun 1945 X
1945
B. UUD NRI Tahun 1945 sebagai sumber hukum tertinggi X

C. Bentuk pemerintahan NKRI X

D. Peraturan perundang undangan dan tata urutannya X

E. Norma, hak dan kewajiban warga negara X

3 Bingkai Bhinneka A. Keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika X

Tunggal Ika
B. Keragaman dan perubahan budaya X

C. Pelestarian nilai-nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya X

4 NKRI A. Indonesia sebagai Negara Kesatuan X

B. Menjaga keutuhan NKRI X

C. Indonesia sebagai negara demokrasi X

D. Sistem pemerintahan Indonesia X

Jumlah 3 3 3 3 3 3
Mengetahui Watumalang,1 Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
RISWANTO,M.Pd.Si SULISTYOWATI,S.H
NIP. 197404112005011006 NIP. 197511042010012007